软件介绍软件名称：专业论文翻译工具：SCITralate文件目录SCI翻译.rar医学英语...

2023-02-09 翻译工具论文 翻译工具 论文怎么写

课程介绍课程来自纸重检查技巧+减重破解版软件文件目录论文检查技巧.zi下载.rar论文编辑助手.rarPaera检查重放重破解版.rar论文...

2023-02-09 论文rar 论文 response

课程介绍课程来自毕业论文信息搜索和论文FAQ1、确定论文题目论文题目的设计需要遵守三个规则：第一个题目必须是动词-宾语结构的短语，而不是句子；第二个题目只确定研究对象，不表达作者观点；第三个话题要清晰、简短，避免冗长。论文题目在一定程度上是论文的主题，是论文的帽子。因此，确定什么样的主题是决定论文写什么内容的关键。1、选择具体问题，不建议选择过于宽泛的专业级论文。一般要求在4000-6000字左右，论文题目不宜过大。一方面，学生写《论交通事故肇事逃逸行为的认定与处理》，是造成交通事故罪的具体问题。如果题目太大，在专业级论文的字数限制下，论文中的问题将无法深入讨论；如果主题较小，您可以专注于展示和解释论点的空间。如果学生选择“论未成年人犯罪”作为论文题目，写出未成年人犯罪的现状、原因、特点、危害、预防和意义。看完文章，感觉所有的问题都涉及到了，但是看不出论文的重点是什么，各个方面都只是提到，没有深入讨论。后来，题目改为《论未成年人犯罪的成因与防治》。因此，如果话题涉及太多，就需要缩小范围，使问题具体化。2.选择信息充足的问题，不适合选择大专阶段的论文写作，没有证据或证据很少。其实就是检查学生是否掌握了学术论文的基本写作要求，而不是检查学生的重点。学术水平。撰写毕业论文时，考察点之一是看学生对论文所涉及领域当前研究情况的了解，即看学生使用现有研究资料的能力。因此，在选择主题时还应考虑的一个重要问题是信息是否充分。部分选题虽然具有很大的理论意义和实用性，但缺乏足够的信息，不可能达到高质量的论文。因此，选题是否合适不仅要从学术和实践两方面考虑，还要考虑信息是否充分。如果没有足够的信息，无论选择多么好的主题，都应该丢弃而不是强求。实习单位的学生可以使用本单位订阅的杂志，尤其是专业杂志，以及本单位的实际工作资料，本单位的网络资源。3、选择您感兴趣的问题，而不是不熟悉或未知的兵法。说“知己知彼，百战不殆”。学术研究也是如此。知道自己的长处和短处，尽量避开自己的短处，尽量发挥自己的长处。当你的经验和知识达不到你应该选择的题目的水平时，不要勉强自己。如果选择实习期间接触过的或者感兴趣的话题，写的时候会得心应手。反之，一篇自己的想法写出来的文章，只会让别人怀疑文章的真实性。此外，选择您感兴趣的问题将更容易面对论文答辩审稿人的问题。4、选择现实或热点问题，而不是过时或没有实际意义的话题。虽然是学术性的、理论性的，但如果在现代社会中没有立足之地，如果不出现这样的问题，就叫做不切实际和针对性。如果学生选择的论文题目是《经济合同》，写作内容是针对计划经济时代的，材料来自原《经济合同法》和《涉外经济合同法》。这样的文章对当代没有实际意义，已经过时了。现实的论文选题有助于解决实际问题，如“社区警务特点分析及加强社区警务的对策”等。热点问题是当前理论界或实践界关注的问题。比如现在刑事诉讼法修改中的某个问题，可以写成论文。2、论文的写作步骤一篇文章，在写作之前，首先要有一个想法。对篇幅和容量、主题、结构、论证方法、表达形式等方面要有成熟的想法；同时，你必须思考如何开始，如何结束，以及如何解释文本的重要段落和主要部分。好肚子。一旦你达到这个水平，你就可以开始写作了。(1)根据题目，拟定论文大纲论文的大纲可以是简单的大纲，也可以是详细的大纲。一个简单的大纲只是对论文要点的一般提醒；详细的提纲是将论文的主要论点和扩展部分更详细地列出，以便更顺利地完成写作。大纲可以分为三种类型：标题类型、摘要类型和图表类型。通常，标题类型更常用。论文各部分的要点以简明的标题形式加以概括。同时，这些标题可以直接作为论文各部分的字幕。(2)书写文字正文是论文的核心部分，占据论文的主要篇幅，是提出和解决问题的过程。是作者理论水平和创作能力的集中体现，决定了论文的水平和质量。专业论文的主体一般由引言、论文和结语三部分组成。论文的第一部分主要阐述了研究的动机、写作的原因、目的和意义、提出的问题、内容的大纲以及清晰的中心论点。一般要求语言简洁、中肯、中肯、醒目。还可以简要说明选题的确定过程及相关背景资料，以使读者更好地理解全文的主旨。本论文是论文的主体。需要用足够有力的材料来阐述观点。本论文主要是展开论文、分析和论证论点，是表达作者观点和研究成果的核心部分。在这部分，毕业生必须根据话题的性质积极论证，或消极地反驳不同的观点，或解决他人未解决的问题，或讨论新的想法和发现。这部分的论点极其重要，它决定了论文的成败。要写好本节，应牢记以下几点：1、论证清晰、新颖、深刻、严肃。无论是否需要论证，论证都必须是可论证的。2、论点必须有材料支持，必须可以证明教学大纲如何准备毕业论文写作.docx论文写作时间表.docx论文参考格式.docx论文成绩评价的完整解决方案.docx如何写论文atract.docx论文资料检索2.doc论文资料检索1.docx毕业论文致谢.docx毕业论文盲审.docx论文...

2023-02-09 会计学论文毕业论文 网络营销论文毕业论文

课程简介课程来自学术志出品由DR.che老师主讲的第二期SSCI论文写作与发表线上专题研修班官网售价2499元Dr.Che是国内某高校教师双一流大学管理学博士发表多篇SSCI期刊多个SSCI期刊审稿人。课程共四部分：第一部分研究无难事：无中生有，创造一片SSCI论文第二部分写作无难事：引人致胜，说好SSCI论文故事第三部分精益求精，提升你的SSCI论文第四部分发表无难事：关于SSCI论文发表你所不知道的事课程特色：1、SSCI论文写作各步骤细致讲解整合研究、写作、打磨与发表的技巧要点，详解论文从无到有的全历程2、案例拆解助力深入理解论文逻辑采用最生动的实例阐释写作和发表规范,深入论文的底层逻辑3、32小时全面学习SSCI写作发表技巧本课程共计16次直播课,32小时带你学习SSCI从研究到写作发表各阶段的要点技巧。适合人群：人文社科领域,有SSCI论文写作与发表需求的本、硕、博学生高校教师及科研部门的研究者课程目录第二期SSCI论文写作与发表线上专题研修班【限时免费试看】SSCI论文写作技巧第一讲：如何精准选题第七讲：如何写好论文之“承”第三讲：如何综述文献第九讲：如何写好论文之“合”第二讲：如何部署文献第五讲：如何说好论文的故事第八讲：如何写好论文之“转”第六讲：如何写好论文之“起”第十一讲：如何做到写作之“信”第十三讲：如何做到写作之“雅”第十二讲：如何做到写作之“达”第十五讲：备稿与投稿的必备知识第十四讲：目标期刊的准确定位第十讲：精益求精打磨论文第四讲：如何进行你的研究相关下载点击下载...

