课程介绍课程来自于抖音名师Sam老师2023最新版超级拼读+超级语法+超级音标【3合1】文件目录001__第一阶段先导课.m4002__（第1讲）初识字母王国.m4003__练习课.m4004__（第2讲）国王给我赐个名字吧.m4005__练习课.m4006__（第3讲）辅音人物登场（上）.m4007__练习课.m4008__（第4讲）辅音人物登场（下）.m4009__练习课.m4010__第二阶段先导课.m4011__（第5讲）会见元音国王（上）.m4012__练习课.m4013__阅读课.m4014__（第6讲）会见元音国王（下）.m4015__练习课.m4016__阅读课.m4017__第三阶段先导课.m4018__（第7讲）A国王变成小绵羊（上）.m4019__（第8讲）A国王变成小绵羊（下）.m4020__练习课.m4021__阅读课.m4022__（第9讲）E国王变成小绵羊（上）.m4023__（第10讲）E国王变成小绵羊（下）.m4024__练习课.m4025__阅读课.m4026__（第11讲）I国王被欺负（上）.m4027__（第12讲）I国王被欺负（下）.m4028__练习课.m4029__阅读课.m4030__（第13讲）O国王的恐慌（上）.m4031__（第14讲）O国王的恐慌（下）.m4032__练习课.m4033__阅读课.m4034__（第15讲）U国王的惨叫音（上）.m4035__（第16讲）U国王的惨叫音（下）.m4036__练习课.m4037__阅读课.m4038__（第17讲）U国王被打哭了（上）.m4039__（第18讲）U国王被打哭了（下）.m4040__练习课.m4041__阅读课.m4042__第四阶段先导课.m4043__（第19讲）有人救的元音国王.m4044__练习课.m4045__阅读课.m4046__（第20讲）有人救的元音国王I.m4047__练习课.m4048__阅读课.m4049__（第21讲）有人救的元音国王O.m4050__练习课.m4051__阅读课.m4052__（第22讲）有人救的元音国王U.m4053__练习课.m4054__阅读课.m4055__（第23讲）有人救的元音国王E.m4056__练习课.m4057__阅读课.m4058__第五阶段先导课.m4059__（第24讲）有人救行动失败.m4060__练习课.m4061__阅读课.m4062__第六阶段先导课.m4063__（第25讲）结伴而行结构.m4064__练习课.m4065__阅读课.m4066__（第26讲）结伴而行：兄弟组合.m4067__练习课.m4068__阅读课.m4069__（第27讲）结伴而行：吃货组合.m4070__练习课.m4071__阅读课.m4072__（第28讲）结伴而行：音乐组合.m4073__练习课.m4074__阅读课.m4075__（第29讲）结伴而行：歌迷组合.m4076__练习课.m4077__阅读课.m4078__第七阶段先导课.m4079__（第30讲）熟悉的平民辅音（上）.m4080__练习课.m4081__阅读课.m4082__（第31讲）熟悉的平民辅音（下）.m4083__练习课.m4084__第八阶段先导课.m4085__(第32讲）辅音的进化论1.m4086__练习课.m4087__(第33讲）辅音的进化论2.m4088__练习课.m4089__（第34讲）辅音的进化论3.m4090__练习课.m4091__（第35讲）辅音的进化论4.m4092__练习课.m4093__阅读课.m4094__（第36讲）名词的分类.m4095__练习课.m4096__（第37讲）不定冠词的使用.m4097__练习课.m4098__（第38讲）定冠词的使用.m4099__练习课.m4100_（第39讲）名词的影分身.m4101_练习课.m4102_（第40讲）特殊名词的影分身.m4103_练习课.m4104_（第41讲）字母Y结尾的名词.m4105_练习课.m4106_（第42讲）字母F结尾的名词.m4107_练习课.m4108_（第43讲）字母O结尾的名词.m4109_练习课.m4110_（第44讲）变e的影分身.m4111_（第45讲）特殊的影分身.m4112_（第46讲）隐形的尾巴.m4113_(第47讲）学不会影分身.m4114_练习课（上）.m4115_练习课（下）.m4116_(第48讲）人的所有格.m4117_（第49讲）物的所有格.m4118_（第50讲）单复数的所有格.m4119_练习课.m4120_（第51讲）名词总复习.m4121_练习课.m4122_练习课.m4123_练习课.m4124_练习课.m4125_练习课.m4126_练习课.m4...

