买了莫桑石后悔了怎么办莫桑石是一种人工合成的宝石，它具有与钻石相似的外观和物理性质，但价格却要低得多。因此，许多人会在购买珠宝时选择莫桑石来代替钻石。然而，也有一些人在购买了莫桑石后后悔了，原因可能是：**莫桑石不是真正的钻石。**虽然莫桑石的外观和物理性质与钻石非常相似，但它并不是真正的钻石。真正的钻石是由碳元素组成的，而莫桑石是由碳化硅组成的。因此，莫桑石没有钻石的保值性，而且在二手市场上很难转卖。**莫桑石容易磨损。**莫桑石的莫氏硬度为9.25，比钻石的莫氏硬度（10）略低。因此，莫桑石更容易被划伤和磨损。如果你经常佩戴莫桑石珠宝，那么它可能會变得暗淡无光。**莫桑石的价格正在下降。**随着莫桑石的生产技术越来越成熟，它的价格正在不断下降。因此，如果你现在购买莫桑石珠宝，那么你可能会在未来几年内看到它的价格大幅下降。如果你买了莫桑石后悔了，你可以做以下几件事：**将莫桑石珠宝退回给卖家。**如果你在购买莫桑石珠宝后不久就后悔了，那么你可以将它退回给卖家。大多数卖家都会接受退货，但你可能会需要支付一定的退货费。**将莫桑石珠宝出售给二手市场。**如果你不想退货，那么你可以将莫桑石珠宝出售给二手市场。然而，你可能会很难找到愿意购买莫桑石珠宝的人，而且你可能会亏损很多钱。**将莫桑石珠宝改造成其他珠宝。**如果你喜欢莫桑石的外观，但你不想要莫桑石珠宝，那么你可以将它改造成其他珠宝。例如，你可以将莫桑石镶嵌在戒指、项链或耳环上。**将莫桑石珠宝收藏起来。**如果你不想要莫桑石珠宝，但你也不想出售或改造成其他珠宝，那么你可以将它收藏起来。也许在未来某一天，你会发现它又有了价值。...

2023-12-21 莫桑石珠宝 莫桑石珠宝首饰

礐石大桥，位于福建省厦门市，连接礐石山与鼓浪屿，是厦门市的一座重要桥梁。大桥全长874米，宽22.5米，双向四车道，于2002年建成通车。礐石大桥的建设，对厦门市的经济发展和旅游业发展起到了重要的推动作用。大桥建成后，礐石山与鼓浪屿之间的交通更加便捷，游客可以更方便地前往这两大旅游景点。此外，大桥的建设还带动了礐石山和鼓浪屿两地的经济发展，促进了两地之间的交流与合作。礐石大桥是一座造型美观、结构新颖的现代化大桥。大桥的主桥采用斜拉索结构，桥塔高100米，桥面与海面之间的距离为50米。大桥的栏杆采用不锈钢材质，栏杆上的图案设计灵感来源于鼓浪屿的自然风光和人文景观。礐石大桥也是厦门市一道靓丽的风景线。大桥在夜晚灯光照耀下，显得格外美丽。大桥的灯光设计采用了多种颜色，不同颜色的灯光交织在一起，形成了一幅绚丽多彩的图案。大桥的灯光设计还与鼓浪屿的灯光设计相呼应，两地灯光交相辉映，共同构成了厦门市夜晚的美丽风景。礐石大桥的建设，是厦门市经济发展和旅游业发展的重要里程碑。大桥的建成，为厦门市增添了一道亮丽的风景线，也为厦门市的经济发展和旅游业发展做出了重要贡献。...

2023-12-21 厦门大桥石头 厦门大桥石碑

小石潭记通假字：碧潭侧畔：畔，通“边”。石作莲花状：作，通“做”。却顾步石矶间：却，通“回”。寂寥无人：寂，通“静”。虚室生白：虚，通“无”。是以诸师相顾而笑：是，通“这”。仲永通假字：仲永七八岁时：仲，通“中”。遽闻惊人：遽，通“骤”。稍稍浸失：稍，通“少”。其天至：天，通“性”。南阳刘遗民之子：子，通“人”。筼筜：筼，通“管”。通假字是指在古文中，同一个字的不同读音或意义互相通假使用的情况。通假字在古文中很常见，它可以起到省笔、避讳、谐音等作用。...

2023-12-21

图书名称：《小调旧时光》【作者】石一枫著【页数】234【出版社】北京：中国青年出版社,2007.10【ISBN号】978-7-5006-7158-9【价格】18.00【分类】长篇小说-中国-当代【参考文献】石一枫著.小调旧时光.北京：中国青年出版社,2007.10.图书封面：《小调旧时光》内容提要：这是一本长篇悬疑小说，讲述一个梦想成为伟大钢琴家的年轻人，在酒吧邂逅了神秘女子——动物般的女孩，由此开始了生命中的一段奇遇。小说机敏诙谐，视野开阔。扣人心弦的故事及淡淡的感伤气质令读者欲罢不能。...

2023-12-19 借命而生 石一枫 石一枫地球之眼

图书名称：《B小调旧时光》【作者】石一枫著【丛书名】中坚代书系【页数】370【出版社】合肥：安徽文艺出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5396-6702-7【价格】39.80【分类】长篇小说-中国-当代【参考文献】石一枫著.B小调旧时光.合肥：安徽文艺出版社,2019.08.图书封面：《B小调旧时光》内容提要：本书稿系一部与音乐、理想、爱情有关的当代原创长篇青春小说。主人公是一个学习音乐的大学生，偶遇一个动物一样的女孩，与之相恋，并且结识了几个与音乐相关的朋友。他们度过了一段无拘无束，狂放的生活，经历了各种离奇的遭遇。随着时间的推移，他突然发现自己周围存在着“异乡人”和“外星人”，他们在地球上的目的都是寻找和争夺有着神奇力量的“魔手”。所有的这些，原来都与人类对自然的毁坏和掠夺相关。书稿贯穿着丰富的音乐知识，充满了奇异的幻色彩，表现了作者对生态环境的关注以及对人类命运的思索。...

2023-12-19 借命而生 石一枫 石一枫地球之眼

图书名称：《SRE原理与实践构建高可靠性互联网应用》【作者】张观石著【页数】258【出版社】北京：机械工业出版社,2023.01【ISBN号】978-7-111-71582-5【价格】99.00【分类】网站-开发-可靠性工程【参考文献】张观石著.SRE原理与实践构建高可靠性互联网应用.北京：机械工业出版社,2023.01.图书封面：《SRE原理与实践构建高可靠性互联网应用》内容提要：本书从原理和工程实践两个维度系统讲解了软件可靠性工程（SRE）中涉及的各项技术和能力。全书一共7章。第1章介绍了互联网软件可靠性概论。第2章提出了互联网软件可靠性工程及可靠性度量方法。第3章介绍了互联网软件可靠性设计和分析，第4章介绍了可靠性观测能力建设与实践。第5章介绍了故障修复能力建设与实践，以及可靠性工作中的综合保障能力建设与实践。第6章介绍了可靠性试验与反脆弱能力建设与实践，这是对互联网“混沌工程”的再思考。第7章介绍了可靠性管理能力。...

2023-12-12 可靠性工程书籍 可靠性工程 pdf

图书名称：《高质量发展：问题、辨识与路径》【作者】石奇【丛书名】本书为国家社会科学基金重大项目‘创新引领发展的机制与对策研究’的中期研究成果（项目批准号：18ZDA102）【页数】358【出版社】南京：江苏人民出版社,2021.07【ISBN号】978-7-214-26441-1【分类】中国经济-经济发展-研究【参考文献】石奇.高质量发展：问题、辨识与路径.南京：江苏人民出版社,2021.07.图书封面：《高质量发展：问题、辨识与路径》内容提要：本书紧紧把握高质量发展这个新时代的根本要求和鲜明导向，对如何实现高质量发展的若干重大问题展开深入研究，从学理上对高质量发展的一些基础问题进行分析。无论对发展和完善中国特色社会主义政治经济学理论，还是对于实施供给侧结构性改革、推动经济全面转型升级、跨越中等收入陷阱等经济工作实践，都具有十分重要的意义。...

2023-12-12 epub mobi azw3哪个好 世界秩序 基辛格 epub mobi

图书名称：《天然高分子基仿生硒酶》【作者】梁兴唐，焦淑菲，石成，张瑞瑞，钟书明作【页数】129【出版社】西安：西北工业大学出版社,2022.02【ISBN号】978-7-5612-8099-7【价格】48.00【分类】谷胱甘肽－过氧化物酶－制备－技术【参考文献】梁兴唐，焦淑菲，石成，张瑞瑞，钟书明作.天然高分子基仿生硒酶.西安：西北工业大学出版社,2022.02.图书封面：《天然高分子基仿生硒酶》内容提要：克服天然谷胱甘肽过氧化物酶的缺陷，制备仿生硒酶是仿生材料领域需要解决的热点问题。本书选择具有两亲性结构特点的辛烯基琥珀酸淀粉酯为骨架材料，在淀粉颗粒上构筑催化中心、疏水微环境和识别位点三种催化基元并实现其协同催化，阐明不同反应因素对催化活力影响的构效关系。各章节按研究背景、思路设计、实验方法、具体创新成果的思路排布，希望能为完善仿生硒酶的研究体系、推动仿生硒酶材料应用走向产业化尽绵薄之力。本书适合天然高分子改性或仿生功能材料领域的教师或研究生阅读，也可供富硒功能农产品开发领域的科技工作者参考。...

