名称：NLP高效沟通|电子书[azw3|moi|eu]描述：国际上大量案例证明．从破解成功人士语言和思维模式入手的NLP，能够帮助人们改善沟通质量，拥有好的人际关系和成功的未来。本书作者山崎启支采用趣味漫画图文的形式，讲述作为新手的日吉杏里独自管理超市后因与员工沟通不畅，产生了一系列的矛盾而后通过学习与运用NLP，逐渐解决问题...

2024-06-03

睡眠修复：解决疲劳困扰的新科学|电子书[PDF,MOBI,EPUB]作者：戴安middot马赛多格式：PDF、MOBI、EPUB简介：《睡眠修复：解决疲劳困扰的新科学》是一本实用性极强的睡眠指南。作者戴安middot马赛多是一位艾美奖获奖记者，她饱受睡眠困扰多年。为了改善自己的睡眠状况，她采访了世界各地的睡眠专家，并结合自身的经验，写下了这本书。本书内容分为五大部分：基本概念：介绍了睡眠的基本概念，包括睡眠的生理机制、睡眠的各个阶段、睡眠的重要性等。识别问题：帮助读者识别自己的睡眠问题，包括失眠、嗜睡、睡眠呼吸暂停等。治疗方案：介绍了各种治疗睡眠问题的方案，包括认知行为疗法、药物治疗等。常见误区：澄清了一些常见的睡眠误区，例如ldquo八小时睡眠法rdquo、ldquo褪黑素治疗失眠rdquo等。改善睡眠的建议：提供了一些实用的建议，帮助读者改善睡眠质量。本书适合以下人群：有睡眠困扰的人想了解睡眠科学的人希望提高睡眠质量的人本书的主要内容包括：睡眠的生理机制：睡眠是人体的一种自然生理现象，由大脑控制。睡眠过程中，大脑会进行自我修复和重组，以恢复身体的疲劳。睡眠的各个阶段：睡眠可以分为四个阶段：入睡期、浅睡期、深度睡眠期和快速眼动期。每个阶段都有不同的生理特征和功能。睡眠的重要性：睡眠对于人体健康至关重要。充足的睡眠可以提高免疫力、增强记忆力、改善情绪等。失眠：失眠是最常见的睡眠障碍，是指难以入睡或保持睡眠状态。失眠可由多种因素引起，包括压力、焦虑、抑郁、疾病等。嗜睡：嗜睡是指白天过度困倦的现象。嗜睡可由多种因素引起，包括睡眠不足、睡眠呼吸暂停、发作性嗜睡症等。睡眠呼吸暂停：睡眠呼吸暂停是指睡眠过程中呼吸反复暂停的现象。睡眠呼吸暂停可导致白天嗜睡、高血压、心脏病等。认知行为疗法：认知行为疗法是一种治疗失眠的有效方法。该疗法通过改变患者的负面思维和行为模式来改善睡眠。药物治疗：对于一些严重或难治性失眠，医生可能会建议使用药物治疗。八小时睡眠法：八小时睡眠法是一个普遍的误区。实际上，每个人需要的睡眠时间都不一样，一般在6-8小时之间。褪黑素治疗失眠：褪黑素是一种激素，可以调节睡眠-觉醒周期。然而，褪黑素治疗失眠的效果并不明确。改善睡眠的建议：建立规律的睡眠习惯睡前避免使用电子设备睡前放松身心创造良好的睡眠环境适度运动避免咖啡因和酒精...

2024-06-11 mobi epub哪个好 mobiepubazw3哪个格式好

行稳致远：价值投资的底层逻辑|电子书[PDF,EPUB,MOBI]作者：终身黑白格式：PDF、EPUB、MOBI简介：《行稳致远：价值投资的底层逻辑》是一本关于价值投资理念和方法的书籍。作者结合自身的投资经验和实践，系统地阐述了价值投资的核心理念、选股标准、投资体系构建、财务报表分析、典型企业价值投资案例、投资风险规避以及价值投资感悟等内容，为读者提供了一套行之有效的价值投资方法论。本书适合以下人群：对价值投资感兴趣的投资者希望提高投资水平的股民正在寻找一种长期稳定投资策略的个人想要了解如何分析企业的价值的读者本书的主要内容包括：价值投资的核心理念:价值投资是指通过分析企业的内在价值，以低于其内在价值的价格买入股票，并长期持有以获取收益的投资理念。选股标准:作者提出了以下选股标准：企业具有良好的商业模式和护城河企业拥有优秀的管理团队企业的财务状况健康股票的价格低于其内在价值投资体系构建:作者建议投资者构建适合自身的投资体系，包括以下步骤：明确投资目标制定投资策略选择合适的投资标的进行风险管理定期评估和调整投资组合财务报表分析:作者介绍了如何分析企业的财务报表，包括以下内容：分析企业的盈利能力分析企业的偿债能力分析企业的营运能力分析企业的现金流量典型企业价值投资案例:作者分析了巴菲特、芒格等价值投资大师的投资案例，帮助读者理解价值投资的实践应用。投资风险规避:作者介绍了常见的投资风险，并提出了规避投资风险的策略。价值投资感悟:作者分享了自身的价值投资经验和感悟，帮助读者树立正确的投资理念。...

2024-06-11 底层逻辑 底层逻辑是什么意思

资源名称：GitHu入门与实践[图灵程序设计丛书][EPUBammoiamPDF电子书]资源简介：本书从Git的基本知识和操作方法入手，详细介绍了GitHu的各种功能，GitHu与其他工具或服务的协作，使用GitHu的开发流程以及如何将GitHu引入到企业中。...