2024-04-13 国王课文 国王的答案

课程介绍课程来自于【水清木华年语法-写作讲写改微观班第一期】水清写作微观班文件目录【水清木华年语法-写作讲写改微观班第一期】水清写作微观班（已完结/├──密码在括号内├──语法+写作10（je83dw9210-1）.df205.03k├──语法+写作10讲解（je83dw9210-2）.df202.32k├──语法+写作11（h6g8d4g89h11-1）.df231.77k├──语法+写作11讲解（h6g8d4g89h11-2）.df234.11k├──语法+写作12（1q2m3h4@yxd12-1）.df163.26k├──语法+写作12讲解（1q2m3h4@yxd12-2）.df375.59k├──语法+写作13（1q2m3h4@yxd13-1）.df158.14k├──语法+写作13讲解（1q2m3h4@yxd13-2）.df370.42k├──语法+写作14（1q2m3h4@yxd14-1）.df147.32k├──语法+写作14讲解（1q2m3h4@yxd14-2）.df358.59k├──语法+写作15（a34kj23l11c1o15-1）.df153.43k├──语法+写作15讲解（a34kj23l11c1o15-2）.df364.22k├──语法+写作1讲解（密码1q2m3h4@yxd1-2）.df768.36k├──语法+写作2（1q2m3h4@yxd2-1）.df216.03k├──语法+写作2讲解（1q2m3h4@yxd2-2）.df205.57k├──语法+写作3（1q2m3h4@yxd3-1）.df221.56k├──语法+写作3讲解（1q2m3h4@yxd3-2）.df225.25k├──语法+写作4（qmhziliao4-2）.df219.52k├──语法+写作4讲解（qmhziliao4-2）.df223.59k├──语法+写作5（y1f2x3z4@zzd5-1）.df217.74k├──语法+写作5讲解（y1f2x3z4@zzd5-2）.df221.99k├──语法+写作6（wg12xgf5y%6-1）.df193.24k├──语法+写作6讲解(wg12xgf5y%6-2).df194.98k├──语法+写作7(qmhziliao7-1).df195.89k├──语法+写作7讲解（qmhziliao7-2）.df199.17k├──语法+写作8（xhywo123-1）.df214.94k├──语法+写作8讲解（xhywo123-2）.df231.33k├──语法+写作9（oak2dlw3yh9-1）.df213.30k└──语法+写作9讲解（oak2dlw3yh9-2）.df213.70k...

2024-02-20 语法基础知识 语法错误检测

课程介绍课程来自于【江南词器厂】英文悦读语法精炼社群（完结）文件目录每日总结.df每日总结.docx任务.df点评.docx语法精炼社群学习流程说明.df任务.docx点评.df...

