图书名称：《强势推销21世纪迈向颠峰的销售心法》【作者】林有田著【丛书名】林有田魔法教室【页数】319【出版社】北京：海潮出版社,2002.01【ISBN号】7-80151-512-9【分类】推销-基本知识【参考文献】林有田著.强势推销21世纪迈向颠峰的销售心法.北京：海潮出版社,2002.01.《强势推销21世纪迈向颠峰的销售心法》内容提要：本书从加强业务人员心理素质，鼓舞自我的“精神力”进阶，循序渐进地介绍如何作好访问准备以接近顾客？如何进行说服？如何克服顾客的异议……一直到成交收款为止，使顾客永远满意。...

2023-12-24 21世纪风云人物排行榜 21世纪世界

21世纪英文报：攻克中考英语阅读（完结）目录：├─1-99│├┈01_【发刊词】四位中考名师陪你100天搞定英语阅读.m3│├┈02_大咖推荐-著名外语教育专家陈琳教授.m3│├┈03_1.1Artotheody被外国人玩坏的中文刺青（讲解版）.m3│├┈04_1.2Artotheody被外国人玩坏的中文刺青（朗读版）.m3│├┈05_2.1Axiouaoutaearace青少年的外貌焦虑（讲解版）.m3│├┈06_2.2Axiouaoutaearace青少年的外貌焦虑（朗读版）.m3│├┈07_3.1Laguageofthewild动物也会说方言（讲解版）.m3│├┈08_3.2Laguageofthewild动物也会说方言（朗读版）.m3│├┈09_4.1Crazyforhortvideo中学生刷短视频，究竟在刷什么_（讲解版）.m3│├┈10_4.2Crazyforhortvideo中学生刷短视频，究竟在刷什么_（朗读版）.m3│├┈11_5.1Timeruheatlikeahore中国古人如何形容“时光飞逝”？（讲解版）.m3│├┈12_5.2Timeruheatlikeahore中国古人如何形容“时光飞逝”？（朗读版.m3│├┈13_6.1Magicmioritymuic少数民族音乐人的崛起（讲解版）.m3│├┈14_6.2Magicmioritymuic少数民族音乐人的崛起（朗读版）.m3│├┈15_7.1SouthChiarilliatridge一桥飞架三地：港珠澳大桥，你好！(讲解版）.m3│├┈16_7.2SouthChiarilliatridge一桥飞架三地：港珠澳大桥，你好！(朗读版）.m3│├┈17_8.1Iyourhugerhidde？你有可能正面临着“隐性饥饿”（讲解版）.m3│├┈18_8.2Iyourhugerhidde？你有可能正面临着“隐性饥饿”（朗读版）.m3│├┈19_9.1Puhtoucceed真正的好老师是这样的（讲解版）.m3│├┈20_9.2Puhtoucceed真正的好老师是这样的（朗读版）.m3│├┈21_10.1Itatlydeliciou方便面诞生60周年：一碗面的兴衰历程（讲解版）.m3│├┈22_10.2Itatlydeliciou方便面诞生60周年：一碗面的兴衰历程（朗读版）.m3│├┈23_11.1Natyoe抠鼻子可能会很危险（讲解版）.m3│├┈24_11.2Natyoe抠鼻子可能会很危险（朗读版）.m3│├┈25_12.1Alwayholdouthoedurigdarktime在黑暗中寄予希望（讲解版）.m3│├┈26_12.2Alwayholdouthoedurigdarktime在黑暗中寄予希望（朗读版）.m3│├┈27_13.1Platicfoudioo？我们丢弃的塑料最终还是“物归原主”（讲解版）.m3│├┈28_13.2Platicfoudioo？我们丢弃的塑料最终还是“物归原主”（朗读版）.m3│├┈29_14.1UKaeergydrik这些英国中小学生要和功能饮料说再见了（讲解版）.m3│├┈30_14.2UKaeergydrik这些英国中小学生要和功能饮料说再见了（朗读版）.m3│├┈31_15.1Firecriiithewild是什么引发了可怕的山火？（讲解版）.m3│├┈32_15.2Firecriiithewild是什么引发了可怕的山火？（朗读版）.m3│├┈33_16.1NEWDISCOVERIES科学简报（讲解版）.m3│├┈34_16.2NEWDISCOVERIES科学简报（朗读版）.m3│├┈35_17.1Powerofilece安静的力量（讲解版）.m3│├┈36_17.2Powerofilece安静的力量（朗读版）.m3│├┈37_18.1Getmoreleeadeocial睡眠不足会让你的朋友变少（讲解版）.m3│├┈38_18.2Getmoreleeadeocial睡眠不足会让你的朋友变少（朗读版）.m3│├┈39_19.2Recordofourolielive你有哪些数字遗产？（朗读版）.m3│├┈40_19.1Recordofourolielive你有哪些数字遗产？（讲解版）.m3│├┈41_20.1Learthehiddemeaigofemoji那些具有中国特色的表情符号（讲解版）.m3│├┈42_20.2Learthehiddemeaigofemoji那些具有中国特色的表情符号（朗读版）.m3│├┈43_21.1Howdolatoo_植物也拉粑粑吗？（讲解版）.m3│├┈44_21.2Howdolatoo？植物也拉粑粑吗？（朗读版）.m3│├┈45_22.1Legedretire传奇球员德罗巴挥别绿茵场（讲解版）.m3│├┈46_22.2Legedretire传奇球员德罗巴挥别绿茵场（朗读版）.m3│├┈47_23.1Whohouldweelieve？拒绝人云亦云（讲解版）.m3│├┈48_23.2Whohouldweelieve？拒绝人云亦云（朗读版）.m3│├┈49_24.1Gradmaloveitherealflavor烹饪的秘密（讲解版）.m3│├┈50_24.2Gradmaloveitherealflavor烹饪的秘密（朗读版）.m3│├┈51_25.1SecretofAtlati海底王国亚特兰蒂斯真的存在吗？（讲解版）.m3│├┈52_25.2SecretofAtlati海底王国亚特兰蒂斯真的存在吗？（朗读版）.m3│├┈53_26.1ToomayiTokyo？东京太拥挤，政府打算付钱请民众搬离。（讲解版）.m3│├┈54_26.2ToomayiTokyo？东京太拥挤，政府打算付钱请民众搬离。（朗读版）.m3│├┈55_27.2Whatmakeueat为什么我们会不由自主地想吃东西？（朗读版）.m3│├┈56_27.1Whatmakeueat_为什么我们会不由自主想吃东西？（讲解版）.m3│├┈57_28.1Advetureoalake三天两夜的野外划船露营之旅（讲解版）.m3│├┈58_28.2Advetureoalake三天两夜的野外划船露营之旅（朗读版）.m3│├┈59_29.1Setagoaladchaeit新年伊始，你的新目标定下了吗？（讲解版）.m3│├┈60_29.2Setagoaladchaeit新年伊始，你的新目标定下了吗？（朗读版）.m3│├┈61_30.1Newwaytoloeweight减肥可真不容易呀（讲解版).m3│├┈62_30.2Newwaytoloeweight减肥可真不容易呀（朗读版).m3│├┈63_31.1NEWDISCOVERIES科学简报（讲解版）.m3│├┈64_31.2NEWDISCOVERIES科学简报（朗读版）.m3│├┈65_32.1Aoemaoutolitude一首有关孤独的诗（讲解版）.m3│├┈66_32.2Aoemaoutolitude一首有关孤独的诗（朗读版）.m3│├┈67_33.1Yougoyeatullyig美国中学生反击校园霸凌（讲解版）.m3│├┈68_33.2Yougoyeatullyig美国中学生反击校园霸凌（朗读版）.m3│├┈69_34.1Athavegreattregth小小蚂蚁：动物界的大力士（讲解版）.m3│├┈70_34.2Athavegreattregth小小蚂蚁：动物界的大力士（朗读版）.m3│├┈71_35.1Areciatigallthatyoudo感谢你做的一切（讲解版）.m3│├┈73_36.1After-choolclufu美国中学生忙吗？（讲解版）.m3│├┈74_36.2After-choolclufu美国中学生忙吗？（朗读版）.m3│├┈75_37.1Earthaimalicrii一份关于地球的生命力报告（讲解版）.m3│├┈76_37.2Earthaimalicrii一份关于地球的生命力报告（朗读版）.m3│├┈77_38.1Girltrytowretle越来越多的女孩走上摔跤场（讲解版）.m3│├┈78_38.2Girltrytowretle越来越多的女孩走上摔跤场（朗读版）.m3│├┈79_39.1Puihmetwheelteachekidtoeice“惩罚转盘”（讲解版）.m3│├┈80_39.2Puihmetwheelteachekidtoeice“惩罚转盘”（朗读版）.m3│├┈81_40.1Stayhealthyadfit全球有多少人缺乏运动？