一部儿童古诗动画集，收录了白居易、杜甫、杜牧等的近百首诗词。微信图片_20220916123900.g(2.08KB,下载次数:3)下载附件保存到相册[百度云网盘]少儿古诗词动漫合集2022-9-1613:10上传微信图片_20220916123923.g(11.91KB,下载次数:3)下载附件保存到相册[百度云网盘]少儿古诗词动漫合集2022-9-1613:10上传...

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2022-12-09

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图书名称：《家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究》【作者】史月杰著【页数】144【出版社】北京：北京理工大学出版社,2019.05【ISBN号】7-5682-5680-3【价格】CNY50.00【分类】学前儿童-数学教学-教学研究【参考文献】史月杰著.家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究.北京：北京理工大学出版社,2019.05.图书目录：《家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究》内容提要：《家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究》内容试读第一章绪论本章主要从问题的提出和研究意义两方面做论述。问题的提出部分从幼儿数学学习活动的认识、幼儿数学学习与教育中的问题及现代幼儿数学教育要求家庭参与的趋势方面阐述。研究意义主要从理论意义、实践意义及创新价值方面论述。第一节【问题的提出一、幼儿数学学习的特点数学是什么？德国哲学家恩斯特·卡西尔(ErtCairer)说：“数学是一种普遍的符号语言一它与对事物的描述无关，而只是对关系的一般表达。”①这种关系不单独存在于我们认识的某个个体上，而是存在于某两个或某些个体的联系之中，个体通过协调事物之间的关系不断建构其逻辑数理知识。从这个意义上理解，数学是对事物之间关系的抽象和表达。而儿童对数学知识的学习和发展，究其本质而言是一种高度抽象化的逻辑数学知识的获得，它是对现实世界中数、量、形、类别、次序、时间、空间等数学知识的感知、理解和掌握的过程。不要说时间、空间观念，就是简单的一一对应、一个数字都是高度抽象的产物。例如数字“3”，它是对客观世界中所有具有三个元素的集合一如三朵花、三个人、三支笔、三本书等的一种高度抽象。而幼儿的数学学习是幼儿借助于自身的知识经验（数学认知结构）主动地、能动地建构起数学知识和技能的过程(黄瑾，2007)。在传统的幼儿园数学教育中，教学的主要目标是教给幼儿一些粗浅的数学知识，以小学低年级系统数学教学来要求和训练幼儿；而现代的幼儿数学教育①[德]恩斯特·卡西尔.人论，甘阳，译.上海：上海译文出版社，1985：275·1·了家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究关注幼儿生活、提供丰富的可供操作的材料、注重数学观念的建构和理解、关注幼儿的思维方式和水平的差异（汪光珩，2010）。下面发生在密歇根州伊普斯兰提市(Yilati,Michiga)高宽示范幼儿园的故事能很好地说明这个问题9个3~5岁的幼儿正在和老师一起吃点心。他们轮流传递一个盛有麦片、葡萄千和脆饼条的碗，并用一个大勺子为自己取食物。5岁的杰西(Jeie)）在将碗递给3岁的马雅(Maya)之前，为自己盛了两勺食物。“盛两勺，这样就足够了。”杰西向马雅这样建议。但是，马雅盛了满满一盘子的食物，然后将装食物的碗递给下一个人。于是这样传递下去。杰西对老师说：“哇，你放了那么多（食物到碗里）。”老师回答：“是的，我整整倒了,大盒麦片、两大袋脆饼条和很多葡萄干！”4岁的伊莱(El)在吃点心之前，把麦片、葡萄千和脆饼条分开放了3堆。然后他说：“我只喜欢吃脆饼条，但是我得到的脆饼条不多。”相对于吃，点心来说，5岁的本(B)对堆砌，点心更感兴趣。他将脆饼条插到麦片里，并将它们排成一排。脆饼条用完后，还剩下一些麦片，于是他说：“我需要更多的脆饼条来完成我的篱笆。”3岁的娜塔莉(Natalie)借鉴了本的想法，她将脆饼条插到麦片里，并对老师唱了一首《生日快乐》歌。有，个孩子问老师几岁了，娜塔莉毫不犹豫地答道：“11岁。”在这个故事中，5岁的杰西思考食物的数量和人数，他觉得相对于人数来说食物太多了。而3岁的马雅仅仅想为自己盛更多的食物，她盛了满满的一盘。娜塔莉显示出她已具备数的概念，而且可能理解11这个数比3或4更大，因此说到老师的年龄时，她毫不犹豫地用了11，可能她认为11比3或者4显得“更年长”。伊莱和本都对点心的成分进行了对比，并得出他们缺少脆饼条的结论。不过他们解决各自问题的路径完全不同—伊莱通过将点心分类，直观地看到自己最喜欢的脆饼条是3堆中最少的，而本通过将不同的点心一一对应发现麦片的数量超过了脆饼条的数量。这则故事还表明幼儿与数学打交道的3个原则：首先，儿童的早期数学经验是与具体实物联系在一起的；其次，儿童的活动和语言为扩展其对数学概念的思考与学习带来了机会；最后，数学思维并不是在死记硬背、机械的课程中产生的，而是自然发生的。二、幼儿数学学习和教育的重要性幼儿数学学习和教育作为幼儿教育课程及教学的重要组成，关系到幼儿数理逻辑经验的最初获得和科学思维及方法的最初形成，是幼儿教育启蒙心智和陶冶·2第一章绪论思维素养的重要内容与手段。首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。幼儿在处理生活中的一些问题时，与成人一样需要计数、计算和逻辑推理。其次，幼儿数学学习和教育有利于其数学逻辑推理能力的发展。数学逻辑推理能力是人的一种重要的学习能力。幼儿通过对具体事物的排序、分类等数学活动，学习简单的数学逻辑推理，为进一步发展复杂的、抽象的逻辑推理能力做准备，也为其他学科的学习打下良好的基础。最后，幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。蒙台梭利认为，幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在“秩序敏感期”(1~3岁)，其间，幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。而数字、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出强烈的学习愿望。如果成人能抓住时机，针对幼儿在不同时期不同的学习需求给予适当的干预，即提供必要的教具及良好的学习氛围和指导，幼儿的数学能力就会得到迅速发展，且将受益终身。相反，错过了数学启蒙的关键期之后再对幼儿进行数学启蒙教育，效果相对来说则较差。如果成人采用了错误的指导方法，还可能给幼儿的数学学习带来不可逆转和挽救的负面影响，甚至使幼儿惧怕、厌恶数学。三、幼儿数学学习和教育中的问题直以来，数学学习是幼儿园科学领域课程及教学实践中的重点和难点。在习惯化的意识中，数学就是涉及数量、结构及空间的抽象概念、符号、公式与逻辑关系，而幼儿的心智水平是直观的、形象的、感性的、动作化的，所以幼儿的数学学习，只能以强压式的机械灌输和理性训练来取代或抑制幼儿“感性层次”的直观思维。在实践中，幼儿数学学习和教育的确存在着这样或那样的具体问题。幼儿园数学教育一方面偏重于抽象符号的机械识记、结论性知识的口诀式灌输，而忽略或疏于幼儿自主动手操作的实践探索、感性参与和过程体验，更不考虑幼儿数学兴趣和爱好的培养和建立，机械式对幼儿进行教学教育成为教师完成教学任务的一种程式。另一方面，为了迎合家长和社会对幼儿数学成绩的期待，在幼儿园，教师大量系统地教授小学数学知识，并且促使幼儿进行重复大量的机械练习，以追求通过训练使幼儿掌握数学知识和技能的表面成果，如幼儿能数到100了、能计算100以内加减法、能规范地书写数字等，这些都是教师和家长引以为自傲的事情。幼儿园教育的这些弊端，不但违背幼儿的年龄特征，而且违背幼儿数学学习的特点，幼儿园数学教育祛除小学化弊端成为幼儿教育改革实践的重难点之一。·3家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究幼儿园教育师资匮乏和素质严重下降也严重影响到幼儿园的数学教育。随着幼儿园数量的增加，社会对幼儿师资的需求越来越大。过大的需求，导致学前教师加速培养模式的产生，一些学前教育专业招收三年制中专或“3+2”模式培养的学前教师，这种生源大多来自中考成绩很差的学生（甚至有的初中都没有毕业)。经研究者调查，在中专或“3+2”专科培养的过程中，这些教师在数学学习方面存在着严重问题，不但初中的数学底子薄弱，甚至小学的部分知识也不能熟练掌握，可是她们却大量流入各级各类幼儿园，并且从事幼儿教育，这带给了幼儿数学教育不利的开端。还有一部分幼儿师资来自小学岗位转岗，她们或经过培训或没有经过培训就走上了幼儿教育岗位，把其固有的小学教育观念和方法带入了幼儿园。幼儿师资水平的整体下降，势必影响到幼儿园的数学教育，也一定会影响到幼儿的终身教育，这是幼儿教育改革中不容忽视的问题。家庭数学教育认识的偏差也是影响幼儿数学学习和教育的重要因素。一方面，大多数家长缺少幼儿数学知识和教育理论，错误地认为幼儿数学学习是简单的事情，不管是谁都可以对幼儿进行教育，所以在家庭中尝试数学教育；另一方面，几乎每个家长都有“望子成龙、望女成凤”的心态，希望自己的孩子出类拔萃，所以给予了其过高的期望。两方面结合起来，在家庭教育中，家长完全忽视了幼儿的年龄特点和理解水平，采用机械记忆、重复强化的方法教授幼儿数数和计算。他们以幼儿能数到100甚至更大、以幼儿能计算20以内甚至100以内的加减法为目标，给其身心带来沉重负担，严重影响了幼儿对数学的学习和热爱。四、家庭教育在幼儿数学学习和教育中的作用自2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，幼儿数学教育观念发生了大变革。《纲要》中的“数学”要求丰富了幼儿数学学习的内容，幼儿在生活实际中感受的数的多少、量的大小、形的区别，以及空间、时间、类别和次序都是幼儿的数学学习内容。这些内容来源于现实的生活和世界。同时，教学方式上也发生了变化，“活动化”“游戏化”“生活化”成为幼儿数学教育发展的重要趋向。《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感受事物的数量关系”，它强调自然情境中的学习、非正式的数学活动学习而“生活化”、“活动化”、自然情境下学习和非正式活动学习的一大背景就是家庭环境。家庭教育对人的一生发挥着巨大的教育功能，是其他教育无法取代的。联合国教科文组织调查资料和《素质教育》均表明，儿童的年龄越小，家庭影响的比重越大。在幼儿阶段，家庭给予幼儿的教育量达到家长、幼儿园、社区三大环·4第一章绪论境总贡献的70%以上，因此，幼儿数学教育必须纳入家庭教育的力量。《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”2012年教育部印发《3~6岁儿童学习与发展指南》·（以下简称《指南》），《指南》指出“从幼儿学习和发展的角度，为全社会尤其是幼儿教师和家长提供了全面而丰富的教育理念、知识、方法，引导科学优质的幼儿教育”，《指南》的作用是“在把握幼儿学习和发展水平的基础上，比较微观地指导教师和家长的教育实践”。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个重要环境，家庭教育和幼儿园教育有其不同的特点，两者各有优势，也有不足。家庭教育要从三方面实现与幼儿园教育的互补结合：第一，应为幼儿园教育做好准备；第二，应对幼儿园的教育内容做延伸和巩固；第三，补充幼儿园教育的缺失。基于以上认识，研究者确定了“家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究”课题。第二节研究问题及意义本研究旨在探讨家庭环境中家长如何通过有效干预的方法促进幼儿的数学学习，提高幼儿的数学认知能力。为了使研究更全面和深入，本研究做了三个分研究：研究一，家庭环境中，家长对幼儿数学学习内容的了解和干预情况的调查，从中分析家长干预幼儿数学学习的问题所在；研究二，家庭环境中，促进家长干预幼儿数学学习行为转变和提高的实践研究；研究三，家庭环境中，家长干预幼儿数学学习的实践研究。通过研究，构建家长干预幼儿数学学习的常规框架。一、研究问题这三个研究聚焦以下几个问题。(1)3~6岁幼儿数学学习内容是什么？家长是否了解幼儿数学学习的内容？(2)在数学学习活动中幼儿有哪些行为表现？家长是否了解和认识幼儿的数学学习活动或行为？(3)在家庭环境中，家长是怎样干预幼儿的数学学习的？(4)怎样提高家长干预幼儿数学学习的水平？设计哪些干预措施？(5)通过干预，家长对幼儿数学学习的理解和认识有哪些变化？(6)家庭环境中，家长干预幼儿数学学习的实验怎样设计？.5.「家庭环境中家长干预幼儿数学学习的实践研究二、研究的意义本研究旨在构建一个家长干预幼儿数学学习的常规结构框架，并通过实验验证这个框架的有效性。这一研究工作有重要的理论意义和实践意义。(一)理论意义一方面，构建了家长干预幼儿数学学习的常规结构框架」本研究在调查家长了解幼儿数学学习内容和干预情况的基础上，又通过对家长的培训干预，以及家长干预幼儿数学学习的实践，尝试构建了“家庭环境家长干预幼儿数学学习”框架结构，并通过实验过程验证了其有效性。这一框架结构既分析了影响家长干预幼儿数学学习的原因，又指明了家长有效干预幼儿数学学习的途径。另一方面，基于当前我国干预幼儿数学学习的实证研究欠缺的现状，本研究将有助于进一步丰富和深化我国幼儿园数学学习干预问题的研究，从方法论意义上给予以后相关研究以借鉴性帮助，并为家长干预幼儿数学学习研究提供丰富的实践素材和实证依据。(二)实践意义及创新价值(1)参考相关文献，结合3~6岁幼儿数学学习的内容和儿童数学学习与发展规律，归纳了3~6岁幼儿数学学习行为参照表。依据此观察表，可以使家长和幼儿教师对幼儿数学学习行为有一个比较清晰的认识，在教育实践中也可以依据此表指导成人（家长）的观察记录行为。(2)研究者设计的家长干预幼儿数学学习的内容和两个干预实践活动暂时在国内的研究中还没有发现，研究者先行抛砖引玉，希望能对未来的相关研究有一点帮助(3)实验过程中对数学活动中相关内容的编码、对家长的培训方案等对未来幼儿数学学习的相关研究具有参考意义和创新价值。三、研究支持人员和单位为了开展研究，在选择幼儿园时，选择了研究者原来工作单位一保定幼儿高等专科学校的3所关系幼儿园，分别是涿州市第二幼儿园、涿州南关幼儿园、涿州市艺术幼儿园，一个是省属示范园，一个是市区属幼儿园，一个是民办幼儿园。下面的研究分别简称它们是A、B、C3所园。同时，原工作单位对研究者的课题也很感兴趣，在自愿的基础上推荐了两名幼儿数学教法老师和研究者一起合作，他们分别是杜维凤老师（副教授）、周国靖老师（副教授）。所以，本研究的大部分工作是由研究者和其他两位老师组成的研究小组一起完成的。6···试读结束···...

