图书名称：《生物安全中文文献索引》【作者】田德桥编【页数】308【出版社】北京：科学技术文献出版社,2021【ISBN号】978-7-5189-8467-1【分类】生物工程-安全管理-文献-索引-中国【参考文献】田德桥编.生物安全中文文献索引.北京：科学技术文献出版社,2021.图书封面：图书目录：《生物安全中文文献索引》内容提要：本书梳理了我国重要期刊、学位论文、会议论文以及报纸中与生物安全相关的一些文献，通过“中国知网”检索，检索结果按照期刊、学位论文、会议论文、报纸的顺序编排，每一部分按照发表时间由近及远的顺序，包括2354个检索结果，其中期刊论文1239篇，学位论文504篇，会议论文266篇，报纸文章345篇。旨在对我国生物安全政策研究提供些许思考。《生物安全中文文献索引》内容试读一、中文期刊编号标题作者机构期刊年度/卷期/页码1如吾所造的生命：合成生物的刘海龙南京理工大学马克思主义学院自然辩证法2021.373):110-115存在论形态探析研究2以习近平法治思想推进公共卫孟鸿志东南大学法学院东南大学法南京社会科学2021(3:1-9生应急法治体系建设治政府研究中心南京师范大学中国法治现代化研究院3美国生物监测情报体系建设及王明程张冬冬中国刑事警察学院公安信息技情报杂志2021,403:23-31启示研究术与情报学院4基因编辑之刑法规制及其限度姜涛南京师范大学法学院东方法学2021(2):69-85浅谈2020年诺贝尔化学奖与周卓魏文胜北京大学生物医学前沿创新中中国科学基金2021.35(1):7-8基因编辑技术心北京未来基因诊断高精尖创新中心北京大学-清华大学生命科学联合中心蛋白质与植物基因研究国家重点实验室北京大学生命科学学院续表鉴编号标题作者机构期刊年度/卷期/页码知战6合成生物学技术不确定性的价王高峰孔青青中国科学技术大学科技哲学系自然辩证法研2021,372):57-62丹值嵌入治理研究徐飞究7突发公共卫生事件中国内外倪婧'李鹏21.《中华医学杂志（英文版）》中国科技期刊2021,32(2):262-268生物医学期刊的发文特征分刘红霞2任胜利3文文和象5编辑部2.中华医学会杂志社研究析一以C0VID-19专题论文王世贤4刘冰5新媒体部3.《中国科学》杂志为例魏均民社4.《中华病理学杂志》编辑部5.中华医学会杂志社8《生物安全法》实施背景下基王盼娣熊小娟中国农业科学院油料作物研究中国油料作物2021.431)2.15-21因编辑技术的安全评价与监管付萍吴刚刘芳所农业农村部油料作物生物学报学与遗传育种重点实验室农业农村部植物生态环境安全监督检验测试中心基因驱动技术研究进展及风险王盼娣熊小娟中国农业科学院油料作物研究中国油料作物2021,431):56-63管控付萍吴刚刘芳所农业农村部油料作物生物学学报与遗传育种重点实验室农业农村部转基因植物环境安全监督检验测试中心（武汉）】10涉及基因操作的前沿生物技术何蕊曹芹陈洁君中华人民共和国科学技术部中生物安全学报2021,301):3-10风险及其法律法规应对田金强国生物技术发展中心11人类遗传资源领域的风险规制董妍天津大学法学院科技管理研究2021.41(3:194-201续表编号标题作者机构期刊年度/卷期/页码12总体国家安全观视域下的生物王景云齐枭博哈尔滨工程大学马克思主义学学习与探索2021(2):69-73安全法治体系构建院13精准公共卫生研究进展及挑战杨瑛莹傅传喜浙江中医药大学公共卫生学院中国公共卫生2021,372):371-374流行病学教研室14人类基因编辑技术风险的“监郭春甫2李远志1.西南政法大学政治与公共管南京社会科学2021(2:74-82管缝隙”及其全周期管理策略理学院2.西南政法大学重庆市高校维护稳定研究咨政中心3.西南政法大学高校维护稳定研究咨政中心15美国生物安全智库：两党生物宋明晶中国政法大学政治与公共管理情报杂志2021.402:14-20.37防御委员会分析学院16美英澳生物安全的发展路径及李雪枫2姜卉1.中国科学院大学工程科学学科技管理研究2021,41(2:16-27对中国的启示院2.中国科学院大学公共政策与管理学院17基因编辑技术的伦理反思：复刘洪佐大连理工大学人文与社会科学东北大学学报2021,23(1:1-8.17杂性、不确定性与理性的局限学部社会科学版)性续表件普编号标题作者机构期刊年度/卷期/页码18中国空间生命科学40年回顾李莹辉'孙野青21.中国航天员科研训练中心空间科学学报2021,41(1):46-67与展望郑慧琼3商澎42.大连海事大学环境科学与曲丽娜’雷晓华工程学院3.中国科学院上海刘红6刘敏7植物生理生态研究所4.西北赫荣乔8龙勉9工业大学深圳研究院5.中国孙喜庆0王俊峰科学院深圳先进技术研究院周光明2孙联文66.北京航空航天大学生物与医学工程学院7.中国空间技术研究院8.中国科学院生物物理研究所9.中国科学院力学研究所10.中国人民解放军空军军医大学11.中国人民解放军总医院12.苏州大学医学部放射医学与防护学院19加快完善我国公共卫生应急管李继伟'徐丽君1.山东省宏观经济研究院2.青宏观经济管理2021(1):44-48.64理体系王爽岛市经济发展研究院3.山东师范大学国际教育学院20新型冠状病毒肺炎及新发传染曹雪涛南开大学生命科学院中国医学中华医学杂志2021,101(1):1-6病之免疫学研究科学院基础医学研究所21生物刑法的保护法益与发展路姜涛南京师范大学法学院河南社会科学2021,29(1)11-23向续表编号标题作者机构期刊年度/卷期/页码22论生物安全法律规制的范式转鲁冰清甘肃政法大学环境法学院吉首大学学报2021.42(1):34-42变—从损害管理到风险治理社会科学版)23论生物安全法的风险防控机制于文轩宋丽容中国政法大学环境资源法研吉首大学学报2021,42(1):19-24究所社会科学版)24面向国家生物安全治理的情报刘光宇付宏李辉北京市科学技术情报研究所情报理论与实2021.44(1):50-56工作研究张惠娜吴晨生北京科技战略决策咨询中心践25科技伦理治理机制的法治因应田亦尧李欣冉天津大学法学院科技进步与对2021,38(2:121-127与逻辑转换由生物技术科策技伦理规制问题展开26大流行的盘点：西班牙流感大LeoPiterma'1.MoahUiverity2.罗湖医中国全科医学2021.2413:1592-1596流行和新型冠状病毒肺炎大流MarikaVicziay'院集团新兴社区健康服务中心行的对比林楚玲2黄文静33.罗湖医院集团黄贝岭社区健杨辉康服务中心27突发传染性疾病疫情下相关临程金莲王美霞21.首都医科大学附属北京中医中国新药杂志2020.29(24):2774-2780床研究面临的伦理问题及对策肖爽'李博3医院2.首都医科大学附属北王晶'刘声京佑安医院3.北京市中医研朱雪琦'王彦究所刘清泉共大糖社续表尊编号标题作者机构期刊年度/卷期/页码28生物安全议题的演变与美欧国傅聪中国社会科学院欧洲研究所德国研究2020.35(4):54-77,188东诊压家治理比较29基于150起实验室事故的统计叶元兴马静北京林业大学生态与自然保护实验技术与管2020.37(12):317-322分析及安全管理对策研究赵玉泽沈一岚学院理型任忠诚30新冠疫情下感染性物质运输问李琰1台枫1.中国国际货运航空有限公司中国软科学2020S1):164-171题及对策研究于天水3程东浩24服务标准部2.中国民航科学技术研究院危险品运输管理中心3.中国矿业大学（北京）化学与环境工程学院4.北京市民航安全分析及预防工程技术研究中心31重大突发公共卫生事件下的医杜丽敬'夏翔21.武汉理工大学安全科学与应中国科学基金2020.346:683-692疗物资供应问题及对策应焕钦2祁超2急管理学院2.华中科技大学王红卫管理学院32韧性治理：后疫情时代重大公王磊王青芸21.南京大学社会学院2.西华河海大学学报2020.22(6:75-82.111共卫生事件的常态化治理路径大学社会发展学院(哲学社会科学112版)···试读结束···...