2023-04-17

课程介绍课程来自于月入1W+拼多多虚拟项目拆解，堪称教科书经典操作玩法（PDF文档）本篇文章由黄岛主拼多多虚拟项目学员兼助教“曾知”，实操复盘整理文稿！同时，已经首发生财星球并加精，现授权发布到黄岛主副业笔记公众号。同时，全程干货连连，道出了拼多多很多实操精华内容，可以说价值巨大。如果你是小白想学习拼多多，这个复盘笔记完全适合你，因为本篇内容足足有6000字，全部拆解讲透拼多多虚拟项目的玩法。当然，也体现了我们拼多多虚拟项目课程的价值！注意：本篇文章只提供你去阅读，取长补短！文件目录月入1W+拼多多虚拟项目拆解，堪称教科书经典操作玩法.df...

2023-03-09 虚拟项目 教科书有哪些 虚拟项目 教科书怎么做

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2023-02-01 小说 刀锋 小说《刀锋》

中信出版2022年热度新书：纳瓦尔宝典+21世纪货币政策+韧性+框架思维+趋势2030+金钱博弈+特别认真地生活+卓越基因+疯狗浪+人生设计课（共10册）.eu文件大小：18MB文件类型：#书籍描述：纳瓦尔宝典21世纪货币政策韧性：不确定时代的精进法则框架思维趋势2030：重塑未来世界的八大趋势金钱博弈特别认真地生活（稻盛和夫作品）卓越基因疯狗浪：如何应对突如其来的剧变人生设计课：如何设计充实且快乐的人生...

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2022-12-27 1367 epub Epub3

孩子是张白纸，但是也容易染上尘埃。突然有一天，你发现他开始不那么可爱：咬人、撒谎、痴迷电子游戏、说脏话、盲目攀比、早恋……这些问题让你苦恼和难堪。你希望帮助孩子纠正不当行为，但又怀疑这些约束是否适当，会不会给他的幼小心灵带来伤害。你不希望成为强硬派家长，让孩子望而生畏；但是你又不愿意向过分的要求妥协。你有着强烈的冲动，将孩子培养成为优秀的人才，但是你却不知道从哪里开始。听听权威的建议吧！教育专家塞西娅am#8226怀特罕姆将她被询问的最多的26个成长问题集结成册，并配合自己摸索出来的独家教育方法。让你不用打骂，不闹家庭危机，就教育出聪明懂事的好孩子。...

