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2023-12-27 整体家居定制 家居图片 整体家居定制 家居品牌

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2023-12-27 整体衣柜 整体家居定制多少钱 整体衣柜 整体家居定制怎么做

夏蜜将为大家回答以下问题：声母表。让我们来介绍一下声母表。下面让我们一起来看一看！1.汉语拼音声母。2.现代汉语。3.总共有23个。本文最后希望对您有所帮助。...

2023-05-30

A单元整体教学下小学英语教材解读的四大策略官方74《教师盒子-A单元整体教学下小学英语教材解读的四大策略》亲子2.0会员免费，在已购-2.0会员中学习代理、合伙人专享50%捐赠回报...

2023-02-07 人教版小学英语教材解读 pep小学英语教材解读

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2023-01-28 运营攻略 超级直播怎么做 直播运营玩法

课程介绍您将收获：1.掌握词汇分层教学的方法2.基于语篇的阅读分析及教学设计3.听说课堂，语法课堂以及写作课堂的教学设计4.学会设定教学目标，监控学生学习过程5.结合理论与实践的讲解，帮您攻破教学难题适合人群：1.中小学一线英语教师，教研员(不限教材版本)2.致力于提升英语教学能力的教师3.师范院校英语专业应届毕业生4.教导机构、培训班代课英语教师...

2023-01-28 教学设计 在线教师研修平台 在线教学的教学设计

本课件是杨惠涵老师的小学拼音讲课学习课程，老师课堂幽默生动一定可以培养孩子学习兴趣，对于孩子以后学习有一定帮助！4.读准声调字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：āo（包）áo（雹）ǎo（饱）ào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（／），上声（ˇ），下声（＼），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。5.读记标调口诀声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。6.认识隔音符号的作用和用法（非重点）在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：iǎo（漂）í’ǎo（皮袄）。7.注意ü上的两点要省写规则拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùré），以ü开头的韵母与声母、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。8.注意儿化音变“er()”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如一会儿（yíhuìr）。感兴趣的同学老师或者家长都可以下载学习，一定有意想不到的收获，根据老师讲解课程打好语文拼音基础，以后学习提升地越来越快！...

2022-12-14 韵母音节有哪些字母 韵母音节声调怎么标

小学语文学习拼音是基础，学好拼音很重要，本课件是杨惠涵老师的拼音课程，通过讲故事来学习了解拼音，孩子一定会喜欢上语文学习。语文作为一门语言学科，在语文学的过程中，汉语拼音占据非常重要的地位，然小学阶段是学习汉语拼音最好的阶，如果小学低年级没有学好，会直接影响后面高年级汉语拼音的使用水平。对于学习来说，汉语拼音是识认、读汉字的基础，汉字是表意文字，汉字本身并不能表示它的字音，必须借助汉字拼音来帮助识字。是语文学习必不可少的一部分。学好汉语拼音对以后工作生活也是非常有帮助。不管是平时日常的交流沟通，还是工作的汇报、上台演讲。都离不开一口标准的普通话，而要说话的前提就是要有扎实的汉语拼音基础。随着社会的发展，电脑、手机的普及。人们在使用是就离不开文字的录入，虽然很很多输入法，但在这些输入法中，拼音输入法的使用率是最高的。一、音节1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。2.音节由声母、韵母和声调组成。3.有些音节开头没有声母，如e、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。二、声母1.23个声母：mfdtlɡkhjqxzhchhrzcyw(注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后)2.声母儿歌：右下半圆，右上半圆。两个门洞mmm，一根拐杖fff。左下半圆ddd，伞把朝下ttt。一个门洞，小小木棍lll。9字加弯ɡɡɡ，小鸟展翅kkk。一把椅子hhh，一只小鸡jjj。左上半圆qqq，一个大叉xxx。像个2字zzz，半个圆圈ccc。半个8字，小芽出土rrr。一个树杈yyy，小屋倒影www。感兴趣的同学快下载学习吧，可以根据自己的需求来学习，把自己不懂的地方多多练习，一定可以提高自己的学习水平！...