2024-02-17 语法阅读 语法阅读笔记

课程介绍课程来自于【韦哥英语】考神韦哥英语：初高阶语法＋音标＋语音精品课文件目录【韦哥英语】考神韦哥英语：初高阶语法＋音标＋语音精品课└──初高阶语法＋音标＋语音精品课|├──第二部分爆笑看美剧（完结）||├──1.m472.25M||├──2.m460.72M||├──3.m448.56M||├──4.m443.59M||├──5.m444.48M||├──6.m430.28M||└──7.m461.61M|├──第二部分语音章节（完结）||├──1.10chwa||├──1.1美式音标详解||├──1.2aaiat||├──1.3eeaiee||├──1.4iaiit||├──1.5eaiet||├──1.6oaihot||├──1.7uaiu||├──1.8awaiaw||├──1.9非重音音节下的三角音||├──1.11.m445.33M||├──1.12.m425.83M||├──1.13.m468.07M||├──1.14.m427.24M||├──1.15.m430.49M||├──1.16.m436.40M||├──1.17.m438.50M||├──1.19.m427.63M||├──1.20.m471.34M||├──1.21.m438.66M||├──1.22.m432.95M||├──1.23.m424.97M||├──1.24.m418.66M||├──1.25.m419.79M||├──1.26.m416.99M||├──1.27.m421.73M||├──1.28.m414.25M||├──1.29.m412.35M||├──1.30.m418.94M||├──1.31.m433.33M||├──1.32.m435.79M||├──1.33.m414.96M||├──1.34.m413.73M||├──1.35.m422.81M||└──1.36.m46.59M|├──第六章语音语调||├──1.m434.39M||├──10.m434.74M||├──11.m451.02M||├──12.m48.80M||├──13.m421.92M||├──14.m431.30M||├──15.1.m44.53M||├──15.m413.95M||├──16.m423.31M||├──17.m415.18M||├──18.m46.52M||├──2.m420.64M||├──3(1).m411.15M||├──3.m47.27M||├──4.m47.27M||├──5.m44.89M||├──6.m44.15M||├──7.m46.80M||├──8.m48.72M||└──9.m44.56M|├──第三章略音详解（完结）||├──3.1.1.m47.15M||├──3.1.m414.11M||├──3.10.1.m46.48M||├──3.10.m413.45M||├──3.11上.m410.44M||├──3.11下.m413.49M||├──3.12上.m48.28M||├──3.12下.m416.98M||├──3.13上.m46.71M||├──3.13下.m45.38M||├──3.14上.m411.26M||├──3.14下.m411.40M||├──3.15.m410.95M||├──3.16.m49.11M||├──3.17.m412.75M||├──3.18.m47.38M||├──3.19.m48.03M||├──3.2.1.m46.47M||├──3.2.m411.61M||├──3.20.m46.37M||├──3.21.m411.10M||├──3.22.m49.39M||├──3.23.m48.92M||├──3.24.m415.11M||├──3.25.m47.18M||├──3.26.m47.82M||├──3.3.1.m44.03M||├──3.3.m417.55M||├──3.4.1.m44.83M||├──3.4.m47.06M||├──3.5.1.m47.41M||├──3.5.m412.78M||├──3.6.1.m48.55M||├──3.6.m412.33M||├──3.7.1.m46.29M||├──3.7.m43.01M||├──3.8.1.m44.83M||├──3.8.m410.79M||├──3.9.1.m47.18M||└──3.9.m412.13M|├──第四章爆破音本质（完结）||├──1.m426.89M||├──10.m46.77M||├──2.m418.40M||├──3.m427.90M||├──4.1.m413.45M||├──4.2.m431.34M||├──5.m415.89M||├──6.m431.04M||├──7.m49.75M||├──8.m46.43M||└──9.m430.68M|├──第五章连续（完结）||├──高级1.m450.77M||├──高级2.m434.04M||├──高级3.m450.98M||├──基础1.m412.41M||├──基础2.m48.24M||├──基础3.m410.51M||└──基础4.m45.40M|└──第一部分语法（更新完毕）||├──1.10定句从句造句练习||├──1.11高中4大噩梦上||├──1.12高中4大噩梦下||├──1.134大噩梦之-何时只用which||├──1.14倒装句详解1||├──1.15倒装句详解2||├──1.16倒装句详解3||├──1.17五分钟学会强调句（补充内容）||├──1.18词性1：动词||├──1.19动词及动词分类2||├──1.1简单句（第一章）||├──1.20难点：情态动词重难点||├──1.21补充：系动词精细讲解||├──1.22动词及时态3||├──1.23动词及时态4||├──1.24动词及时态5||├──1.25中考重点之完成时之同义句转化||├──1.26一般过去式v现在完成时||├──1.2716种时态详解||├──1.28will何时为助动词，何时为情态动词||├──1.29补充5种时态||├──1.2简单句及句子成分下||├──1.30词性2：名词||├──1.31词性3：代词||├──1.32：不定代词||├──1.33一生之敌other||├──1.34：复合不定代词||├──1.35形容词及定语1||├──1.36形容词及定语2||├──1.37词性4：形容词上||├──1.38：词性4形容词下||├──1.39词性5：副词||├──1.3名词性从句1||├──1.40：词性6连词＋就近原则||├──1.41词性7：介词||├──1.42词性8：冠词||├──1.43词性9：数词||├──1.44词性10：感叹词＋陈述句＋反义词||├──1.45非谓语1||├──1.46非谓语2||├──1.47非谓语3||├──1.48定语时间分层1||├──1.49定语时间分层2||├──1.4名词性从句2||├──1.50定语时间分层3||├──1.51非谓语作状语1||├──1.52非谓语作状语2||├──1.53非谓语作状语3||├──1.54非谓语作状语4||├──1.55动名词v现在分词||├──1.56非谓语作宾补||├──1.57非谓语作主宾时的逻辑主语||├──1.58什么是状语从句||├──1.59如何写出状从||├──1.5定语从句1||├──1.60时间状语从句||├──1.61ice和otutil精讲||├──1.62地点原因目的结果方式状从||├──1.63让步方式比较状从||├──1.64时间状语从句的四大噩梦||├──1.65主将从现易混点||├──1.66虚拟语气的一般用法上||├──1.67虚拟语气的一般用法下||├──1.68名词性从句的虚拟（语法更新完毕）||├──1.6定语从句2||├──1.7何时只用that||├──1.8非限制v限制以及a的用法||└──1.9介词加which＞＝关系副词...

