课程介绍课程来自于碧云阁天乙道人朱源熙奇门古籍点评课程《朱氏奇门秘占》点评视频30讲朱氏奇门秘占，朱彝尊辑，朱氏奇门无需过多介绍，乃古奇门正统传承，此书全套本有三册，热炒几年，但至今仍仅有秘占一册面世！朱氏奇门秘占，清.朱彝尊辑，。术数，占卜系列，全书共68页。古籍屋收藏。更多术数，占卜系列百度搜索古籍屋进入网站查看。感觉不错关注留言点赞。是对我最好的支持。文件目录【汇众资源库】/15.【易学·魔法·占卜专区】/01易学风水/2022/7月/060.朱源熙朱氏奇门秘占30集├──朱氏奇门—都天大六壬透天关.m459.10M├──朱氏奇门秘占1总论.m4130.00M├──朱氏奇门秘占3.m4158.71M├──朱氏奇门秘占4奇门择吉.m4187.16M├──朱氏奇门秘占8晴雨占.m4146.94M├──朱氏奇门秘占避难远祸式28.m460.80M├──朱氏奇门秘占产孕占22.m449.43M├──朱氏奇门秘占官讼占21.m4114.64M├──朱氏奇门秘占婚姻占23.m4107.65M├──朱氏奇门秘占疾病占24.m475.44M├──朱氏奇门秘占类神论断29完结篇.m4126.32M├──朱氏奇门秘占求财占19.m492.06M├──朱氏奇门秘占失物占26.m4137.60M├──朱氏奇门秘占逃亡占27.m453.99M├──朱氏奇门秘占用药求医25.m451.46M├──朱氏奇门秘占2.m488.12M├──朱氏奇门秘占点评15家宅占.m4106.26M├──朱氏奇门秘占点评16终生占.m4110.15M├──朱氏奇门秘占点评17终生占.m492.70M├──朱氏奇门秘占点评6天象.m4149.44M├──朱氏奇门秘占点评7天象.m485.90M├──朱氏奇门秘占点评10风水占.m4270.65M├──朱氏奇门秘占点评11风水占.m499.55M├──朱氏奇门秘占点评12风水.m4190.75M├──朱氏奇门秘占点评13风水占.m4170.10M├──朱氏奇门秘占点评14风水占.m4116.14M├──朱氏奇门秘占点评18—求名升迁.m488.37M├──朱氏奇门秘占点评20—出行占行人占.m4164.89M├──朱氏奇门秘占点评5修造选择.m4129.09M└──朱氏奇门秘占点评9晴雨占.m476.27M奇门遁甲...

2023-02-09 奇门朱氏妙诀 朱氏奇门的秘密

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2023-04-14

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2023-02-09 什么是灵性课程

图书名称：《丝路传奇八思巴中英双语绘本》【作者】王占黑文【丛书名】丝路传奇【页数】39【出版社】上海：上海人民美术出版社,2019.01【ISBN号】978-7-5586-0241-2【分类】连环画-中国-现代【参考文献】王占黑文.丝路传奇八思巴中英双语绘本.上海：上海人民美术出版社,2019.01.图书封面：《丝路传奇八思巴中英双语绘本》内容提要：“丝路传奇”是以五位丝绸之路上的传奇人物为中心的漫画，分别是张骞、鸠摩罗什、玄奘、文成公主及八思巴，由来自天上的吉星细说他们在丝绸之路的传奇经历。“吉星传说”展示了五位丝路传奇人物的伟业，让读者在这些故事中认识丝绸之路、认识历史、走进“一带一路”的新方向、传承中国文化。以动漫连环画形式叙述中国古代历史上五位著名人物的故事：张骞出使西域，开拓了“丝绸之路”，为东西方文化交流做出了伟大的贡献；鸠摩罗什远涉万里赴中原译经、弘法、穷其余生从事译经、教化百姓，成为后秦著名的译经家；唐玄奘不畏艰险，西天取经，终于成为一代高僧；文成公主为唐蕃通好，传播中原文化，远赴高原和亲，成为藏族人民心中的神明；帝师八思达为高原上的百姓免受劫难，智御蒙古军队，同时赢得了忽必烈的赏识，被封为国师。《丝路传奇八思巴中英双语绘本》内容试读©包丝路传奇八思巴中英王占黑/文肖楚杰/绘上海人氏美出社LegedoftheSilkRoad-Phaga©o丝路传奇八思巴王占黑/文肖楚杰/绘上海人收头所出板丑LegedoftheSilkRoad-Phaga···试读结束···...