（讲解版）.m3│├┈82_40.2Stayhealthyadfit全球有多少人缺乏运动？（朗读版）.m3│├┈83_41.1Makigourliveeayadfu2018年度最佳发明在这里（讲解版）.m3│├┈84_41.2Makigourliveeayadfu2018年度最佳发明在这里（朗读版）.m3│├┈85_42.1RockigaroudChia在中国组一支摇滚乐队（讲解版）.m3│├┈86_42.2RockigaroudChia在中国组一支摇滚乐队（朗读版）.m3│├┈87_43.1Selligtheirtuff商业课上小试牛刀,创立品牌卖产品（讲解版）.m3│├┈88_43.2Selligtheirtuff商业课上小试牛刀，创立品牌卖产品（朗读版）.m3│├┈89_44.1Shotofouramazigworld路透社最受欢迎图片出炉（讲解版）.m3│├┈90_44.2Shotofouramazigworld路透社最受欢迎图片出炉（朗读版）.m3│├┈91_45.1Howwetayhuma当机器越来越像人类，我们还能保有自身的独特性吗？（讲解版）.m3│├┈92_45.2Howwetayhuma当机器越来越像人类，我们还能保有自身的独特性吗？（朗读版）.m3│├┈93_46.1Learigjutlikeu人工智能到底有多厉害？（讲解版）.m3│├┈94_46.2Learigjutlikeu人工智能到底有多厉害？（朗读版）.m3│├┈95_47.1Taketimetothak为什么有人不好意思表达感谢？（讲解版）.m3│├┈96_47.2Taketimetothak为什么有人不好意思表达感谢？（朗读版）.m3│├┈97_48.2Chageyouraglewhetakigelfiehot自拍会扭曲我们的脸（朗读版）.m3│├┈98_48.1Chageyouraglewhetakigelfiehot自拍会扭曲我们的脸（讲解版）.m3│└┈99_49.1Weareuertar我们是闪亮大明星（讲解版）.m3├─100+│├┈100_49.2Weareuertar我们是闪亮大明星（朗读版）.m3│├┈101_50.2Boyquickthikigavemotherfromdrowig13岁男孩英勇救母（朗读版）.m3│├┈102_50.1Boyquickthikigavemotherfromdrowig13岁男孩英勇救母（讲解版）.m3│├┈103_51.1Goigtorioaawaytorelax韩国兴起减压新流行“模拟入狱”（讲解版）.m3│├┈104_51.2Goigtorioaawaytorelax韩国兴起减压新流行“模拟入狱”（朗读版）.m3│├┈105_52.1Whowerethetoorttar？国际十佳运动员充分诠释体育精神（讲解版）.m3│├┈106_52.2Whowerethetoorttar？国际十佳运动员充分诠释体育精神（朗读版）.m3│├┈107_53.2Tochoicefortourim斯里兰卡的独特风光（朗读版）.m3│├┈108_53.1Tochoicefortourim斯里兰卡的独特风光（讲解版）.m3│├┈109_54.1Dreamigoface从橄榄球运动员变身宇航员，他的人生是一个传奇（讲解版）.m3│├┈110_54.2Dreamigoface从橄榄球运动员变身宇航员，他的人生是一个传奇（朗读版）.m3│├┈111_55.1Warmcolorforewyear活力珊瑚橘引领今年流行风潮（讲解版）.m3│├┈112_55.2Warmcolorforewyear活力珊瑚橘引领今年流行风潮（朗读版）.m3│├┈119_59.1Fourlive,oeroof中西方家庭有何不同？（讲解版）.m3│├┈120_59.2Fourlive,oeroof中西方家庭有何不同？（朗读版）.m3│├┈121_60.1Viitigolarear北极熊大举“入侵”俄罗斯群岛（讲解版）.m3│├┈122_60.2Viitigolarear北极熊大举“入侵”俄罗斯群岛（朗读版）.m3│├┈123_61.1Cleaigamoutai珠峰大扫除，严格控制登山者人数（讲解版）.m3│├┈124_61.2Cleaigamoutai珠峰大扫除，严格控制登山者人数（朗读版）.m3│├┈125_62.1Chiaforetexad地球比20年前更绿了！中国和印度贡献最大（讲解版）.m3│├┈126_62.2Chiaforetexad地球比20年前更绿了！中国和印度贡献最大（朗读版）.m3│├┈127_63.1Paifulforyourear听音乐时太大声会损害听力（讲解版）.m3│├┈128_63.2Paifulforyourear听音乐时太大声会损害听力（朗读版）.m3│├┈129_64.1Putaametoaface名字会影响我们的长相吗？（讲解版）.m3│├┈130_64.2Putaametoaface名字会影响我们的长相吗？（朗读版）.m3│├┈131.65.1WhatextforChia_政府工作报告给教育“划重点”（讲解版）.m3│├┈132.65.2WhatextforChia_政府工作报告给教育“划重点”（朗读版）.m3│├┈133.66.1Chagearecomig两会上的哪些议题与我们息息相关？（讲解版）.m3│├┈134.66.2Chagearecomig两会上的哪些议题与我们息息相关？（朗读版）.m3│├┈135.67.1Beargaragediet野生动物吃“人类食物”或会缩短寿命（讲解版）.m3│├┈136.67.2Beargaragediet野生动物吃“人类食物”或会缩短寿命（朗读版）.m3│├┈137.68.1Baoteachealeoaoutfamilylove《包宝宝》讲述中国式亲情（讲解版）.m3│├┈138.68.2Baoteachealeoaoutfamilylove《包宝宝》讲述中国式亲情（朗读版）.m3│├┈139.69.1Searchigforawer我们为什么越来越爱读自助类书籍？（讲解版）.m3│├┈140.69.2Searchigforawer我们为什么越来越爱读自助类书籍？（朗读版）.m3│├┈141.70.1WhydoeChialoveumer_中国人为何如此“迷恋”数字？（讲解版）.m3│├┈142.70.2WhydoeChialoveumer_中国人为何如此“迷恋”数字？（朗读版）.m3│├┈143.71.1ABakiguucce美国女孩夺得烘焙大赛冠军（讲解版）.m3│├┈144.71.2ABakiguucce美国女孩夺得烘焙大赛冠军（朗读版）.m3│├┈145.72.1Raergiveack获得“总统奖”的他不仅仅是个说唱歌手（讲解版）.m3│├┈146.72.2Raergiveack获得“总统奖”的他不仅仅是个说唱歌手（朗读版）.m3│├┈147.73.1Sottigalackhole黑洞长什么样？一起来看看吧！（讲解版）.m3│├┈148.73.2Sottigalackhole黑洞长什么样？一起来看看吧！（朗读版）.m3│├┈149.74.1IiredyChieeculture你心目中的中国文化英雄是谁？（讲解版）.m3│├┈150.74.2IiredyChieeculture你心目中的中国文化英雄是谁？（朗读版）.m3│├┈151.75.1Loigourlaguage_网络时代，你的语言变贫乏了吗？（讲解版）.m3│├┈152.75.2Loigourlaguage_网络时代，你的语言变贫乏了吗？（朗读版）.m3│├┈153.76.1Fidwaytoreachouttoother有温度的招呼（讲解版）.m3│├┈154.76.2Fidwaytoreachouttoother有温度的招呼（朗读版）.m3│├┈155.77.1Chagigwithtime年龄越大越觉得时光飞逝（讲解版）.m3│├┈156.77.2Chagigwithtime年龄越大越觉得时光飞逝（朗读版）.m3│├┈157.78.1Howmuchhouldwewalkeachday_揭开“日行一万步”的真相（讲解版）.m3│├┈158.78.2Howmuchhouldwewalkeachday_揭开“日行一万步”的真相（朗读版）.m3│├┈159.79.1Jutoequetioaoutourflight我们平安落地了吗？（讲解版）.m3│├┈160.79.2Jutoequetioaoutourflight我们平安落地了吗？（朗读版）.m3│├┈161.80.1Everyhadeofflavor果实为什么五颜六色？（讲解版）.m3│└┈162.80.2Everyhadeofflavor果实为什么五颜六色？（朗读版）.m3└─讲义└─├┈1-53期讲义.zi└─└┈54-100期讲义.zi...