2022-12-14 声母音节有哪些字母 声母音节表

有想要好好学习拼音的小朋友可以学习本课程，老师讲课幽默风趣，一定可以让孩子爱上学习，老师或者家长快来为孩子下载试试吧！三、韵母（声母后面的都是韵母）1.单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü（6个）单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。青青池塘一只鹅，水中倒影eee。1上加点还念i，发音牙齿要对齐。嘴巴突突uuu，口吹哨子üüü。2.复韵母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe,er（9个）复韵母儿歌：①复韵母，真有趣，②ɑo和ɑi，两姐妹，两个字母合一起，长得像，音不同，前重后轻连着发，ɑ后加o，ɑoɑoɑo，一口读出就是它。ɑ后加i，ɑiɑiɑi。③i和u，真淘气，④eee，把排站，站排位置不固定。站在i后变成ie，i在前边变成iu，站在ü后变成üe，u在前边则成ui。站在r前变成er，站在i前则成ei。ɑi，ei，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。3.鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：ɑ，e，i，u，ü后鼻韵母：ɑɡ，eɡ，iɡ，oɡ四、整体认读音节1.汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整个认读出来，称为整体认读音节。2.①zhi，chi，hi，ri，zi，ci，i的发音，同声母zh，ch，h，r，z，c，发音相似，只是读得稍长一些，后面的i不读i（衣）音。②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑ，yi，yu，yiɡ的发音，同韵母i，u，ü，ie，üe，üɑ，i，ü，iɡ的发音完全相同，但不能用y，w和后面的韵母相拼。感兴趣的同学快来学习吧，多花时间练习一定有成效的，只要自己感兴趣了自然会学习地越来越好，对以后的学习也有一定帮助！...

2022-12-14 复韵母韵母有哪些字母 复韵母

小学拼音是很重要的一部分，想要好好学习的同学快来下载学习吧，只要打好基础一定可以对以后的学习也有一定的帮助！1．声母和单韵母相拼，声调标在韵母上；2．声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响亮，开口度最大的元音上（韵母iu例外）。排序是：ɑ，o，e，i，u，ü3．标调歌（1）有a别放过，没a找o、e，i、u并列标调要标后，轻声上面不标调。（2）小i有礼貌标调就摘帽。1.两拼法：双拼音节（声母+韵母）。两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。如：m—a→mǎ（马）；h—og→hóg（虹）。要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”2.三拼法：三拼音节（声母+介音+韵母）。三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。如：j—i—ao→jiào（教）；—u—a→uǎ（暖）。要领是“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。（1）y、w的使用：i、u做韵母，前面没有声母时，应在前面加y或w，或将字母i、u改为y、w。如：yì（ī）、yā（iā）、wū（ū）、wè（uè）。方法技巧：i、u后面有元音，改成y、w不费心；i、u后面无元音，添加y、w最要紧；如有ü母迎头见，加y去点是关键。（2）ü上两点的.省略：j、q、x、y和ü、üe、ü相拼时，ü上两点要省略，还原时ü上两点一定要带上。ü和ü领头的韵母和、l相拼时，上面两点不能省略。方法技巧：（1）j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就摘去。、小ü见到j、q、x、y，擦掉眼泪笑嘻嘻。感兴趣的同学快来下载吧，根据老师的讲课来把自己不足的地方练习好一定可以学习地更好，在考试中也能够取得更好的成绩！...

2022-12-14 韵母声母表整体认读音节表 韵母 声母 整体认读音节

本课件是杨惠涵老师的小学拼音课程，学好拼音很重要，语文是以拼音为基础的，在以后的学习中有好的基础能力一定可以学习地更好！汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，二、声母像个6字，脸盆泼水，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，雨伞把子ttt，一个门洞，一根小棍lll，9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhh，篇三：汉语拼音知识大全汉语拼音字母表有26个声母有23个:mfdtlgkhjqxzhchhrzcwy韵母（包括单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）共24个单韵母:aoeiuǔ复韵母：aieiuiaoouiuieǖeer前鼻韵母：aeiuǔ后鼻韵母：agegigog整体认读音节16个：zhichihiriziciiyiwuyuyeyueyiyuyuayig前鼻音：指拼音中以“”结尾的韵母，如：aiauaaeiue。后鼻音：指拼音中以“g”结尾的韵母，如：agiaguagegiguegogiog。平舌音：指拼音中以“z、c、”开头的声母。翘舌音：指拼音中以“zh、ch、h、r”开头的声母。普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、h这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。感兴趣的同学可以来下载学习，熟悉了语文拼音，遇到拼音有关的题目都能够解答出来了，找到适合自己的学习方法一定能够学习地更好！...