2022-11-19

图书名称：《农村会计培训教程》【作者】张占军主编【丛书名】新型职业农民培训通用教材【页数】165【出版社】石家庄：河北科学技术出版社,2016.10【ISBN号】978-7-5375-8673-3【价格】27.00【分类】农业会计-技术培训-教材【参考文献】张占军主编.农村会计培训教程.石家庄：河北科学技术出版社,2016.10.图书目录：《农村会计培训教程》内容提要：本书主要介绍了农村会计核算的组织与管理、农村会计核算的基本方法、农村集体经济组织的会计核算、家庭农场的会计核算等共四章内容。《农村会计培训教程》内容试读第一章农村会计核算的组织与管理第一节认识会计机构与会计人员》案例分析∑ANLIFENXI对会计外行的田文青想应聘会计，通过多种途径学习会计相关知识，向村主任询问，向老会计王富贵请教，向出纳老大姐郝秀学习，还真学得不少：初步了解了农村集体经济组织中会计机构的设置形式，以及在不同设置形式下需要配备的会计人员及其职责；会计人员工作调动、因故离职或因病不能工作时，是需要进行严格的工作交接程序的；对会计档案的管理也有详细的规定。他所了解到的这些知识，在此之前闻所未闻，这激起了他强烈的求知欲，同时也对会计工作有了更加浓厚的兴趣，于是，他暗暗下定决心，从最基础的会计知识学起，希望通过自己的努力，能应聘上自己喜欢的会计工作。下面就来看看他学到的有关会计机构和会计人员方面的内容吧。会计工作是一项严密而细致的工作。随着我国农村经济发展越来越迅速，会计工作在整个农村经济发展中显得日益重要。因此，只有搞好农村集体经济的会计组织工作，加强会计工作的管理，规范会计行为，才能保证和提高农村集体经济组织会计工作的质量。农村集体经济组织会计是农村经济管理的重要组成部分，它是以货币为主要计量尺度，运用专门的方法，对农村经济活动进行核算和监督，为各种会计信息使用者提供有用的经济信息的一种管理活动。1花忍会数裙。ee一、会计机构的设置和会计人员的配备设置会计机构和配备会计人员是村集体经济组织会计工作得以正常开展的重要条件。会计机构是由专职会计人员组成，直接从事会计工作的职能部门。会计人员是直接从事会计管理工作的人员。我国会计基础工作规范规定，各单位应当根据本单位具体实际情况，结合对会计业务的需要设置独立的会计机构，配备必要的会计人员；不具备单独设置会计机构条件的，应当在有关机构中配备专职会计人员。设置会计机构，应当配备会计机构负责人；在有关机构中配备专职会计人员，并指定会计主管人员。财务管理薄弱的村集体经济组织，可以委托乡（镇）经营管理站图1-1代为记账、核算。村集体经济组织的会计工作大致上来说，有两种形式：(一)村账村管村集体经济组织的全部经济业务的会计处理集中在村集体经济组织会计机构统一进行，由村集体经济组织按照民主理财的原则，实行集体资产和资金自我核算，自我管理。农村税费改革之前，所有的村都采用这种管理方式，农村集体经济组织内部实行由农村集体经济组织法人代表（村主任）负责的、村民主理财小组行使审核监督权的管理体制。村账村管的形式，主要设置会计员和出纳员进行会计核算与管理工作。1.会计员主要负责本村会计事务的处理审核原始票据的真实性、合法性、正确性、完整性，对审核无误的票据加盖印鉴，作为入账依据；对不真实、不合法的原始票据不予受理，情节严重的上报村负责人；对不正确、不完整的原始凭证退回原开具单位进行重开或更正。对本村的经济活动进行会计核算，根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，登记会计账簿，编制会计报表，向有关方面提供。2￥「第一章农村会计核算的组织与管理会计信息。编制并严格执行财务预算，遵守各项财务收入制度、费用小知开支范围和开支标准。妥善保管会农村税费改革的主要内容计凭证、账簿、报表等档案资料。农村税费改革的主要内容可以概括2.出纳员主要负责本村收付为：“三取消、两调整、一改革”。“三取款的具体操作与会计员一起按时消”，是指取消乡统筹和农村教育集资等办理现金收付和银行结算业务。支专门向农民征收的行政事业性收费和政取现金或进行转账业务时，必须加府性基金、集资；取消屠宰税；取消统盖村财务公章及个人或村负责人名一规定的劳动积累工和义务工。“两调章等印鉴，使用资金数额必须严格整”，是指调整现行农业税政策和调整农按照手续完备的审批标准执行，对业特产税政策。“一改革”，是指改革现不真实、不合法的原始凭证有权拒行村提留征收使用办法。绝付款。管理银行存款账户，登记银行存款日记账，按期结出余额并进行账实核对，定期与会计员及其他监督人员一起进行银行对账。管理库存现金，登记现金日记账。库存现金限额不得超过规定限额，超出限额的现金应每日终了前存入银行。每日结出余额并进行账款核对，每日与会计员一起进行现金盘点。负责保管有价证券、空白支票、发票、收据等票据，建立空白票据申领、审批、登记、核销制度，按规定办理支票等票据的领取。(二)村账乡管（村级会计委托代理制）在确保村级资金所有权、使用权、处置权、审批权、收益权、监督权和债权、债务关系不变的情况下，由代理服务机构（经管站或农村会计服务中心）》按照一定的原则、方法、程序进行村级会计核算的一种管理形式。根据《村集体经济组织会计制度》的规定，可采用委托代理的形式，委托乡（镇）经营管理机构及代理记账机构代理记账、核算。撤销村级会计、出纳，在乡（镇）设立农村财务管理服务中心，即代理服务机构，在村设立财务专管员（报账员），实行村级账、款由乡（镇）代理服务机构统一管理。由此看来，村集体经济组织会小思专计机构的设置和会计人员的配备规如果会计王富贵外出学习一周，出定的较为灵活。村集体经济组织是纳郝秀能接替他的工作吗？否设置会计机构和专职会计人员，3花忍村会格训数民eG主要取决于该村集体经济组织会计业务的需要，即是否能够保证该村集体经济组织会计工作的正常进行。在2002年以前，各地农村普遍实行“村账村管”的模式，2002年后，许多地方不断加强农村会计管理，规范基层会计工作，出现了村级会计委托代理服务等一些新的有益做法，受到了广大农民群众的一致欢迎。为此，财政部以财会[2008]8号文件(《财政部关于开展村级会计委托代理服务工作的指导意见》)为指导，向全国推广村级会计委托代理管理体制，使其成为现阶段我国农村集体经济组织会计管理体制的主要形式。“村账乡管”模式下会计机构的设置为：1,乡镇设立管理机构各乡镇由财政部门负责组建，整合财政所和农经站人员，成立“村账乡管”管理机构，财政所所长任管理机构负责人。设总会计1人，代理会计、资金会计（出纳）若干人，由持有会计从业资格证的人员担任。负责发放备用金，审核报销票据，进行账务处理，汇总编制月报、季报、年报，并对各村的财务档案进行归集管理。担任代理服务机构总会计的人员应当熟悉农村财务工作，并具备助理会计师以上专业技术资格或者专门从事会计工作三年以上。另外，对于会计工作岗位的设置，要符合内部牵制制度的要求。可以一人一岗，一人多岗，一岗多人。但是出纳人员不得监管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。会计人员的工作岗位要有计划地进行轮岗，促进会计人员全面熟悉业务和不断提高业务素质。建立岗位责任制。2.村级成立民主理财小组，并设立报账员通过村民代表大会方式，成立村级民主理财小组。村内明确一名报账员，负责小额现金管理，到“村账乡管”的乡镇管理机构报账和负责村财务公开等工作。村财务专管员（报账员）负责本村现金、银行存款日记账的登记，收支票据的汇总、整理及记账凭证的填制定期向村民主理财小组汇报当月收支情况，并将审核通过的票据上报乡（镇）代理服务机构，负责有关报表的填写和上报，落实村级年度财务收支预决算的方案，核算农户往来，监督村经济合同的执行情况，定期公布财务收支情况，完成乡（镇）及村交办的其他工作。村民民主理财小组，应由实行代理服务的行政村通过民主程序产生，对本村收入、支出情况逐项进行审核，并提出意见。村民民主理财小组的成员不得由村干部以及与村干部有直系亲属关系的人担任。村民民主理财小组组成人员应向代理服务机构进行备案，并留相关印鉴。农村集体经济组织报账员，应由通过民主.4ㄧ第一章农村会计核算的组织与管理选举产生的村干部兼任或由通过民主程序产生的村民担任，主要负责村收县村级会计委托代理业务培训避入、支出原始凭证的收集整理，村备用金的领取、保管和定期向代理服务机构报账。报账员产生后应及时向代理服务机构备案，并积极参加财政部门组织的业务培训，经考核合格，具备相应的政策水平和报账业务技能后方可上岗，不能随意更换。图1-2》延伸阅读YANSHENYUEDU我区村级会计委托代理服务工作卓有成效村级会计委托代理服务工作自2008年在广西推行以来，为做好此项工作，自治区财政厅会同自治区纪委、农业厅、民政厅等部门，深入基层、认真研究、积极探索，摸索出一条符合广西实际情况的代理服务工作新思路、新方法，取得了阶段性成效。一是实行代理服务工作的行政村数量增长较快。据统计，2010年广西实行代理服务工作的行政村比2008年增加了2314个，达到4589个，增长101.71%设立代理服务机构的乡镇达367个，占全区乡镇总数的32.59%。二是由乡镇财政所提供代理服务的主导格局已经显现。在全区已经实行代理服务的行政村中，由财政所进行代理的行政村从2008年的251个增加到3500个，占所有纳入代理服务工作行政村的76.15%，成为三种代理服务机构中服务对象最多、业务量最大的机构，以财政所为主体的代理服务工作的格局已经显现。三是代理服务机构会计电算化程度较高，持证上岗人数明显增多。在扩大执行范围的基础上，各级政府加大经费投入，代理服务机构会计电算化普及程度较高，全区已有262个代理服务机构实行会计电算化，占全区代理服务机构的71.39%,从事代理记账的726名会计人员中，持有会计从业资格证书的会计人员有546人，达到人员总数的75.21%。5花忍村会格训数民eG为进一步扩大村级会计委托代理服务在广西铺开的范围和提高服务质量、贯彻落实《中纪委财政部农业部民政部印发关于进一步加强村级会计委托代理服务工作指导意见的通知》（财会〔2010〕4号）精神，自治区财政厅会同自治区纪委、农业厅、民政厅等四个部门印发了《关于进一步加强广西村级财务会计委托代理服务工作的实施意见》（桂财会〔2010〕41号)，将通过加大宣传教育力度、继续完善联合工作机制和组织形式、推动农村资金、资产、资源的“三资”管理工作同代理服务工作的结合、加强农村财会业务的培训、加大对代理服务工作的支持力度等措施，力争实现全区80%以上的行政村在“十二五”期间实施代理服务工作的目标。村级会计委托代理服务采取自愿原则，在保证资金所有权、使用权、审批权不变和村民知情权、监督权不受侵犯的前提下，由乡（镇）财政所、农经站和乡（镇）专设服务机构等三种专业的会计服务机构对村级财务进行受托管理、提供会计信息服务。是一项合约式的农村财务管理制度，是农村财务管理人员在农村“政务财务两公开”实际工作中总结和创新的一种新型的农村财务管理制度，对于规范村集体财会工作的规范化、推动基层组织和农村党风廉政建设、维护农村稳定发挥着巨大的作用。(发布时间：2011.5.11来源：广西财政厅)》二、会计人员的工作交接会计人员的工作交接，是指会计人员工作调动、因故离职或因病不能工作时，移交人员与接替人员办理交接手续的一种工作程序。会计人员工作调动或因故离职，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员，具体交接工作如下：已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的，应将会计凭证填制完毕，尚未登记的账目，也应登记完毕，并在最后一笔余额后加盖移交人员印章，对各项资料进行整理，未了事项要写出书面材料，编制移交清册，列明各项资料及物品，接替人员要认真按照移交清册逐项核实点收。会计机构负责人、会计主管人员移交时，还应将村集体经济组织的全部财务会计工作，重大财务收支问题和会计人员的情况等，向接替人员详细介绍，对遗留问题的移交，应当以书面材料的形式说明。6···试读结束···...