2022-10-12 论文写作论文发表 论文写作论文选题

图书名称：《世界美术教育经典译丛教育的目的》【作者】（英）阿尔弗莱德·诺斯·怀特海作；马菁汝总主编【丛书名】世界美术教育经典译丛【页数】85【出版社】杭州：浙江人民美术出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5340-8672-4【价格】32.00【分类】教育目的-研究【参考文献】（英）阿尔弗莱德·诺斯·怀特海作；马菁汝总主编.世界美术教育经典译丛教育的目的.杭州：浙江人民美术出版社,2021.06.图书封面：美术教育经典译丛教育的目的》内容提要：怀特海的教育思想对西方教育产生了深远的影响，同时对今日提倡的“素质教育”有很大的参考价值和指导意义。《教育的目的》比较全面地反映了怀特海的教育观念，本书主要围绕六个主题开展研究和讨论：①教育的目的；②教育的节奏；③技能教育及其与科学和文学的关系；④古典著作在教育中的地位；⑤数学课程体系；⑥数学课程体系。《世界美术教育经典译丛教育的目的》内容试读第一章教育的目的第一章教育的日的文化修养是思维活动，是善与美的感悟能力。一知半解无关文化修养，经纶满腹则是天底下最令人生厌、最一无是处的了。我们应该培养的人才既要有文化修养又要精通专业知识。精通专业知识是立身之本，文化修养能让人触及哲学之高深、艺术之高雅。我们要牢记，智育重在自我发展，主要介于16岁到30岁之间。教养形成的关键期在12岁之前，由母亲给予引导。拉格比公学曾有名学童，读书时寂寂无闻，但长大后却取得了不俗的成就。对此有人甚是惊讶，不过坦普尔大主教则回应说：“18岁之前论成败尚早，18岁以后才能看出一个人的价值。”他的这番话充分表达了我的观点。培养儿童敏捷的思维，重中之重是警惕下面要提到的“僵化的思想”。这种思想仅仅被大脑所接收，但却未经运用、验证，也没有同其他思想产生前所未有的碰撞。教育史上有种现象最为突出：一些学校在某个时期会涌现出一大批天赋异禀的人才，而后却沦落为炫耀才学和墨守成规之所。导致这种现象的原因就是学校里处处充斥着呆板、僵化的思想。思想一旦僵化，教育则毫无用处；更严重的是，这样的教育贻害无穷。1弗雷德里克·坦普尔（FrederickTemle,1821一l902),英国教育改革家。1857年任拉格比公学校长，1896年任坎特伯雷大主教，著有《宗教与科学的关系》（TheRelatioBetweeReligioadSciece）。世界美术教育经典译丛教育的目的拉丁语警句“高尚遭腐化，最为痛心疾首”'，说的就是这个意思。除了偶尔难得一见的思想上的活跃，以往的教育无一不沾染僵化呆板之气。聪慧的女性即使没有受过教育，只要阅历丰富，到了中年也会成为社会中最有文化修养的人。这是因为她们没有受到僵化思想那令人室息的束缚。激励人类取得伟大成就的每一次思想变革，都是对僵化思想的强烈抗争。然而变革过后令人叹息的是，由于对人的心理缺乏起码的认识，某些教育制度会重蹈覆辙，用其僵化的思想束缚人类。那么，现有的教育体制如何防范思想的陈腐僵化呢？我们提出两条教育准则：一是所授科目不能过多、过杂；二是要教就要教得透彻。科目繁杂，教学则如蜻蜓点水，结果学生只是被动地接受支离破碎的观念，得不到任何思想火花的启迪。灌输给学生的重要概念应少而精，并且尽可能让他们做到触类旁通。学生应该自己掌握这些概念，也要明白这些概念在自己的实际生活中如何得以运用。教育初始阶段，学生要能体会到发现的乐趣。他们必须要发现，掌握一般概念有助于理解生活中层出不穷的各类事物。所谓“生活”，就是学生自己的生活；这里的“理解”，包括逻辑分析，但又不仅仅是逻辑分析。我所说的“理解”还可以用一则法国谚语来解释：“理解即宽恕。”卖弄学问的人往往对实用教育嗤之以鼻。但是，如果教育无用，这样的教育算什么？接受教育不为了学以致用，难道是为了弃之不用吗？不论人生目标是什么，教育当然应该有用武之地。教育对圣·奥古斯丁3有用，对拿破仑也有用。教育有用因为理解有用。1拉丁语原文为：Corrutiootimi,eimao2法语原文为：Toutcomredre,c'ettoutexcuer。.此处的“理解”有“参悟”之意。3圣·奥古斯丁(SaitAugutie)可以指两位历史人物。一位是圣·奥勒留·奥古斯丁(SaitAureliuAugutiu,亦作“希坡的奥古斯丁”，[AugutieofHio],354一430)，古罗马时期天主教思想家，欧洲中世纪基督教神学、教父哲学的重要代表人物。另二位是坎特伯雷的圣·奥古斯丁(SaitAugutieofCateury,？604),他曾奉教皇格列高利一世之命，于597年到英格兰传教，并担任坎特伯雷第一任大主教。本书原著并没有具体指出是哪一位。2第一章教育的目的我不讨论文学教育培养的那种理解能力，也不想被人认为是在大谈特谈古典或现代课程体系各自的优点。我只想说，我们想要的理解，是理解不断复现的当下。以前的知识的唯一用途是赋予我们应对当下的能力。没有什么比忽视当下对年轻人思想的危害更大了。当下之中，无所不有；它是神圣之地，既是过去，又是未来。同时还要明白，200年前的时代和2000年前的时代并无二致，都是过去。也不要被年代的细枝末节引入歧途。莎士比亚和莫里哀'所处的年代与索福克勒斯和维吉尔3生活的年代都是历史。先贤跨越时空界限，精神得以交融，是多么壮丽而激动人心的情境。不过，交汇之地只有一种可能，那就是当下；而他们要穿越怎样的时间长河，才能抵达当下这一相聚之地就无关紧要了。现在谈谈科学教育和逻辑教育。我们知道，在这两个领域中，思想不能得以应用，肯定是有害的。应用思想概念，指的是将思想概念同构成生命的涓涓细流相结合，包括构成我们生活的知觉、情感、希望、欲望及调整思维的心理活动。我想象得出，有些人用被动接受的零碎思想概念来丰富自己的内心世界。但是，这样人性就泯灭了一或许某些报纸的编辑是这样训练出来的。在科学训练中，对待概念，首先是要证明它。不过，请允许我扩展一下“证明”的含义：它是指证明概念有无价值。如果体现概念的命题是不正确的，那么这个概念就没有什么价值。同理，证明概念的关键是通过实验或逻辑证明命题是否为真。然而，证明真伪是否要先于概念，并不重要。毕竟，有威信的老师提出的观点完全可以作为充分的证据。面对一组新命题，我们首先要做的是理解其重要性。这也是我们在日后生活中的通常做法。严格地说，如果事物无关宏旨，我们不会去证明或证伪。狭义而言，证明和理解两个1莫里哀（Moliere,1622一1673)，本名让·巴狄斯特·波克兰，法国古典主义喜剧作家。代表作有《伪君子》《愤世嫉俗》和《吝啬鬼》等。2索福克勒斯(Sohocle,.约公元前496一公元前406)，古希腊三大悲剧诗人之一。