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2024-01-06 数控技术 数控技术编程 区别 数控技术数控加工高级编程

收到电子银行承兑汇票计入什么科目？银行承兑汇票计入什么科目，取决于具体的业务情况。一般情况下，银行承兑汇票的处理流程如下：收到银行承兑汇票时，借记“应收票据”，贷记“银行存款”。当银行承兑汇票到期时，借记“银行存款”，贷记“应收票据”。如果银行承兑汇票被贴现，则借记“应收票据贴现”，贷记“银行存款”和“应收票据”。如果银行承兑汇票被转让，则借记“应收票据转让”，贷记“银行存款”和“应收票据”。收到电子银行承兑汇票时，应先查看承兑汇票的具体内容，判断承兑汇票的类型和用途。如果是商业承兑汇票，则计入“应收票据”科目；如果是融资性承兑汇票，则计入“应收票据贴现”科目。需要注意的是，以上会计科目仅供参考，具体会计科目可能因不同企业或行业的会计政策而有所不同。企业在实际操作中应根据自身的会计政策和业务情况进行核算。银行承兑汇票的具体科目如下：应收票据应收票据是指企业持有并可在未来某个日期向其他单位或个人收取款项的票据。应收票据包括商业承兑汇票、银行本票、银行汇票、支票等。应收票据贴现应收票据贴现是指企业将持有的应收票据以一定折扣卖给银行或其他金融机构，以提前获得资金。应收票据贴现的利息收入计入“利息收入”科目。应收票据转让应收票据转让是指企业将持有的应收票据转让给其他单位或个人。应收票据转让的收入计入“营业外收入”科目。...

2023-12-21 电子银行承兑汇票 票据转让流程 电子银行承兑汇票 票据转让怎么操作

买入返售金融资产属于什么科目（买入返售）？买入返售金融资产属于金融资产科目的二级科目。金融资产是指企业依法取得或控制的，直接或间接反映转让金融资产或其他金融活动所产生的经济利益，并预计在未来一定时期内变现的流动性资产。金融资产包括：货币资金：包括库存现金、银行存款、汇票、银行承兑汇票等。交易性金融资产：指企业或者个人为了买卖利润而购入并打算在短期内出售的金融资产。可供出售金融资产：指企业或个人持有至到期而不在短期内出售的金融资产。持有至到期投资：指企业或个人持有至到期并打算在到期时收回投资本金和收益的金融资产。衍生金融资产：指企业或者个人为了转移或者对冲金融风险而达成的合同。买入返售金融资产是指企业或者个人将金融资产卖给另一方，并在约定的时间和价格重新买回该金融资产的交易。买入返售金融资产的会计处理为：企业或者个人将金融资产卖出时，借记金融资产科目，贷记银行存款或者其他货币资金科目。企业或者个人在约定的时间重新买回金融资产时，借记银行存款或者其他货币资金科目，贷记金融资产科目。买入返售金融资产的目的是为了融资或套期保值。企业或者个人通过买入返售金融资产，可以获得融资资金，或者可以将金融资产的风险转移给另一方。...

2023-12-20 资产科目 买入返售金融资产怎么算 资产科目 买入返售金融资产怎么处理

损益科目借贷方向是指在损益表中，不同损益科目对应的借方和贷方方向。一般来说，收入类科目记入贷方，费用类科目记入借方。收入类科目：营业收入：贷方其他营业收入：贷方营业外收入：贷方费用类科目：营业成本：借方营业税金及附加：借方销售费用：借方管理费用：借方财务费用：借方其他损益科目：投资收益：贷方汇兑损益：贷方公允价值变动损益：贷方其他收益：贷方资产减值损失：借方信用减值损失：借方其他损失：借方损益科目借贷方向的确定遵循以下原则：收入类科目记入贷方，表示收入的增加。费用类科目记入借方，表示费用的发生。其他损益科目根据其性质确定借贷方向。损益科目借贷方向的正确确定对于编制损益表和计算利润总额具有重要意义。...

2023-12-20 贷方损益类科目利润增加 贷方损益

1.委托专利支付的代理费应计入管理费用会计科目。2.具体会计分录为：借：管理费-代理费贷款：银行存款。...

2023-05-28

1.银行扣除的短信费用一般从与账户收支、资金增减相关的短信中扣除，与银行相关的费用计入财务费用。2、借：财务费用-金融机构手续费贷款：银行存款。...