2022-12-10

这篇文章最后修改于2022-6-1418:12[环境内容]免费百科全书简介MoidfAZW3eudocx目录版权信息推荐顺序前言第一篇《强脑》推理返回摘要凝结俯瞰选择第二部分，“遥远的地方”凤舞没有可用的翻译棋牌游戏你的脸上没有什么能比得上笑容偷窥和谷含义动作第三篇“精彩创新”净额建设怪谈设置迁移追光第四篇“极致体验”情感好玩幸福痛作用文心亲爱的朋友：感谢您打开这本书。本书源于很多人第一次见到罗胖（罗振宇）时必问的几个问题：为什么你能读那么多书？你不累吗？像你这样看那么多书怎么可能不累呢？那么，答案来了。这本书能使人爱上阅读，读起来轻松，读得多，读不累。为确保您获得最佳体验，请先阅读本《如何阅读》的阅读方法。首先，请不要从头到尾逐字阅读。本书适合抽签、开盲盒等阅读。在任何时候，您都可以在任何页面上随机开始和结束。把当天读到的内容当做一个有趣的思考题，与自己进行头脑风暴。用罗胖的话来说：在心里修行！其实，这也是本书要揭示的最大的阅读秘诀：任何一本书都可以随时翻开和合上。看书不用太认真，随便翻翻，随便翻翻，挺好的。正因为有了这种平视的视角，阅读才成为一件轻松愉快的事情，真正能够走进你的生活。这种随意的浏览态度会不会耽误一个人认真完整的阅读体验？“请告诉洛胖，我听他介绍一本书不下二十遍。”他是在一次偶然的机会遇到一位企业高管时说的。我问为什么，他说——"早期无意中听罗胖说曾国藩，我是工科学生，对中国历史了解不多，很热闹，买了他推荐的书，但是，”我没有读过。但是两年后，我遇到了自己事业上的一个大转变。有一天，我的脑海里突然冒出罗胖说那本书时使用的主题——“那些做大事不纠结'，我就是反复听那期的内容，翻出当时买的书看，找了很多相关的书。直到跨过了那道坎”在这位朋友的故事里，我最喜欢“突然从脑海里蹦出来”这句话。多么美妙啊，此刻看似毫无用处的信息，其实是因为涉及到你的盲点，你不知道如何去利用它，你甚至没有意识到它已经深植于你的脑海中。但它可能会在未来的某个时候“突然出现”，并与其他信息一起帮助您描绘一幅全新的画面。在这张新照片中，有一种你以前从未达到过的浩瀚。有什么比浩瀚更美好的？没有了。其次，请不要看完这本书。也就是说，不要把书放回书架上，而是让它“准备好阅读”你可以把这本书“扔”在床头、茶几、卫生间台面上，甚至可以卷起来塞进每天外出的帆布包里，但不要“奉上”it.it恭敬的书架。可以躺着看书，趴着看书，可以把脚放在脚上看，甚至吃瓜子时可以把脚放在背上看书，但不要坐着看书。很多人过于注重阅读的姿势，而未能享受到阅读的乐趣。很多时候，这种乐趣小得不能小。比如跟朋友吹牛：哎，你知道吗，我昨天看了个笑话，克林顿被全美国人弹劾骂，他怎么不垮？又如，只是为了给孩子们解释道理：哎，苹果为什么是圆的？为什么生姜会长出奇怪的形状？还可以更小：原来把桌子底下的垃圾桶拿走可以调节心情。甚至可以小到只能领悟：啊，“无明之幕”这么复杂的哲学概念，居然有人用切生日蛋糕的例子来解释清楚，很有趣很有意思。别着急，这些小趣事在本书第22、48、79、27页，翻一翻就能找到。喜欢这种大大小小的阅读乐趣，本书从160多本书中为你连线了160多本书。是的，你可以从本书中体验160多本书所创造的巅峰体验。即使一个人羞于向别人吹嘘一个哲学概念，即使他无法向别人传达这种类比的精妙之处，即使他的作品似乎没有使用任何哲学——这并不妨碍他阅读的乐趣。这种快感，是与一位高山望海的作者心灵即时交流的快感，是脑海中某个开关突然“咔哒”一声按下的快感。佛执花，迦叶笑。想体验一下吗？闭上眼睛打开本书的任意一页，阅读五分钟。等地铁或者睡前随便看点什么？对于这个世界来说，或许没有任何意义，但刚才的五分钟，已经很不错了。你对自己更满意了，你感觉很好——这不是很重要吗？世界压力已经够大了，放轻松点。请相信，你对自己满意的五分钟，已经为世界贡献了五分钟的和平、美好和欢乐。第三，请不仅要用这本书，还要“用”罗胖。罗胖说，为了写这本书，他准备了一辈子。这是真实的。在我认识的人中，他看书的量，看书的速度，看书的复杂程度，看书的无畏程度，都堪称冠军。几乎他生命中的每一个关键时刻都被一本特定的书所锚定。例如，他回忆自己性别意识的觉醒是因为在冬天读了《聊斋志异》；他立志成为一名知识服务者，是从某个大学老师说出湖北话《楚词》开始的。我曾一度很同情他——除了读书，他没有什么爱好；尤其是自从读了电子书，连在书店“花大价钱”的快感都没有了。有一次我问他：“不喝酒是不是很可惜，永远不会明白酒友之间的关系？”他不以为然地说：“对，就是‘五花千金’！”还有一次，遇到一个应聘者，我有点纠结，随口跟他说：“这个人各方面条件都不错，只是自己创业好几年了，不知道是不是.”可以重新进入组织管理本地业务。”于是，他给我丢了一个电子书《枪炮、病菌与钢铁》的链接：“看这本书，重点看斑马为什么不能驯化的部分。”别告诉我，是因为我太小了。阅读作为一项长期的心理训练，不仅乐趣无穷，还能让人充分理解不同事物之间隐藏的联系，这是一种宝贵的能力。对于一个读过书的人来说，世界在他们眼里就是一张浩瀚的地图，总有未知的地方等着去。一个读透了书的人，无论在什么情况下，都能“正视复杂，保持喜悦”，不纠结，不慌张，看得全，看得开。犹如高手下棋，超然物外，不计得失。我不是在说罗胖子，我是说看完书的你。这本书，请不要把罗胖子当成作者或老师，而是当成你的“导游”是啊，这些年他就像一个敬业的导游，站在一个叫“大人精神宝库”的景点门口，大声喊道：“客官，请进！”这时候你要直接“利用”他：我想体验一下，来，给我路线图！我们走吧。愿你胸怀宽广，边走边唱。...