2023-02-08

人民卫生出版社76本合集文件列表人民卫生出版社├──人卫24本【带目录，可选中文字，支持文档内搜索】|├──01.内科学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──02.外科学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──03.妇产科学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──04.儿科学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──05.神经病学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──06.系统解剖学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──07.局部解剖学_第9版_全书签_可部分复制检索.df|├──08.组织学与胚胎学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──09.生物化学与分子生物学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──10.生理学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──11.医学微生物学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──12.人体寄生虫学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──13.医学免疫学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──14.病理学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──15.病理生理学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──16.药理学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──17.中医学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──18.医学心理学_第7版.df|├──19.诊断学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──20.医学影像学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──21.耳鼻咽喉头颈外科学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──22.眼科学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──23.传染病学_第9版_全书签_可复制检索.df|├──24.流行病学_第9版_全书签_可复制检索.df├──人卫76本|├──1.医用高等数学第7版_秦侠，吕丹主编.df|├──1.外科学_第9版.df|├──10.医学免疫学第7版_曹雪涛主编.df|├──10.系统解剖学_第9版.df|├──11.医学影像学_第9版.df|├──11.医学心理学第7版_姚树桥，杨艳杰主编.df|├──12.病理学_第9版.df|├──12.肿瘤学概论第2版_赫捷主编.df|├──13.卫生法第5版_汪建荣主编.df|├──13.病理生理学_第9版.df|├──14.临床流行病学与循证医学第5版_刘续宝，孙业恒主编.df|├──14.儿科学_第9版.df|├──15.医学统计学第7版_李康、贺佳主编.df|├──15.卫生学第9版.df|├──16.康复医学第6版_黄晓琳，燕铁斌主编.df|├──16.诊断学第9版.df|├──17.医学伦理学第5版_王明旭，赵明杰主编.df|├──17.病理生理学第9版.df|├──18.全科医学概论第5版_于晓松，路孝琴主编.df|├──18.皮肤性病学第9版.df|├──19.神经病学第8版_贾建平，苏川主编.df|├──19.药理学第9版.df|├──2.医患沟通第2版_王锦帆，尹梅主编.df|├──2.妇产科学_第9版.df|├──20.医学微生物学_第9版.df|├──20.医学遗传学第7版_左伋主编.df|├──21.医学计算机应用第6版_袁同山，阳小华主编.df|├──21.局部解剖学第9版.df|├──22.体育第6版_裴海泓主编.df|├──22.内科学第9版.df|├──23.组织学与胚胎学_第9版.df|├──24.人体寄生虫学第9版书签.df|├──24.医学导论第5版_马建辉，闻德亮主编.df|├──25.医学细胞生物学第6版_陈誉华，陈志南主编.df|├──25.生物化学与分子生物学.df|├──26.医学文献检索与论文写作第5版_郭继军主编.df|├──26.耳鼻咽喉头颈外科学第9版.df|├──27.妇产科学第9版.df|├──28.生物化学与分子生物学第9版.df|├──29.生理学_第9版.df|├──3.精神病学第8版_郝伟，陆林.df|├──3.系统解剖学第9版.df|├──30.流行病学_第9版.df|├──31.病理学第9版.df|├──32.儿科学第9版.df|├──33.人体寄生虫学_第9版.df|├──34.耳鼻咽喉头颈外科学_第9版.df|├──35.眼科学_第9版.df|├──36.口腔科学第9版.df|├──37.中医学第9版.df|├──38.外科学第9版.df|├──39.诊断学_第9版.df|├──4.核医学第9版.df|├──4.法医学第7版_王保捷，侯一平主编.df|├──40.传染病学_第9版.df|├──41.中医学_第9版.df|├──42.流行病学第9版书签.df|├──43.局部解剖学_第9版.df|├──44.药理学_第9版.df|├──45.传染病学第9版.df|├──46.生理学第9版.df|├──47.组织学与胚胎学第9版.df|├──48.医学生物学第9版.df|├──49.有机化学第9版.df|├──5.临床药理学第6版_李俊主编.df|├──5.基础化学第9版.df|├──6.医学影像学第8版_徐克，龚启勇，韩萍主编.df|├──6.医学心理学_第7版.df|├──6.眼科学第9版.df|├──7.医学物理学第9版.df|├──7.急诊与灾难医学第3版_沈洪，刘中民主编.df|├──8.医学免疫学_第9版.df|├──8.预防医学第7版_傅华主编.df|├──9.医学微生物学第9版.df|├──9.麻醉学第4版_李文志，姚尚龙主编.df├──解剖学-运动解剖学图谱+第3版_邵志敏2013（黑白）带书签.df...

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图书名称：《2014国家司法考试必读法律法规汇编2》【作者】最高人民法院出版社司考研究中心编著【页数】404【出版社】北京：人民法院出版社,2014.04【ISBN号】7-5109-0943-0【价格】138.00（全3册）【参考文献】最高人民法院出版社司考研究中心编著.2014国家司法考试必读法律法规汇编2.北京：人民法院出版社,2014.04.图书目录：《2014国家司法考试必读法律法规汇编2》内容提要：《2014国家司法考试必读法律法规汇编2》内容试读刑法中华人民共和国刑法[1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议修订根据1999年12月25日《中华人民共和国刑法修正案》、2001年8月31日《中华人民共和国刑法修正案（二）》、2001年12月29日《中华人民共和国刑法修正案（三）》、2002年12月28日《中华人民共和国刑法修正案（四）》、2005年2月28日《中华人民共和国刑法修正案（五）》、2006年6月29日《中华人民共和国刑法修正案（六）》、2009年2月28日《中华人民共和国刑法修正案（七）》、2011年2月25日《中华人民共和国刑法修正案（八）》修正2011年2月25日中华人民共和国主席令第41号公布2011年5月1日起施行]0事是微法律的特权。雪海保抛券变堰第一编总则第五条〔罪责刑相适应原则)刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。第一章刑法的任务、基本〈命题点睛)根据罪责刑相适应原则的要求，原则和适用范围刑罚应与犯罪性质、犯罪情节和人身危害性相适第一条〔立法目的和依据〕为了惩罚犯罪，保应护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体(真题指引〉05/2/2经验及实际情况，制定本法。⊙第六条〔属地管辖权〕凡在中华人民共和国领第二条〔任务〕中华人民共和国刑法的任务，域内犯罪的，除法律有特别规定的以外，都适用是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安本法。全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保凡在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民的，也适用本法。私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内主义建设事业的顺利进行。犯罪。⊙第三条〔罪刑法定原则)法律明文规定为犯罪〈命题点睛〉1，这里的“中华人民共和国领域行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为内”包括：(1)我国的领陆、领水、领空和领水的犯罪行为的，不得定罪处刑。底土；(2)悬挂我国国旗的船舶和航空器，但不包〈命题点睛)1.罪刑法定原则中“法”的制定括国际列车。机关必须是《立法法》中规定的全国人大及其常委2.适用本条的例外情形主要有3种：(1)民会以及其授权的机关。族自治地方不能全部使用本法的，可以做变通或者2.罪刑法定原则包含以下基本内容：(1)禁补充规定；(2)香港、澳门特别行政区不适用本止习惯法，排斥绝对不定期刑；(2)禁止事后法，法；(3)享有外交特权和豁免权的外国人的刑事责刑法采取从旧兼从轻的原则，允许有利于行为人的任。溯及既往；(3)禁止类推解释，但允许对被告人有(真题指引〉08延/2/23；07，/2/51；05/2/3：利的类推解释；(4)允许扩大解释，其与类推解释05/2/56的区别是是否超出一般人预测可能性的范围。