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图书名称：《教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案》【作者】李生兰著【页数】255【出版社】南京：南京师范大学出版社,2020.05【ISBN号】978-7-5651-4615-2【分类】博物馆-社会教育-学前教育-教学参考资料【参考文献】李生兰著.教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案.南京：南京师范大学出版社,2020.05.图书封面：图书目录：《教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案》内容提要：博物馆是幼儿教育的重要场所，在美国、英国、日本、澳大利亚等幼教发达国家，许多幼儿园教师经常组织幼儿去博物馆参观，家长也常利用双休日带着孩子走进博物馆，促进幼儿快乐成长。国内，利用社会资源、文化资源、社区资源开展课程仍然是比较薄弱的一环。这本书可以说在这方面是做了一个探索。书稿共14章，分别介绍了参观14个博物馆的活动方案，每个方案包括目标、准备、过程、延伸几个部分。这14个博物馆以北京、上海、江苏几个发达省市的博物馆为主，以浙江、广东、四川的博物馆为辅，涉及的面比较广；且所选择的博物馆都是免费开放的。比如：中国国家博物馆、上海儿童博物馆、南京博物院、首都博物馆等。活动方案比较具体，便于教师、家长参照实施。《教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案》内容试读第一章教师、家长带领幼儿参观中国妇女儿童博物馆活动方案图片1-1中国妇女儿童博物馆一、参观活动目标(1)促使幼儿知道博物馆的开馆时间基本上是星期二至星期日，许多博物馆都已实行免费参观，以丰富幼儿关于博物馆的常识。(2)促使幼儿知道中国妇女儿童博物馆位于北京东长安街主干线北侧，乘坐地铁和公交车都可以到达，以培养幼儿的空间意识和环保行为(3)促使幼儿知道中国妇女儿童博物馆是我国第一家以妇女儿童为主题的国家级专题博物馆，里面有许多与妇女儿童生产生活相关的文物藏品和陈列展览，以激发01教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案幼儿对博物馆的兴趣(4)促使幼儿知道中国妇女儿童博物馆的建成体现了党和国家对妇女儿童事业的重视，是我国妇女儿童事业快速发展的标志，以增强幼儿的幸福感。二、参观活动准备(1)教师、家长浏览中国妇女儿童博物馆官网(htt:/ccwm.chia.com.c/),点击“服务指南”，了解“参观管理办法”“参观票预约及领票须知”“观众接待服务介绍”“参观须知”“馆区导览图”“交通信息”等方面的信息。(2)教师通过家长会、家长微信群、家长接送交流、家长园地等形式，告诉家长班级将组织幼儿去参观中国妇女儿童博物馆，欢迎他们参与到活动中来。(3)教师、家长前往中国妇女儿童博物馆进行实地考察，和工作人员交流幼儿参观事项，了解卫生间位置，拍摄一些特色场景和展品。(4)教师、家长给幼儿播放动画片《小猪佩奇·博物馆》，使幼儿知道“博物馆是存放许多古老有趣东西的地方”，感受到小猪佩奇一家去参观博物馆是一件有趣的事情，萌发要去参观中国妇女儿童博物馆的兴趣(5)教师、家长向幼儿呈现参观中国妇女儿童博物馆的票券、拍下的照片，激发幼儿的参观愿望，使幼儿知道博物馆共有6层，儿童馆在2、3层。归中国知女儿童博物馆中围如女儿查博物馆参成券副券图片1-2中国妇女儿童博物馆参观券(6)教师、家长给幼儿讲解中国妇女儿童博物馆的“参观须知”，使幼儿知道参观博物馆要“保持馆内安静，遵守展馆秩序，文明参观，禁止追逐打闹、推搡拥挤、大声喧哗”；要“保持馆内清洁卫生，禁止随地吐痰、乱扔果皮纸屑等杂物”；要“爱护公物，不得随意触摸展品，如损坏公物按有关规定进行赔偿”；要“小心玻璃、注意安全，请勿爬靠或挤压玻璃展柜，以防玻璃破裂，造成展品损坏和伤及身体”。要做个文明小游客。路002第一章教师、家长带领幼儿参观中国妇女儿童博物馆活动方案三、参观活动过程(一)在博物馆前观赏教师、家长带领幼儿来到中国妇女儿童博物馆大楼前，引导幼儿寻找馆名和馆标，教幼儿认读中英文馆名，给幼儿讲解图标的含义；指导幼儿观看白色金属板和灰色玻璃的建筑色彩和材料、波浪曲线形轮廓的建筑顶部，使幼儿感受到建筑造型的独特和美丽。中圆妇女儿童篇物馆CMA机别等牌佩E图片1-3中国妇女儿童博物馆馆名和馆标图片1-4中国妇女儿童博物馆大楼(二)走进博物馆参观(1)教师、家长带领幼儿来到中国妇女儿童博物馆入口处，组织幼儿排队接受安全检查，有序进人一楼大厅。(2)教师、家长引导幼儿观赏大厅壁画，鼓励幼儿说说看到了什么（花、人），讲讲那是什么花（向日葵）、什么颜色（橙黄色），数数共有几个人(11个人)，猜猜中间那个大人是谁（宋庆龄），数数她旁边有几个小女孩(6个)、小男孩(4个)。(3)教师、家长先鼓励幼儿寻找博物馆商店红墙上的白色数字，说说看到了哪几个数字(1、2、3、4、5、6)，猜猜这几个数字表示什么意思。后告诉幼儿：1表示一楼是临展厅、多功能厅；2表示二楼是古代儿童馆、近代儿童馆、当代儿童馆；3表示三楼是儿童玩具馆、儿童体验馆；4表示四楼是古代妇女馆、近代妇女馆；5表示五楼是国际友谊馆、当代妇女馆：6表示六楼是妇女服饰馆、女性艺术馆。教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案23456图片1-5一楼大厅壁画图片1-6博物馆商店红墙上的数字(4)教师、家长指导幼儿观察周围优美的环境，帮助幼儿认识各种标志，使幼儿知道卫生间、无障碍电梯的位置。(三)在儿童馆中参观教师、家长带领幼儿乘坐电梯，来到二层：引导吉代儿过幼儿观看儿童馆大厅壁画，说说看到了什么，数数共有多少个小朋友(14个)，猜猜他们在干什么（有组代儿的在交谈，有的在玩耍，有的在站岗)；指导幼儿观看儿童馆分布图，使幼儿知道当前所处的位置以及古代儿童馆、近代儿童馆、当代儿童馆的位置。当代儿图片1-7二层儿童馆大厅壁画图片1-8儿童馆分布图1.在古代儿童馆参观教师、家长带领幼儿走进古代儿童馆，观看展板展示、文物展陈、沙盘模型、幻影成像、虚拟现实影像，帮助幼儿了解古代儿童的原始生存、所受教育、生活习俗、礼仪风俗、经典故事、智慧儿童、美德少年，使幼儿知道要弘扬中华民族的传统美德。路004第一章教师、家长带领幼儿参观中国妇女儿童博物馆活动方案(1)教师、家长引导幼儿观看场景《学习狩猎》，给幼儿讲解展板上的文字（儿童从小跟随成年男子学习追逐、捕杀和设计陷阱等猎取野兽的本领)。图片1-9古代儿童馆图片1-10学习狩猎(2)教师、家长引导幼儿观看展品《弹三弦童砖俑（复制品）》（元代，河南省妇联代征)、《舞蹈童砖俑（复制品）》（元代，河南省妇联代征）、《击鼓童砖俑（复制品）》（元代，河南省妇联代征)、《吹笛童砖俑（复制品）》（元代，河南省妇联代征），鼓励幼儿模仿一下这些童砖俑的表情、动作和造型。图片1-11弹三弦图片1-12舞蹈图片1-13击鼓图片1-14吹笛童砖俑童砖俑童砖俑童砖俑(3)教师、家长先引导幼儿观看展品《白釉黑花婴戏牡丹纹瓶(复制品)》（明代陕西铜川宋家崖出土，耀州窑博物馆捐赠），鼓励幼儿说说这个瓶子有什么特点。后给幼儿进行简单的讲解：这个瓶子的颈部较短，绘有牡丹纹；颈肩部有两个对称的耳朵；肩部绘有水波纹、云纹；腹部圆鼓，绘出主体纹，一组是婴戏牡丹纹，另一组是蕉叶和变形云气纹；腹下变窄，绘有变形回纹。(4)教师、家长引导幼儿观看精品《粉彩麒麟送子冬瓜罐》《粉图片1-15白釉黑彩麒麟送子西瓜罐》（清代，蕴含人们祈福求子的心愿，江西省妇联花婴戏牡丹纹瓶0w5教师、家长带领幼儿参观博物馆活动方案代征)。首先，鼓励幼儿猜猜这是什么（冬瓜罐、西瓜罐），为什么叫冬瓜罐、西瓜罐（因为器身的形状看上去像冬瓜、西瓜)。其次，指导幼儿仔细观察罐上画了什么动物（麒麟：狮头、鹿角、麋身、牛尾)，还画了什么（仙女抱着一个男孩骑在麒麟的背上、嬉戏的幼儿、花草、树石、蝴蝶、蝙蝠等)，数数有几个人(7个人)，说说有哪几种颜色（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色等)，使幼儿感受到童子的活泼、色彩的鲜艳、画工的精细。再次，告诉幼儿麒麟送子是中国的祈子风俗（中国民间认为麒麟是仁义之兽，是吉祥的象征；积德人家，求拜麒麟可生育得子)，麒麟送来的童子，长大以后是国家的栋梁之材；使幼儿知道麒麟送子属于童兽门神，是中国的一种传统吉祥图案。图片1-16粉彩麒麟送子冬瓜罐西瓜罐(5)教师、家长引导幼儿观看珍品《孩儿枕》（清代，陶质，广东省佛山李海源、林沛捐赠)，鼓励幼儿猜猜这是什么，有什么用途；启发幼儿描述孩儿枕的造型（小孩匍匐着，双臂抱着盆，放在头下，双腿蜷曲，脚跟翘起，凝目张望，腰背微凹作枕面)，感受造型的可爱、设计的巧妙；使幼儿知道陶枕主图片1-17孩儿枕要是中国古人夏天使用的纳凉枕，做成童子造型，表示古人期盼多子多福。(6)教师、家长引导幼儿观看《群婴斗草图（复制品）》（清，金廷标）。首先，启发幼儿讲讲看到了什么（在柳树下、临水坡岸上、湖石花丛中，有一群小朋友在玩斗草游戏)，说说这些小朋友的穿着打扮（有的小朋友扎着1个小辫子，有的小朋友扎着2个小辫子，有的小朋友扎着3个小辫子；有的小朋友穿着红色的衣服，有的小朋友穿着蓝色的衣服，有的小朋友穿着绿色的衣服，有的小朋友穿着灰色的衣服，有的小朋友穿着路006···试读结束···...