2023-05-28

1.同学好，我很高兴为您解答！2014年版注册会计师业务指导目录包括271项鉴证服务、149项相关咨询服务、17项会计服务示范基地创业业务，以及一份相关法律法规清单。2.2014年版指导目录的新变化包括增加了会计服务示范基地创业业务和相关法律法规清单两大部分。3.鉴证服务增加91项，相关信息服务业务增加40项。这些新的业务项目包括审计业务和非审计业务；这既包括已经依法开展的业务，也包括需要进一步拓展和发展的新业务，为会计师事务所深入理解行业职能作用、大力拓展新业务领域提供了工作思路。它还展示了注册会计师为经济和社会发展向客户、报告用户和其他社会公众提供的认证和咨询服务的“全貌”。4.我希望我的回答能帮助你解决这个问题。如果您满意，请将其作为最佳答案。5.再次感谢你的提问。如需了解更多财务会计问题，请随时向高盾企业提交。英译汉戈登祝你生活愉快！。...

2023-05-27 注册会计师目录 注册会计师目录章节顺序

董宇辉2016高考解析英语科目课程新东方在线高考英语董宇辉课程，VIP会员可通过网盘转存下载或者在线播放。本课程共4G，包含MP4文件，此董宇辉2016高考解析英语科目课程课程由考百分网站收集整理。董宇辉，男，毕业于西安外国语大学，曾任新东方英语教师。抖音东方甄选直播间主播。人物经历2015年，毕业于西安外国语大学。2016年，董宇辉当选（新东方）当时最年轻的英语教研主管。2019年，加入新东方在线教授网课。曾任新东方在线高三英语名师和学科负责人，被称为ldquo中关村周杰伦rdquo。走红网络2022年6月9日，曾经的新东方......百度网盘部分截图文件目录/学习智库15/1639597809176965121/17282|├──9（英语24题）.m414.0MB|├──8（英语23题）.m460.0MB|├──7（英语22题）.m430.0MB|├──6（英语21题）.m4106.0MB|├──5（阅读综述）.m4151.0MB|├──4（听力结尾）.m420.0MB|├──3（听力讲解）.m485.0MB|├──2（听力综述）.m490.0MB|├──28结束语.m46.0MB|├──27写作.m4548.0MB|├──26英语71-80（改错）.m4298.0MB|├──25英语61-70（语法填空）.m4551.0MB|├──24英语41-60（完形填空）.m4871.0MB|├──23英语36-40（七选五）3：解题思路.m4370.0MB|├──22英语36-40（七选五）2：选项解读.m4218.0MB|├──21英语36-40（七选五）1：综述.m4171.0MB|├──20（英语35题）.m421.0MB|├──19（英语34题）.m423.0MB|├──18（英语33题）.m441.0MB|├──17（英语32题）.m445.0MB|├──16（英语31题）.m443.0MB|├──15（英语30题）.m444.0MB|├──14（英语29题）.m438.0MB|├──13（英语28题）.m453.0MB|├──12（英语27题）.m439.0MB|├──11（英语26题）.m471.0MB|├──10（英语25题）.m442.0MB|├──1(开场).m437.0MB...

2023-11-10 英语新东方在线 英语 新东方在线app

中国地理杨晓松初一地理21讲全套七年级地理微课堂目录：│├─01第一讲：辽阔的疆域.m4├─02第二讲：我国的行政区划.m4├─03第三讲：民族、人口和城市.m4├─04第四讲：我国的地形.m4├─05第五讲：我国的气候.m4├─06第六讲：我国的河流.m4├─07第七讲：土地资源.m4├─08第八讲：水资源.m4├─09第九讲：自然要素间关系.m4├─10第十讲：我国的农业.m4├─11第十一讲：我国的工业.m4├─12第十二讲：我国的交通.m4├─13第十三讲：自然灾害和环境保护.m4├─14第十四讲：文化特色与旅游.m4├─15第十五讲：秦岭淮河线.m4├─16第十六讲：四大地理区域.m4├─17第十七讲：北京.m4├─18第十八讲：台湾.m4├─19第十九讲：西部地区.m4├─20第二十讲：区域内差异和区际间联系.m4└─21第二十一讲：外向型经济.m4├─中国地理课件（全套）│├─01第一讲：辽阔的疆域.t│├─02第二讲：我国的行政区划.t│├─03第三讲：民族、人口和城市.t│├─04第四讲：我国的地形.t│├─05第五讲：我国的气候.t│├─06第六讲：我国的河流.t│├─07第七讲：土地资源.t│├─08第八讲：水资源.t│├─09第九讲：自然要素间关系.t│├─10第十讲：我国的农业.t│├─11第十一讲：我国的工业.t│├─12第十二讲：我国的交通.t│├─13第十三讲：自然灾害和环境保护.t│├─14第十四讲：文化特色与旅游.t│├─15第十五讲：秦岭淮河线.t│├─16第十六讲：四大地理区域.t│├─17第十七讲：北京.t│├─18第十八讲：台湾.t│├─19第十九讲：西部地区.t│├─20第二十讲：区域内差异和区际间联系.t│└─21第二十一讲：外向型经济.t...