第七条〔属人管辖权〕中华人民共和国公民在(真题指引〉12/2/3；11/2/1：10/2/1：中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本08/4/705/2/2法，但是按本法规定的最高刑为三年以下有期徒刑第四条〔刑法面前人人平等原则〕对任何人犯的，可以不予追究。罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越中华人民共和国国家工作人员和军人在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法。1(真题指引)04/2/56(命题点睛〉1.直接故意和间接故意的区别体第八条〔保护管辖权〕外国人在中华人民共和现在两个方面：(1)认识因素上不同，前者认识到2014法院版国领域外对中华人民共和国国家或者公民犯罪，而危害结果必然或可能发生，而后者则只是可能发国按本法规定的最低刑为三年以上有期徒刑的，可以生；(2)意志因素上不同，前者希望危害结果的发司适用本法，但是按照犯罪地的法律不受处罚的生，并积极努力促使其发生，而后者是听之任之法除外。漠不关心。(真题指引〉12/2/86：08延/2/28；07/2/512.间接故意可能存在三种情况：(1)行为人必第九条〔普遍管辖权〕对于中华人民共和国缔为了实现某种犯罪意图而放任另一危害结果的发结或者参加的国际条约所规定的罪行，中华人民共生；(2)行为人为了实现某种非犯罪意图而放任危法和国在所承担条约义务的范围内行使刑事管辖权害结果的发生；(3)在情绪冲动的情况下，不计后规的，适用本法。果实施危害行为，放任危害结果发生。编第十条〔外国刑事判决的效力〕凡在中华人民〈真题指引〉12/2/5；11/2/5；10/2/92：②共和国领域外犯罪，依照本法应当负刑事责任的，08/2/2:03/2/1虽然经过外国审判，仍然可以依照本法追究，但是第十五条〔过失犯罪〕应当预见自己的行为可在外国已经受过刑罚处罚的，可以免除或者减轻能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预处罚。见，或者已经顶见而轻信熊够避兔，以致发生这种第十一条〔对外交代表的刑事管辖权〕享有外结果的，是过失犯罪交特权和豁免权的外国人的刑事责任，通过外交途过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。径解迭(命题点睛〉1.过失犯罪是应当预见到自己的第十二条〔溯及力〕中华人民共和国成立以后行为可能造成危害结果，不是明知，与故意犯罪本法施行以前的行为，如果当时的法律不认为是犯不同。罪的，适用当时的法律；如果当时的法律认为是犯2.疏忽大意过失与过于自信过失的区别主要看罪的，依照本法总则第四章第八节的规定应当追诉事先对结果有没有认识（预见）。前者对危害结果的，按照当时的法律追究刑事责任，但是如果本法的发生没有预见，而后者有所预见。不认为是犯罪或者处刑较轻的，适用本法。3.过于自信过失与间接故意的区别：(1)对本法施行以前，依照当时的法律已经作出的生发生危害结果的认识程度不同，后者认识程度更效判决，继续有效。高；(2)对危害结果所持的态度不同，前者对危害〈命题点睛〉刑法的溯及力遵循从旧兼从轻原结果的发生持否定态度，而后者持放任态度。则，适用的对象只能是未决案件，对于已决案件则〈真题指引〉12/2/52；11/2/6；10/2/2：不适用。08/2/10第十六条〔无罪过事件〕行为在客观上虽然造第二章犯罪成了损害结果，但是不是出于故意或者过失，而是第一节犯罪和刑事责任由于不能抗拒或者不能预见的原因所引起的，不是犯罪。第十三条〔犯罪概念〕一切危害国家主权、领第十七条之一〔刑事责任年龄)已满十六周岁土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政的人犯罪，应当负刑事责任。权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，责任。依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。轻或者减轻处罚。第十四条〔故意犯罪)明知自己的行为会发生因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。政府收容教养。故意犯罪，应当负刑事责任。环A间形保限单干人人防画佩)动四2水国所二宁冰同〈命题点睛〉1.这里的“犯故意杀人、故意伤|及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行害致人重伤或者死亡”，指故意实施了杀人、伤害为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不行为并且造成了致人重伤、死亡后果，应负刑事责负刑事责任任。还包括以故意杀人罪、故意伤害罪（达到重伤〈命题点睛〉1.正当防卫的要件：防卫意图法程度)论处的情况。例如，已满14周岁不满16周防卫起因、打击对象、防卫时间、防卫限度。岁的人非法拘禁他人的，并不构成犯罪，但如果在2.假想防卫、防卫挑拨、互殴不构成正当非法拘禁过程中使用暴力致人重伤或者死亡的，应防卫。以故意伤害致人重伤、故意杀人论处。3.防卫时间：一般指不法侵害正在进行时、已2.这里的“抢劫”既包括抢劫财物的犯罪，经结束之前。对于财产性犯罪而言，行为虽然已经也包括抢劫枪支、弹药、爆炸物和危险物质。此既遂，但在现场还来得及挽回损失的，应当认为不外，这里的抢劫罪还包括按照抢劫罪定罪处罚的其法侵害尚未结束，可以实施正当防卫。他情况。4.防卫装置如果危及公共安全，构成危害公共(真题指引〉12/2/9；11/2/9；10/2/4：安全犯罪。如果没有危及公共安全，再考虑是否超10/2/5809/2/208/2/53过防卫限度。第十七条之一〔老年人的责任能力〕已满七十〈真题指引〉13/2/7；12/2/7；11/2/7；五周岁的人故意犯罪的，可以从轻或者减轻处罚：10/2/7:09/2/308/2/9307/2/206/2/18过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。〔根据《刑05/2/59法修正案（八）新增》〕—相关法条：最高人民⊙第二十一条〔紧急避险)为了使国家、公共利法院《关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正干问题的解释》在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成(命题点睛〉老年人犯罪从宽处罚，从宽程度损害的，不负刑事责任。是“从轻或减轻”，且对故意犯罪与过失犯罪作了紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，“可以”还是“应当”从宽的区别对待。应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。第十八条〔特殊人员的刑事责任)精神病人在第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结职务上、业务上负有特定责任的人。果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；在第二节，犯罪的预备、必要的时候，由政府强制医疗。未遂和中止间歇性的精神病人在精神正赏的时候犯罪，应当负刑事责任。⊙第二十二条〔犯罪预备〕为了犯罪，准备工尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精县、制造条件的，是犯罪预备。神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚者减轻处罚。或者免除处罚。醉酒的人犯罪，应当负刑事责任〈真题指引〉08/2/3；06/2/54；05/2/7生理醉酒情况下的行为人，可以成为刑法上承⊙第二十三条〔犯罪未遂〕已经着手实行犯罪担刑事责任的主体。由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪〈真题指引〉11/2/4未遂。第十九条〔聋哑人、盲人的刑事责任)又聋又对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。处罚。(命题点睛〉1.已经着手实行犯罪，是指已经⊙第二十条〔正当防卫〕为了使国家、公共利开始实行符合构成要件的行为或刑法分则规定的某益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正种犯罪行为。在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行2.犯罪没有既遂，是由于犯罪人意志以外的原为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不因，分为实行终了的未遂和未实行终了的未遂、能负刑事责任。犯的未遂和不能犯的未遂。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，〈真题指引〉13/2/54；09/2/15；09/2/52：应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。09/2/6008/2/306/2/54:05/2/7对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以⊙第二十四条〔犯罪中止)在犯罪过程中，自动3放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教峻犯罪中止。犯，可以从轻或者减轻处罚法院对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处〈命题点睛〉1.教峻犯和间接正犯的区别：教国罚；造成损害的，应当减轻处罚。峻犯中的教唆对象应当是达到刑事责任年龄、具备司〈命题点睛〉1，犯罪中止可以发生在犯罪预备刑事责任能力的人，否则构成间接正犯。阶段、实行阶段，还可以发生在行为已经实行终了2.教唆犯和传授犯罪方法罪的区别：教唆犯仅试但法定犯罪结果尚未发生时。仅是起意犯，而传授犯罪方法的行为则是将具体地2.犯罪中止与犯罪未遂的区别：前者是“能实施某种犯罪的方法、技巧传授给他人。律达目的而不欲”，后者是“欲达目的而不能”。(真题指引〉12/2/9：09/2/6；09/4/二；3.一旦达到犯罪既遂后就不可能再转化为犯罪07/2/60未遂、中止形态。编(真题指引)12/2/8；12/2/54；11/2/54：第四节单位犯罪②10/2/510/2/5709/2/505/2/7第三十条〔单位犯罪)公司、企业、事业单⊙第二十五条〔共同犯罪的概念)共同犯罪是指位、机关、团体实施的危害社会的行为，法律规定二人以上共同故意犯罪。