2022-12-14 复韵母声母整体认读音节 单韵母复韵母声母

小学汉语拼音教程声母韵母标准发音教学习低年级语文辅导高清视频目录：第4讲声母魔法师的密室：zczhchhryw第8讲奇妙的门洞世界（前鼻韵母）：aeiuü第5讲糖果音乐城堡（复韵母）：aieiui第9讲鼻子探亲记（后鼻韵母）：agegigog第1讲单韵母宝宝奇遇记：aoeiuü第10讲拼音家族联欢会：全部拼音巩固与应用第3讲淘气城堡探险记：gkhjqx第7讲糖果童谣城堡（复韵母）：ieueer第2讲声母韵母碰碰车：mfdtl第6讲糖果故事城堡（复韵母）：aoouiu...

2022-12-09

图书名称：《小学数学教师小学数学整体建构教学》【作者】许卫兵作【页数】280【出版社】上海：上海教育出版社,2021.08【ISBN号】978-7-5720-1003-3【价格】59.80【分类】小学数学课-教学设计【参考文献】许卫兵作.小学数学教师小学数学整体建构教学.上海：上海教育出版社,2021.08.图书封面：图书目录：《小学数学教师小学数学整体建构教学》内容提要：本书围绕“全局性观念”对如何做好各个具体内容的“结构化教学”进行了细致的分析、论述，特别是指明了三个具有较强“可操作性”的关键性环节：（1）结构化的表达；（2）经验的改组或改造；（3）合“纵”连“横”，理顺教学结构。本书指明了“思维的‘自能化’”这样一个重要的努力方向，即“数学学习不能停留于思维方式方法的简单使用上，而要突出学习者的主体自觉、自发、自为，增强对更加上位、更加统整、更具‘超能’的较高水平的思维品性、思维品质、思维自觉、思维习惯的培养。”特别是，我们在教学中应努力突出如下“五个要素”：（1）看得见；（2）说得清；（3）理得顺；（4）悟得透；（5）用得活。《小学数学教师小学数学整体建构教学》内容试读第一章整体关联思想与小学数学教学唯物辩证法认为，在无限的宇宙中，联系是一切事物、现象和过程所共有的客观的、普遍的本性，即“世界上的一切事物都处于普遍联系之中”。不论是自然界、人类社会、思维领域内的事物、过程之间，还是我们人类生活的各个领域之间，乃至整个宇宙，不管多么千差万别的事物都会处于相互联系、相互作用之中。普遍联系原理走向具体化与深层次的重大成果之一，就是系统观的形成，而系统论的最本质特征就是整体性。①整体、系统、关联的哲学观念对我国数学教育教学必然会产生影响。①'蔺彩娜.中国传统哲学整体观及其当代价值[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学，2017.第一节从传统中走来●中国传统哲学整体观与数学教育发展中国的数学历史源远流长，古代数学成就举世瞩日。据王建磐主编《中国数学教育：传统与现实》所述，中国古代数学教育的开端，可以追溯到商朝（约公元前1600年一约公元前1046年)，至今已有3000多年历史。在这漫长的历史进程中，中国古代数学教育不仅培养出了一大批杰出的数学家，而且对世界数学教育的发展做出了贡献，比如，中国传统数学成为日本和算的源流，《算经十书》成为日本、韩国等国家的教科书。“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中把“数”作为一种技艺来传授是中国古代非常独特的数学教育观念，使西周的数学教育逐渐形成，并为后世数学教育的发展确定了方向。大约在秦朝（公元前221年一公元前207年）时期，我国就有了数学教育制度。唐朝出现了数学专科学校，当时的日本数学教育制度几乎完全模仿唐朝的数学教育制度。南宋末期，数学家杨辉的《乘除通变本末》(1274年)中的《习算纲目》，是中国第一个也是世界上至今已被发现的最早的数学“教学计划”。宋元时期，中国古代数学的发展达到高峰，创造出不少具有世界意义的成就，并出现了贾宪、秦九韶、李治、杨辉、朱世杰等数学家，这与当时的数学教育发展水平息息相关。