2023-03-25

2020年柴森九年级物理暑假班初三物理目录：│├─2020柴森物理九年级上暑假讲义（答案）.df├─2020柴森物理九年级上暑假讲义（题）.df├─柴森01.m4├─柴森02.m4├─柴森03.m4├─柴森04-1.m4├─柴森04-2.m4├─柴森05.m4├─柴森06.m4├─柴森07.m4├─柴森08.m4├─柴森09.m4└─柴森10.m4├─资料│└─资料│││├─第10讲：电功率—概念定理.df│├─第10讲：电能—概念定理.df│├─第1讲：电荷概念定理.t│├─第1节课：比热容—概念定理-3.df│├─第1节课：分子热运动-1.df│├─第1节课：内能—概念定理-2.df│├─第2讲：电流概念定理.t│├─第2讲：易题型：电流方向.t│├─第2节课：比热容—概念定理-1.df│├─第2节课：比热容—基础训练-2.df│├─第2节课：热机—概念定理-3.df│├─第3讲：电路—概念定理.df│├─第3讲：电路—基础训练.df│├─第3讲——易——题型：串联or并联.df│├─第3节课：电荷—概念定理-2.df│├─第3节课：热机—难—题型：热机效率-1.df│├─第4讲：热机难题型：热机效率(1).t│├─第4节课：电荷—概念定理-1.df│├─第4节课：电流—概念定理-2.df│├─第4节课—易—题型：电流方向-3.df│├─第5讲：电阻—概念定理.df│├─第5讲——易——题型：滑阻.df│├─第5讲——易——题型：掐R要害.df│├─第5节课：电路—概念定理-1.df│├─第5节课：电路—基础训练-2.df│├─第5节课—易—题型：串联or并联-3.df│├─第6节课：电压—概念定理.df│├─第6节课：电压—基础训练.df│├─第6节课—易—题型：串联or并联.df│├─第7讲：电阻—概念定理-1.df│├─第7讲：易—题型：滑阻-3.df│├─第7讲：易—题型：掐R要害-2.df│├─第8节课：欧姆定律—概念定理.df│├─第8节课—易—题型：导体、绝缘体.df│├─第9节课：易—题型：公式理解-2.df│├─第9节课—易—题型：分流.df│├─第9节课—易—题型：分压.df│└─第9节课—易—题型：总电阻（串并）.df...

2023-03-25 初中定理物理 物理九年级定理

2021年柴森八年级物理春季班（初二物理）目录：├─2021年八年级春季物理讲义答案.df├─2021年八年级春季物理讲义.df├─3月份八年级每日一练题目.df├─3月份八年级每日一练答案.df├─4月份八年级每日一练答案.df├─4月份八年级每日一练题目.df├─第10讲浮力：溢水题+使漂浮物体、完全浸没+杠杆.m4├─第11讲杠杆-力矩变化F向上+与杆垂直+过直角.m4├─第12讲杠杆二比法+滑轮小蛋法和大蛋法.m4├─第13讲滑轮大蛋法、功和功率基础、机械效率小绝招.m4├─第14讲小绝招和最大机械效率、滑轮人坐筐拉绳.m4├─第15讲期末串讲复习.m4├─第1节力、重力、弹力.m4├─第2讲二力平衡、力的合成.m4├─第3讲力的合成、摩擦力.m4├─第4节摩擦力、固体压强.m4├─第5讲固体压强-比值、液体压强-相互攀比+口大力小、口小力大.m4├─第6讲液体压强——两只压子、三管比较、压强计、液压传动.m4├─第7讲容器底对桌面的压强、大气压强、瓶内气压.m4├─第8节流体压强、浮力（完全浸没和潜艇）.m4└─第9讲浮力.m4...

