图书名称：《工业机器人运行与维护》【作者】陈克宗，黄文涛，于海清主编【页数】269【出版社】长春：吉林大学出版社,2019.10【ISBN号】978-7-5692-5754-0【价格】69.00【分类】工业机器人-运行-中等专业学校-教材-工业机器人-维修-中等专业学校-教材【参考文献】陈克宗，黄文涛，于海清主编.工业机器人运行与维护.长春：吉林大学出版社,2019.10.图书封面：图书目录：《工业机器人运行与维护》内容提要：本书系针对中等职业学校学生特点，按照工业机器人运行与维护标准，结合埃夫特3KG工业机器人编写的教材。分工业机器人的基础介绍；工业机器人的运行安全；工业机器人运行的相关操作；工业机器人电气系统的保养与维护；工业机器人本体的保养与维护等。《工业机器人运行与维护》内容试读第一章工业机器人简介第一章工业机器人简介1.1工业机器人简介工业机器人是一种通过重复编程和自动控制，能够完成制造过程中某些操作任务的多功能、多自由度的机电一体化自动机械装备和系统，它结合制造主机或生产线，可以组成单机或多机自动化系统，在无人参与下，实现搬运、焊接、装配等多种生产作业。如图1.1.1所示的是生产线上操作的工业机器人。当前，工业机器人技术和产业迅速发展，在生产中应用日益广泛，已成为现代制造生产中重要的自动化装备。图1.1.1为自动化生产线上的工业机器人001工业机器人运行与维护1.1.1工业机器人的特点(1)可编程：生产自动化的进一步发展是柔性自动化。工业机器人可随其工作环境变化的需要而再编程，因此它在小批量多品种具有均衡高效率的柔性制造过程中能发挥很好的功用，是柔性制造系统的一个重要组成部分。(2)拟人化：工业机器人在机械结构上有类似人的大臂、小臂、手腕、手爪等部分，在控制上有电脑，以此完成行走、腰转等动作。此外智能化工业机器人还有许多类似人类的“生物传感器”，如皮肤型接触传感器、力传感器、负载传感器、视觉传感器、声觉传感器、语言功能等。传感器提高了工业机器人对周围环境的自适应能力。(3)通用性：除了专门设计的专用的工业机器人外，一般工业机器人在执行不同的作业任务时具有较好的通用性。比如，更换工业机器人手部末端操作器(手爪、工具等)便可执行不同的作业任务。(4安全性高可靠性、高速度、高精度，有利于提高生产效率，节省加工时间，灵活、多功能，因操作工具的不同功能也不同，可以实现一机多用。可用于恶劣、危险的环境，工作质量稳定，可提高产品质量。(5)性价比：从长远来看，工业机器人运行成本比较低，单件产品的投入产出比大，具有较好的经济效益。1.1.2工业机器人控制的特点正如大脑是人类的灵魂和指挥中心，控制系统可称之为机器人的大脑。机器人的感知、判断、推理都是通过控制系统的输入、运算、输出来完成的，所有行为和动作都必须通过控制系统发出相应的指令来实现。工业机器人要与外围设备协调动作，共同完成作业任务，就必须具备一个功能完善、灵敏、可靠的控制系统。工业机器人的控制系统可分为两大部分：一部分是对其自身运动的控制，另一部分是工业机器人与周边设备的协调控制。（1)工业机器人控制系统的特点：工业机器人的结构是一个空间开链机构，各个关节的运动是独立的，为了实现末端点的运动轨迹，需要各关节的运动协调，因此工业机器人的控制比较复杂，具体要求有：(a)控制与机构运动学及动力学密切相关；()一般至少要有3-5个自由度；002第一章工业机器人简介(c)机器人控制系统必须是一个计算机控制系统，才能将多个独立的伺服系统协调控制；(d)仅仅利用位置闭环还不够，还需要利用速度甚至加速度闭环，系统经常使用重力补偿、前馈、解耦或自适应控制等方法；(ε)机器人的动作往往可以通过不同的方式和路径来完成，存在“最优”的问题。总之，机器人控制系统是一个与运动学和动力学原理相关、有耦合、非线性的多变量控制系统的一些总和。图1.1.2是一个完整的机器人控制系统。培换口者突摇打印机债口图1.1.2机器人控制系统(2)工业机器人控制系统的主要功能工业机器人的控制系统的主要任务是控制工业机器人在工作空间中的运动位置、姿态、轨迹、操作顺序及动作的时间等项目，主要功能有示教再现功能和运动控制功能。工业机器人的运动控制是指工业机器人的末端执行器从一点移动到另一点的过程中，对其位置、速度和加速度的控制，一般是通过控制关节运动来实现。关节运动控制一般分为两步进行：第一步是关节运动同服指令的完成，即将末端执行器在工作空间的位置和姿势的运动转化为由关节变量表示的时间序列或表示为关节变量随时间变化的函数。第二步是关节运动的伺服控制，即跟踪执行第一步所生成的关节变量伺服指令。003工业机器人运行与维护1.1.3工业机器人的优势工业机器人的使用不仅能将工人从繁重或有害的体力劳动中解放出来，解决当前劳动力短缺问题，而且能够提高生产效率和产品质量，增强企业整体竞争力。工业机器人并不仅是简单意义上代替人工的劳动，它可作为一个可编程的高度柔性、开放的加工单元集成到先进制造系统，适合于多品种大批量的柔性生产，可以提升产品的稳定性和一致性，在提高生产效率的同时加快产品的更新换代，对提高制造业自动化水平起到很大作用。表1.1.1给出工业机器人的优点。表1.1.1优点内容提高劳动生产率机器人能高强度地、持久地在各种环境中从事重复的劳动，改善劳动条件，减少人工用量，提高了设备的利用率机器人动作准确性、一致性高，可以降低制造中的废品率，降低工人误操作带提高产品稳定性来的残次零件风险等实现柔性制造机器人具有高度的柔性，可实现多品种、小批量的生产较强的通用性机器人具有广泛的通用性，比一般自动化设备有更广泛的使用范围加快产品更新周期机器人具有更强与可控的生产能力，加快产品更新换代，提高企业竞争力工业机器人有以上优点，使得工业机器人及成套设备广泛应用于各个领域。日前，工业机器人已广泛应用于汽车及汽车零部件制造业、机械加工行业、电子电气行业、橡胶及塑料工业、食品工业、木材与家具制造业等领域中。在工业生产中，弧焊机器人、点焊机器人、装配机器人、喷漆机器人及搬运机器人等工业机器人都已被大量采用。表1.1.2给出工业机器人在各行业中的应用。004第一章工业机器人简介表1.1.2行业具体应用汽车及其零部件弧焊，点焊，搬运，装配，冲压，喷涂，切割（激光、离子）等电子、电气搬运，洁净装配，自动传输，打磨，真空封装，检测，拾取等化工、纺织搬运，包装，码垛，称重，切割，检测，上下料等工件搬运，装配，检测，焊接，铸件去毛刺，研磨，切割（激光、离子），包装，机械基础件码垛，自动传送等电力、核电布线，高压检查，核反应堆检修、拆卸等食品、饮料包装，搬运，真空包装塑料、轮胎上下料，去毛边治金、钢铁钢、合金锭搬运，码垛，铸件去毛刺，浇口切割家电、家具装配，搬运，打磨；抛光；喷漆；玻璃制品切割、雕刻海洋勘探深水勘探，海底维修，建造航空航天空间站检修，飞行器修复，资料收集军事防爆，排雷，兵器搬运，放射性检测1.2工业机器人的分类1.2.1工业机器人的具体分类情况关于工业机器人的分类，国际上没有制定统一的标准，有的按负载重量分，有的按控制方式分，有的按自由度分，有的按结构分，有的按应用领域分。下面依据几个有代表性的分类方法列举机器人的分类。(1)按工业机器人结构坐标系统特点方式分类按结构坐标系统特点方式分，机器人可分为直角坐标型机器人、圆柱坐标型机器人、极坐标型（球面坐标型）机器人、关节坐标机器人、水平关节机器人等五类。具体外形如图1.2.1~1.2.5所示：005工业机器人运行与维护图1.2.1直角坐标型机器人图1.2.2圆柱坐标型机器人图1.2.3极坐标型机器人图1.2.4关节坐标机器人图1.2.5水平关节机器人006···试读结束···...

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图书名称：《手机及数码相机检测与维修》【作者】袁素莉主编；李宗远，张维副主编【丛书名】项目引领、任务驱动系列化教材【页数】65【出版社】北京：国防工业出版社,2015.02【ISBN号】978-7-118-09898-3【价格】20.00【分类】移动电话机-维修-教材-数字照相机【参考文献】袁素莉主编；李宗远，张维副主编.手机及数码相机检测与维修.北京：国防工业出版社,2015.02.图书封面：图书目录：《手机及数码相机检测与维修》内容提要：本书内容包括：了解手机知识；维修手机不开机故障；维修手机开机显示异常故障；维修数码相机主板故障；维修数码相机镜头故障。《手机及数码相机检测与维修》内容试读学习单元一项目1了解手机知识【项目描述】手机已经成为我们日常生活中必不可少的一部分，手机中集成的功能也越来越多。回顾手机的发展历史，不过短短几十年，但是却得到了飞速的发展。手机网络发展之后逐步趋于智能化，手机正逐渐取代计算机在青年人生活中的地位。任务1了解手机的历史一、万物之始1.第一部移动电话1938年，美国贝尔实验室为美国军方制成了世界上第一部移动电话（图1-1-1）。使用这部电话，必须有人背天线和电台。图1-1-1第一部移动电话2.第一部“便携式”移动电话1973年，摩托罗拉的总设计师马丁·库伯（图1-1-2）带领他的团队用了六周时间就完成了世界通信史上的巨大突破，研制出第一部“便携式”移动电话，他和他的团队还制1造出了天线，建造了手机基站。1973年4月3日，库伯用研发的手机给身为竞争对手的贝尔实验室打了一个电话，这是人类通信史上的第一次手机通话，这一天也被后人认定为手机的生日。图1-1-2马丁·库伯3.第一部便携式手机1983年6月13日，摩托罗拉终于推出了世界上第一台便携式手机（图1-1-3），这台名为DyaTAC8000X的手机重794g,长33cm,标价3995美元，最长通话时间是1h,可以存储30个电话号码。图1-1-3早期的便携手机4.第一款进入中国大陆的GSM手机1994年中国大陆的出现第一款GSM手机是爱立信GH337(图1-1-4)，当时广东省的GSM网络刚刚开通，GH337作为一款数字手机，其各方面表现都优异于模拟手机，成为当年炙手可热的机型。此后，中国手机市场不断推陈出新，发展速度日新月异。2图1-1-4第一款GSM手机5.第一款内置游戏的手机1998年第一款内置游戏的手机诺基亚6110上市（图1-1-5）。该款手机内置有贪吃蛇、记忆力、逻辑猜图三款游戏，此后，许多其他品牌的手机也推出类似的手机，而且游戏类型也越来越多。6.第一款国内上市的内置天线手机在直板机领域，内置天线设计也同样具有里程碑的意义。国内消费者接触到的第一款内置天线机型是诺基亚3210（图1-1-6）。1999年，诺基亚3210的出现让诺基亚直板机真正在国内站稳了脚跟，也为2000年8210的巨大成功奠定了坚实的市场基础。NKIA800o图1-1-5诺基亚6110图1-1-6诺基亚内置天线手机7.第一款智能手机1999年岁末，摩托罗拉公司又推出了一款名为A6188的手机（图1-1-），它是现在正迅速发展的智能手机的鼻祖。这款手机采用摩托罗拉公司自主研发的龙珠16MHzCPU,3支持WAPl.l无线上网，采用了PPSM(PreoalPortaleSytemMaager)操作系统。同时，这款手机也是全球第一部具有触摸屏的手机，它同时也是第一部中文手写识别输入的手机。39图1-1-7摩托罗拉智能手机8.第一款支持MP3功能和存储功能的手机2000年，三星公司推出了第一款能够支持MP3播放的手机SGH-M188。而西门子6688(图1-1-8)是第一款整合MP3功能并带有移动存储器的手机，它不仅支持MP3播放功能，并且还具有MMC卡扩展功能，能够连续录制5h的话音备忘，同时还具有声控命令和声控指令。a6)6i⊙图1-1-8支持MP3功能和存储功能的手机49.第一款国内上市的彩屏手机2001年，爱立信公司推出第一款彩屏手机T68(图1-1-9)，该机采用了一块256色的彩色屏幕。这也是爱立信公司推出的最后一款手机，之后爱立信公司和日本巨头索尼公司合作，推出索爱系列手机。10.国内第一款滑盖手机2002年推出的诺基亚7650是国内第一款滑盖手机（图1-1-10），但是大家更多的是关注其摄像头配置。2G》0a0图1-1-9爱立信T68图1-1-10诺基亚滑盖手机11.国内第一款专业游戏手机手机游戏已经成为现代手机不可缺少的部分。随着JAVA扩展功能的加入，很多通过JAVA编程的手机游戏植入到手机当中。诺基亚的N-Gage手机（图1-1-11）成为国内销售的第一款专业的游戏手机。图1-1-11诺基亚游戏手机二、智能手机基础知识1.智能手机的定义智能手机是指像P℃一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩展，并可以通过通信网络来实现无线网络接入的手机。如图1-1-12所示。图1-1-12智能机图片2.常见智能手机的操作系统目前应用比较广泛的手机操作系统有Adroid系统、Widow系统和iOS系统（图1-l-l3)。Adroid一词的本义指“机器人”，是Google公司于2007年11月5日宣布的基于Liux平台的开源手机操作系统的名称，该平台由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成。Adroid系统的特点是开放源代码，所以支持此系统的手机种类很多，可以免费使用和下载的软件很多并且可以免费升级。WidowMoile操作系统主要分为两类：SmartPhoe(SP)和PocketPC(PPC)。Widow操作系统特点是操作界面熟悉，有强大的软件支持，软件的扩展性好。2007年1月9日，苹果公司首席执行官史蒂夫·乔布斯宣布推出Phoe,2007年6月29日在美国上市。苹果公司研发的OS操作系统使用方便、灵活，但由于系统封闭，应用软件需要到平台购买。WidowMoile图1-1-13常见手机操作系统图标任务2认识手机中的常见元器件及主板上的芯片一、手机中的常见元器件1.电阻电阻在手机电路中的作用一般为负载电阻、分流器、分压器，常与电容搭配组成滤波器，是电子产品中应用最为广泛的元件之一。6···试读结束···...