2023-12-12

图书名称：《高电压技术》【作者】曹政钦，石岩，魏钢主编【丛书名】高等学校电气工程及其自动化专业应用型本科系列规划教材【页数】233【出版社】重庆：重庆大学出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5689-2436-8【价格】45.00【参考文献】曹政钦，石岩，魏钢主编.高电压技术.重庆：重庆大学出版社,2020.09.图书封面：图书目录：《高电压技术》内容提要：本书分为3篇，包括气体、液体和固体介质的电气特性，绝缘的预防性实验，电气绝缘的高电压实验，电气绝缘在线检测，输电线路和绕组中的波过程，输电线路的防雷保护，变电站及电机防雷保护，电力系统过电压及防护，电力系统绝缘配合，工程实际案例共12章。在传统教材的基础上，本书在第12章增加了8个工程实际案例。本书可作为电气工程类专业学生学习高电压技术课程的教材，也可供电力部门有关人员参考。《高电压技术》内容试读1篇第高电压绝缘介质电介质可分为气体电介质、液体电介质和固体电介质3大类。实际的绝缘结构常采用几种电介质的组合绝缘。电介质的电气强度是有限的，超过其极限电场强度均会被击穿。研究电介质的电气特性便于确定电力线路和设备的绝缘配置。1第】章气体电介质的电气特性1.1气体放电的基本物理过程1.1.1气体中带电质点的产生和消失气体是电力系统中使用最多的绝缘介质。气体电介质，特别是空气，是电力系统中主要的绝缘介质，输电线路和电气设备的外绝缘都是以空气为绝缘介质。研究气体电介质的电气特性具有重要的工程意义。当气体间隙中的电场强度达到某一临界值后，气体间隙中电流剧增，气体介质会失去绝缘能力而被击穿，这种现象称为气体介质的击穿，也称为气体放电。气体被击穿后，具有不同的放电形式：在气压低、电源功率较小时，为充满间隙的辉光放电：在大气压下，表现为火花放电或电弧放电：在极不均匀的电场中，会在局部电场最强处产生电晕放电。在电场作用下，气体间隙中带电质点的产生与消失决定了气体中放电现象的强弱与发展。气体中带电质点的产生有两个途径：一是气体本身发生游离：二是在气体中的金属电极发生表面游离。游离是指中性质点获得外界能量分解出带电质点的过程。(1)气体中带电质点的产生带电质点可由以下形式的游离形成：1)碰撞游离电场中电子被加速获得动能。如果其动能大于气体质点的游离能，在和气体质点发生碰撞时，就可能使气体质点产生游离分裂成正离子和自由电子。这种游离称为碰撞游离。这是气体中带电质点数目增加的重要原因。2)光游离电磁射线（光子）的能量不小于气体质点的游离能时所引起的游离过程称为光游离，光游离在气体放电中起着重要的作用。光具有波动、粒子二重性，光子是携带能量的质点，光游离相当于光子与气体质点发生碰撞。如果光子能量足够大就可以使气体质点在碰撞时发生游离，产生正离子和自由电子，此时2第1章气体电介质的电气特性产生的电子称为光电子。在各种气体和金属蒸气中，可见光的光子所携带的能量不足以使气体质点游离，可见光不可能发生光游离，但不排除分级游离而造成游离的可能性。导致气体光游离的光子可以是伦琴射线、γ射线等高能射线，也可以是气体中反激励过程或异号带电质点复合成中性质点过程中释放出的光子，这些光子也可引起光游离。3)热游离气体分子热运动状态引起的游离称为热游离。其实质是碰撞游离和光游离，只是直接的能量来源不同而已。在常温下，气体质点热运动所具有的平均动能远低于气体的游离能，不足以引起碰撞游离，而在高温下，如电弧放电时，气体温度可达数千摄氏度，此时气体质点动能足以引起碰撞游离。此外，高温气体的热辐射也能导致气体质点产生光游离。4)表面游离放在气体中的金属电极表面游离出自由电子的现象称为表面游离。使金属释放出电子需要能量，以使电子克服金属表面的束缚作用，这个能量通常称为逸出功。各种金属的逸出功比气体的游离能小得多。金属表面游离所需能量可以从以下途径获得：①正离子碰撞阴极。正离子在电场中向阴极运动，碰撞阴极时将其能量传递给电子而使金属表面逸出两个电子，其中，一个电子与正离子结合而合成中性质点，另一个电子成为自由电子。②光电效应。金属表面受到光的照射，能产生表面游离。③强场发射。在阴极附近加上很强的外电场，其电场强度将电子从阴极表面拉出来，称为强场发射或冷发射。④热电子发射。将金属电极加热到很高的温度，可使其中的电子获得巨大能量，逸出金属。在电子、离子器件中常利用热电子发射作为电子来源，在强电领域，对某些电弧放电的过程有重要作用。对于工程上常见的气体间隙的击穿来说，起主要作用的是正离子碰撞阴极的表面游离和光电效应。需要说明的是：①不管什么形式的游离方式，要在气体中产生自由电子，都应使气体外层电子或金属表面电子获得足够的能量，以克服原子核的吸引力，且每次满足条件的碰撞不一定都能产生游离过程。②在气体质点相互碰撞中，还会产生带负电的负离子，这是由于自由电子和气体分子碰撞时，被气体分子吸附而形成负离子。负离子的形成虽然未减少带电质点的数目，但其游离能力比自由电子小得多。负离子的形成对气体放电的发展是不利的，但有助于气体抗电强度的提高。(2)气体中带电质点的消失气体中带电质点的消失主要有以下3种方式：①带电质点在电场作用下做定向运动，流人电极，中和电荷。②带电质点从高浓度区域向低浓度区域扩散。③带电质点的复合。带正、负电荷的质点相遇，发生电荷的传递、中和而还原成中性质点的过程，称为复合。气体中存在游离过程，也就存在复合过程。在电场作用下，气体间隙是发展成击穿还是保3高电压技术持其绝缘能力，取决于气体中带电质点的产生与消失的趋势。如果带电质点的产生占主要地位，气体间隙中的带电质点数目就增加，放电就能发展下去成为击穿：如果带电质点的消失占主要地位，气隙中带电质点数目就减少，放电就会逐渐停止，气隙尚能起绝缘作用。1.1.2汤逊理论和巴申定律对均匀电场气隙的击穿，可用汤逊理论来描述，这是20世纪初英国物理学家汤逊(J.S.Towed)在大量实验的基础上总结出来的。如图1.1(a)所示为一个低气压下电介质为空气的平板电极。紫外线光源通过石英窗口照射到阴极板上，使之发射出光电子，一定强度的光照射所产生的光电子是一个常数。当在极板间加上可变直流电压后，极板间空气间隙的伏安特性如图1.1()所示。在Oa段，电流随电压升高而增大，这是因为一定强度的光照射所产生的光电子是一个常数，随着电压升高，间隙中带电质点运动速度加大，单位时间内通过所观察面的电子数增多，电流随电压的增加呈线性关系。当电压升到一定值后，电流趋于饱和，这是因为光照射产生的光电子是一个常数的关系，电流仍取决于外界游离因素（紫外线光照射），而和电压无关，这时气隙仍能良好绝缘。当电压继续升高到U时，电流随电压升高而迅速增大，这时气隙中必然出现了新的游离因素。这个因素是电子在电场作用下，已积累起足以引起游离的能量，当它与气体分子碰撞时，产生游离，即电子碰撞游离。自持放电区非自持放电区*U队U(a)()图1.1气体间隙放电实验原理图及其伏安特性(a)实验原理图：()气隙中的伏安特性设在外部游离因素光照射下产生一个电子，在电场作用下，这个电子在向阳极做定向运动时不断引起碰撞游离，气体质点游离后新产生的电子和原有电子一起，又从电场获得能量继续沿电场方向运动，引起游离。这样下去，电子数就像雪崩似的增加，形成电子崩，如图1.2所示。电子崩的出现，使气隙中带电质点数大增，电流也大大增加。为寻求电子崩的发展规律，以α表示电子的空间碰撞游离系数，它表示一个电子在电场作用下由阴极向阳极移动单位距离所发生的碰撞游离数。α的数值与气体的性质、气体的相对密度和电场强度有关。当温度一定时，根据实验和理论推导可知aAe-BP/E(1.1)式中：A,B为与气体性质有关的常数；P为大气压力：E为电场强度。如图1.3所示，设一个电子沿电场方向行经1cm时与气体质点发生碰撞游离而产生出的平均电子数为。在外界游离因素光照射下，从阴极出发的个电子，在电场的作用下，获得第1章气体电介质的电气特性能量，引起碰撞游离。当到达距阴极x处的横截面上，单位时间内单位面积内有个电子飞过。这个电子行过dx之后，又会增加d个电子，其数目为：d=adx,移项得图1.2电子崩形成图1.3电子崩内电子数d=adx(1.2)两边同时积分八d=adx】No当x=0时，=N。,则N.=N.exadx在均匀电场中，《是一个常数，则当x=时，到达阳极板的电子数为N=Ne“(1.3)此式表明：①当一个电子从阴极出发，即N。=1行经整个间隙距离后，产生碰撞游离，最终到达阳极的电子总数扣除它本身，新产生出的电子数为(e“-1)个，同时产生了一样多的正离子。由于电子的运动速度比正离子的运动速度快得多，因此当全部电子进入阳极后，在气隙中遗留下(e“-1)个正离子。这样可以解释在图1.1()中电压过U后随着电压的升高，电流增加的原因。②当外界游离因素消失，N。=0时，N=0即只有碰撞游离因素（过程），不能维持放电发展。这种需要依靠外界游离因素支持的放电称为非自持放电。当电压继续升高到达U。后，电流急剧突增，气隙转入良好的导电状态，并伴随着有明显的亮、声、热等现象，说明此时间隙的放电又有了新的特点。当间隙上所加电压增到U时，强烈的游离将同时产生很多正离子。依上所述，一个电子行经距离所产生的正离子数为(e“1)个，这些正离子到达阴极时，使阴极表面游离出新的电子。这些新电子将会在电场作用下向阳极运动，又产生电子崩，重复上面的过程。设一个正离子撞击阴极产生出的自由电子数为y,y称为正离子的表面游离系数，则(e-1)个正离子撞击阴极产生的电子数为y(e“-1)个。只要y(e“-1)≥1，即阴极表面至少逸出1个电子，则即使外界游离因素不复存在，气隙中游离过程也能继续下去。这种只依靠电场就能维持下去的放电称为自持放电。放电进入自持阶段，并最终导致击穿。由此，均匀电场中由非自持放电转为自持放电的条件为y(em-1)≥1(1.4)因e“多1，故式(1.4)可简化为ye"≥1高电压技术此式具有清楚的物理意义。由于偶然因素而产生的一个电子从阴极出发在间隙中引起强烈游离，若游离出的(e-1)个正离子经y过程在阴极表面上至少逸出1个电子，则放电转入自持放电。由非自持放电转入自持放电的电压称为起始放电电压U。对均匀电场，气隙被击穿，此后可形成辉光放电或火花放电或电弧放电，起始放电电压U。就是气隙的击穿电压U。对不均匀电场，则在大曲率电极周围电场集中的区域发生电晕放电，而击穿电压U,比起始放电电压U。可能高很多。以上描述均匀电场气隙的击穿放电的理论称为汤逊理论。由式(1.4)可以推得自持放电时的放电电压U,B(1.5)「Af()1+I即当气体和电极材料一定时，气隙的击穿电压是气压与间隙距离乘积的函数。这个关系在汤逊理论提出之前就被巴申(Pache)从实验中总结出来，这个关系称为巴申定律。巴申定律为汤逊理论奠定了实验基础，而汤逊理论为巴申定律提供了理论依据。如图1.4所示为几种气体击穿电压与的实验结果。5058H20.50.110.10.5151050100500103/cm-133Pa图1.4均匀电场中几种气体击穿电压U与的关系式(1.5)还可写成U,=f(8·)(1.6)式中：δ为气体相对密度，指气体密度与标准大气条件(P。=101.3kPa,T。=293K)下的密度之比。这是巴申定律更普遍的形式。由此可知，气体的击穿电压除了与气体种类有关外，还与气体的状态有关。图1.4表明，随着的变化，击穿电压将出现最小值。曲线中的最小击穿电压与式(1.5)中的最小值相对应。击穿电压U存在最小值是因为，当一定时，改变气体气压P,增大，δ随之增大，电子在运动过程中易与气体分子相碰撞，两次碰撞之间走过的路径（自由行程)很小。虽然碰撞次数增多，但电子积累的能量不足以引起气体分子发生游离，击穿电压升高；反之，减小，6随之减小，电子在运动中碰撞次数减少，击穿电压也升高。当一定时，改变也将改变击穿电压。增大必然要升高电压才能维持足够的电场强度，使间隙击穿；反之，减小而太短时，则电子由阴极运动到阳极时碰撞次数太少，击穿电压也会升高。6···试读结束···...