2023-03-25 八年级物理初二物理知识点 初中八年级物理

图书名称：《语文教学参考八年级上》【作者】语文出版社教材研究中心编写【页数】266【出版社】北京：语文出版社,2017.07【ISBN号】978-7-5187-0261-9【分类】中学语文课-初中-教学参考资料【参考文献】语文出版社教材研究中心编写.语文教学参考八年级上.北京：语文出版社,2017.07.图书目录：《语文教学参考八年级上》内容提要：本书与语文版修订教材八年级上册同步配套，按单元进行编写。全书共计6个单元。单元内部主要包括如下内容：1.单元说明。每个单元都从“编排意图”“教学目标”“教学建议”三个方面进行说明，意在帮助教师整体把握单元教学内容。2.课文。每一课包括“课文介绍”“教学目标”“教学建议”“思考与练习”和“参考资料”五个栏目。“课文介绍”主要对本课的内容进行分析，对写作特点进行归纳。“教学目标”和“教学建议”是对单元总体说明中相关内容的进一步细化，紧紧围绕本课展开。“思考与练习”呈现教材的原题，说明设置意图并给出可供参考的答案，便于教师指导学生完成课后练习。教师在教学中可以在参考答案的基础上，进一步发挥自己的个性和创造力，引导学生更好地完成课后练习题。“参考资料”围绕课文，从多个角度提供资料。3.口语交际。每个单元都先有一个概说，然后分“教学建议”和“参考资料”两个栏目对本单元的口语交际教学予以指导。4.写作。和口语交际一样，也由概说、“教学建议”和“参考资料”组成。此外，本书对教材中的综合性学习和写字也做了教学说明。《语文教学参考八年级上》内容试读《语文》（八年级上册）编写说明本册教材适用于八年级第一学期。为帮助教师了解本册教材的编写意图，掌握教材内容、结构和有关注意事项，更好地使用教材开展语文教学，特做如下说明：一、本册教材结构及内容本册教科书共编排6个单元，每个单元主要包括阅读、口语交际、写作等内容，第三单元和第五单元还安排了综合性学习，第一单元和第六单元还安排了写字。附录有名著引读和语法知识。(一)阅读本册各单元的阅读内容分别是：第一单元，诗歌；第二单元，小说；第三单元，新闻；第四单元，事理说明文；第五、第六单元，古代诗文。全册课文安排如下：单元课文文体1我爱这土地2现代诗二首长城谣第一单元诗歌一片槐树叶3*星星变奏曲4*樵夫，别砍那棵树-1语文教学参考八年级上册5故乡6清兵卫与葫芦第二单元小说7*孤独之旅8*选举风波9北京喜获2008年奥运会主办权10别了，“不列颠尼亚”第三单元11*杂交水稻之父—袁隆新闻火12*三十年前惊世一跪三十年后一座丰碑13统筹方法14花儿为什么这样红第四单元15*雨林的毁灭—世界性事理说明文灾难16*海洋是未来的粮仓17诗词五首18古文二则答谢中书书第五单元古代诗文记承天寺夜游19小石潭记20湖心亭看雪21诗词五首22古文二则生于忧患，死于安乐第六单元古代诗文教学相长23*千将莫邪24*劳山道士需要说明的是：全册精读课文14篇，略读课文10篇。（带*的为略读课文）2编写说明的‘为什么'。”这道题既要求学生观察、思考，还要求学生查找资料，然后在此基础上，写一段说明性文字，这实际上就是练习阐释事理。(四)综合性学习本册教材安排了两次综合性学习，分别是第三单元的“办一份信息摘选周报”和第五单元的“名胜古迹中的楹联搜集与整理”。第一个综合性学习，侧重于体现语文知识的综合运用，体现了课文学习与生活实践的紧密结合。第二个综合性学习，既是落实课标的理念，培养学生搜集资料、分类整理的能力，也是将传承优秀传统文化融入语文学习活动中。考虑到城乡不同地区实施的可行性，这两次综合性学习是有弹性空间、可供选择的。有条件的地区，可以完成两次综合性学习；条件不足的地区，也可以有选择地完成其中一次。(五)识字与写字承接七年级下册，本册教材的写字安排了“行楷字的书写原则（一）”“行楷字的书写原则（二）”两个专题，进一步引导学生学习书写行楷字，提高写字的速度和质量。二、本册教材特点结合当前新形势下党中央对教材建设的要求和本套教材的编写定位，本册教材体现出以下特点：1.注重立意和导向，将社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化教育等与语文学习相融合。一是将既体现社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化，又文质兼美的文章保留在教材中。比如第三单元是新闻单元，在这个单元中的消息《北京喜获2008年奥运会主办权》报道了北京获得奥运会主办权这一重大事件。事件通讯《别了，“不列颠尼亚”》呈现了1997年令世人瞩目的香港回归的时刻。人物通讯《杂交水稻之父一袁隆平》凸显了科学家袁隆平的感人形象。这几篇课文都是优秀的新闻作品，既体现了国家意志，语言表达又富有表现力，我们在修订过程中坚持保留。二是将社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化教育与课·5-语文教学参考八年级上册后练习相融合。比如第一单元的《现代诗二首》课后练习一：“朗诵《长城谣》，说说作者通过哪些诗句表达了对故乡、对祖国的一片深情。”引导学生通过朗读，结合诗句，在体会诗人的情感中受到熏陶，增进对祖国的热爱之情。三是在口语交际、写作和综合性学习中注意融人社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化教育。比如，在第五单元口语交际的导语中这样写道：“传统文化是中华民族生生不息的丰厚滋养，也是中华民族独特的精神标志。继承和弘扬传统文化，对于传承中华文脉，增强文化自信，提升人们的文化素养具有重要意义。古代典籍，包括经、史、子、集等，是我国传统文化的瑰宝…”引导学生从继承优秀传统文化的角度来思考文言文学习；第六单元的口语交际编排的话题是“我们该向古人学些什么”，引导学生从优秀传统文化中汲取养分，培元固本。又如，第一单元的写作“写一首咏物抒情诗”，要求中提出“主题要积极向上，情感要真切、朴实、自然”，引导学生健康成长。再如，第五单元综合性学习的导语是：“楹联，又称对联或对子，对仗工整，平仄协调，充分体现了汉语的特点。2006年，国务院把楹联习俗列人第一批国家非物质文化遗产名录。”也旨在引导学生树立自觉传承中华优秀传统文化的意识。2.结合学生心理年龄特点和语文学习的规律，继续以单元为序，编排多种文体，整体提高学生的语文能力和语文素养。在本册教材中，既承接七年级，编排了学生比较熟悉的现代诗、古代诗、小说以及文言文，还出现了事理说明文和新闻。在编写上，我们一如既往，重在通过引导学生学习单元内部的几篇课文，在潜移默化中帮助他们体会、认识各种文体的特点和风格，逐步形成读懂不同文体文章的能力。比如新闻单元，我们认为新闻报道拓宽了我们的视野，是我们了解和认识世界的重要窗口。基于这样的认识，我们在这个单元安排了《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了，“不列颠尼亚”》《杂交水稻之父一袁隆平》《三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑》等四篇新闻作品，古今中外结合，引导学生感受新闻报道内容真实、迅速及时、语言简明的共有特点，了解消息、通讯、特写等几类新闻报道的不同特点。3.保持听说读写整体推进的特色，强化语言文字的学习和运用。一是课后练习围绕训练重点，合理安排听说读写的训练，帮助学生习得知识，培养能力。本册教材中，每篇课文的课后练习至少有一道语言文字运用题。比如，《星星变奏曲》课后练习第三题：“试仿照这首诗中‘如果…，谁还…；如果…，谁还…’或‘谁不愿意…谁不愿意…’的句式写几句诗，表达你心中的一种企盼。”在此基础上，每单元安排了不少于一次的读写结合题，努力把课文作为提高学生习作能力的有效例子，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。比如《清兵卫与葫…6-···试读结束···...