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图书名称：《手机电脑办公实用技术100例》【作者】曹宗军著【页数】232【出版社】银川：宁夏人民教育出版社,2017.10【ISBN号】978-7-5544-2172-7【价格】68【分类】办公自动化-应用软件【参考文献】曹宗军著.手机电脑办公实用技术100例.银川：宁夏人民教育出版社,2017.10.图书目录：《手机电脑办公实用技术100例》内容提要：本书是下里巴人计算机系列教程之一，是关于手机、电脑在日常生活、工作和学习使用过程中的一些小技巧、小方法的介绍，以简单、实用、有效为主。全书通过作者的文字讲解和操作截图帮助大家提高信息化的使用水平，解决使用信息化工具过程中遇到的实际问题。《手机电脑办公实用技术100例》内容试读手机部分手机部分第1例微信如何定位好友位置1.我们必须正常登录微信，然后进入微信首页页面。如图所示：⊙lHl☐11：00微信(3)Q十阿拉善2016C1011周年年会昨天范范：图片]昨天昨天掌上阿盟昨天掌上阿盟一一周二美食集，吃货的福利昨天左旗教育督导群昨天锦圆：亲们早上好！！！©©。2.找到好友，然后和此好友聊天，也就是进入聊天的界面。如图所示：⊙。l01127←你好，你好！现在忙吗？你有什么事吗？上次我让你做的图，做完了吗？做好了c9O口-3-手机电脑办公实用技巧D0例3.在聊天的界面里，找到右下角有一个“中”，然后直接点击就可以进入到多项功能应用中。如图所示：。llD1140←好的，非常感谢。辛苦你了。你太客气了©⊕红4.直接点击“位置”，进入位置定位的界面里。在这里有“发送位置”和“共享实时位置”两项选择，这时要根据自己的需要选择。本例我们和好友共亭实时位置。如图所示：⊙亏D1156好的，非常感谢辛苦你了。。你太客气了发送位置共享实时位置5.在我们共享自己实时位置的同时，好友接受了我们刚发的共享实时位置，微信会马上进行自动定位，此时，我们和好友的位置就显示出来了，互相都知道到了对方的位置，这样就定位了好友的实时位置。-4-手机部分第2例如何在不同的微信群里更改不同的呢称当我们建立一个微信群的时候，群主会要求大家更改一下自己在群里的名称，以便辨认和称呼，“幸运草”今天就详细给大家介绍一下更改方法，希望对你们有所帮助。1.打开微信，选择想要更改群呢称的微信群，点击打开，接着点界面右上角的“双人像”图标。如图所示：⊙芯令Gll☐10：02←(23)昨天10：342.把页面往下拉，找到并点击“我在本群的呢称”。如图所示：细口图国图⊙尚令新☐10：03←聊天信息(23)我在本群的昵称幸运草显示群成员昵称清空聊天记录删除并退出O-5-手机电脑办公实用技巧D0例3.在弹出“我在本群的昵称”的页面，重新输入自己的昵称，再点击“确定”即可。如图所示：我在本群的昵称设置你在群里的昵称，这个昵称只会在这个群内显示取消确定-6-···试读结束···...

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图书名称：《人物搜索》【作者】葛宗渔等编著【丛书名】20世纪备忘录【页数】293【出版社】北京：中国少年儿童出版社,2001.02【ISBN号】7-5007-5546-5【价格】12.50【分类】名人-简介-世界-现代【参考文献】葛宗渔等编著.人物搜索.北京：中国少年儿童出版社,2001.02.图书目录：《人物搜索》内容提要：本书介绍了爱迪生、孙中山、高尔基、甘地、丘吉尔、卡夫卡、卓别林、毛泽东、希区柯克、萨特等近百名世界名人的生平事迹。《人物搜索》内容试读人物搜索No.1洛克菲勒洛克菲勒如果它是石油，那一定是约翰·洛克菲勒生产的—在20世纪初叶，由于洛克菲勒的标准石油公司几乎垄断了石油业的开采、运输、提炼和销售等各个环节，约翰·洛克菲勒似乎创造了一个王国。然而，到了1911年，这个王国被肢解了：美国最高法院作出判决，由于洛克菲勒公司的垄断行为造成了商业上的障碍，命令将其分为30多家独立的公司。洛克菲勒一一个既被人尊敬、又遭人痛恨的人物，一个肆无忌惮的垄断者，一个道貌岸然的慈善家，这中间充满了矛盾、充满了神话。了解洛克菲勒，就是了解美国资本主义的发展史…约翰·洛克菲勒1839年7月8日生于美国东部纽约州里奇菲尔德一个法国移民家庭。其父为一杂货商，其经商之道对幼小的洛克菲勒产生了重要的影响。洛克菲勒7岁时，他就开始卖火鸡赚钱，而且还把这些钱放贷给周围的农户以赚取利息。1853年，洛克菲勒全家迁往俄亥俄州克利夫兰镇。洛克菲勒也在当地上中学读书，他非常用功，成绩也很好，而且严谨少语、笃信宗教。1855年，洛克菲勒中学毕业，在父亲的影响下，决计不升大学，而是进入企业界寻求发展。他先在休威特一塔特尔商行担任记账员，后来很快就自立门户，与英国移民莫里斯·克拉克共同创立了克拉克一洛克菲勒经纪公司。由此，洛克菲勒开始了其充满传奇色彩的商业生涯。No.2物搜索洛克菲勒由于经营有方，洛克菲勒的公司很快便财源滚滚，特别是美国南北战争爆发后，凭借卖出买入，洛克菲勒很快就使公司变成了经营盐、食品、牧草、苜蓿种子等多品种的大公司。1861年，洛克菲勒预见到现代工业的发展必将大规模增加对石油的依赖，便投资石油开采业。1865年，洛克菲勒购买了安德鲁斯一克拉克炼油公司，正式投身于石油业。由于洛克菲勒工作极有计划，雄心勃勃而且小心谨慎，因而公司得到了迅速的发展。1866年，洛克菲勒分别买下了克利夫兰和匹兹堡的大量炼油厂。1870年1月10日，洛克菲勒创立了“标准石油公司”，洛克菲勒出任董事长，成为公司最大的股东。在公司经营中，洛克菲勒为了减少浪费，节省资金，故而以标准石油公司为核心，合并其他中小企业，彻底解决石油价格不稳和精炼油过剩的问题。到了1872年，标准石油公司垄断了克利夫兰的炼油行业，其旗下包括了34家企业、1600名员工，控制了美国全国1/4的炼油能力。在洛克菲勒的发达史上，从来没有止境。在统一了克利夫兰的炼油业后，洛克菲勒又把眼光投向美国东部地区。1875年，洛克菲勒主持召开了萨拉托加会议，与会的纽约、费城、匹兹堡的石油大亨们大多为洛克菲勒冷静的分析和表达的光辉远景所折服，标准石油公司的业务开始遍及整个东部地区。之后，洛克菲勒又挤垮了美国最大的铁路公司—一帝国运输公司，完全控制了匹兹堡的石油业…到1879年，洛克菲勒公司提炼的石油已占全美生产石油的90%；1880年则增加到95%一一个世界规模的新兴石油垄断的庞然大物呈现在人们面前。1882年1月，标准石油公司召开股东大会，组成托管委员会，掌管所有标准石油物瘦寨N0.3洛克菲勒公司的股票和附属公司的股票，这标志着标准石油托拉斯的形成。以此为起点，美国的其他工业部门也相继建立了各种托拉斯组织。洛克菲勒成为全美国最富有的人，他登上了美国石油工业的巅峰。正当洛克菲勒和他的标准石油托拉斯如日中天之时，一场反对不公平竞争、反对贪污腐化的改革运动轰轰烈烈地在全美兴起了。洛克菲勒作为“进行欺诈、高压，行使特权”的代表，首当其冲受到批判。1890年，美国政府颁布《谢尔曼反垄断法》，标准石油托拉斯不得不解散。但事实上，洛克菲勒的石油帝国仍然存在，各标准分公司仍然步调-一致，协同作业；各公司的收入还是由以洛克菲勒为中心的委托人来管理。1899年6月，洛克菲勒改组标准石油公司，以新泽西州的标准公司重新登记，标准石油公司的石油霸主地位再次得以确立。1908年，西奥多·罗斯福出任美国总统，从而开始了托泣斯与反托拉斯之间最为激烈的对抗。罗斯福提出要将垄新市场、勾结铁路的标准石油公司彻底铲除。1911年5月.美最高法院宣标准石油公司解散，洛克菲勒为之辛苦经营4心年、耗尽毕生精力的石油王国轰然倒塌了。从台日的石油王国中退身的洛克菲勒晚年致力于社会慈善乳业。他在1913年成立了洛克菲勒基金会，把他当年精于算的金钱重新转入社会，对许多项目，如芝加哥大学、洛克菲勒医学研究所、美国普通教育委员会，洛克菲勒都技入了巨大的资金捐助。但一些人仍然指责他的基金会非赢利计划是收买人心和对政府施加影响，洛克菲勒便将基金会的资助项目更多地运用于公共医疗等社会公共事业的项目方面，从而小心翼翼地避免再次遭到政治上的打···试读结束···...