2023-12-12 高电压技术第四版课后题答案 高电压技术第三版赵智大课后答案

图书名称：《高质量育人》【作者】石少波【丛书名】教师教育研究丛书【页数】400【出版社】武汉：华中师范大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-5622-9531-0【价格】108.00【分类】教学研究-文集【参考文献】石少波.高质量育人.武汉：华中师范大学出版社,2021.12.图书封面：图书目录：《高质量育人》内容提要：该书共收录论文30篇。其特点有三：一是视角新颖多样。教师们紧跟教学改革潮流，从核心素养、立德树人、学习中心、人文主义、新高考、信息技术与教学融合等多个角度对教育教学展开研究。二是内容丰富多样。不仅涉及课堂教学、课程建设、立德树人和教师发展等多个领域，还包括小学、初中、高中三个学段的语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、美术等多个学科。三是形式灵活多样。有的探索侧重于行动研究，有的探索侧重于实验研究，有的探索侧重于反思，各种探索共同指向高质量的教育。《高质量育人》内容试读课堂教学以学为中心的课堂教学改革探索与实践宜昌市西陵区外国语小学郑红山【摘要】信息化时代对人才提出了新的要求，因此对育人方式也提出了新的挑战。传统的讲授中心课堂走向学习中心课堂，成为中小学课堂转型的必然价值取向。本文阐述了教学改革转型为学习中心课堂的必然性，解读了学习中心课堂的理念和特征，讨论了学校支持学习中心课堂的策略，试图为一线学校实践学习中心课堂提供一些参考。全文共分五部分：首先介绍了研究的缘起以及国内外对学习中心课堂的研究现状，接着介绍了学习中心课堂为何是时代发展必然选择的理由，然后介绍了学习中心课堂的理念与特征，再介绍了学校从管理与专业支持层面如何支持构建学习中心课堂，最后简要介绍了我们投身学习中心课堂改革的研究与心路历程。【关键词】学习中心课堂课堂教学变革教师专业支持新课程改革二十年来，中小学的教育生态有了一定的改变，但我们在反思这二十年的得失成败时，遗憾地发现，中小学对课程实施普遍研究不足，对课堂教学普遍缺乏深人和持续研究的动力。究其原因，是我们对课堂的独特价值与重要地位认识不足，是我们对课堂改革缺少信念。为此，笔者和学校同仁做了一些积极的探索与实践。一、绪论(一)问题的提出2017年，笔者调到宜昌市西陵区外国语小学（以下简称“外小”）担任校长。这是一所坚持课程改革的学校，学校致力于国家课程校本化的探索与实践，在艺术课程、体育课程、语文课程、英语课程等方面，都进行了大胆的改革。例如，学校引入了沙画，延展了美术课程的内涵；引人了小钟琴、口风琴，充实了音乐课程的内容；开设了体育舞蹈、游泳等特色体育项目，拓展了体育课程的边界。这些课改成果有效地丰富了学生的学习生活，较好地提升了外小的办学品质，为纵深推进课程改革打下了坚实的基础。同时，笔者也通过大量听课（仅2017年秋季学期就听课86节)、观察、访谈发现：我们的课堂教学基本上还是以教师讲授为中心的教学模式，学生的学习内容以事实性知识为主，学生的学习方式以被动接受式学习为主，这种课堂教学模式在信息化时代和核心素养时代暴露出越来越多的问题。课堂占据了学生在校生活的绝大部分时间，是学生成长的主阵地。如果传统的课堂教学方式不改变，学生的学习方式就不可能改变，学生仍将被动地学习事实性知识，难1以实现核心素养的养成。学生的学习方式不改变，学校教育也就不可能发生真正的、实质性的改变。改到深处是课程，改到痛处是课堂，课堂是课程改革的最后一百米，这最后一百米势在必改。基于这种思考，我们在2018年12月，正式启动了外小的课堂教学改革，致力于推动外小课堂由“教师的教为中心”转型为“学生的学为中心”。改革实施一年多后，外小的课堂生态有了一定的变化，但与我们的愿景还有非常大的差距。转机意外地出现在2020年春季学期，由于疫情，所有学生不得不居家学习，线上教学以一种意想不到的方式大规模加速推进。教师们普遍意识到原有的以讲授为主的教学方式无法应对线上的教与学。隔着一根网线、一块屏幕，教师讲得再好，但屏幕另一边的学生，由于脱离了强监管，学习状态却并不理想。一方面，这显示出传统的“圈养式”教育难以培养学生自主管理能力的问题；另一方面，也把传统课堂教学模式的弊端暴露无遗。教师们越来越强烈地感受到：只有以学生的学为中心来设计自己的教学流程，才能推动学生真正地学习；只有以任务或问题为驱动，才能让学生的学习真实发生。经历了一学期的线上教学，我们意识到：课堂教学必将发生很大的变化，我们不可能回到疫情前的课堂教学模式了。果然，2020年秋季学期，学生们返校复课，外小的课堂发生了很大的变化：教师们更加注重学生在课堂上的主体地位，更加明晰自己在课堂上的引导者、推动者、设计者的角色定位，独立学习、协作学习、线上线下学习等多种学习方式交互融合使用。我们看到了课堂上教师与学生的变化，同时也发现了越来越多的值得进一步探究和解决的问题。回顾两年多的研究与实践过程，我们发现，以下问题一直推动着我们：未来社会需要什么人才？未来学校需要什么样的课堂？理想的课堂应该是什么样的？我们认为：以学生学习为中心的课堂（简称“学习中心课堂”）应该是课堂转型的价值取向和必然趋势。(二)文献综述笔者通过中国知网等学术平台查阅和学习了多篇核心期刊论文，阅读了学习中心课堂相关的多本专著，对学习中心课堂的思想来源、理论建构与实践经验有了一定的认识。1.学习中心课堂的思想来源学习中心课堂的思想来源于建构主义学习观。建构主义学习观认为，人对事物的认识不是把事物原封不动地装进人脑，而是认识者能动地在自己的头脑中建构事物的表征及其意义。因此，建构知识的过程实际上是新、旧知识经验之间相互作用的过程，不同的学习者由于已有的知识经验、认知倾向和认知方式不同，对同样的知识就可能产生不同的理解，建构出不同的意义。可见，建构主义学习观注重学习者自身能动加工的自主建构在学习和发展中的作用，主张学习者是在其已有心理结构的基础上去建构知识的意义、进人学习的过程的。2.学习中心课堂的国内外研究笔者以为，近年来我国学界关注的“翻转课堂”就是学习中心课堂的一种体现。翻转课堂起源于美国，在中小学的初步实践可以追潮到2007年两位化学教师在美国科罗拉多州的伍德兰德中学进行的教改实验。起因是该校许多学生离校太远，经常迟到，耽误课程学习，为解决这一问题，两人决定使用教学录制软件对他们的课堂进行录像，并上2传到互联网。后来，两人的教学视频成为全体学生自主学习的重要资源。我国学者陈佑清教授认为，翻转课堂的实质是从课堂教学结构的调整上落实学习中心，将传统课堂教学的“课堂先传授知识，课后再内化知识”的教学流程颠倒为“课前先自学知识，课中再内化知识”的教学流程，先让学生独立主动地学，再依据学生自学后存在的问题，有针对性地组织教学活动。国内还有很多学者对学习中心课堂进行了研究。其中，较早明确提出学习中心课堂概念，且系统阐述学习中心教学理论，并付诸实践的学者是华中师范大学的陈佑清教授。陈佑清教授认为，所谓学习中心教学也可称为学习中心课堂，是指以学生独立（自主）、能动的学习作为整个课堂教学过程的中心（本体、目的）的教学。关于学习中心教学（课堂）的论述还有很多，其中比较有代表性的观点有两个。一是华南师范大学罗志远教授的观点，他认为，当前我们中小学课堂转型的取向是建构学习中心课堂，是课堂范式发展的一种历史必然，是国内外课堂教学改革取向的一种共通状态。二是重庆师范大学冉亚辉教授的观点，他认为，以学习为中心，是中国基础教育课堂的基本教学逻辑，教师和学生的一切教学行为、教学态度、教学价值观、教学方法和教学艺术等均应指向和服务于学生的学习。3.学习中心课堂的一线实践在学习中心课堂的概念提出之前，已有相当多的学校实践着学习中心课堂的理念，其中比较典型的是聊城杜郎口中学和泰兴洋思中学。这两所学校共同的特点是：调整教与学的时间分配，改变教学结构；调整教与学的关系，强调学生的本体或中心地位陈佑清教授与中小学合作研究探索学习中心课堂，武汉长春街小学是其典型代表，该校按照“两段三环节”的学习中心课堂范式，开展了数年的研究与实践，取得了较为丰硕的成果。笔者曾与同事两次到该校深入学习，亲身感受学习中心课堂理念下课堂的变化、教师与学生状态的变化。(三)研究的意义1.构建学习中心课堂的意义课堂是学校教育教学的主阵地，教学是“学生生存与发展的重要方式”。当前，我国基础教育的研究重点已渐渐由关注宏大的课程转向微观的课堂，尤其是线上教学以来，一线教师都强烈感受到课堂教学改革的必要性与紧迫性。然而，我们面临的问题是：时代到底需要怎样的课堂教学？应该采用什么策略推动这种转型？这是课堂教学改革的关键。因此，研究学习中心课堂的学理、构建策略，对当前中小学课堂教学改革有极强的指导意义。2.本研究的价值笔者作为一线教师和管理者，在长期观察课堂的过程中，发现了传统课堂教学的问题，急切希望改革现有课堂教学状况，在广泛学习各种教育理论后，与学校同事达成共识：学习中心课堂是课堂教学改革的必然价值取向。我们自发地开展实验，通过各种策略激励教师们投身课改，在实践中产生了一些经验与反思。我们把实践拿来研究，把研究所得付诸实践，这些研究与实践行为对丰富学习中心课堂理论可能有一定的价值，对充实学习中心课堂实践策略应该有较大的价值。3(四)研究的方法本研究综合采用了文献研究法、行动研究法1.文献研究法查阅国内外关于学习中心课堂的文献资料，采集并分析相关研究资料和成果。笔者研究文献的方法有二：一是收集并阅读国内外与课堂教学有关的部分专著，以增加对课堂教学的理解和把握；二是通过中国知网，以“学习中心课堂”“课堂改革”为关键词，查询了近二十年来公开发表在学术期刊上的论文，并从中选择了100余篇深入阅读，对课堂教学以及学习中心课堂有了更深入的理解。2.行动研究法笔者与学校同事一起，将学习中心课堂的理论用于外小的课改实践，近两年的行动研究虽然还不严谨和规范，但也获得了大量来自一线的探索与思考。二、学习中心课堂何以必要近年来，无论是教育行政部门，还是中小学校，都强烈呼吁课堂转型与改革，教育部前部长陈宝生更是在《人民日报》发文强调要掀起一场“课堂革命”，改变课堂教学成为时代强音。我们认为，当前我国中小学课堂教学转型的取向是建构学习中心课堂。学习中心课堂，从时代发展视角看，是适应未来时代人才新需求的一种必然趋势；从人的发展视角看，是基于核心素养背景下课堂改革的一种应然选择。(一)学习中心课堂是时代发展的必然趋势时代发展与课堂教学表面看似不相关，但我们深入分析，会发现课堂教学与时代变迁有着内在联系。我们的逻辑是：时代发展变迁必然导致人才需求发生变化→人才需求变化必然要求人才培养方式发生改变→人才培养方式改变必然要求作为学校教育主阵地的课堂发生改变。因此，当今时代巨变，中小学课堂也必须作出相应改变当今时代呈现出许多新的特征，其中，信息化是推动当今时代发展最具有革命性影响的力量，信息技术已全面融入当代人的日常生活，对教育也产生了广泛而深刻的影响。互联网与新媒体技术为学习者提供了海量的学习资源，在这样的背景下，传统意义上的知识（事实性知识）不再是稀缺资源，记忆知识的能力也不再是关键能力，知识的内涵必将发生根本变革。但中小学传统课堂不为时代变化所动，仍然坚持基于工业时代背景的课堂组织和教学模式。有学者曾说：如果二十年前的人被冰封，在今天解冻，整个社会会让他觉得格外新奇甚至格格不入，唯有两个地方会让他觉得没有变化：一是教堂，二是学校。教堂是因为宗教的仪式千年未变，学校是因为课堂教学仍然与二十年前相差无几。这在一定程度上说明，当下课堂与社会变革似乎是绝缘的。当然，传统课堂在以前的时代是合理的，因为在互联网出现之前，知识的传播不够便利，掌握的知识越多，就被认为越有智慧，因此，教师必须以传播知识为己任，讲授教学法无疑是传授知识最高效的教学方法，以教师讲授为中心的课堂教学模式也就成为工业化时代的必然选择。然而，时代发生了变化，事实性知识如今已经唾手可得。在知识的获取上，我们已由“前喻时代”进入“并喻时代”，甚至在很多领域已进入“后喻时代”，学生收集、分析和整理信息的渠道与能力已不亚于甚至超越教师。尤其是人工智能更可能让教育发生前所未有的巨变。曾有教育科技公司在2017年组织“教育界人机大战”，78名初中生被分成实验组和对照组，3名特级教师执教对照组，1名智能机器人执教实验组，历时4天，对初中数学做针对性和集中性教学辅导。人机大战的结果是：智能机器人全面碾压真人教学，在最核心的平均提分上以36.13分（机器教学)完胜26.18分（真人教学）。有人惊呼：教师将被机器人取代。笔者以为，教师职业消失的概率极低。因为，事实性知识与程序性知识很容易获得，但元认知、社会情感能力等只能在人与人的交往中获得。但必须警惕的是，如果只以讲解、传授知识为主要教学内容，教师是有可能被机器取代的。在这种时代背景下，教师的课堂教学模式必须发生转变。(二)学习中心课堂是素养时代的应然选择意识到信息化社会对人才需求的根本变化，世界各国纷纷对此展开研究，构建未来人才的核心素养模型。我们确实很有必要思考：面向未来，学生最需要的是什么知识？什么知识最值得学习？这种知识靠传统的讲授式教学能习得吗？最有代表性的观点来自联合国教科文组织在2015年发布的报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》。报告强调“教育不仅仅事关获得各种技能，它还事关形成在一个多元世界中为了社会和谐而尊重生命和人的尊严的价值”，认为“维持和提高人在与他人及自然的关系中的尊严、能力和财富，应该成为21世纪基本的教育目的”。基于这样的教育目的与价值观，报告认为：“批判性思维、独立判断、问题解决、信息及媒介素养，是发展有变革能力的态度的关键。”这些素养必须由学生自主建构，而无法依赖教师单向传递。所以，联合国的报告提出：“学会学习从来没有像今天这样重要。”因为，通过互联网可以获知海量信息，拥有更多信息已不再是学习者的挑战，挑战已经变成帮助学习者理解、评估、质疑这些信息，并将这些信息与先前的学习联系起来。美国著名教育研究者阿伦兹也提出：“教育的最终目标是帮助学生成为独立的、自我调控的学习者。这一目标并不否定其他教育目标，但它是首要的或能支配其他一切的目标，在这个目标之下，所有其他目标和教师活动都能设定…学生学习的最重要内容就是如何学习。”同时，后疫情时代也催生了新的学习方式。世卫组织认为“新冠病毒将长期与人类共存”，疫情可能不会完全消失，而是时起时伏，随时都可能小规模暴发或者季节性发作，这种后疫情时代将对社会的各个层面产生深远影响。对教育而言，线上学习与线下学习的融合将成为常态，高管控环境下的被动学习将无法应对新的学习形式；对中小学生而言，线上学习已成为他们无法回避、必须接受的一种学习方式，而在脱离了教师监管后，学会学习就成了学生的核心素养。(三)学习中心课堂是课堂转型的必然走向联合国教科文报告中提出的“学会学习”的核心素养能依靠传统课堂培养吗？笔者以为，答案是否定的。因为，长期以来，我国中小学课堂是典型的知识本位课堂与教师中心课堂。在信息时代，知识的内涵与人才的需求发生了变化，知识本位必须转向素养本位，相应的教学形式也必须发生深刻的变革。所谓知识本位，是指课堂教学围绕知识点而展开，考什么就教什么；教师中心，意-5为教师是课堂的中心与主宰，教学内容的选择、教学形式的确立等都围绕教师“好教”而展开。在知识本位课堂中，学生学习的多是“记忆、理解”层面的知识，难以形成知识结构，更难以与实际生活连接并加以运用；在教师中心课堂中，学生以接受式学习为主，缺乏自主的学习、深度的思考，遑论质疑与批判能力的培养。新课程改革多年，基础教育发生了较大的变化，但中小学课堂与改革前相比，并没有发生结构性、根本性改变，学生被动学习的局面并没有得到很大改善。现在，新时代已倒逼我们必须进行课堂教学的深层次改革。新时代强调学生要“学会学习”，因此，新课堂（或者说“新教学”）必须将“学会学习”作为教学的核心目标，这就要求教学过程从以往的以教师讲授为中心调整为以学生学习为中心。这是因为，一方面，知识可以通过口耳相传的方式传授给学生，但素养无法传递，只能通过学生自主建构才能获得；另一方面，教师不可能代替学生完成学习过程，学生只有在独立自主的学习实践中，才能学会如何独立自主地学习。就好像学习游泳，教练传授了再多游泳的知识，却不让学生下水去练习和实践，学生永远也无法学会游泳。基于此，我们认为，传统课堂应该向新型课堂转型，由传统的讲授中心课堂转型为学习中心课堂。三、学习中心课堂的理念与特征笔者认为，作为一线教师，难以系统建构学习中心课堂的原理与学理，但我们可以把大学教授的研究与一线教师的实践结合起来，进一步深入地解读学习中心课堂的理论与特征。(一)学习中心课堂的核心理念笔者以为，学习中心课堂是相对于以往的讲授中心课堂提出来的。学界曾有“教师主导、学生主体”的观点，但在实际教学中，学生主体容易被忽视或无视，教师主导容易被放大和强化，往往会形成教师主导、控制和支配课堂的一切要素。同时，尽管新课程改革之后，课堂生态有一定变化，朝向“自主、合作、探究”的课堂前进，但总的来说，课堂的改变并不大，教学结构没有得到根本调整，教师仍然是课堂的中心，讲授仍然是主要的教学方式。在时代背景、核心素养与人的发展多重因素叠加影响下，学习中心课堂成为课堂转型的必然选择。所谓学习中心课堂，是“教师努力建构的以学生能动、独立的学习作为教学过程的中心的课堂”。在这样的课堂里，学生能动、独立、自主的学习是中心，教师的角色发生重大变化。长期以来，我国主流的教学价值取向是以掌握知识为主，它在教学实践中经常造成学生所学知识与现实生活严重脱节的现象，对知识停留在理解、记忆、占有、再现等层面。带来的结果往往是：学生擅长应对书面考试，却普遍缺乏独立思考、批判思考、实践应用、自主学习、自我管理等能力。学习中心课堂有别于知识本位课堂，它认为教学“应以促进学生的身心素质（素养）的形成与完善作为最终目标或根本目标”，因此，学习中心课堂的核心理念是以学生发展为本。掌握知识是学生发展的一部分，但绝不是全部，学生发展是指学生内在的身心素养得到发展。显然，仅仅注重知识传授的课堂无法6···试读结束···...