2023-03-10 八年级语文教材部编版电子版 语文版八年级语文

图书名称：《物理教学参考书九年级》【作者】义务教育物理课程标准实验教书编写组【页数】157【出版社】上海：上海科学技术出版社,2018.08【ISBN号】978-7-5478-1878-7【价格】33.00【分类】中学物理课-初中-教学参考资料【参考文献】义务教育物理课程标准实验教书编写组.物理教学参考书九年级.上海：上海科学技术出版社,2018.08.图书封面：图书目录：《物理教学参考书九年级》内容提要：各章节的顺序与教材同步。《物理教学参考书九年级》内容试读第十二章温度与物态变化对科学探究能力的基本要求1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。2.尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。3.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。4.能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。5.会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。6.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。7.有评估探究过程和探究结果的意识。8.能关注探究活动中出现的新问题。科学内容●描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。●说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。●经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。●用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。全章概述1.本章要求教材按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，首先通过学生熟悉的自然现象，展示了自然界水的循环过程，揭示了物质的三种状态以及物态变化现象。在此基础上，让学生学习温度及温度计的使用等有关内容。接下来的三节，从固态、液态、气态三者之间的两两转变分别对熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华现象作了介绍，通过一系列实验，探究三种物态相互转化的条件与特点，总结、归纳了物态变化过程中的吸热、放热现象。最后，联系当前全球面临的气候变暖与水资源危机问题，提出保护环境、合理利用和保护水资源的新课题，启迪学生进行思考与探究。2.本章编写思路教材通过对冰的熔化过程、水的沸腾特点的实验探究，再一次展现了科学探究的主要环一1节。让学生在八年级物理学习的基础上，进一步深入学习物理学的研究方法，了解科学探究的全过程。让学生经历基本的科学探究过程，理解科学探究的主要环节；学会并尝试运用科学原理和科学探究方法；学会对探究结果进行分析、论证。对科学探究过程的某些具体步骤，尤其是对实验数据的处理，作熔化、沸腾时的温度变化曲线等，学生尚不熟悉，教师要让学生在探究的过程中学会科学探究的方法。让学生“经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程”，使学生在科学探究的过程中逐步学会并掌握科学探究的一般方法，在实验探究的过程中发展自己的个性和特长。3.本章内容结构图温度与物态变化温度与温度计熔化与凝固汽化与液化升华与凝华全球变暖与水资源危机水之旅谈温熔熔凝汽液升凝度度计及其使用化固化化华华物态变化过程中的吸热、放热全球变暖水资源危机珍惜每一滴第一节温度与温度计一、基本要求1.了解自然界的水循环现象。2.体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征，认识物态变化现象。3.知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。4.了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。5.知道温度的常用单位和国际单位制单位。二、教学建议本节是学生进入九年级的第一课，教材首先通过对雨、云、雪等自然现象的观察（或联想)，带领学生了解水在自然界的循环过程。进而提出“水的状态在什么情况下可以发生变化”的问题，激发学生的求知欲和探索兴趣，通过“人造雨”的实验探究，体验水的状态变化，2并认识物态变化现象由于物态变化与温度密切相关，因此接下来需要学习温度及温度计的使用等相关内容。教材中温度概念是在日常生活经验的基础上建立的，首先要让学生认识到人对冷热的感觉并不可靠，因此需要引入温度这一物理量来准确表示物体的冷热程度，知道温度的常用单位和国际单位制单位，了解自然界中一些物体的温度。