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图书名称：《口腔临床药物学》【作者】史宗道主编；王晓娟副主编；陈智，丁一，甘业华等编【丛书名】卫生部“十二五”规划教材【页数】242【出版社】北京：人民卫生出版社,2012.05【ISBN号】978-7-117-15704-9【价格】35.00【分类】口腔颌面部疾病-药物学-医学院校-教材【参考文献】史宗道主编；王晓娟副主编；陈智，丁一，甘业华等编.口腔临床药物学.北京：人民卫生出版社,2012.05.图书封面：图书目录：《口腔临床药物学》内容提要：本教材为第7轮口腔医学专业本科2012年新版修订规划教材之一，本教材内含配套教学光盘。本教材为卫生部“十二五”规划教材。本教材28万字，共分21章，第四版教材在充分反映国内外口腔临床药物学最新进展的基础上进行修订。全体编委在查找最新文献，努力反映国内外口腔临床药物……《口腔临床药物学》内容试读第一章概.论[提要]口腔临床药物学是新的临床应用型学科，其主要目的是应用药理学、药物学的理论指导口腔临床用药实践，总结口腔临床应用药物的经验和规律，推进口腔医务人员合理用药水平。要求通过本章学习，明确口腔临床药物学的任务，我国在药物学领域的法规及有关进展。第一节口腔临床药物学的研究对象与任务药物是指引入机体后能调节机体生理功能，影响病理过程，用以诊断、治疗、预防疾病，增强机体及精神功能，规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质。包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。药物是医疗卫生服务的重要工具，是维护生命与健康不可或缺的武器。药物又是一把双刃剑，既可发挥疗效，也可带来不利影响。口腔临床药物学是现代药学与口腔临床医学相结合的产物，主要研究在口腔疾病预防、诊治和康复中应用药物的药理学、药剂学及治疗学的特点和规律，以便安全、有效地使用药物，并为医护人员及患者合理使用药物进行指导。药物治疗口腔疾病在我国有悠久的历史。据司马迁史记《扁鹊仓公列传》记载，汉初著名医学家淳于意（公元前205年一前150.年）曾用苦参汤漱口治疗龋齿疼痛。孙思邈的《千金要方》、李时珍的《本草纲目》、清代的《古今图书集成医部全录》等许多祖国医学著作中，都记载了中医中药治疗口腔疾病的丰富经验。从20世纪初引入西方医学治疗口腔疾病的技术和方法至今，药物在口腔疾病的治疗中始终发挥着十分重要的作用，如抗微生物药、抗肿瘤药、局部麻醉药己作为口腔临床的常用药物，镇痛药、糖皮质激素类药物、促凝血药等亦是不可缺少的药物。口腔科医师对于药物学的发展也做出了突出贡献。例如美国口腔科医师威尔斯(HoraWell).早在1844年应用氧化亚氮（笑气）进行拔牙，被尊为现代麻醉医学的首创者。随着对口腔疾病病因、发生机制、疾病转归影响因素认识的不断深入，口腔临床药物学也得到了长足发展。疗效相对不佳或不良反应严重的药物被迅速淘汰，而新的疗效更好、不良反应更轻微的药物被迅速用于临床。例如，甲醛甲酚曾被作为口腔常用的根管消毒剂，但对根尖周组织有较大刺激性，且易引起过敏反应，现已逐渐减少使用，而不良反应少且能1第一章概论达到根管消毒效果的氢氧化钙已用于临床实践。口腔临床治疗中常常需要局部用药，因此探索提高局部用药疗效的研究方兴未艾。近年来，多种局部缀释剂已成功应用于牙周炎治疗。实验和临床实践证实，多种中药对口腔疾病有良好的疗效。如有作者通过临床研究证实黄连和黄柏配伍制成的中药漱口剂对口腔幽门螺杆菌有明显抑制作用；五倍子和蜂房有效成分组成的实验药物对口腔生物膜细菌有抑制和杀灭作用，还可能通过抑制细菌生物膜中葡萄糖转移酶活性，改变或调整生物膜的细菌组成和结构。从祖国医学宝库中挖掘有效的药物是口腔临床药物学有待进一步探索的新领域。口腔临床药物学是一门综合性学科，旨在培养口腔医学生系统地开展口腔临床药物学研究的能力，有助于提高其合理用药水平。口腔临床药物学的任务是：1.介绍有关药物的法律和规章制度使口腔医务人员在使用药物的临床实践中自觉地遵纪守法。2.介绍口腔临床常用药物介绍口腔临床常用药物药代动力学、药效学特点、常见不良反应及防治方法。3.运用循证医学原则指导合理用药循证医学的精髓在于重视科学证据，强调从全国乃至全世界有关文献中收集经过临床验证的药物治疗学证据，结合个人的临床经验及具体条件，以及病人的病情和喜好，制定合理用药方案，从而提高药物疗效，减少不良反应，使患者以较小代价在较短时间内获得康复。4.培养规范的临床处方行为针对临床处方的全过程，引导口腔医学生熟悉合理的药物治疗程序：①明确疾病诊断，准确评估疾病的严重程度和并发症：②按照病情的轻重缓急，确定药物治疗的目标，根据文献证据、他人和自己的临床经验预计药物治疗可能达到的、效果：③列出可能的药物治疗方案，根据预期疗效、不良反应的利弊比及价格，综合比较，优选治疗方案；④处方实施药物治疗；⑤在整个药物治疗期内，对治疗药物进行监测，必要时调整药物的品种、剂量和给药途径；⑥适时停药，合理终止药物治疗。5.熟悉建立个人常用药物处方集的程序大多数临床医生常用药物为数十种，在临床工作中建立个人常用药物处方集很有必要。选择这些药物的程序是：①首先确定具体的临床环境中常见疾病：②其次确定治疗的目标；③然后从基本药物目录中选择药物，编制候选治疗药物清单，其主要原则是考虑药物的有效性、安全性、适宜性和经济性：④最后通过文献复习进行比较，确定适于进入药物处方集的药物，熟悉其用法、用量和药物相互作用。6.介绍血药浓度监测及药物不良反应监测知识对于安全范围较小、血药浓度变化在很大程度上影响着药物疗效及不良反应产生的药物进行血药浓度监测。如庆大霉素血药峰浓度超过12mgL,谷浓度超过2mg/L以上可出现毒性反应，对此类药物进行血药浓度监测有助于合理用药，确保用药安全。国内外大量资料显示，药物不良反应已成为严重的卫生问题。随着临床治疗中可供选择的药物种类增多，联合给药方案大量应用，药物不良反应的发生率更有上升趋势。口腔临床医生应能准确地判定药物与不良反应之间的因果关系，对不良反应采取有效的防治措施并按规定及时报告；关注临床发生的任何用药问题与药源性损害，在“药物警戒”方面发挥重要作用，促使政府有关部门及时对造成严重危害的药物生产、经营和使用采取必要措施，保证广大人民群众的用药安全。241218211118115996484443448821888881184412418253555914448第一章概论7.介绍药物临床试验原则和方法口腔医务人员不但是药物的使用者，药物不良反应的监测者，也应能承担寻找新药和进行新药临床试验的责任。新药临床试验一般要求采用随机、对照的试验方法，准确测量和观察结局指标，在设计和实施中尽可能避免和减少系统误差。随机对照临床试验是检验药物有效性及安全性论证强度最高的方法。口腔临床医务人员必须掌握这种方法，为新药进入口腔临床把好关。第二节我国有关药物的法规国家的药物政策是健康和保健政策的基本要素之一，是政府对公众的承诺，其基本目标是向人民群众供应买得起的基本药物，保证提供优质、安全和有效的药物，组织医护人员和公众共同推动合理用药，实现人人享有卫生保健的目标。1984年第6届全国人民代表大会常务委员会第7次会议通过的《中华人民共和国药品管理法》是我国第一部药品管理法，其目的是规范药物的生产、经营和使用，其实施对我国医药卫生事业的发展起到了重大作用。2001年全国人大常委会对其不适应新形势要求的内容进行了修改，吸纳了药品管理法首次颁布以后16年的法律建设成果，通过并颁发了新的药品管理法，增加了基本药物管理制度，扩大了对药物生产、经营和使用的规范与调整的范围，强化了对违法行为制裁的针对性和可操作性。中共中央、国务院2009年3月发布的《关于深化医药卫生体制改革的意见》，是建立中国特色医药卫生体制的纲领性文件，指出医药卫生事业的宗旨是保障人民健康，应将人人享有基本医疗卫生服务作为根本出发点和落脚点。提出我国到2020年在医疗卫生方面的战略任务是，基本建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度、公共卫生服务、医疗服务、医疗保障和药品供应保障的体系，基本适应人民群众多层次的医疗卫生需求。一、建立医疗保障体系至2011年，我国已经初步建立了全面覆盖城乡居民的基本医疗保障制度，在政府统一规划、支持投入和监管下，我国医疗卫生事业得到了全面而相对均衡的发展，正探索建立城乡一体化的基本医疗保障管理制度，为在全国范围内向民众提供合格药品，推动合理用药建立良好的组织基础。目标是建立和完善以基本医疗保障为主体，其他多种形式医疗保险和商业健康保险为补充，覆盖城乡居民的多层次医疗保障体系。二、建立国家基本药物制度建立药品供应保障体系的关键是建立国家基本药物制度，并将其作各级政府核心药物政策。即通过制定能够满足大多数人基本医疗卫生保健需要的基本药物目录，在资源有限的条件下，保证这些药物在任何时候都能以适当的数量和准确的剂量、剂型供应。《关于深化医药卫生体制改革的意见》规定，国家基本药物目录由中央政府统一制定和发布，按照防治必需、安全有效、价格合理、使用方便、中西药并重的原则进行药物遴选。1977年世界卫生组织(WorldHealthOrgaizatio,WHO)首次编辑出版基本药物示范目录，并很快得到许多国家的响应。1982年我国颁布西药基本药物目录（第1版），1992年我国政府决定制定并推行国家基本药物制度，1996年发布了国家基本药物中成药和化学药3第一章概论物目录，在1998至2004年间每两年进行了一次调整，现行国家基本药物目录为2009年发布，包括基层医疗卫生机构配备使用和其他医疗机构配备使用两个部分。城乡基层医疗卫生机构应全部配备、使用基本药物，其他各类医疗机构也要将基本药物作为首选药物并确定使用比例，由政府制定基本药物采购价格和零售指导价格，纳入基本医疗保障药物报销目录。鼓励制定基本药物临床应用指南和基本药物处方集，规范基本药物使用。三、建立药物的生产供应保障体系为了建立完善的药物生产供应保障体系，鼓励创制新药，在研制新药及其审评机制中要贯彻药物非临床研究质量管理规范(GoodLaoratoryPractice,GLP)和药物临床试验质量管理规范(GoodCliicalPractice,GCP),充分发挥专家在新药审评中的技术监督、咨询和参谋助手作用，确保药物研究资料的真实性和可靠性。要求药物生产企业实行药物生产质量管理规范(GoodMaufacturePractice,GMP),医疗机构生产药剂时要贯彻医疗机构药剂使用质量管理规范(GoodUePractice,GUP),药物经营企业要实施药物经营质量管理规范(GoodSulyPractice,GSP)。严厉查处假劣药物，政府对药物生产、流通、使用各环节进行抽查检验，定期发布质量公告。四、实行新的药学保健工作模式从1994年开始，我国实施执业药师资格制度，以适应药品监督管理事业的需要。国家对执业药师的要求是通过继续学习达到知识结构的优化，提高依法执业能力，促进药物分类管理制度的实施，改变公众的不良用药习惯，并鼓励其进行治疗药物的监测及药物疗效的评价。发展方向是医院药学部（药剂科）的工作，从传统保证药物供应的模式改变为以病人为中心的药学技术服务模式，要求医院药师参加临床药物治疗，与临床医师共同为患者的药物治疗负责。口腔医师应加强对本专业用药证据的搜集和学习，不断提高合理用药能力，加强与执业药师的合作，减少用药风险。五、实施药品分类管理制度2000年我国正式实施“处方药与非处方药分类管理办法”，按照药物品种、规格、适应证、剂量及给药途径的不同，对药物按处方药与非处方药进行管理。推进药品分类管理有利于保障人民用药安全，保证供应高质量的药物，控制药物发售和使用，提高效率，减少药物滥用带来的危害，这也是国际通用的药物管理模式。其要点是：①建立明确区分处方药与非处方药的管理法规以及处方药与非处方药互相转换的机制；②经营处方药和甲类非处方药机构应配备执业药师和药学技术人员，承担处方药的审核及监督调配、提供用药咨询与信息、指导合理用药、开展治疗药物的监测及药物疗效的评价等临床药学工作：③鼓励民众用非处方药进行自我药疗，促进实现人人享受初级卫生保健的目标。第三节·促进口腔临床合理用药不合理用药可诱发药源性疾病，增加微生物抗药性，增加住院率、治疗和预防服务的工0e888899992a73gaatr999ataa4aa7aataa9999999第一章概论作量，增加病人不必要的痛苦甚至死亡，也会增加公众对医疗服务的不信任度，并在经济上导致巨大的资源浪费。合理用药是最优治疗方案的体现，在口腔临床要大力提倡审慎用药，用药时必须根据病情、治疗潜在的风险与效益、疗程和费用等，综合考虑选择最适宜的药物，合理用药的标准是：①用药对象适当（无禁忌证）：②用药指征适当：③药物的疗效、安全性满意，价格适当；④发放药物正确无误；⑤剂量、用法、疗程妥当：⑥调配无误（包括提供适宜的用药信息)：⑦患者依从性良好。总的原则是应用合适的方法，将合适的药物用于合适的患者，以达到用药安全、有效和经济的目标。合理用药与基本药物制度密不可分，口腔医师应从调查本地区口腔颌面部常见病及药物供应情况入手，制定适合本地区的基本药物目录及使用手册，而对不同亚专业的口腔医师来说，建立个人常用药物处方集是很有意义的。口腔颌面部疾病的种类繁多，复杂多变，既与全身疾病有密切关系，也有很多独特之处。药物治疗占有非常重要的地位，然而就其治疗的效果及安全性而言，尚有许多不能令人满意之处。在不断寻找新的药物治疗手段，及时淘汰效果差、毒副作用强、疗程长或价格高昂的药物方面口腔医师负有不可推卸的神圣使命。要完成这个任务，必须掌握现代科技信息手段，应用循证医学的原则和方法，放眼国内外，及时了解和掌握口腔药物治疗的新进展、新证据，与时俱进，才能真正做到合理用药。口腔医师应积极参与临床治疗指南以及药物临床应用指导原则的制定，对治疗措施和用药的选择，还应考虑当地经济状况和病人支付能力。临床治疗指南以及药物临床应用指导原则应定期修订，作为口腔临床医务人员继续教育的培训教材和监督审查口腔医疗质量的重要依据。卫生部在关于《医疗机构药事管理规定》中要求，达到一定规模的医疗机构设立药事管理与药物治疗学委员会，承担监测和提高用药质量的任务，这对口腔合理用药将起到积极的组织保障作用。思考题1.口腔医学生学习口腔临床药物学的重要性？2.试述我国在药物学领域的主要法规？3.基本药物的含义及其重要性？4,针对需要药物治疗的口腔疾病尝试建立个人药物处方集。(史宗道编写王晓娟审阅)参考文献1.彭婧.国家基本药物目录合理性分析[).中国卫生事业管理，2011(1)：38-392.唐镜波，袁进.基本药物-基本医疗卫生服务-合理用药的实践与依存性[J】.中国药房，2010(12)：1065-1069.3.王莉，喻佳洁，周帮旻，等.17国国家药物政策的系统评价[).中国循证医学杂志，2009,9(7)：715-729.4.卫医政发(2011)11号-2011.卫生部，国家中医药管理局，总后勤部卫生部关于印发《医疗机构药事管理规定》的通知[S].5第二章药物代谢动力学与治疗药物监测…[提要]…药物代谢动力学是研究药物在体内变化规律的一门科学，也就是研究药物的吸收、分布、转化、排泄及量变规律，计算及预测血药浓度。在药物代谢动力学理论指导下，进行治疗药物监测，通过测定血液或其他体液中药物浓度，获取有关药动学参数，结合患者的实际情况，选择适宜的治疗剂量并及时予以调整，使给药个体化，达到合理用药及减少不良反应的目的。第一节药物代谢动力学药物代谢动力学(harmacokietic,.PK)简称药动学，它是研究药物在体内运转及代谢变化的过程和药物浓度随时间变化的规律性的科学。从广义上讲，泛指研究药物的体内过程即机体对药物的吸收、分布、代谢和排泄的过程及其量变规律。狭义的药动学则是指以数学模型和公式，研究体内药物随时间的量变规律。一、药动学基本过程(一)吸收吸收(aortio)是指药物从给药部位进入体循环的过程。药物吸收是药物发挥作用的重要前提，其吸收速度和程度都会直接影响药物作用的起始时间和强弱。影响药物吸收的主要因素有药物理化性质、剂型及给药途径等。给药途径对吸收的影响最为重要。血管内给药直接进入血液，不存在吸收。血管外注射给药时，常以简单扩散及以滤过方式迅速进入血液。口服药物的吸收较复杂，影响因素较多，主要为药物本身的脂溶性、解离度、分子量等理化性质，药物的剂型及崩解速度、溶出度，胃排空速度、肠蠕动等胃肠道功能状态以及胃肠血流动力学状况等。口服药物吸收后通过门静脉进入肝脏，有些药物首次通过肝脏就发生转化，减少进入体循环的药量，这一现象称为“首过消除”(firtaelimiatio)。舌下(uligual)给药可经舌下静脉绕过肝脏直接进入体循环，无首过消除，特别适合于口服给药易被破坏（如异丙肾上腺素片)或首过消除明显（如硝酸甘油片）的药物。传统观点认为，直肠(errectum)给药的最大优点可避开肝脏的首过消除，但近年来研究发现，大部分药物可经痔上静脉进入6···试读结束···...