2022-11-09

图书名称：《教师培训理论与实务》【作者】许占权，张妙龄著【页数】267【出版社】武汉：武汉大学出版社,2019.09【ISBN号】978-7-307-21153-7【分类】教师培训-研究【参考文献】许占权，张妙龄著.教师培训理论与实务.武汉：武汉大学出版社,2019.09.图书封面：图书目录：《教师培训理论与实务》内容提要：本书从教师培训的使命和目前发展现状出发，系统地梳理了我国教师队伍建设的相关文件和一些省市的教师培训实践经验，研读和总结了大量的文献和经验，论述了教师培训管理、培训课程开发、培训模式、校本培训、工作建设等问题。《教师培训理论与实务》内容试读第一章教师培训的使命第一节什么是教师培训什么是教师培训？教师培训由哪些要素构成？教师培训的类型如何划分？教师培训的特征是什么？这些是我们首先要明确的问题，正确认识教师培训，是树立科学的教师培训理念，有效开展中小学教师培训工作的前提，是开展中小学教师培训工作的逻辑起点。一、什么是教师培训培训，即培养和训练。英国培训委员会给“培训”下的定义是“通过正式的、有组织的或有指导的方式，而不是一般监督、工作革新或经验，获得与工作要求相关的知识和技能的过程”①。这个定义不精确，因为培训内容往往不局限于知识和技能，培训内容也会涉及职业道德、思维方式，等等。其实，培训不是一个复杂难懂的概念，简单地说，培训就是一种有组织的、正式的学习活动，培训是继续教育的重要组成部分，培训是终身学习的一种途径。教师培训是有计划、有目标地组织教师参加与教育教学工作相关的学习活动，是一种教师教育过程，教师培训旨在改进和发展教师的专业①余新，教师培训师专业修炼[M].北京：教育科学出版社，2012：37.1第一章教师培训的使命知识、专业技能、专业态度和工作行为，从而挖掘和发挥教师的工作潜能，使教师适应教育改革和发展的需要，最终实现学校组织发展和教师个体专业发展的双重目标。①教师培训是焕发参训者专业意识与教育热情的专业活动，是促进教师专业反思、改进实践的对话活动，是分享教师实践智慧的社会活动，是通过教师的教育行动实现教育意义的现实活动。②我国最早使用“教师培训”概念的文件是教育部1977年12月下发的《关于加强中小学在职教师培训工作的意见》。教师培训是教师教育和教师继续教育的重要组成部分，是教师学习的重要方式，是教师专业发展的重要途径，是师资队伍建设的重要举措。(一)教师培训是教师继续教育的重要组成部分继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。在知识经济时代，继续教育是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。教师培训是教师继续教育的重要组成部分。教育部1999年颁布的《中小学教师继续教育规定》指出：“中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。”非学历教育包括新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训。(二)教师培训是教师教育的重要组成部分在师资培养历史进程中，师范教育的概念逐渐被教师教育的概念所代替。教师教育发端于西方，以终身教育思想与教师专业发展理论为依①余新，教师培训的本质、功能和专业化走向[J].教育科学研究，2010(12).②王海燕.教师培训的意义回归[J].教育科学研究，2011(12).2第一节什么是教师培训据，代表当今世界教师发展潮流的“教师教育”理念，将教师一生的成长与发展视为一个持续发展过程。早在1999年6月，《中共中央关于深化改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设。”这是我国在正式文件中首次使用“教师教育”概念。教师教育涵盖了职前培养、入职培训和职后培训。教师教育体系从职前职后分离向一体化转型。过去传统的师范教育主要是对师范生进行职前培养，教师教育体系结构转型则要求教师职业发展终身化，做到职前、入职、职后教育培训一体化。①现在，教师培训已经成为教师教育的重要组成部分。教师教育不仅要看重教师职前的养成，更要重视职后的持续更新。(三)教师培训是一种重要的特殊学习方式20世纪90年代以来，世界各国在教师教育改革过程中，从终身学习的立场出发，将教师的职前教育和在职教育有机地结合起来。教师不仅要接受良好的职前教育，还要加强在职学习，具有终身学习的意识。我国2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》，把终身学习作为教师教育的基本理念之一，该标准指出“教师是终身学习者，在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专业发展”。教师学习是教师立足于教育教学实践的职场学习，其目的是促进自身专业的不断发展，提升教育教学实践水平。教师的学习方式有很多，诸如，教育反思、向同伴学习、校本研修、网络学习、阅读思考、参加培训、实地考察、观摩研讨、拜师学艺、参加课题研究、学历进修，等等。在众多的教师学习方式之中，教师培训是一种重要的、特殊的学习方式。①靳希斌.教师教育模式研究[M].北京：北京师范大学出版社，2009：3，8.3第一章教师培训的使命二、教师培训构成基本要素按照培训活动的构成，教师培训的基本要素有培训者、培训对象培训目标、培训内容、培训模式和培训管理。培训者是指在培训组织与实施过程中承担各种培训管理与教学任务的组织或个人，它包括培训机构、培训领导部门、培训管理人员及培训教师。培训者的职责是为受训者提供培训场地、培训课程、培训师资、后勤服务、培训管理等各方面的培训服务。培训对象即参训者，是培训的直接服务对象。培训对象是教师培训的核心要素，是教师培训中的“变量”。教师培训方案设计中，首先要明确培训对象的特点，由于教师作为培训对象的时候，具有多样性、多层次性，它是一个变量，因此，我们称之为教师培训的变量①在培训方案设计中，要针对不同类型的教师设计具有针对性的课程。在教师培训实施中，要注意发挥参训者的主体性，也就是要发挥参训者的自觉性、主动性和创造性。参训教师本身也是课程资源，他们有自己的独到实践智慧，他们在观摩反思、交流研讨中会生长出许多新思想、新智慧。培训目标是指培训活动的目的和预期成果，也就是在培训结束后希望学员能够达到的标准。培训目标可以体现为三个维度：(1)理念与知识：围绕主题获取知识，包括理念性知识、概念性知识以及岗位相关的信息等；(2)能力与实践：提高与培训主题相关的技能，培养解决问题的能力和提高实践的能力；(3)理解与体验：在交流互动中，积极投入、参与，体验培训全过程，加深对培训主题和培训内容的理解，在理解的基础上产生新知，同时获得情感体验。②培训内容的体现形式是培训主题和培训课程，即培训什么。培训主①朱旭东，宋萑.论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013(5)②王秀英.有效教师培训的要素与模型建构[J].中小学教师培训，20154)4第一节什么是教师培训题是在培训需求分析基础上，根据培训对象、培训目标等因素确定培训核心内容，培训课程要围绕培训主题展开。培训主题的确定非常重要，有了明确的培训主题，才能科学合理有针对性地选择培训内容，设计培训课程和培训模式。现在很多培训机构的培训项目缺少明确的培训主题，培训内容空泛。很多教师培训项目的设计把对象变量视为主题，导致项目设计的内容没有针对性。例如“骨干教师培训项目”“农村骨干教师培训项目”等，都是对象变量，当以骨干教师这一对象变量作为项目设计的主题时，项目设计者需要考虑的内容就无限大，既要把师德内容设计进去，还要容纳前沿教育理论，同时还要包括教师能力、教师知识。有的项目设计由于变量太大，难以把握，因而只好因人设课，根据项目设计者认识的专家、讲授者来设计课程内容，导致课程设计没有逻辑，讲授内容重复，培训评价内容宽泛，从而导致培训效果不佳等问题。如果我们把“农村骨干教师培训”项目改为“基于学科思想和方法的农村骨干教师教学研究能力提升培训”，那么培训主题就非常明确，“学科思想和方法”与“教学研究能力”成为这个项目的两个相互联系的主题①教师培训内容的选择，培训主题和培训课程的确定，不能主观臆断，要注意以下几点：第一，要做参训教师学习需求分析；第二，要针对教师的学习特点；第三，要紧紧围绕培训任务和目标。模式是指客观事物系统的整体运动形式和方式。模式比理论更具体，比方法更概括，它是根据观察针对某一主题涉及的各种要素和它们之间的相互关系概括出一种完整的结构和框架。教师培训模式是指对在职教师在一定的培训理论指导下，为达到特定的培训目标，培训者、受训者、培训内容、培训方式诸要素之间形成的结构及其运作机制。其基本构成要素是培训主题、培训理念、培训对象、培训目标、培训内容、①朱旭东，宋萑，论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013(5).5第一章教师培训的使命培训手段（方式、方法）与培训管理（过程监控、考核评价）等。①教师培训管理是贯穿项目设计到项目实施，再到项目评价的一整套的管理机制和管理行为，是与整个教师培训项目同步进行的，并向两端延伸的，因此也是教师培训的重要支持性要素。有学者认为：“教师培训项目管理按照流程大致可以分为五个组成部分：教师培训项目营销管理、教师培训项目设计管理、教师培训项目实施管理、教师培训项目评价管理、教师培训项目反馈管理。”“根据管理内容的不同则又可以分为：项目控制管理、项目组织管理、项目人员管理、项目资源管理、项目财务管理、项目成本管理等部分。”②根据教师培训的活动构成，教师培训管理可以分为培训课程与教学管理、参训学员管理、培训资源管理、培训经费管理、后勤服务管理。根据教师培训项目的实施流程，我们可以把教师培训项目管理分为培训项目准备阶段、培训项目实施阶段、培训项目总结验收阶段、训后服务与跟踪指导四个阶段。三、教师培训类型在教师培训实践中，存在众多不同培训项目类型。根据教师培训的实践操作，我们可以按分类、分层、分岗三个角度来分类。③(一)从分类角度分类分类培训项目是指根据培训项目来源、管理部门与经费支出性质、培训主题、培训方式而进行划分的不同培训项目类型。根据培训项目来源与经费支出性质，可以分为纵向培训项目和横向培训项目。纵向培训项目是由国家财政或地方财政拨付培训经费，由各级教育行政部门直接管理的教师培训项目。横向教师培训项目是由企事①李方，钟祖荣.教师培训研究与评论（第1辑）[M].北京：北京师范大学出版集团，2010.②朱旭东，宋萑，论教师培训的核心要素[J].教师教育研究，2013(5).③李方.教师培训管理工具箱[M].北京：高等教育出版社，2010：57.6···试读结束···...