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图书名称：《做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问》【作者】莫源秋著【丛书名】万千教育.学前【页数】293【出版社】北京：中国轻工业出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5184-3224-0【价格】58.00【参考文献】莫源秋著.做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问.北京：中国轻工业出版社,2021.02.图书封面：图书目录：《做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问》内容提要：本书选取了家长提出的具有代表性的168个问题，大部分问题均按照“家长问题”“问题情境”“问题分析”“正确回应”“温馨提示”的体例来呈现。该书内容包括：回应幼儿园管理类问题的机智；回应幼儿生活类问题的机智等。《做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问》内容试读第一章回应幼儿园管理类问题的机智在家长常问的问题中，有一类问题是关于幼儿园管理的问题，例如幼儿园的收费、办园质量、师资师德、孩于在园安全、家长与家长的关系等问题。幼儿教师能否机智地回答这类问题，关系到幼儿园能否赢得家长的良好口碑，关系到幼儿教师能否赢得家长的认可和信任，关系到家园关系的和谐与否。因此，面对家长所提出的这类问题，幼儿教师必须认真研究，有效应对。做个机智的幼儿教师一巧答幼儿家长168问一、回应幼儿园管理类问题的原则在回应幼儿园管理类问题时，应该注意以下六个原则。(一)目标性原则回应家长提出的幼儿园管理类问题的根本目的不是探讨问题的合理与不合理，而是家园达成一致，形成合力，为幼儿教师营造更加和谐的工作环境。由于角度不同，专业经验与背景不同，家长对幼儿园管理提出的一些问题和建议，可能是无理的、多余的，甚至是可笑的，但幼儿教师在回应这样的问题时，不应致力于揭穿或证明其如何“无理”“可笑”，而应思考如何回应更有利于维护幼儿园和教师的形象、声誉，更有利于和谐的幼儿园工作环境的营造。(二)针对性原侧面对家长提出的幼儿园管理类问题，一定要了解其提出问题的原因，然后有针对性地做出回应，才能有效地帮助家长消除疑惑和解决问题，进而让家长满意。需要特别强调的是，面对家长提出的幼儿园管理类问题，我们一定要弄清楚家长的真实需要是什么，这样才能采取有针对性的回应，才能令家长满意。案例1-1能给我的孩子换个位置吗？晓东妈妈：“晓东老是坐在后面，他会不会看不见，能不能给他定期调换一下位置？”胡老师：“晓东个子高，看黑板是没问题的，再说教室也不大。”晓东妈妈：“晓东其实是喜欢被关注的，能不能给他换到第一排？边上也可·2·第一章回应幼儿园管理类问题的机智以，这样方便老师多给予一点关注。”胡老师：“这样呀？！好的，我们会适当安排的。”从上面这个案例可以看出，一开始家长委婉地向胡老师提出给孩子换座位的要求，但胡老师没有真正明白家长的用意，认为孩子个子高，即使坐在后面也能看得见，这时候家长就直接阐明了自己的真实想法和孩子的需求，胡老师也很快就接受了。1(三)感恩性原则不管家长对幼儿园管理提出什么样的问题，不管问题是否尖锐，也不管问题的有无，我们都应该对家长抱着一种感恩的心态。从积极的角度来看，家长向幼儿教师提问，不仅是对孩子利益的关注，也是对幼儿园工作和管理的关注。在回应家长的提问时，一定要向家长说一声“谢谢您的反馈！”，并解释你为何感激家长的提问一从积极的角度向家长阐明他们提出的问题对幼儿园工作改进的意义。针对家长提出的幼儿园管理类问题，有则改之，无则加勉，不必抱怨。(四)及时反馈性原则对于家长提出的任何一个幼儿园管理类问题，都要有反馈一反馈事情的进展，反馈事情处理的结果。面对家长提出的幼儿园管理方面的问题，幼儿园应该实行首问负责制，即最先接到家长咨询、投诉、质询的部门或人员，作为首问负责的部门或人员，负责处理或了解问题处理的进展情况并及时向家长反馈。无论家长提出的咨询、【周红.家园沟通中幼儿教师共情研究[D].南京：南京师范大学教育科学学院，2014：28.。3·做个机智的幼儿教师一巧答幼儿家长168问投诉问题是否属于本人、本班、本部门范围，首问负责部门或人员必须主动热情，不得以任何借口推诿、拒绝、搪塞家长或拖延处理时间。若家长咨询、投诉的问题属于本人、本班、本部门职责范围，首问负责部门或人员如果能立即答复或处理，则必须当场答复家长或对问题进行处理。若家长咨询、投诉的问题不属于本人、本班、本部门职责范围，首问负责部门或人员应该当场与相关部门或人员联系解决和答复家长。对于不能立即解决或不能立即联系到相关部门或人员的问题，首问负责部门或人员应详细记录家长提出的问题并留下家长的姓名、地址和联系电话，以便进行后续的沟通和交流。这样做才能让家长感受到我们是真诚的，我们是负责任的。首问责任制对建立幼儿园的良好口碑大有益处，幼儿园应该建立有效机制，并努力践行。(五)同理心原则同理心原则就是指幼儿教师在面对家长提出的幼儿园管理类问题时，能站在家长的角度和位置，客观地理解家长的内心感受、想法和愿望，并且把这种理解传达给家长。具有同理心的幼儿教师，在面对提出尖锐问题的家长时，能够设身处地地感受和体凉家长，并以此作为处理家园关系、解决沟通问题的基础：具有同理心的幼儿教师，具备较高的体察自我和家长的情绪、感受的能力，能够通过表情、语气和肢体等非言语信息准确地判断和体认家长的情绪与情感状态；具有同理心的幼儿教师，能听懂家长想表达的意思，说出家长想听的话语：具有同理心的幼儿教师，能以家长对孩子健康成长的关心为出发点和归宿，回应家长对幼儿园管理方面的诉求。在面对家长生气、愤怒地质询幼儿园管理方面的问题时，幼儿教师在专心倾听的基础上，可以用一些句式来表达同理心一“我知道你”“我能体谅你…”“…，真让你…”，并在此基础上提出相关问题的处理方案，这样家长就能比较容易地进入心平气和的状态。·4第一章回应幼儿园管理类问题的机智(六)基于孩子健康成长的原则在回应家长有关幼儿园管理的问题时，特别是在回应家长涉及幼儿方面的问题时，幼儿教师要多强调幼儿园工作及其规定对幼儿健康成长的意义，这样家长才会比较容易接受幼儿园的管理规定和做法。案例1-2老师为什么体罚我的孩子？午睡起床时分，孩子们陆陆续续离开午睡室，只剩下几个动作慢的孩子和忙着整理床铺的保育老师。调皮的林林突发奇想，把小床当成蹦蹦床，从一张床跳到另一张床…保育老师很担心地提醒：“林林，危险！快回到教室里！”可是，林林对保育老师的话毫不在意，依旧兴奋地在小床间蹦来跳去。保育老师生气了，走过来把林林拉下了小床，严肃地说：“你先在这边站着，安静一会儿！”看见保育老师威严的样子，林林不敢动了，一直等到保育老师整理好床铺，才乖乖地跟着保育老师一起回到教室。第二天早上，林林的妈妈、外婆陪着林林一起到了幼儿园，一见到我，外婆的情绪就激动起来：“我们家林林今天不肯来幼儿园，说昨天被你们老师罚站了，你们这是体罚孩子…”而林林的妈妈则开始批评国内的教育（他们家刚从国外回来几个月)：“国内和国外就是没法比，我们不要求孩子在幼儿园里学什么，只是希望孩子能够自由地发展他的个性，我们希望老师能够尊重孩子”我接住了林林妈妈的话：“确实，孩子个性的自由发展很重要，幼儿园教育以游戏为基本形式，强调的就是幼儿的自主发展。我们幼儿园目前的课程以美国的高瞻课程理念为指导，非常关注孩子们的主动学习和发展。但是，不管是国内还是国外的教育，都将孩子的安全放在首位，幼儿园集体生活中的规则意识也很重要，因为每个人的活动自由都必须建立在一定的行为规范的基础上。·5.做个机智的幼儿教师一巧答幼儿家长168问不管什么时候，我们都必须首先保障孩子的人身安全，如果孩子在幼儿园里摔倒、跌伤了，就不好了。”“那当然，孩子的安全最重要。”林林的妈妈和外婆异口同声地表达了对我的认同，但同时又说：“林林今天怎么也不肯来幼儿园，因为他昨天被老师罚站了。孩子还小，你们怎么能用这样的体罚方式…”我说：“我们来分析一下昨天的事情，首先我要明确地告诉你们，昨天保育老师罚林林站了几分钟，是为了制止林林在小床上不停地跳来跳去的行为，因为孩子那样做很危险。从教育的角度上讲，这是对孩子错误行为的适当惩罚，再小的孩子也必须对自己的过错承担责任，这样他才知道自己行为的问题，而不再重犯同样的错误。如果保育老师任由林林在小床上跳来跳去，摔倒了或扭伤了脚，你们怎么想？”“…”林林的妈妈和外婆不说话了。林林的妈妈有些尴尬：“你们老师要照顾这么多的孩子，不可能把班级里发生的每件事情都跟家长交代清楚，我们能理解。我们只是担心孩子在班级里受委屈，孩子还小，希望老师更多一些耐心…”我继续说：“你们看，林林现在和小朋友在一起，情绪是不是很好？请相信孩子，也相信我们老师。如果你们对孩子回家后所讲述的幼儿园里发生的一些事情有疑虑，可以直接跟我们老师联系，了解具体的情况。我们多沟通交流，消除隔阂和误会，才能保持家园教育的一致性，才能让孩子更好地发展个性，养成良好的习惯。”林林的妈妈和外婆：“是的，是的，林林其实很喜欢老师们，也很喜欢在幼儿园里的生活.”1在上述案例中，教师既对家长“给予孩子个性的自由发挥”的教育理念表达了认同，又提出了“规则意识和行为规范”以及“安全性”对孩子健康成长的1沈洁.小议家园沟通中的有效回应[J].山东教育，2018（35)：46-48.·6.···试读结束···...