2022-10-07 陈一丁简历 陈一丁年龄

图书名称：《神经外科手册原著第9版》【作者】（美）马克middotS.格林伯格编；赵继宗译【页数】2164【出版社】南京：江苏科学技术出版社,2021.05【ISBN号】978-7-5713-1742-3【价格】368.00【分类】神经外科学-手册【参考文献】（美）马克middotS.格林伯格编；赵继宗译.神经外科手册原著第9版.南京：江苏科学技术出版社,2021.05.图书封面：图书目录：《神经外科手册原著第9版》内容提要：《神经外科手册》涵盖了神经外科临床各个方面，从神经外科学基础到神经外科疾病，技术理论先进，实用价值高，便于携带和查阅，是神经外科医师理想的便携式工具书。新版本不仅对各个部分进行了知识的更新，还在神经系统和相关系统的原发性肿瘤、非创伤性脊柱和脊髓疾病及干预治疗等多个章节增添了新内容。此外，第9版中文译本首次加入原著第24章图表部分，最大程度还原原著结构，以便在临床工作中查阅使用。《神经外科手册原著第9版》内容试读第一部分1大体解剖：脑和脊髓32脑血管解剖24解剖和生理学3神经生理学和局部脑综合征431大体解剖：脑和脊髓31大体解剖：脑和脊髓1.1大脑皮质表面解剖1.1.1外侧面见图1-1。图中缩写对应中文见表1-1和表1-2。额中回较额下回或额上回更为弯曲，常经一峡部与中央前回相连四。仅2%病例的中央沟与外侧裂直接相连(98%的标本存在ldquo中央下回rdquo)。顶间沟(i)将顶叶分为顶上小叶和顶下小叶。顶下小叶主要由角回和缘上回组成。外侧裂止于缘上回(Brodma40区)。颢上沟止于角回。中央沟(Roladic裂)Br.3Br.4Br.1Br.6-Br.8-Br.2rcBr.40Br.44Br.39iSPLPreCGocSFGPotCGSMGMFGAGoftoIFGPOPTtPOrSTGLOGMTGoc外侧裂(侧裂】ITGBr.42Br.17Br.41《一前面后面》图1-1左侧大脑皮质外侧面解剖Br.=Brodma区（阴影部分）。缩写见表1-1和表1-2（小写代表沟，大写代表回）第一部分解剖和生理学表1-1大脑沟裂（缩写)缩写沟裂ci扣带沟cS中央沟i-io顶内沟一枕内沟lo枕外侧沟M缘沟oc枕前切迹oc中央后沟of顶枕裂o顶枕沟rc中央前沟f,if额上沟，额下沟顶上沟t,it颗上沟，颞下沟to枕横沟表1-2大脑回和小叶（缩写）缩写脑回/小叶AG角回CiG扣带回Cu楔叶LG舌回MFG,SFG额中回，额上回OG眶回Pcu楔前叶PreCG,PotCG中央前回，中央后回PL旁中央小叶IFG额下回middotPOmiddot盖部middotPTmiddot三角部middotPOrmiddot眶部STG,MTG,ITG颞上回，颞中回，颗下回SPL,IPL顶上小叶，顶下小叶SMG缘上回1大体解剖：脑和脊髓51.1.2Brodma分区图1-1还列出了人脑Brodma(Br.)图谱的一些临床重要分区。这些分区的功能意义如下：1.Br.3、1、2区：初级躯体感觉皮质。2.Br.41、42区：初级听区(Hechl横回)。3.Br,4区：中央前回，初级运动皮质（又称运动带)。此区大量巨型Betz锥体细胞聚集。4,B,6区：运动前区或辅助运动区，位于运动带的前方。它在对侧运动规划中起作用。5.Br,44区：（优势半球的）Broca区（运动语言区）。6.Br.17区：初级视区。7.Wericke区：包括（优势半球）Br.40区的大部分及Br.39区的一部分（可能也包括颞上回后1/3)。8.图1-1中Br,8区的条纹部分（额叶眼区）引起朝相反方向的眼球自主活动。1.1.3内侧面缘沟见图1-2。扣带沟向后终止于缘沟。在轴位像上，缘沟于95%的CT上和91%的MRI上可见。两侧缘沟骑跨中线，成为最显著的成对凹陷，并分别向两侧半球内延伸一段距离。在轴位CT或MRI上，缘沟位于双顶间最宽径线之后。在较低位切面上，缘沟弯向后方，在较高位切面上，缘沟弯向前方（此时，双侧缘沟形成ldquo括号rdquo征一一个骑跨于中线上的ldquo自行车手把rdquo样结构)。AC-PC线在矢状位中线图像上，AC-PC线连接前连合（AC)与后连合(PC)。AC是横贯穹隆前方的水平走行的白质束。PC是横贯第三脑室后方近松果体水平的白质束。AC-PC线常用于功能神经外科，也是MRI轴位扫描的基线。在被普遍接受的Talairach定义中)，该线连于AC的上缘与PC的下缘（如图1-2所示）。Schalterad定义则是指：AC和PC各自中点的连线。该定义使得AC和PC可在同一MRI轴位薄层切面中同时被观察到。不同定义下的AC-PC线之间相差5.81deglum1.07deg。旧的CT扫描仪所采用的眶一外耳道线比Talairach的AC-PC线要更陡（约9deg）。6第一部分解剖和生理学rc-中央沟CiG胼胝体oCuAC-PC脑桥图1-2右侧大脑半球内侧面缩写见表1-1（脑沟）和表I-2(脑回)。AC-PC是指AC-PC线（见正文）1.1.4初级感觉、运动皮质的躯体定位组构初级运动皮质（又称运动带）与初级（躯体）感觉皮质是按躯体位置进行组构的。因此，特定区域的脑图谱与特定区域的躯体相对应（图1-3）。这些区域通常以漫画人像及对应的标记形式绘制出来。几个关键点：手臂和面部覆盖在大脑的凸面上，而脚和腿则位于大脑内侧面。具有精细运动或感觉功能的躯体（如手指、舌头）具有更大的皮质代表区。1.2中央沟轴位像见图1-4。中央沟的识别对于定位运动带（包含于中央前回中）很重要。93%的CT和100%的MRI成像上可见中央沟。中央沟向后弯曲走行并靠近半球间裂，常终于旁中央小叶，位于缘沟前方且在ldquo括号rdquo内（见上文）回(中央沟通常不到达中线)。标志线：middot顶枕沟(DoS):内侧面更为明显；在轴位像上，顶枕沟比缘沟更长更复杂，也更靠后middot中央后沟(oc:常分叉并形成弧形（ldquo1azy-Yrdquo形)包绕缘沟。middotmiddotmiddot试读结束middotmiddotmiddot...

2023-03-25 天坛医院赵继宗 赵继宗简介

138种奇特姿势，充满艺术美感，清晰细腻，角蝉不是蝉，而是拟态高手。9个栏目介绍喇叭蝉的各种乐趣。关于不可思议的角蝉的作者：丸山庄科学作家，农业博士。1974年生于日本东京，曾任日本国立科学馆、美国菲尔德自然历史博物馆研究员。2008年起任九州大学综合研究馆助教。每年，我们都积极调查昆虫生态，发现新物种，研究它们的多样性。在芝加哥工作的时候，我接触到了“深度合成摄影”，现在每当我进行研究时，我也会同时拍摄各种昆虫。《神奇的昆虫》、《闪亮的甲虫》、《不可思议的角蝉》、《奇妙的甲虫》等的作者。lt/gt角蝉简介：本书作者丸山素里在美国芝加哥菲尔德自然历史博物馆工作时发明了深度合成摄影法，并拍摄了各种昆虫。这本书展示了作者采取的各种形状和令人难以置信的角的138种角蝉。这些体长约2至25毫米的小昆虫进化出不同形状的角，宛如一个奇幻世界。本书充分体现了生态多样性，令人大开眼界。本书以图片为主，将角蝉呈现出尖尖、肿大、月牙形等角形，充分展现了它们的细腻之美。推荐理由：借助高倍光学显微镜和相机镜头，以及深度合成摄影方法，将角蝉的微小形态放大，脉络清晰，细节尽显，呈现出自然界的奇形怪状！138个精彩姿势，充满艺术美感；9个栏目介绍角蝉日常生活中的各种趣事，知行合一。中国昆虫学会常务理事、甲壳虫专业委员会主任任国栋教授审阅并撰写了序言，确保科学性和知识性。...