2022-12-08 罗胖52本书 罗胖子的书

图书名称：《历史教科书新诠》【作者】李帆著【丛书名】“通古察今”系列丛书【页数】126【出版社】郑州：河南人民出版社,2020.08【ISBN号】978-7-215-12411-0【分类】历史课-教材-研究-中国-清后期-历史课-教材-研究-中国-民国【参考文献】李帆著.历史教科书新诠.郑州：河南人民出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《历史教科书新诠》内容提要：历史教科书是近代分科之学的产物，以“教科书”形态进行历史撰述在中国始于19世纪末，成为大家共同关注的问题，则是在20世纪初清政府颁布新学制以后。这是由于新学制下的历史教科书是学校历史教育的主导资源，是一般民众普遍历史观的主要来源，其编写反映了国家政权、学者等对历史资源的态度，所以不能不受到各方高度重视。本书从个案入手，逐一讨论历史教科书与线性历史观的构建、历史教科书中的清史叙述、历史教科书中的“国耻”话语和“亡国”话语、历史教科书对于戊戌维新及康有为的书写、历史教科书编纂所依据的课程标准的变迁等重要问题，力求通过这样的探讨，进一步拓展近现代中国史的研究空间。《历史教科书新诠》内容试读前言历史教科书是近代分科之学的产物，以“教科书”形态进行历史撰述在中国始于19世纪末，成为大家共同关注的问题，则是在20世纪初清政府颁布新学制以后。这是由于新学制下的历史教科书是学校历史教育的主导资源，是一般民众普遍历史观的主要来源，其编写反映了国家政权、学者等对历史资源的态度，所以不能不受到各方高度重视。近年来，清季民国时期所编纂的历史教科书较为学界关注，已有一些研究成果问世，但从研究现状来看，平面化的讨论多些，而于教科书反映的本质性历史内容的研讨相对有限。具体而言，教科书编纂所依据的历史观是什么，教科书具有怎样的时代特质，教科书所表达的具体历史内容和学术研究的关系如何，等等，都是需要强化研讨1历史教科书新诠的。基于此，本书拟通过对清季民初之时历史教科书的分析研讨，弥补一些研究中的薄弱环节，完善现有研究。具体做法是从个案入手，逐一讨论清季历史教科书与线性历史观的构建、清季民初历史教科书中的清史叙述、清季民初历史教科书中的“国耻”话语和“亡国”话语、清季民初历史教科书对于戊戌维新及康有为的书写、清季民国历史教科书编纂所依据的课程标准的变迁等重要问题，力求通过这样的努力，进一步提升教科书的研究水准，扩展近现代中国史的研究领域，丰富近现代中国史的研究内容，并希冀由此引发更多、更深入的思考和讨论。2历史教科书新诠著对历史教科书做了不同角度的探讨，其中也不乏对教科书中呈现出的历史分期、进化史观等进行研究的内容，这已涉及线性历史观方面的分析。但线性历史观关联的范围较广，进化史观仅是其基本内容之一，已有的研究尚未整体揭示出线性历史观是如何体现于历史教科书的，这颇令人遗憾。进而言之，从总体上研讨清季线性历史观的论著实则也不多见。川有鉴于此，本文在已有研究基础上，以清季国人自编的本国史教科书为核心，做一点初步探讨。报》2008年第4期：刘超：《古代与近代的表述：中国历史分期研究一以清末民国时期中学历史教科书为中心》，《人文杂志》2009年第4期：刘超：《民族主义与中国历史书写一清末民国时期中学中国历史教科书研究》，复旦大学2005年博士论文。较近的研究PeterZarrow.DicilieadNarrativeChieeHitoryTextookitheEarlyTwetiethCetury,Q.EdwardWag.NarratigtheNatio:MeijiHitoriograhy,NewHitoryTextook,adtheDiciliarizatioofHitoryiChia,BriaMolougheyadPeterZarrowedited.TraformigHitory:TheMakigofaModerAcademicDicilieiTwetieth-CeturyChia,TheChieeUiverityPre,201】,等等。[川近年来比较有影响的论文是王汎森：《近代中国的线性历史观一以社会进化论为中心的讨论》，《新史学》2008年第2期：WagFa-e.TheImactoftheLiearModelofHitoryoModerChieeHitoriograhy,BriaMolougheyadPeterZarrowedited.TraformigHitory:TheMakigofaModerAcademicDicilieiTwetieth-CeturyChia,TheChieeUiverityPre,20114清季的历史教科书与线性历史观的构建(一)历史教科书是近代分科之学的产物，以“教科书”形态进行历史撰述在中国始于19世纪末，首先由来华西方传教士从事于此。传统中国社会虽然也有一些蒙童读物，但与近代意义上的教科书有本质区别。历史教科书成为大家共同关注的问题，则是在20世纪初清政府颁布新学制以后。这是由于新学制下的历史教科书是学校历史教育的主导资源，是一般民众普遍历史观的主要来源，其编写反映了国家政权、学者等对历史资源的态度，特别是政府所代表的官方的态度，所以不能不受到各方高度重视。所谓线性历史观，主要是指线性文明发展理论，它源于基督教的历史观。基督教史学最早把历史理解为一个由固定的起点（上帝创世）到终点（末日审判）的直线运动，指出历史是一种向着既定目标前进的运动。启蒙思想家从内容上进行了更新：以理性取代神性，以科学取代迷信，以线性取代轮回，以进步破除天定。这样的线性历史观对18世纪以后的欧洲史学5历史教科书新诠和文明理论产生了很大的影响，历史和文明的发展过程自此一直被看成是一种由低向高，直至理想世界的直线运动。19世纪末20世纪初，线性历史观开始在中国盛行，影响到思想、学术的各个方面，历史教育则首先受到影响。无论是学堂章程，还是教科书，只要是与历史教育相关者，都有线性历史观的影子。1902年清政府颁发《软定学堂章程》，开始全面引进西方的教育制度，但这个章程没有真正实施，很快被1904年初颁行的《奏定学堂章程》所取代。《奏定学堂章程》是在借鉴日本中小学课程基础上制定并实施的。根据章程所定学制，小学教育（含初等小学与高等小学)为9年，中学教育为5年，总共14年。无论小学还是中学，都设置历史课程。对于初等小学的“历史”课，《奏定初等小学堂章程》规定：“其要义在略举古来圣主贤君重大美善之事，俾知中国文化所由来及本朝列圣德政，以养国民忠爱之本源。”山对于高等小学的“中国历史”课，《奏定高等小学堂章程》「1]《奏定初等小学堂章程》、课程教材研究所编：《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汀汇编：课程（教学）计划卷》，人民教育出版社2001年版，第23页。6···试读结束···...