一生共创作了123部剧本，传世剧作有《埃阿斯》《安提戈涅》和《俄狄浦斯》等。3雏吉尔(Virgil,公元前70一前19)，古罗马诗人。主要作品有《牧歌》《农事诗》和《埃涅阿斯纪》，其诗作对欧洲文艺复兴和古典主义文学产生了巨大的影响3世界美术教育经典译丛教育的目的过程无须在时间的先后顺序上进行严格的区分；两者几乎可以同时进行。但如果一定要分出孰先孰后，那应该以实际运用中得到的理解为先。此外，尽量不要孤立地使用命题。注意，我不是说，先用一组精巧的实验阐明命题一，然后予以证明；再用一组精巧的实验阐明命题二，然后予以证明；如此这般，贯穿整本书。这样做简直无聊透顶。相关原理要一并运用，不同命题的采用可以不分先后顺序、不限次数。理论性主题的具体应用要选择那些重要的、有意义的，并和系统的理论论述一同研究。理论论述应简明扼要；太过冗长则不易准确、透彻地理解，还要尽可能严谨。理论知识一知半解，还不断堆砌，后果将不堪设想。此外，理论与实践不应混淆。学生要能区分什么是证明，什么是应用。我是这样的观点，凡是能证明的就应该运用；凡是能应用的、可行的就能够予以证明。但我绝不是说，证明和应用是一回事。说到这里，我可以进一步阐明我的论据，只不过表面看起来有点偏离主题。我们慢慢地意识到，教育是艺术也是科学，需要天赋的智慧和自发的探究；这种天赋和探究远远不只是空洞地了解某一科学或文学分支。对于这一真知灼见，前人的认识是不足的。以前有些私立学校校长，不分青红皂白地要求教师既能左手投掷板球，又要对足球有兴致，却不问教师的学养如何，这就有些本末倒置了。教育可不是打板球或踢足球，也不仅仅是知识广博与否。教育是掌握并利用知识的艺术。传授这种艺术实非易事。只要有教育价值的教科书一经问世，就一定会有人评论说该书很难用于教学。教科书当然要有教学难度，否则就没有教育的意义，就应该付之一炬。教育和其他领域一样，安逸、享乐、一路鲜花往往直入歧途。这一歧途体现在，考核出什么题目，书本上或课堂上就教学生背诵这些问题的答案。顺便说一下，考核学生的题目应由学生的任课教师亲自设定或修订，否则教育系统不可能成功。校外评估人员可以对课程体系和学生的表现进行报告；但未经老师细心指导过的问题，或没有得到老师点拨的问题，评估人员不能向学生提问。当然，这一原则也有例外，但例外也往往是在总体原则容许的范畴之内。4第一章教育的目的现在，回到之前我提出的观点：理论概念始终应该在学生的课程体系中得到有价值的应用。推行这一主张并不容易，应该说非常困难。因为应用理论概念不仅包括活用知识，还要防止知识僵化，而知识僵化又是各阶段教育的核心问题。教育的理想过程取决于众多不可忽视的因素，涉及教师的才干、学生的智力类型、学生对生活的期望、学校环境所提供的机会以及此类相关因素。正因如此，统一的校外考核有百害而无一利。抨击校外考核，不是因为我们格格不入，也不是因为我们热衷于抨击惯例。我们没有那么幼稚；而且，这种考核有监督教学是否懈怠的作用。我们批判这一做法的原因非常明确也非常务实，因为它毁掉了教育的精粹。从经验出发分析教育的核心任务，你会发现，教育之所以能取得瞩目的成就，依赖于谨慎、细致地协调众多可变因素。这是由于教育者面对的是活生生的人的思想，而不是僵死之物。激发学生的好奇心，培养判断能力，培养掌控复杂混乱局面的能力以及在特殊情况运用理论进行预判的能力一所有这些不是通过考试科目清单中预先设定好的条条框框来实现的。我恳请诸位一线教师注意，只要维持良好的纪律，向整个班级的学生灌输一些僵化的知识向来不是难事。老师照本宣科，学生照单全收，这看上去没什么不妥。如此一来，学生就知道怎样解二次方程了。但是，教会学生解二次方程有什么意义呢？对于这个问题，一直以来有这样的说法：人脑是一种工具，使用前要先打磨锋利：培养解二次方程的能力，就是这种打磨过程。这种说法尽管有些道理并且经久不衰，但不免片面，其表现出的极端谬误有可能扼杀当今世界涌现出的天才。我不知道是谁将人的头脑比作冰冷的工具，或许是古希腊七贤之一，抑或是他们合议后得出的论断。不论谁是始作俑者，这种说法得到了声名显赫人士的认可，有不容置疑的权威性。但是不管它有多权威，认可度有多高，我都会毫不犹豫地予以抨击：将人脑视为工具，这是教育理论有史以来引入的最致命、最荒谬、最危险的一个概念。人的头脑从来都不是被动、消1古希腊七贤，古代希腊七位名人的统称，现代人了解较多的只有立法者梭伦和哲学家泰勒斯两人，剩余五人一般认为是奇伦、毕阿斯、庇塔库斯、佩里安德、克莱俄布卢，但无法确定。5世界美术教育经典译丛教育的目的极的；相反，它始终都充满活力，结构精妙，善于接纳，又反应敏捷。你不能为了打磨而压制其活力。不管讲授的内容能引起多大的兴趣，都要立即予以激发；不管要加强学生的何种能力，都要立即得到训练；不管教学赋予学生什么样的精神生活，都必须立即体现出来。这就是教育的黄金法则，也是很难遵循的法则。困难就困难在，任何语言形式无论调整得多么准确，都无法邀发学生理解一般概念、养成良好的思维习惯和浓厚的学习热情。一线教师都明白，教育要有耐心，需要每一分钟、每一小时、每一天点点滴滴的积累。读书做学问，仅凭大而化之的一般原则是不切实际的，是无法踏上康庄大道的。谚语有云：见树木易，见森林难。这里的“见森林难”恰恰是我着重强调的。教育的问题就是能否培养学生既能见树木，又能见森林的能力。要解决这一问题，我一直极力主张根除科目之间各行其事这一致命问题，因为它扼杀了现代课程体系的活力。教育只有一个主题内容，那就是在各个方面都要有活力。“活力”这一核心要素我们弃之不顾，反而要学生学代数，但只是学完就完，没有后续扩展。几何如此，科学如此，历史还是如此。还有几门语言课程，熟练掌握的寥寥无几。最枯燥的当属文学课：选几部莎士比亚的戏剧，给出学生要死记硬背的词语注释、情节、人物的简短分析，仅此而已。我们体验过什么是活力，那这样一堆科目能说是体现了教育的活力吗？这充其量也就是某个神灵在思考怎么创造一个世界、怎么将其捏合成型时，头脑中可供参照的一份粗略的目录。二次方程问题尚未定论，我们再来谈谈，为什么要教学生解二次方程式呢？如果二次方程不适合某一相关课程，当然就没有理由教。而且，虽然数学在综合素质培养中所涉及的范围应尽量广泛，能力不同的学生用代数求解二次方程问题，是不是真的不需要专业数学知识呢？对此，我是有些怀疑的。我想提醒诸位，我还没有谈到专业内容及心理因素，两者对于理想的教育都是不可或缺的。但是，讨论心理也好、专业内容也罢，都是在回避核心问题；我在此提及只是避免大家对我的回答产生误解。二次方程隶属于代数，而代数是智力工具，其作用是清晰呈现世界上与数量相关的方方面面。所以说，代数教学是无论如何都6···试读结束···...