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图书名称：《动画运动规律》【作者】李良箫，石献琮，何壮编著【丛书名】21世纪全国普通高等院校美术·艺术设计专业“十三五”精品课程规划教材【页数】120【出版社】沈阳：辽宁美术出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5314-8666-4【价格】57.00【分类】动画-绘画技法-高等学校-教材【参考文献】李良箫，石献琮，何壮编著.动画运动规律.沈阳：辽宁美术出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《动画运动规律》内容提要：动画的运动是衡量一部动画影片是否受欢迎的基本标准之一，也是“动画”二字的生动体现。本书通过运动的基本概念、动画原理、姿势、动画运动基本规律、动画基础动作解析来让读者能够掌握动画中简单的线性运动的基本控制方法。《动画运动规律》内容试读动画运动规律PricileofMotioiAimatio21世纪全国普通高等院校美术·艺术设计专业“十三五”精品课程规划教材The"13thFive-YearPla"ExcelletCurriculumTextookfortheMajorofadArtDeigUiveritieithe21tCetury主编王守平副主编任戳李波石献琮编著李良箫石献琮何壮辽宁美术出版社LiaoigFieArtPulihigHoue图书在版编目(CP)数据动画运动规律/李良箫，石献踪，何壮编著，一沈阳：辽宁美术出版社，2020.821世纪全国普通高等院校美术·艺术设计专业“十三五”精品课程规划教材21世纪全国普通高等院校美术·艺术设计专业1SBN978-7-5314-8666-4“十三五”精品课程规划教材I,①动…Ⅱ，①李…②石…③何…Ⅲ，①动画一总主编彭伟哲绘画技法-高等学校-教材V.①J218.7副总主编时祥选田德宏总编审苍晓东童迎强中国版本图书馆CIP数据核字(2020)第114344号编辑工作委员会主任彭伟哲出版发行辽宁美术出版社编辑工作委员会副主任童迎强林枫王楠经销全国新华书店编辑工作委员会委员地址沈阳市和平区民族北街29号邮编：110001苍晓东郝刚王艺潼于敏悦宋健王哲明邮箱Imc(@163.com潘阔郭丹顾博罗楠严赫范宁轩网址htt://www.Imc.c王东高焱王子怡陈燕刘振宝史书楠电话024-23404603展吉喆高桂林周凤岐任泰元汤一敏邵楠封面设计彭伟哲王艺潼孙雨薇曹焱温晓天版式设计彭伟哲薛冰焰吴烨高桐印制总监印刷徐杰霍磊辽宁一诺广告印务有限公司责任编辑苏丹责任校对李昂版次2020年8月第1版2020年8月第1次印刷开本889mm×1194mm1/16印张7.5字数230千字书号1SBN978-7-5314-8666-4定价57.00元图书如有印装质量问题请与出版部联系调换出版部电话024-23835227序gt》动画艺术的历史已逾百年，从早期的光影投射、逐帧定格、二维手绘到数字三维动画，再到与真人实拍影像以及其他相关艺术门类的互动与融合，在技术、样态和形式上经历了无数种变化和推进，时至今日，动画已经成为整合最多艺术类型、展示最高技术成就、涵盖最纷繁媒介形态的影像艺术。在横向坐标系里，欧洲的独立实验动画，经典迪士尼动画，20世纪七八十年代日本动画黄金时代，都是动画艺术史上一座座让人仰止的高峰。中国动画从诞生之初就有着很高的起点，以万氏兄弟为代表的一批早期动画大师不仅仅创作出一系列诸如《大闹画室》、《铁扇公主》等优秀动画作品。更为重要的是他们为中国动画注入和塑造了独特而迷人的中国气质，经过新中国成立之后以及七八十年代的发展，“中国学派”蜚声海内外，也成了世界动画艺术史上一颗璀璨的明珠。中国动画人才的培养大概分为三个阶段，第一个阶段是在20世纪50年代初，苏州美术学校开办动画科，后并入北京电影学院。第二阶段是0世纪60年代初期，上海电影专科学校设立动画专科，招收了两届学员，很多学生成为上海美术电影制片厂的中坚创作力量。第三个阶段是20世纪70年代末，北京电影学院开设大学程度的动画专业，上海美术电影制片厂与上海华山中学合作，开设了中等程度的动画职业班，同时在厂内开设动画训练班和动画设计训练班，培养了大批优秀的动画人才。目前，国内已经有150多所院校成立了大专以上学历动画院.系及相关专业。辽宁美术出版社与大连工业大学艺术设计学院自2011年6月开始合作进行“大耳娃智趣学习宝典”项目的开发。在该项目中，大连工业大学艺术学院承担了部分模块的制作开发，该数字出版物于2012年1月推出，受到广大媒体的关注，中央电视台《新闻联播》、《新闻直播间》，北京电视台《晚间新闻》，辽宁卫视《辽宁新闻》都进行了深入专题报道。此外.，《中国图书商报》，《辽宁日报》、《辽沈晚报》和凤凰网、人民网、新浪.搜狐以及中国新闻网、中国台湾网等200余家网站都从各种角度进行了大篇幅的报道。国家新闻出版广电总局（原新闻出版总署）的有关领导和一些幼教专家学者也对该产品给予了高度评价。经过近三年的合作，我们通过该项目的实践形成了一个动画、数字出版物的制作团队。该套动画系列教材是对该项目中的一些经验和成果的总结，并结合多年的教学经验形成的一套动画系列教材。本套教材由具有多年教学经验的老师撰写，在知识点上注重动画的时代性和当下性。根据这些专业老师的教学经验和行业实践经验，加以总结提炼。本套教材注重从具有动画普遍意义和核心原理的角度入手，注重教材中知识结构的基础性和长远性。同时，总结各位老师多年在各自专业方向的教学和实践积累的经验，形成了本套教材的特点。在动画基础理论方面，结合中国国情和国外先进的理念，相对以往的动画教材具有明显的时代性。在涉及软件方面的动画知识时，尽可能从软件原理来讲解三维和二维动画，最大限度地消除软件更新所带来的知识陈旧的问题，使本套教材更具有生命力。本套教材是由大连工业大学艺术设计学院数字媒体艺术系的专业老师为骨干和主体撰写的，他们有着过硬的专业素养鲜活的教学经验，丰富的市场实践，敏锐的时代嗅觉，更为重要的是，他们有对教育事业、对动画艺术的满腔热忱，“高峰远水，逾行逾明”，希望本套教材的出版能为大连工业大学艺术设计学院的动画人才培养作出贡献，能为中国动画人才的培养作出贡献，能为世界动画人才的培养作出贡献。大连工业大学艺术设计学院院长王守平0:前言年过而立，无数儿时记忆中的动画英雄形象优，我便硬者头皮接了任仍时常紫绕脑海。历历在目，请游天马行空，感他山之石可以攻玉。”编写之初.我搜慨天真烂漫亦喘嘘年无知。动画片中正义总集了大量国内外相关作品，借以参考，从中获得是战胜邪恶，完美的结局永远属于最可爱的主角。了很多编写的思路和应用的范例，个人作品有限，那时动画对我来说就是整个世界，、1为了能够尽量清菇地演示相关的运动原理，给学承此书稿之际，恰逢幼子出生，初为处父生以清晰直观和专业的展示，使用了大量国内外忙脚乱又不知所措，我的生活和生命因比升华动画运动资料资料来源庞杂。泼及作者甚多】到了另一个境界也具备了另一层意义，兴奋与尽管卡常希虽原作者的资料进行一一标注署名惶恐齐飞，幸福共重担一色，此情此感一直附着但无奈力不从心，只能在此不胜感激所引用作品于整个编写过程之中，欣然，安然，也怅然。虽的原作者，并在此声明所引作品版权均归原作者然从事动画数育已有五载。平时也有一些心得积所有，引用仅为说明论证以及教学使用，对书稿累。但依然心怀志志，偏惴不安，尚觉艺海无涯，中引用的资料未能一一标注姓名出处深表歉无心也无力著书立说，所幸有石扇琼老师给予我意，另出版匆忙，能力所限，如有错误纯漏欢叫极大的鼓励与信任，凭借着对动色制作的一股热并感谢指正，目录cotet序前言一第一章运动的基本概念009第一节运动的视听规律/010第二节运动规律的基本景念/011、第二章动画原理015第一节动画的物理基础/016第二节动画运动的前期准备/022第三章姿势04归第一节解剖学和姿势/044第二节动态分析研究价值/049第三节对造型的感知/05。第四章动画运动基本规律059第一节动画运动制作的一般流程/060第二节一个动作的基本组成/065第三节让运动生动起来/04···试读结束···...