明末到清末的300年左右时间里，由于西方数学的传入，因此，中国数学教育制度即产生向现代西方数学教育制度过渡的趋势，直至彻底改变中国传统的数学教育思想和方式。①清朝末年，我国开始兴办新式学堂，在小学正式设立算术学科，所以小学数学①王建磐.中国数学教育：传统与现实[M门.南京：江苏救育出版社，2009：2-6.3小字数学数师·新探索小学数学整体建构教学教育从这时算起到现在也只有一百二三十年的历史。①虽然时间很短，但“我们不能脱离整体性的文化脉络去看待中国数学教育的各个具体方面或特征”（张奠宙语)。溯源而上，整体观思想是中国古代哲学的重要组成部分，是中国古代传统文化中的核心和精髓。古代先哲们，如老子、孔子、庄子、孟子、荀子、董仲舒、程颢、程颐、张载、王阳明等，都认为世界具有统一性，认为任何事情都应从整体的角度出发和观察。近代哲学家冯友兰、高晨阳、陈依元、邬焜等学者也对整体观有着深刻的研究和见解，比如，高晨阳先生在《论中国传统哲学整体观》中，认为中国传统哲学具有“万物一体”的整体特征。“而中国哲学中的所谓整体，又具有网络结构的特征。作为整体的部分或要素，其关系既非机械式的排列、堆积，也非简单的线性联结，而是处于错综交织的联系之中。极其复杂的整体要素，根据其特性、功能、作用的不同，可以划分为若干个系统…每一系统或要素自身又具有极其复杂的结构，有的自身就可以构成相对独立的整体。其中有些要素具有多种职能，因而可以同时分属于不同的系统，这些层层叠叠的要素或部分，要具体指明其间究竟有何联系和关系，既无必要，也无可能。但无可置疑的是，在古人的观念中，它们之间并不存在绝对的界限和互不相干，而是依据于某种特定的原则或机制，相互贯通，相互映现，相互感应，从而联结为一个无限的宇宙整体，这样的整体就不能是线状的、平面的，而具有网络状的立体结构的特征。”②整体、关联、结构、系统…带着这些传统文化元素，来看看我国近代小学数学课程变革及其相关教学方法。1904年1月13日，清政府公布《奏定学堂章程》。该章程内含《奏定初等小学堂章程》，这是中国近代史上第一个正式发布的法定学制（又称“癸卯学制”）。其间，商务印书馆聘高凤谦为编辑所长，请蒋维乔计划，由日本学者协助编写小学算学教科书。该馆根据《奏定学堂章程》，出版了《最新笔算教科书（供初等小学用）》(5册)和《最新高等小学笔算教科书》(4册)。这两套教科书，同时按分册配有教学参考书，称为《笔算教科书教授法》。蒋维乔在《编辑小学教科书之回忆》一文中评价：“此书既出，其他书局之儿童读本，即渐渐不复流行…”究其原因，该书具有一①邱学华.小学数学教育中的“中国经验”一兼论小学数学教育70年[J门.小学数学教师，2019(7/8):18.②高晨阳.论中国传统哲学整体观[J门.山东大学学报（哲学社会科学版），1987(1)：113-121.第一章整体关联思想与小学数学教学些新的特征。比如，概念的学习注重借助学生已有认知，以及将新概念作必要的直观教学处理。如教●材中“4的认识”（图1-1），不仅考虑了以上几点，甚至还考虑了数与运算间的联系。①从教材图来看，“4的认识”编排体现了一定的整体感、关联性和结构化民国初期，我国小学数学课程的主调是“因袭”图1-1和“改造”。1922年9月20日通过了《学制系统改革案》，并于11月1日公布实施，这就是1922年“新学制”，或称为“壬戌学制”。该学制借鉴了美国的“六三三制”，改变了“壬子癸丑学制”的做法，体现了单轨制的特点，基本适合我国实际。1923年，《新学制课程标准纲要》应运而生，其中，《新学制课程标准纲要·小学算术课程纲要》由我国算术教学法的奠基人俞子夷先生起草。商务印书馆于1912年5月将原《最新笔算教科书》修订为《订正最新笔算教科书》，并先后出版了《共和国教科书新算术（笔算）》(1912年)、《订正算术教本（笔算）》(寿孝天，1913年)和《初等小学单级算术教科书》（寿孝天、邓庆澜，1913年）等多种小学算术教科书。