2022-08-30 美术教育论文 美术教育专业研究生

图书名称：《美术教育与审美教育》【作者】仲晓莲，董诣卿，刘淼主编【页数】333【出版社】长春：吉林人民出版社,2020.06【ISBN号】978-7-206-17133-8【分类】美术教育-教学研究-中小学；审美德育-教学研究-中小学【参考文献】仲晓莲，董诣卿，刘淼主编.美术教育与审美教育.长春：吉林人民出版社,2020.06.图书目录：美术教育与审美教育》内容提要：《美术教育与审美教育》一书介绍了美术教育、审美教育，以及二者的关系，分析了美术教学的现状，探索了美术教育的教学设计和教学评价，详细论述了基于美术教育的审美素养、审美情感、审美能力和审美个性。通过对以上内容的阐述，旨在优化美术教学的效果，提高学生的审美能力。美术课程是中小学教育的重要组成部分，担负着培养学生审美能力与艺术素养的重任。美术教育与审美教育既有区别又有联系。美术教育是审美教育的重要途径，同时美术教育又有自己独特的特点与任务。审美教育离不开美术教育，但不能完全依赖于美术教育，还需要渗透到其他学科教学中去。《美术教育与审美教育》内容试读第一章美术教育概述第一章美术教育概述第一节美术教育简介一、关于美术在西方，“艺术”与“美术”都源于古罗马的拉丁文“At”,主要含义是指相对于“自然造化”的“人工技艺”，泛指各种用手工制作的艺术品以及音乐、文学、戏剧等。当时，广义的“At”,甚至还包括制衣、栽培、拳术、医术等方面的技艺。到了古希腊时期，艺术的概念仍是与技艺、技术等同的。公元前5世纪，古希腊的绘画与雕塑发展到繁盛与成熟阶段时，逐步产生并确立了一套古希腊式古典美的标准，为日后艺术含义的演变埋下了伏笔。直到文艺复兴时期，艺术逐渐与“美”的概念等同起来。18世纪中期，基于“美”的艺术概念体系正式建立，艺术成了审美的主要对象。当代国际通用英语中的“At”一词仍然既做“艺术”解，又做“美术”解，它既可以用来指音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影等其他各种艺术门类，有时又专门用来指称包括绘画、雕塑、工艺、建筑在内的视觉艺术。在很多西方著作中还会看到，作者所说的“At”其实仅仅就是指中国人所认为的美术的一部分一绘画。而他们的“Thefieart'”,中国人直接译作“美术”，也仍然是指诗歌、音乐、绘画、雕塑、建筑等。“美术”这一名词在中国出现是从“五四运动”开始的，在这以后，“美1美术教育与审美教育术”一词被文艺家和教育家普遍运用。当时蔡元培运用“美术”这个术语时，同时还包括了诗歌和音乐。其后，中国的文艺界、教育界把“美术”和“艺术”的概念逐渐分离开来。“艺术”成了一切艺术门类的总称，它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文学科，它包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、书法等，也包括服饰、园林等，具有很大的范围。而“美术”则专门用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术部分。因此，在概念定义中有“艺术”与“美术”两个词时，它们的含义不同，指称的范围也有别。而在英语中，却只有一个词“At”,它既用来泛指一切艺术门类，也用来专指所有艺术门类的一个部分一美术，甚至美术中的一个方面一绘画。这便是东西方在“艺术”和“美术”两个词的含义和应用范围上的差异。同样在本书中，以下关于美术教育的阐述中提到的美术的范畴也指的是关于汉语定义里的视觉艺术部分。虽然“美术”这个概念在中外历史上经历了多次演变，但是最终在汉语里，美术是指用一定的物质材料创造出的具有审美价值的可视平面或立体造型形式的艺术，包括现在日常生活中所从事的绘画、雕刻、建筑艺术、工艺美术等。在艺术概论的定义中，根据物化结构的不同，将美术归结为“空间艺术”。根据当今设计应用美术呈现的方式所定义的“视觉艺术”也包括了对美术的定义。虽然根据不同的角度对“美术”定义的称谓有所不同，但是它们所包含的对“美术”的定义其实是一样的，主要突出了美术指的是以物质材料为媒介，塑造可观的、静止的艺术形态，同时占据了一定的平面或立体空间的艺术形象的艺术。它是反映社会生活或者表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。虽然“美术”一词自20世纪初的“五四运动”之后才传入中国，但是其2第一章美术教育概述发展可谓又快又广，并且在这之前，中国古代历史也已经早有关于美术创作方面的活动。如今，21世纪整个美术所包含的内容与形式已经不同当年了。尤其是在当代科学技术飞速前进与更新的时代，最初的美术所包含的内容也渐渐添加了一些新的元素，现在美术创作活动在日常生活和工作领域中随处可见。但根据其特点和社会分工的不同，目前所定义的美术内容将着眼点放在绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术、工艺设计、美术造型及手工制作上面。美术的诞生主要是作为主体的人在与社会世界客体发生关系的过程中而产生，其实也印证了一切艺术的产生都是人类在劳动生产过程中所诞生的，美术也是一样。虽然历史上也有人说美术起源于“巫术”“模仿”“游戏”等各种观念，但是根据美术所创作的过程以及人类的生产历史来看，所谓的美术的创造依然离不开人类的劳动。在很多学术领域把美术也称作造型艺术、空间艺术、视觉艺术、静态艺术，所以关于美术的特征也可以从这些定义方面来阐述。首先，从造型艺术的角度来看，为了创造形象，人们也经常通过对其外观形态进行塑造。例如，绘画采用描画彩绘的手段，雕塑运用雕刻、塑造的技艺手段，工艺美术采用切、镂、削等手段。最终呈现的造型结果可以是立体造型，也可以是平面造型，有色彩、有黑白、有具象、有抽象。其次，把美术定义为空间艺术是因为西方的美术传统基本上按物理学的概念，把长度、高度、深度称作“三度空间”，尤其是大家经常所见的建筑和雕塑都是体现了三维深度的塑造美感。关于绘画也是通过对生活场景中某一个瞬间的记忆，从而在二维的平面内体现了三维的空间魅力，也在二维画面表现了时空的意味。再次，美术也称作视觉艺术。这是因为人们前面所讲到的创造的某一个形体必须是通过视觉感受到的，一切通过视觉感受的艺术、形态、符号3美术教育与审美教育都是人们所讲的视觉艺术。最后，美术的前几项定义都存在了一个共同点，不管是人们所讲的造型艺术、空间艺术还是视觉艺术，它们都只是反映的某一个客观对象的瞬间状态；不像音乐、舞蹈那样，是一个通过人的身体的时间延续性的艺术欣赏。创作者最终呈现的自己心灵的体会是一个静态的，而欣赏者也只是通过一个静态的形式进行体会。二、关于教育教育指的是培养人才、传播知识的工作。教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德活动的都是教育。狭义的教育指的是学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。在西方，“教育”一词由拉丁语演变而来，含有“引出”之意，即用引导方法使人身心得到发展。在中国，最早把“教”“育”两字合并用在一起的是孟子，他说“得天下英才而教育之，三乐也”。按照《说文》的解释，教，上所施下所效也；育，养子使所善也。应该说，自从产生了人类社会，就随之产生了教育，特别是在目前的社会生活中，人们已经将教育看成不可缺少的一部分。关于教育的起源说，历史上有几种观念，其中具有代表性的是教育的生物起源论、教育的心理起源论、教育的劳动起源论。第一，生物起源论的观点主要是把教育的过程看成按生物学规律完成的本能过程，发源与动物界各种动物的生存本能。西方学者将教育的起源归结为生物的起源，把教育的起源归之与动物的本能行为，归之于天性，其实这是没有把人与动物区分开来的不完善理论，忽视了教育的社会性。其实，这也表明了教育4第一章美术教育概述是一种无目的的活动，是无法被人的意识所调节、控制和支配的活动。第二，教育的心理起源论主要是美国的心理学者孟禄提出来的。他认为，早期原始社会没有学校、教师和教材，教育应起源于儿童对于成人的出于本能的模仿。他认为，不论成人是否意识到或同意，儿童总是在模仿他们，教育即起源于无意识的模仿。第三，教育的劳动起源论源于恩格斯“劳动创造了人类本身”的论断，以在俄国十月革命后苏联的一些教育家为代表，最早的是米丁斯基所著的《世界教育史》。在书中，米丁斯基提出，只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育也是在劳动过程中产生出来的。在中国，关于教育的起源也有一些与西方相同或相对的观，点。就目前来看，人们所见到的教育就是一种社会现象。教育是伴随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在教育过程中所进行的一切活动，都不是先天性的本能活动，而是后天在社会生活中所产生的有意识的活动。特别是在学校教育产生后，社会性及目的性则更为鲜明。因此，人们应该把教育看成人类所特有的、有目的、有意识的社会活动。上述关于什么是教育以及教育的起源这一系列的问题研究，其实最终目的是为了总结出教育的真正目的所在和怎样实施教育这一活动过程。世界上的每一个人从出生的那天起，一直到他离开这个人世间，在家庭、在学校、在社会，其实都在不断地接受教育。教育的构成因素包括教育者和受教育者。教育者是构成教育实践活动的一个基本要素，应该说教师的职业是伴随着教育的产生而产生的，离开了教师，也就不存在教育及其过程，而学校教育的过程可以看成教师的一种有目的的活动。也就是说，受教育者发生变化的基本过程是通过教育者的有目的的活动而实现的。5美术教育与审美教育教育者会着重考虑培养具有哪一种功能的社会成员。也就是说，教育要为社会培养什么人的问题。就好比在古代社会，中国封建社会所培养的是“官吏”“统治者”，西方国家所培养的是“僧侣”“骑士”；而在现代社会，所培养的是“公民”“劳动者”或“接班人”；素质教育培养的是身体、心理的健全发展，德、智、体、美、劳等方面全面发展的人才。由于教育最终要达到育人的目的，因此在教育的过程中就出现了不同的手段及内容。在古代，不论是中国还是西方，构成教育的组成部分基本上是德育、智育和体育。如中国西周时期实施的“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数：孔子的诗、书、礼、乐、易、春秋，这些都包含德育、智育、体育这三个方面，而且把德育放在首位。在西方，从古希腊的亚里土多德经中世纪到近代，教育组成部分也基本上包括德育、智育、体育这三个方面。在欧洲文艺复兴时期，许多人文主义者在探讨人的发展和教育时，十分重视人的全面教育。如意大利的人文主义教育家维多利诺等，不仅重视德育，而且重视体育锻炼，重视智育和审美的陶冶。虽有德育、智育、体育的内容，但正式使用这些概念的是1902年清朝颁布的《钦定京师大学堂章程》。此后，“三育”概念的使用就逐渐得以推广。我国近代的教育家蔡元培在任临时政府教育总长期间，主持制定了一系列新式教育政策，提出了德育、智育、体育和美育的“四育”方针。在目前，我国公认教育的内容是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，这五育是我国社会主义教育的组成部分，它反映了社会主义发展的客观需要，也是人自身发展的客观需要。三、美术教育上文讲到了美术和教育的相关内容，而美术教育是在这两者基础之上所产生的。美术教育从字面意思来看是一个合成词组。也就是说，他是6···试读结束···...