对于温度计，首先要了解液体温度计的工作原理并认识不同的温度计，进而通过实验学习用液体温度计测量温度的方法及注意事项。教材首先展示和描述了：浮想联翩的云朵、银装素裹的雪景、滋润万物的雨水。使学生置身于云彩之下、雪地之上、雨水之中，进入到自己熟悉的环境，回味自然现象的美妙；从“泼水节”的欢乐景象，领略到人们对水的崇拜与敬畏。进而向学生介绍了自然界的水循环，并提出相关问题。教师要充分利用和发挥教材的这一情景设置，将学生由生活情景引向物理问题，激发起学生的求知欲冰一水一水蒸气一水一冰的实验探究使学生能初步认识到水有固、液、气三种状态，而且在一定条件下可以相互转化。大部分学生已经有这样的生活经验，教师要启发学生把生活经验跟水的状态变化结合起来，再由小范围水的变化扩展到自然界的水循环，从而对实验前的相关问题进行思考。在引入温度这一物理量时，让学生按照教材中图12-7所示进行操作，体会双手对同杯温水的冷热感觉不同，认识到引入温度概念的必要性。在进行温度计的使用教学时，尽量让学生动手完成温度测量实验，鼓励学生积极参与。三、实验与活动1.教材中实验与活动①教材上图12-5“人造雨”实验能使学生观察到水的三态相互转化。若有条件，可以改用酒精灯加热装冰的试管，用小勺“接”水蒸气，让学生自己通过探究认识水的三种状态。②教材上实验探究“用液体温度计测量温度”中图1212的四幅图是表示液体温度计使用规则的，它形象地告诉我们：()不能用常用温度计直接测量火焰的温度，原因之一是火焰的温度超过了常用温度计的测量范围，另外火焰还可能使玻璃熔化或使温度计中的液体沸腾；()不能将温度计从被测物中拿出来读数，因为离开被测物后，温度计中液柱液面的位置会发生变化，读到的温度值就不能反映真实的被测物温度；（℃）测量液体温度时，如果温度计的玻璃泡没有放在液体的中间部分，而是靠在了容器的侧壁，侧壁因液体与外界发生热传递，其温度会低于或高于液体温度，使测量不准确。容器的底部也会因为加热，温度高于中间部位的液体温度。所以，应该将温度计的玻璃泡放在液体的中间部位进行测量。()读数时，要待温度计内液柱的液面稳定时再读数，注意视线要与液面相平。③教材上“用体温计测量体温”的实验中，要让学生通过观察体温计的结构，知道体温计可以离开人体读数以及每次测量前都要用力甩动的原因，从而正确使用体温计进行测量。2.可选实验液体温度计原理演示如图12-1所示：用中间插有细玻璃管的橡皮塞塞紧装满（红色）冷水的小图12-1烧瓶，使瓶内水位上升到适当位置。将烧瓶放入热水中（或适当加热）可以看到比较明显的水的热膨胀现象四、作业与实践活动(一)教材作业1.C2.D3.A。4.①汞温度计、酒精温度计；热胀冷缩；②液面：浸没在；液面；③35~42℃；38.5；38.539。5.略(二)补充作业总结体温计的使用方法。答案：体温计在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至35℃以下；放在身体被测部位要过几分钟，等达到热平衡后再读数；体温计读数时可从被测部位拿出，让有刻度面所对的棱正对眼睛读数。五、课程资源1.地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中，不能饮用：2.15%是冰山和冰川：淡水约占0.65%。其次，空气、土壤和岩石中含有水；动、植物机体中含有水。人体质量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋总面积约为3.61×103km,占地球表面积的71%，海洋中的水约1.45×1018t。我国是淡水资源匮缺的国家之一，淡水资源的总量为2.8×1012cm3,居世界第6位。人均占水量约为2000t,只有世界人均水量的四分之一。2.云与降水的形成潮湿空气团在上升过程中膨胀、降温，在实际水气压大于饱和水气压时，有一部分水气附在凝结核（烟粒、微尘）上，凝结成小水滴（温度低于0℃可形成小冰晶)。这些平均半径只有几微米的大量小水滴或小冰晶被空气中的上升气流托住，就是悬浮在空中的云。在一定条件下，小水滴、小冰晶经凝结、碰撞合并，当直径超过几百微米时，上升气流不能再托住它们，这些水滴和冰晶在降落到地面的过程中蒸发有余，即形成降水。3.各种温度计除了教材中介绍的温度计外，在生产和科研中用到的温度计还有很多种，例如：气体温度计(gathermometer）利用气体在体积不变时压强随温度变化的规律，或压强不变时体积随温度变化的规律制成的温度计。前者称为定容温度计，后者称为定压温度计。常用的气体有氢、氦、氮、氖、氧和空气等。用接近理想气体的氢气（或氦气）制成的温度计精确度较高，且测量范围较广，所以常用于精密测量。辐射高温计(radiatioyrometer)利用高温物体的热辐射来测量其温度的一种高温测量仪器。这种温度计可以不直接和被测物体接触而在远距离测量，所以可以用来测量星体温度。辐射高温计实际测量范围为500~1600℃。4光测高温计(oticalyrometer)利用炽热物体发的光测量其温度的一种高温测量仪器。主件是一个内部装有红色滤光玻璃镜和特制灯泡的简单望远镜。