2024-02-08 词性分类12种 词性PL是什么意思

图书名称：《面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究》【作者】谭晓平著【页数】282【出版社】上海：上海三联书店,2018.01【ISBN号】978-7-5426-6503-4【价格】49.00【分类】对外汉语教学－语法－教学研究【参考文献】谭晓平著.面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究.上海：上海三联书店,2018.01.图书封面：《面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究》内容提要：构建面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库是语言资源建设的一项重要内容，也是提高汉语作为第二语言教学信息化水平的重要途径。本书以三个平面理论、对外汉语教学语法理论为基础，对语法点知识库的描述对象、语法点描述框架、语法点标注体系进行了专门研究，构建了面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库及应用平台，探讨了语法点知识库在语法点句法语义接口研究、汉语作为第二语言教学与教材研究等领域的应用。...

2023-12-21 中文知识库 知识汉语词典

图书名称：《第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》【作者】张亚军，肖奚强，张宝林，林新年【页数】436【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2018.11【ISBN号】978-7-5192-5033-1【分类】汉语－中介语－语料库－国际学术会议－文集【参考文献】张亚军，肖奚强，张宝林，林新年.第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集.北京/西安：世界图书出版公司,2018.11.图书封面：《第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》内容提要：“第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会”由北京语言大学、南京师范大学、福建师范大学、扬州大学联合主办，扬州大学文学院承办，于2016年11月11至14日在江苏扬州召开。会议受到学界广泛的关注与支持，共一百余位专家学者、研究生参会。会议共收到投稿70余篇，实际宣读论文56篇（含大会报告6篇）。论文集收录其中33篇论文全文及大会总结。分组汇报的论文共分四个议题：汉语中介语语料库建设研究、基于中介语语料库的汉语语法习得研究、基于中介语语料库的汉语字词习得研究、基于中介语语料库的语音语义及其他相关研究。...

2023-12-21 现代汉语论文 旅游汉语论文

图书名称：《基于语料库的现代汉语指人名词研究》【作者】韩蕾著【丛书名】中国当代研学丛书文化【页数】242【出版社】北京：中央编译出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5117-3789-2【价格】95.00【分类】现代汉语-名词-研究【参考文献】韩蕾著.基于语料库的现代汉语指人名词研究.北京：中央编译出版社,2020.03.图书封面：《基于语料库的现代汉语指人名词研究》内容提要：本书运用结构主义语言学、语料库语言学、认知语言学、功能语言学等多种理论，对现代汉语指人名词进行研究。并探讨了由计算机处理汉语引发的语言工程的系统性、两可现象与语法规则、语法、非语法形式与静态、动态等问题。...

2023-12-21 韩蕾蕾是谁 韩蕾蕾扮演者

图书名称：《华中语学论库现代汉语反义配置研究》【作者】熊威作；邢福义总主编【丛书名】华中语学论库（第六辑）【页数】187【出版社】武汉：华中师范大学出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5622-9286-9【价格】59.00【分类】现代汉语-研究【参考文献】熊威作；邢福义总主编.华中语学论库现代汉语反义配置研究.武汉：华中师范大学出版社,2021.04.图书封面：《华中语学论库现代汉语反义配置研究》内容提要：本书共分为8章，主要内容包括:绪论反义配置概说主谓式反义配置偏正式反义配置联合式反义配置反义配置的语用价值等。...