2022-08-30 美术教育审美教育 美术教育与审美教育

图书名称：《美国美术教育》【作者】刘南著【丛书名】当代美术教育文库【页数】254【出版社】长沙：湖南美术出版社,2019.03【ISBN号】978-7-5356-8488-2【价格】CNY68.00【分类】美术教育-美国【参考文献】刘南著.美国美术教育.长沙：湖南美术出版社,2019.03.图书封面：美术教育》内容提要：章主要回顾美国两百多年中不同时期的学校美术教育发展；第二章介绍美国中小学美术教育体系；第三章是美国学校以外的美术教育；第四章讲述美国专业美术教育，主要界定三种办学模式及其特征：传统的美术学院，综合性大学的美术系，以及社区大专学院的美术系，以佛罗里达州立大学为例，从具体个案来分析美国的高等美术教育的课程安排，教师聘用，以及研究生培养情况；第五章侧重介绍美国美术教育常用的研究方法；第六章总结美国当代美术教育的主要特征，选择几个目前教学中的焦点问题加以探讨。《美国美术教育》内容试读第一章理美国普通学校美术教育的历史演变和发展2美国美术教育早期美术教育：18世纪中期至19世纪中期研究一个国家的美术教育的时候，必须首先了解其普通学校美术教育的历史演变和发展，这其中包含了主要的教学思想理念的产生和发展，以及提出这些思想的主要的美术教育家。这一章主要是从历史的角度回顾并勾勒出这样一个大的线索脉络美国美术教育起源于社区、社会和国家自身的需要。和中国相比，美国是一个年轻的国家，自1776年独立以来，只经历了两百多年的发展，没有悠久的历史和文化积淀。但美国注重创新和科技，它又是一个移民国家，从早期的欧洲移民，到今天来自世界各地的新移民，美国文化总是保持着新鲜的活力，在不断吸收其他文化优点的同时，创造新的多元文化。美国早期的开拓者来到这片新大陆，他们的梦想是建立一个自由和民主的国家。在国家建立和发展的初始阶段，生存是最为重要的需求。因此，那时的美术教育是用来帮助工业和经济发展，满足人们生活的实际需要的，而不是用来欣赏美丽的艺术品。早在1749年，本杰明·富兰克林(BejamiFrakli)就提倡美术教育的实用性和物质性价值。他在《关于对宾夕法尼亚州青少年教育的建议》(ProoalRelatigtotheEducatioofYouthiPeyIvaia阳)一文中写道：“美术教育不是用来教孩子们怎样画美丽的图画，而是来帮助一个正在发展的国家满足日益增长的实际生活需要的。对美国来说，发明一部机器或是改进一套工具要比拉斐尔的一幅名画更重要。”【1就富兰克林的观点来看，美术教育是用来建设国家的，用来满足一个年轻的国家日益增长的日常生活需要。因此，美国早期的美术教育侧重培养以实用主义为目的的技能，例如如何制造和设计各种家具、生产工具，以及日用品等。在《培养艺术的视角》(EducatigArtiticViio)一书中，艾略特·W.艾斯纳(ElliotW.Eier)总结道：“自1642至第一章美国普通学校美术教育的历史演变和发展31860年间，以实用主义为目的的技能培养、手工技能发展、日用品制造等，成为美国建国之前和之初的美术教育主要特征之一，任何纯粹美学意义上的艺术表现只是少数天才和富有的上层社会的需求。”[21那么，以实用主义为目的的技能培养反映在美术课教学上就主要是素描教学，以徒手画和设计为主，内容包括基本线条练习、平面图案设计、几何形状物体等铅笔画练习。这一时期，色彩并没有被包括在教学内容之内，直到1880年以后它才逐渐纳入美术课教学。最早把色彩包括在教学大纲中的是科罗拉多州(1893年)，但色彩是在科学课程中教授的。把素描教学最先介绍到普通学校的，是波士顿的威廉姆·本特利·福尔(VilliamBetlyFowle)和费城的威廉姆·麦尼法(VilliamMiifie)。1825年，威廉姆·本特利·福尔翻译介绍法国的M.路易斯·弗兰克尔（M.LouiFracoeur)1822年的原著手稿而发表的素描教材名为《以线造型的素描》(AItroductioToLiearDrawig)L3],并把它作为波士顿师范学校的教材。1842至1852年，本特利·福尔把素描课程介绍到波士顿的公立中小学校中，他主张教授轮廓线素描，同时介绍版画教学。威廉姆·麦尼法认为素描是一门科学而不仅仅是创造图画，他主张运用素描的技法来帮助产品和工业设计。他指出：“仅在1852年，美国就从英国进口了三千六百万美元的纺织品，从法国进口了一千一百万美元的纺织品。很明显，美国需要培养相应的设计和手工制造者，学校，特别是美术课，迫切需要培养能够胜任这一任务的人才。”[4随着工业的发展，同时为了与英国和法国在工业和商业上竞争，1864年，波士顿的公立学校开始把美术课作为必修课，教授素描和商品设计。以工业产品设计为目的的素描教学一被称为工业素描教学一开始发展起来。美国内战前，一些关于素描的教材出现了。约翰·鲁本斯·史密斯(JohRueSmith)在1822年出版的《青少年素描手4美国美术教育册》(TheJuveileDrawig-Book)和前面提到的1825年威廉姆·本特利·福尔发表的《以线造型的素描》，以及伦勃朗·皮尔(RemradtPeale)在仔细研究了英国、法国和意大利等国素描教学实践的不同之处之后，于1834年出版的《素描艺术：供学校和家庭使用的素描和书写手册》(Grahic:.AMaualofDrawigadWritig,fortheUeofSchooladFamilie)些手册和教材的出版，对基础美术教育起到了普及作用，使更多的青少年可以自学素描。