2022-11-20 幼儿教师资格证 幼儿教师资格证报考要求

图书名称：《幼儿家长手册》【作者】王治芳主编【丛书名】家庭教育指导课程丛书【页数】224【出版社】济南：山东教育出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5701-0218-1【分类】学前儿童-家庭教育-手册【参考文献】王治芳主编.幼儿家长手册.济南：山东教育出版社,2019.06.图书封面：图书目录：《幼儿家长手册》内容提要：本书全面展示了近几年山东省家庭教育课程研究及建设工作的成绩。全书共五分册，《家庭教育指导课程指南》是对家庭教育指导核心问题的理论阐释，旨在给予家教实践以科学的指导和理念的支撑。《家长教养知能提升》根据学生成长规律特点，分学段编写，以学生发展为中心，以家长、教师为双主体，从学生发展、家长教养、家庭建设、合作育人四个模块设计主题，注重家长的知能储备及孩子的成长规律，通过以事论理的形式把家庭教育的理念展示给家长，把可行性方法提供给家长。该书充分体现我国当前家庭教育领域的课程研究高度，展示了教育教学专家们孜孜于家庭教育改革的艰辛与困顿，具有启示性、指导性。《幼儿家长手册》内容试读第/一篇幼儿发展3一6岁是幼儿身心发展的关键时期，是幼儿语言飞速发展的时期，是智力发展最迅速的时期，也是个性形成的关键时期。遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性发展，帮助幼儿养成良好的行为习惯，保护幼儿的好奇心和求知欲，在游戏中进行智力开发，使幼儿初步学会与他人交往，逐步适应幼儿园的生活，为入小学做好准备。幼儿家长手册第一节顺利度过入园期3岁是幼儿从家庭进入幼儿园的最佳年龄，家长应及时送幼儿入园，接受全面发展教育，促进幼儿身心健康成长。幼儿园创设的丰富多彩的教育环境，可以帮助幼儿积累初步的经验，形成与人分享、合作、尊重他人等良好品质以及活泼开朗的性格，为幼儿后续发展做好奠基幼儿从家庭进人幼儿园，对幼儿来说是人生中的一个转折点，对家长来说也是人生中的一个挑战。幼儿离开了熟悉的家庭环境，离开了亲人的陪伴，进入幼儿园这个新环境，会出现入园焦虑；家长因对幼儿园的不了解，因担心幼儿能否适应幼儿园生活，也会出现不同程度的焦虑。这都属于正常现象。怎样让这一步走得平稳、顺利，缩短入园焦虑期，使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，家长一定要给幼儿准备好充足的“给养”，为幼儿入园提前做好准备工作。情景回放柚子今年3岁了，柚子妈妈是全职的家庭主妇，对柚子的生活起居照顾得无微不至。柚子快要上幼儿园了，妈妈担心自己在家照顾柚子太仔细，柚子不能尽快适应幼儿园生活，于是一家人一起为柚子上幼儿园“做准备”。从调整作息时间开始，早睡早起，每天中午按时睡午觉，帮助柚子养成固定的、规律的作息习惯；全家人经常一起高兴地谈论上幼儿园的事，并模仿幼儿园游戏、上课的情景。柚子妈妈还在家里布置了一个“柚子的教室”，邀请柚子的好朋友到家里一起玩“幼儿园”的游戏，大家轮002流扮老师和小朋友，帮助柚子大体了解幼儿园的活动，培养交往合作能力，形成上幼儿园的概念。平时，还注重保护柚子的专注力，并养成爱读书的好习惯。入园了，柚子的爸爸妈妈一起陪伴柚子参加亲子周活动，一起接送柚子，缓解柚子的焦虑。每天及时和老师沟通，了解柚子的表现。柚子很快适应了幼儿园生活，交到了很多好朋友。案例剖析案例故事中，柚子的妈妈和家人非常重视孩子入园这件事，有目的、有计划、有意识地对孩子进行一系列入园前的准备训练，这一点特别重要。只有家长重视，为幼儿入园提前做好各项准备，才能帮助幼儿顺利度过入园期。一、良好的生活习惯和家庭环境能够帮助幼儿快速适应幼儿园生活幼儿入园前，有的家庭是由老人帮忙带孩子，有的是雇保姆带，有的是全职妈妈，就像案例中的柚子妈妈，因为空闲时间多，幼儿在家一般都是“散养”状态，幼儿的饮食、午睡等家庭生活都充满随意性。而幼儿园集体生活中，一日作息时间各个环节都有相对固定的时间。如果幼儿在家作息时间没有调整好，幼儿入园后需要很长一段时间适应幼儿园的作息时间。表现为幼儿总是跟不上幼儿园的“节奏”，出现哭泣、着急、情绪不稳定等现象，影响幼儿顺利入园。家长应掌握正确的教养方式，帮助孩子调整好一日作息时间，循序渐进地养成良好的生活习惯。家长还要以身作则，营造家庭学习氛围，为幼儿创设良好的家庭环境。既包括物质环境，更重要的是精神环境，帮助幼儿养成爱读书的好习惯，提高家庭教育质量。二、游戏化模拟幼儿园生活能够帮助幼儿缓解入园焦虑案例中，家长以游戏化的方式，和孩子一起模拟幼儿园的情境，特别第一篇幼儿发展003儿家长手是“柚子的教室”，很有创意。通过这样的游戏活动，幼儿可以很快了解幼儿园，知道幼儿园里有老师。老师像妈妈一样爱小朋友，幼儿园里有许多小朋友，小朋友们一起在幼儿园里快乐地游戏，帮助幼儿在潜意识里，愉快并渴望“接纳”幼儿园。幼儿入园焦虑现象，基本上在大多数幼儿身上都会出现，在不同幼儿身上表现得焦虑轻重程度不同。这其中有幼儿自身性格原因，但更多的是家长方面的原因。家长在教育幼儿的方式方法上，不能主观随意，而应科学客观，通过不断学习，掌握正确教养方法，丰富教育知识，提高自身素质。策略建议幼儿离开家，来到幼儿园，面对陌生的环境、不熟悉的人，会产生恐惧心理和种种不适应。在这一重要的转折期，幼儿园与家长都有责任帮助幼儿顺利地度过入园关，使幼儿能愉快地适应幼儿园的集体生活。孩子入园，是家里的大事，父母也会有太多的疑虑：孩子不愿意上幼儿园怎么办？孩子到幼儿园不会自己吃饭怎么办？在幼儿园尿裤了怎么办？这一系列的问题都困扰着家长们，家长在幼儿入园前到底该做些什么？一、了解幼儿园，缓解家长焦虑情绪孩子入园，家长之所以会焦虑，是因为家长对幼儿园的不了解，许多问题困扰着家长。家长为孩子选择幼儿园，一般都要事先大致了解一下幼儿园的情况，但仅仅是大致了解是远远不够的。家长最好通过浏览幼儿园的网站、与新幼儿园的园长和老师沟通交流以及到幼儿园实地参观等形式，全面了解幼儿园的教育理念、幼儿园的一日生活作息时间、幼儿园的户外活动内容、幼儿园的游戏课程等。通过沟通了解，家长会明确，教师是具备幼教专业知识的，会通过多种方法，帮助幼儿尽快喜欢上幼儿园。针对孩子不会自己吃饭、在幼儿园尿裤等问题，教师会从专业的角度一一解决，对幼儿园004多角度的了解，有助于舒缓家长紧张的心情。二、有意识地引导，减少幼儿入园焦虑(一)帮助幼儿建立“幼儿园是个快乐的地方”的认知家长要引导幼儿从情感上接受幼儿园，认为幼儿园是一个美好的快乐的场所。在送幼儿去幼儿园之前，可以经常在家跟他说说幼儿园有趣的事，使幼儿产生好感，从心理上接受幼儿园，充分做好幼儿入园前的心理准备。帮助幼儿建立“宝宝长大了就要上幼儿园”的概念。幼儿适应陌生环境需要一个过程。在入园前，家长可以带着孩子到幼儿园进行实地参观，看看、走走、玩玩，帮助幼儿熟悉幼儿园环境，减少对新环境的陌生感。(二)快乐的“试园”生活是幼儿入园的前奏序曲幼儿园“试园”，就是家长陪着孩子在幼儿园参加班级的集体活动，在老师的引导下认识熟悉班级环境、熟悉小伙伴，并有序地开展生活、游戏活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的一日生活环节，为幼儿独自适应新环境、更快适应幼儿园生活做好铺垫。同时，通过试园活动，家长们进一步了解班级和老师，家园建立初步联系。“试园”之前，家长要反复强化，对幼儿进行快乐教育与宣传；充分利用这几天“试园”的时间，带好照相机、摄像机，照一照、录一录幼儿园温馨的环境、开心的瞬间，回家放给幼儿看，一起分享幼儿园的快乐；让幼儿熟悉幼儿园的环境，增进和老师、小朋友的感情，拉近心理距离，提高安全感，产生上幼儿园的愿望。(三)传达积极乐观的情绪，帮助幼儿适应环境幼儿人园，家长应以一种积极乐观的情绪感染幼儿，实践证明，家长送幼儿入园时，越是恋恋不舍的，幼儿分离焦虑现象越是严重；家长把幼儿送入园后放心果断离开的，幼儿会很快适应。家长的情绪、态度直接影响幼儿的入园适应情况。家长要有一个正确的认识，幼儿离开家进人幼儿园，适应集体生活是不可避免的。作为家长，恰当地控制和表达自己的第一篇幼儿发展005儿家长手册情绪、情感很重要，要给幼儿传达出相信他能够很快、很好地适应幼儿园生活这样的信息。跟幼儿分开的时候要保持乐观。父母的难舍难离、焦虑的表情、担忧的目光通过微妙的亲子互动，很容易传递给幼儿，在陌生的环境中，幼儿对环境的判断更多的是参考父母的反应。这种现象，在儿童心理学中，被称为“社会性参照”反应（心理感应)。分离焦虑是很正常的，也是可以理解的；但家长把这种分离焦虑扩大化，并对幼儿造成不良影响，对其成长是非常不利的。三、适当地放手，为幼儿入园做好能力储备《3一6岁儿童学习与发展指南》中，关于3一4岁幼儿生活习惯与生活能力、语言发展、动作发展等都有详细的描述，家长只有了解3一4岁幼儿的发展特点，才能有目的地培养幼儿能力。(一)生活自理能力家长在日常生活中，在幼儿“试园”时，注重训练并教会幼儿简单的生活技能。如自己吃饭、喝水、洗手、大小便、穿衣、脱衣、穿鞋袜等，帮助幼儿掌握这些基本生活技能，提高自理能力。(二)自立、独立能力放手让幼儿自己去做力所能及的事情。家长一定不要以为孩子年龄小，有些事情做不好，所以干脆代劳，其实这样做，不利于幼儿独立能力的培养。家长还应注意发现幼儿的每一点微小进步，加以肯定和鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦和自豪感。(三)语言表达能力引导幼儿说普通话，注意倾听别人讲话。家长在家里不要说方言，避免并纠正幼儿说叠音字“饭饭、蛋蛋、觉觉”等。要有意识地培养幼儿语言表达能力，让幼儿学会用语言与人交往，能清楚大胆地表达自己的意愿和要求，会简单表达自己身体不适的感受或用手指出具体不舒服的部位等。006···试读结束···...