2022-09-16 角蝉是保护动物吗 角蝉是什么动物

图书名称：《心理咨询百问》【作者】王宗勤编著【丛书名】教师公文包教师必备知识丛书【页数】193【出版社】北京：航空工业出版社,2018.06【ISBN号】978-7-5165-1628-7【价格】28.00【分类】心理健康-健康教育-中小学-教学参考资料【参考文献】王宗勤编著.心理咨询百问.北京：航空工业出版社,2018.06.图书封面：图书目录：《心理咨询百问》内容提要：本书以心理教育为基础，帮助老师及学生完善心里素质，由于儿童正处于语言和自主行为能力的发展期，加上学习紧张，很多孩子或多或少都感觉到压力，教师在传授孩子知识文化的同时，也不能忽视孩子的心理教育，该书收集并阐述了，儿童心理特征和心理健康的意义、给小朋友的建议、小学老师教育心理案例分析、家庭教育心理案例分析、铃子心理质询手记等，既关注孩子心理健康的同时又有助于教师丰富自身的知识文化和实施素质教育的好帮手。本书针对中小学教师读者为主，对中小学教师提升自身素质和专业技能有所帮助。本书可作为教师培训教材也适合图书馆收藏。《心理咨询百问》内容试读儿童心理特征和心理健康的意义教师必备知识丛书儿童主要心理特征心理咨询儿童心理是以遗传素质为物质前提、大脑的发育为生理基础，在一定的教育与环境影响下，通过一定的实践活动而形成和发展起来的，是人一生中心理发展较迅速关键的一个时期。其主要特点可概括如下：一、智力的发展智力包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力。儿童由于大脑发育不能完善成熟，活动范围不断扩大，活动内容不断丰富，言语的发展，其智力便得到了迅速发展。1,感、知觉特点。儿童的各种感觉能力在不断提高，感受性在不断发展，5~7岁儿童能将光谱中的全部颜色与它的名称巩固地联系起来；婴儿时期，儿童有了空间知觉和时间知觉的萌芽，到学龄初期，儿童知觉的目的性、有意性、持续性得到了较好的发展，但分析与综合统一的水平仍很低：从5岁以后，儿童能有目的、有针对性地去观察，可以按成人的要求，按照预定的任务，有意识地进行感知和观察活动。2.注意的特点。无意注意在学期已得到高度发展，在整个儿童期内，仍以无意注意占优势，有意注意正开始发展，而且注意带有情绪色彩，易受新异刺激影响，被外部明显物征所吸引。注意的各种品质在不断改善，小学儿童平均能看到的客体为2~3个，而成人能看到4~6个；7~10岁儿童可连续集中注意20分钟，10~12岁儿童约25分钟，12岁以上约30分钟。3.记忆。整个儿童期，无意识记、机械识记、具体形象识记仍起着重要的作用，而有意识记、理解识记、抽象逻辑识记正迅速发展。从7岁到11岁这一期间记忆能力开始显著增长。4.思维。儿童期儿童的思维发展经历了直觉行动思维。具体形象3思维、抽象逻辑思维3个从低级到高级的发展阶段。学龄初期，儿童处于一个从具体形象思维为主要形式到以抽象逻辑思维为主要形式的过渡教师义备知识丛书阶段，而且这种抽象，逻辑思维在很大程度上仍具有很大的感性经验的成份，形象理解能力强于抽象理解能力。7~8岁已能默默思考问题，9公文岁以后，开始掌握一些抽象概念及历史时代概念，12岁时已基本具有命题演绎推理思维的特点。5.想象。随着儿童思维的发展，想象也在不断发展。婴儿期是儿童想象产生的萌芽期；学前期儿童以无意想象、再造想象为主，而且经常将想象与现实相混淆，特别是学前早期；进入学龄初期后，儿童想象有意性、创造性、现实性在日益发展，幻想也从远离现实的幻想逐步向现实主义的幻想逐步向现实主义的幻想发展，常可从小学生作文、日常谈话中反映出来。二、情感意志的发展婴儿期和学前初期儿童的情感主要是受生理需要的支配，情绪情感极不稳定，3岁时已具备了人类的一切基本情感，有了明显的喜、怒、哀、乐。5岁时儿童的情绪明显分化，可明显地表现出羞耻、忧虑、嫉妒、羡慕、失望、嫌恶、希望等情绪表现，同时出现了社会性情感，如道德感、美感、理智感等。学龄初期儿童的情感内容更丰富和富有社会性，情感更深刻、复杂，特别是第三个学年以后，情绪变得复杂，腼腆减少，抑制能力增强。总的说来，儿童期的情感是很不稳定的，控制能力也还是不强的。两三岁的儿童已出现了意志的最初表现，可为了较近的目的而有意抑制或延缓自己的行为，如为了吃到苹果可以短时间地坐好等待老师分配等。整个学前期，儿童的各种意志品质如自觉性、坚持性、自制力都有了一些初步的表现，但水平还很差。虽然能按成人的要求去完成某项任务，但缺乏克服困难的能力和抗干扰能力，遇到困难或其他刺激便中止了正在进行的活动，他们的坚持性和自制力明显地受儿童对活动目的的理解和活动内容的兴趣所影响。儿童进入小学中高年级后，意志品质有了明显地发展，开始自觉地、独立地给自己提出行动的动机和目的。其行动的动机和目的虽比较具体，但克服困难完成任务的能力在逐步提高。三、自我意识的发展心自我意识是意识的一个方面、一种形式，是人自己认识自己，认识理自己与周围环境的关系。儿童在一岁末便有了自我意识的萌芽，即把自己和自身以外的客体区分开来，使自己成为活动的主体。3岁左右，随着活动范围的扩大，活动能力的增强，知识的增多，言语的发展，儿童询的自我意识有了明显的发展，开始由把名字理解为自己的信号发展到掌百握人称代词“我”，其独立性也开始大大的增长，常常说“我自己来”，问进行一些自行其事的活动，并表现出不听话，拒绝成人的帮助和干预，甚至执拗。心理学上称为第一反抗期。这种反抗是要求扩大活动领域来增强自主活动能力的表现，是有积极意义的，成人应注意引导和培养：5~6岁时，儿童自我评价能力有了较大的提高，其评价不再完全是成人评价的翻版，而是对成人的评价持有批判的态度；6岁儿童可以说出一些较抽象的品质，进行一些内心品质的评价；进入小学后，儿童的评价能力有了进一步发展，二年级以上的儿童不但能指出自己的优点，还能指出自己的缺点，并力图改正这些缺点。在整个儿童期，儿童的评价能力都不是很高的，特别是自我评价的能力，一般都落后于评价别人的能力。往往是评价别人时讲得头头是道，比较清楚，而自我评价时则较模糊。因此，成人对儿童评价时，一定要慎重，过高或过低都是对儿童有害的。综上所述，儿童心理发展有以下几个规律：1.儿童心理发展是一个连续不断的过程，虽根据心理年龄特点划分了各个阶段，但相邻阶段衔接较紧，前一阶段是后一阶段发展的条件，而后一阶段又是前一阶段的延伸。2.儿童心理发展有一定的顺序，个性心理特征总是由低级向高级水平发展的。3.儿童心理发展中存在显著的个体差异，同一年龄阶段，不同的个体间存在差别，同一个体在不同的阶段其心理发展水平也有差异。5教师义备知识丛书教师公开展小学儿童心理健康的意义包随着人们对心理健康的认识和重视，心理健康已成为许多国家尤其是发达国家学校中一项重要的教育内容，许多学校设立了心理卫生中心或辅导中心，配备了专职或兼职的心理学工作者，专门从事心理辅导或心理咨询工作，帮助学生解决心理和行为上的困扰问题，并设计各种教案，采用各种形式，对学生进行心理健康教育。心理健康教育对促进学生的健康成长乃至社会的文明与进步，正在发挥越来越大的作用。一、心理健康教育的概念心理健康教育广义地说，就是通过开展维护和增进人的心理健康的教育活动，帮助和鼓励人们树立增进心理健康的愿望，知道如何达到这样的目的，从而采取有益于健康的行为，并学会在必要时如何寻求适当的帮助，以达到保护和增进心理健康的目的。作为学校中的心理健康教育，则是指教育者遵循一定的心理健康要求，通过对所有学生的心理卫生知识和技能的教育，培养学生良好的心理理品质与健全的个性，增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力，促进其心理健康发展的过程。详言之，就是认知、情绪、意志、个性、人际关系等各心理内容教育的有机结合。它是以开发学生身心潜能，完善和提高新一代合格公民应具有的心理素质为目的的教育。心理健康教育和心理卫生都是旨在维护和增进人们心理健康的实践活动。但心理健康教育更着重心理卫生的积极意义方面，即更关注如何塑健全人格，提高社会适应力，充分发挥人的潜能和创造性，提高人的心理健康水平。也就是说，它是以防为主，虽然也不排斥对存在心理问题的人进行必要的辅导和帮助，但这不是其主要的活动内容。学校心理健康教育的要求主要有：1.树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。通过6心理健康教育，首先使受教育者强烈地意识到现代人的健康不仅是躯体···试读结束···...