马萨诸塞州教育委员会秘书霍瑞斯·曼(HoraceMa)到普鲁士观察素描教学的方法，1844年，他在《普通学校期刊》(CommoSchoolJoura/)第6期和第7期上发表了系列课程范例，共24篇，介绍普鲁士的彼得·史密德(PeterSchmidt)的素描课程。他认为素描不应只用于商业，而应该视为一种优美的具有表现性的语言，即一种交流的工具。在他强调教授素描的重要性时，他指出：“素描是提高人的素质的必不可少的组成部分，同时可以提高表达观念的能力。如果艺术在人们于生活中获取知识的过程中占有一席之地是毋庸置疑的事实，那么，就应当在学校中教授它。”〔5]霍瑞斯·曼的努力使素描教学更具有人文色彩，但在当时美国的整体环境下，工业素描还是占主导地位。1870年，马萨诸塞州教育部通过了素描法案，这成为美国第一条关于艺术的法案，它要求在公共学校中设立素描课，并将其作为一门必修课程。1871年，沃尔特·史密斯(ValterSmith),一名英国素描教师，被聘为马萨诸塞州艺术教育顾问，他建立了马萨诸塞州美术师范学校。他开始在全州包括波士顿的公立学校建立系统的、严格的素描教学，教授徒手画、写生、记忆画、几何形体、透视素描等课程。他是第一位使素描教学在学校中系统化的教师。史密斯设计发行的《素描教科书》(TheDrawigBook)成为当时公立学校的美术教材。但史密斯的素描第一章美国普通学校美术教育的历史演变和发展5教学仍是为工业设计制造的发展而服务的。[619世纪后期至20世纪中期的美术教育兴起于19世纪后期直至20世纪20年代的图画研究运动，在普及美术知识方面发挥了重要作用。由于当时印刷技术的提高，美术作品复制印刷品的质量和数量大幅提高，大众对艺术的渴望，以及越来越多的新移民的孩子更容易通过图画来识字等原因，使图画研究运动受到大众的欢迎。其中的代表人物是奥斯卡·W.尼尔(OcarW.Neale),他设计出版的《世界著名绘画》(Vorld.-FamouPicture)包含200幅图画，并被拿到学校示范讲解。他的这本书，在大萧条时期仍然有很好的销路，仅在得克萨斯州就售出三万本。【1教师可以使用文艺复兴以来的名画复制品介绍艺术家、文化、伦理和道德等方面的背景知识，同时教师发给每个学生不同的复制品小卡片进行讨论，还可以进行知识问答。图片背面都提供了作品的相关信息，即使没有接受美术专业训练的教师和家长也可以使用图画来教学。19世纪后半期，儿童中心论开始发展起来。这种理论是以儿童的需要来组织教学，而不是根据主题内容教学。儿童中心论认为儿童与成人有本质的区别，儿童不是被动的信息接受者，而是独立的有机个体。因此教师不应当一味灌输成人的思想给学生，而是应当提供一种自由宽松的学习环境，来帮助引导学生寻找学习的方向，解决自身问题，随后提出新问题，解决问题，继续学习。其理论基础源于约翰·亨里希·裴斯泰洛齐(JohaHeirichPetalozzi)和弗里德里希·弗罗拜欧(FriedrichFroeel)的理论早在19世纪初期，瑞士教育家裴斯泰洛齐的素描教学理念已经被许多教师接受。这种教学理念的目的是提高儿童的观察能力，以及书写能力，而素描正是发展手、眼协调能力的很好的方式。6美国美术教育裴斯泰洛齐被认为是儿童中心论的早期提出者之一。他认为素描教学是儿童心智成长的必需手段，既不是为了实用目的，也不是出于纯粹审美需要。弗罗拜欧认为儿童早期发展最重要的是玩，和外界环境尽可能地互动，在玩中学。这两种理念奠定了儿童中心论的基础，为后来的斯坦利·霍尔(StaleyHall)、约翰·杜威(JohDewey),以及再后来的维克多·罗恩菲尔德(ViktorLowefeld)更为科学化地研究儿童中心论提供了理论前提斯坦利·霍尔在约翰·霍普金斯大学建立了美国第一个心理实验室并组织出版美国心理学研究杂志。在《教学研讨》(ThePedagogicalSemiary)杂志上，斯坦利·霍尔发表了大量的关于儿童艺术作品的研究报告8。在1891年，他发现儿童更多地通过图画和空间进行思考而不是文字。他的研究更侧重心理学和医学方面的价值而不是艺术方面的价值，不过他系统地研究儿童美术所产生的理论对美术教育来说是突破性的，因为在当时的美国美术教育领域，这类研究还处于初始阶段。斯坦利·霍尔的学生约翰·杜威在取得博士学位后，于1894年到当时刚刚建成的芝加哥大学执教，并于1896年创办了芝加哥大学实验学校，这所著名的私立学校推行他所倡导的“进步主义教育”理论和实践。他的思想受到达尔文(Darwi)在生物学上的影响，以及皮尔斯(Peirce)在实用主义哲学上的影响。他认为：“儿童，像其他人一样，是一个有机体，生活在一定的环境中，通过与环境的相互作用而成长。因此，儿童在成长过程中需要面对各种挑战和问题，通过解决问题来学习。儿童不是被动接受信息的对象，而是具有主动性和需要的学习者。”[9]进步主义教育的观念对美术教学的影响表现在对学生兴趣的引导上，教师提供一种教学环境，学生可以根据他们感兴趣的内容进行创作活动，教师不能进行干预。直到1920年，进步主义教育的形成和发展使“创造性”“儿童艺术家”“自我表现”等名词常出现在这一时期的美术教育文献中。1934年出版的杜威的理论巨···试读结束···...