2023-12-21 现代汉语华中师范大学出版社 现代汉语 华中师范大学

图书名称：《基于语料库的现代汉语构式研究》【作者】农玉红作【页数】162【出版社】成都：西南交通大学出版社,2022.08【ISBN号】978-7-5643-8779-2【价格】54.00【分类】现代汉语-语法结构-研究【参考文献】农玉红作.基于语料库的现代汉语构式研究.成都：西南交通大学出版社,2022.08.图书封面：《基于语料库的现代汉语构式研究》内容提要：本书以现有的构式研究为基础，采用语料库的研究方法，通过呈现典型示例的方式，分别阐述如下问题：语料库与构式语义韵研究；语料库与构式变异研究；语料库与构式义对比研究；语料库与构式“戏剧化”语用策略研究。...

2023-12-21 现代汉语epub 现代汉语epub下载

生态文明：构建人类与自然和谐共生之路前言生态文明是人类社会发展的新形态，是人类与自然和谐共生、共同繁荣的理想状态。生态文明建设是我国当前面临的一项重大战略任务，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分。习近平总书记指出：“生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位。”一、生态文明建设的必要性生态环境恶化的严峻形势近年来，随着经济的快速发展和人口的不断增长，人类活动对自然界的破坏越来越严重，导致生态环境恶化、气候变化、生物多样性丧失等一系列问题日益突出。据统计，目前全球森林面积比100年前减少了一半，生物多样性丧失速度比自然灭绝率高出1000倍。气候变化导致全球气温升高、海平面上升、极端天气事件频发，对人类的生存和发展构成严重威胁。生态文明建设是实现可持续发展的必然选择可持续发展是人类社会发展的长远目标。可持续发展要求人类在经济发展的同时，必须保护生态环境，实现经济、社会和环境的协调发展。生态文明建设是实现可持续发展的重要途径，只有构建生态文明，才能实现人与自然和谐共生、共同繁荣。生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计中华民族是一个历史悠久的文明古国，有着重视生态、保护自然的优良传统。生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，只有建设生态文明，才能保障中华民族的生存和发展，实现中华民族的伟大复兴。二、生态文明建设的基本原则尊重自然、顺应自然、保护自然生态文明建设必须尊重自然、顺应自然、保护自然。要尊重自然规律，不能违背自然规律行事；要顺应自然变化，不能与自然规律对抗；要保护自然环境，不能破坏自然环境。统筹兼顾、系统治理、标本兼治生态文明建设必须统筹兼顾、系统治理、标本兼治。要统筹兼顾经济、社会、环境三者的利益，不能以牺牲环境为代价发展经济；要系统治理生态环境问题，不能头痛医头、脚痛医脚；要标本兼治，不能只治标不治本。共同参与、协同推进、全民共建生态文明建设必须共同参与、协同推进、全民共建。要动员全社会力量参与生态文明建设，不能只靠政府一家；要协同推进经济、社会、环境三者的协调发展，不能顾此失彼；要全民共建生态文明，不能只靠少数人。三、生态文明建设的重点任务保护生态环境保护生态环境是生态文明建设的首要任务。要保护森林、水体、土地、海洋等自然生态系统，防止生态环境退化和破坏；要加强污染防治，减少大气、水体、土壤的污染；要推进生态修复，恢复生态系统功能。建设绿色经济建设绿色经济是生态文明建设的重要内容。要转变经济发展方式，走绿色、低碳、循环、可持续发展之路；要发展绿色产业，促进绿色技术创新；要建立绿色金融体系，支持绿色经济发展。构建生态文明体制机制构建生态文明体制机制是生态文明建设的基础保障。要完善生态文明法律法规体系，健全生态环境监管体系；要建立生态补偿机制，保护生态环境权益；要健全生态文明考核评价体系，建立科学合理的生态文明评价指标。四、生态文明建设的展望生态文明建设是一项长期的、艰巨的任务，需要一代又一代人的共同努力。随着生态文明建设的不断推进，人类社会将逐步实现与自然和谐共生、共同繁荣。我们相信，在不久的将来，生态文明将成为人类社会的主流，人类将与自然和谐相处，共同创造一个美好的未来。...

2023-12-20 生态文明理念顺应自然 生态文明建设自然发展

图书名称：《乐易突破英语秒杀语法A、B册》【作者】倪丽华主编【页数】104【出版社】南京：东南大学出版社,2013.06【ISBN号】7-5641-4257-5【分类】英语-语法-中小学-教学参考资料【参考文献】倪丽华主编.乐易突破英语秒杀语法A、B册.南京：东南大学出版社,2013.06.《乐易突破英语秒杀语法A、B册》内容提要：本书涵盖了中小学语法，如词性、句子成份、各种句式、Theree句型、八大时态、语态等...