2022-11-09

课程介绍课程出自赵占祥、林树2021年房地产估价师《房地产基本制度与政策》视频教程，配有全套资料（视频+讲义+习题+资料）赵占祥老师房地产估价师，一级造价工程师，监理工程师，建筑工程师，中级经济师，多年从事房地产估价、造价、监理等辅导考试培训工作。教学特点：重点突出，思路清晰，从应试的角度分析讲解教材内容。老师寄语：成功在于坚持，努力一定会有回报！教学大纲99.模拟题2021年房屋估价-法规和政策的现实预测模拟3.df2021年房屋估算——法规和政策的现实预测模拟2.df2021年房屋估算——法规和政策的现实预测模拟1.df99.练习改进练习zdzc_xt_lx1001.dfzdzc_xt_lx0901.dfzdzc_xt_lx0801.dfzdzc_xt_lx0701.dfzdzc_xt_lx0601.dfzdzc_xt_lx0501.dfzdzc_xt_lx0402.dfzdzc_xt_lx0401.dfzdzc_xt_lx0301.dfzdzc_xt_lx0201.dfzdzc_xt_lx0101.df基本练习zdzc_jc_lx1001.dfzdzc_jc_lx0901.dfzdzc_jc_lx0801.dfzdzc_jc_lx0701.dfzdzc_jc_lx0601.dfzdzc_jc_lx0501.dfzdzc_jc_lx0402.dfzdzc_jc_lx0401.dfzdzc_jc_lx0301.dfzdzc_jc_lx0201.dfzdzc_jc_lx0101.df88.土地估算实践（礼物）现场课堂2021房地产估价《土地估价基础与实务》直播02.m42021房地产估价《土地估价基础与实务》直播01.m404.短跑讲座讲义Chater10RealEtateTaxSytemRegulatioadPolicie.dfChater09ProertyMaagemetSytemRegulatioadPolicie.df第08章房地产中介服务管理制度规定与政策.df第07章不动产登记制度规定与政策.dfChater06房地产交易管理系统法规与政策.dfChater05RealEtateDevelomet,Maagemet,RegulatioadPolicie.dfChater04规划、设计与工程建设管理体系法规与政策.df第03章：国有土地征收房屋条例与政策.df第02章建设用地管理制度、法规和政策.dfChater01OverviewofRealEtate.df第10章房地产税制法规与政策.m4Chater09ProertyMaagemetSytemRegulatioadPolicie.m4第08章房地产中介服务管理制度规定与政策.m4第07章不动产登记制度规定与政策.m4Chater06房地产交易管理制度法规与政策.m4Chater05房地产开发、管理、法规和政策.m4Chater04规划、设计与工程建设管理制度法规与政策.m4第03章：国有土地征收房屋条例与政策.m4第02章建设用地管理条例与政策.m4Chater01RealEtateOverview.m403.强化练习班10.第10章房地产税收制度、法规和政策第10章第2讲：房地产税收制度、法规和政策(2).m4第10章第1讲：房地产税收制度、法规和政策(1).m409.第九章物业管理制度法规与政策第九章物业管理制度法规与政策.m408.第八章房地产中介服务管理制度规定与政策第八章房地产中介服务管理制度规定与政策.m407.第七章不动产登记制度规定与政策第7章第01讲：不动产登记制度的规定与政策.m406.第六章房地产交易管理制度规定与政策第6章，第02讲：房地产抵押管理及专题知识点练习.m4第六章第01讲：房地产转让管理、商品房销售管理、房屋租赁管理.m405.Chater5房地产开发、管理、法规和政策第5章，第1讲：房地产开发、管理、法规和政策.m404.第四章规划、设计与工程建设管理制度、法规和政策第4章第01讲：规划、设计与工程建设管理体系法规与政策.m403.第三章：国有土地征收房屋的法规和政策第三章第01讲：国有土地征收房屋的法规与政策.m402.第二章建设用地管理制度、法规和政策第2章第01讲：建设用地管理制度、法规和政策.m401.第一章房地产概论第1章，第1讲：房地产概述.m400.讲义Chater09ProertyMaagemetSytemRegulatioadPolicie.df第08章房地产中介服务管理制度规定与政策.df第07章不动产登记制度规定与政策-.dfChater06房地产交易管理系统法规与政策.dfChater05RealEtateDevelomet,Maagemet,RegulatioadPolicie.dfChater04规划、设计与工程建设管理体系法规与政策.df第03章：国有土地征收房屋条例与政策.df第02章建设用地管理制度、法规和政策.dfChater01OverviewofRealEtate.df02.课本讲座机构政策科-林。舒10.第10章房地产税收制度、法规和政策第十章讲座07印花税.m4第10章，第6讲：相关税收.m4第10章，第5讲：契税.m4第10章，第4讲：土地增值税.m4第十章第03讲城市土地使用税和耕地占用税.m4第10章，第2讲：财产税.m4第10章，第1讲：税收制度概述.m409.第九章物业管理制度法规与政策第九章02讲，物业管理人员选拔及管理事项委托，物业管理费用.m4Chater9Lecture01物业管理与业主建筑差异化所有权概述.m408.第八章房地产中介服务管理制度规定与政策第8章，第03讲房地产经纪与人事管理.m4第8章第02讲：房地产估价师职业资格体系.m4第8章第01讲：房地产中介服务业管理概况及房地产估价机构评级.m407.第七章不动产登记制度规定与政策第七章第四讲：不动产登记信息查询.m4第7章第3讲：不动产登记程序和费用.m4第7章第02讲：不动产登记的种类和程序.m4第7讲01不动产登记概述.m406.第六章房地产交易管理制度规定与政策第6章，第05讲：房地产抵押管理（2）.m4第6章，第04讲：房地产抵押管理（1）.m4第6章，第03讲：房屋租赁管理.m4第6章第02讲：商品房销售管理.m4第6章，第01讲：房地产交易管理和转让管理概述.m405.Chater5房地产开发、管理、法规和政策Chater5Lecture02RealEtateMaagemet.m4Chater5Lecture01房地产开发企业，开发项目管理.m404.第四章规划、设计与工程建设管理制度、法规和政策第四章第四讲：建设工程的建设与质量管理.m4第四章第03讲：施工监理系统.m4第四章第02讲：勘察设计与工程建设招投标管理.m4第四章第01讲：城乡规划与国土空间规划.m403.第三章：国有土地征收房屋的法规和政策第三章第三讲：国有土地房屋征收评估.m4第三章02讲：国有土地征收、房屋征收与补偿概况.m4第3章第1讲：房屋征收概述.m402.第二章建设用地管理制度、法规和政策第二章第五讲：国有建设用地、集体建设用地闲置处置.m4第二章第四讲：国有建设用地供应（二）.m4第二章03讲：国有建设用地供应（一）.m4第2章第2讲：农用地流转与集体征地.m4第2章第01讲：建设用地概况.m401.Chater1房地产第一章第四讲：房地产法律法规体系.m4第一章，第03讲：土地制度概述，房地产法律建设.m4第一章第二讲：房地产行业（二）.m4第一章，第01讲：房地产行业（1）.m400.讲义Chater10RealEtateTaxSytemRegulatioadPolicie.dfChater09ProertyMaagemetSytemRegulatioadPolicie.df第08章房地产中介服务管理制度规定与政策.df第07章不动产登记制度规定与政策.dfChater06房地产交易管理系统法规与政策.dfChater05RealEtateDevelomet,Maagemet,RegulatioadPolicie.dfChater04规划、设计与工程建设管理体系法规与政策.df第03章：国有土地征收房屋条例与政策.df第02章建设用地管理制度、法规和政策.dfChater01OverviewofRealEtate.df相关知识部分-赵占祥13.第十三章：拍卖知识第13章，第2讲：强制拍卖，房地产拍卖.m4第13章，第1讲：拍卖概述、规则和实践.m412.第12章法律知识第12章，第02讲：合同法律制度，财产法律制度.m4第12章，第01讲：法律概述，民法.m411.第十一章：会计知识Chater11Lecture02FiacialAccoutigReortadFiacialAalyi.m4第11章讲座01会计知识.m410.第10章统计知识第10章，第1讲：Statitic.m410.第11章会计知识Chater11Lecture02FiacialAccoutigReortadFiacialAalyi.m4第11章讲座01会计知识.m409.第9章保险知识第9章，第2讲：保险公司和房地产保险.m4第9章，第1讲：保险概述.m408.第八章证券知识第8章第2讲：投资基金证券.m4第8章，第1讲：证券、股票、债券.m407.第七章金融知识第7章，第2讲：金融业务，金融市场.m4Chater7Lecture01FiacialOverview,FiacialItitutioSytem,MoetarySytemadMoetaryPolicy.m406.第六章经济学知识第6章，第5讲：市场理论、分配理论等..m4第6章，第04讲：生产理论，成本理论.m4第六章讲座03消费者行为理论.m4Chater6Lecture02ElaticityTheoryadMarketEquilirium.m4第6章，第1讲：需求、供给及其变化.m405.第五章房地产测绘知识第五章讲座01房地产测绘知识.m404.Chater4项目成本知识第4章，第2讲：项目成本的定价和控制.m4第4章第1讲：项目成本及其构成和数量测量.m403.第三章建筑工程知识第3章，第2讲：建筑施工和建筑材料.m4第3章第1讲：建筑识别与建筑设计.m402.第二章环境知识第2章，第1讲：环境知识.m401.第一章规划知识第一章，第02讲：详细的城市规划，城市居住规划.m4第1章，第1讲：规划概述，城市总体规划.m400.讲义第13章拍卖知识.df第12章法律知识.df第十一章会计知识.df第10章统计.df第09章保险知识.df第08章证券知识.df第07章金融知识.df第06章经济知识.df第05章房地产测绘知识.dfChater04ProjectCotKowledge.df第03章建筑工程知识.df第02章环境知识.df第01章规划知识.df01.初级高级班——林。舒视频0103讲座03相关知识核心知识点.m40102讲座02：系统与政策核心知识点.m40101讲座01基础知识.m4讲义0103讲座03相关知识核心知识点.df0102Lecture02:SytemadPolicyCoreKowledgePoit.df0101讲座01基础知识.df00.文本数据02.十月新考试大纲全国房地产估价师职业资格统一考试大纲.df01.21教材变化对比2021年住房评估“制度政策”教材变化对比.df2021年《房屋评估》《相关知识》教材变化对比.df关于21年课件和新教学大纲的一些解释.df房地产估价师...