2022-07-23 epub出版物 epub 图书

高级会计师发布的要求是什么？摘要是审查论文的必备品，拥有好的摘要也可以为您的论文加分。考生在撰写摘要时，一定要注意提炼出文章的重要内容和亮点，既要概括文章的主要思想，又要引起审稿人继续阅读的兴趣。详情见下文。1、高级会计师如何发表论文一般来说，每个省对申请人提交的字数都有要求，主要在2000-4000字左右。每个省对候选人发表论文的数量也有要求。一般要求每人发表2-3篇论文。也有少数省份要求考生发表3篇以上论文。同时，候选人申报的论文发表时间不能集中在同一时期，也不能发表在同一期刊上。2、高级会计师考试是否有很多科目2022年高级会计师考试只有一门科目，即“高级会计实务”。虽然只有一个主题，但内容却很多。与其他会计职称考试相比，《高级会计实务》难度也更大。3、高级会计师审核通过率高级会计师审核的通过率因地区而异。并没有大家想象的那么低，基本可以达到60%以上。即使在一些人才较多的城市，评审通过率也能超过70%。这远远超出了《高级会计实务》的通过率，为什么会出现这种现象？最重要的原因是近一半的高级会计师放弃了考试，降低了高考的通过率。但只要通过《高级会计实务》考试的同学，大部分同学都可以认真、一丝不苟地投入到高级会计复习的准备工作中。而在很多城市，高级会计师职称评审的机会不止一次，这也提高了高级会计师职称评审的通过率。注意：由于测试政策和测试内容随着实际情况不断变化和调整，高级会计师考试时间相关信息仅供参考。...

2022-06-24 高级会计师考试试题 高级会计师怎么考试

高级会计师论文要求是什么？摘要是审查论文的必备品，拥有好的摘要也可以为您的论文加分。在撰写摘要时，考生一定要注意提炼文章的重要内容和亮点，既要概括文章的主要思想，又要引起审稿人继续阅读的兴趣。详情见下文。1、高级会计师论文的要求是什么一般来说，每个省对申请人提交的字数都有要求，主要在2000-4000字左右。每个省对候选人发表论文的数量也有要求。一般要求每人发表2-3篇论文。也有少数省份要求考生发表3篇以上论文。同时，候选人申报的论文发表时间不能集中在同一时期，也不能发表在同一期刊上。2、高级会计师考试Srit复习建议候选人需要在冲刺阶段之前熟悉基础知识，当您熟悉知识系统时，您处于最佳状态。学完知识，才能在最后的冲刺中一帆风顺。同时，不能死记硬背，必须将各个考点结合高级会计案例分析题，边做题边思考。保持这种状态，直到考试前的最后一个月。这个月，复习错题，再次参加模拟考试，终于回到基础知识点，甚至再听一遍课程。3、高级会计职称抗辩注意事项候选人在为他们的高级会计职称辩护时，他们回答的问题必须围绕他们的论文内容进行叙述，而不是脱离自己的主题。因此，候选人必须熟悉他们的论文。防守前会有20分钟的准备时间，大家一定要好好利用这20分钟。在此期间，我们应该了解和分析老师给出的答辩题。你可以自己准备笔记本，在笔记本上写下关键词，并利用好自己带来的试卷和相关材料，这样答辩时就可以围绕关键词，清晰、有条理地回答老师的提问。回答问题时，一定要控制好自己的语速和答辩时间，要突出问题的核心点。如果在答辩过程中考评老师对你提出异议，考生千万不要紧张，不要和老师吵架。一定要虚心接受老师的意见，保持心态稳定，冷静思考老师的话，然后回答老师。注意：由于考试政策和考试内容随着实际情况不断变化和调整，东澳会计在线频道为考生提供高级会计师考试时间相关信息仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的信息为准。...

2022-06-22 论文高级会计师 高级会计师学术论文

高级会计师发表期刊有什么要求？小编最近看到考生在讨论这个问题，对于高级会计师考试试卷的公布有疑问。别着急，下面小编为大家准备了相关内容，希望对考生有所帮助，快来和小编一起来看看吧。1、高级会计师发表论文的期刊要求是什么目前省级高会评审一般需要2-3篇论文，字数在2500-3500左右。内容与财税工作有关，应在省级财税正规刊物上发表；同时，北京等部分省市，也开展了高级会计师复审中的答辩工作。答辩时，主要针对你提交的工作表现，以及你论文中的观点和描述提出2-3个问题（实际答辩中可能​​会有延伸，但与你的表现和论文相关）.第二，工作总结要不要尊重真实性？应聘者在客观条件允许的情况下可以修改自己的工作经历，但一切修改的前提是实事求是，绝不夸大或夸大工作业绩。测评老师都是业务能力方面的专家，材料审核后会问你过去的简历。在高级会计职称的辩护中，可以通过问几个问题来判断材料内容的真实性。3、2022年高级会计师考试准考证打印注意事项1、准考证必须打印在A4纸上，不需要区分正反面。2、推荐使用IE浏览器下载准考证。3、打印前仔细检查姓名、照片、准考证号、考试地址等是否显示正确。注意：由于考试政策和考试内容随着实际情况不断变化和调整，东澳会计在线频道为考生提供高级会计师考试时间相关信息仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的信息为准。...

2022-06-22 高级会计师准考证打印时间2022 高级会计师 准考证打印时间

北京高级会计师论文要求是什么？如果学生通过前期的努力使《高级会计实务》达到了国家线或申请地区的分数线，但没有做好评估和申报的准备工作，那么前期的努力将付诸东流。下面小编为大家整理了北京高级会计师的论文要求。1、北京高级会计师的论文要求是什么1、字数：一般各省对申请人提交的论文字数都有要求，主要在2000-4000字左右。2、论文数量：各省对考生发表论文数量也有要求。一般要求每人发表2-3篇论文。也有少数省份要求考生发表3篇以上论文。同时，候选人申报的论文发表时间不能集中在同一时期，也不能发表在同一期刊上。2、高级会计师离不开教科书虽然报考高级会计师考试的同学都是非常有能力的会计从业者，但小编建议大家通过《高级会计实务》》本教材用于学习高层会议必备知识点。有了教材，考场就多了一位得力助手！我们平时复习的时候可以更有条理，把笔记融入到书里，更有利于节省在考场翻书的时间！3、高级会计师的含金量高级会计师是企事业单位会计从业人员的不懈追求。高级会计师属于会计职称，在中小型民营企业中的作用相对较小。“职称”代表专业技术人员的专业技术水平和能力，以及业务人员的成就水平。是反映专业技术人员工作能力和技术水平的标志。这种能力的出现在会计行业更是如此，尤其是在会计职业资格证书取消后，各单位越来越重视和认可高级会计职称。获得高级会计职称，让您的薪水更上一层楼。“高级职称”可以说是在很多企事业单位中非常受欢迎，很多单位也会对以高会计技能为代表的高级会计师给予相对优厚的待遇。说明：由于考试政策和考试内容随着实际情况不断变化和调整，东澳会计在线本频道向考生提供的高级会计师考试时间信息仅供您参考。信息为准。...