2023-12-19 epub mobi azw3哪个好 epub mobi pdf区别

孔玮语法全能班...

2023-06-01

初一六大语法视频直播课12讲目录：│├─不可数名词.m4├─代词满分计划（人称代词+物主代词+指示代词）.m4├─冠词1（什么叫冠词）.m4├─冠词2(不定冠词用法讲解）.m4├─冠词3（不定冠词大招和练习）.m4├─冠词4（定冠词讲解1）.m4├─冠词5（定冠词讲解2）.m4├─冠词6（定冠词练习+零冠词）.m4├─冠词7（零冠词练习）.m4├─可数名词变复数10条规则.m4├─名词所有格(1).m4└─小灶课—介词.m4├─16张语法思维导图│├─10六种时态.jg│├─11句子.jg│├─12陈述句.jg│├─13疑问句.jg│├─14感叹句.jg│├─15祈使句.jg│├─16Theree句型.jg│├─1名词.jg│├─2冠词.jg│├─3数词.jg│├─4代词.jg│├─5形容词.jg│├─6副词.jg│├─7介词.jg│├─8连词.jg│└─9动词.jg...

2023-06-01 什么叫定冠词不定冠词 冠词不定冠词零冠词用法

图书名称：《语法随身记高三年级》【作者】龚亚夫主编；王小红，王天宝，王玉海等编写【丛书名】红魔英语【页数】233【出版社】北京：教育科学出版社,2011.12【ISBN号】7-5041-6028-8【分类】英语-语法-高中-教学参考资料【参考文献】龚亚夫主编；王小红，王天宝，王玉海等编写.语法随身记高三年级.北京：教育科学出版社,2011.12.图书目录：《语法随身记高三年级》内容提要：《红魔英语》丛书依据《全日制义务教育英语课程标准》《普通高中英语课程标准》、针对最新人教版英语教材、配合年级教学进度，分七年级、八年级、九年级、高一年级、高二年级和高三年级六册进行编写。按各册教材的顺序，以单元（Uit）为单位依次设置语法项目，九年级分册和高三年级分册还列出附录，分别对中考、高考的主要语法项目进行讲解。每册共分七大版块：每个语法项目包含知识梳理、要点透视、方略点拨、妙法助记、误区跨越、典题精练和效果反馈七大版块（个别版块下还有具体的子栏目）。《语法随身记高三年级》内容试读高中选修9BreakigrecordUit1高Uit1BreakigrecordTHESUBJECT修9(主语)知识梳理构成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、同位语等。它们可以由单词来充当，也可以由词组以及句子来充当。主语是执行句子的行为或动作的主体。主语是相对谓语而言的，主语相当于句子的主题，谓语说明主语的情况、提供新的信息。充当主语的形式有：名词、代词、数词、不定式、动词ig形式、介词短语、名词短语、名词性从句等。一、名词作主语。例如：Swallowmigrateorthwardirigadouthwardifall.燕子在春天移栖北方，秋天移栖南方。二、代词作主语人称代词（主格），指示代词，不定代词，uch(…样的人、物)，t(时间、天气、距离等)都可以用作主语。例如：Wedid'tgrathemeaigofwhattheforeigeraid.们没有理解那个外国人所说的话的意思。三、数词作主语。例如：Moretha10outof100Chieeareoverixty..100个中国人中有多于10个在60岁以上。四、“the+形容词/过去分词/动词-ig形式”结构作主语某些形容词与定冠词连用可以表示一类人或某一抽象概念。某些过去分词或动词-ig形式，其前加he也可以表示一类人或物。它们作主语时，谓语动词常用复数形式。例如：语法随身记（高年级）Therichareotalwayhaierthatheoor.富人不一定比穷人更快乐。Thewoudedhaveeeettohoitaladthelotareeigearchedfor..伤者已被送往医院，失踪者正在搜寻。五、动词-ig形式（短语）作主语国动词-ig形式作主语时，通常表示一般性的无时间性的动作。例如：Smokigirohiitediulicuildig..公共建筑物内禁止吸烟。2当动词-ig短语较长时，可用it作形式主语，而把动词-ig短语置于句末。这种形式通常用于某些形容词或名词之后。例如：Itiouetryigtodrowyourorrowidrik.想借酒浇愁于事无补。Itiogoodtayigutoolateatight.晚上熬得太晚没有好处。特别提醒imortat,eetial,oile,imoile,eceary容词不适用这种结构。例如：了解孩子们在一起玩的时候到底发生了什么是重要的。【错误】Itiimortatkowigexactlywhatihaeigwhethechildrelayigtogether.