《共和国教科书新算术》供初等小学用的有8册，由寿孝天编撰：供高等小学用的有6册，由骆师曾编撰。这套教科书在国内较早采用横排、右开口版式，加之编著者大多为当时学养深厚的数学家、教育家，水平较高，流传较为广泛。比如，初等小学第三册第九课“习倍法及等分”，由一句乘法口诀“四七二十八”，解决了“米4桶，每桶7升，共几升”和“米2斗8升，7等分之，得几升”这两类间题，使学生在掌握乘法口诀基础知识的同时形成日常计算的基本技能，理解倍数与等分的关系，发展思维能力。这种关注知识结构和纵横联系的编写结构在20世纪60年代法国的算术教材中也被普遍采用。@应该说，这个时期小学数学课程及教学已经开始关注知识结构了。资料显示，王国维曾翻译了日本数学家和统计学家藤泽利喜太郎(FujiawaRikitaro)的《算术条目及教授法》(1895年)，填补了中国近代中小学数学教育理论研究的空白。藤泽利喜太郎在这本书中明确提出数学教育的目的：“第一，予以阶梯预备①汤雪峰.清末小学数学课程制度的建立[J门.福建教育，2013(44)：24-27.②汤雪峰“小学数学课程的历史嬗变”之二民国初期小学数学课程的“因袭”与“改造”[J.福建教育，2014(1/2)：61-65.5M小字数学数师·新探索小学数学整体建构教学之数学知识；第二，养成数学思想即精神的锻炼。以第一目的，则数学知识，当深浸润学者之脑髓，其重要之部分，维经年月，尚存在其人之记忆，为必要也。以第二为目的之时，则反之，学者将来忘数学可也，其人尚不失为有数学思想之人此宛如修体操科者后年虽忘体操术，尚强健。”①用现在的教学观念来解读，这里强调的两点，一点就是“核心知识”，另一点就是“数学思想”“数学精神”（抑或“必备品格”)等。●新中国成立初期的小学数学课程演进与教科书新中国成立之初，百废待兴。为了加快社会主义建设，在学习苏联经验的大环境下，1952年颁布《小学算术教学大纲（草案）》。这是新中国成立后我国第一个统一实施的小学算术教学大纲，结束了各地教学要求和教学内容不统一的局面。这个教学大纲以《苏联初等学校算术教学大纲》为蓝本，把苏联小学算术课本翻译过来，稍作改动。因此，其从内容到形式与苏联课本没有多大的区别。但苏联小学是四年制，我国是六年制，硬把四年的内容分摊到六个年级，致使我国小学算术教学程度下降。值得一提的是，这个阶段引进的“凯洛夫(I.A.Kairov)教育学”，对我国教育理论与小学数学教学实践都产生了深远影响。比如，“五大教学原则”中的“系统性与连贯性原则”对教材编写和教师理解教材、组织教学都有着明显的导向作用，而“直观性原则”“自觉性与积极性原则”和“通俗性与可接受性原则”“巩固性原则”，均从不同角度关注儿童的年龄特征、心理特点，调动儿童学习的积极性、主动性。又如，“凯洛夫五环节教学法”（组织教学、检查复习、新课教学、巩固练习、布置作业)的课堂教学结构流程，在今天看来，应用还非常普遍，“复习引入、新知教学、概括提炼、巩固应用”几乎成了小学数学教师常规教学的“通用结构”。当然，随着核心素养时代的到来，这种线性的教学程序其弊端和问题也日渐显现，对此，后面章节再作说明。新中国成立之后的小学数学（算术）教科书的发展总体是缓慢的。1950年7月，教育部和国家出版总署联合发布《1950年秋季中小学教科用书表》，规定1950年秋季，全国小学选用两套算术课本，一套为刘松涛等编写的华北人民政府教育部审定的老解放区初级小学算术课本和高级小学算术课本(1948年，华北新华书店)，另一套为俞子夷编写的初级小学算术课本和高级小学算术课本(1949年，大①王建磐.中国数学教育：传统与现实[M门.南京：江苏教育出版社，2009：53.6···试读结束···...