2023-05-31

图书名称：《教育乡村》【作者】21世纪教育研究院编【丛书名】乡村振兴探索丛书【页数】267【出版社】石家庄：河北人民出版社,2019.04【ISBN号】978-7-202-13632-4【价格】65.00【分类】乡村教育-教育改革-案例-中国【参考文献】21世纪教育研究院编.教育乡村.石家庄：河北人民出版社,2019.04.图书封面：图书目录：《教育乡村》内容提要：本书收录了十个乡村教育的优秀案例，以事实说话探讨农村教育改革。如今的农村教育改革，不再是学校设施、教育资源、教师待遇等“硬件”问题，如何使农村教育不脱离农村生活，能够在实践中加以应用，以学生为中心才是核心所在，本书所展示的案例生动地说明了好的农村教育是什么样的，怎样能够改变农村学生的命运，为他们奠定积极幸福的人生。《教育乡村》内容试读导论把乡愁化为力量2016年，国家行政学院举办的“第四届中国乡村文明发展论坛”介绍了一批乡村教育的优秀案例，成为近年来乡村教育成果的一次检阅，也是各界志士仁人传承文化传统、开展乡村建设力量的凝聚和宣示。伴随乡村振兴国家战略的实施，底部攻坚、精准扶贫、教师支持、建设好“两类学校”（农村寄宿制学校和小规模学校）等一系列政策的出台，政府对乡村教育的重视和支持程度不断提高，农村教育的面貌得到很大的改善，有人说“凡是用钱能解决的问题基本都解决了”。那么，我们需要考虑的是，仅靠钱而难以解决的问题是什么呢。在快速城镇化进程中，很多农村学校装修一新，可学生依然越来越少，逐渐成为空校。一些贫困地区的学校，教师已经年轻化，而且学历达标、工资待遇不差，但教育质量就是上不去，平均成绩在及格线之下。当然，更多农村学校从“有学上”进入“上好学”的阶段，意味着进入了可以追求升学率的应试导教育状态，这真的是农村孩子的福音吗？我们看到的是农村教论育与乡土和生活的断裂，是城乡学校在应试教育单一轨道上的1“龟兔赛跑”。因此，当教育超越了极度短缺和贫困的状态、甚至“不差2钱”之时，什么是教育、什么是好的教育的提问依然尖锐而紧迫，在当下的农村发展中越来越成为绕不过去的问题。今天我们反思中国教育、农村教育的价值，首先需要旗帜鲜明地反对应试教育，这其实是现代教育的应有之义。早在20世纪初，杜威发起了针对19世纪传统学校进步主义教育运动，将“为升学做准备的教育”改为“为生活做准备的教育”。在五四运动之后，杜威的学生陶行知、陈鹤琴等，将这一教育现代化的启蒙同步地引人中国，开启了“生活教育”的实践。生活教育的核心，用陶行知的话来表达，叫作“来自生活的教育，依据生活而教育，为生活的向上向善而教育”。从而改变死读书、读死书的状态，改变教育只为考试而与生活无关的状态。这一变革在今天尤为重要。在工业化、城市化的过程中，学校变成了大大小小的“教育工厂”，与乡土、社区、地方的联系逐渐疏远。学校和学生虽然还在农村，但是与农村的生产、生活、家乡和乡亲没有一点关系，学习内容、教育过程都与乡村无关。这被称之为“教育的孤岛”“教育的悬浮状态”，是一种漂浮的、没有方向的“无根的教育”。所谓根深才能叶茂，教育无根培养出的就是无根的人，没有人生的温度，没有对家乡、对社会、对民族的归属感，是个精神的流浪儿。今天，深化农村教育改革，不仅需要改善学校设施、教育资源、教师待遇等“硬件”方面，同时需要深刻反思、重新认识农村教育的价值和目标。这是发展中国教育普遍性的问题。一篇国际组织的研究报告指出，发展中国家教育和生活的严重脱节，是妨碍其教育普及的重要原因。“发展中国家的教育规划通常采用的是着重关注数学、科学、语言和社会研究领域的西方传统教学模式。这些规划将稀缺的教育资源分配给像希腊神话、素数理论或地壳运动这样的课题，这些课题可能会提升学习者的智识水平，却和贫困儿童生活状况的改善没有多少相关性。”因此，需要增加那些有助于提高发展中国家学生及其家庭、社区的生存状况和身心健康的课程。三个要素是：与学习者生活相关的学习内容，在实践中加以应用，以及以学生为中心的教学过程。这三者的独特结合，可以帮助学生掌握能够改善自己发展前景和身心健康的生存技能，如财商素养、创小业技能、维持自身健康的能力，以及团队合作、问题解决和项目管理等能力，使学生在离开学校之后，无论是去上大学还是留在乡村都能取得成功。哥伦比亚的“新教育”模式，就是一个优秀典型。在这种“为生活而教”的模式下，评价学校的标准将从“达到一定标准测试的考试成绩”，转变为“对学生及其社区的经济和社会福祉产生积极的影响”。①实现这个转变是农村教育面临的深刻改革。生活教育的实施途径，就是学校教育的生活化、乡土化、地方化、社区化，给农村教育注入新的内涵，把教育的重心降到土地上，跟学生的生命和成长直接相关。乡土文化和地方性知识，不仅是一种知识的教育，还是情感、经验、价值观的传承，对于激活农村导①Aha社会创新学院：《重新定义发展中国家的教育一我们需要新的方法去构论建相关的市场、创业精神和健康保健方面的技能》，2017-09-20，ht:/L.c/3RDSWD。教学校的文化气氛，调动学生的学习热情，提升学生的综合素质都具有积极的作用。特别需要关注大多数未能进入大学的农村4学生，使他们同样拥有自我发展的能力、积极进取的态度，走向自己的幸福人生。本书所展示的各个案例，生动地说明了好的农村教育是什么样的，它能够怎样改变农村学生的命运，为他们奠定积极幸福的人生。摘录几句口号与各位共勉：一是“把乡愁化为力量”，仅有乡愁是不够的，要转化为我们的行动，转化为乡村建设和文化建设的实际行动；二是台湾社区大学的同仁提出的“向农村学习，让农村学习”，这句话非常准确地界定了教育者与乡村的关系；第三句是台湾一所少数民族学校的校训，“把根扎深，把梦做大”。杨东平21世纪教育研究院院长国家教育咨询委员会委员一个教授的乡村教育实验伏羲班甘肃省甘谷县土桥小学，一所地处国家级贫困县的乡村小学，尽管有近百年的历史，但一直默默无闻，如今却名扬天下。知道“伏羲教育”的无不知道“甘谷伏羲班”，知道“伏羲班”的无不知道“甘谷县永安伏羲学校”一土桥小学的新校名。什么是“伏羲班”？“伏羲班”的教育有什么特点？“伏羲班”为什么有这么大的魅力？当一些乡村学校的孩子纷纷转到城里小学读书的时候，它竟能吸引城里的家长把孩子送到乡村学校。而且，2013年秋，仅仅半年的时间，在困难重重、没有任何行政力量推动的情况下，全国各地自发地复制出了500多个伏羲班。废弃的乡村小学复活了，复活的学校里几乎全是外地的、城里的孩子。北京博识学校、河北端村学校、海口伏羲学校、江西阳明伏羲学校、重庆忠县布泽伏羲学校、河南安阳中原伏羲学校、广西桂林桂鸿伏羲学校、湖北荆门市追远伏羲学校、云南保山隆阳承谦伏羲学校…伏羲班的孩子来自天南海北，家长不惜在当地租房、买房，为的是上伏羲班。伏羲班是2006年9月国家开放大学文法学院吴鸿清教授在天水市和甘谷县各级领导的支持下，在甘谷土桥小学一年级新生中创办的基础教育改革的实验班。甘谷是人文始祖伏羲的故里，所以实验班的名字就叫作“伏羲班”。6伏羲班教育改革的意义是什么，它会给基础教育带来什么，给乡村学校教育带来什么，甚至给家长教育、给实现中华文化和中华民族的伟大复兴带来什么等一系列的问题还有待于认识和研究。这里介绍的，只是吴鸿清和伏羲班教育改革实验的故事。(一)三到甘谷，土桥小学办起了伏羲班2006年5月8日，甘谷县三和园宾馆住进了4个外地人，他们是谁？他们来干什么？人们用怀疑的眼光打量着这几个陌生人。他们是从北京来的，为首的是中央广播电视大学（今国家开放大学)文法学院吴鸿清教授，其他几位是随他而来的志愿者。甘谷县委、县教育局和新兴学区领导热情接待了他们。9日下午，吴教授一行便风尘仆仆地来到土桥小学考察，和老师们座谈交流。10日，一行人又驱车到天水市，拜访了张广智市长。吴教授向张市长讲述了他们来甘谷的目的是在土桥小学办一个教育改革实验班，这个实验班的主要特点是语文课学习古诗文经典，每天增加一节书法课、一节武术课。吴教授向张市长承诺，整个实验不会给地方财政增加一分钱负担，同时他也提出，希望有充分的自主权，能够允许实验班的学生在四年级之前不参加任何形式的统考。吴教授只是试探性地提出一些看法，能不能···试读结束···...