2022-12-04

图书名称：《国家司法考试教科书》【作者】于志刚主编【页数】738【出版社】上海：复旦大学出版社,2005.06【ISBN号】7-309-04455-X【分类】法律工作者-资格考核-中国-自学参考资料【参考文献】于志刚主编.国家司法考试教科书.上海：复旦大学出版社,2005.06.图书目录：《国家司法考试教科书》内容提要：2005年国家司法考试指导教材本书荣获首届中国优秀法律图书奖:本书分14编，结合考试大纲要求，针对法理学、法制史、宪法、经济法、国际法、行政法与行政诉讼法、民法等内容分析考核知识点与难点。每一编后都有重点诠释，近年考题分析，常见错误点评、预测试题及答案与解析。《国家司法考试教科书》内容试读第一编法理学”两面“班第一章法的本体时吸床同由明第一节法的定义场合由于单复数或冠词的变化，“法”又具有一般意义核知识点讲解和特殊意义。(三)法的内涵与外延中明进器两马克思主义法学认为，法是指由国家制定或认可一、法律职业并由国家强制力保障实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利和义务为内容，以确法律职业，是指受过专门法律教育、符合法定任职认、保护和发展有利于统治阶级实现阶级统治的社会条件、取得国家规定的任职资格，专门从事法律工作的关系和社会秩序为目的的行为规范体系。社会职业。法律职业是以具有专门的法律知识和技法的外延包括：(1)成文法，即国家立法机关制能、熟练应用法律为基础的职业，具有专门性、独立性、定的法律；(2)不成文法，即国家通过一定方式认可技术性等特点。麻的习惯法；(3)判例法，即法院或法官在司法实践（判法律职业者作为专门的法律工作者，以其职业的决)中创制的规范、规则，(4)其他执行国家职能的方式来看待法律、运用法律。因此，法律职业与法律方法，如教会法。法、法律思维具有紧密联系。法律方法、法律思维的特征主要有：一是以说理的方式解决法律问题；二是必三、法的本质须根据法律解决法律问题，三是必须根据法定程序解决法律问题。(一)关于法的本质的主要学说法的本质，又称法的根本性质，是法学最核心的问二、法的含义题。关于法的本质的学说主要有神意说、民族精神说意志说、理性说、主权命令说、自由说、事物性质说、利(一)汉语中法的含义益说，等等。1.语源意义：(1)“法”与“刑”通用：(2)法含有(二)马克思主义关于法的本质的基本观点公平或明断是非之义。详见“重难点诊释”。国是创的剂2.哲学意义：(1)指公认、通行的规范、规则：(2)与“律”、“法律”、“法制”等相通，是指特定的规章制四、法的特征度。在近、现代，“法”、“律”逐渐同义，皆指国家法律。(二)西语中法的含义法作为一种特殊的社会规范，与其他规范相比具1.在拉丁文中，ju的语义指法，同时具有权利、有自己的特殊性。公正等义。(一)规范性2.在英语国家，“法”笼统以“1aw”表示，但在具体即法是调整人们的行为或社会关系的社会规范，1与形式逻辑、语言文字、科学技术等规范区别显著。(二)法的规范作用(二)国家意志性1.指引作用。即法作为一种规范、规则，为人们即法是国家制定或认可的，体现了国家意志。提供其本人进行一定行为的模式、标准。具体又可分1.法的产生，基本上通过制定、认可两种方式。为确定的指引和有选择的指引。确定的指引，是指人制定，是指国家立法机关按照法定权限和程序创制规们必须根据法律规范指引的行为模式去行为。有选择范性法律文件。认可，是指国家通过一定方式承认、确的指引，是指人们对法律规范指引的行为模式具有选认一定社会规范具有法律效力，具体又可分为明示认择余地。可、默示认可两种方式。2.评价作用。即法对人们的行为是否合法具有2.法体现了国家意志，具有统一性、权威性。一判断、评估作用。个国家只能有一个法律体系，且该法律体系各规范之3.教育作用。即通过法的贯彻实施，对人们以后间应是统一、一致的，不能相互矛盾、抵触。的行为产生直接或间接的引导、劝导作用。(三)国家强制性4,预测作用。即人们可根据法律规定，提前知即法是由国家强制力作为最后保障手段的社会规晓、估计当事人的行为及其法律后果。范。法具有国家强制性主要是因为：(1)在法的遵守5.强制作用。即法为保障自身的贯彻实施，可以方面，法不能被所有的人始终自觉、自愿地遵守，必须运用国家强制力惩处违法行为。通过国家强制力强迫遵守。(2)在法的执行方面，法(三)正确认识法的作用必须借助国家专门机关来执行，而不能自行贯彻实施1,法的重要性。法律具有国家意志性、国家强制(即所谓“徒法不能自行”)。性、程序性、普遍性等特点，是社会关系的最主要调整(四）程序性手段，是促进人类社会发展的最重要的稳定、平衡即法是严格按照规定程序制定、修改、废止和执行工具。的规范。出定园汁2.法的局限性。法作用的范围和方式是有限的，(五)普遍性不能无所不能、包罗万象，更不能代替其他社会调整手即法在国家权力管辖范围内普遍有效，主要包括段。法基于自身特点所产生的有限性主要表现为：第两个方面内容：(1)法的效力对象具有广泛性，法对一，法不是客观规律本身，只是体现着人的主观意志的国家权力管辖范围内的所有对象皆为适用。(2)法的规范、规则。第二，法是概括性规范，不能详尽规范所效力具有重复性，即法对人们的行为具有反复适用的有问题，也无法处处实现正义。第三，法具有稳定性，效力，并不是一次性的。