2022-09-15 epub百度百科 epub 书

图书名称：《食品标准与法规第2版》【作者】杜宗绪，郭淼【丛书名】十三五高职高专院校规划教材【页数】278【出版社】中国质检出版社,2017.04【ISBN号】978-7-5066-8576-4【分类】食品标准－中国－高等学校－教材；食品卫生法－中国－高等学校－教材【参考文献】杜宗绪，郭淼.食品标准与法规第2版.中国质检出版社,2017.04.图书封面：图书目录：《食品标准与法规第2版》内容提要：《食品标准与法规（第2版）/“十三五”高职高专院校规划教材》全面、系统地对新的国内外食品标准与法规的相关内容、要求进行了阐述。主要内容包括食品标准基础知识、中国食品标准体系、中国食品法律法规体系、国际食品标准与法规、食品许可管理与市场准入制度、食品认证管理、食品标准与法规文献检索等。《食品标准与法规（第2版）/“十三五”高职高专院校规划教材》内容新颖，实用性强，可作为高等职业院校食品质量与安全、食品科学与工程、农产品质量检测等食品类专业的教材，也可作为食品质量管理部门、食品检验机构、食品企业及有关食品质量与安全管理人员的参考用书。《食品标准与法规第2版》内容试读模块一绪论【学习目标】知识目标1.了解市场经济的法规体系。2.掌握法规与标准的区别。3.熟悉食品标准、法规与市场经济、质量安全的相互关系。技能目标能认识食品标准与法规在食品工业中的重要性，做好本课程学习规划。食品标准与法规是从事食品生产、加工、贮存及运销时必须遵守的行为准则，是食品工业能够持续健康快速发展的根本保障。在市场经济的法规体系中，食品标准与法规具有十分重要的地位，它是规范食品生产、贮存与营销，实施政府对食品质量与安全的管理与监督，确保消费者合法权益，以及维护社会和谐与可持续发展的重要依据。项目一标准与法规概述标准与法规是保证市场经济正常运转和公平竞争的一个重要的工具。人类社会的各种活动都不可能是孤立的，人与人之间、群体与群体之间会由于利益和价值取向的差异产生各种矛盾或纠纷，这就需要建立一定的行为规范和相应的准则，1食品标准与法规（第二版）以调整或约束人们的社会活动和生产活动，维持良好的社会秩序。、标准与法规的定义1.标准(1)标准是一种特殊规范。法学意义上的规范是指某一种行为的准则、规则，在技术领域泛指标准、规程等。一般情况下，规范可分为两大类：一是社会规范即调整人们在社会生活中相互关系的规范，如法律、法规、规章、制度、政策纪律、道德、教规、习俗等；二是技术规范，它是针对人们如何利用自然力、生产工具、交通工具等应遵循的规则。标准从本质上属于技术规范范畴。标准具有规范的一般属性，是社会和社会群体的共同意识，即社会意识的表现，它不仅要被社会所认同（协商一致），而且须经过公认的权威机构批准，因此，它同社会规范一样是人们在社会活动（包括生活活动）中的行为规则。标准具有一般性的行为规则，它不是针对具体人，而是针对某类人，在某种状况下的行为规范。(2)标准是社会实践的产物，它产生于人们的社会实践，并服从和服务于人们的社会实践。(3)标准受社会经济制度的制约，是一定经济要求的体现。标准是进行社会调整、建立和维护社会正常秩序的工具。标准规范人们的行为，使之尽量符合客观的自然规律和技术法则。(4)标准是被社会所认同的规范，这种认同是通过利益相关方之间的平等协商达到的。标准有特定的产生（制定)程序、编写原则和体例格式。世界多数国家的标准是经国家授权的民间机构制定的，即使由政府机构颁发的标准，它也不是像法律、法规那样由象征国家的权力机构审议批准，而是由各方利益的代表审议，政府行政主管部门批准，因此，标准不具有像法律、法规那样代表国家意志的属性，它更多的是以科学合理的规定，为人们提供一种最佳选择。2.法规法规泛指由国家制定和发布的规范性法律文件的总称，是法律、法令、条例、规则和章程等的总称。其中，宪法是国家的根本法，具有综合性、全面性和根本性；法律是由立法机关制定，体现国家意志和利益的，必须依靠国家政权保证执行的、强制全社会成员共同遵守的行为准则，地位仅次于宪法；行政法规是国务院制定的关于国家行政管理的规范性文件，地位和效力仅次于宪法和法律；地方性法规是地方权力机关根据本行政区域的具体情况和实际需要依法制定的本行政区域内具有法律效力的规范性文件；规章是国务院组成部门及直属机构在其职权范围内制定的规范性文件，省、自治区、直辖市人民政府也有权依照法定程序制定规章；国际条约是我国作为国际法主体同外国缔结的双边、多边协议和其他条2模块一绪论约或协定性质的文件。3.食品标准与法规食品法律法规是指由国家制定或认可，以法律或政令形式颁布的，以加强食品监督管理，保证食品卫生，防止食品污染和有害因素对人体的危害，保障人民身体健康，增强人民体质为目的，通过国家强制力保证实施的法律规范的总和。食品法律法规既包括法律规范，也包括以技术规范为基础所形成的各种食品法规。与食品加工有关的法律主要涵盖于市场管理规则法之中。标准不等于法律，但标准与法律有着密切的内在联系。要保持食品市场经济良好的秩序，还必须要有完善的食品标准体系来支撑法规体系的实施，只有食品标准与法规相互配套，各自发挥特有的功能，才能确保食品市场经济的正常健康运行。食品标准与法规是从事食品生产、营销和贮存以及食品资源开发、利用必须遵守的行为准则，也是食品工业持续、健康、快速发展的根本保障。在市场经济的法规体系中，食品标准与法规是规范市场经济秩序、实施政府对食品质量安全的管理与监督，确保消费者合法权益和可持续发展的重要依据和保障。二、标准与法规的功能1.促进技术创新标准是以科学技术的综合成果为基础建立的，制定标准的过程就是将其与实践积累的先进经验结合，经过分析比较加以选择，并进行归纳提炼以获得最佳秩序。通过标准化工作，还可将小范围内应用的新产品、新工艺、新材料和新技术纳入标准进行推广应用，可促进技术创新。2.实现规模化、系统化和专业化标准的制定可减少产品种类，使产品品种系列化、专业化和规模化，可降低生产成本和提高生产效率；同时，还可确保由不同生产商生产的相关产品与部件的兼容和匹配。3.保证产品质量安全标准对产品的性能、卫生安全、规格、检验方法及包装和贮运条件等作出明确规定，严格按照标准组织生产和依据标准进行产品检验，可确保产品的质量安全。法规以国家强制力为后盾，可保证标准的实施，确保产品质量安全。4.为消费者提供必要的信息对于产品的属性和质量，消费者所掌握的信息远不如生产者，这使消费者难以在交易前正确判断产品质量。但是，借助于标准，可以表示出产品所满足的最低要求，帮助消费者正确认识产品的质量，以减少市场信息的不对称状况，同时也可提高消费者对产品的信任度。消费者还可通过国家颁布的相关法律法规作为3食品标准与法规（第二版）有效保护自己的依据。5.降低生产对环境的负面影响人们对环境的过度开发，导致环境污染日益严重。尽管人们已认识到良好的环境对提高生存质量和保证可持续发展极其重要，各国政府也纷纷加强对环境的监管力度，而在法律法规和标准规范下进行的生产是降低生产对环境负面影响的有效手段之一。三、标准与法规的关系标准属于技术规范，是人们在处理客观事物时必须遵循的行为规则，重点调整人与自然规律的关系，规范人们的行为，使之尽量符合客观的自然规律和技术法则，其目的就是建立起有利于社会发展的技术秩序。法律、规章属于社会规范，是人们处理社会生活中相互关系应遵循的具有普遍约束力的行为规则。在科技和社会生产力高度发展的现代社会，越来越多的立法把遵守技术规范确定为法律义务，将社会规范和技术规范紧密结合在一起。1.标准与法规相同之处(1)标准与法规都是现代社会和经济活动必不可少的规则，具有一般性，同样情况下应同样对待。(2)标准与法规在制定和实施过程中公开透明，具有公开性。(3)标准与法规都是由权威机关按照法定的职权和程序制定、修改或废止，都用严谨的文字进行表述，具有明确性和严肃性。(4)标准与法规在调控社会方面享有威望，得到广泛的认同和遵守，具有权威性。(5)标准与法规要求社会各组织和个人服从，并作为行为的准则，具有约束性和强制性。(6)标准与法规不允许擅自改变和随便修改，具有稳定性和连续性。2.标准与法规的不同之处(1)标准必须有法律依据，必须严格遵守有关的法律、法规，在内容上不能与法律法规相抵触和发生冲突；法规则具有至高无上的地位，具有基础性和本源性的特点。(2)标准主要涉及技术层面，而法律法规则涉及社会生活的方方面面，调整一切政治、经济、社会、民事和刑事等法律关系。(3)标准较为客观和具体；法规则较为宏观和原则。(4)标准会随着科学技术和社会生产力的发展而修改和补充；法规则较为稳定。(5)标准强调多方参与、协商一致，尽可能照顾多方利益，比较注重民主性。4模块一绪论(6)标准本身并不具有强制力，即使是所谓的强制性标准，其强制性也是法律授予的。(7)标准和法规都是规范性文件，但标准在形式上既有文字的也有实物的。3.标准与技术法规的关系我国在加入WTO议定书中承诺，“标准”和“技术法规”两个术语的使用遵照《世界贸易组织贸易技术壁垒协议》（以下简称WTO/TBT协议）中的含义。即标准(tadard)是经公认机构批准的、规定非强制执行的、共同使用或反复使用的产品或相关工艺和生产方法的规则、指南或特性的文件。技术法规(techicalregulatio)为强制执行的、规定产品特性或相应加工和生产方法的、包括可适用的行政管理规定在内的文件。各国制定的技术法规大多以法律、法规、规章、指令、命令或强制性标准文件的形式发布和实施。标准与技术法规的共同点是覆盖所有的产品，都是对产品的特性、加工或生产方法做的规定，都包括专门规定用于产品、加工或生产方法的术语、符号、包装、标志或标签要求。但在形式上，标准是一定范围内协商一致并由公认机构核准颁布供共同使用或反复使用的协调性准则或指南：技术法规则是通过法律规定程序制定的法规文本，由政府行政部门监督强制执行，由于技术性强，这类法规通常是由法律授权政府部门制定的规章类法规。在法律属性上，技术法规是强制执行的文件，这些文件以法律、法案、法令、法规、规章、条例等形式发布；强制性标准属于技术法规范畴，并由国家执法部门监督执行。如我国的《缺陷汽车召回管理规定》《美国消费品安全法案》及《欧盟化学品注册评估许可与限制法规》等均属于技术法规文件，对贸易有重大影响。标准是自愿执行文件，不属于国家立法体系的组成部分，在生产和贸易活动中，对同一产品，生产者、消费者和买卖双方可以在国际标准、区域标准、国家标准和行业标准中自主选择，只是一旦选择了某项标准，就应按标准的规定执行，不能随意更改标准的技术内容。在内容上，技术法规与标准均对产品的性能、安全、环境保护、标签标志和注册代号等作出规定；在需要制定技术法规的领域中，技术法规除了法律形式上的内容外，需要强制执行的技术措施应该与标准一致。《WTO/TBT协议》第2.4条款也规定，当需要制定技术法规并已有相应国际标准或其相应部分即将发布时，成员需使用这些国际标准或其相应部分作为制定本国技术法规的基础。技术法规除规定技术要求外，还可以作出行政管理规定；有些技术法规只列出基本要求，而将具体的技术指标列入标准中。将标准作为法规的引用文件，如欧盟的一系列新方法指令，这有利于保持技术法规的稳定性和标准的时效性。在范围上，标准涉及人类生活的各个方面：而技术法规仅涉及政府需要通过技术手段进行行政管理的国家安全、人身安全和环境安全等方面。在制定原则上，技术法规和标准的制定都要遵循采用国际标准原则，避免不5食品标准与法规（第二版）必要的贸易障碍原则、非歧视原则、透明度原则和等效与相互承认原则。技术法规制定的前提是实现政府的合法政策目标，包括保护国家安全、防止欺诈行为、保护人的安全与健康、保护生命与健康以及保护环境。特别是环境要求方面，对环境影响严重的企业，如不对排污进行处理，其产品不准出厂，即局部利益服从国家的全局利益。而标准的制定是采取协商一致的原则，即制定标准至少应有生产者、消费者和政府等各利益相关方参与并达成一致意见，即标准是各方利益协调的结果。技术指标的确定要有科学依据，要基于风险分析。在制定机构与版权保护上，技术法规作为强制执行文件，只能由被法律授权的政府机构制定和发布。这些机构依据法律授权制定技术法规文件，授权方式通常为国家《立法法》和《行政许可法》一类的文件。如美国制定技术法规的机构有美国国会、联邦政府机构和州政府机构；欧盟包括欧洲议会、欧盟理事会、欧盟委员会及欧盟成员国政府：我国制定技术法规的机构有全国人大、地方人大、国务院、国务院直属机构及各部门，以及各省、自治区和直辖市政府等。技术法规作为一种法律法规性文件，根据保护知识产权的“伯尔尼国际公约”，不受版权法的约束，其全文应在媒体上公布，让生产商、进出口商和消费者广泛了解、遵守和执行。TBT协议标准发布的公认机构可以是国际组织，如国际标准化委员会国际电工委员会和国际电信联盟等；可以是区域组织，如欧洲标准化组织、欧洲电工标准化委员会和欧洲通信标准学会等；也可以是国家团体，如英国标准学会、加拿大标准理事会和德国检验测试公司等。标准制定程序、编写方法和表述模式具有鲜明的技术特点和广泛的适用性，并可随时修订，以反映当代科技水平（至少每5年复审1次)。标准是技术和智慧的结晶，是享有知识产权的出版物，受版权法保护。项目二食品法规、标准与市场经济的关系食品法规与市场经济法规是建立在一定的经济基础之上的上层建筑的重要组成部分，其性质由产生它的经济基础的性质决定。法规反作用于产生它的经济基础。法规可促进生产力的发展，对社会起进步作用；但是法规也可以阻碍生产力的发展，对社会起反作用。法规起什么作用主要取决于它所确认和维护的生产关系的性质。市场经济是商品经济发展到一定程度的必然产物。正如恩格斯所说：“在社会发展的某个很早的阶段，产生了这样一种需要。把每天重复着的生产、分配和交换产品的行为用一个共同的规则概括起来，设法使个人服从生产和交换的一般条件。这个规则首先表现为习惯，而后便成为法律。”市场经济条件下出现的法律是6···试读结束···...