测温时将光测高温计望远镜筒对着待测物体，便可以看到灯泡的黑色灯丝映着后面的强光。灯丝与一节电池及一个可变电阻器连接，调整电阻的大小可改变通过灯丝的电流，直到灯丝的亮度与待测物体的亮度一样为止。由于仪器事前已将温度校好了刻度，所以通过电流表的示数就可以直接得出待测物体的温度。光测高温计实际测量范围是800~3200℃。在1968年国际实用温标中，把光测高温计定为测量1064.34℃以上温度的实用标准温度计。温差电偶温度计(thermoelectricthermometer）利用温差电偶和电表组成。使用时将温差电偶的一个触点与待测物体(设温度为T2)相接触，另一个触点与参考物体（设温度为T)相接触，如图12-2所示。温差电偶内产生的电压与两接点间铜铜康铜的温度差△T成正比。经过校正，△T可由电表的指针直接指TT出，从而求得T2。常用的温差电偶温度计有：铂铑铂（测量范围是一20~1600℃)，镍铬-镍铝（测量范围是一50图12-2温差电偶1300℃)，铜-康铜（测量范围是一100~500℃）等1990年，国际计量委员会再次对温标做出了修改，其中对标准的测温仪器做出了规定，把温度分成四个区域，每个区域规定一种测温仪器：0.655.0K用蒸汽压温度计3.0~24.56K用气体温度计13.801234.93K用铂电阻温度计1234.93K以上用光学高温计4.教材中图片介绍图12-10的温度计是测量体温的。它的工作物质不是液体汞，是根据半导体的导电性能与温度有关的原理制成的。银色的细棒为测温探头，测温时将探头消毒后放人口中或其他测温部位，几分钟后取出，从液晶窗口直接读出温度值图1211是利用不同金属的热胀冷缩原理制成的温度计第二节熔化与凝固一、基本要求1.通过对冰和石蜡的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2.从科学探究过程中，感知熔化现象及其产生条件、不同物质在熔化过程中温度变化的规律3.学会对物质进行简单的分类，了解常见晶体的熔点和凝固点。4.认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程，能分析熔化、凝固图线的物理意义5.利用熔化、凝固过程的规律解释相关的生活现象和自然现象，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。二、教学建议本节教材从自然现象及学生生活经验入手，以水的状态变化为例引入熔化与凝固的概念。引导学生通过实验来探究物质熔化过程中的特点。根据冰与石蜡在熔化过程中温度变化的不同规律，对物质进行了简单的分类，继而理解晶体的熔点，并对常见晶体的熔点做了介绍，使学生了解在一定的条件下，晶体的熔点可能会发生变化。接下来教材介绍了凝固点的概念，指出凝固过程会放热的特点。最后，教材介绍了在生产、生活中人们对熔化、凝固过程吸热、放热现象的应用。在对熔化过程的特点的实验探究中，学习的难点是“熔化过程中冰与石蜡的温度变化规律”，一定要认真组织好这一实验探究课题。让学生在实验探究中掌握科学探究的全过程，学习科学家的科学探究方法。要引导学生通过观察和实验，自己得出温度变化的相关规律，使学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学精神。在经历科学探究的过程中，发展科学探究的能力，领悟科学的思想和精神，逐步学会应用科学方法去研究物理现象，为后面各章节的学习奠定基础。因为水结冰时的放热现象不容易被我们直接感受，而教材图1225的“自制玩具”既能使学生观察到晶体熔化过程的吸热现象，又能使学生感受到凝固过程的放热现象，故可以让学生进行观察、对比、分析，并体验液态海波或石蜡凝固过程中温度降低（放热）的现象。希望教师多列举学生熟悉的生活或生产实例。有条件可以让学生观看有关冰川、冰山的影片或者让学生讨论、交流，举出一些能说明物理规律的、容易理解的凝固放热现象。对于生产生活中，熔化、凝固过程吸热、放热现象的相关应用，教师应注意从学生已有的生活经验入手，鼓励学生积极参与讨论，用自己的语言表达问题，从而增强同学之间、师生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力。同时培养学生学以致用的能力与意识。三、教材中的填空内容及其说明冰在熔化过程中温度变化的规律：温度保持不变。石蜡在熔化过程中温度变化的规律：温度不断上升。四、实验与活动1.教材中实验与活动①教材图12-17所示的实验装置用来加热碎冰时，酒精灯火焰的大小应视环境温度及烧杯内水的多少决定。最好让试管内的冰块多一些，若气温较高，可以酌情先不使用酒精灯，待烧杯内水温降低到接近0℃的时候再用酒精灯加热，可以使熔化过程的时间长一些。此实验亦可让学生自己选择实验器材、确定实验步骤，得出的结论可能差异较大(如果熔化过程太短，有的学生可能看到温度一直升高)，让学生相互交流、评估、分析原因。用来加热石蜡时，可以用水间接加热。即将试管放在热水杯中，逐渐补充温度较高的开水来做热源，使熔化过程维持较长一段时间。6···试读结束···...