相对落后于不断发展、变化的社会生活。第四，法应当严格按照有关程序制定、修改、废止和执行，因此在对五、法的作用现实社会的处理方面相对滞后。第五，法的贯彻落实，离不开必要的物质、精神条件。因法的作用，是指法对人们的行为和社会关系产生的影响。法的作用可分为社会作用、规范作用，二者之重难点诠释哈一：间是一种目的与手段的关系：社会作用是目的，规范作用是手段。(一)法的杜会作用马克思主义关于法的本质的基本观点法的社会作用，是指法为实现一定的社会目的（最主要是维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序)马克思主义关于法的本质学说认为，法的关系不而发挥的作用。法的社会作用主要表现为：能从其自身或从人类精神的一般发展来理解。法的本1.维护阶级统治的作用。具体表现为：(1)调整质根源于物质的生活关系。”统治阶级与被统治阶级之间的关系，(2)调整统治阶(一）阶级意志性级内部的关系；(3)调整统治阶级及其同盟者之间的:1.法是统治阶级意志的体现。：义意关系。2.法体现的统治阶级意志是统治阶级的整体意2.执行社会公共事务的作用。具体表现为：志、共同意志或根本意志，而不是统治阶级内部各派别(1)维护人类社会生存、发展的基本条件；(2)维护社或每个成员的个别意志或者这些个别意志的简单会生产、交换条件，确认、执行生产技术规范、标准，组相加。织社会化大生产，(3)促进科教、文化、卫生、社会保3。法是被奉为国家意志的统治阶级意志的体现，章等公益事业。并不是统治阶级的所有意志都体现为法。英24.法体现统治阶级的意志并不是一步到位、一瞰其他奖励IBD】而就的，要经历一个复杂的过程。【解析】本题考的是法的指引作用。5。法不仅体现统治阶级的意志，也反映被统治阶2.下列有关法的特征表述哪些是正确的？(2000年级以及统治阶级的同盟者的某些要求和愿望。试题)(二)物质制约性A.历史上的一切法的规定都是明确的、肯定的作为上层建筑重要内容的法决定于一定经济基B.法是司法机关办案的主要依据础。统治阶级意志的内容是由统治阶级所处的杜会物C.法律以外的其他社会规范也可以作为司法机关质生活条件决定的，因此，法的产生、变更和消灭都取裁判案件的根据决于一定经济关系（经济基础）的产生、变更和消灭。D.法是以国家政权意志的形式出现的【BCD】(三)法的阶级意志性和物质制的性具有辩证统【解析】本题考的是法的特征。根据2000年律师考一的关系，是矛盾的统一体，不能将二者粮然削裂、对试教材，法的精征还包括：法是司法机关办案的主立，否则将导致法律宿命论或唯意志论要依据影法是以国索政权意志的形式出现的。选项当代中国法的本质是工人阶级和广大人民整体意C之所以正确，是因为其他社会规范（如执政党政志和根本利益的体现。策、道德)在特定条件下也可以作为司法机关栽判聚件的依据。例如，我国《民法通刑》第6条规定：近年考题分析“民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策。”A项错误在于，宪法等基本法律的法一、单项选择短律条文多较为原则，并不评尽、具体。根据马克思主义法学的基本观点，下列表述哪一项3.学者们认为，法律不是万能的，其作用是有限的，其是正确的？(2004年试题)理由在于：①法律重视程序，不讲效率，②法律调A.法在本质上是杜会成员公共意志的体现整外在行为，不干预人的思想观念；③法律强调稳B.法既执行政治职能，也执行社会公共职能定性，避免灵活性；④法律反映客观规律，不体现C.法最终决定于历史传统、风俗习惯、国家结构、国人的意志。下列哪些选项是正确的？(1999年际环境等条件试题)D.法不受客观规律的影响【B】A.①③④B.①②④【解析】本题考的是法的本质、特征和作用。马克思C.②D.③【CD】主义法学认为，法是被奉为国家意志的统治阶级意【解析】本题考的是法的局限性。本题中，理由①志的体现，故A项错误。法的职能主要包括维护阶的错误在于，法律重视程序不等于法不讲址率，理蚊统治的职能（即政治职能，具体表现为：调整统治由④香定了法的主观意志性特征。阶级与被就治阶级之间的关系：调整统治阶级内部三、不定项选择愿的关系，测整皖治阶级及其同盟者之间的关系)和执下列有关法的阶级本质的表述中，哪些体现了马克行社会公共职能（具体表现为：维护人类社会生存、思主义法学关于法的本质学说？(2002年试题)发展的基本条件：维护社会生产、变换条件，确认、执A,一国的法在整体上是取得胜利并辈握国家政权行生产技术规范、标准，组织社会化大生产：促进科的阶级意志的体现教、文化、卫生、社会保律等公益事业)，故B项正B.历史上所有的法律仅仅是统治阶级的意志的确。法所体现的就治阶级意志的内客是由统治阶级反映的物质生活条件所决定的，故C、D项错误。C.法的本质根源于物质的生活关系二、多项选择思D.法所体现的统治阶级的意志是统治阶级内部各1.法的指引作用可以分为确定的指引和有选择的指党派、集团及每个成员意志的相加【AC】引，下列哪些表述属于有选择的指引？(2002年【解析】本题考的是法的本质。详见“重难点论释”。斌题)A,宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯常见销误点评B.合同法规定，当事人协商一致，可以变更合同C.