2022-11-20 图书出版社报社对内容的修改应当经谁许可 图书出版社可以不经作者许可对作品修改删节是否正确

资源介绍：资源大小：4.44GB咏春入门视频课程，共10集，视频主要演示和分析咏春基本功训练中的许多常见基本动作套路。本课程属于咏春亲子启蒙班。家长朋友可以带着孩子一起来视频学习训练。咏春入门视频课程内容如下：《拳掌筋》第二课.avi《拳掌筋》第三课.avi《拳掌筋》第一课.m404《拳、掌、勇》第四课.m405《拳、掌、勇》第五课.m406《拳、掌、臂》第六课.m407《拳、掌、臂》第7课.m408第8课体育锻炼2-Stregth.m409《拳掌筋》第九课.m410“步法、肘部和腿”第10课.m411陪练课：腿部运动练习（一）.m411陪练课：腿部练习.m412陪练课：臀部和腿部锻炼（一）.m412陪练课：臀部和腿部练习.m4咏春拳...

2024-02-05 咏春拳咏春拳的寻桥 咏春拳咏春

编辑评论：幼儿教育学df可免费下载。本书为幼儿教育教学类书籍。本书为读者提供了多个教育案例和教学目标。这是一本非常好的书。教育学电子书。什么是幼儿教育从广义上讲，凡是有目的的、能影响孩子身体发育和认知、情感、人格发展的活动，比如孩子在大人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都是关于幼儿教育。狭义的幼儿教育是指幼儿园等专门的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育体系。与学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所不具备的规划性、系统性等优势。学前教育主要是指对3-6岁儿童实施的教育。幼儿教育是学前教育或早期教育的后半部分。初等教育的衔接是一个人教育发展的重要而特殊的阶段。“重要”是指这是一个人发展的基础时期，许多重要的能力和人格品质在此时期形成了基本特征；“特殊”是指这个阶段是孩子的身心发展从最初的不定型到基本定型的阶段，反过来又可以开始一个可以开始根据社会需要进行学习和发展的过渡期。如何实施幼儿教育1、你要以身作则，以身作则，为孩子创造一个快乐的世界，让他们在金色的阳光下徜徉，上学，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；lt/gtgt2、你应该提高和提高自己的教育技能，做到有情、有乐趣、有毅力、有细节、有诚意：用无私的爱和奉献来赢得孩子的充分信任和尊重；用丰富多彩和有趣来吸引幼儿；坚持正规教育，引导幼儿做事做人；以深入细致的成长档案，记录幼儿的小小进步；3、要有耐心和负责任。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的热情，耐心回答他们的问题，鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成自己的孩子。有责任心，让每一个孩子在你的阳光下健康成长；4、关注孩子的语言发展。幼儿期是学习语言和形成口语的关键时期。孩子善于模仿，敢于说话，喜欢与人交流。因此，在这个阶段要特别注意孩子的语言训练；5、让孩子们快乐学习，快乐生活。很多父母在养育孩子的过程中，往往过于紧张和焦虑。这种状态对于孩子的有效心脏和成长是非常不健康的。幼儿教育df书籍摘要教学目标：1、了解“学前教育”的概念；掌握学前教育的内涵，学前教育的研究对象、任务和作用；能够运用理论联系实际的方法学习学前教育。2、在了解本课程的性质、特点、地位和作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程的特点和自身实际情况制定学习计划，明确课程内容。资料摘录和分类法，会做学习卡。教学重点：幼儿教育的意义教学难点：幼儿教育学的地位和作用教学时间：3小时...

2022-05-10 幼儿教育教学目标有什么 幼儿教育教学目标大班

编辑评论：中国幼儿教育史df免费下载，这是一本介绍中国幼儿从古到今的书籍。全书共十一章，向大家介绍幼儿教育。业界或家长可以好好看看学习。了解中国幼儿教育史的意义1、有利于提高当代幼儿教育工作者的专业素质2、有利于提高幼儿教育工作者对幼儿教育在社会发展中作用的认识3、有利于促进现代幼儿教育科学的发展中国幼儿教育史df主目录第一章：古老的善意、政令和礼仪第二章：优生胎教的古代思想第三章古代儿童的家庭教育第4章：古代监狱教育第五章古代宫廷幼儿教育第6章：古代儿童游戏第七章：中国​​幼儿教育的现代转折点第八章北洋政府时期的幼儿教育第九章南京国民政府时期的幼儿教育第十章：幼儿教育实践与幼儿教育工作者的思考第十一章中国共产党领导的革命根据地幼儿教育中国幼儿教育史df出版说明本教材由上海市教委教师办公室组织编写，供幼儿园在职教师学习成人高等师范院校学前教育专业使用。设立在职幼儿园教师到成人高等师范院校学习的学前教育专业，以“面向现代化、面向世界、面向未来”的中国教育为指导，旨在全面提高思想素质和教育水平。幼儿园教师的政治、职业道德、专业知识、教育理论、教育教学能力、教育教学研究能力等素质，建立适应21世纪基础教育改革发展和需要的新型幼儿园教师队伍世纪。编制学前教育教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识系统的科学性和系统性；教师教育的专业性和专业性。全面性；理论与实践的适用性和针对性。编者在编纂时尽量吸收最新的研究成果，并渗入每门课程的教科书；在专业知识的安排上，要注意与中高师本科生知识结构的衔接；在综合知识方面，针对幼儿园教师。根据幼儿园教师的实际情况，夯实基础，拓宽知识面；在教材安排上，根据幼儿园在职教师、成人教育、师范教育的特点，安排学习摘要、思考与练习、参考资料等，方便学生在各自的学习阶段进行学习。业余时间和自学。为保证教材质量，我们在编写教材大纲时，请相关专家进行论证。教科书完成后，请专家审阅，然后修改稿件。因为学前教育专业教材的编写对我们来说是一项全新的工作，不恰当在所难免。希望广大读者和专家给予批评和指正。...

2022-05-10 在职在岗教师 在职教师?

编辑评论：儿童手工df免费下载，这是一本帮助孩子们做手工折纸的电子书。书中一共提供了9种折纸教程，可以帮助您的孩子培养一些兴趣，也可以帮助孩子灵活地锻炼思维和手指。儿童手册df制作目录1，猫2、童话村3、真爱花4、长颈娃娃5、长颈鹿包6，白天和黑夜7、管状娃娃8、热线9、大长腿糖果男热线制作教程1、将红色纸板剪成11cmx18cm的长方形，分别在5cm、8cm、13cm和16cm处画一条直线，将纸板按照线对折。将胶水涂在2厘米纸的边缘，然后将其粘在纸板的另一端，形成盒子形状。2、将白色方形胶带贴在纸箱宽边的一端作为显示屏。3、用钢笔在绿色圆形胶带上写下0到9的数字，然后画出两个符号*和#。4、如图所示，将数字和符号粘贴到显示屏下方。5、用白色蜡笔在黑色纸板上画出天线并剪下，然后将天线粘在手机顶部。手工纸是如何制作的手工纸的基本生产工艺原理与机制纸基本相同。手工纸的生产流程为：选材、浸水、发酵、蒸煮、自然漂白、石臼打浆、竹帘垂钓、压榨除水、火烤烘干等，大约有10道工序。根据生产的纸张等级的质量要求，可以增加或减少该过程。手工纸的年产量只占现代纸总产量的一小部分。一般的手工纸（如卫生用草纸）可以用机制纸代替。但仍有一些具有手工艺特点的纸机难以替代的纸张，如宣纸、中国字画字画纸等，对于留存和保存仍具有现实意义。发展。比较有名的手工纸有宣纸、牛皮纸、棉纸、字画纸，还有毛边纸、元树纸、莲师纸、玉口纸、海月纸等。这些手工纸的主要特点是：纸质均匀细腻，质地轻盈柔软，吸水性强，适用于毛笔字和画国画。此外，手工纸还用于印刷书籍、拓印、制作扇子、装裱字画、包装物品、加工鞭炮等。...