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图书名称：《中华康复大全》【作者】石学敏主编【页数】737【出版社】北京：中国医药科技出版社,2019.05【ISBN号】978-7-5214-1059-4【价格】188.00【分类】康复医学【参考文献】石学敏主编.中华康复大全.北京：中国医药科技出版社,2019.05.图书封面：图书目录：《中华康复大全》内容提要：本书的编撰是对我国传统和现代康复医学所积累经验的整理和总结。分上、下两篇，上篇为总论部分，介绍了中医康复的基本理论，包括具有中医特色的康复治疗技术及现代康复治疗技术的具体使用方法；下篇为分论部分，按系统疾病分类介绍如循环系统、呼吸系统、消化系统等共计119种疾病的康复治疗。编者在充分介绍自己经验的同时，也适当地介绍了国内新近成就。《中华康复大全》内容试读上篇度第一章中国康复医学发展简史第一节概说用多种综合措施使生理功能得以改善或恢复的医学中国医药学有着数千年的历史，它是中医养生康复医学的理论体系，是中国人民长期同疾病作斗争的经验总结，在阴阳五行、脏腑经络、气一元论、天人是我国优秀文化的一个重要组成部分，为相应的整体观、恒动观、辩证观等理论的中国人民的保健事业和中华民族的繁衍昌指导下，提出的协调阴阳、形神共养、和盛作出了巨大贡献。中医养生康复医学在调脏腑、疏通经络、动静适宜、养气保中医学理论指导下，具有独特的康复养生精、扶正祛邪、综合调理及因人、因地、理论与治疗方法，是中医学的重要组成部因时养生康复等原则，其方法措施丰富多分。它是祖国医学伟大宝库中的一颗璀璨彩，别有特色，诸如顺四时、调精神、慎明珠，越来越受到国内外医学界和广大人起居、针灸按摩、气功导引、食养药补民群众的重视。等，贯穿于劳动与生活各个方面。这些疗在漫长的岁月里，我国人民在劳动和法主要有物理疗法、药物疗法、饮食疗生活实践中，逐步认识了生命活动的一般法、体育疗法、作业疗法、心理疗法、生规律，掌握了自身保养的一些方法，并互活训练、技能训练、语言训练等，能使年相传授。在古代，人们把这种保健延年的老体弱者、伤残者、畸形低能儿童、慢性活动称为养生，又称摄生、道生、卫生、病及急性病缓解期患者、精神障碍患者、保生。其中侧重于老年养生的，亦称为寿手术后患者，在机体功能、精神与工作能生、寿亲、养老、寿世等。总之，养生即力等方面得到最大限度的恢复，能消除保养生命的意思。康复二字据《尔雅·释或减轻患者生理功能之缺陷，使患者残留诂》：“康，安也”，《尔雅·释言》：“复，生理功能得以最充分的发挥，恢复生活自返也”，有恢复平安、健康之意。在医学中理与劳动能力。继承和发扬中医养生康复康复的涵义是指改善或恢复生理功能而言学，研究、应用与提高养生康复理论和方的。因此，养生康复医学是研究人类生命法，对于推动我国预防保健医学事业的发规律、衰老机制以及增强体质、预防疾病、展，提高人民健康水平，将起到不可估量延年益寿的理论和方法的学说，是一门采的促进作用。2第一章中国康复医学发展简史第二节康复医学的发展守气，致力柔和，如同无欲的婴儿那样，就会充满生机：虚极则静，私欲难以干扰，中医养生康复医学的形成和发展经历静极则动，真气自然产生。这些正是气功了漫长的岁月，它是我国人民在长期生产养生康复所必须注意的方面。庄子十分重生活以及同疾病的斗争中所创立的，又经视气功锻炼，他不仅提倡老子的静功，还过历代医家不断实践、总结而逐步完善，主张动静结合的功法，如《庄子·刻意篇》形成了具有独特理论和方法的中医养生康中云：“吹咆呼吸，吐故纳新，熊经鸟申，复医学。为寿而已矣。此导引之士，养形之人，彭祖寿考昔之所好也。”这是包括调息与模仿一、养生康复医学理论的奠定禽兽动作的养生康复功法。从春秋战国至东汉是中医养生康复理儒家养生学说。儒家的养生论述，多论的奠定阶段与其所主张的修身、处世等伦理有关，但春秋战国时期，社会急剧变化，政治、从某一侧面丰富了养生康复学。《论语·季经济、文化显著发展，学术思想日趋活跃，氏》孔子云：“君子有三戒：少之时，血出现了“诸子蜂起，百家争鸣”的局面。气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，中医养生康复的学术思想也随之兴起。这戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在个时期，在总结春秋战国以前养生经验和得。”其后的孟子也说：“富贵不能淫，贫成就基础上，从理论到方法又有了许多精贱不能移，威武不能屈。”孔子提倡尊老辟的论述，初步形成了中医养生康复医学爱幼，在《论语》中说：“老者安之，少的理论体系，成为中医养生康复医学发展者怀之。”孔子认为并非只为长寿而养生，的基础。而是“养其身以有为也”(《孔子家语》)。道家养生康复学说。老子、庄子提倡人应该自强不息，只要诚心诚意，不断奋“返璞归真”“清静无为”，并以此作为养生斗，不但事业理想可以实现，寿命也能长康复的指导思想。这对后世的调摄精神法久。孔子很注意衣食住行与健康长寿的关有很大的影响。老子主张“法自然”，要求系。《孔子家语》中提出：“人有三死，而人们顺乎自然之道，适应自然变化的规律非其命也，已取之也。夫寝处不适，饮食去生活。告诫人们要“见素抱朴，少私寡不节，劳逸过度者，疾共杀之…若夫智欲”。他在《道德经》中还说：“祸莫大于士仁人，将身有节，动静以义，喜怒以时，不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常无害其性，虽得寿焉，不亦宜乎。”对饮食足矣。”这些思想修养方法，今天看来，仍卫生的原则是“食不厌精，脍不厌细。食有其现实意义。少私心，去欲望，知足常值而愒，鱼馁而肉败，不食；色恶，不食；乐，正是历代长寿者的秘诀。老子还提出臭恶，不食；失饪，不食；不时，不食。”专气致柔，静以养生的康复理论，“专气《论语·乡党》以及“食无求饱”“齐必变致柔，能婴儿乎”“致虚极，守静笃。万食”。这些对食品要精细，烹调要得当，进物并作，吾以观其复。夫物芸芸，各归其餐要定时，重视食物的新鲜和清洁，食量根。归根曰静，是日复命”。告诉人们专精适中，经常变换饭菜的花样等要求，都是中华康复大全很科学的，确实是减少疾病、增进健康的大论篇》云：“春夏养阳，秋冬养阴，以从重要保证。其根”“春三月此谓发陈…夜卧早起，广管子、子华子、《吕氏春秋》的养生步于庭…夏三月此谓蕃莠，天地之交，康复思想。管子认为“精”是气的物质基万物华实，夜卧早起，无厌于日…秋三础，主张存精以养生。子华子认为生命在月此谓容平…早卧早起，与鸡俱兴于运动，只有保持形体与思维的活跃，才冬三月此谓闭藏…早卧晚起，必待日能健康长寿，提倡“动”以养生。如《子光…逆之则灾害生，从之则苛疾不起。”华子·北宫意问篇》云：“营卫之行，无失指生活起居当顺应四时气候与环境，否则厥常，六腑化谷，津液布扬，故能长久而不能康复及长寿。《素问·宣明五气篇》提不敝。流水不腐，以其游故也。户枢不橐，出“五味所禁”，即“辛走气，气病无多食以其运故也。”《吕氏春秋》强调精气神和辛；咸走血，血病无多食咸；苦走骨，骨形体的统一，是生命的根本。如《尽数篇》病无多食苦；甘走肉，肉病无多食甘；酸云：“故精神安乎形，而年寿很长也。”并走筋，筋病无多食酸”，指饮食对患者康指出人体各组织脏器相互联系，血脉相通，复的影响。又如《素问遗篇·刺法论》载精气畅行，人便健康无病。一旦气血郁滞，有“肾有久病者，可以寅时面向南，净神则百病丛生。所以像流水那样不断地流动，不乱思，闭息不息七遍，以引颈咽气顺之，像户枢那样经常转动，就可免于患病，健如咽甚硬物，如此七遍后，饵舌下津令无康长寿。《吕氏春秋·本生》载有“室大则数”。《素问·异法方宜论篇》中载有“其多阴，台高则多阳。多阴则蹶，多阳则痿，病挛痹，其治宜微针…病多痿厥寒热此阴阳之不适之患也。是故…不处大室，其治宜导引按跷”。反映出当时应用针刺不为高台。味不众珍，衣不嬋热。嬋热则导引按摩、气功等做为对慢性病的养生康理塞，理塞则气不达。味众珍则胃充，胃复疗法充则中大鞔，中大鞔而气不达，以此长生，《黄帝内经》用阴阳五行学说的理论可得乎”，专讲生活居处与见健康的关系，阐明人体的生理、病理、诊断、治疗和预这与养生康复医学有一定联系。防等问题，提出了许多重要的养生康复学《黄帝内经》是我国现存最早的医学理论原则和学术观点。如运用饮食、药物、典籍，为中医养生康复医学的形成奠定了针灸对于脏象、经络、精气神的养生康复理论基础。它全面吸取了秦汉以前的养生等。这些理论和观点贯穿着人与自然、人康复学成就，论述了养生之道对于健康长与社会、肌体自身的整体观念及生命在于寿的重要性。明确指出“治未病”，把预运动的恒动观念。该书提出了协调阴阳、防为主提到很高的高度来认识。疾病是健保精裕气、顺应自然、调摄精神、饮食有康的大敌，该书认为“正气存内，邪不可节、起居有常、形体锻炼等较系统的养生干”，养生康复之道的目的，就在于培补人康复原则和方法，并论述了生命的自然规体正气，增强抵抗力，从而祛病延年。该则、衰老的机制，提出许多行之有效的延书中既有养生康复的一般原则，又有慢性缓衰老的措施，初步建了老年病防治及养病的具体康复方法。如《素问·四气调神生康复医学的理论基础。第一章中国康复医学发展简史两汉时期，中医养生康复医学有所进《神农本草经》把药物分为上、中、下展，在长沙马王堆汉墓出土文物中有彩绘三类，在120种上品药物中注明久服之后《导引图》《却谷食气》帛书、《阴阳十一有“耐老”“增年”“长年”，“不老”“不脉灸经》《五十二病方》等。《导引图》画天”功用的有85种，如人参、麦冬、地有44幅导引身姿，包括呼吸、徒手运动和黄、枸杞子、白术等著名补养药，实为药一些利用器械的运动，并附有文字说明。物养生康复的开端这些资料足以证实2100多年前我国医家已二、康复医学理论的发展采用导引方法进行康复医疗。东汉末年著名医学家张仲景很重视养自晋至金元时期，历代医家从不同角生康复，他在《伤寒论·序》中批评那些度发展了中医养生康复医学理论。不注意养生康复的人说：“怪当今之士，曾葛洪是晋代以炼丹著称于世的养生康不留神医药，精究方术，上以疗君亲之复医学家，著有《抱朴子》一书。他主张疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全以养虚清不伤为本，辅以吐纳、导引、运动、其生。”在《金匮要略·脏腑经络先后病丹药。重视节嗜欲、保性命的养生康复法脉第一》中云：“若人养慎，不令邪风干则。他在实践中发现导引之术，行住坐卧忤经络，适中经络，未流传脏腑，即医治皆可锻炼，以轻便易行、有益身心为原则，之；四肢才觉重滞，即导引吐纳、针灸膏不拘泥于时辰、名物、身姿。摩，勿令九窍闭塞，更能无犯王法，禽兽南朝陶弘景，精于医学，兼通佛道，灾伤，房室勿令竭乏，服食节其冷热苦酸辑录梁代以前各类书籍中所载养生康复法辛甘，不遗形体有衰，病则无由人其腠则及养生康复学家的方术，撰写了《养性理。”反映出当时导引、气功、针灸、按延命录》，为现存最早的一部养生康复医学摩、饮食等养生康复疗法的运用。张仲景专著。书中提出“我命在我，不在天”的还特别强调饮食疗法与养生康复的关系，观点，内容涉及顺应四时、调摄情志、节说：“凡饮食滋味，以养于身，食之有妨，制饮食、适当劳动、节欲保精、服气导引反能为害…若则宜则益体，害则成疾，六个方面。其中自我周身按摩一套方法，以此致危。”一直流传至今，影响很大。名医华佗，也是杰出的养生康复学家。两晋六朝时期，道教盛行，故气功据《后汉书》记载，他“晓养生之术，年按摩、丹药等在康复医疗中占有重要位置。且百岁而犹有壮容，时人以为仙”。华佗主这一时期的多种养生康复疗法的出现，反张锻炼身体防治疾病，提出“人欲得劳动，映了当时的养生康复医学达到一定水平。但不得使极耳。动摇则谷气得消，血脉流隋唐时期，随着中医学术的发展，中通，病不得生，譬犹户枢不朽是也”。他在医养生康复医学理论亦在实践中有了很大古代导引体疗的基础上，创造了一种模仿的提高。虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物动作姿态的巢元方等编著的《诸病源候论》，在“五禽戏”，成为简便易行的养生康复医疗内、外、妇、儿各科67类疾病，1720证方法。候之后，大多附有养生方、导引法，并云5中华康复大全“其汤熨针石，别有正方：补养宣导，今附以手，摩或兼以药。曰按曰摩，适所用也。于后”，明确提出“养生方导引法”与治疗《血气形志论》曰：‘形数惊恐，经络不通，疾病有别。从现代医学的角度来看，这当病生于不仁，治之以按摩。’此按摩之通渭属康复医疗范畴。该书也是研究中国养生也。《阴阳应象论》日：‘其標悍者，按而康复医学的重要文献。收之。’《通评·虚实论》日：‘痛不知所孙思邈在《备急千金要方》和《千按之不应手，乍束乍已。’此按不兼于摩金翼方》中都有关于养生康复的专论，内也。华佗日：‘伤寒始得一日在皮肤，当青容包括饮食、药物、气功、按摩、房中补摩火灸即愈。’此摩不兼按，必资之药也。益等。世之论按摩，不知析而治之，乃合导引而王焘《外台秘要》中有《外台辑养生解之。夫不知析而治之，固已疏矣；又合导引法》：昝殷的《食医心鉴》列有食治诸以导引，益见其不思也。大抵按摩法，每方；孟诜的《食疗本草》专论食养食疗。以开达抑遏为义。开达则壅蔽者以之发散，慧琳《一切经音义》一书中对导引与按摩抑遏则標悍者有归宿。”“养生法：凡小有作了如下区别：“凡人自摩自捏，伸缩手不安，必按摩接捺，令百节通利，邪气得足，除劳去烦，名为导引。”“若使人握搦泄。然则按摩有资于外，岂小补哉！摩之身体，或摩或捏，即名按摩也。”别法，必与药俱…手当千遍，药力乃行。隋唐时期，医家对导引、按摩、气则摩之用药，又不可不知也。”指出按与摩功等康复疗法进行了系统整理，并加以推的区别，按摩的治疗作用在于“开达”“壅广。食养食疗备受重视，对某些常见病如蔽者”和“抑遏”“標悍者”，使“百节通消渴、水肿等所采用的养生康复方法，具利，邪气得泄”。该书对导引、体育疗法也有相当的科学价值。官方为残疾人设有给以充分肯定，即“斡旋气机，周流荣卫，“养病坊”，相当于现代的康复医院。这些宣摇百关，疏通凝滞”之功效。标志着隋唐时期的养生康复医学较前有进官方出版的另一部方剂专书《太平一步发展。圣惠方》载有很多养生康复方剂，其中96宋、金、元时期，随着医学的发展，卷、97卷“食治门”记载了虚劳、偏枯不养生康复医学亦随之发展，可谓养生康复起、中风、脾胃气弱不下食、水肿等疾病医学的充实时期。的康复医疗，并采用了药物与饮食疗法相宋代《圣济总录》卷188、189为“食结合的手段。书中载有多种药酒及药粥等。治门”，采用饮食疗法治疗伤后诸病、虚如用葛根粉粥治胸中烦热或渴，心躁，葛痨、脾胃弱、产后诸病等，属病后养生康粉四两，粟米半斤。以水浸粟米经宿，来复医疗。卷192还载有痹证、腰痛、胸痹日漉出，与葛根粉同拌匀，煮粥食之。”又等病的针灸康复疗法。宋代按摩技术已广如石膏粥“治风邪癫痫，口干舌焦，心烦泛应用于康复医疗临床实践中，对按摩作头痛，暴热闷乱：石膏半斤，粳米一合，用及手法已有充分认识和精辟论述。如上以水五大盏，煮石膏，取二大盏，去石《圣济总录》载有“可按可摩，时兼而用，膏，用米煮粥，入葱白二茎，豉汁二合，通谓之按摩。按之弗摩，摩之弗按。按止更同煮，候热，空心食之”。其他如莲肉6···试读结束···...