2023-02-09 房地产估价师基本制度与政策 房地产估价师制度与政策

图书名称：《RBRVS护士核算》【作者】王占祥，丁玉兰主编【页数】172【出版社】厦门：厦门大学出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5615-7853-7【价格】39.00【分类】护士-工资管理-研究【参考文献】王占祥，丁玉兰主编.RBRVS护士核算.厦门：厦门大学出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《RBRVS护士核算》内容提要：厦门大学附属第一医院以实施护士岗位管理为切入点，以公益性为导向，结合自身实践，建立科学的绩效考评、公正的分配制度，实施RBRVS+的护理绩效薪酬改革计划，使全院护理人员充分认识到绩效管理和考核的重要性、必要性和科学性，领悟和理解绩效管理和考核的意义和目的。本书内容包括护理绩效薪酬管理、基于RBRVS护理绩效薪酬体系、RBRVS的临床实践、护理绩效考核、新护士岗前培训考核、新护士转正定职考核、在职护理人员绩效考核、护士绩效考核、护士分层考核、护士长年度目标责任制考核等。《RBRVS护士核算》内容试读第一章护理绩效薪酬管理实行护理绩效薪酬管理，通过绩效考评结果比较，将护士聘用、职务聘任、职业发展、年度评先评优相结合，以激励护士不断提高工作绩效，巩固和维持组织期望绩效水平；建立危机意识，促进工作改进，通过比较被考评护士的工作业绩来进行绩效评价，从而确定其工作绩效薪酬相对水平和考评排序。第一章护理绩效薪酬管理第一节护理绩效薪酬管理目标绩效薪酬管理的基本目标是营造良好的护理工作氛围，构建一个适应当前国内新一轮医药卫生体制改革要求的绩效体系，是具体的护理行为和结果评价标准。评价标准符合提高服务效率和服务质量、控制运营成本在适当的水平、体现医务人员劳动价值的要求，为护士的执业行为起到了规范作用。一、建立绩效薪酬评价指标体系绩效薪酬评价指标体系要求医院的绩效薪酬体系所体现的护士薪酬水平应与护理岗位的工作性质、工作数量与质量相匹配。体现护士对本医院绩效薪酬分配机制和人才价值取向的感受；体现绩效薪酬制度执行过程的严格性、公正性、公开性：体现护士对最终获得具体绩效薪酬数额多少的感受。以客观指标形成的护士绩效薪酬评价体系使护理行为有章可循，能够促进护士与医院共同发展，不断提高护理单元和医院的整体工作效率，有针对性地采取措施使组织管理不断完善，以实现持续改善绩效薪酬考核的目的。二、结合护士能级对应分层管理体现能级对应：坚持以患者为中心和向临床一线护士倾斜的考核3RBRVS护士核算原则，将护士划分能级，分别给予不同的绩效比例，体现能级化管理。不同层级、不同能力的护士，承担不同的工作岗位，履行不同的岗位职责。因此，根据护理的工作量、质量和患者满意度等要素，对护士进行绩效考核。三、实施多劳多得，体现劳动价值实施护理绩效薪酬改革，建立护士的激励机制，调动护士工作积极性，使护理绩效薪酬真正与护士工作量挂钩，做到多劳多得。确保技术要求高、操作技术风险高、护理工作量大、护理质量精确的护理团队及护理岗位获得合理报酬，才能体现重点科室及工作繁忙科室的劳动价值。四、体现优劳优酬，保证护理质量绩效薪酬管理的目的是提高护士的工作绩效。护理管理者应按照绩效考核计划开展工作，对护士的工作行为和过程进行指导、监督和反馈，并与护士持续不断地进行交流，根据实际情况不断调整绩效薪酬考核指标，保证护理质量，体现优劳优酬，促使护士从关注医疗收入转变为关注医疗护理技术、医疗护理质量、医疗护理行为，从而提升医疗护理质量。4第一章护理绩效薪酬管理第二节绩效薪酬考核意义医院的绩效薪酬管理是一项复杂的系统工程，医院构建基于以资源为基础的相对价值比率(reource-aedrelativevaluecale,RBRVS)的绩效薪酬考核体系，充分体现了医务人员的劳动价值，体现了多劳多得、优劳优酬。这是医院综合改革的重要内容之一，也是医院未来发展和价值导向的重要体现。一、护理人员劳动价值的体现护理人员应正确认识绩效薪酬改革的重要性。目前，大多数医院在绩效薪酬分配时考虑的重点是医院整体效率和经济效益。护士的绩效薪酬与所在科室的效益密切相关，护士的付出与回报常常无法体现其劳动价值。工作量大、风险高的科室人力成本高，因而经济效益不好，绩效薪酬低，工效倒挂现象十分严重。绩效薪酬分配制度未体现多劳多得、优劳优酬的原则，导致护士工作积极性受影响，因此，实施绩效薪酬考核管理，体现多劳多得的原则，体现科室内部和科室之间技术水平、岗位风险和劳动强度的差异，体现护理人员的劳动价值，是十分重要且必要的。二、护士队伍的科学评价及管理加强医院护士队伍科学管理，应以实施护士岗位管理为切入点，5RBRVS护士核算建立科学的绩效考评、公正的分配制度、正向的激励机制。根据各护理岗位职责，制定相应护理岗位的培训考核计划，对岗位任职的护理人员的专业、知识能力进行培训及考核，使其具有适应岗位需要的能力：对岗位鉴评与绩效管理进行探讨，完善岗位管理与绩效管理，形成良好的学习氛围，并使之有效地执行；稳定临床一线护士队伍，提高其工作积极性，保证护士队伍的稳定性，降低护士的离职率。三、护理人才队伍的建设及合理使用科学合理的绩效评价机制，能够为医院和部门正确识别人才和合理使用护士提供客观依据，能够为护士的晋升晋级、考核、人事调整、奖惩、留用、解聘等护理人事管理决策提供依据。坚持以患者为中心和向临床一线护士倾斜的绩效分配考核原则，体现了重点科室及工作繁忙科室的劳动价值，以实施护士岗位管理为切入点，优化医院护理薪酬结构，将护士划分层级，分别给予不同的绩效比例，从而体现能级化管理。结合护士分层管理，体现能级对应，根据护士的工作量、质量和患者满意度等要素，对护士进行绩效考核。四、护理人力管理的标准化和有效性对护理人员实施绩效薪酬的多劳多得、优绩优酬的综合分配方案。通过对每位护士的工作绩效进行及时分析与沟通，帮助管理人员确认护士的职业素质与护理岗位任职要求之间的差距，确定护士个人和群体对组织的贡献水平，保证奖惩公正性，这些根本措施可进一步促进医院和部门护理人力管理的标准化和有效性。6···试读结束···...