2022-06-18 高级会计师论文期刊有哪些 高级会计师论文期刊要求

高级会计师论文有什么要求？论文摘要是评审论文必须有的一部分，有一个好的摘要也可以为论文增加分数。各位考生写摘要时一定要注意提炼文章中重要内容及亮点，既要能概括文章的主旨，也要能引起评审老师继续阅读的兴趣。详情请看下文。一、高级会计师论文有什么要求一般而言各个省份对于申报人提交的论文字数都有要求，主要集中在2000-4000字左右。各省份对于考生论文发表的数量也有要求，普遍要求每人发表2-3篇，也有少数省份要求考生发表3篇以上。同时考生申报的论文发表时间不能集中在同一段时间内，也不能集中在同一杂志中发表。二、高级会计师就业规划是什么高级会计职称适合在企事业单位从事财务管理方向的工作。在国企和事业单位中高会的待遇会好一些。这类单位工资包括岗位工资、绩效工资和薪级工资。高会属于职称，适合在企事业单位中发展。三、高级会计师评审论文排期关于发表论文的时间问题，是发表期刊中无法规避的问题。并非写好了论文，想在几月发表就能在几月发表。一般期刊论文排期需要持续1-3个月，一些非常火的期刊可能会直接将今年报送的论文排到明年发表。所以同学们要搞清楚报考地是在几月份进行评审申报，提前打好时间量，确定期刊的排期是否比较符合评审时间。同时还要注意论文准备时间问题。小编建议您尽早准备评审材料，如果您对《高级会计实务》考试的知识点都已掌握，那么您可以边备考《高级会计实务》教材，边进行论文的写作。请不要等到财政厅下发评审政策后，再着手准备论文。说明：因考试政策和考试内容随现实条件在不断变化与调整，因此东奥会计在线频道向各位考生提供的有关于高级会计师考试时间的相关信息仅供大家参考，如果有异议，请各位考生以权威部门公布的信息为准。...

2022-06-02 论文高级会计师 高级会计师学术论文

高级会计师有哪些期刊？经高级会计师审阅的论文应发表在具有国内标准书号（ISBN号）、国家统一编号（CN号）或国际统一编号（ISSN号）的学术刊物上。学生必须根据当地要求进行准备，选择题名评审认可的期刊。1、高级会计师论文的期刊有哪些高级会计师审核论文需要公开发表，并发表在具有官方刊号的期刊上。各地要求不同，考生需要了解当地情况。准备审查要求。例如，“国家级”期刊是指党中央、国务院及其下属部门主办，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派、全国人民团体主办的期刊。，以及国家一级专业学会主办的期刊。“省级”期刊是省、自治区、直辖市及其所属部、委、厅、厅、局主办的期刊和本科院校。2、高级会计师和CPA就业规划有什么区别高级会计师职称，适合在企事业单位财务管理方向工作。在国有企事业单位，高层俱乐部的待遇会更好。单位工资包括岗位工资、绩效工资和薪级工资。高辉是职称，适合在企事业单位发展。CPA适合在会计师事务所从事审计工作。在会计师事务所，薪酬会更好。公司的职业发展，往往不是根据头衔，而是看有没有会员资格。有了会员资格，你就有了签到事务所的权利，晋升的机会和速度会快很多。3、高级会计师的薪水如何薪资受工作地点、工作经验、个人业务能力等诸多因素影响，就目前的薪资水平而言，三线城市高级会计师年薪可达10W+左右。在一线城市，最低可以达到20W+，大企业年薪可以达到100万元，而且这些数字还在上升。如果注册会计师有签字权，年收入可达百万。两人的薪水与很多因素有关。刚拿到证书的时候，要注重积累经验。经验越多，创造的价值就越大，也可以获得相应更高的薪水。说明：由于考试政策和考试内容随着实际情况不断变化和调整，东澳会计在线本频道向考生提供的高级会计师考试时间信息仅供您参考。信息为准。...

2022-06-02

高级会计师需要在期刊上发表论文。最近看到有考生在讨论这个问题，还有关于高级会计师考试论文发表的问题。如果您有疑问，请不要担心。下面小编为大家准备了相关内容。希望对应聘者有所帮助。快来和小编一起看看吧。1、高级会计师论文发表要求目前省级高会评审一般需要2-3篇论文，字数在2500-3500左右。内容与财税工作有关，应在省级财税正规刊物上发表；同时，北京等部分省市的高级会计师审核中的答辩工作已经开展。在答辩过程中，将主要关注你提交的工作表现，以及你论文的表现。就你的观点和描述提出2-3个问题（在实际答辩中，可能会有一些延伸，但都与你的表现和论文有关）。2、高级会计师就业前景发展方向：国家机关、企业、事业单位。职责：大型企业高级管理人员、政府部门、事业单位总会计师、财务负责人。3、高级会计证书的吊销根据《财政部人事部关于修订印发会计专业技术资格考试暂行规定》第十二条及其实施办法（财会[2000]11号）)，明确规定有下列情形之一的：由会计考试管理机构吊销会计专业技术资格，由发证机关吊销会计专业技术资格证书，会计专业技术资格两年内不得参加考试：（一）伪造学历、会计从业资格证书、资格证书。(2)考试过程中的违纪行为。说明：由于考试政策和考试内容随着实际情况不断变化和调整，东澳会计在线频道向考生提供的高级会计师考试时间信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门发布的信息为准。...

2022-05-27 高级会计师论文发表要求 高级会计师论文发表时间

高级会计师论文和答辩要求是什么？高级会计师市场一直处于人才紧缺状态。在如此严密的行业背景下，高级会计师的职称已成为许多有能力、有抱负的会计从业者的追求。你知道高级会计师论文和答辩的要求吗？如果您不知道，请继续阅读。1、高级会计师论文答辩有什么要求目前省级高会评审一般需要2-3篇论文，字数在2500-3500左右。内容与财税工作有关，应在省级财税正规刊物上发表；同时，北京等部分省市也开展了高级会计师审核中的答辩工作。答辩过程中，会提出2-3个问题，主要针对你提交的工作表现，以及你论文中的观点和描述（实际答辩中可能​​会有延伸，但与你的表现和学位论文相关））。2、高级会计师考试报名流程te1登录网站—gtte2考生必读项目→te3接受网上报名协议→te4选择报名考试省份→te5查看报名流程→te6填写报名信息，上传照片→te7生成报名号→te8打印报名表，单位盖章并由考生签字→te9到报名点审核、核实、缴费→te10领取报名回执表→te11报名结束3、在职考生如何备考在备考时间这一关键因素中，工作伙伴处于劣势。如何节省，除了利用好平时的琐碎时间，还要比普通考生更早进入复习状态。由于在职考生一天中的大部分时间都在工作，因此与非在职考生相比，他们准备考试的时间更少。党战形势的方式是提前进入备战状态。高考准备工作分为四个阶段。现在是高考准备阶段的准备时间。尤其对于基础较差的考生来说，准备阶段是学习基础知识和了解知识框架的最佳时机。如果你的会计基础比较好，小编还是建议你早点开始复习，尽量提前一步准备，以免受到后续不可预知的工作的影响。说明：由于考试政策和考试内容随着实际情况不断变化和调整，东澳会计在线本频道向考生提供的高级会计师考试时间信息仅供您参考。信息为准。...

2022-05-21