2022-09-07

图书名称：《现代实用临床医学》【作者】王宗祥主编【页数】301【出版社】天津：天津科学技术出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5576-6952-2【价格】68.00【分类】临床医学【参考文献】王宗祥主编.现代实用临床医学.天津：天津科学技术出版社,2019.07.图书封面：

2022-08-27 epub电子书下载 epub电子书资源网

图书名称：《近世欧洲经济史》【作者】（英）亚搭尔·葆尼著；沈光沛，李宗文译【丛书名】民国西学要籍汉译文献【页数】393【出版社】上海：上海社会科学院出版社,2016.04【ISBN号】978-7-5520-1156-2【分类】经济史-欧洲-近代【参考文献】（英）亚搭尔·葆尼著；沈光沛，李宗文译.近世欧洲经济史.上海：上海社会科学院出版社,2016.04.图书封面：

2022-08-22 近代经济史 近代世界经济史

图书名称：《中医大家傅宗翰》【作者】谢英彪【丛书名】金陵医派丛书【页数】278【出版社】南京：东南大学出版社,2017.08【ISBN号】978-7-5641-5826-2【分类】傅宗翰－中医临床－经验【参考文献】谢英彪.中医大家傅宗翰.南京：东南大学出版社,2017.08.图书封面：宗翰》内容提要：傅宗翰为金陵医派奠基人-民国时期“一代医宗”张简斋的金陵四大嫡传弟子之一，为首批学术经验继承导师，突出贡献专家，享受国务院特殊津贴的中医大家。他治学严谨，医德高尚，不仅为后人留下了宝贵的学术遗产，更留下了金陵医派的精神的传承。谢英彪、黄永澄主编的《中医大家傅宗翰》为“金陵医派丛书”之一，分为傅宗翰生平简介、傅宗翰学术思想与临床经验、傅宗翰对方剂药物的应用经验、傅宗翰医案赏析等四部分，力争能较全面地反映出傅宗翰先生的学术性思想和临床经验，为金陵医派的薪火相传做出贡献。《中医大家傅宗翰》内容试读【【第一章傅宗翰生平简介第一章傅宗翰生平简傅宗翰，满族人，祖上是清朝的八旗子弟。傅宗翰于1917年8月出生在六朝古都南京，虽然出生于曾经“优养”的旗人家庭，但迈人民国时期后，家道早已中落，加上父亲去世，在傅宗翰懂事的童年，家境并不宽裕。所以有人说他一生取得的成就，全靠他自己努力得来。傅老出生于中医世家，自幼承袭庭训，其父傅跃堂先生，生前是金陵内妇科一代名医，因面疗走黄（并发败血症）而病故。1932年傅宗翰拜民国政府南京的“首都名医”一国医耆宿张简斋先生为师，当时拜师所交的学费为200银元，跟师侍诊达3年傅宗翰余，成为张简斋的“金陵四大嫡传弟子”之一（其他三位为侯席儒、濮青宇、汪六皆)。傅师于1937年毕业于“中央国医馆”研究院，打下了扎实的中医基础。在他20周岁时开始正式坐堂行医，悬壶济世。刚开始时并没有自己的诊所，只是在别人开设的中药店坐堂行医，为人诊脉开方。当时病人主要以大方脉为主，即中医内科、妇科。行医不久，正值南京疫病流行，金陵城人心惶惶，傅宗翰运用从张简斋老师处学到的诊治疫病知识，大胆探索，摸索出一套自己治疫病的方法，活人无数。有一次，他妙手回春，将一个危重患者从死亡线上拉了回来，病人家属感激涕零，不仅上门赠送锦旗，还在南京拉着横幅穿街走巷，敲锣打鼓，鸣放鞭炮，在南京当时轰动一时。年轻的傅宗翰也名声大振，成为金陵年轻一辈中医的佼佼者。傅宗翰1953年参加了南京市中医进修学校的学习，三年的兼职学习中，不仅有中医课程，也有系统的西医生理、解剖、病理等课程。由于他天资聪慧，以优异的成绩完成学业，这也为他日后“西为中用”，“中西医结合”，成为近现代著名的中医临床家、教育家和理论家奠定了牢固的基础。1956年，南京市中医院在夫子庙秦淮河畔成立，傅宗翰与张仲梁、濮青宇、丁泽民共同放弃了个人行医时的高额收入，在金陵路1号组建了南京市中医院，成为四大建院元老之一，当时年仅39岁的傅宗翰出任行政副院长，技术职称为主任医中医大家傅宗翰【I师，工资级别为四级，工资为240元。1958年由省里批准，组建成立南京中医专科学校（五年制），属于市属高等医药院校，傅宗翰出任常务副校长，在学校设办公室，负责教学工作，并亲自担任《中医妇科学》的授课工作。傅宗翰在授课1978年，傅宗翰担任南京市中医院院长，当时“文革”刚结束不久，医院百废待兴，傅院长认为必须扩大医院的医疗业务，提高医护人员的技术水平，才能让南京市中医院立足于南京，他坚持院长查房和参加病案讨论。为了营造医院的学术氛围，提高医院的中医学术水平，傅宗翰力荐编辑出版院刊水医学资料汇编》，要求医院的中西医骨干，每人撰写高质量学术论文，由科教科担任编辑。傅宗翰每期有论文发表，许多年轻人也以有成果在《医学资料汇编》上发表为荣，每一期均留下了珍贵的科研资料。1986年傅宗翰任南京中医药学会会长，曾任中华中医学学会理事，江苏省中医学会副理事长，南京市科学技术协会副主席，南京市卫生系统职称改革评审组副组长，《江苏中医杂志》编委。傅宗翰为全国著名老中医，享受国务院特殊津贴，为江苏省首批名老中医。傅宗翰为农工民主党南京市中医院支部创建人之一，曾任农工民主党南京市委会副主委，农工民主党江苏省委会副主委、顾问，农工民主党中央候补委员、中央委员，中央咨监委员会委员等职。傅老生前曾当选为江苏省第四、五届人大代表，南京市第二、四、五、八届人大代表常委，江苏省第五、六届人大代表常委，南京市秦淮区第二、三届政协副主席。“【第一章傅宗翰生平简介傅宗翰自幼天资聪慧，思路敏捷，记忆超人，文史哲基础扎实，中医功底深厚。跟随张简斋学医期间，勤思善悟，常能较快掌握老师学术思想和临床经验的真谛，深得张简斋的称赞和赏识，得以衣钵相承，精髓真传，为日后成为一位学验俱丰的代中医大家奠定了坚实的基础。在傅师身上，“名师出高徒”这句名言得到了很好的诠释。傅师悬壶于世后，不仅善于运用张简斋经验，又广集前贤所长，博览群书及各地学术期刊杂志，勤读精研，采撷精华，为己所用。在学生印象中，傅师是掌握中医各家学说、临床经验和熟练掌握西医理化检查标准、常规检查手段、现代科研成果的典范，是“洋为中用”、“西为中用”、“古为今用”的楷模。傅师创立的“瘀血痰阻论”、“肝之特性论”、“浊脂内生论”、“脾燥热毒论”、“乙肝毒藏营络论”等新理论、新观点，充分体现了他不囿经道的创新思维。傅师开拓性研究及总结出多种治疗法则与方药，尤其对干燥综合征、红斑狼疮、血脂异常等中医难治性疾病，探索出了系列的辨证施治规律，充实丰富了中医学的内容，填补了中医治疗学的空白。傅宗翰的《论肝》获1980年南京市科技成果二等奖，《干燥综合征初探》获1983年南京市科技成果三等奖，《特发性浮肿的诊治研究》获1985年南京市科技成果三等奖。傅师于1980年曾率中医访问团赴日本考察和讲学，深受异国同行的好评和欢迎。傅宗翰在看书3中医大家傅宗翰「傅师在南京中医专科学校授课时，每个病种都结合临床病案，传授其摸索出的临床辨证经验。如讲到阴虚内热型月经不调时，他指出这类患者往往在傍晚时分会经量增多，至今给我留有深刻印象，并在日后临证中得到验证。在校时，傅师教的《中医妇科学》被同学公认为最满意课程。傅师桃李满园，学生众多。1963年我在南京市中医院实习时，同学们常羡慕刘永年同学能长期跟随傅师学习，其他同学也常以能挤进“特约门诊”跟随傅师襄诊、侍诊为幸事。慕名前来的进修医生也常因跟随傅师门诊时间不多而遗憾。傅师常参加病区的重症病案讨论会、死亡病例讨论会，参加的医生和学生总是挤满一屋。傅师独到见解、独特分析让人折服，我们常常恨不得将傅师的每一句话都记录在本子上。傅师平时表情严肃，不苟言笑，对学生要求严格。本人1963年实习时曾有幸随傅师侍诊六七次，傅师问诊常抓住要点，问到关键症状，结合望、闻、问、切、查五诊进行细微辨治。他口授病案，由一位学生写病历，另两位学生抄处方、开检查单。傅师出口成章，病历文辞优美，理法方药俱备，从不马虎。傅师每半天门诊限号20位，他认为诊治过多会影响诊疗质量。1984年本人在门诊工作时，傅师曾多次将超过限号的患者介绍给我诊治，并对患者说：“谢医师也是我的学生，你可放心找他诊治。”让我有“受宠若惊”之感。1981年初，经省卫生厅批准，我与曹光普主任医师结成师徒对子，脱产学习了一年半。跟师结束时，傅院长亲自主持开会听取我的跟师学习汇报，当时有雷同声副院长等人参加。傅老对我的工作给予了充分的肯定。在南京市中医院，曹主任凭切摸寸口脉与中指脉便可准确地判断胎儿男女性别广为流传，而我和曹主任赴南京市第一医院待产室对36位孕妇进行了验证，逐一登记，结果否定了切脉判男女的说法。傅老对我实事求是的科学态度赞赏有加。1987年，农工民主党市委会组织了一次义诊，傅师和我及董爱华护士长一同前往，傅师义诊桌前排起了长龙，我便主动提出为傅师写病历、抄处方，傅师甚为高兴。临结束时，傅师给我写下了“睿智好学，力戒骄躁”八个大字，并签上大名，还解释说：“躁，是指浮躁，这是现在许多中青年医生的通病，要当好一个中医，一定要静下心来好好钻研。”多年以来，我一直铭记傅师的鼓励和劝诫，以此作为自己行医的准则。南通国医大师朱良春1982年对我说过“傅宗翰是我最敬佩的中医界的人才”；江苏省中医院国医大师徐景藩也亲口对我说过“你们医院有真才实学的中医专家首推傅宗翰院长”。傅宗翰在1994年2月过早去世，是金陵医派的一大损失。笔者虽不是他嫡传弟子，但作为他的师传学生，也同样无比悲痛，加上他儿子傅国藩（时任鼓楼医院副院长）是我在南京市青年联合会的好朋友，所以我在傅老的长生祠家中灵堂迟迟未走，傅老的音容笑貌历历在目，他的谆谆教41】第一章傅宗翰生平简介海言犹在耳，心情沉重。当时党委副书记于思强对我说：“你在医院中医药研究所工作，时间比较机动，你就多尽点孝心，做医院的‘联络员’吧！”就这样，我在傅师家守灵三天，代表医院为家属办了不少事宜。南整学整东含市中8膜安际生合南京中医专科学校1963年毕业生于南京市中医院实习组师生合影照第1排左起为严筱乡、傅宗翰、张仲梁、濮青宇、谢昌仁、曹光普第2排左起为张晓初、丁泽民、童作盐、周俊卿、孙培孙第3排左起为刘永年、苗秀莲、杨巧珍、吴绣莲、随建屏、张济群第4排左起第4人为谢英彪（实习组组长）傅宗翰桃李满园，其嫡传、师传弟子不下百人，其中在南京市中医院的嫡传弟子有武霞、曹庆棠、丁义山、黄永澄、潘文奎、刘永年、金小晶等。嫡传弟子中的下一代传人众多，以第一代弟子翘首刘永年主任医师为例，其嫡传弟子又有陶寰、骆天炯、吴学苏、朱翔、吴同启、徐长松、陆源源、施明等主任医师和副主任医师。(谢英彪)5中医大家傅宗翰第二章傅宗翰学术思想与临床经验第一节傅宗翰学术思想与临床经验简介傅老从事中医临床、科研、教学近六十年，擅治内科妇科疑难病，疗效显著，在国内中医界享有极高威望。他是一位学问渊博、识见宽广、造诣精深、学验俱丰的老中医。一、辨证细腻，分型合理傅老善治心肝杂病，擅治温热诸疾，临证思路开阔，辨证细腻，分型合理，析理透彻。长期低热在临床多见，我们每从虚热辨证而惯投青蒿、鳖甲、知母、地骨之类。然傅老诊治低热，辨证时注意病情的微小差异，分伤暑、阴邪郁遏、阴阳失调、正虚四大类，以及暑热、暑湿、伤暑、风湿、湿热、瘀血、营卫不和、肝郁、阴虚、血虚、阳虚等十一型，并强调各型之间的相互转化、相互兼见等内在联系。分型符合临床实际，学习后确能提高辨证施治水平，也反映出傅老临证思路开阔、辨证细致入微的特点。心悸是临床上常见病症，病机多端，后学难以掌握。傅老不仅对气血阴阳之虚、痰瘀水饮之邪有所分辨，还对心悸常见的迟、数、结代等脉诊特点也作详尽的论述。通过傅老几个要点的剖析，其辨证纲目分明，实能启迪后学。傅老对温病之汗频有研究，对温病过程中汗之有无，量之多少、质之稀稠、出汗之部位的辨析十分细致。如对湿温病自汗情况的描述：“湿重者身热不扬，躯干肢体有汗，汗液黏滞沾手，触之可得：热盛者，热势稽留，头面上身多汗，汗气发泄蒸腾，望之可见；湿热相争于内，汗多而胸益痞，汗止于颈：湿热升腾于外，汗出益密，汗不及足；湿热迫注于下，大便溏酱而汗多于腹；腑实潮热，腹满且痛，汗多在手足。”实为经验之谈。对于萎缩性胃炎的辨证，傅老参合中医理论与西医病理改变，分为肝郁、阴虚、脾虚、血瘀四大证型，认为情志不畅，肝郁气滞化火，为该病早期及胃阴未伤之前的6···试读结束···...