2022-05-10 手工纸长颈鹿怎么叠 手工纸长颈鹿的做法

小编点评：最全的少儿英文资料合集许多孩子在很小的时候就开始学习英语。如何让孩子爱上英语？儿童英语课游戏合集中有10个非常不错的彩图英语游戏村，可以直接打印出来，方便孩子学习和熟悉英语。游戏内容介绍1、谜题2、种花3、兔子喂胡萝卜4、我有谁有5、火柴盒6、小房子7、小火车df8、企鹅9、糖果机10、跳蛙少儿英语课游戏素材图片预览少儿英语教学小游戏合集1、快乐的声音规则：将孩子分成两组，每组最后一个孩子拿锤子。老师轻轻地告诉每组第一个孩子黑板上的任何单词，并让听到这个词的孩子轻轻地告诉下一个孩子，直到最后一个孩子，最后一个孩子听到后，立即跑到黑板上。锤击对应的单词卡。以快者为准。（这个游戏适合大学和学前班）2、猜猜猜我猜规则：把学过的单词卡片倒过来放在黑板上，快速互换位置，然后让孩子们单独或集体猜老师指定卡片上的单词。（适合高中、初中、学前班）3.火车来了....（火车来了）规则：老师是火车头，边走边念：火车来了，呜呜.....读完后，让站在他面前的孩子读老师手中的任何一张卡片。阅读正确的孩子可以乘坐老师的火车，把孩子的衣服拉在身后，继续前行，尽量让火车上的所有孩子。（适合所有​​幼儿园班级）4、剪纸石规则：老师把学过的单词卡贴在黑板上，请两个孩子在台上猜拳。获胜的孩子选择单词让另一个人读（无论读错与否，走失的孩子必须由另一个孩子代替）。如果您阅读正确，老师将获得一个小贴纸作为奖励。如果你读错了，让获胜的孩子教读。如果他们都看不懂，请选择另一个人玩游戏。（适合会玩剪刀石头布的班级）5.Hayhammar规则：把学过的单词卡贴在黑板上，让两个学生拿出一把锤子。当老师说一个单词时，孩子会用锤子敲击相应的单词。一个对一个错，对的就赢；如果两者都错了，他们就玩一次。每组播放的次数可以由老师在课堂上灵活更改。（适合任何班级）6.Stickall（粘球））规则把学过的单词放在黑板上，请两个孩子玩。老师说哪个词，孩子们要马上锤击对应的词，看谁能锤得又快又准。7.找朋友规则：把学过的单词卡放在地上，邀请3-6个孩子玩，站成一条线。当老师说一个单词时，孩子们必须立即跑到相应的单词上。(适合中大班)8.哪张卡不见了规则：把学过的卡片放在黑板上，让学生读几遍黑板上的字。读完后，老师让孩子们闭上眼睛，把黑板上的单词卡片拿掉，让孩子说那张卡片不见了（适合大学和学前班）9.我的椅子在哪里规则：老师中间放几张凳子，邀请孩子玩游戏的人数少于凳子的数量-个。老师可以和没有玩过游戏的孩子（已经学过的歌曲）一起唱歌。唱完后，孩子们会抢凳子。不抢凳子的孩子会受到老师的惩罚。老师可以让学生阅读他们当天所学的内容。单词、句型或歌曲10，伦敦桥规则：老师和孩子的手呈拱形桥形。邀请几个孩子来到老师的拱桥。过拱桥时，老师和没玩过的孩子一起唱（学过的歌）。歌曲唱完后，被老师放倒、被老师围住的孩子会受到老师的惩罚。，教师可以要求学生阅读当天所学的单词、句型或唱歌。这个游戏也可以作为教学歌曲的唱歌游戏。老师带领孩子们一起唱歌，边玩边唱。...

2022-05-08

编辑点评：美国经典学前数学游戏（入学试卷）df今天小编为大家带来的就是美国经典的少儿数学游戏（入门试卷），帮助孩子开发大脑思维能力，边玩游戏边学习，进一步增强解决实际数学问题的能力，为入学做准备进入小学。良好的基础。有兴趣的请下载阅读。简介美国经典学前数学游戏（入学试卷）。帮助孩子轻松进入数学乐园，主要内容是：认识和熟悉更多的数字，熟悉0以内的刺的运算，掌握20以内的相关运算；通过数量和图表学习。进一步增强解决实际数学问题的能力，为进入小学打下坚实的基础。相关内容部分预览图书特色“学前数学准备系列”通过丰富多彩的数学游戏和引人入胜的主题，鼓励孩子们尽情享受数学。书中每一个有趣的数学游戏不仅可以帮助孩子理解数学中的数字、数字和序列的含义，为孩子提供巧妙的逻辑推理方法，让他们在玩游戏的同时学习运用数学知识解决问题的能力，为小学数学学习打下良好的基础。《学前数学准备系列》设计精良。它不仅是一个游戏，还蕴含着各种数学的基本概念。这就像一组诱人的数学魔术。对于小读者来说，亲身参与不仅是一种有趣好玩的游戏，更是一种数学思维的培养，学与玩相结合，寓教于乐。美国幼儿园游戏--提高孩子的数学能力1、数字停车场这个游戏可以在家长的指导下，孩子可以慢慢独立完成。（小男孩会很喜欢的）方法：1）你可以利用废品找一个纸箱作为停车场，把边缘分成不同的停车位，足够汽车开进去。你可以选择1-10或1-15（根据根据孩子的能力），在车上贴一个数字标签，并在纸箱上的停车位上写下相应的数字。鼓励他把车开到相应数量的车库。家长可以先树立榜样。对于刚认识数字的孩子来说，这个匹配数字游戏就足够了。2）如果是发育较快的孩子，不能在车上贴数字标签，让孩子开相应数量的汽车进入相应的停车位，比如1点停1车，2车配2车，以此类推。3）如果比较复杂，可以引入加减法，把加减法贴在车上，比如3+2，那么孩子会把车停在5的位置。.“停车场”可以和孩子一起做；可以介绍您和孩子进行比赛，并将车停在指定的停车位。2、五颜六色的面团这个游戏可以父母和孩子一起玩！（如果您需要模板，请给我留下电子邮件，我会发给您！^_^）方法：让孩子和你一起揉成你想要成型的面团。1）让他（她）沿着对应编号的虚线进行；2）在数字下制作相应数量的小面团；3）在树上“种植”相应数量的果实。.和我们一样，您可以在树上挂“花”。或者，你可以放苹果、桃子、梨、樱桃等，不管你的小家伙喜欢什么。3、种小花（种下太阳）小女孩会喜欢这种五颜六色的花。这很简单！就是用小绒球做花（或者小太阳），引导孩子们按照对应的数字种植。如图所示！小花的身体可以孩子独立画出来（也可以考虑不同的图形，动物等，只要孩子喜欢~）4、大章鱼所需材料：大纸板（可以是蓝色的，也可以让孩子用蓝色蜡笔在纸上涂色）；彩色纸；大亮片；数码贴纸；用蜡笔、彩色铅笔等，和孩子们按照画法制作章鱼的身体，用不同的亮片在章鱼的胡须上代表不同的数字。让孩子们按照你的指示一一找到，然后粘贴。.你可以给孩子讲一个海洋王国和章鱼的故事，然后把它引入这个活动。与其识别数字，不如称之为艺术活动，手工制作！总之，不要让孩子以为他在“学习”！5、数码轮所需材料：大卡纸（剪成圆形），如图分成不同的格子（可以做两个，1-10,10-20）；剪辑（上面有数字标签）方法：让孩子找到对应的数字夹起来（如果转盘能翻起来——像我们的彩票，最好让孩子翻到一个格子里找到对应的数字夹）lt/gt.除了数字，A-Z字母，大小写，加减法，动物，水果等认知对象都可以用这种形式。孩子们永远不会厌倦玩得开心！6、走数线所需材料：胶带；纸盘子标记；扑克或数字索引卡（自制）。方法：（如图）将胶条（贴地板用的那种）贴在地板上。这三个（或更多）长度相同，但由于数字不同，中间每个点的长度从一个点到另一个点不同。让孩子在起点摸一张卡片，找到对应的线，拿着卡片走过去，放在对应的彩色盘子上。.你可以根据孩子的能力选择数字7、联合国教科文组织UNO相信很多人都会玩！我们都玩得很开心！尤其是孩子！其实UNO可以培养孩子对数字和颜色的认知！很多功能卡片也可以介绍给孩子，引入到游戏中。游戏玩法可以简化我们成年人的游戏玩法，也可以创建我们自己的游戏！试试看！.UNO有一个小熊维尼版本（我相信有很多卡通版本）。桌游现在很流行，其实孩子们可以从我们玩的一些桌游中学习！教书很有趣！买一些回家和你的孩子一起玩！...

2022-05-03 题目是樱桃 什么什么的樱桃填空题

编者语：美国经典学前数学游戏（基础卷）印刷版美国经典儿童数学游戏（基础卷）的主要内容是帮助孩子理解100以内、喜鹊、霓虹、以内数字的计算；了解钟表、硬币，并能够转换简单的数量；了解简单的平面图形，建立初步的空间概念等，让孩子从小就赢在起跑线上。有兴趣的请下载学习。简介《美国经典学龄前儿童数学游戏：基础卷》通过丰富多彩的数学游戏和引人入胜的主题，鼓励孩子通过游戏享受数学之美。书中每一个有趣的数学游戏，不仅有利于孩子理解数学中数、数、序的含义，为孩子提供巧妙的逻辑推理方法，让他们在不知不觉中提高运用数学知识解决问题的能力。《美国经典幼儿数学游戏：基础卷》充满机智和挑战，就像令人兴奋和有吸引力的数学魔术。对于好奇的幼儿来​​说，这种体验绝对是独一无二的！当孩子在数学游戏中遇到一些难题时，转到提示和想法页面，可以帮助孩子独立解决问题。相关内容部分预览美国儿童数学启蒙游戏工具系列美国儿童数学启蒙工具非常适合儿童前期具体运算阶段（2-6岁）的认知思维特点。这些工具以“形象化”的方式将孩子带入抽象的数学世界，并以有趣的形式帮助他们。了解数字的含义、概念和数学兴趣的发展，本系列将介绍这些工具中的每一个。对于学龄前的孩子来说，学习加减法是家长要考虑的“隐隐约约”的重要事情。很多孩子的加减法经验都来自自己的双手。理解和认知积累，但进一步取决于遇到的挑战，父母可能会急于搬出让孩子背“加法表”，这是一种“拔苗”，很可能要付出孩子对数学失去兴趣的代价。数轴是一种使用数轴作为工具的工具。如下图所示，数字沿横轴按一定顺序排列，向右递增，向左反之。“数轴”在开发儿童的加减运算方面具有独特的优势。在美国学前数学教育中，数轴工具得到了更充分的利用。比如加8+8的时候，孩子可以直接跳到8的位置（很多孩子会再数第一个8），然后在这个位置连续向右跳8个方格。结果简单直观。也更被孩子的认知所理解，这个过程也避免了“抱”的挑战。比如减法13-6，原理和加法一样，这次是方向左，直观得到结果。例如，连续形式5+3+4也可以使用。它也可以用来教年龄较大的孩子乘法和除法。例如，乘以4X3可以理解为每次跳三个方格，连续跳四次，你能走多远。比如除以18÷3，可以设置目标距离为18，那么每次可以跳3个方块，但是需要跳几次。这种方式可以与孩子的理解联系起来。数轴法容易让孩子掌握和理解（其实数轴法类似于蒙台梭利教育的“加减板”，但更容易使用）。孩子的计算方法可以从“双手”升级到这种更简单直接的方法，让他们对数字的运算不再局限于“10的范围”，被加数和被减数可以是100范围内的任意整数（当然可以是任意自然数，但是范围太大，可能超出它们的对数认知范围）。1~201-501-100通过这样的“阶梯工具”，大大拓展了孩子对数字的认知视野，并以他们能够接受的方式，最终将其“推”入抽象的形式运算过程中，符合他们的成长进度。同步。如何启发幼儿数学（不是算术）？数学启蒙确实对幼儿思维的发展非常重要。恭喜题主开悟很好。数学启蒙包括两大方面：一是思维训练；二是核心数学素养的培养。思维的训练包括探索规则的能力、专注力、分类能力、观察能力、推理能力、组合分解能力、工作记忆能力、想象能力等。核心素养包括：定量表示、定量关系、几何直觉、空间想象、数学建模、计算能力、解决问题能力、创新能力、---所以数学启蒙的第一个特点就是它是一个非常系统的系统。因此，促进儿童思维的发展必须注意一定的方法，而不是仅仅依靠说教。尤其是儿童潜在逻辑思维的建立，需要系统的、科学的方法。对此，如果家长不允许或没有时间系统地教孩子数学启蒙教育，建议家长可以把这件事交给更专业的人。数学启蒙的基本内容包括：数感、数学经验、符号意识、空间概念、几何直觉、数据分析概念、计算能力、推理能力、模型思维、应用意识和创新意识。这些基本内容包括4个层次。在数学启蒙的过程中，应遵循不同层次的递进关系。合理培养启蒙。儿童思维的特点是具象思维，注重通过直接感知、亲身体验和实际操作引导儿童科学地学习，不应为追求知识和技能而灌输和强化训练。幼儿数学启蒙教育强调生命、融合、渗透。经典的美国幼儿数学游戏怎么样“学前数学准备系列”通过丰富多彩的数学游戏和引人入胜的主题，鼓励孩子们尽情享受数学。书中每一个有趣的数学游戏不仅可以帮助孩子理解数学中的数字、图形和序列的含义，还为孩子提供了巧妙的逻辑推理方法，让他们在玩游戏的同时学习运用数学知识解决问题的能力，为小学数学学习打下良好的基础。“学前数学预备系列”设计精良。它不仅是一个游戏，还蕴含着各种数学的基本概念。它就像一组迷人的数学魔法。对于年轻读者，个人参与，它不仅是一款好玩好玩的游戏，更是一种数学思维的培养，学与玩相结合，寓教于乐。...