【正确】Itiimortattokowexactlywhatihaeigwhethechildrelayigtogether.六、不定式作主语。例如：动词不定式作主语，看作第三人称单数，谓语动词应用第三人称单数形式。例如：Toimrovetheteachigcoditioeedalotofmoey.善教学条件需要大量资金。Todomorigexerciethimorigiotgoodforyourhealth.今天早晨晨练对你的健康不利。②动词不定式作主语，它的谓语以系表结构为多，偶2高中选修9BreakigrecordUDit1尔也有动宾结构：动词不定式十系表/动宾。例如：Todothatwouldetoutthecarteforethehore.这样做是本末倒置。Toumuhiworkoftheyeartookhimaweek..他花了一周的时间总结了他这一年的工作。③当动词不定式短语作主语时，在口语中常用t作形式主语，置于系表/动宾结构之前，真正的主语一动词不定式短语则移至系表/动宾结构之后：t(形式主语)十系表/动宾结构十动词不定式（短语）（真正主语）。例如：It'imortattodoroermemoryworkithetudyofaforeiglaguage..学习外语时做适当的记忆工作是很重要的。HowlogwillittakeutoatheCutom?通过海关检查我们要花多少时间？思维拓展作主语的动词-ig形式（短语）与不定式结构在意义上的区别：动词ig形式（短语）作主语通常表示抽象动作或习惯性动作，而不定式结构作主语通常表示具体动作。例如：It'ouelearigwithoutthikig.学而不思则罔。（表示抽象动作)Herealizedthattogoolikethiwaoue.他认识到继续这样做没有用处。（表示具体动作）七、从句作主语（从句一律为陈述句词序）①that从句作主语。that从句作主语时通常用it作形式主语，而将that从句置于句末，在这种结构中，连词hat有时可省略。例如：Iticlear(that)thedrivercould'tcotrolthecaruderthatcircumtace.很清楚，在那种情况下司机控制不了汽车。特别提醒that从句放于句首时，that不能省略。例如：Thatheliedagaidiaoitedhiaretgreatly.次撒谎让他的父母非常失望。3语法随身记（高年级2whether引导的从句。whether不充当句子成分，也不省略。例如：Whetherthemaagerwillcometothemeetigiukowyet.经理是否来参加会议还不清楚呢。3连接代词who/whom/whoe/which以及what引导的从句。它们充当从句成分，有意义，不可以省略。例如：Whatthetudetwilldofortheoldmadurigthefetivaliotdecided.学生们在节日期间将要为这位老人做什么还没有决定。④连接副词whe/where/how/why引导的从句。它们充当句子成分，有意义，不可以省略。例如：Howthethiefrokeitotheroomuzzledeveryoe.是怎样闯入房间的，这个问题使大家感到迷惑。特别提醒连接副词引导的从句也可以置于句末，句首则用形式主语it。例如：Itiotyetclearwhowareoilefortheaccidet.不清楚谁为这次事故负责。5whoever/whoever/whatever/whicheveraywhere/aythigthat/everyoethat/whoever=ayoewhom/aythigthat(泛指)/aythigwhat(特指)引导的主语从句。例如：ItiotdecidedwhowillrelaceourEglihteacherextweek.还没决定下周谁会取代我们的英语老师。八、特殊主语国all,ome,alotof,.mot等修饰可数名词时，谓语动词用复数形式：修饰不可数名词时，谓语动词用单数形式。例如：Sometudethavedoerettywellitheexam.一些同学在这次考试中做得相当不错。Motofmyaretimehaeeetiaitigirdadwritigaoutthem.我的大部分业余时间都用来画鸟，并写关于鸟类的文章。高中选修9BreakigrecordUit12theree,heree.等句型中的谓语动词形式与紧接在后面的名词或代词一致。例如：Thereiolyoetudetwhoaweredthequetiocorrectly.只有一个同学正确地回答了这个问题。3oeof后接复数名词时谓语动词可用单数或复数形式。例如：Sougly!Noeofuha/haveeeuchauglyduck.了！我们谁也没见过这么丑的鸭子。