刑法规定，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者在本节内容中，容易混淆或者差错之处为法的本10年以上有期徒刑质。考生要特别注意本节“重雅点诠释”中（一）2,5D.民法通则规定，公民对自己的发明成果或者其及（三）。他科技戒果，有权申请领取荣誉证书、奖金或者例题：“无论是政府的立法或市民的立法，只是表明和—3—【H】记载经济关系的要求而已”，马克思这句话的含C.一般人的行为D.他人的行为义是E.人们的相互行为F本人的行为的【F】A.法决定社会经济的发展水平、【解析】本题考的是法的指引作用。法的指引作用，B.法作为上层建筑的重要内容，是由经济基础其对象是本人的行为。法的评价作用，其对象是他决定的阳员州安人的行为。法的预测作用，其对象是人们相互之间C.法所体现的统治阶级意志的内容是由该阶的行为。法的强制作用，其对象是违法犯罪人员的级的物质生活条件决定的行为。法的教育作用，其对象是一般人的行为。D.法是由社会经济发展水平决定的【BC】二、不定项选择题【解析】本题考的是法的深层次本质。马克思下列说法正确的是这段话的含义是：任何统治阶级都不能不顾一A.法只反映统治阶级的意志家兰三定经济条件的要求肆意制定法律。法就其阶级B法是国民意志的体现一帕民要品本质而言，是在生产关系中占统治地位，从而也C.法是人民意志的体现合华东号林风掌握了国家政权的统治阶级意志的法，D.法是统治阶级意志的体现市出国中E。法从不体现被统治阶级的意志预测试题及答案与解析F.法可以反映被统治阶级的某些要求和愿望【DF】【解析】本题考的是法的阶级本质。法是统治阶级一、单项选择题意志的体现，但法不仅仅体现统治阶级的意志，同时法的指引作用的对象主要是指也反映被统治阶级以及统治阶级的同盟者的某些要A.统治阶级的行为B.被统治阶级的行为求和愿望。第二节法的价值核知识点讲解二、法的价值判断和事实判断法的价值判断，是指主体从应然的角度对法律原一、法的价值的含义则、规则、制度等进行的主观性评定、裁判。是法的事实判断，是指主体对客观存在的法律原则、价值，是指客体能够满足主体生存和发展需要的规则、制度等进行的描述性判断。性能，或者是客体对满足主体的需要和利益的积极法的价值判断与事实判断的区别，主要表现为判意义。断的取向、判断的主观性、判断真伪的决定因素以及判法的价值，是指法对满足个人、群体、社会、国家、断的方法不同等方面。米会华国际组织等主体需要和利益的积极意义。法的价值的区别法的价值判断与事实判断的意义，有利于拓有无或大小，既取决于法的自身性能，也取决于一定主宽法学研究和法律分析的视角，有利于法学研究、法律体对法的客观需要，以及法能否满足该主体的需要和分析寻求事实与价值间的平衡。见种沟满足程度。法的价值具有客观性和主体性特点。所谓法的价三、法的价值的种类值的客观性，是指法对主体的积极意义，不管该主体是否认识或者如何认识，都是客观存在的，是不以该主体法是社会经济，政治、文化等因素的综合表现。法的主观意志为转移的。法的价值的主体性，是指法对的价值首先包含法所中介的经济、政治、社会制度的价不同主体，或者对同一主体在不同时间、地点或环境下值，还包含着主体所追求的并且也是法可以中介的自的价值是不同的，即所谓法的价值“因人而异、因时而由、秩序、正义、效率等其他价值。，异、因事而异”。由此又引申出法的价值的变异性、多(一)自由维性。在哲学意义上，自由是指在不受外在强制力的情况下，能够按照自己的意志进行活动的能力。自由包含不受外界约束、控制以及可以自我作主地去行为两方面的含义。片的太置使以饰半头木【形除在阶级社会，自由的性质、内容、范围取决于不同社谁点诠释会的生产关系总和，归根结蒂也取决于生产力的水平。法与自由具有密切关系。自由是法追求的理想目标，是法的最基本的价值或者最高的价值。法应当是法的价值判断与事实判断的区别“自由的法律”，通过确认权利、保障权利来实现自由。法是确认、保护和发展一定历史阶段的统治阶级的自1.判断的取向不同。法的价值判断以主体为取由并限制、排斥被统治阶级自由的手段。同时，法也是向，随主体的不同而有所不同。法的事实判断则以客对自由的合理束缚，是能把阶级社会一定历史条件下体为取向。人们的自由与纪律、责任有机结合起来的有效手段。2.判断的主观性不同。法的价值判断受主体影(二)秩序响较大，具有较强的主观性。法的事实判断并不主张秩序，是指自然界和人类社会运动、发展、变化的从应然角度追问法律应当如何等问题，无论判断过程规律性现象。人还是判断结果都力求排除主体的主观干扰，实现价值一定的社会秩序，总是一定生产方式的社会固定中立。形式。阶级社会的社会秩序，总是一定阶级在其中占3.判断真伪的决定因素不同。法的价值判断的统治地位的秩序。法作为规范系统，其本身就是阶级真伪，主要取决于主体、客体之间的价值关系的契合程社会一定社会秩序的化身，它体现、确认并保护一定的度。法的事实判断的真伪，主要取决于其是否符合客社会秩序。因此，法律秩序是人们根据社会的需要，归体的真实情况。根结蒂是根据社会经济生活的需要，在总结经验的基4,判断的方法不同。法的价值判断是规范性的础上通过制定、实施法律而建立的社会秩序。同时，秩判断方式，关注法律应当如何等问题。法的事实判断序由于能满足人类生活和活动的规律性、连续性和稳则是描述性的判断方式，力求客观描述、判断现实法律定性的客观需要而成为法的基本价值，成为实现公平、制度的本来面目。