2023-03-25 21世纪教育研究院是什么单位 21世纪教育研究院官网

法律类书籍整理，打包全部99/永久，完整目录（点击打开），客服微信：diqiure010101【PDF】法理学朱景文新编21世纪法学系列教材...

2023-02-07

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2023-02-03

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2023-01-28

中信出版2022年热度新书：纳瓦尔宝典+21世纪货币政策+韧性+框架思维+趋势2030+金钱博弈+特别认真地生活+卓越基因+疯狗浪+人生设计课（共10册）.eu文件大小：18MB文件类型：#书籍描述：纳瓦尔宝典21世纪货币政策韧性：不确定时代的精进法则框架思维趋势2030：重塑未来世界的八大趋势金钱博弈特别认真地生活（稻盛和夫作品）卓越基因疯狗浪：如何应对突如其来的剧变人生设计课：如何设计充实且快乐的人生...

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图书名称：《中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上》【作者】徐高生主编；安庆市黄梅戏剧院（研究院）编【页数】603【出版社】合肥：安徽文艺出版社,2020.01【ISBN号】978-7-5396-6464-4【价格】880.00【分类】黄梅戏-唱腔-选集【参考文献】徐高生主编；安庆市黄梅戏剧院（研究院）编.中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上.合肥：安徽文艺出版社,2020.01.图书封面：图书目录：《中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上》内容提要：《中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上》内容试读舞、台剧篇（上）端阳歌《春香传》女声合唱1=D庄志词时白林曲小快板优美热情地6|5-56i6532·3262-月端阳五月端阳，今天出闺房见阳光，13343332·32625756321233126谷声冬催，秧忙，你舞，我秋荡，1121713126i56i85322126(3212姑金娘箱笑妆忙发簪，随簧藕21231122626(6i7656i5-4362216126--)川m时f3143-62431|?6--)川5656i6532·3262度生依忘334-3432332·32623575532123126但愿终生度端阳1354-3-213126-003雷优秀唱腔全集农夫歌《春香传》幕间合唱1=B景庄志词时白林曲慢板民歌风稍有伤感地台剧篇22i6i|25i6i|22.|32i|5.6i|i26i5622上(男齐)说春香，道春香哎，女中君子世无双。(女)5.6|i26|56465645325.6i322.132啊，郎君一去三，年(男)4|56.i6i6532-啊，女中君子世无双。rit.-326i566原速65164532.(女)整，谁知横祸从天降。(女)3456i652啊，(男)5.6ii65241312啊，谁知横祸从天降。爱歌《春香传》梦龙、春香唱1=E景庄志词欢快、喜悦地王文治曲(2.3321|2.3216556)川22312231112312.16162217611(梦)你变那长安钟楼万寿钟，我变槌儿6.12312165|556563321|6612312165|5.323126555253来打钟。（春）打一更当当叮，（梦）打二更叮叮咚。（春）旁人只当是打更004贵别歌（一）发《春香传》春香、梦龙唱集庄志词1=E.B王文治曲台剧篇（2-5-5-?-2-32?-6-1-2-(上)3.2532676|5.61235|2.3216|5---)川3321265i(春)明日要往266v1253|2.16122165.(5323216561|5:655235)川56532l汉阳走，将我母女12532-|22123.(2323)川23176.(5656)5:6532.532|12532-中途丢。欲去无法去，欲留无计留。问君究竟何时归？23225653|237656(3|2317656‖1212656|525532321是不是五月春风花开后？还是那万丈高楼变平地，转1=B22765.613231265.(5323321761231761|5.6552353川景5356654旭日西升水倒流？(梦)你我不是3532123.523212|0532121235|231|1126654永别离，功名成就再聚首。常言道关山有限3.56i|6543|2322|0532|1.235|2.53211.（7656726532情无阻，我怎会去不回头？转1=E1.21i5616)川553253212|65(5235)川53312.3123.12531(春)罗带同心结未2.31265(53|号23216561|分5-65523535656932i1|2532-312成，一样相思两地006···试读结束···...

2023-01-09 省黄梅戏剧院 中国黄梅戏大剧院

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2022-12-27

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2022-12-11 21世纪初三英语报答案 21世纪初三英文报

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2022-12-10

现在英语考试对于时文杂志报纸内容考得多，21世纪报里有大量的时事和学生熟悉的话题明星。还有配套练习哦。1.《二十一世纪英文报》创刊于1993年，是为中国青年人学习英文、融入世界而量身订制的英文时事周报，坚持用原汁原味的语言、国际化的视野、思辨的态度、友善的设计，让英文学习变为真正的乐趣。2.《21世纪学生英文报》“高中版”创刊于2001年，是我国第一份根据中学生的英文阅读水平和需求而设计的英语时事周报。该报广泛用由国际主流媒体和出版机构提供的独家、最新专稿，以报道国内外新闻时事热点和文化娱乐时尚为主，内容集知识性、趣味性、可读性为一体，为青少年读者奉献了一份以新闻时事为主导、贴近广大中学生的学习和生活、富有鲜明时代特色的英文报刊。2007年“高中版”按照高中年级难度分为三个级别（高一版、高二版、高三版）。3.《21世纪学生英文报》“初中版”创刊于2003年，是国内第一份专门为初中生设计的英语学习时事周报，每周一出版。“初中版”以报道时事文化为主导，以浅显地道的英语为读者报道新闻时事、校园热点、文化知识、休闲阅读、娱乐体育等方面的精彩内容。2007年“初中版”针对各阶段读者的特点分级改版为“初一版”、“初二版”及“初三版”。4.《21世纪学生英文报》“小学版”创刊于2003年，是一份专门为小学生设计的，以趣味时事、文化知识和卡通故事为主要内容的教育性双语周报，语言地道浅显，内容生动有趣、版面活泼新颖，是一份真正属于小学生自己的英文报。...