2022-10-27 厦门大学出版社有限公司 当代护士出版社

图书名称：《简笔画》【作者】王占君，张永莲主编【页数】149【出版社】武汉：华中师范大学出版社,2013.08【ISBN号】978-7-5622-6210-7【价格】28.00【分类】学前儿童-简笔画-绘画技法-幼儿师范学院-教材【参考文献】王占君，张永莲主编.简笔画.武汉：华中师范大学出版社,2013.08.图书封面：图书目录：《简笔画》内容提要：本书共分为：简笔画基础知识；植物简笔画；动物简笔画；人物简笔画；器物简笔画；景物简笔画六章，主要内容包括：简笔画概述、简笔画的基本要素等。《简笔画》内容试读第单元简笔画基础知识学习目标体商兰留·理解简笔画的概念与特点；·掌握简笔画的基本构成要素；熟悉简笔画的表现方法；掌握简笔画的设计步骤范画水赏·林间漫步，加图1-1所示。被种用S,的图1-1简笔画可以用尽可能少的线条、笔画，塑港出简洁、生动、易懂的形象，易于被幼儿接受，并能激发其学习兴趣，吸引其注意力，能够适应幼儿心理特征和审美情趣，因而备受幼儿欢迎。笔画第一课简笔画概述一、简笔画的概念简笔画就是利用极简单的点、线、面等绘画要素，把复杂的形体高度概括地简化成方形、圆形、三角形等基本形及基本形的组合，或简化成相应的几何图形，来表现物象基本特征的一种绘画形式。也就是说，简笔画是运用最简练的线条和平面形快速概括地画出物象的基本形状和主要特征的一种绘画形式。二、简笔画的构成特点简笔画是作者通过观察、记忆、提炼、变形、表现等综合活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。简笔画的构成特点主要表现在以下几个方面：1.形象简洁简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物象大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。2.用笔精练简笔画要求运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。3.易学易记简笔画简单易学，少则一两笔，多则五六笔就可以将物象生动活泼地展现出来，是幼儿比较容易掌握的一种绘画技能。三、简笔画的作用人从儿童的心理发展过程分析，生活在高度文明的当代社会中的绝大多数儿童都必然有画画的欲望，儿童绘画期有1~3岁的涂鸦期、3~5岁的象征期、5~9岁的意象期以及9~15岁的写实期。各时期的学生都有较明确的表达目的、欣赏能力和自尊心，如果某一时期，特别是4~6岁这一时期，由于没有更好、更易于满足相应时期的画法或教师指导，必将让孩子逐渐失去对绘画的信心和兴趣，失去锻炼的机会，而简笔画就是解决这个问题的一个最好的办法。第二课简笔画的基本要素简笔画的基本要素是点、线、面，它们是简笔画造型中一些高度概括和简化了的表现形简笔画基础知识第1单元式，在简笔画造型中发挥着重要的作用。一、点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。从绘画兴趣的角度讲，可用笔点，也可用手指、小棍等蘸色点。例如，小鸡吃米，米粒可以概括成点；小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪的头也可以概括成点，只是点的大小不同而已，如图1-2所示。图1-2二、线在简笔画中，线是最主要的元素，它有横、竖、斜、曲、弧、波浪、折线等多种形态，用来表现不同事物的外形特征。不同形态的线所呈现出的画面效果和给人的视觉感受也不相同。为了快速而准确地画出某一简笔画形象，需要做好以下几方面的练习：：1.两，点连线两点之间连线不要借助直尺，而要徒手画出，这样才能达到快速的要求。例如：有A和B两点，过A和B两点画一条直线，如果A点在上，B点在下，就应该从A点起笔，眼睛看着B点，向B点画直线；如果B点在A点的左侧时，应从B点起笔，眼睛看着A点，向A点画直线。基本顺序为从上到下，从左到右，有时也需要反方向连线。画直线的要求是笔直连贯、粗细均匀，如图1-3所示。笔画AABAB→A●BB图1-32.平行线平行线主要有三种情况：(1)水平平行线；(2)竖直平行线；(3)斜向平行线，如图1-4所示。这些平行线构成一组，对平行线组的要求是既要来行，又要等距。语蘭水平竖直斜向图1-43.各种曲线各种连续的曲线在教学简笔画中经常使用，应熟练掌握这些曲线的绘画技能。主要的曲线形式有如下几种，如图1-5所示。波浪线锯齿线螺旋线连弧线随意线^00000山M人人WA00000ww图1-5三、面点与线的组合、线与线的组合也可以概括不同事物的外形特征，而这个概括过程是儿童学画中极其感兴趣的过程。比如，点与线组合可以表现成钉子、花草等，线与线组合可以概括成水浪、海鸥、树木、房屋等。可见，点、线的组合可以概括世上万物。这些简易而美丽的事物即可构成一幅幅生动的画面，如图1-6所示。简笔画基础知识第1单元51为自3Ma四图1-65笔画第三课~简笔画的表现方法简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象。只要有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。一、观察分析物象观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等方面的美感出发，进行整体与部分、内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”。二、抓住事物的特征每一事物都有自己的特征。例如，同样是树，却存在着树种和树龄的差异。对于不同的人物，他们有着各自的面部特点，不同的年龄，不同的职业，因此对每个人的表现手法就要有所不同，如图1-7所示。所以，只有认真观察、充分消化理解这些，才能正确把握事物的特征。简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔画刻画出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。三、用基本形概括物象勾画任何物象的形态，都离不开基本形。用这些基本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。基本形概括出来的形象是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的再创造，如图1-8所示。为了用简练的线条概括地把物象描绘出来，一般采取以下方法：(1)运用基本形，如圆形、星形、方形等把物象作整体的概括。(2)运用骨干线概括出物体的主要结构。有些物象没有很明显的外形特征，可按照其动作姿势的总倾向用单线勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。(3)既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。四、联想、夸张的手法在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，再把各种具体的实物用基本形概括出来，并根据自己的认识，理解进行必要的艺术夸张和变形，使它成为千变万化的耐人寻味的艺术形象，如图1-9所示。···试读结束···...