2022-08-19 图书出版社有哪些 图书出版社排名

图书名称：《与社会工作同行》【作者】韩宗生主编；王婷副主编【页数】260【出版社】杭州：浙江工商大学出版社,2019.12【ISBN号】978-7-5178-3648-3【分类】社会工作-调查报告-中国【参考文献】韩宗生主编；王婷副主编.与社会工作同行.杭州：浙江工商大学出版社,2019.12.图书封面：

2022-08-19

图书名称：《变革与执行一个中层理论的课程研究》【作者】刘宗南著【页数】301【出版社】武汉：武汉大学出版社,2018.02【ISBN号】978-7-307-19915-6【价格】49【分类】企业管理-教学研究【参考文献】刘宗南著.变革与执行一个中层理论的课程研究.武汉：武汉大学出版社,2018.02.图书封面：宗海《初级中学之特别职能及其课程》、吴研因《小学和初级中学的课程草案》、王岫卢《新学制中学课程私议》、舒新城《中学校课程的研究》、潘文安《新学制草案高初级中学课程之研究》、程时煃《中学校教科课程之研究》等。此专号，在学制改革过程中产生了较大的社会影响，其中的研究，如廖世承的中学课程编制的原则，吴研因、舒新城和程时煃等关于课程标准中的诸如课程内容的学生适应性，课程设置的分科与选科及不同学段课程之间的衔接与联系等问题，为中国以后课程理论的发展奠定了基础；而且“在课程研究史上被看作我2一、检视：课程研究知识生产的发展历程国课程研究起步的标志性成果”。①20世纪20一40年代中国课程研究的成果主要表现在四个方面：②一是引进和介绍国外课程理论。如杜威(JohDewey)《儿童与课程》（郑宗海译）、庞锡尔(F.G.Boer)《设计组织小学课程论》（郑宗海、沈子善译）、博比特(J.F.Boitt)《课程》（张师竹译)和《课程编制》（熊子容译）等。二是出版一批专门研究课程的著作。如1923年商务印书馆出版程湘帆的《小学课程概论》，这是中国最早的课程研究专著；1925年余家菊在《中华教育界》第14卷第9期发表《课程论》一文，标志着我国学者开始将“课程论”作为一门学科进行建设。1928年出版王克仁的《课程编制的原则和方法》、1929年上海太平洋书店出版徐雉的《中国学校课程沿革史》、1933一1934年商务印书馆分别出版朱智贤的《小学课程研究》和熊子容的《课程编制原理》、1934年中华书局出版盛郎西的《小学课程沿革》和李廉方的《小学低年级综合课程论》、1944年商务印书馆出版陈侠的《近代中国小学课程演变史》等。其中，王克仁的《课程编制的原则和方法》是我国对课程编制最初的系统性的理论探索，熊子容的《课程编制原理》在移植国外课程编制理论的基础上，使我国课程理论的本土研究得到了初步的发展。此外，在教育学的研究著作中，课程研究的内容也有涉及。如1925年余家菊的《教育原理》、1927年舒新城的《教育通论》、1928年庄泽宣的《教育概论》、1933年罗廷光的《教育概念》和孟宪承的《教育概论》、1934年胡忠智的《教育概论》、1935年吴俊升等的《教育概论》和1943年范任宇的《教育概论》等。这些教育学著作或教材将课程与课程论作为教育学的一个部分并与教学论或教学方法并行编排或研究。三是当时的教育类杂志，如《教①王有亮.台湾影印教育杂志与原版教育杂志的比较—兼论民国期刊启事、广告的史料价值·第三届两岸四地教育史研究论坛论文集(下)[M].北京：北京师范大学出版社，2009：211.②侯怀银，谢晓军.20世纪我国学者对课程论学科建设的探索[J]课程·教材·教法，2008(1)：9-15.3导言迈向实践：反思当代中国课程研究知识生产育杂志》和正中书局的《教育通讯》等发表课程研究的论文。出国留学的中国学者也开始撰写课程论方面的硕士、博士论文。四是“课程论”和“课程编制”逐渐成为师范院校必修课程之一。1930年教育部编制的《大学科目表》就将“课程编制”列为教育系大学三、四、五年级的选修课程。①其后，诸如中山大学教育学系将课程与教材研究设为选修课，②湖南大学、复旦大学和云南大学开设过课程论专修班。③据1935年北平师范大学许椿生的调查，当时开始课程论或课程编制的大学有湖南大学、之江文理学院、厦门大学、燕京大学和河北女子师范学院等。④1939年教育部颁发的《师范学院教育学系必修科目表》，将课程编制列为教育学必修课，将课程论列为选修课。这样，课程编制和课程论在教育学系课程设置中的地位得到确认。这种意义和影响是深远的，它培养了课程研究的人才同时也促进了课程论学科的建设和发展。总的来说，这一时期的课程研究对象基本停留在小学课程层面，研究成果移植的多，开创性研究很少，但其意义不可低估。中华人民共和国成立后，在1949年12月召开的全国教育工作会议上就明确提出“以老解放区新教育经验为基础，吸收就教育有用经验，借助苏联经验，建设新民主主义教育”的教育改革方针，⑤但在实践中，“借助苏联教育经验”很快演变成向苏联“一边倒”和全面移植苏联模式的格局。而当时苏联对“课程”的研究，仅仅是介绍国家颁发的有关课程文件，如“教学计划”、“教学大纲”和“教科书”；在师范院校开设的教育学课程中，“课程论”放在“教学论”中。这种格局，致使课程研究基本上处于空①教育部教育年鉴编纂委员会，第二次中国教育年鉴[Z].北京：商务印书馆，1948：495.②“国立中山大学”文学院，“国立中山大学”文学院课程总目[M].“国立中山大学”出版部，1932：79③熊子容.课程编制[M].上海：商务印书馆，1943：2.④许椿生.大学教育系之课程[J].师大月刊，1935（20)：46-71⑤中华人民共和国教育部办公厅，教育文献法令汇编(1949一1952年)[G].1958:8.4一、检视：课程研究知识生产的发展历程白状态，同时也为以后关于“课程论的学科地位”和“课程论与教学论的关系”等相关问题的争论，埋下了伏笔。1957年6月，周恩来在《政府工作报告》中指出了在向苏联学习过程中的偏差。1958年，随着“大跃进”和人民公社化运动的到来，在批判“教条主义”之后，“打破传统以知识为中心、规范化的学校教育模式，建立以转变教育思想为核心、非规范化的社会教育模式”①的教育理想再次勃发起来，苏联经验被抛弃。这种教育理想，如果单就课程思想的含义上理解，那就是：重视社会政治和社会生产的知识与技巧，思想政治教育是教育的中心课程，行动知识和书本知识一样重要，甚至前者比后者更加重要，校内和校外经验要保持一致性和持续性。这是毛泽东的课程思想，也是他的教育追求。这种思想和追求，是通过“人民公社”的组织形态，打通了“教育与社会的阻隔”，又通过“教育与生产劳动相结合”，促使全社会变成了一所大学校。直到1966年，“社教合一”、“劳教合一”和“人心革命化”、“政治教育道德化”的基本思路更加明晰了，学校课程实施的路径也更加具体。其中，课程权力是通过“工人宣传队”和“贫下中农”等进驻学校等形式进行运作的。这既是“无产阶级教育革命”教育理想的体现，也为教育革命中的课程执行提供了有效的权力保障。课程论发展经过了一个相对停滞的阶段后，1978年我国改革开放以后，课程论研究开始复苏。随着1978年4月22日至5月16日全国教育工作会议的召开，实现现代化逐渐替换教育革命成为发展教育的重要话语方式，其中，最显著的课程事件就是中小学全面复课和大学恢复招生考试。尽管当时我国教育发展仍然采取简单恢复到1950年至1965年的办法，错过了1978年国际教育改革的机遇，②但是，经过学者们的努力，课程理论研究的内容从三个方面①袁振国.对峙与融合一20世纪的教育改革[M].济南：山东教育出版社，1995：50-51.②储朝晖.中国教育六十年纪事与启思(1949一2009)（上册）[M]:太原：山西教育出版社，2013：1605导言迈向实践：反思当代中国课程研究知识生产展开：一是总结中华人民共和国成立以来课程改革发展的经验教训：二是翻译、介绍国际上课程研究的新成果并开展了相关的比较研究：三是开始研究学校课程实践中出现的问题。①这一时期课程研究的“依附”特点非常明显。课程研究无论是作为教学研究的一个亚领域，还是课程论学科的概念、命题和范畴的简单移植，都体现了这样一个特点。这似乎又回到了原点，研究者们在课程研究者自觉不自觉地形成了“西方中心主义”的态度和“文化依附”②的心理。1981年，课程教学研究的刊物《课程·教材·教法》创刊，1983年，直属教育部的“课程教材研究所”成立，在中国社会由计划经济向市场经济转型的背景下，研究者的探索的研究心态和独立的学科意识开始萌生。20世纪80年代初期的思想解放，孕育了中国教育改革包括课程改革和课程研究的能量，这种能量在20世纪80年代后半期之后充分地发挥出来。在课程政策层面，1985年5月，颁布实施的《中共中央关于教育体制改革的决定》拉开了中国教育体制和课程管理体制改革的序幕。1986年4月，六届全国人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育发展》，同年6月，国家教委等部门联合下发《关于实施〈义务教育法〉若干问题的意见》，中国启动了义务教育的发展历程。1987年2月、11月，原国家教委分别启动了“农村教育”和“城市教育”综合改革实验工作，中国农村和城市教育的改革发展的引发社会关注。1993年2月，中共中央、国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》，1995年3月，八届全国人大三次会议通过《中华人民共和国教育法》，同年5月，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，1998年教育部颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，1999年6月，中共中央、①黄甫全，新中国课程研究的回顾与展望[J].教育研究，1999(12):23.2PhiliG.Altaach.ServitudeoftheMid?Educatio,Deedecy,adNeocoloialim[A]//PhiliG.Altaach,RoertF.AroveGailP.Kelly.ComarativeEducatio.NewYork:MacmillaPulihigCo.,Ic.,1982:474.6···试读结束···...

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图书名称：《中医妇科诊治辑要》【作者】冯宗文主编【页数】303【出版社】北京：中国中医药出版社,2018.12【ISBN号】978-7-5132-5082-5【价格】39.00【分类】中医妇科学-诊疗【参考文献】冯宗文主编.中医妇科诊治辑要.北京：中国中医药出版社,2018.12.图书封面：

2022-07-26