2022-05-03 数学数轴图 数学数轴上的实心和空心是什么

编辑点评：美国经典学前数学游戏（提高音量）免费分享这套书充满了智慧和挑战，就像令人兴奋和诱人的数学魔法。这种体验对于好奇的幼儿来​​说是一种独特的体验。它可以帮助宝宝开发智力，同时和宝宝一起玩游戏，增加他们的感情。有兴趣的请下载学习。简介《美国经典学龄前儿童数学游戏：提高音量》通过丰富多彩的数学游戏和引人入胜的主题，鼓励孩子通过游戏享受数学之美。书中每一个有趣的数学游戏，不仅有利于孩子理解数学中数、数、序的含义，为孩子提供巧妙的逻辑推理方法，让他们在不知不觉中提高运用数学知识解决问题的能力。《美国经典幼儿数学游戏：提高音量》充满机智和挑战，就像令人兴奋和有吸引力的数学魔术。对于好奇的幼儿来​​说，这种体验绝对是独一无二的！当孩子在数学游戏中遇到一些难题时，转到提示和想法页面，可以帮助孩子独立解决问题。相关内容部分预览16种数学游戏让孩子们着迷我儿子马上要上小学了。他报名的时候，老师觉得他很可爱，随便问了一个数学题：“5加7等于多少？”没想到儿子十指站在那里，比划了半天，没有回答。老师连忙说：“孩子很容易紧张。”当时排队的人还是那么多！我在旁边真的很着急也很尴尬。——君君爸爸妈妈和爸爸常常认为数学太抽象，以至于当孩子的数学老师真的行不通。其实在生活中，可以找到很多有趣的游戏来帮助孩子学习数学。知识点：数数数数帮助孩子理解数学的各种用途和数字之间的关系，它涉及数数、加减数等。数学游戏：数多少就多少。准备一堆小饼干、花生或玻璃球、小娃娃等玩具，让孩子数数。概念，同时增加了他制作这款游戏​​的动力。但是，请记住提醒您的宝宝如何吃饭或使用他的财产。查找数字。和孩子一起购物的时候，选择一个数字，比如7，可以和孩子一起从周围环境中找到这个数字，从门牌号、楼号、车号、邮箱号等，找到最多的就是中奖.数字排成一行。给孩子请一些朋友，让他们选择一个数字作为自己的代号，然后把数字写在小板上，拿在手里。你来为他们喊口号，他们要按照你的口号站队，比如“每个人都到位，现在从小到大顺利站起来！”有了命令，孩子们就会按照正确的顺序排队。.每次您可以选择不同的数字进行排序。孩子们正在识别数字的“形状”及其相对于彼此的顺序，并且更有可能记住数字的“邻居”。知识点：长度让孩子理解“多长”和“多高”的概念，有时只是使用一个小玩具，甚至是手边的身体的一部分。数学游戏：长龙大赛。与您的孩子一起在地板或大桌子上展开大按钮并开始游戏。规则是：用线将开口串起来，穿成一条长龙。15秒后，比赛结束，比赛看谁穿的龙最长。步长。带孩子用“尺子”量出房子的长宽，或家具​​或橱柜、桌子、椅子等物件。从起始位置，脚趾接触脚后跟，一步一步数数，看一个房间的长度或从一个柜子的一侧到另一侧的步数，然后用他知道的数字表示测量结果。哪个更长，哪个更短，还是一样长？知识点：能力对于满的和空的，甚至是1/2、1/3，你都可以利用日常食物和物资的变化，比如分配多少，如何分配，并在游戏中得到理解。数学游戏：转化水。洗澡的时候，给他几瓶大小不一的小瓶子，让他自己玩。你可以指导他逐个比较装水的瓶子，或者把一个瓶子里的水倒进另一个瓶子里，看看水是不是太多或没有装满，帮助他认清容量的大小。根据沙子的多少。找一个有刻度的小杯子和几把沙子，让孩子按照你说的刻度填满沙子，然后把它们放在不同的盘子里，感受一下多少。例如，将半杯沙子倒入碗中。然后加入1/3的沙子，倒入另一个盘子里。这时，孩子会发现一个盘子里的沙子多，而另一个盘子里的沙子少。知识点：权重理解重量的第一课是帮助孩子感觉轻和重，然后他就会理解几磅几两的概念。数学游戏：小搬运工。打扫房间是一个很好的学习机会。准备两个相同的储物箱，让他分别把玩具和衣服放进储物箱，然后试着做搬运工，把储物箱放在应该放的地方。相比之下，他会觉得一箱重，一箱轻。大力神。当你从超市买了很多零食或者蔬果时，告诉他每样东西有多少斤几两，并在袋子上做标记，让他举起，看能举起多少斤几两。看看你能有多强。知识：几何几何描述生活中的各种形状，引导孩子通过观察周围的环境来理解形状、大小等。数学游戏：识别形状。和孩子们在纸上画出各种形状，如正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形、菱形、椭圆形，然后按照自己画的形状剪下来，让孩子把剪下来的形状放在对应的位置上以图形方式。你也可以带上不同形状的卡片，一起出去找形状。当您看到与形状匹配的东西时，请在形状的背面写下对象的名称。手工操作。手工是孩子们学习几何的最佳方式。可以准备一些不同形状的模具，和孩子一起制作不同形状的饼干。将面团调和，压平，铺在面板上，然后让孩子用模具在面团上压出各种形状，烤成小蛋糕。他会很开心，说不定他的胃口会大增。.知识点：时间孩子对时间没有太多的概念，你现在要做的就是帮助他动动大脑，认识瞬间，感受时间的长短。数学游戏：制定时间表。和他一起制定一天的日程安排，把当天重要的事情按时间顺序写在小黑板或日历上，并在旁边画一条竖线作为时间刻度。一旦他完成一个，让他擦掉或划掉它。然后跟他说说时间尺度，垂直线是怎么一点一点的变短的，让他明白时间的流逝是怎么回事。情景再现。让他把每天要做的事情画出来，比如起床、吃早餐、上幼儿园、和孩子玩等。画完之后，让他把每天应该做的事情排序，问他：“什么你每天第一次做吗？”,之后做什么，可以下单吗？”或者“早餐前、午餐前、晚餐后做什么？”看看谁跑得更快。对你的孩子做同样的事情，看看谁花的时间最长，比如穿衣服。还不如用计时器，或者他能看到的时钟，告诉他，当他听到铃声或到达时钟上的数字时，他即将结束这一切，谁穿的衣服越多越快。知识点：金钱金钱与日常生活息息相关。帮助孩子理解金钱，将金钱与数学联系起来，可以帮助孩子理解数学可以解决问题。数学游戏：收银员。帮助您的孩子认识货币的面额，然后让他担任您的收银员。比如每次买东西准备结账的时候，可以把钱包给孩子，让他根据售货员的报价从钱包里找出对应的金额。这不仅锻炼了孩子的计算能力，也帮助孩子理解了金钱的用途。会计师。邀请孩子在家做会计，和孩子算账，记录每天的采购和开支，帮助孩子在纸上画曲线图，让他知道自己每天需要的开支。同时，你也可以简单的向他解释一下如何正确对待金钱。小贴士：给孩子一个“数学生活”您只需整理好自己的思想和生活，就可以给孩子一个自然丰富的数学环境，让孩子体验数学的奇妙和乐趣。扩展数学知识数学不仅仅是数字。它还包括诸如确定形状、掌握顺序、判断模式、进行比较和估计测量值等活动。这些活动显然更有趣，帮助孩子掌握几何和更复杂的数学概念。我每天都在使用数学当您测量新婴儿床或按照食谱制作汤时，您可以引导孩子解决数学问题。您还可以通过使用计算器、拨打电话号码等，让您的孩子知道如何在生活中使用数学。使用数学语言使用“空”与“满”、“大”与“小”、“轻”与“重”、“高”与“短”、“第一”与“最后”、“前”等数学语言a'和'after'，以及'grou'、'et'、'erie'和'cla'的概念，帮助孩子拥抱数学思维。启蒙数学书籍推荐1、爱丽丝的数学镜子历险记北方文艺19（日）刁浩康2.如果数学消失了北京科技24.8（加）CoraLi等3可怕的科学与古典数学结合9卷北京儿童155.2（英文）KatjataPoquite4.数学连环画36卷长春出版252（韩文）刘永昭车保金等5.数学连环画2卷（励志系列）河北教育67.6（韩文）高云坤6.数学的魅力（什么系列））湖北教育29（德国）沃尔夫冈布鲁姆7.数学眼镜（李玉佩数学故事·彩色版）湖北少儿14.8李玉佩8.数学侦探006（李玉佩数学故事系列）湖北少儿9.8李玉佩9.数学奇观（儿童篇）科普名人丛书）湖北少儿13.8刘剑飞10.数学多棱镜（少儿科普名人丛书）湖北少儿18谭相白11、当点与线吉林出版20（美国）诺顿小丑12、五味太郎拼图の游戏书套装5卷江苏儿童64（日本）五味太郎13、数学文化集3卷江苏儿童81田相人编。14、图书科技馆·趣味数学冒险组合6册科普77.4（英文）WedyClemo（英文）DavidClemo15.FuMathadShae（DK系列）科普29.9（英文）Johy·Bauer16.TheElehat'Arithmetic(PoladPictureBookSerie)ComicBook22.8(Germa)HermHei17.TheMathAroudMeSerie6卷将于明天出版48(Eglih)WedyClemo18,我的第一本数学书NakaiPulihig25(Suday)xMuraYotaro19.数学真有趣2卷南开出版社40（意大利语）安娜·加拉佐利20深夜狗之谜南开出版社28（英）马克·哈登21.数字恶魔（图鉴）人民文学22（德语）汉斯Ezeerg22.天哪！