2023-05-20 康复医学专业图书 康复医学书店

图书名称：《临床执业助理医师资格考试核心考点2022年》【作者】石芳鑫主编；张璐，刘洋成，李晶副主编【丛书名】国家执业医师资格考试备考用书【页数】520【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-5679-1875-7【价格】89.00【分类】临床医学-资格考试-自学参考资料【参考文献】石芳鑫主编；张璐，刘洋成，李晶副主编.临床执业助理医师资格考试核心考点2022年.北京：中国协和医科大学出版社,2021.12.图书封面：图书目录：《临床执业助理医师资格考试核心考点2022年》内容提要：本书分为基础综合医学、医学人文综合、预防医学综合、临床医学综合-专业综合、临床医学综合-实践综合五个部分。本书将考试大纲和复习指导用书融为一体，以历年考试真题或常考习题为重点编写出重要考点，并划出“必考热点”，对部分重点、难点还给出了“热点提示”和“重点提醒”，非常便于复习。在编写过程中力求紧扣“核心考点”这一宗旨，分析历年考试中的必考点和常考点，总结分析历年真题，精练内容，在帮助考生牢固掌握重点知识的同时，又为考生节约了时间成本。《临床执业助理医师资格考试核心考点2022年》内容试读第一部分基出综合医学第一章生物化学第一节蛋白质的化学考点：分子组成1.元素组成从各种动植物组织提取的蛋白质含碳50%~55%、氢6%~8%、氧19%~24%、氮13%~19%和硫0~4%。有些蛋白质还元素含量含有少量磷或金属元素铁、铜、锌、锰、钻、钼等，个别蛋白质还含有碘。各种蛋白质的含氮量很接近，平均为16%公式动植物组织中含氮物又以蛋白质为主，因此只要测定生物样品中的含氮量，就可以按下式推算出样品中的蛋白质大致含量：每克样品中含氮克数×6.25×100=100g样品中蛋白质含量(g%)2.基本结构单位蛋白质的基本结构单蛋白质水解生成的天然氨基酸有20余种之多，但其化学结构式具有一个共同的特点，即在连接羧基的α碳原子位是氨基酸上还有1个氨基，故称α氨基酸6种非极性脂肪族氨基酸，在水中的溶解度小于极性中性氨基酸。包括4种含脂肪烃侧链的氨基酸（丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸和异亮氨酸)，侧链仅为1个氢原子的甘氨酸和脯氨酸（亚氨基酸）6种极性中性氨基酸，较非极性氨基酸易溶于水。包括2种含羟基氨基酸（丝氨酸、苏氨酸）；2种含酰胺基氨基酸（谷氨酰胺和天冬酰胺）；2种含硫氨基酸（半胱氨酸、甲硫氨酸）氨基酸的分类3种含芳香环氨基酸，酪氨酸、苯丙氨酸和色氨酸。芳香族氨基酸中苯基的疏水性较强，酚羟基和吲引哚基在一定条件下可解离3种碱性氨基酸，在生理条件下带正电荷。包括在侧链含有ε氨基的赖氨酸：R基团含有】个带正电荷弧基的精氨酸和含有弱碱性味唑基的组氨酸2种酸性氨基酸。天冬氨酸和谷氨酸都含2个羧基，在生理条件下分子带负电荷必考热点组成蛋白质的酸性氨基酸有2个，各含有2个羧基，它们是天冬氯酸和谷氨酸。考点：蛋白质的分子结构蛋白质的基本组成单位氨基酸间借肽键形成肽链。两个氨基酸之间形成的酰胺键（一C0一NH一）称为肽键，由一氨基酸分子的α氨基与另一分子氨基酸的α-羧基脱去】分子水而生成。两个氨基酸借肽键成为最简单的肽键与肽链肽，即二肽，二肽能同样与另一分子氨基酸缩合成三肽，如此类推，依次生成四肽、五肽…至形成多肽。蛋白质就是由许多氨基酸残基组成的多肽链临床执业助理医师资格考试核心考点续表多肽链中有自由氨基的一端称为氨基末端或N-端；有自由羧基的一端称羧基末端或C端。每条多肽链中氨基酸残基顺序编号都是从N-端开始，书写时N端在左侧，C-端在右侧。短肽的命名也是从N端开始，C-端结束，如谷氨酸-半胱氨酸-甘氨酸构成的三肽命名为谷胱甘肽在蛋白质分子中，从N端至C端的氨基酸排列顺序称为蛋白质的一级结构，肽键是其基本结构键，有些尚含有由2个半胱氨酸巯基（一SH)脱氢氧化而生成的二硫键一级结构每一种蛋白质都有其特有的氨基酸种类、数目及在多肽链中的排列顺序。氨基酸排列顺序的差别意味着从多肽链骨架伸出的侧链R基团的性质和顺序对于每一种蛋白质是特异的蛋白质分子的二级结构是指蛋白质分子中某一段肽链的局部空间结构，即多肽链骨架中原子的局部空间排列，二级结构—α螺旋并不涉及侧链的构象。所有蛋白质分子均有二级结构存在，主要形式包括α螺旋、B折叠和B转角等。蛋白质二级结构主要由氢键维系蛋白质的三级结构是指整条肽链中全部氨基酸残基的相对空间位置，也就是整条肽链所有原子在三维空间的排布位置。三级结构中多肽链的盘曲方式由氨基酸残基的排列顺序决定，其形成和稳定主要依靠疏水键、盐键、氢键和范德华力蛋白质分子中含有许多疏水基团，如亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、缬氨酸等氨基酸残基的R基团。这些基团具有排斥水分子而相互结合的自然趋势，这种结合力称疏水键，是维持蛋白质三级结构的最主要的稳定因素。酸性和碱性氨基酸的R基团可以带电荷，正负电荷互相吸引形成盐键；邻近的两个半胱氨酸则以二硫键结合。三级和四级结构其他基团可通过氢键及范德华力结合，尽管结合力很弱，但数量颇多，可以保持三级结构的稳定每一条多肽链都有其完整的三级结构，称为亚基，亚基与亚基之间呈特定的三维空间排布，并以非共价键相连接。蛋白质分子中各个亚基的空间排布及亚基接触部位的布局和相互作用，称为蛋白质的四级结构。在四级结构中，各亚基间的结合力主要是氢键和离子键具有2条以上多肽链的蛋白质只有形成完整的四级结构寡聚体才有生物学活性。例如，具有运输0，和C0,的功能的成人血红蛋白含有4个亚基（α-B),每个亚基都可结合1个血红素辅基蛋白质的特定高级结构是以氨基酸顺序为基础的，即一级结构是高级三维空间构象的基础。空间构象遭破坏的结构与功能的关系核糖核酸酶只要其一级结构未被破坏，就有可能回复到原来的三级结构，功能亦可完整保留。蛋白质一级结构决定空间构象，即一级结构是蛋白质高级结构形成的基础，同时也证明，只有具有高级结构的蛋白质才能表现出生物学功能必考热点1,维系蛋白质三级结构的化学键是范德华力、疏水健、氢键和盐键。2.具有四级结构的蛋白质的特征是由两条或两条以上具有三级结构的多肽链构成。重点提醒在α螺旋结构中：(1)多肽链主链围绕中心轴有规律地螺旋式上升，每隔3.6个氨基酸残基螺旋上升1圈，每个氨基酸残基向上平移0.15m,故螺距为0.54m(2)第一个肽平面碳基上的氧与第四个肽平面亚氨基上的氢形成氢键，氢键的方向与螺旋长轴基本平行。氢键是一种很弱的次级键，但由于主链上所有肽键都参与氢键的形成，所以α螺旋很稳定(3)组成人体蛋白质的氨基酸都是LQ-氨基酸，故形成右手螺旋。侧链R基团伸向螺旋外侧第一部分基础综合医学3考点：蛋白质的理化性质在某一H溶液中，蛋白质解离成阳性和阴性离子的趋势相等，即成兼性离子。此时溶液的H称为蛋白质的等电点(l)等电点各种蛋白质的等电点不同，但大多数接近于H5.0,所以在人及动物组织体液H7.4环境下，大多数蛋白质解离成阴离子少数蛋白质含碱性氨基酸较多，其等电点偏于碱性，被称为碱性蛋白质，如鱼精蛋白、组蛋白等。也有少量蛋白质含酸性氨基酸较多，其等电点偏于酸性，被称为酸性蛋白质，如胃蛋白酶等。盐析在蛋白质溶液中若加入大量中性盐，蛋白质胶粒的水化膜即被破坏，其所带电荷也被中和，蛋白质胶粒因失去这两种稳定因素而沉淀。此种沉淀过程称为盐析重金属盐沉淀重金属离子如Ag、Hg2”、P2“等，可与带负电荷的蛋白质结合，形成不溶性蛋白质沉淀。沉淀的条件为H蛋白质稍大于蛋白质的l沉淀生物碱试剂与某生物碱试剂如苦味酸、鞣酸、钨酸等以及某些酸，如三氯醋酸、磺基水杨酸、硝酸等，可与带正电荷蛋白质些酸沉淀蛋白质结合成不溶性的盐沉淀。沉淀的条件是H有机溶剂沉淀可与水混合的有机溶剂，如乙醇、甲醇、丙酮等能与蛋白质争水，破坏蛋白质胶粒的水化膜，使蛋白质沉淀蛋白质析出在某些物理或化学因素作用下，蛋白质的空间构象被破坏（但不包括肽键的断裂等一级结构变化），导致蛋白质理化性质、生物学性质的改变，这种现象称为蛋白质的变性作用变性蛋白质剧烈变性时，其空间结构破坏严重，不能恢复，称为不可逆性变性。但某些较温和的蛋白质变性，如在短时间内除去变性因素仍可恢复其活性，称为可逆性变性蛋白质被强酸或强碱变性后，仍能溶于强酸或强碱溶液中。若将此强酸或强碱溶液的H调至等电点，则变性蛋白质立即结成絮状的不溶解物。这种现象称为变性蛋白质的结絮作用必考热点变性蛋白质的主要特点是生物学活性丧失。第二节维生素考点：脂溶性维生素(1)构成视觉细胞内感光物质。当维生素A缺乏时，视紫红质合成减少，对弱光敏感性降低，暗适应能力减弱，严维生素A的生理重时会发生“夜盲症”功能及缺乏症(2)参与糖蛋白的合成：维生素A是维持上皮组织发育和分化所必需的，若缺乏可引起上皮组织干燥、增生和角化(3)其他功能：视黄醇、视黄酸具有固醇类激素样作用，影响细胞分化，促进机体生长和发育。