2022-12-08 小学数学教师小学数学教育 数学老师小学

图书名称：《公司IPO整体解决方案》【作者】顾鸣杰著【丛书名】中国经济出版社【页数】290【出版社】北京：中国经济出版社,2018.01【ISBN号】978-7-5136-4981-0【价格】58.00【分类】上市公司-股票上市-研究-中国【参考文献】顾鸣杰著.公司IPO整体解决方案.北京：中国经济出版社,2018.01.图书封面：图书目录：《公司IPO整体解决方案》内容提要：IPO上市是一种趋势，更是企业做大做强的必由之路。尽管如此，上市并不是简单的融资，也不是简单的申请。鉴于证监会的严格要求，众多公司因为各项条件不符而屡次在IPO的道路上受阻。本书为企业提供了一套顺利进行IPO上市的解决方案，立足IPO上市的每一个关键方面，从主体条件、财务核查、审核要点到股权融资、并购重组、IPO路径选择、细节流程、商业路演等应有尽有，书后还附有IPO法律法规及操作协议范本、模板等，让读者更容易把握IPO上市的关键点，规避IPO上市过程中可能出现的问题，助力企业在国内严格的审核机制下，顺利实现IPO上市。《公司IPO整体解决方案》内容试读第1章读懂PO,玩转资本市场大多数公司都以P0为自己的最终目标，但在追求这个目标的过程中是否了解过P0的真正含义？参与PO的角色都有哪些？P0要经过多少道审核程序？IP0的成本能否承担得起？PO从核准制改为注册制后，会产生什么样的影响？这些问题的答案，只是公司进行PO时最先要了解的基本事项。1.1到底什么是P0IPO是“IitialPulicOfferig”的缩写，中文为首次公开募股，是指一家股份有限公司第一次对公众出售它的股票。首次公开发行，是指股份公司首次向社会公众公开招股的发行方式。一般来说，上市公司的股份是以相应证券会出具的招股书或登记声明中约定的条款为依据，以经纪商或者做市商为中介，向公众进行销售。股份公司一旦完成首次公开上市，就可申请到证券交易所或报价系统挂牌交易。1.1.1P0不等于100%上市很多人都把PO等同于上市，其实PO并不是百分百等于上市。上文有述，P0是指股份有限公司首次向社会公众公开招股，而上市是公司通过证券交易所向投资者增发股票，以期募集用于企业发展资金的过程。P0只是上市的一种方式，上市的方式还包括买壳上市、借壳上市。一般是先完成PO,然后才能上市。PO后，如果无法上市，就需要把募集的资金退还给投资者。具体而言，PO和上市的区别具体表现在以下两个方面（见图1-1）。3公司P○整体解决方案1PO针对的市场是发行市场，是指通过发行股票一切活动的源头与起点也称为“一级市场”。上市针对的是流通市场，是指已发行的股票进行转让PO是首次公开发行的的市场，与发行市场的股票，与已经上市的股次性不同，在流通市场的票不同，需要经过申购股票可以不断地进行交易，申购起点为1000股，上也称为二级市场发行市则为100股图1-1P0与上市的两大区别1.1.21P0的两面性各大公司之所以前赴后继地奔赴PO,自然有其独特的魅力，其优势体现在以下五个方面，见图1-2。募集资金，吸引投资者增强流通性提高知名度和员工认同感回报个人和利于完善企风险投资业制度，便于管理图1-2P0的五大优势有利自然有弊，公司PO后可能会遇到以下四个问题，见图1-31.1.3PO加速改变了什么从2016年开始，P0开始提速。证监会主席刘士余表示：“P0加速决策非常正确，可在两三年内帮助中国解决PO堵塞问题”。那么，PO提速带来的影响都具体表现在哪些方面呢（见图1一4）？4第1章读懂P0,玩转资本市场投资限制增多商业机密泄露控制权减弱受控公开市场图1-3P0的四大劣势发行提速审核加严场内壳资源价值降低主板上市比例上升融资规模大变图1-4P0提速带来的五大改变1.发行提速截至2017年5月15日，中国证监会发审委审核公司197家，通过169家，申报排队公司达到85家。2017年开年以来，发审委平均每周审核13到15家公司。由此可见，P0发行速度明显提升。如果一直保持这个速度，预计2017年P0的公司将超过500家，A股上市数量将增加16%，全年P0融资额可达到3000亿元5···试读结束···...