2022-12-09 21世纪大事 2021年时事

图书名称：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索》【作者】明均仁编【丛书名】21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材【页数】214【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5680-6963-2【分类】信息检索-高等学校-教材【参考文献】明均仁编.21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.02.图书封面：图书目录：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索》内容提要：本书对信息素养、信息资源、信息检索的方法和途径进行了介绍；以信息资源检索工具为主线，系统地阐述了信息检索的基本知识，较全面地比较了各类图书、期刊、会议论文、科技报告、学位论文、专利等类型的信息资源的特点和国内外主要检索工具及其检索方法；针对计算机和网络技术的发展，对网络信息检索和图书馆检索服务进行了深入分析；结合大学生的需求，详细介绍了学位论文写作所需的资料准备、论文构成和撰写等内容。本书实用性强，适用面广，图文并茂，便于教学与阅读。本书可作为高等院校本科生、研究生的信息检索课程教材，也可作为各类信息机构的岗位培训教材。《21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索》内容试读第1章绪论华中科技大学出版社信息检索知识是人类进步的阶梯，而书籍是知识传承的载体。高校图书馆藏书丰富，是大学生们身边一座取之不尽的知识“金矿”，是走出课堂后仍陪伴在身边的最博学的老师著名作家、哲学家赵鑫珊在他的散文体自传《我是北大留级生》中坦言，他为了能在北大图书馆继续汲取知识，故意挂科留级一年，如饥似渴地大量阅读国际大师们的原著，打通文理界限，为自己种下了哲学、艺术、科学的种子，为后来瞩目的成就奠定了坚实的基础。当代女作家迟子建也饱含深情地回忆，她因高考失利只考上一所名不见经传的大兴安岭示范专科学校，可是却拥有充足的时间泡在图书馆里看书，觉得图书和大自然对她的帮助很大，并建议人们多读经典书，“不读经典就像你每天早上只吃维生素不吃早饭，这样会造成营养的失衡。文化的传承一定要有一个过程，不读经典作品，你就不知道它的滋养有多深厚”。如果说，课堂上老师把你领进知识的大门，那么图书馆就是个人修行的最好去处。身处书山学海之中，那种刻苦钻研、自强不息的精神定会得到极大的激发，而独立思考、勇于探索的能力也会得到很好的培养。这也为培养终身学习的习惯、适应社会发展变化、不断接受新生事物、勇于创新打下了良好的基础。有人曾告诚即将走入大学的学子们：如果说，在大学里有一门课不能逃，那就是图书馆；如果说，在课堂之外有个最能让你成长的地方，那就是图书第：如果说，在一个学校里有一处最有价值的地方，那就是图书馆。因此，倘若在大学的时间里你很少去图书馆，就等于浪费了一大笔财富。即使你所在的大学没有像北大清架等名牌大学那样的图书馆，但是所在学校图书馆里面的信息量肯定足够让你吸收珍有空就去图书馆吧，那里绝对是一块“风水宝地”。其实，每一个不愿荒度光阴、对知识剑似渴的大学生都会迫不及待地走入图书馆这座知识的宝殿。然而，令人遗憾的是，面标种类繁多的图书、期刊，身处一排排森然林立的书柜之中时，新入校的大学生往往茫然所措。更可惜的是，一些快毕业的大学生竟竞然对馆内藏有的数字图书及网络资源还无所知，当需要撰写毕业论文时才急匆匆地跑来查询。这些现象说明大学生对图书馆资源缺乏深度了解，也反映了信息时代的大学生缺乏对信息的敏锐感，其信息处理和利用能力亟待提高。为了帮助大学生更好地利用图书馆资源，各高校专门开设信息检索课程，旨在提高大学生的信息素养，使他们了解并掌握各种文献资源及其检索方法。本教材首先对电子图书资源、期刊信息资源、特种文献资源、网络信息资源等资源的检索方法做全面而具体的介绍：然后，介绍图书馆可以提供的各种检索服务；最后，针对大学生撰写学位论文时可能遇到的问题进行技术指导。1.大学生信息素质教育网络时代，文献信息服务方式和知识载体的多元化趋势日益明显，知识的传播手段和传播渠道有了重大的改变，表现出了前所未有的多样性和复杂性。虽然人们可以轻而易举地通过互联网获取大量信息和知识，但是很难在庞大而杂乱的信息海洋里迅速而准确地筛取所需的信息。而作为文献信息储存和传递中心的图书馆，在信息整合、信息检索、信息咨询等方面默默地开展自己的工作，为读者提供快捷、方便的服务。所以，图书馆仍然是大学生获取信息和知识的首选之地。第1章绪论尽管图书馆提供了丰富的信息资源，但大学生读者也需培养和提高信息素质，才能更好地获得自己所需要的信息。◆1.1.1信息素质的定义信息素质一词，最早是由美国信息产业协会主席Pul在l974年提交的一份报告中提出的。当时，他将信息素质定义为：“经培训后能够在工作中运用信息的人即认为具备了信息素质，他们在掌握信息工具的使用及熟悉信息源的基础上，能够解决实际问题。”经过5年的研究，美国信息产业协会于1979年更新了信息素质的定义，即“掌握了利用信息工具的知识与技能，并能够将其应用于解决实际问题”。l989年，美国图书馆协会(AmericaLiraryAociatio,ALA)明确指出：“具备信息素质的人，是能够敏锐地洞察信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估和有效利用所需信息的人。”我国学者马海群指出，信息素质可广义地理解为信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧（涉及信息知识与技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。美国学者H,B.Rader对信息素质的定义：信息素质悬解决问题和做决策时有效地找到和评价信息的能力。包括在现代信息环境中求生谋发展的能力，迅速适应外部环境变化的能力，解决问题时能把合适的信息找出来的能为，还包括熟练使用计算机方面的能力。他认为，信息素质是未来社会生存的必备条备较强信息素质的人将是在信息社会中能够终身学习的人。简单地说，信息素质就是人们获东评价和使用知识信息资源的能力，是人们跨入信息社会，在生理素质，心理素质和社化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是信息时代对人类的一种高要求，是现代人才在信息环境下获取、加工和利用知识信息所必需的技能。信息素质的内涵包括三个方面：信息意识、信息能力、信息道德。信息意识是指人们对信息的敏感程度，信息能力是指发现、评价、利用和交流信息的能力，信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范。◆1.1.2信息素质的个体特征和评判标准信息素质是现代人必备的一种能力、品质或素养，那么作为一名具备信息素质的学生应具有哪些特征？美国图书馆协会和教育传播与技术协会于1998年制定的九大信息素质标准从信息素质、独立学习和社会责任三个方面加以表述：(1)信息素质的标准：具备信息素质的学生能够有效并高效地获取信息，能够全面地、评判性地评估信息，能够准确地、创造性地利用信息。(2)独立学习的标准：具有独立学习能力的学生具备较高的信息素质，能探求与个人兴趣有关的信息，能够理解文献以及对信息进行其他形式的创造性表达，能够在信息查询与知识创新中力争最优。(3)社会责任的标准：对学习社区和社会有积极贡献的学生具备信息素质，并能认识信息对民主社会的重要性，能够基于伦理道德规范利用信息以及信息技术，在探求和创新信息信息检索的过程中具有团队精神。除了上面介绍的由一些国家机构或协会制定的标准和指南之外，一些大学在实施信息素质教育教学的过程中，也制定了符合自身特色的信息素质标准。例如，美国加州州立大学(CSU)在信息素质教育计划中，确定信息素质共包括十种核心能力：①确定研究主题：②确定研究主题的信息需求；③检索与研究主题相关的信息；④利用信息技术获取信息；⑤评估信息；⑥组织和分析信息：⑦利用信息技术进行交流；⑧明确有关信息和信息技术的伦理、法律和社会政治问题；⑨评判性地利用、评价和对待从大众媒介获取的信息；①对研究过程和结果进行评价。◆1.1.3信息素质教育的意义(1)信息素质教育是社会经济发展的需要。在信息社会，经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业，劳动力主体也不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者。信息技术在资料生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭中得到广泛应用，在对经济和社会发展产生巨大而深刻的影响的同时，也从根本上改变了人们的生适方式、行为方式和价值观念。高效查询、存储、利用信息成了人们日常工作和学习中必的技能。只有接受信息素质教育，人们才能适应信息时代的需求，找到理想的工作苗自在地享受信息技术带来的各种便捷服务。(2)信息素质教育是信息时代促进高校进的一场教育改革。高等院校顺应时代发展，培养符合社箭要的合格人才。信息社会需要具备信息素质的人才，高校就必须在教育观念、教学诈场、教学课程安排等方面不断进行革新，对在校大学生进行信息素质教育，培养其良好的信息意识、较强的信息能力和较高的信息道德，尤其是要使他们牢固树立终身学习的观念，不断地更新自我，完善自我，适应知识经济时代发展的需要。目前，高校在信息素质培养上存在一定的误区，如将信息检索课程或计算机课程完全等同于信息素质教育。事实上，信息素质教育的内涵不仅包括利用信息的能力，还包括强烈的信息意识和信息道德意识等。高校学生信息素质的培养不能光靠图书馆一个部门，可以结合各高校的实际情况大胆尝试各种教学形式。例如，采用联机信息素质指导(olieiformatioliteracyitructio),作为课堂教学的辅助；还可以将信息素质教学活动置于实现其他课程教学目标的背景下进行，在辅助其他课程完成教学任务的同时，也实现了培养学生信息素质能力的目标。总之，信息素质教学目标的实现需要图书馆员、教师、学生及管理层的密切合作，只有这样，才能更好地开展信息素质教育。(3)信息素质教育是当代大学生必须接受的一项通识教育大学生首先应该懂得，信息素质是现代社会的人类应该具备的一种基本品质，掌握信息技术是人们立足社会应该通晓的一项普通技能。大学生在大学期间要自觉地接受信息素质教育，努力提高个人信息素质。大学生要在课堂外多多利用图书馆，善于利用图书馆，把图书馆当成课堂外另一个不可缺少的老师。刚走入大学的新生要迅速熟悉和了解各种图书馆馆藏资源（纸质文献、数字图书、网络资源等），要结合专业课的学习，主动到图书馆查询相关信息和资料，以获得及时辅导，并拓展知识结构，培养一种自我探究式的学习能力。将来走第1章绪论5向社会，大学生应该将这种学习方式延续到今后的生活和工作中，适应日新月异的信息技术和不断发展的时代步伐。◆1.1.4信息素质教育的现状自20世纪40年代第一台电子计算机诞生以来，信息技术得到迅猛发展，而随着互联网的出现，一种全新的网络经济由此产生，人类社会从工业时代跨入了信息时代。可以说，互联网正在快速地改变着全球经济，也改变着人类的文明，改变着我们每一个人的生活方式和工作方式。信息取代物质、资本而成为社会的战略资源，要想在社会竞争中立于不败之地，就必须最先获取丰富的信息资源，因此急需大批具备信息素质的人才。高校就是为信息社会培养合格的信息技术人才的地方，信息素质教育应当成为高校的重要任务。美国是一个危机意识十分强烈的国家，在教育领域显得尤为突出。早在20世纪70年代末80年代初，由于多项研究成果表明，美国学生在数理学科和其他学科领域的测验成绩令人遗憾，因此美国教育质量委员会发表了一篇名为《处于危险中的国家》的报告。后来在里根总统的倡议下，该委员会又撰写了一份报告，阐明了学业水准下降的现状与提高教学质量的必要性，并在全国的电视、报纸等新闻媒体广为报道，引起了公众对教育问题前所未有的关注，促使许多州的立法机关和学校采取措施以改进袋才作，并制定了一系列信息素质评估标准。从信息素质教育评估标准可以看出，当助美徊已经在为未来的信息社会做准备，具有高瞻远瞩的战略思维。20世纪80年代初，邓小平提出“计算机及要从娃娃抓起”，这句意义深远的话推动了我国计算机普及事业和信息科技事业的长海发展，也引起了教育界对信息素质教育的高度重视。2000年我国教育部印发了《忠少学信息技术课程指导纲要（试行）》，明确了中小学信息技术课程的主要任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。并要求信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育部一直倡导高校培养大学生良好的信息素养，以适应信息时代的需要。虽然“文献检索课”不能取代信息素质培养，但它也是信息素质培养的一个重要部分。80年代初，教育部颁发了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，将“文献检索课”规定为高校图书馆工作任务之一。1992年5月，原国家教委又印发了《文献检索课教学基本要求》，对“文献检索课”的课程性质、教学目的要求、课程组织计划、教学检查评估做了细致而全面的规定。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：在“一次教育”已经过时，“终生教育”成为时代要求的形势下，现代高等教育的一个重要目标就是信息检索要培养大学生的信息素质。2002年，教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办的全国高校信息素质教育学术研讨会在黑龙江大学召开，首次将“文献检索课教学学术研讨会”改名为“信息素质教育学术研讨会”，这表明文献检索课教学已进入了新的阶段，发生了质的变化，图书馆用户教育又向前迈进了一大步。近几年，教育部大力提倡包括信息素质教育在内的素质教育，高教司已在“新世纪高等教育教学改革工程”中设立了“网络条件下的文献信息用户教育研究”项目，并委托清华大学图书馆主持研究。尽管国家教育部门十分重视大学生信息素质的培养，但我国高校对信息检索课程普遍不够重视。大多数高校仅把信息检索课作为选修课，甚至由于选课的学生人数比较少而干脆取消这门课。由于我国教育还是以应试教育为主，信息素质教育大都停留于口号中，所以导致大学生的信息素质层次普遍较低。60%的大学生不了解信息系统，停留在纸本文献上：70%以上的大学生在撰写毕业论文（设计）时不会利用图书馆藏书，甚至工作后也不会获取与利用信息。目前国内还缺乏像美国高校信息素质评估标准那样的标准，更没有一个评估和考量的机构。总之，在信息素质教育上，我国高校同国外高校相比还显得有些形式化、表面化，仍存在一定的差距。1.2信息素养学出版社信息素养(iformatioliteracy)的本质全绿信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养是一个含义广泛的综合性概念匏素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力，还包括获取和甄别信息、和处理信息、传递和创造信息的能力，更重要的是其有独立自主学习的态度和方祛纸判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。◆1.2.1信息素养的定义信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。1974年，美国信息产业协会主席PaulZurkowki率先提出“信息素养”这一全新概念，将其解释为：信息素养是人们利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。信息素养的概念一经提出，便得到了广泛传播和使用。世界各国的研究机构纷纷围绕如何提高信息素养展开了广泛的探索和深入的研究，对信息素养概念的界定、内涵和评价标准等提出了一系列新的见解。l987年，信息学家PatrieiaBreivik将信息素养概括为：一种了解提供信息的系统并能鉴别信息价值，选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基本技能。1989年，美国图书馆协会(ALA)下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养的含义进行了重新概括：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并且能够有效地查寻、评价和使用所需要的信息。”即认为信息素养是个体能够认识到需要信息，并且能够对信息进行检索、评估和有效利用的能力，包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。1992年，Doyle在《信息素养全美论坛的终结报告》中将信息素养定义为：一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础，确定对信息的需求，···试读结束···...