缺乏维生素A时，生殖功能衰退，骨骼生长不良及生长发有受阻等，可能与视黄醇的固醇类激素样作用异常有关维生素D的生理其主要靶细胞是小肠黏膜、骨骼和肾小管，主要生理功能是促进钙和磷的吸收，有利于新骨的生成与钙化，并与甲功能及缺乏症状旁腺素、降钙素共同调节机体内的钙、磷平衡。当维生素D缺乏或转化障碍时，儿童骨钙化不良，称佝偻病，成人引起软骨病维生素K的生理缺乏维生素K时影响血液凝固，主要症状是出血。胰腺和胆管疾病、小肠黏膜菱缩等导致的脂类吸收障碍可导致维功能及缺乏症生素K缺乏症，长期口服抗生素使肠道菌生长受抑制也会发生维生素K缺乏症临床执业助理医师资格考试核心考点续表维生素E与动物生殖功能有关：在人类尚未发现因维生素E缺乏而引起不育症，临床常用维生素E治疗先兆流产和习惯性流产抗氧化作用：维生素E是最重要的天然抗氧化剂，它能对抗生物膜磷脂中多不饱和脂肪酸的过氧化反应，因而能避维生素E的生理免脂质过氧化物产生，保护生物膜的结构与功能。维生素E还可与硒(S)协同通过谷胱甘肽过氧化物酶发挥抗氧功能及缺乏症化作用促进血红素合成：雏生素E能提高血红素合成过程中的关键酶δ-氨基y酮戊酸(ALA)合酶和ALA脱水酶的活性，从而促进血红素合成。此外，维生素E还能抑制血小板凝集，其作用与维生素E在体内能调节前列环素和血栓素形成有关。维生素E还能维持肌肉与周围血管正常功能，防止肌肉菱缩考点：水溶性维生素维生素B,的生理硫胺素焦磷酸(TPP)由维生素B,磷酸化形成，是丙酮酸、α酮戊二酸等α酮酸的氧化脱羧酶系的辅酵。，TPP作功能及缺乏症为转酮醇酶的轴酶参与磷酸戊糖途径。TPP在神经传导中起一定作用维生素B,为一橙黄色针状结品，又名核黄素，具有可逆的氧化还原特征。黄素单核苷酸(MN)和黄素腺嘌呤二维生素B,的生理核苷酸(FAD)是核黄素的活性形式。FMN和FAD是体内许多氧化还原酶的辅基，这些酶被称为黄素蛋白或黄酶功能及缺乏症当维生素B,缺乏时，引起口角炎、唇炎、舌炎、阴囊皮炎、眼睑炎、角膜血管增生等缺乏症烟酰胺腺嘌吟二核苷酸(NAD')和烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸(NADP)在体内作为多种不需氧脱氢酶的辅酶，维生素PP的生广泛参与体内的氧化还原反应。在反应中它们是递氢物质，能够可逆地加氢或脱氢。烟酸缺乏症又称为糙皮病，主理功能及缺乏症要表现为皮炎、腹泻及痴呆等，皮炎常对称出现于暴露部位，而痴朵则是神经组织变性的结果。这些症状的出现可能是缺乏多种维生素的结果，给予烟酸可见效维生素B,的生理维生素B。包括三种物质，即吡哆醇、吡哆醛及吡哆胺，皆属于毗啶衍生物。维生素B。在体内以磷酸酯形式存在，功能及缺乏症磷酸吡哆醛和磷酸吡哆胺是其活性形式。维生素B。缺乏时可出现小细胞低血色素性贫血和血清铁增高维生素B12和叶酸如果维生素B2缺乏，结果可能产生巨幼细胞贫血，即恶性贫血。当叶酸缺乏时，D八A合成必然受到抑制，骨随幼的生理功能及缺红细胞DNA合成减少，细胞分裂速度降低，细胞体积变大，细胞核内染色质疏松，称巨幼红细胞，此种细胞大部分在成熟前就被破坏造成贫血，称巨幼细胞贫血。甲氨蝶吟因结构与叶酸相似，它能抑制二氢叶酸还原酶的活性，乏症使四氢叶酸合成减少，进而抑制体内胸腺嘧啶核苷酸的合成，因此有抗癌作用维生素C的生理雏生素C的主要功能：①参与体内多种羟化反应，是多种羟化酶的辅助因子。维生素C缺乏时会导致毛细血管破功能及缺乏症裂，牙齿易松动、骨骼脆弱而易折断以及创伤时伤口不易愈合。②参与体内的氧化还原反应必考热点高糖饮食人群、长期饮酒人群、食用粗谷粗粮人群以及食用高度精细加工米面人群中不易发生脚气病的人群是食用粗谷粗粮人群。第三节酶考点：概述生物体内的新陈代谢是由一系列复杂的化学反应完成的，这些化学反应几乎都是由生物催化剂所催化。酶是最主要概念的催化剂，酶所作用的分子称为底物，亦称作用物。生物体内新陈代谢的一系列复杂的化学反应，几乎均是由酶所催化的，生命活动离不开酶第一部分基础综合医学5续表极高的催化效率酶的催化效率通常比一般催化剂高10°-102倍酶促反应对底物有一定的选择性，所催化的反应通常也只限于一种特定类型，生成特定的产物。一种酶只能作用于一种或一类化合物，催化一种类型的化学反应，得到一定的产物，这种现象称为酶的特异性。各种酶所要求的特异性严格程度不一，有的南只能作用于一种特定结构高度的特异性的底物，进行一种专一的反应，生成一种特定结构的产物，称之为绝对特异性。另一类酶则特异性较差，可作用于结构类同的一类化合物或化学键，如磷酸酶对一般的磷酸酯键都能水解，酶促反应的特点不论是甘油磷酸酯、葡糖磷酸酯或酚磷酸酯，这类反应属于相对特异性酶促反应受多种因素的调控，以适应机体对不断变化的内外环境和生命活动的需要。代谢物通酶催化活性的可调节性过对代谢途径中关键酶、别构酶的抑制与激活和对酶的共价修饰，对酶活性进行快速调节。酶生物合成的诱导与阻遏、酶降解速率的调节可发挥对酶活性的长期调节作用酶活性的不稳酶是蛋白质，一切可使蛋白质变性的因素都可使酶变性失活定性考点：酶的结构与功能1.分子组成与其他蛋白质一样，化学本质为蛋白质的天然酶，可分为单纯蛋白质的酶、结合蛋白质的酶两类。结构组成单纯蛋白质的酶完全由Q《-氨基酸按一定的排列顺序组成，如脲酶、一些消化蛋白酶、淀粉酶、脂酶和核糖核酸单纯蛋白质的酶酶等结合蛋白质的酶除由氨基酸构成的蛋白质部分外，还含有其他小分子有机化合物或金属离子构成的辅助因子。小分子有机化合物称为辅酶，其主要作用是参与酶的催化过程，多种辅酶的组成成分中含有不同的B族维生素，如结合蛋白质的酶脱氢酶的辅助因子NAD。辅酵中与酶蛋白共价结合的辅酶称为辅基，不能通过透析或超滤等方法将其去除，在反应中不能离开酶蛋白。酶的蛋白质部分称为酶蛋白2.活性中心与必需基团必需基团虽然酶分子表面有许多由氨基酸提供的化学基团，但其中只有一小部分基团与酶的催化作用直接有关。酶分子中与酶活性有关的化学基团称为必需基团活性中毛酶分子中必需基团在空间位置上相对集中所形成的特定空间结构区域，是酶发挥催化作用的关键部位，称为酶的活性中心活性中心外的必需基团有些必需基团不参与活性中心组成，为维持活性中心空间构象所必需，是活性中心外的必需基团常见的必需基团组氨酸的咪唑基，丝氨酸的羟基，半胱氨酸的巯基，以及谷氨酸的Y羧基3.酶原与酶原的激活酵原多数酶合成后即具活性，但有少部分酶在细胞内合成后并无活性，这类无活性的酶的前体，称为酶原酶原激活由无活性的酶原变成有活性酶的过程称为酶原激活酶原激活的生理意义一方面保护细胞本身的蛋白质不受蛋白酶的水解破坏，另一方面保证合成的酶在特定部位和环境中发挥生理作用4.同工酶概念具有相同催化功能，但酶蛋白的分子结构、理化性质和免疫学性质各不相同的一组酶称为同工酶组成乳酸脱氢酶(LD川)是由4个亚基组成的蛋白质。组成DH的亚基有两种类型，一种是主要分布在心肌的H型亚基，另一种是分布于骨骼肌、肝的M型亚基6临床执业助理医师资格考试核心考点续表5种LDH同工酶的分心肌富含LDH,故当急性心肌梗死时或心肌细胞损伤时，细胞内的LDH释入血中，同工酶谱分析表现为布和含量LDH,增高，可辅助该病的诊断必考热点1.乳酸脱氢酶(LDH)同工酶有5种（包括DH,~DH)。2.酶之所以具有催化高效性，是因为酶能降低反应的活化能。【热点提示】酶就是通过降低活化能加速化学反应的。考点：影响酶促反应速度的因素影响因素如何影响酶浓度在酶促反应体系中，若所用的酶制品中不含抑制物，底物的浓度又足够大，使酶达到饱和，则反应速度与酶浓度成正比Vmm[S]底物浓度米氏方程：D=K.+[S]温度温度对酶促反应有双重影响。提高温度一方面可加速反应的进行，另一方面又能加速酶变性而减少有活性酶的数量，降低催化作用。酶的最适温度与酶反应时间有关通常只在某一H时，酶的活性最大，此H称为酶的最适H。H偏离最适H时，无论偏酸或偏碱，都将使酶的H解离状况偏离最适状态，使酶活性降低。少数酶的最适H远离中性，如胃蛋白酶的最适H为1.8，胰蛋白酶的最适H为7.8激活剂激活作用的机制，有的可能是激活剂与酶及底物结合成复合物而起促进作用，有的可能参与酶的活性中心的构成等不可逆性抑制抑制剂可逆性抑制：竞争性抑制：非竞争性抑制；反竞争性抑制必考热点1.K值是指反应速度为1/2V时的底物浓度。2.竞争性抑制剂与酶结合的部位是活性中心外必需基团。重点提醒温血动物组织中：酶的最适温度一般在37~40℃。仅有极少数酶能耐受较高的温度，如TqDA聚合酶在90℃以上仍具有活性。还有些酶，在较高温度下虽然不表现活性，但却表现为热稳定性，如胰蛋白酶在加热到100℃后，再恢复至室温，仍有活性。大多数酶加热到60℃已不可逆地变性失活。···试读结束···...