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编辑评论：人力资源薪酬管理整体解决方案df是一本关于企业薪酬管理的书籍，20个知名企业的真实案例分析，讲述企业薪酬、绩效和激励体系的区别，读者可以阅读借鉴。HR薪酬管理整体解决方案df内容薪酬分配和激励是企业管理的核心工作。做得好，企业人才辈出，事业兴旺；任正非表示，华为之所以发展得好，是因为它善于“分赃”。任正非所说的“分赃”，就是我们要研究的薪酬分配和激励。本书收集整理了20家国内知名企业的薪酬、绩效、激励制度及案例。它是读者学习的基准。很多内容只要稍加修改就可以在公司内部使用和推广，省去公司自己的探索和总结。成本，迅速提高管理水平和水平。电子书作者简介于斌斌，澳大利亚国立大学管理学硕士，盛宇投资集团副总经理，原中交投（央企）人力资源部总经理，20年人力资源管理经验，10年专注薪酬与绩效激励研究20年，擅长解决快速成长的大型企业遇到发展瓶颈、寻求突破过程中的各种薪酬分配和激励问题。国内首次提出薪酬分配理念、薪酬分配水平、薪酬分配依据、薪酬分配三要素、薪酬战略三剑客、胜任力、动态薪酬调整机制等新思维、新视角、新理念、新视角，并提出了经典的人力效率指标。.在中国首席名师在线、喜马拉雅、Get、蜻蜓FM、今日头条等开设个人专栏。对名企高管薪酬分配的看法每个成功的老板都有个性化的分配理念。让我们看看这些老板的分配理念是什么？华为任正非：什么是人才？在我看来，最典型的华为人不是人才。有了足够的钱，他们变成了人才而不是人才。巨网史玉柱：根据我以往的经验，当员工拿到高工资的时候，其实是成本最低、公司利润率最高的时候。如果你用高薪，你会在你和他的关系中占据主动。如果你比前两个竞争对手高，薪水会那么高。我坚信，当你一年后回头看时，你的利润率是最高的，而你的成本是最低的。海尔张瑞敏：所有的企业驱动力都集中在薪酬上。海尔不定薪水，但用户定薪水。能创造用户价值，就会有薪水。不创造用户价值，就没有工资。个体非常强大。阿里巴巴马云：阿里巴巴相信为结果付出（奖励），为努力工作鼓掌（奖励）。奖金不是福利，不是每个人都能拥有，每个人都不一样。奖金需要超出公司对你的期望。当然，我们为那些努力工作但没有结果的同事鼓掌和激励。我们奖励坚持不懈地取得成果的辛勤工作。百度李彦宏：我们就是要打破平均主义。未来，我们将不得不花更多的钱。对于成绩优秀的学生（员工），我们的奖金没有上限！京东刘强东：让更多优秀的员工分享公司成长带来的回报，让员工有更多体面的工作和更稳定的生活，让长期以来默默支持我们的父母、妻子和孩子在幕后工作了很长时间。感到脚踏实地和自豪。图书章节目录第1章整体薪酬框架-从多个维度审查薪酬1.1企业内部运作的神秘规律——企业生存的铁三角1.2薪酬分配水平1.3腾讯薪酬分配层次实践案例1.4富士康薪酬分配层次实践案例1.5薪酬分配概念1.6华为“获取与分享”的理念1.7高管薪酬分配观点第2章工作价值评估——工资不愁但工资不等2.1工作价值评估2.2工作价值评估的五个特征2.3咨询公司工作评估工具的局限性2.4设计工作价值评估模型（工具）2.5工作价值评估流程2.6工作价值评估结果的应用2.7某房地产集团岗位评价实践案例2.8中国移动集团省级公司岗位价值评估实践案例2.9万人规模企业工作价值评估的实际案例第3章薪酬结构设计-建造薪酬船舶3.1薪酬结构形式3.2薪酬结构等级设计3.3薪资等级设计3.4如何