2023-03-10 九年级上册语文书人教版电子课本 九年级上册语文书

这个问题没有具体的答案，因为每个地区的驾照考试都有不同的规定，所以没摇头扣几分取决于当地的考试规定。如果一次，应该是10分，但是如果多次，就直接不合格。以下是关于科目三的相关资料：概述：科目三，包括道路驾驶技能考试和安全文明驾驶常识考试，是机动车驾驶证考核的一部分，是机动车驾驶人考试中道路驾驶技能和安全文明驾驶常识考试科目的简称。不同的准驾车型道路驾驶技能考试内容不同。考试内容：科目三的道路驾驶技能考试内容一般包括：上车准备、灯光模拟考试、起步、直线行驶、加减档位操作、变更车道、靠边停车、直行通过路口、路口左转弯、路口右转弯、通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车、掉头、夜间行驶；安全文明驾驶常识考试内容一般包括：安全文明驾驶操作要求、恶劣气象和复杂道路条件下的安全驾驶知识、爆胎等紧急情况下的临危处置方法以及发生交通事故后的处置知识等。点评：这是一份很全面的关于科目三的考试内容介绍，从道路驾驶技能考试到安全文明驾驶常识考试，都有详细的介绍，可以帮助考生更好地备考，对于考生而言，是一份很宝贵的资料。...

2023-03-01 科目三安全文明驾驶常识考试是什么 科目三安全文明驾驶常识考试(摩托车类)

记账凭证的总账科目一般应根据实际情况填写，根据会计科目体系，可以将账务处理的内容分类归类，以便清楚地记录和查询账务信息。一总账多明细账的会计凭证填写格式如下：财务软件中，一级科目代码为4位，子账户二级科目编号为2位，顺序为01、02***等。例如：管理费为5502以下设办公费、差旅费、工资等为01、02、03，管理费用-办公费用代码为550201；行政费用-差旅费用代码为550202；行政费用-工资代码是550203、扩展信息：填写会计凭证(1)汇总收货凭证的填写。汇总收款凭证按现金或银行存款收款凭证按现金或银行存款账户借方设置，按贷方科目分类汇总。打开。月末计算汇总收款凭证总数后，登记现金或银行存款总账的借方和各相应科目的贷方。(2)汇总支付凭证的填写。汇总支付凭证按现金或银行存款账户贷方分别按现金或银行存款支付凭证设置，按借方账户分类汇总，定期（5天或10天）填写),每月准备一张。月末，计算汇总付款凭证总额后，登记现金或银行存款总账的贷方和各相应科目的借方。（3）填写汇总转账凭证。汇总转账凭证根据转账凭证按各账户的贷方设置，并按相应的借方科目分类汇总，定期（5天或10天）填写，一张每个月编译。月末，计算汇总转移凭证总数后，登记各相关总账的贷方或借方。（4）填写会计凭证汇总表。根据会计凭证一一登记总账。如果工作量大，可以先填写会计凭证汇总表，然后根据会计凭证汇总表登记总账。点评：以上内容描述了一总账多明细账的会计凭证填写格式，并且给出了具体的例子，非常详细，可以帮助读者更好的理解和掌握相关知识。此外，还提到了会计凭证汇总表的填写方式，可以更好的帮助读者解决问题。...

2023-02-24 总账会计凭证 总账会计凭证有哪些