二人以上共同过失犯罪，不以共同犯罪论处：为单位犯罪的，应当负刑事责任。第三十一条〔单位犯罪的双罚制〕单位犯罪应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员〈命题点睛〉1.共同犯罪中“共同”的标准有4个方面：(1)客观行为相同：(2)主观故意相和其他直接责任人员判处刑罚。本法分则和其他法同；(3)触犯罪名相同；(4)量刑情节相同。律另有规定的，依照规定2.共同犯罪的行为主体包括二人以上的自然人相关法条：与自然人之间、单位与单位之间、自然人与单位《全国法院审理金融犯罪案件最高人民法院工作座谈会纪要》之间。3.共同犯罪中，行为人的犯罪行为超出共同犯关于单位犯罪部分：罪故意内容的，不属于共同犯罪。(一)关于单位犯罪问题(真题指引〉13/2/55；12/2/10；12/2/55；根据刑法和《最高人民法院关于审理单位犯罪案11/2/5510/2/6:10/2/9309/2/7；09/2/51:件具体应用法律有关问题的解释》的规定，以单位名09/2/5609/2/63义实施犯罪，违法所得归单位所有的，是单位犯罪。⊙第二十六条〔主犯)组织、领导犯罪集团进行1.单位的分支机构或者内设机构、部口实施犯犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的，是罪行为的处理。以单位的分支机构或者内设机构、主犯。部门的名义实施犯罪，违法所得亦归分支机构或者三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的内设机构部门所有的，应认定为单位犯罪。不能犯罪组织，是犯罪集团。因为单位的分支机构或者内设机构、部门没有可供对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团执行罚金的财产，就不将其认定为单位犯罪，而按所犯的全部罪行处罚。照个人犯罪处理：对于第三款规定以外的主犯，应当按照其所参2.单位犯罪直接负责的主管人员和其他直接责与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。任人员的认定：直接负责的主管人员，是在单位实(真题指引〉08/2/91；08延/2/8：07/2/53施的犯罪中起决定、批准、授意、纵容、指挥等作第二十七条〔从犯)在共同犯罪中起次要或者用的人员，一般是单位的主管负责人，包括法定代辅助作用的，是从犯。表人。其他直接责任人员，是在单位犯罪中具体实对于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除施犯罪并起较太作用的人员，既可以是单位的经营处罚。管理人员，也可以是单位的职工，包括聘任、雇佣⊙第二十八条〔胁从犯〕对于被胁迫参加犯罪的人员。应当注意的是，在单位犯罪中，对于受单的，应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除位领导指派或奉命而参与实施了一定犯罪行为的人处罚。员，一般不宜作为直接责任人员追究刑事责任。对⊙第二十九条〔教唆犯〕教唆他人犯罪的，应当单位犯罪中的直接负责的主管人员和其他直接责任按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十人员，应根据其在单位犯罪中的地位、作用和犯罪4八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。情节，分别处以相应的刑罚，主管人员与直接责任人员，在个案中，不是当然的主、从犯关系，有的不再追诉。案件，主管人员与直接责任人员在实施犯罪行为的〈命题点睛〉单位犯罪的，一般实行双罚制。主从关系不明显的，可不分主、从犯。但具体案件特殊情况下，实行单罚制时，只对其直接负责的主可以分清主、从犯，且不分清主、从犯，在同一法管人员和其他直接责任人员判处刑罚。法定刑档次、幅度内量刑无法做到罪刑相适应的，应(真题指引〉10/2/53当分清主、从犯，依法处罚。3.对未作为单位犯罪起诉的单位犯罪案件的处第三章刑罚理。对于应当认定为单位犯罪的案件，检察机关只第一节刑罚的种类作为自然人犯罪案件起诉的，人民法院应及时与检察机关协商，建议检察机关对犯罪单位补充起诉。第三十二条〔刑罚种类〕刑罚分为主刑和附如检察机关不补充起诉的，人民法院仍应依法审加刑。理，对被起诉的自然人根据指控的犯罪事实、证据第三十三条〔主刑种类)主刑的种类如下：及庭审查明的事实，依法按单位犯罪中的直接负责(一)管制；的主管人员或者其他直接责任人员追究刑事责任，(二)拘役：并应引用刑罚分则关于单位犯罪追究直接负责的主(三)有期徒刑；管人员和其他直接责任人员刑事责任的有关条款。(四)无期徒刑：4.单位共同犯罪的处理。两个以上单位以共同(五)死刑。故意实施的犯罪，应根据各单位在共同犯罪中的地第三十四条〔附加刑种类〕附加刑的种类位、作用大小，确定犯罪单位。如下：最高人民法院《关于审理单位犯罪案件对其直(一)罚金：接负责的主管人员和其他责任人员是否区分主犯、(二)剥夺政治权利：从犯问题的批复》（法释〔2000）31号2000年(三)没收财产。10月10日起施行)附加刑也可以独立适用。在审理单位故意犯罪案件时，对其直接负责的第三十五条〔驱逐出境】对于犯罪的外国人，主管人员和其他直接责任人员，可不区分主犯、从可以独立适用或者附加适用驱逐出境。犯，按照其在单位犯罪中所起的作用判处刑罚。©第三十六条〔赔偿经济损失与民事优先原则〕最高人民法院《关于审理单位犯罪案件具体应由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的，对犯罪用法律有关问题的解释》（法释〔1999〕14号分子除依法给予刑事处罚外，并应根据情况判处赔1999年6月18日起施行)偿经济损失。第一条刑法第三十条规定的“公司、企业、承担民事赔偿责任的犯罪分子，同时被判处罚事业单位”，既包括国有、集体所有的公司、企业、金，其财产不足以全部支付的，或者被判处没收财事业单位，也包括依法设立的合资经营、合作经营产的，应当先承担对被害人的民事赔偿责任企业和具有法人资格的独资、私营等公司、企业、(真题指引〉05/2/5事业单位。第三十七条〔非刑罚处罚措施〕对于犯罪情节第二条个人为进行违法犯罪活动而设立的公轻微不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚，但是司、企业、事业单位实施犯罪的，或者公司、企可以根据案件的不同情况，予以训诚或者责令具结业、事业单位设立后，以实施犯罪为主要活动的，悔过、赔礼道款、赔偿损失，或者由主管部门予以不以单位犯罪论处。行政处罚或者行政处分。第三条连用单位名义实施犯罪，违法所得由第二节管制实施犯罪的个人私分的，依照刑法有关自然人犯罪的规定定罪处罚。第三十八条〔管制的期限与执行机关〕管制的最高人民检察院《关于涉嫌犯罪单位被撇销、期限，为三个月以上二年以下。注销、吊销营业执照或者宣告破产的应如何进行追判处管制，可以根据犯罪情况，同时禁止犯罪溯问题的批复》分子在执行期间从事特定活动，进入特定区域、场涉嫌犯罪的单位被撒销注销吊销营业执照所，接触特定的人。或者宣告破产的，应当根据刑法关于单位犯罪的相对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正。关规定，对实施犯罪行为的该单位直接负责的主管违反第二款规定的禁止令的，由公安机关依照《中人员和其他直接责任人员追究刑事责任，对该单位「华人民共和国治安管理处罚法》的规定处罚。〔根据《刑法修正案（八)》新增〕第四十七条〔有期徒刑刑期的计算与折抵〕有(命题点睛〉根据《刑法修正案（八）》，法院期徒刑的刑期，从判决执行之日起计算；判决执行2014法院版在适用管制时，可对其发布相关的禁止令，这些禁以前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日。令也是管制犯必须要遵守的。管制犯的刑罚执行机关为社区矫正部门，而非公安机关。第五节死刑法考试〈真题指引〉12/2/56⊙第四十八条〔死刑、死缓的适用对象及核准程⊙第三十九条〔管制规定)被判处管制的犯罪分序〕死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子。对于子，在执行期间，应当遵守下列规定：法应当判处死刑的犯罪分子，如果不是必须立即执行(一)遵守法律、行政法规，服从监督；的，可以判处死刑同时宣告缓期二年执行。(二)未经执行机关批准，不得行使言论、出规死刑除依法由最高人民法院判决的以外，都应版、集会、结社、游行、示威自由的权利：编当报请最高人民法院核准。死刑缓期执行的，可以(三)按照执行机关规定报告自己的活动情况；②由高级人民法院判决或者核准。(四)遵守执行机关关于会客的规定；〈真题指引〉12/2/2；08延/2/67；07/2/4：(五)离开所居住的市、县或者迁居，应当报05/2/2经执行机关批准。⊙第四十九条〔死刑适用对象的限制〕犯罪的时对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不工同酬。适用死刑。第四十条〔管制的解除〕被判处管制的犯罪分审判的时候已满七十五周岁的人，不适用死子，管制期满，执行机关应即向本人和其所在单位刑，但以特别残忍手段致人死亡的除外。〔根据或者居住地的群众宣布解除管制。《刑法修正案（八）》新增〕第四十一条〔管制刑期的计算和折抵〕管制的相关法条：刑期，从判决执行之日起计算；判决执行以前先行最高人民法院《关于对怀孕妇女在羁押期间自羁押的，羁押一具折抵刑期二日。一相关法条：然流产审判时是否可以适用死刑问题的批复》最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于对判处管制、宣告缓刑的犯罪分子适用禁止怀孕妇女因涉嫌犯罪在羁押期间自然流产后，令有关问题的规定（试行）》又因同一事实被起诉、交付审判的，应当视为“审判的时候怀孕的妇女”，依法不适用死刑。第三节拘役最高人民法院研究室《关于如何理解“审判的时候怀孕的妇女不适用死刑”问题的电话答复》第四十二条〔拘役的期限)拘役的期限，为一在羁押期间已是孕妇的被告人，无论其怀孕是个月以上六个月以下。否属于违反国家计划生育政策，也不论其是香自然⊙第四十三条〔拘役的执行)被判处拘役的犯罪流产或者经人工流产以及流产后移送起诉或审判期分子，由公安机关就近执行。间的长短，仍应执行我院(83)法研字第18号在执行期间，被判处拘役的犯罪分子每月可以《关于人民法院审判严重刑事犯罪案件中具体应用回家一天至两天；参加劳动的，可以酌量发给法律的若干问题的答复》中对第三个问题的答复：报酬。