为员工设计职业通道3.5薪级范围设计第4章薪资调查数据-让付款更准确4.1薪酬调查的核心价值4.2薪酬调查的内容4.3如何购买补偿报告4.4如何参与行业薪酬调查4.5如何免费获取工资数据第五章薪酬策略与机制组合——薪酬设计的“三剑客”5.1薪酬水平策略5.2薪酬弹性策略5.3薪酬水平与灵活策略的组合应用5.4华为薪酬策略演进实践案例5.5薪酬构成设计5.6万科公司薪酬构成实践案例5.7序列后薪酬构成5.8中国工商银行薪酬构成的实际案例5.9某投资集团薪酬体系建设的实际案例第六章薪酬调整机制-薪酬动态管理“兄弟”6.1公司员工第一次如何设置工资6.2社会招聘人员如何设定薪酬6.3应届毕业生如何设定薪资6.4如何对所有员工进行一般的工资调整6.5如何设计薪酬提升机制6.6晋升员工工资如何调整6.7轮岗员工如何调整工资6.8如何为表现不佳的员工减薪第七章绩效激励管理——激励之剑7.1绩效管理发展阶段7.2绩效管理的经典方法7.3绩效管理策略7.4绩效指标集分类7.5绩效指标集设计方法7.6绩效指标权重设计7.7性能目标设计7.8奖惩机制设计7.9华为营销体系关键绩效指标（KPI）及奖金考核方法实践案例7.10恒大地产项目中标实践案例第8章薪酬管理技巧——薪酬体系运维之道8.1员工的加薪请求是同意还是拒绝8.2如何平衡新老员工工资倒挂8.3如何正确理解薪酬的内部公平性8.4如何解决薪酬外部竞争力不足的问题8.5如何正确理解薪酬激励8.6工资是否保密8.7如何制定总工资预算8.8如何管理薪酬8.9年终奖金管理技巧8.10创业企业薪酬如何管理8.11如何在快速发展的公司中管理薪酬8.12企业并购中如何进行薪酬管理8.13战略目标调整下如何进行薪酬管理8.14薪酬绩效业务为什么可以托管8.15薪酬咨询外包如何选择咨询机构8.16如何实施薪酬咨询项目第九章集团公司薪酬分配控制与激励——母子公司控制方式9.1子公司总经理的工资如何设置9.2投资控股子公司负责人薪酬管理实践案例9.3本集团如何管控子公司的工资总额9.4某集团子公司员工收入分配指引的实例9.5如何设计子公司的激励机制（含科技公司办公室绩效激励实践案例）9.6如何设计公司总部年终激励计划（含中银国际薪酬激励约束机制实例）9.7如何设计项目型子公司的激励机制（含某房地产项目公司的项目分红实践案例）9.8如何设计任期激励制度（含教育集团下事业单位管理团队任期激励实践案例）9.9如何设计利润分享方案（包括一个公司利润分享方案的实际案例）9.10薪酬与绩效激励中心建设9.11如何进行工资审核第十章薪酬与人均福利管理——透视指标背后的管理逻辑10.1人均效益增长是管理的核心10.2人均福利指数是同行比较的基准同城营销中心2014年Q1人效分析报告10.358最佳实践10.4经典人类效能指数集10.5提高人均效率的方法第11章非上市公司的股权激励-动态股权激励11.1非上市公司股权激励的性质11.2股权激励对非上市公司的作用11.3非上市公司股权激励启动时机11.4如何设计虚拟股权激励机制11.5北京景业园虚拟股权激励实践案例11.6非上市公司实施股权激励的几个主要问题11.7如何设计非上市公司股权激励机制11.8河北某教育集团公司股权激励实践案例第12章薪酬变动12.1薪资变化趋势12.2企业薪酬变动的环境准备12.3阿米巴制度下的薪酬改革12.4合伙人薪酬制度改革...

2022-05-10 薪酬管理薪酬调查 薪酬管理 薪酬应该占比多少