④morethaoe或maya()十单数名词，虽然表示复数概念，但谓语动词用单数形式。例如：MayaactorilookigforwardtogoigtoHollywood.许多演员都盼望着去好莱坞。Morethaoerereetativehamadetheuggetio.止一个代表提过这个建议。5aumerof后接复数名词，谓语动词用复数形式：theumerof后接复数名词，谓语动词用单数形式。例如：Aumeroftudethaveeeaetometimedurigtheterm.这学期有许多学生有时候缺课。Theumeroffihhadecreaedecaueoftheeriouollutio..由于严重的污染，鱼的数量已经减少了。要点透视1.单一主语与完全主语作主语的名词或代词时常带有修饰语（形容词、形容词短语或形容词从句)，除了修饰语之外，剩下的那个名词或代词即称为单一主语，“单一主语+修饰语”即称为完全主语。例如：Oeofmyfriedigoigtomeetmeattheairort.我的一个朋友要去机场接我。作主语的动词-ig形式或不定式时常带有宾语或修饰语(副词、副词短语或状语从句)，除了其宾语或修饰语之外，剩下的动词-ig形式或不定式也是单一主语，“动词-ig形式或不定式+宾语或修饰语”也是完全主语。例如：Beigwithyouireallyice.和你在一起真好。（5语法随身记（高年级特别提醒①谓语动词的数必须和单一主语一致，和其他的词无关。②同一个词在同一个句子里不可能起到两种语法上的功能。依此原则，myfried既然作了of的宾语，就不可能再作句子的主语。2.复合主语由并列连词连接两个或更多的单一主语（可能是名词或代词，也可能名词和代词都有)所构成的主语称为复合主语一复合主语如果是由两个单一主语组成，连接词之前没有逗号，如果由三个以上组成，通常只在最后两者之间有连接词，其余的只用逗号分开，连接词之前也可有逗号。例.如：Therofeoradhiaitatlayedtwety-eveholeofgolflatSaturday.教授和他的助手上周六打高尔夫打了27个洞。Health,wealth,adhaiearethigforwhichwealltrive.健康、财富和快乐是我们大家都努力追求的。Neitheryouorayodyeleialetoeruadehimtoaccettheivitatio.你和任何人都不能说服他接受这个邀请。3.形式主语与真正主语主语是短语或从句时，常常将其放在句尾，用t代替它的原位置，这个t称为形式主语，或称语法上的主语：放在句尾的原主语称为真正主语。这两个主语名称虽然不同，实质上是指同一件事。例如：Todifferetiateetweeeoleaccordigtotheirkicoloriotright.Itiotrighttodifferetiateetweeeoleaccordigtotheirkicolor.按肤色区别对待人的做法是不对的。Doigwhatyoulikeioueyouhavegottolikewhatyoudo.Itiouedoigwhatyoulikeyouhavegottolikewhatyoudo.不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。6···试读结束···...

2023-05-31 语法高三刷题 语法高三

Uad安妮牛津语法（完）目录：Day31everyody、each、eitherDay32much，may，比较级最高级Day33Adjective的顺序Day34形容词、副词的比较级和最高级Day35reoitio介词Day36各种介词讲解Day37时间介词Day38介词的抽象用法Day39副词Day40claueDay41状语从句Day42NocojuctioDay43定语从句RelativeDay44定语从句2Day45非限制性定语从句Day46名词从句Day47名词从句2Day48名词从句3Day49连词和副词Day50虚拟语气语法Day01语法Day02语法Day03语法Day04语法Day05语法Day06语法Day08语法Day09语法Day10语法Day11语法Day12语法Day13语法Day14语法Day15语法Day16语法Day17语法Day18语法Day19语法Day20语法Day21语法Day22语法Day23语法Day24语法Day25语法Day27语法Day28语法Day29语法Day30OxfordEglihGrammarCoure.Advaced_SwaM,WalterC_2011-360.df语法Day26.jg语法Day7（复盘日）.jg...

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