2022-10-16 大学信息检索 普通高校信息查询网站

图书名称：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》【作者】樊瑜，吴少杰编【丛书名】21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材【页数】300【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5680-7192-5【价格】48.00【分类】文献管理-高等学校-教材-信息检索-高等学校-教材【参考文献】樊瑜，吴少杰编.21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》内容提要：本书在传统信息检索的基本原理与方法、技术与技巧的基础上，引入学习工具软件、文献管理和分析软件的应用，注重系统性和实用性，将信息需求、信息检索与知识管理紧密结合，增强了适用性。全书共14章。第1章至第10章为资源检索篇，除了详细阐述传统文献类型的检索，还增加了自学和考试类免费资源；第ll章至第12章为学习工具和知识管理篇，包括效率提升工具、笔记软件、文献管理与分析软件的使用方法；第13章至第14章为应用篇，除了论文写作和信息鉴别，还对大学生就业、考研等常用信息的检索，做了具体的介绍。本书可供高等院校教学使用，也可供科研人员参考，对信息资源数据库和网络信息资源的使用者有较高的参考价值。《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》内容试读第1章绪论信息技术的迅猛发展将人类社会带入信息无处不在的信息时代。然而，这种信息量的骤增和更新频率陡然的增加，虽然改变了人类的经济、文化、政治、社会结构与社会活动的方式，但并不都是给社会进步带来正面的作用。我们面临着信息泛滥、信息超载、信息浪费、信息疾病等诸多问题。具备一定的信息素养已经成为个人适应信息社会的必要条件。信息素养不仅关乎个人在信息社会的生存与提高，也关系到整个人类社会的进步与发展，因此，信息素养及信息素养教育在国内外逐渐得到重视。1.1信息素养概述信息素养也称信息素质，这一概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(PaulZurkowki)于1974年提出的，即“人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能”。简单的定义来自1989年美国图书馆学会，包括能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息、如何去评价和有效利用信息。20世纪七八十年代，英国、加拿大、美国、德国、澳大利亚的许多高校图书馆开展了轰轰烈烈的图书馆读者教育活动。联合国教科文组织分别于2003年和2005年，召开了以信息素养为主题的世界性大会，并发布了两个重要宣言，即《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》指出，作为一种适应社会的基本能力和参与社会生活的先决条件，信息素养能够确定信息、检索信息、评估信息、组织信息和有效地使用、生产和交流信息，解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权；以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展繁荣和自由的道路，信息素养是终身学习的核心，终身学习可以帮助所有人走向共同发展。2001年澳大利亚和新西兰信息素养协会成立。从1992年起，由南澳大利亚大学、澳大利亚图书馆与信息协会主办的全国信息素养会议，每两年召开一次，向澳大利亚全国发布了一个有关信息素养的声明，从个人、政治、经济和全球的视野强调信息素养的重要性，信息素养战略被列人许多大学机构的教学计划中。1.1.1信息素养的内涵信息素养是一个动态变化的概念。处于不同的立场、基于不同的视角，不同的人和组织，对信息素养有着不同的定义。有中国学者认为，信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个方面。(1)信息意识是信息素养的前提，是人类对信息的敏感程度，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和，具体包括：充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，信息检索与文献管理遇到问题时应该先想到通过信息的获取和利用来将其解决；对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速地识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的问题能积极主动地通过获取信息来寻找答案。(2)信息知识是指一切与信息有关的基础理论和基本方法，是人类在实践中对信息科学领域的认识成果和系统总结，具体包括信息科学领域相关的概念、原理、技术、方法、原则、意义等内容。信息知识是信息素养的重要组成部分。(3)信息能力是指在解决问题的过程中确定、检索、获取、评价、管理、应用信息及重构自身知识体系的能力，具体包括信息识别能力、信息检索能力、信息获取能力、信息评价能力、信息管理能力、信息应用能力、知识重构能力等。信息识别能力也就是确定信息的能力，即把遇到的问题转换为具体信息需求的能力。信息检索能力是指选择具体检索工具和系统，采用一定的检索方法和策略找到信息的能力。信息获取能力是指把找到的信息通过一定的手段和技巧获取过来使其处于方便、可用状态的能力。信息评价能力是指对信息的分析、评价能力，具体包括分析信息内容和信息来源、确定信息质量和评价信息价值、决定信息取舍及分析信息成本的能力。信息管理能力是指在存储层面对信息进行处理、转换、管理的能力。信息应用能力是指利用所获取的信息解决具体问题的能力。知识重构能力是指将在获取、评价和利用信息解决实际问题过程中所涉及的知识、经历内化为自身的知识和经验，并以此重构自身知识体系的能力。(4)信息伦理也称信息道德，是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动的各个环节中，用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称。信息伦理既包括与信息相关的法律法规，也包括通过社会奥论、传统习俗等非法律方式使人们形成的习惯、信念和价值观。作为信息素养的基本构成，信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，四个要素共同构成一个统一的整体。1.1.2如何理解信息素养(1)信息素养是一种基本能力。信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CE0论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能（指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养就是其中一个方面。(2)信息素养是一种综合能力。信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很广的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。1.1.3信息素养的评价指标作为一种适应现代化信息社会的综合能力和基本素质，信息素养不只是一个概念，更需要一定的评估标准。国内外相关机构提出各自的信息素养评价标准。2第1章绪论1.美国大学与研究图书馆协会信息素养能力标准2000年，美国大学与研究图书馆协会制定的信息素养能力标准主要有以下五个方面：(1)具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围：(2)具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需的信息；(3)具有信息素养的学生能鉴别信息及其来源，并将检出的信息融入自己的知识基础和价值体系；(4)具有信息素养的学生，不论个人或作为小组成员，都能有效地利用信息去完成一项具体的任务；(5)具有信息素养的学生了解信息利用过程中的经济、法律和社会问题，在信息获取和利用时能自觉遵守道德规范和有关法律。2,北京地区高校信息素质能力指标体系2005年，北京高教学会图书馆工作研究会出台《北京地区高校信息素质能力指标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标、19个二级指标、61个三级指标组成。其一级指标为：(1)具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量：(2)具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围：(3)具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息；(4)具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并且把选择的信息融入自身的知识体系，重构新的知识体系；(5)具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息；(6)具备信息素质的学生作为个人或群体的一员能够有效地利用信息来完成一项具体的任务；(7)具备信息素质的学生能够遵循在获得、存储、交流、利用信息过程中的法律和道德规范。1.2信息检索的意义与大学生信息素质教育1.2.1信息检索的意义在计算机、网络快速发展，互联网日益普及的今天，我们置身于信息与知识的海洋，要想及时、准确、全面地查找所需的信息资源，不学习和掌握信息检索的知识和方法是行不通的。只有随时随地发现和获取身边无处不在的信息，获得新知识，才不会被瞬息万变的社会所淘汰。而要想高效、快速地掌握最新信息，获取最新知识，信息检索就成为满足信息需求的必要途径。概括来说，信息检索的重要意义主要体现在以下几个方面。1.