“对于这类案件，应当按照刑法第四十四条和刑事第四十四条〔拘役刑期的计算和折抵〕拘役的诉讼法第一百五十四条的规定办理，即：人民法院刑期，从判决执行之日起计算；判决执行以前先行对‘审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑'。如果羁押的，羁押一日折抵刑期一日。人民法院在审判时发现，在羁押受审时已是孕妇第四节有期徒刑、无期徒刑的，仍应依照上述法律规定，不适用死刑。”〈命题点睛〉1.第1款中不适用死刑，既包括第四十五条〔有期徒刑的期限〕有期徒刑的期不适用死刑立即执行，也包括不适用死刑缓期二年限，除本法第五十条、第六十九条规定外，为六个执行。月以上十五年以下。2.审判的时候怀孕的妇女，具体是指从羁押到第四十六条〔徒刑的执行)被判处有期徒刑、判决确定的整个刑事诉讼过程。无期徒刑的犯罪分子，在监狱或者其他执行场所热3.第2款中即使犯罪的时候不满75周岁，但行；凡有劳动能力的，都应当参加劳动，接受教育只要审判时已满75周岁原则上就不能判处死刑。6和改造。(真题指引〉12/2/11；11/2/9：10/2/9：···试读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图书名称：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》【作者】樊瑜，吴少杰编【丛书名】21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材【页数】300【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5680-7192-5【价格】48.00【分类】文献管理-高等学校-教材-信息检索-高等学校-教材【参考文献】樊瑜，吴少杰编.21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》内容提要：本书在传统信息检索的基本原理与方法、技术与技巧的基础上，引入学习工具软件、文献管理和分析软件的应用，注重系统性和实用性，将信息需求、信息检索与知识管理紧密结合，增强了适用性。全书共14章。第1章至第10章为资源检索篇，除了详细阐述传统文献类型的检索，还增加了自学和考试类免费资源；第ll章至第12章为学习工具和知识管理篇，包括效率提升工具、笔记软件、文献管理与分析软件的使用方法；第13章至第14章为应用篇，除了论文写作和信息鉴别，还对大学生就业、考研等常用信息的检索，做了具体的介绍。本书可供高等院校教学使用，也可供科研人员参考，对信息资源数据库和网络信息资源的使用者有较高的参考价值。《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》内容试读第1章绪论信息技术的迅猛发展将人类社会带入信息无处不在的信息时代。然而，这种信息量的骤增和更新频率陡然的增加，虽然改变了人类的经济、文化、政治、社会结构与社会活动的方式，但并不都是给社会进步带来正面的作用。我们面临着信息泛滥、信息超载、信息浪费、信息疾病等诸多问题。具备一定的信息素养已经成为个人适应信息社会的必要条件。信息素养不仅关乎个人在信息社会的生存与提高，也关系到整个人类社会的进步与发展，因此，信息素养及信息素养教育在国内外逐渐得到重视。1.1信息素养概述信息素养也称信息素质，这一概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(PaulZurkowki)于1974年提出的，即“人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能”。简单的定义来自1989年美国图书馆学会，包括能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息、如何去评价和有效利用信息。20世纪七八十年代，英国、加拿大、美国、德国、澳大利亚的许多高校图书馆开展了轰轰烈烈的图书馆读者教育活动。联合国教科文组织分别于2003年和2005年，召开了以信息素养为主题的世界性大会，并发布了两个重要宣言，即《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》指出，作为一种适应社会的基本能力和参与社会生活的先决条件，信息素养能够确定信息、检索信息、评估信息、组织信息和有效地使用、生产和交流信息，解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权；以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展繁荣和自由的道路，信息素养是终身学习的核心，终身学习可以帮助所有人走向共同发展。2001年澳大利亚和新西兰信息素养协会成立。从1992年起，由南澳大利亚大学、澳大利亚图书馆与信息协会主办的全国信息素养会议，每两年召开一次，向澳大利亚全国发布了一个有关信息素养的声明，从个人、政治、经济和全球的视野强调信息素养的重要性，信息素养战略被列人许多大学机构的教学计划中。1.1.1信息素养的内涵信息素养是一个动态变化的概念。处于不同的立场、基于不同的视角，不同的人和组织，对信息素养有着不同的定义。有中国学者认为，信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个方面。(1)信息意识是信息素养的前提，是人类对信息的敏感程度，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和，具体包括：充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，信息检索与文献管理遇到问题时应该先想到通过信息的获取和利用来将其解决；对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速地识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的问题能积极主动地通过获取信息来寻找答案。(2)信息知识是指一切与信息有关的基础理论和基本方法，是人类在实践中对信息科学领域的认识成果和系统总结，具体包括信息科学领域相关的概念、原理、技术、方法、原则、意义等内容。信息知识是信息素养的重要组成部分。(3)信息能力是指在解决问题的过程中确定、检索、获取、评价、管理、应用信息及重构自身知识体系的能力，具体包括信息识别能力、信息检索能力、信息获取能力、信息评价能力、信息管理能力、信息应用能力、知识重构能力等。信息识别能力也就是确定信息的能力，即把遇到的问题转换为具体信息需求的能力。信息检索能力是指选择具体检索工具和系统，采用一定的检索方法和策略找到信息的能力。信息获取能力是指把找到的信息通过一定的手段和技巧获取过来使其处于方便、可用状态的能力。信息评价能力是指对信息的分析、评价能力，具体包括分析信息内容和信息来源、确定信息质量和评价信息价值、决定信息取舍及分析信息成本的能力。信息管理能力是指在存储层面对信息进行处理、转换、管理的能力。信息应用能力是指利用所获取的信息解决具体问题的能力。知识重构能力是指将在获取、评价和利用信息解决实际问题过程中所涉及的知识、经历内化为自身的知识和经验，并以此重构自身知识体系的能力。(4)信息伦理也称信息道德，是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动的各个环节中，用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称。信息伦理既包括与信息相关的法律法规，也包括通过社会奥论、传统习俗等非法律方式使人们形成的习惯、信念和价值观。作为信息素养的基本构成，信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，四个要素共同构成一个统一的整体。1.1.2如何理解信息素养(1)信息素养是一种基本能力。信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CE0论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能（指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养就是其中一个方面。(2)信息素养是一种综合能力。信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很广的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。1.1.3信息素养的评价指标作为一种适应现代化信息社会的综合能力和基本素质，信息素养不只是一个概念，更需要一定的评估标准。国内外相关机构提出各自的信息素养评价标准。2第1章绪论1.美国大学与研究图书馆协会信息素养能力标准2000年，美国大学与研究图书馆协会制定的信息素养能力标准主要有以下五个方面：(1)具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围：(2)具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需的信息；(3)具有信息素养的学生能鉴别信息及其来源，并将检出的信息融入自己的知识基础和价值体系；(4)具有信息素养的学生，不论个人或作为小组成员，都能有效地利用信息去完成一项具体的任务；(5)具有信息素养的学生了解信息利用过程中的经济、法律和社会问题，在信息获取和利用时能自觉遵守道德规范和有关法律。2,北京地区高校信息素质能力指标体系2005年，北京高教学会图书馆工作研究会出台《北京地区高校信息素质能力指标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标、19个二级指标、61个三级指标组成。其一级指标为：(1)具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量：(2)具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围：(3)具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息；(4)具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并且把选择的信息融入自身的知识体系，重构新的知识体系；(5)具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息；(6)具备信息素质的学生作为个人或群体的一员能够有效地利用信息来完成一项具体的任务；(7)具备信息素质的学生能够遵循在获得、存储、交流、利用信息过程中的法律和道德规范。