2022-10-10

图书名称：《教师从业要求与继续教育》【作者】杨泉良，许占权著【页数】280【出版社】武汉：武汉大学出版社,2017.03【ISBN号】978-7-307-19090-0【价格】39.00【分类】教师-继续教育-研究-中国【参考文献】杨泉良，许占权著.教师从业要求与继续教育.武汉：武汉大学出版社,2017.03.图书封面：图书目录：《教师从业要求与继续教育》内容提要：本书以教师从业要求为依据，结合教师从业的具体状况，提出教师继续教育的责任与实施策略。全书分为四章，第一章教师从业要求，主要从《教师专业标准》和《课程标准》出发，对教师从业素质、从业责任及对新课标的把握三个方面进行具体阐述，使教师的从业要求具体而明确。第二章作为继续教育基础的职前教育，通过“职前教育的要求”和“职前教育存在的问题”两个方面，对继续教育的基础进行阐述。第三章职前教育与继续教育的联系，通过“职前教育与职后教育的一惯性”、“继续教育的使命”及“继续教育的策略”三个方面，对教师职前教育和职后教育一惯性的论述，使教师从业要求与继续教育形成一个完整的体系，强调教师继续教育使命，并以宏观的视野，阐述继续教育的对策。第四章以从业为依据的继续教育实施，通过对影响教师继续教育因素的分析和阐释，提出了教师继续教育的具体实施方案，强调特点，突出可操作性。全书内容集中，观点明确，语言表达规范。《教师从业要求与继续教育》内容试读第一章教师从业要求教师职业是一个专业化的职业，其从业具有严格的要求。作为一个合格的教师从业者，不仅要对专业对应的课程标准有充分的把握和灵活的运用，而且在师德方面都有明确的要求和规范，只有充分具备这些要求和规范，才能与教师专业标准相适应，从而成为一个合格的教师。第一节教师把握新课标要求课程标准是教师从业的基本规范，它不仅明确了课程理念，而且规范了对学生的培养目标，是教师教育教学行为的依据。因此，把握新课标，是教师从业的具有导向意义和价值的因素。一、课程标准的超前性及在实施中的调整课程标准并非完全是根据现实的需要而制定的，而是在考虑到现实需要和可行性的基础上，根据教学的规律、结合具体课程的特点而进行科学设计和规划的，特别是吸收了国外课程教学的最新成果，创造性地运用于课程标准之中。因此，课程标准是现实的，因为它始终以中国课程教育的现实为依据，以课程教育的传统相贯通：但同时又是超前的，因为它吸收了国内外最新的前沿成果，在实施的条件要求方面，必须通过对现行的教育基础和教育观念进行改造才能与之适应。所以，新课标在实施中要根据具体情况进行调整，一方面将“超前性”作为追求的目标，教学中的实施应始终围绕着这个目标进行；另一方面，必须要以不同地区和学校的具体情况进行调整。好在课程标准的张力结构，为这种有差别的实施提1第一章教师从业要求供了理念上的依据。(一)课程标准是基于课程规律对课程理想化的设计课程标准具有理想化的内涵，并非说课程标准完全是一种理想化的设计，其理想化内涵主要表现在两个方面。(1)回归课程教育的原理和规律。一方面，对课程认识和操作上的偏颇向客观正确的轨道的回归。长期以来，课程的教育教学在很大程度上是在违背课程教育、教学规律的情况下进行的，教师在教学中居主体地位，以灌输式教学方式作为主要的教学方式，以应试为中心的教育体制所带来一系列对应的方法和策略等，都使课程教育教学游离了课程的本质规律。因此，使课程的教育教学回归自身的规律，成为课程标准最基本的理想。在新课标中确立的学生的主体地位、对学生个性张扬和创造精神培养的强调、课程的生活化原理以及全面提高学生课程素的目标等，正是这种回归理想的体现。另一方面，带有理想化的目标要求。课程标准是务实的，但同时又给在不断发展中获得基础改变的基础教育提供了一个发展的空间，带有理想化的色彩。这种理想化色彩更体现在课程标准提供的只是一个操作理念和一个框架的规范，而不是具体的操作方案，是导游图而不是旅游路线。这种张力结构即是一种理想化的体现，也为理想的实现提供了依据。因此，这种理想不是一种空洞的理想，而是可以实现的、有层次性的理想。(2)大量地借鉴了国内外课程教育教学中出现的前沿成果，同时也大量地吸收了哲学等社会科学领域其他方面的成果，使课程带有理想色彩和全新的面貌。尤其是西方相关前沿成果的引入，如后现代课程理论、建构主义、实用主义哲学等，使课程自身所蕴含的创造性也体现了理想主义色彩。(二)课程标准是针对课程现实状况的超前设计课程标准是针对课程现实状况和基础的超前设计，现实的基础是对我国课程传统的优秀内涵进行了继承。在课程标准中我们随处可见的是对于学生体验和感悟能力培养要求，强调能力的重要意2第一节教师把握新课标要求义，贯穿着因人施教的理念等，都是对我国课程传统的继承。这些内容成为课程最为基本的内容，是整个课程标准的基础。由此，使课程标准带有鲜明民族的特色。课程标准又是针对我们课程的教育现状的，课程是与中国教育一脉相承的。在经历了“十年动乱”之后，中国教育到了崩溃的边缘，课程已经名存实亡，改革开放之后，教育在回归的途中有了快速发展，但以应试教育为主体的教育运行中，课程又渐渐地偏离了体现其本质规律的正确轨道，期间虽然经历了几次声势较大、呼声很高的改革，对课程教育状况有所改善，但由于考试体制没有发生根本性改变，这种改善的成果很快就被淹没在逐渐走向极致的应试教育中，虽然课程依然是课程，但课程实施中主体的倒置，以应试为内容的课程教学对考点的极度夸张，以及由应试理念所导致的教学片面性和极端化，使课程的规律和整体性被破坏，使课程支离破碎、面目全非。根据这种现实状况，课程标准用了相当大的篇幅进行回归课程本体的设计。这是它超前性的现实基础，在这个前提之下，课程标准根据不同地区、不同学校的物质基础、教师观念和师资水平以及学生状况的反差，将课程标准设计成为一种开放的结构，有些专家在谈论课程标准的可行性时，批评课程标准只适应于城市和一些重点中学，其实他们没有考虑到这种开放结构对课程标准这一具有鲜明超前性的文本操作中的选择性，而这种选择性恰恰是由其开放结构所决定的。因此，我们说课程标中是针对现实的超前的设计。(三)课程标准应根据现实与理想、现状与追求进行差异实施课程标准确立的依据之一就是反对教育教学中存在的“一刀切”的状况，要求对学生要根据个性特点进行差异发展。这是课程标准的一个重要理念，这个理念同样也可以用在不同地区、不同学校落实新课标的操作中，而且课程标准的开放结构也为此提供了依据。落实新课标，并非只要通过改变传统的教学方式，加入新课标的内容就能完成的，新课标的实施需要相应的物质基础，如教学设备、教学环境、图书资料、师资水平和学生的学习兴趣、认知水平以及其他的相关要求，仅以上面提到的三个方面，不仅城市与乡3第一章教师从业要求镇学校有差别，东部地区与西部地区有差别，而且，城市中的重点中学与一般中学，乡镇中的重点中学与一般中学同样差别明显。如果按照一个标准落实新课标，一些经济基础差、师资水平低、生源差的学校根本就无法施行，尤其是现在的中小学，好的学校往往三项指标都好，差的学校往往三项都差。因此，在不同情况的学校对于新课标进行有差异的落实，就成为一种必然的趋势。差异落实课程标准，是依据具体地区和学校的物质基础、师资水平、学生状况等不同从两个方面进行考虑的，一是相应地降低程度。课程标准，在对每一个方面的要求中都不是完全固定的，都留有空间，好的学校可以在这个空间中可适当提高要求，而各方面条件较差的学校则可以在这个空间内降低相应的要求：二是根据条件部分地实施课程标准，这主要指条件差的学校，比如偏远的农村买不起电脑，没有电脑教师，连网络都不通，那么只好将课程标准中这类内容暂时停止，实施一些如学生主体的理念等有条件实施的内容。课程标准具有超前性，尤其是对于一些落后地区这种超前性更为明显，课程标准同时是一种开放结构，这种开放结构为课程标准在不同地区学校的实施中进行调整提供了依据。二、新课程教学中教师的学生意识学生意识是对教师进行教学的基本的和最重要的要求。所谓教学中教师学生意识，是指在教学中教师的一切教学行为都要依据学生的认知水平和学习需求，要伴随着教学进程中学生情况的变化，对预设进行调整，将教师教学中的职责定位于最大限度地促进学生的发展。简而言之，教学中教师的学生意识就是教师从备课、上课到对教学的评价和反思，要始终围绕学生展开，时时想着学生，切为了学生，以满足学生学习和发展需要为标准，与这个标准相违背的一切都必须进行改变，使教学效益得到最大限度的发挥。(一)新课程教学中教师学生意识的重要性由于人们观念和考试制度的原因，虽然新课程在实施中遭到了很大的困难，但作为一个科学的理论，它所体现的新的思想和4第一节教师把握新课标要求观念，却越来越深入人心。教学中教师的学生意识作为一种综合性的观念，是课程标准所特别强调的，它从语文课程标准所构成的内容的方方面面表现出来。下面我们主要从三个方面来论述这个问题：1.作为交往的教学定位在传统的教学概念中，教学是教师施与、学生接受的单项活动，虽然也强调教学中的反馈，但这种强调总是因教师至高无上的地位而取消，由于教师与学生不是处于一种平等的地位中，所以无法形成真正意义上的交往。新课程将教学定位于交往，就改变了一直以来师生间的不平等地位。教师在占有知识上的优势所形成的话语霸权，被平等对话、享受彼此思考所形成的师生之间新型关系所取代。这种作为交往的教学定位，不仅使师生在知识上进行交流，而且在生活经验、观念以及情感态度方面进行沟通，使师生真正地成为了学习共同体。教学是一种特殊的交往形式，其交往的目的完全是为了满足学生的学习和发展的需求，因此，对于教师对交往对象的理解有更为严格的要求，可以说，没有教师对学生的充分理解和把握，就没有成功的教学，由此可以看出，教师教学中的学生意识是多么重要。2.学生主体地位的确立学生主体地位的确立是课程标准最重要的理念，课程标准中许多要求和做法都是源于学生主体地位理念，而对于教师教学行为的规范和建议中，对学生主体地位的强调尤为突出。课程标准明确规定了课程的目标是全面提高学生的素养，指出学生是学习和发展的主体，要求教育教学行为一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。一切为了学生，就是教师所做的一切都要围绕满足学生的学习和发展需求展开。为了一切学生，就是要面对所有学生，无论学习程度如何，也不管具体情况怎样，一个也能不能放弃。为了学生的一切，就是不能单纯地满足学习需求，还要满足发展的需求，要促进学生全面、健康的发展。要满足这样的要求、实现这样的目标，没有对学生群体全方位的具体深入的理解和把握是无法做到的，因此，教学中学生主体地位的确立，对于教师的学生意识有了5第一章教师从业要求更为严格的要求。3.教师的职责变化在课程标准中，伴随学生主体地位的确立，教师的地位和职责也发生了变化，教师不再是至高无上的话语霸权者，而成为平等对话者，但其在占有知识和拥有经验方面的优势并没有因此而被抹杀。因此，课程标准将其在与学生进行平等对话中确立为首席。其职责是教学的组织者和引导者，这一职责定位既体现了教师在知识和经验方面的优势，同时也体现了学生的主体地位，更突显了课程实施目标。所谓的组织者，就是对教学环境、教学内容、学生状态进行合理而有效的匹配和安排，使学生能够积极主动地参与到教学之中。所谓引导者，就是发挥教师占有知识和经验的优势，将学生对事物的判断、问题的分析、教学内容的理解引导到正确的思维轨道上来，由此可以看出，课程标准对教师职责的定位就是服务和满足学生的学习需要，要发挥其效果，同样需要教师有强烈的学生意识。(二)教学中教师学生意识缺乏的现状在教学中，教师的学生意识是十分重要的，它是顺利实现教学交际的基础，是落实学生主体地位的保障，是教师完成职责的关键。但恰恰是这样一项决定教学成败的关键性内容，却被许多教师所漠视了。具体体现在以下三个方面：1.教师没有走出话语霸权的传统课程标准颁布实施以来，教师的观念虽然已经发生了很大的变化，但由于所处教育转型期的特殊性和观念改变的长期性，使许多教师并没有走出传统教学中以教师为主体的状况。一方面，许多传统的教师，对传统的话语霸权式的硬性灌输教学方式，在长期运行中积累了丰富的经验，并获得了许多荣誉，他们对那种教学方式轻车熟路、感情深厚、情有独钟，也为之付出了大量的心血，所以无法轻易放弃。另一方面，新课标确立学生是学习和发展的主体，给他们带来了全新课题，不仅需要他们改变观念，而且对他们在知识和素养方面提出了更高的要求，而长期传统教学方式的结果，不仅6···试读结束···...