信息检索是获取知识的有效途径在当今文献知识急剧增长的信息时代，人类获取信息面临三大挑战：一是知识信息的无限性对人们有限的阅读时间的挑战；二是迅速增长的信息量对人类接收能力的挑战；三是大信息检索与文献管理量新知识对人们理解能力的挑战。据测算，人类知识总量在19世纪每50年增加一倍，20世纪初每10年增加一倍，20世纪70年代每5年增加一倍，80年代几乎每3年增加一倍，进入21世纪，知识总量更是以指数级递增。人们必须通过不断学习，获取和积累新知识，才能适应社会发展的需求。因此，如何以最少的精力、最短的时间充分占有文献信息，成为人们亟待解决的实际问题，而信息检索正是解决这一问题的最好途径，它可以帮助人们快速、准确、全面地获取所需信息，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分利用。因此，掌握信息检索的方法和技巧，是获取知识和更新知识的重要手段，是做到无师自通、不断进取的主要途径。2.信息检索能提高科研效率，避免重复劳动科学发展的历史证明，积累、继承和借鉴前人或他人的研究成果是科学发展的重要前提。在当代科学研究和技术开发过程中，一个研究人员查找资料和了解同行工作进展信息的时间占研究工作时间的一半以上。据美国国家基金会在化学工业部的调查统计表明，研究人员的工作时间分配是：计划与思考占7.7%：信息收集占50.9%；试验研究占32.1%；数据处理占9.3%。正如牛顿所说：“假如说我比前人看的远一点，那是因为我站在巨人肩膀上。”科学研究具有继承和创造两重性，这就要求科研人员在探索未知或从事研究工作之前，应该尽可能地占有与之相关的信息，即利用信息检索的方法充分了解国内外相关研究的成果、研究现状和发展动向，选择研究的最佳切人点。只有这样，才能正确地制订研究方案，避免重复研究，尽可能降低获取信息和知识的成本。因此，信息检索是科学研究活动中提高效率、避免重复劳动的必不可少的前期工作。3.提供科学方法，为管理者提供决策参考科技与经济发展的管理决策同样离不开信息。任何个人、企业，乃至国家，要想在竞争中立足，都必须掌握足够、准确的信息，并利用它进行科学决策，才能在激烈的竞争中取胜。信息获取成功的基础则是通过科学合理的信息检索方法获取大量有用的信息。信息检索为人们提供了一套完整的开发、利用信息资源的方法，包括信息检索工具的选择、信息检索策略的制订、信息检索手段的选择等。在激烈的市场竞争中，管理者必须时刻关注竞争对手的动向，力求扬长避短，确立自己的竞争优势。“优胜劣汰、适者生存”是市场竞争的自然规律。要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，首先要有科学的决策。企业在市场中要不断开发新产品，选择投资项目，确定营销策略，这一切都离不开准确及时的市场信息。因此可以说，信息竞争是企业成败的关键，它是市场导向的风向标，是现代企业生存发展的战略武器和重要保障。1.2.2大学生信息素质教育近年来，我国已逐步认识到在高校开展信息素质教育的重要性。从1984年国家教委(现在更名为教育部)发布《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》文件以来，文献信息检索教育在高校陆续展开。1998年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的培养目标，都添加了“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识信息的能力”这项要求。经过20多年的发展，文献信息检索课内容逐渐丰富，已经成为大学生信息素养培养和提高的重要途径。2016年6月7日，《教育信息化“十三五”规划》提出了“学生信息素养显著提升”的目标：2016年12月27日，国务院《“十三五”国第1章绪论家信息化规划》提出了“提升国民信息素养”的目标：2018年4月13日《教育信息化2.0行动计划》提出了“提高师生信息素养”的目标。1.信息素养教育的目标信息素养教育的目标是培养终身学习。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化于自身的学习能力。终身学习是指社会成员为适应社会变化和实现个体发展需要，贯穿于一生的、持续不断的学习过程。终身学习理论的核心是通过终身学习，不断获取新知识和新技能，提高适应社会的能力，这与信息素养的内涵十分契合，信息素养所要求的信息获取能力、信息应用能力以及知识重构能力，是终身学习的能力基础，而获得终身学习能力是教育的核心目标。2.信息素养教育的层次信息素养教育的第一个层次是拓宽视野，使人们知道这个世界上原来还有那么多信息资源信息技术的迅猛发展不仅带来信息量的激增，而且信息的形式和内容亦发生了前所未有的变化，新的信息形式和内容不断涌现，传统的信息形式逐渐出现新的内容，传统的信息内容演变出新的形式。传统的文献信息，例如图书、期刊、报纸、学位论文、专利、标准、科技报告、百科全书、年鉴、手册，地图等，在互联网，尤其是移动互联网浪潮中，其存在的形式、生产和存储方式发生了显著的变化。通过互联网渠道获取这些信息资源的发展趋势，显得特别明显。数字化出版在图书、期刊、报纸、学位论文等领域的商业模式已经非常成熟；绝大多数的报纸、专利、标准、年鉴可以通过互联网免费获取；网络百科对传统纸质百科全书的代替趋势十分明显：地图网站、导航系统，手机地图应用程序，不仅明显弱化了传统纸质地图的作用，基于位置信息的诸多地图应用，更是对传统地图信息应用的颠覆式创新。互联网在改造传统信息源的同时，也创造出诸多新型信息资源，W2.0的出现更是加速了这一趋势。通过网络论坛、网络社区、网络知识库、网络文库等非传统信息源，不仅可以找到解决具体问题的诸多思路，而且可以获取解决问题所需资源的线索；精品课程、精品资源共享课、网络公开课及大型开放式网络课程(MOOC)等众多免费的在线视频课程资源为人们的自主学习提供了丰富的素材：淘宝、携程、12306等系统在提供专业应用服务的同时也成为重要的信息资源库。诸如此类的信息数不胜数。考虑到互联网创新的速度和人们认知反应的延迟，互联网环境下层出不穷的信息资源并不总能被人们及时获知。因此，信息素养教育的第一个层次是要开阔视野，让人们知道原来还有这么多很好的、很有用的信息资源。信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。不同形式、不同内容、不同来源的信息有不同的获取方法和手段。根据自己的信息需求，选择合适的检索工具或检索系统，采用合适的检索策略和技巧，找到所需要的信息，并且能够根据需要下载和获取原文，是信息素养教育的第二个层次，也是当前信息素养教育的主要内容和着力点。随着互联网的推广和普及，传统的手工检索工具逐渐被边缘化，图书馆的手工卡片检索被联机公共检索目录(olieulicaccecatalogue,OPAC)所取代，纸质的期刊索引(idex)让位于期刊数据库系统。搜索引擎(earchegie)和超链接技术使信息的查找更为直接和方便，基于网络的检索工具和系统已经成为信息检索和获取的主要方式。不同的检索工具和检索系统有各自的特点和功能，系统的高效使用需要一定的规则，信息的51为4+++11#“44++44号信息检索与文献管理下载和获取也需要一定的技巧，因此针对性的训练十分必要。信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息、解决问题的能力信息素养教育的前两个层次相对比较容易解决，知道存在并且能够快速找到所需要的信息并不困难，通过系统的训练和操作实践在较短时间内可以解决，困难的是信息意识的培养和信息应用能力的提升。在遇到问题时能想到通过检索、获取和利用信息来解决问题的意识很难在短时间内树立，将遇到的具体问题转化为明确的信息需求的能力也需要长时间的训练和培养，这两个问题正是信息素养教育的核心。3.信息素养教育的形式信息素养教育，是人才培养的主要内容之一，大学的信息检索课是信息素养教育的主要形式。信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程。信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。尽管我国在义务教育阶段也开设了与信息素养教育相关的信息技术课程，但其内容与信息素养教育的目标和核心都有相当大的区别，因此我国的信息素养教育主要从大学开始，以大学为主，信息检索课教学是其主要形式。1984年2月，教委印发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》的通知，文献检索课开始在高校作为通识课或必修课广泛开设。1998年，教育部在其颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的培养目标都提出“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识信息的能力”这项要求。随着对课程认识的提高，课程名称也逐渐过渡到信息检索课、信息素养课，尽管课程的目标是提升学生的信息素养，课程内容也以信息素养内容为主，但课程名称大多还是以信息检索课居多。虽然信息检索课是信息素养教育的主要形式，但信息素养的提升更应该依靠个人的训练和实践。把每一次的检索经历都作为自身能力的积累，把每一次获取信息、解决问题的过程都作为信息素养的自我教育，只有这样才能快速、有效地提升自身的信息素养，培养终身学习的能力。1.3信息及相关术语当今时代，信息无处不在，网络、电视、广播、报纸等各种媒体每天都向公众传播着各种各样的信息。处在这样的环境中，我们每个人都能接收到各种类型的信息，并自觉、不自觉地参与信息的传递。那么，信息究竟是什么？信息、知识、情报之间的关系怎样？这就是我们本节要学习的内容。1.3.1信息信息(iformatio)是一个既古老又年轻的概念。早在两千多年前的我国西汉时期，即有“信”字的出现。唐朝诗人杜牧在《寄远》一诗中喟叹“塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”；南唐诗人李中在《暮春怀故人》中也写下“梦断美人沈信息，目穿长路倚楼台”的佳句。很明显，信息在此处指“音讯”“消息”等。20世纪中叶以后，信息的本质才被揭示，并被引入哲学、信息论、系统论、控制论、传播6···试读结束···...