1.2信息检索的意义与大学生信息素质教育1.2.1信息检索的意义在计算机、网络快速发展，互联网日益普及的今天，我们置身于信息与知识的海洋，要想及时、准确、全面地查找所需的信息资源，不学习和掌握信息检索的知识和方法是行不通的。只有随时随地发现和获取身边无处不在的信息，获得新知识，才不会被瞬息万变的社会所淘汰。而要想高效、快速地掌握最新信息，获取最新知识，信息检索就成为满足信息需求的必要途径。概括来说，信息检索的重要意义主要体现在以下几个方面。1.信息检索是获取知识的有效途径在当今文献知识急剧增长的信息时代，人类获取信息面临三大挑战：一是知识信息的无限性对人们有限的阅读时间的挑战；二是迅速增长的信息量对人类接收能力的挑战；三是大信息检索与文献管理量新知识对人们理解能力的挑战。据测算，人类知识总量在19世纪每50年增加一倍，20世纪初每10年增加一倍，20世纪70年代每5年增加一倍，80年代几乎每3年增加一倍，进入21世纪，知识总量更是以指数级递增。人们必须通过不断学习，获取和积累新知识，才能适应社会发展的需求。因此，如何以最少的精力、最短的时间充分占有文献信息，成为人们亟待解决的实际问题，而信息检索正是解决这一问题的最好途径，它可以帮助人们快速、准确、全面地获取所需信息，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分利用。因此，掌握信息检索的方法和技巧，是获取知识和更新知识的重要手段，是做到无师自通、不断进取的主要途径。2.信息检索能提高科研效率，避免重复劳动科学发展的历史证明，积累、继承和借鉴前人或他人的研究成果是科学发展的重要前提。在当代科学研究和技术开发过程中，一个研究人员查找资料和了解同行工作进展信息的时间占研究工作时间的一半以上。据美国国家基金会在化学工业部的调查统计表明，研究人员的工作时间分配是：计划与思考占7.7%：信息收集占50.9%；试验研究占32.1%；数据处理占9.3%。正如牛顿所说：“假如说我比前人看的远一点，那是因为我站在巨人肩膀上。”科学研究具有继承和创造两重性，这就要求科研人员在探索未知或从事研究工作之前，应该尽可能地占有与之相关的信息，即利用信息检索的方法充分了解国内外相关研究的成果、研究现状和发展动向，选择研究的最佳切人点。只有这样，才能正确地制订研究方案，避免重复研究，尽可能降低获取信息和知识的成本。因此，信息检索是科学研究活动中提高效率、避免重复劳动的必不可少的前期工作。3.提供科学方法，为管理者提供决策参考科技与经济发展的管理决策同样离不开信息。任何个人、企业，乃至国家，要想在竞争中立足，都必须掌握足够、准确的信息，并利用它进行科学决策，才能在激烈的竞争中取胜。信息获取成功的基础则是通过科学合理的信息检索方法获取大量有用的信息。信息检索为人们提供了一套完整的开发、利用信息资源的方法，包括信息检索工具的选择、信息检索策略的制订、信息检索手段的选择等。在激烈的市场竞争中，管理者必须时刻关注竞争对手的动向，力求扬长避短，确立自己的竞争优势。“优胜劣汰、适者生存”是市场竞争的自然规律。要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，首先要有科学的决策。企业在市场中要不断开发新产品，选择投资项目，确定营销策略，这一切都离不开准确及时的市场信息。因此可以说，信息竞争是企业成败的关键，它是市场导向的风向标，是现代企业生存发展的战略武器和重要保障。1.2.2大学生信息素质教育近年来，我国已逐步认识到在高校开展信息素质教育的重要性。从1984年国家教委(现在更名为教育部)发布《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》文件以来，文献信息检索教育在高校陆续展开。1998年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的培养目标，都添加了“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识信息的能力”这项要求。经过20多年的发展，文献信息检索课内容逐渐丰富，已经成为大学生信息素养培养和提高的重要途径。2016年6月7日，《教育信息化“十三五”规划》提出了“学生信息素养显著提升”的目标：2016年12月27日，国务院《“十三五”国第1章绪论家信息化规划》提出了“提升国民信息素养”的目标：2018年4月13日《教育信息化2.0行动计划》提出了“提高师生信息素养”的目标。1.信息素养教育的目标信息素养教育的目标是培养终身学习。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化于自身的学习能力。终身学习是指社会成员为适应社会变化和实现个体发展需要，贯穿于一生的、持续不断的学习过程。终身学习理论的核心是通过终身学习，不断获取新知识和新技能，提高适应社会的能力，这与信息素养的内涵十分契合，信息素养所要求的信息获取能力、信息应用能力以及知识重构能力，是终身学习的能力基础，而获得终身学习能力是教育的核心目标。2.信息素养教育的层次信息素养教育的第一个层次是拓宽视野，使人们知道这个世界上原来还有那么多信息资源信息技术的迅猛发展不仅带来信息量的激增，而且信息的形式和内容亦发生了前所未有的变化，新的信息形式和内容不断涌现，传统的信息形式逐渐出现新的内容，传统的信息内容演变出新的形式。传统的文献信息，例如图书、期刊、报纸、学位论文、专利、标准、科技报告、百科全书、年鉴、手册，地图等，在互联网，尤其是移动互联网浪潮中，其存在的形式、生产和存储方式发生了显著的变化。通过互联网渠道获取这些信息资源的发展趋势，显得特别明显。数字化出版在图书、期刊、报纸、学位论文等领域的商业模式已经非常成熟；绝大多数的报纸、专利、标准、年鉴可以通过互联网免费获取；网络百科对传统纸质百科全书的代替趋势十分明显：地图网站、导航系统，手机地图应用程序，不仅明显弱化了传统纸质地图的作用，基于位置信息的诸多地图应用，更是对传统地图信息应用的颠覆式创新。互联网在改造传统信息源的同时，也创造出诸多新型信息资源，W2.0的出现更是加速了这一趋势。通过网络论坛、网络社区、网络知识库、网络文库等非传统信息源，不仅可以找到解决具体问题的诸多思路，而且可以获取解决问题所需资源的线索；精品课程、精品资源共享课、网络公开课及大型开放式网络课程(MOOC)等众多免费的在线视频课程资源为人们的自主学习提供了丰富的素材：淘宝、携程、12306等系统在提供专业应用服务的同时也成为重要的信息资源库。诸如此类的信息数不胜数。考虑到互联网创新的速度和人们认知反应的延迟，互联网环境下层出不穷的信息资源并不总能被人们及时获知。因此，信息素养教育的第一个层次是要开阔视野，让人们知道原来还有这么多很好的、很有用的信息资源。信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。不同形式、不同内容、不同来源的信息有不同的获取方法和手段。根据自己的信息需求，选择合适的检索工具或检索系统，采用合适的检索策略和技巧，找到所需要的信息，并且能够根据需要下载和获取原文，是信息素养教育的第二个层次，也是当前信息素养教育的主要内容和着力点。随着互联网的推广和普及，传统的手工检索工具逐渐被边缘化，图书馆的手工卡片检索被联机公共检索目录(olieulicaccecatalogue,OPAC)所取代，纸质的期刊索引(idex)让位于期刊数据库系统。搜索引擎(earchegie)和超链接技术使信息的查找更为直接和方便，基于网络的检索工具和系统已经成为信息检索和获取的主要方式。不同的检索工具和检索系统有各自的特点和功能，系统的高效使用需要一定的规则，信息的51为4+++11#“44++44号信息检索与文献管理下载和获取也需要一定的技巧，因此针对性的训练十分必要。信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息、解决问题的能力信息素养教育的前两个层次相对比较容易解决，知道存在并且能够快速找到所需要的信息并不困难，通过系统的训练和操作实践在较短时间内可以解决，困难的是信息意识的培养和信息应用能力的提升。在遇到问题时能想到通过检索、获取和利用信息来解决问题的意识很难在短时间内树立，将遇到的具体问题转化为明确的信息需求的能力也需要长时间的训练和培养，这两个问题正是信息素养教育的核心。3.信息素养教育的形式信息素养教育，是人才培养的主要内容之一，大学的信息检索课是信息素养教育的主要形式。信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程。信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。尽管我国在义务教育阶段也开设了与信息素养教育相关的信息技术课程，但其内容与信息素养教育的目标和核心都有相当大的区别，因此我国的信息素养教育主要从大学开始，以大学为主，信息检索课教学是其主要形式。1984年2月，教委印发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》的通知，文献检索课开始在高校作为通识课或必修课广泛开设。1998年，教育部在其颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的培养目标都提出“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识信息的能力”这项要求。随着对课程认识的提高，课程名称也逐渐过渡到信息检索课、信息素养课，尽管课程的目标是提升学生的信息素养，课程内容也以信息素养内容为主，但课程名称大多还是以信息检索课居多。虽然信息检索课是信息素养教育的主要形式，但信息素养的提升更应该依靠个人的训练和实践。把每一次的检索经历都作为自身能力的积累，把每一次获取信息、解决问题的过程都作为信息素养的自我教育，只有这样才能快速、有效地提升自身的信息素养，培养终身学习的能力。1.3信息及相关术语当今时代，信息无处不在，网络、电视、广播、报纸等各种媒体每天都向公众传播着各种各样的信息。处在这样的环境中，我们每个人都能接收到各种类型的信息，并自觉、不自觉地参与信息的传递。那么，信息究竟是什么？信息、知识、情报之间的关系怎样？这就是我们本节要学习的内容。1.3.1信息信息(iformatio)是一个既古老又年轻的概念。早在两千多年前的我国西汉时期，即有“信”字的出现。唐朝诗人杜牧在《寄远》一诗中喟叹“塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”；南唐诗人李中在《暮春怀故人》中也写下“梦断美人沈信息，目穿长路倚楼台”的佳句。很明显，信息在此处指“音讯”“消息”等。20世纪中叶以后，信息的本质才被揭示，并被引入哲学、信息论、系统论、控制论、传播6···试读结束···...