数学可以这样学陕西师范大学24.8（日）野口哲传23、灵感精选数学绘本一二阶合集16万卷出版216（美）StewartJ.Murhy24、第二卷LookIide系列・揭示数学的秘密（乐趣科学翻书）FuturePulihig46.8（英文）AlexFrie25，“数学小子”系列5卷SurayPulihig80（美国）EriFriedma等26，OdyeyMathAdveture组合4卷中国城143.2（韩）安素英（韩）姜尚君27、奇幻数学战争系列（组合1-15卷）中国城375（韩）图画树28、小侦探游中国（李玉佩）数学故事专辑)中国青年12李玉佩29、艾克斯探长（李玉佩数学故事专辑）中国青年10李玉佩30、荒岛历险记（李玉佩数学故事专辑）中国青年12李玉佩31、奇妙数字王国（李玉佩数学）中国少年11李玉佩32，哪吒VS红孩儿（李玉佩数学故事专辑）中国少年14李玉佩33，非洲历险记（李玉佩数学故事专辑）中国少年15李玉佩34，比尔·盖茨的网站（中国流行科学杰作·趣味数学专辑）中国少年18李玉佩35，牛顿小屋（中国科普名著，趣味数学专辑）中国少年李玉佩36，中国科普杰作系列-数数快/数学魔术师中国少年9刘厚仪37，名著中国科普名家系列——数学园之旅中国青年8马希文38.登上智力快车（谭向白趣味数学专辑）中国青年8.5谭向白39.数学营养蔬菜（谭向白趣味数学专辑）中国青年9谭向白40.故事中的数学（谭向白趣味数学专辑）中文青年12.5谭向白41.趣味数学（谭向白趣味数学专辑）中国青年14谭向白42.数学家的愿景（院士数学讲座专辑）8中国少年张敬中43，助你学习数学（院士数学讲座专辑）中国少年9张敬中44，漫华数学（院士数学大讲册）中国少年14张敬中45，从√2说起（院士数学讲义专辑）中国少年8.5张敬中46，挑战智慧第1季和第2季（中国名著）科普名著系列）中国少年36张远南如何在家里和孩子一起玩数学游戏？美国数学学习中心是一个从小学到大学校的免费数学学习网站。有许多免费资源可供下载。现在网络真的发达了，很多免费的好资源触手可及。每个妈妈都珍藏着大量的宝物资源，但真正被利用的资源真的只是冰山一角。为了不浪费免费的数学资源，最近一直在看这个网站，把很多资源都打印出来给玄宝使用。我最近在看美国数学学习中心的家庭学习部分，我和玄宝在这里玩了家庭数学游戏。玄宝喜欢这些小游戏。我们也可以在家里玩数学游戏。我们可以使用日常生活中容易找到的材料或工具与孩子一起玩游戏。此站点提供许多可下载和可打印的材料，以及在线工具，例如在线骰子、转盘和随机数生成器。还有在线教程、自制转盘教程、自制骰子教程。自制转盘教程还有一个自制骰子的链接htt://www.firtalette.com/craft/aer-dice.html，打开一看，是一个手工制作的网站，里面有很多手工教程，各种印刷材料，说明书食谱，很多着色材料可以下载打印，有时间我会详细介绍这个网站。随机数生成器在线掷骰子美国数学学习中心的网站提供Pre-K、K和1-5年级的数学游戏。最近在和玄宝玩Pre-k游戏。共有11款游戏，全部下载PDF版本。这11款游戏主要与数字的形状有关。其实很多都是家喻户晓的经典游戏，比如抛硬币、骰子、宾果游戏、井字游戏、寻宝游戏等。今天详细介绍第一款游戏《哪只泰迪熊会赢？》最近班玄宝一直缠着我玩这个游戏。怎么玩1、打印或制作以下表格；把泰迪熊分别涂成红色和蓝色；2、准备一枚硬币，掷硬币；3、如果是正面朝上，在蓝熊栏从下往上画X或其他标记；如果是倒置的，在一排红熊上画X或其他标记（如红心），从下到上形状、螺旋形、星形、三角形等）；4、继续抛硬币，直到先填满一列，然后对应的熊获胜。游戏改编你也可以和两个人一起玩，一个蓝熊，一个红熊。轮流抛硬币，正面朝上，蓝熊从下向上画X，反面朝上，红熊从下向上画X，先填满格子的人获胜。我和玄宝玩过很多次，边玩边学数学和英语。这些游戏看似简单，但都非常有趣。唯一一个是全英文版，需要家长提前阅读游戏规则和玩法。这些家庭游戏不仅仅是玩游戏，还有很多扩展的内容，而且真的很有趣。不仅仅是游戏1、这个游戏不仅是一个数学游戏，也是一个填色游戏。孩子们可以用他们最喜欢的颜色画出他们的泰迪熊。玄宝每次打球都会涂上不同的颜色，而不仅仅是红蓝。颜色和其他颜色；2、锻炼手工技能。这些家庭游戏提供了很多可打印的材料，但您也可以自己制作。例如，您也可以自己制作这张记录表，让孩子们参与。3、家庭小贴士这些非常有用。建议阅读每场比赛。比赛前，您可以给孩子读一个故事，这是“哪个泰迪熊会赢”游戏的来源。您还可以教孩子们各种硬币。4、您可以在比赛期间和比赛结束后用英语提问。这里有很多英文句子。既能学数学，又能练英文，一石二鸟。5、上面提到的27本数学绘本中，有3本是关于熊的。我把他们的事告诉玄宝，她喜欢听他们的话。每次我玩游戏，我都必须告诉她。6、让孩子发挥他们的想象力。录音时不仅可以使用X，还可以使用心形、星形、螺旋形、三角形、圆形、花朵等标记。7、不仅可以是泰迪熊比赛，还可以参加各种动物比赛，比如青蛙比赛、龟兔赛跑、蝴蝶瓢虫比赛等等。蝴蝶和瓢虫。8、让孩子学会面对困难和挫折。当初，玄宝在意输赢。只要她赢了，她就会跳舞，我赢了就会皱眉。赢了，尽力而为，下次再努力。现在输了，玄宝也不会轻易放弃。我翻译了“WhichTeddyBearWillWi”游戏的文档。哪个泰迪熊会赢？游戏主题：泰迪熊正在玩掷硬币比赛。蓝熊最喜欢硬币的头部，红熊最喜欢硬币的尾部。你能帮助泰迪熊玩耍吗？掷硬币并将其记录在网格中，首先填满网格的泰迪熊赢得游戏。材料：1、“那只泰迪熊会赢吗？”记录单，可打印或制作；2、一分钱或其他可抛硬币；3、铅笔、记号笔或彩色笔。技能：这个游戏帮助我们练习：1、从1数到102、比较数量（谁多）3、收集数据4、将使用序数（第1、第2）怎么玩：1、游戏准备：打印或画出“哪个泰迪熊会赢？”记录表；指出哪一列代表红熊，哪一列代表蓝熊；玩家可以在桌子底部给泰迪熊涂上红色和蓝色。2、掷硬币并在记录纸上画一个X以显示哪只熊会获胜。如果硬币正面朝上，则这次蓝熊获胜，抽X；如果硬币反面，红熊本次获胜，抽X；孩子还会在网格中绘画或画心形、螺旋形、圆形等；3、从下往上填满格子，继续抛硬币，记录每次抛硬币谁赢；4、先填满格子的熊获胜；5、开始播放。家庭提示：赛前给孩子讲故事泰迪熊看着爸爸在空中扔一个小东西，看着它，再扔一次，泰迪熊问爸爸，你在做什么？我在抛硬币，不管是正面还是反面。正面和反面，这很有趣，蓝熊说。硬币没有头和尾，红熊说。哦，但是他们有，他们的头和尾巴和我们的不一样，我会告诉你的。熊爸爸从口袋里拿出一些硬币，给泰迪熊看硬币的两面。蓝熊喜欢硬币的正面。他喜欢看各种各样的肖像。蓝熊想，说不定有一天我的脸会出现在硬币上。红熊喜欢硬币的反面，觉得硬币有尾巴叫尾巴很有趣，不像尾巴，红熊笑着说。小熊们问，我们可以掷硬币吗？当然，熊爸爸说，并给了他们一枚硬币。泰迪熊轮流向空中抛硬币。如果硬币正面朝上，蓝熊会说正面，如果硬币是反面，红熊会说反面。过了一会儿，熊爸爸会问谁赢了，正面还是反面。然后，熊爸爸告诉泰迪熊他小时候是如何玩游戏的。他画了两条长线并掷硬币。如果尾巴向上，他会在尾巴轨迹上画一个X。如果它正面朝上，他会在前面的轨道上画一个X。谁先画到顶部，谁就获胜。熊爸爸问他们是否想玩，他们大喊，是的。那么你想学习熊爸爸的游戏吗？和您的孩子一起看真正的硬币。练习掷硬币并询问它是正面还是反面。如果您的孩子仍然无法理解正面和反面，请在硬币的两面贴上胶带，背面为红色，正面为蓝色，看哪只熊获胜。游戏内问题：1、目前，红熊有几个X，蓝熊有几个。2、哪只熊领先，你知道吗？3、还有多少熊能够赶上小熊？4、你认为哪只熊会先填满网格？哪只熊会排在第二位，为什么？5、填满一列中的五个单元格后，鼓励您的孩子从5开始数数。表格中的粗线使孩子们很容易判断一列中何时有五个或更多X。如果您的孩子选择从1开始数数，那很好。随着孩子的成长，孩子慢慢地学会从其他数字开始数数。比赛结束后：问：1、哪只熊先来？哪个熊是第二？2、你认为每次都是同一只熊获胜吗？为什么？为什么不？3、给孩子读一本故事书，泰迪熊数数和玩耍，这是我提到的27本数学绘本。游戏改编：对游戏稍加修改，就能带来很多数学上的新思维。尝试以下更改之一：1、与伙伴一起玩，在这个版本中，一个玩家是蓝熊，另一个是红熊，玩家轮流抛硬币。如果出现正面，蓝熊在对应蓝熊的栏中画一个X；如果它出现反面，红熊在对应于红熊的列中画一个X。谁先填满该列，谁就获胜。2、玩家将硬币填满，需要20个真币或假币，玩家轮流抛硬币，如果是正面，将硬币放入蓝熊的专栏；如果出现反面，把硬币放在红熊的那一排，先填满格子的人获胜。这样记录表可以重复使用，如果你没有20个硬币，用纸做一些硬币，或者用干豆子、纽扣、谷物等代替，但要确保你有真正的硬币抛硬币。3、还提供免费的数字应用程序，您仍然需要掷硬币，但您可以使用该应用程序记录结果。尝试一个数字应用程序来玩游戏，你可以改变大小，你想要青蛙比赛，还是蝴蝶和瓢虫比赛，想象一下。...

2022-05-03 泰迪熊数学手抄报的故事 泰迪熊找数字