2022-10-16 信息检索21世纪 信息时代与信息检索

图书名称：《H元素21世纪最大的健康突破》【作者】（英）帕特里克·赫尔福特（PatrickHolford），（英）詹姆斯·布莱利（JameBraly）著；吴茜译【页数】235【出版社】北京：东方出版社,2004.08【ISBN号】7-5060-1827-6【分类】高半胱氨酸-基本知识【参考文献】（英）帕特里克·赫尔福特（PatrickHolford），（英）詹姆斯·布莱利（JameBraly）著；吴茜译.H元素21世纪最大的健康突破.北京：东方出版社,2004.08.图书目录：21世纪最大的健康突破》内容提要：该书记载了最新的关于高半胱氨酸的突破和发现；揭示了哪些人群危险性比较高以及怎样在家里测试自己的H值，和10种简单的食谱和进补计划等内容。《H元素21世纪最大的健康突破》内容试读奥家的质数半高a3oM第一部分高半胱氨酸的故事酒。沙面买体件地面得西物元素第一章高半胱氨酸的健康奥秘21世纪我们应当感谢麦卡利博士(DrKylierMcCully),一个最大聪明而勇敢的人；也许我们的整个生命都得归功于他。是他的发现了高半胱氨酸很可能是我们惟一最关键的健康指标。健他顶住巨大的压力、锲而不舍地证明他的观点，使医学界有康了一个革命性的突破。打开这本书，你将会看到高半胱氨酸突的发现是如何揭示心脏病、中风、癌症、糖尿病、老年痴呆症破和其他50余种常见疾病的原因的。而且最重要的是，这些知识可以帮助你远离这些疾病。让我们从头开始。追溯到1968年，当时麦卡利在哈佛医学院任教。他研究患有一种罕见的基因混乱病一高半胱氨酸尿(homocytiuria)的孩子。那些生来就患有这种病的孩子缺少一种能够把自然产生的具有潜在毒性的高半胱氨酸转化成无危险物质胱疏醚的酶。因此，他们的血液里含有极高的高半胱氨酸，大大超过了100单位（一般高于9单位就被认为是非常危险)。你可以理解这种现象的严重性。所以除非这些孩2子接受诊断治疗，否则他们通常会在年幼的时候死于心脏第一章高半胱氨酸的健康奥秘病或者中风。而以前人们认为这些现象主要是由高的胆固醇含量造成的，尽管他们的胆固醇含量水平都基本正常。有一个婴儿在两个月大的时候死于严重的动脉硬化，还有一些患者常伴有一些其他的病症。当麦卡利重新研究这些病例的时候，他意识到是高半胱氨酸而不是胆固醇从根本上导致了动脉硬化和动脉粥样硬化，进而导致心脏病和中风。他进一步证明了他的观点，但那些医学教授都不愿意接受。麦卡利因此被哈佛医学院开除，不得不换了一个又一个工作。但他坚持研究那个不受欢迎的项目，终于使其在20世纪90年代成为心血管学边缘的一支。在过去的几十年里，麦卡利博士孜孜以求，积累了大量关于高半胱氨酸理论的资料。现在主流医学终于开始关注麦卡利博士的研究工作了。最初的研究集中在高半胱氨酸对心血管和脑血管疾病一一心脏病、中风和动脉疾病的影响上。1992年，14000名男性医生的研究发现，那些高半胱氨酸浓度最高的5%的人群患心脏病的风险是最低的5%的人群的3倍。1995年，第国际知名的位于马萨诸塞州(Maachuett)的弗雷明汉心脏分研究所(FramighamHeartStudy)证实了这种可能。他们发现当每一升血液包含超过11.4微摩尔的高半胱氨酸时就高会极大地增加患病的风险（我们把11.4微摩尔高半胱氨半胱酸/升血液称为一个“单位”)。另一项华盛顿大学的研究也表明，高浓度的高半胱氨酸甚至在年轻妇女身上也加倍了的故患心脏病的风险。真正无可辩驳的结论是欧洲联合行动组织(EuroeaCocertedActioGrou)—一来自欧洲9个国家19家医3素疗中心的医生和研究者组成的团体所进行的研究。他们研究了750位60岁以下患有冠状动脉堵塞的人，并把他们与800位没有心血管疾病的人进行比较，发现高半胱氨酸浓度与吸烟或者高血液胆固醇浓度一样是导致心血管疾病的重要因素：那些处于顶端5%的人更是加倍了患心血管疾病的风险。最重要的是，这个小组还发现服用维生素的人患病机会比不服用维生素的人患病机会小2/3，因为这些补充的维生素降低了高半胱氨酸的浓度和风险。21现在，麦卡利博士的研究得到了完全认可，他成为罗得世岛州普罗维登斯军人医疗中心(VeteraAffairMedical纪Ceter)的病理学家和最受欢迎的保健畅销书作者。同时在最传统的心脏病学中，处理心脏疾病的医学分支一高半胱大氨酸迅速成为一个导致风险的重要独立因素，与胆固醇并的驾齐驱（在后面的章节中，我们还将告诉你为什么事实上高健半胱氨酸浓度比胆固醇更有可能导致心脏病)。然而，这点康与心脏病的联系只不过是冰山一角：实际上高半胱氨酸是突我们每个人老化的基本原因和生理指标。破减少你患五大杀手疾病的风险目前，平均每两个人当中就有个死于可预防性疾病，超过1/2的人的高半胱氨酸含量过高。我们当中很大一部分人倾向于采取鸵鸟的方法，把自己的头埋在沙子中而置所有明智的建议于不顾，直到一切都太迟了而无法挽回。我们的诊所现在挤满了患有心脏病或者中风的病人，心理衰4老过速的人和被确诊得了癌症或者是糖尿病的人。只有到···试读结束···...

2022-07-12 h的化学元素