2022-10-16 信息检索21世纪 信息时代与信息检索

图书名称：《医学文献导读》【作者】周芙玲【页数】301【出版社】武汉：湖北科学技术出版社,2021.09【ISBN号】978-7-5706-1491-2【价格】98.00【分类】医学文献-信息检索-研究-医学-科学研究【参考文献】周芙玲.医学文献导读.武汉：湖北科学技术出版社,2021.09.图书封面：图书目录：《医学文献导读》内容提要：《医学文献导读》内容试读第一章医学文献检索基础第一节文献概论一、概述文献(documet,.literature)是指以文字、图像、公式、声频、视频、代码等手段将信息、知识记录或者描述在一定的物质载体上，并能起到存储和传播作用的一切载体。GB3792.1一83《中华人民共和国国家标准文献著录总则》中指出，文献是“记录有知识的一切载体”。其中，“知识”是文献的核心内容，“载体”是知识赖以保存与传播的物质外壳，即可供记录知识的某些人工固态附着物。除常见的书籍、期刊等出版物外，但凡载有文字的如甲骨、金石、拓本、图谱、缩微胶片、视盘、声像资料等，均可归为文献的范畴。文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类在社会活动中获取知识、交流传播知识的最基本手段。文献对人类的重要性主要体现在如下几方面。(一)文献是人们获取知识的最基本、最主要的来源文献是人类文明发展到一定阶段（具有可记录的内容与记录的工具、手段时）的产物。人类对社会与自然界中的各种知识的积累、总结与保存，主要是通过文献的记录、整理、传播等来实现的。文献使得知识的传播突破了时空的限制。(二)文献的内容可以反映人们某一历史阶段的知识水平文献的记录形式（诸如记录手段、材料、传播方式等）也能反映出当时科技的发展水平。例如在纸张出现以前，人们利用甲骨、树皮、兽皮、竹简、绢帛等记录知识；在印刷术出现以前，人们主要依赖手写、雕刻等方式记录；而如今随着科技的发展，各类电子化、数字化的记录方式不断涌现，可见社会发展水平可以决定文献的内容与形式，而文献的继承、传播与运用，又可以成为社会发展的强大动力。(三)文献是科学研究的重要基石查阅文献是一项重要的研究性学习的内容，只有学会查阅文献才有可能走进科学研究的大门；此外，文献资料中记载了大量前人的经验与方法，科学工作者在科学研医学文献导读究的全过程中都有可能涉及大量文献的查阅，从文献资料中学习，进而开展更深入的研究。随着时代的发展，人类文明的进步，人们对文献的分类日益细化，如专门记载医学知识的文献则为医学文献。医学文献包含了对疾病的认识、治疗、预防等众多方面，承载了前人和今人大量的实践、理论、方法、构想等知识成果和智慧结晶，是医务工作者及相关工作人员提高医疗水平的重要知识来源，也是推动现代医学不断向前发展的宝库。现代科学技术的蓬勃发展、学科的交叉融合，医学领域形成了众多分支学科，医学文献数量亦在逐年递增。因此，医学生或医务工作者需要具备文献检索的相关知识和技能，才能在海量的文献中搜寻所需的知识。二、医学文献信息的基本要素文献由以下3个基本要素组成：①记录知识或信息的具体内容，最为关键；②揭示和表达知识信息的标识符号，即文献的表现形式，如文字、图像、声频、视频等；③记录信息符号的物质载体，即文献的存在方式，如纸张、胶片、光盘、磁盘等。医学是一个知识密集型的学科，医学生只有通过对医学知识的长期学习、及时更新，才能适应现实需求。医学文献中有大量成功经验和失败教训，既有逻辑思维的科学假设，也有实际工作的经验方法，反映了医学技术发展的水平，是医学生及医务工作者获取医学知识的主要来源。医学文献的作用主要体现在以下方面。(一)知识更新和拓展对于医学生来说，医学文献最直接的作用便是对医学知识的更新和拓展。目前，医学生教学主要基于教材，教材的编写、出版、发行需要一定的周期，通常5年更新一次，所以教材的内容相对滞后于学科本身发展的实际水平；此外，教材的容量有限，因此，需要通过阅读医学文献来扩充医学知识的深度和广度。(二)培养医学科研思维医学生在科研、临床的学习过程中需要培养出缜密的医学科研思维，要善于观察新现象、提出新问题，通过提出问题和解决问题来构建科研思维。在此过程中需要查阅文献、分析文献与利用文献，了解所提问题的现状、动向、成功或失败的经验教训，利用他人的成果结合自身的知识、理论和智慧来解决问题，进行新思维的构建。(三)提升个人竞争力信息时代需要人们具有从海量信息中快速筛选并消化信息的能力，医学生可以通过医学文献信息检索，迅速找到有用的信息并将其消化，从而缩短接受新信息的周期，进而提升竞争力；当步人医生的职业生涯，个人医疗技术水平便是自己的核心竞争力，每位医生的直接经验是有限的，在医疗过程中能否高效利用医学文献，是提高医疗技术水平中的关键一环。002第一章医学文献检索基础(四)促进医学知识交流不同国家、地区由于地域限制，不同人群由于语言、文化等因素影响，对医学知识的交流传播会产生一定的障碍，而医学文献在医学知识交流中能够承担桥梁作用。尤其是在面对全球健康问题上，没有一个国家、地区或人群能够独自应对，正如在2020年新型冠状病毒疫情的严峻形势下，医学文献在医学知识交流中所起的作用得到充分的体现，全球医务工作者和科研人员通过文献进行抗疫经验的交流和知识的获取，终会达到合作共赢的目的。当医学生面对浩如烟海的医学文献时，如何对医学文献信息价值进行判断和筛选，是医学生必须掌握的基本技能，也是工作后开展诊疗、科研过程中的必备技能，可基于以下几点要素。1.实用性：是衡量医学文献信息的首要要素。文献的查阅从需求出发，因此，文献所传递的信息能够帮助解决查阅者的实际需求，具有使用价值；同时，亦指文献中所记载的经验、方法等是可以效仿、行之有效的。2.科学性：可通过对文献传递的信息是否具有科学价值，文献中涉及的设计、方法等是否合理可靠，论据是否严谨等方面进行判断。3.逻辑性：医学文献具有专业性强、探索价值高等特点，因此，文献需具备逻辑性，即在提出问题、解决问题的论述中，应结构严谨，层次清楚，用词准确，才有利于阅读和传播。三、文献的类型和特征随着人类文明的进步，多种多样的物质材料被用来记录和传播知识。早期有甲骨、兽皮、竹简、石刻等载体，直到纸张和印刷术出现后，人类便开始以纸张为主要载体，对知识进行保存和传递。随着信息化时代的到来，出现了多种非纸张载体，如音像磁带、胶卷、光盘等，且随着记录与存取技术的发展而日益多样化。根据载体类型、出版类型、加工深度的不同，对文献进行分类。(一)按载体类型分类1.纸张型：是一种以纸介质为载体、以手写或印刷方式为记录手段而形成的文献类型，是最常用的一种文献载体，也是一种传统的记录知识信息的方式。该类型文献具有容易携带，方便阅读，可直接翻阅或做标记，大量印刷成本较低等优点，但是存在如信息存储密度低，容量小，所需存储空间大，不易长久保存，无法实现信息的自动化提取和高速传递等缺点。2.缩微型：又称缩微资料、缩微复制品，是以光学材料和技术生成的文献形式。目前主要的种类有缩微胶片、缩微胶卷和微卡片。文献的缩微化是文献服务工作中的重要组成部分，许多大型文献信息中心会将如学位论文、研究报告、珍本、善本等文献制作成缩微品来进行长期保存。优点有体积小，信息存储密度高，易保存和流通，003医学文献导读保存、检索和传递可实现自动化，管理方便，可实现永久保存。缺点主要是需要专门的阅读设备，检索、阅读与人们传统阅读习惯不符合、易产生不便3.声像型：又称视听型，是指利用电、磁、声、光等原理和技术直接记录声音、文字和图像的文献形式，能够给人以直观、形象的感受，尤其是在表现和传递难以用文字来描述的信息，如罕见的自然现象、复杂的实验结果等，具有不可替代的表现力。声像型文献按人的不同感官接收方式，分为视觉资料、听觉资料、视听资料三种类型随着声像技术与电子技术的发展，该类文献所占比例在逐年增加。4.