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2023-08-24 河中石兽断句朗读划分 河中石兽断句

1.炉石传说卡拉赞英雄解救麦迪文难度如何？作为卡拉赞的末代BOSS，他的能力不容小觑。下面边肖就为大家带来卡拉赞之夜四区营救麦迪文英雄的难度攻略。我们希望它对您有所帮助。2。卡拉赞英雄模式拯救医疗运输队建议：3。上塔-拯救麦迪文4.英雄难度下“卡拉赞之夜”的最终关卡称为拯救麦迪文，而在普通难度下，这一关卡称为传送门。这一关的o是前言中正在战斗的马克萨尔王子。玩家需要打败他才能拯救麦迪文。5.老板健康6.在普通和英雄难度下，马克萨王子的生命值都是30点。7.老板技能8.燃烧军团：召唤6/6的地狱火。在英雄难度下，召唤两个6/6的地狱火。9.特殊卡片10。每当你施放法术时，随机召唤一个消耗大量法力的随从。失去一点耐力。11。暗影箭击-随机对三个敌人造成4点伤害。12。拯救麦迪文英雄的难度策略；13。从o的机制来看，这个o的实力是非常高的，两费就能召唤出两个6/6位随从。专属法术也很强，这可能是一场硬仗！14。救援麦迪文英雄难度卡组推荐：15。甲板正在路上，马上就到！今天的文章到此结束，希望对您有所帮助。...

2023-05-03