2022-09-15 继续教育学院是什么意思 继续教育官网继续教育平台

世界霸者唱响酝酿多年的传奇新宇宙，混沌时代的起起落落，全靠能力，讲述财神斗战龙的传说！关于《斗战龙挡：七极八王》作者简介：天下霸星，中国畅销书作家，其《鬼吹灯》系列风靡华语世界。他的创作融合了东方神秘文化和世界流行文化，着眼于人们在充满未知的环境中的思考和行动。诙谐简洁的语言和丰富多彩的民间文化元素，使他的文字构筑了另一个舞台。主要作品有《鬼吹灯》、《游昆仑》、《摸金诀》、《河神》、《地下世界》、《天坑猎鹰》等。《斗战龙抱宝：七极八王》简介：乾隆年间，在离京城不远的永平府乐亭县兴起了一个商人组织ldquo极帮rdquo。首领窦靖山掌管祖业，扩大规模。日子过得红红火火，好景不长，就惨遭杀害，家业也丢了。到了斗战龙这一代，情况就更加惨淡了。窦战龙从小失去父母，在大姐的帮助下长大。他骑着黑驴南下北上。他虽然不是在九河底出生长大，却成为了天津卫四大奇才之一。能与邪物搏斗，有能力勾引ldquo七极八钻rdquo，天地之宝。看窦战龙如何驾驭混沌世界，呼唤风雨hellihelli推荐理由：悬疑的主宰天下之神在盗墓小说之后酝酿了十余年，打造经典力作《四神斗三》恶魔rdquo，创造了一个传奇的新宇宙。《斗战龙的兵宝：七极八王》是该系列的全新力作，开启了财神斗战龙寻宝冒险的惊人传奇，也满足了粉丝对新书的期待。ldquo包包rdquo的传说源远流长。别宝属于旧社会以外的八行。别宝人寻找常人不知道的宝物。据江湖传闻，黄河中的老龟，活了一百年，背壳上会长出一个金圈，长到九个金圈，成为乌龟宝物在它的头上。表宝克将龟宝切出，埋在自己的血脉中，然后在阴暗沉闷的大地里躲了一百天，等他出来，他抬头看了看世界，发现里面没有宝物。世界。南北走，危险多多。斗战龙征服邪恶的铁斑鸠，夜游古城，与ldquo林中老鬼rdquo搏斗，深入白山黑水密林，差点在野猪口中丧命，丢了义犬卷毛，到江南寻宝hellihelli多次化险为夷，还修炼了持宝的本事，太让人上瘾了！展现丰富多彩的民俗文化。除了那些惊心动魄的画面，丰富多彩的民俗文化也是本书的一大亮点。诙谐连贯的叙事基调讲述了窦战龙的种种不凡经历，兼顾南北饮食文化、民族风俗、历史轶事，为读者提供了一场文化饕餮盛宴，酣畅淋漓。关于欲望和人性的新思想。虽然探山探海容易，没有宝藏，但在诱惑面前却难以控制欲望的底线。欲望的量对人来说，就像世界与地狱之间的大门，太多就是太多，到了极点就会逆转。面对人性的考验，很少有人能独善其身；如果他们触及红线，他们将适得其反。...

2023-03-06

图书名称：《我的教育心路》【作者】马占银著【页数】303【出版社】银川：宁夏人民教育出版社,2021.10【ISBN号】978-7-5544-4625-6【价格】52.00【分类】中小学教育-教学研究【参考文献】马占银著.我的教育心路.银川：宁夏人民教育出版社,2021.10.图书目录：

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图书名称：《网球》【作者】刘占捷，陈亚东【丛书名】爱上体育【页数】188【出版社】北京：中国少年儿童出版社,2019.09【ISBN号】978-7-5148-4515-0【分类】网球运动-少儿读物【参考文献】刘占捷，陈亚东.网球.北京：中国少年儿童出版社,2019.09.图书封面：比3年举行女子双打锦标赛。1892年举行混合双打锦标赛。20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福爱上了网球运动，他不仅积极支持修建网球场，举行网球比赛，而且还经常邀请陪同他骑马散步的朋友们在白宫球场上打网球，所以人们称其为“网球内阁”。因此，美国的网球运动得到了空前的发展。在两次世界大战期间，全世界其他国家的网球比赛都停赛了，唯独美国没有停下来。相反，美国的网球运动还出现了令人惊异的高峰，极盛时期，竟有4000万人参加网球运动，所以直到今天，美国的网球运动始终处于世界领先地位，优秀的网球明星层出不穷。1878年以来，草地网球已由英国的移民、商人或驻军等传至全球，如赛规则。参加比赛的有26人，单加拿大(1878年)、斯里兰卡(1878打冠军是理查兹·西尔斯（他连年)、捷克斯洛伐克(1879年)得7届冠军)，双打冠军是克拉瑞典(1879年)、印度(1880年)、克与泰勒。1887年开始举行美国日本(1880年)、澳大利亚(1880草地网球女子单打锦标赛。1890年)、南非(1881年)。4当时，爱好网球的人士绝大多数是富裕的资产阶级，他们有条件在自家的草坪上随时设置网球场，作为他们社交活动的场所。在19世纪90年代中期，网球进人了初步发展的阶段，许多国家和地区组织了网球协会，并定期举行比赛。1913年3月1日在法国的巴黎成立了世界网球的最高组织—国际网球联合会，它的成立为网球的进一步发展开辟了一条更加广阔的道路。网球运动发展较快的主要原因有如下几点：第一是允许职业选手参加温布尔登锦标赛，开创了职业网球巡回赛的先例，取消了职业选手和业余选手之间的界限，增加了大赛的激烈程度，形成了激烈争夺的气氛，从而促进了运动员技术水平的提高，激发了广大网球爱好者的热情和观看、评论网球比赛的积极性。第二是科技在球拍等器材制造中的应用，随着器材的改革，尤其是新球拍的研制，网球将向着力量型、速度型方向发展，造就了一批年轻的优秀选手。第三是随着网球各种大赛奖金的不断提高，网球的职业化、商业化程度越来越高，从而促进了网球运动向前发展。总之，作为世界第二大球类运动的网球，将以其无比的魅力和不断发展的技术赢得越来越多的观众和爱好者。网球运动由什么小来管理国际网班球联合会IteratioalTeiFederatio(ITF)国际网球联合会成立于1913年，总部设在伦敦。其主要职责是负责有关网球比赛的一切事务，制定与修改网球规则，为发展中国家的网球教练开设培训班，协调世界青年、成年和老年网球比赛。每年都要组织16岁以下的男女少年团体赛，取名“世界青年杯赛”。负责组织世界上的两大团体赛，即戴维斯杯（男子)和联合会杯（女子）赛。负责指导四大公开赛，即温布尔登、法国、美国和澳大利亚网球公开赛。负责奥运会网球比赛最后阶段比赛等。国际男子心业网班球协会AociatioofTeiProfeioal(ATP)国际男子职业网球协会是世界男子职业网球选手的“自治”组织机构。1972年成立于美国，其主要任务是负责主办职业网球比赛。ATP还负责协调职业运动员和赛事之间的伙伴关系，并负责组织和管理职业选6···试读结束···...

2022-07-23

图书名称：《中国小小少年百科全书14T-W卷》【作者】高盛荣主编；鞠占玲编著【丛书名】中国小小少年百科全书【页数】153【出版社】北京：台海出版社,2015.04【ISBN号】978-7-5168-0573-2【价格】28.00【分类】科学知识-少儿读物【参考文献】高盛荣主编；鞠占玲编著.中国小小少年百科全书14T-W卷.北京：台海出版社,2015.04.图书封面：占太阳系总质量的6···试读结束···...

2022-07-11 小小少年百科全书 小小少年百科全书读后感