电子型：是指应用数字化技术将文献存储在光、磁载体上，通过计算机或网络进行阅读的文献，包括电子图书、电子报刊、电子新闻、电子会议记录等。随着计算机、通讯、网络等技术的快速发展，电子型文献已成为一种重要的信息来源，正在改变着人们的阅读习惯，并极大地提升了信息的传递速度，加速了社会信息化的进程。该类型文献具有信息容量大、密度高，存取、检索方便，能实现远距离传输，出版周期短、内容更新快，可将文本、图像、声音等融为一体，表现力丰富等特点。但是，该类文献对阅读设备要求高，使用成本较高。(二)按出版类型分类1.图书：是对某一领域的知识进行系统阐述或对已有研究成果、技术、经验等进行归纳、概括的一种出版物，是目前最常见的文献类型。图书的内容系统、论述全面。按照内容、著述目的、使用特点等，可将图书划分为普通图书和工具书两种。普通图书是供读者进行系统阅读或精读的，主要包括教科书、专著、科普读物、文学著作等；工具书则是供读者查阅的图书，包括辞典、百科全书、年鉴等。图书中所记载的知识可靠、观点成熟，但是，由于成书过程较长，使得其无法包含最新的信息，其反映的知识内容也相对滞后。l972年国际标准化组织(iteratioalorgaizatiofortadardizatio,ISO)颁布了国际标准书号(iteratioaltadardookumer,ISBN)。ISBN是专门为识别图书等文献而设计的国际编号，一个国际标准书号只有一个或一份与之对应的出版物。早期ISBN(2007年1月1日前)由10位数字组成，分4个部分：组号（国家、地区、语言的代号)、出版者号、书序号和检验码。新版ISBN(2007年1月1日起)由13位数字组成，分为5段。2.期刊：又称杂志，它是指有固定的名称、版式、开本，汇集若干作者分别撰写的多篇文章、资料或线索，依照相对固定的出版周期，使用连续的卷期号或年月顺序号作为时序的标识，计划连续出版的出版物。期刊是随着近代科学的发展而产生的，是现代文献的一种主要类型。最早的期刊是1665年在法国创刊的《学者杂志》和英国皇家学会创办的《皇家学会哲学汇刊》。期刊按其内容或使用对象，可划分为学术性期刊、技术性期刊、知识普及性期刊、检索性期刊等；按照出版周期，可分为周刊、半月刊、月刊、季刊等。期刊具有内容广泛而新颖、出版周期短、传递信息快、数量庞大、流通范围广等特点。004第一章医学文献检索基础国际标准期f刊号(iteratioaltadarderialumer,ISSN)是为连续出版物(例如报纸、期刊、年鉴等)所分配的具有唯一识别性的代码，通常由8位数字组成。例如，著名的医学期刊TheLacet的ISSN号为0140一6736。3.会议文献：是在各种会议上进行宣读或交流的论文、报告等资料。会议文献常常是尚未发表的研究结果，能够反映某一时期内某学科或领域中的最新研究成果、研究水平和发展趋势，并逐渐成为了解某学科或领域新动向的重要信息来源。会议文献的形式包括会前产生的预印本、议程和发言提要、论文摘要；会议期间的讲话、报告、讨论记录及在会上的临时性材料等；会议结束后整理发行的会议汇编、论文集等。具有专业性强、内容新颖、传递信息迅速等特点。4.学位论文：是指高校或研究机构的学生为取得学位而撰写的学术论文，包括学士论文、硕士论文和博士论文。学位论文的内容通常是学生在导师指导下，经过长期调查研究和文献资料查阅，对某一专业学科领域做出的全面系统的论述，提出的独创性的见解，因此具有较高的参考价值。学位论文大多不会公开出版发行，目前如中国知网、万方数据库等可提供学位论文的检索。5.科技报告：又称技术报告，是对某项科学研究和革新成果的系统总结，或研究过程中对阶段进展情况的实际记录。科技报告具有很高的情报价值，是快速了解学科前沿发展（尤其是高科技领域）的重要资料来源。科技报告按报告所反映的研究进展程度可分为初期报告、进展报告、中间报告、终结报告等；按流通范围可分为机密报告、非密限制发行报告、公开报告等。具有形式多样，内容系统详尽、资料准确可靠，时效性强等特点。6.专利：是各国政府用法律形式保护科学技术发明创造的一种制度，是知识产权的一种具体体现形式。专利文献主要包括专利申请书、专利说明书、专利检索工具以及与专利相关的其他文献。根据专利种类，专利文献可分为发明专利文献、实用新型专利文献和外观设计专利文献三大类。专利文献具有内容新颖、出版迅速、领域广泛、实用性强、文字严谨、拥有法律效力等特点。7.技术标准：是标准化组织或机构对产品、工程建设等的质量、规格、生产过程及检验方法等所做的技术规定，是从事生产建设的技术人员和管理人员必须遵循的技术规范，具有法律约束力。狭义的标准文献指按规定程序制订、经公认的权威机构批准的一整套在特定范围内必须执行的规格、规则、技术要求等规范性文献；广义的标准文献指与标准化工作有关的一切文献，包括标准形成过程中的各种档案、宣传推广标准的手册以及揭示报道标准文献信息的目录、索引等。按内容可将标准分为基础标准、产品标准、方法标准等；按成熟程度可分为法定标准、推荐标准、试行标准；按使用范围可分为国际标准、区域标准、国家标准、行业标准、企业标准等。标准文献具有针对性和时效性的特点，反映当时技术所能达到的水平，随着社会经济的发展和技术水平的提高，标准会不断被修订、补充、替代甚至废止。8.产品资料：是生产商为宣传和推销其产品而印发的介绍产品情况的文献，主要是针对产品的规格、性能、特点、构造、用途、使用方法等的具体介绍和说明。产品005医学文献导读资料有助于了解各生产商出厂的产品现状，是掌握产品市场情况及发展动向的重要信息来源。9.政府出版物：指各国政府及其所属机构出版的文件资料。政府出版物内容广泛，是了解各国政治、法律、军事、经济、文化、教育、方针政策等的权威性信息和重要参考资料。按文献性质，政府出版物可分为行政性文件和科技文献两大类，前者主要涉及政府法律、司法资料、规章制度、政策等；后者包括研究报告、科技资料、技术政策等。10.其他类型资料：主要指档案资料、舆图、图片等零散资料。档案资料包括文书档案和科技档案，是记录各种事实进行过程的卷宗材料，有一定的保密性；舆图包括地图、地形图、地质图、行政区划图、各种教学挂图等；图片包括各种新闻照片、美术作品等。上述资料，规格不同，外形各异，无法装订成册，通常需专门的方法进行整理和保管。常见文献类型的特点如表1-1所示。表1-1常见文献类型的特点类型特点单本独立性明显，结构系统性强，观点具有相对的稳定性，文体统一，篇幅具有较强图书灵活性期刊报道及时，内容广泛，连续出版，在一段时间内主题性较强专利文献数量庞大，涉及学科领域广阔，内容新颖，具有实用性和可靠性标准文献具有严肃性，法律性，时效性和滞后性政府出版物内容可靠，有助于了解某一国家的科技、经济政策，以及科技活动、科技成果等科技报告内容专深、可靠、详尽，而且不受篇幅限制，可操作性强，报告迅速传播信息及时，内容新颖，专业性强，质量较高，代表某一学科或领域最新学术会议论文研究成果学位论文理论性和系统性较强，内容专一，阐述详细，具有独创性(三)按加工深度划分1.一次文献：也被称为原始文献，是以作者本人的生产、科研、社会活动等实践经验和研究成果为基础而创作的文献，所载的知识信息比较新颖、详细、具体。诸如期刊论文、专著、研究报告、专利说明书、会议论文、学位论文、标准资料等，均属一次文献。是人们最主要的文献信息来源和检索对象，具有明显的创新性、实用性和学术性等特征。2.二次文献：是对一次文献进行加工整理和提炼压缩，是人们为了便于全面了解和准确查找所需的一次文献资料，将广泛分散的原始文献汇集起来，按照一定特征进行加工整理和提炼压缩，而形成另一类新的文献形式，包括目录、索引、文摘、题录等。相对于一次文献而言，二次文献是由分散、无序到集中、有序的过程，有助于读006···试读结束···...

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