正义等其他法的价值的基础。(三)正义二、处置法的价值冲突的基本原则正义是随着时代的变化而变化的。法所体现的正义，总是阶级社会一定生产方式基础上的正义，是统治在处置法的价值的冲突时，主要遵循下列原则：阶级认为是正义的“正义”。正义有不同的划分，比较1.价值排序原则，也称价值位阶原则，即不同位著名的是古希腊哲学家亚里士多德和当代美国学者罗阶的法的价值发生冲突时，在先的价值优于在后的价尔斯的分类（前者将正义分为分配的正义和矫正的正值。通常而言，自由是法的最基本的价值：正义是自由义，后者则将正义分为社会正义、个人正义或者实质正的价值外化，是自由之下制约其他价值的法律标准：秩义、形式正义)序则表现为实现自由、正义的社会形态。在上述价值法与正义的关系较为紧密：首先，正义是法的主之间发生冲突时，可以按照位阶顺序确定哪种价值优要理想或者基本价值目标，法可以促进正义的实现。先适用。4其次，正义是法的评价体系。再次，正义可以推进法的应2.个案平衡原则，即处于同一位阶的法的价值之发展。间发生冲突时，必须综合考虑主体之间的实际情况，坚持具体问题具体分析，妥善兼顾双方的利益。四、法的价值的冲突3.比例原则，即为实现某种价值必须以合理损害其他价值为代价时，应确保最小程度地损害被损害的由于利益的多样性，法的各种价值之间有时会发价值。百内，左生一定矛盾、冲突。如自由侧重于个人权利，秩序则强的过许代油素要子调国家权力，由此就会形成自由与秩序的冲突。兰近年考题分析从主体的角度而言，法的价值冲突主要出现在以下三种情形：一是个体之间的法律价值发生冲突，二多项选择题是共同体之间的法律价值发生冲突：三是个体与共同在现代法律实践中，当法的价值发生冲突时，通常采体之间的法律价值发生冲突。取哪些原则？(2003年试题)带水兰某宝在处置法的价值的冲突时，主要遵循价值排序（价A.价值排序原则B。秩序优先原则值位阶)原则、个案平衡原则和比例原则。C.个案平衡原则D.比例原则【ACD】【解析】本题考的是处置法的价值冲突的基本原则。害其他人的权利，都要给予同等的补偿，适用等价交详见“重难点论释”中二之内容。得点新换原则。这种正义属于的山A.分配的正义兴理心多岸后，评总亲关常见错误点评B,矫正的正义由自，关亦由自已C,实质正义射的高强诗的什的本基量帕在本节内容中，容易出错或者混滑之处为法的价D,形式正义好章料，晓好箭【B】值冲突。详见“重难点诠释”中二之内容。【解析】本题考的是正义的分类。正义有不同的划例题：法的价值具有多样化的特点。在法的诸多价值分，比较著名的是古希腊哲学家亚里士多德和当代中，最基本的价值是美国学者罗尔斯的分类。亚里士多德将正义分为·,A,实体正义的去B.形式正义分配的正义和矫正的正义。分配的正义，是指对不C.自由爽D.秩序【c】同的人给予不同的对待，对相同的人给子相同的对【解析】本题考的是法的价值的位阶顺序。洋待，根据人的功绩、出身等的不同来分配财富、荣见“重难点论释”中二之内容。路年誉。矫正的正义，则是指不管任何人，只要其损害其他人的权利，都要给予同等的补偻，适用等价交测试题及答案与解析换原则，用以矫正并恢复被损害者的利益。罗尔斯则将正义分为社会正义、个人正义或者实质正义、单项选择题形式正义。著名学者亚里士多德主张：不管任何人，只要其损表防家第三节法的要素核知识点讲解父二、法律规则(一小法律规则的含义和分类领一、法的内容和形式出法律规则，是指采取一定结构形式规定人们的法律权利、义务及其法律后果的行为规范。法律规则的(一)法的内容本分类主要有以下几种：代式代玉群背萌)类,法的内容，是指法的各种内在构成要素，包括法律1.按照规则的内容不同，法律规则可分为授权性规范内容和法律技术内容。规则和义务性规则。1.法律规范内容。其核心部分为法律权利和法生(1)授权性规则，是指规定人们有权做一定行为律义务，可分为法律规范、法律部门、法律体系三个层的规则，具体可分为权利性规则和职权性规则。权利次。其中，法律规范是指国家制定或认可，并由国家强性规则，是指规定一般法律关系主体行使权利的规则。制力保障实施的具有普遍约束力的行为规范。中间职权性规则，是指规定国家机关及其工作人员行使职2.法律技术内容。主要包括法的概念、术语等权的规则。内容。(2)义务性规则，是指规定人们应当或者必须做(二)法的形式二定行为的规则，具体可分为命令性规则和禁止性规法的形式，是指法的内容的表现方式，是法的则。命令性规则，是指规定人们的积极义务（应当作内容构成要素的外在结构和组织形态。以成文法为)的规则。禁止性规则，是指规定人们的消极义务为例，可以分为法律条文、规范性法律文件和立法(应当不作为)的规则。由自您评会题出由·其对来体系三个层次。其中，法律条文又可分为规范性法2.按照规则对人们行为限定的范围或程度不同，律条文和非规范性法律条文。规范性法律条文，是法律规则可分为强行性规则和任意性规则。指直接表述法律规范的条文。非规范性法律条文，世(1)强行性规则。指内容规定具有强制性质，不是指仅规定某些法律内容，并不直接规定法律规范允许人们随意改变的法律规则。义务性规则和职权性本身的条文。常日规则属于强行性规则。，西欧斯的的角(2)任意性规则。指规定在一定范围内，允许人···试读结束···...

2022-10-19

图书名称：《系统治疗与咨询教科书基础理论》【作者】（德）阿里斯特·冯·施利佩，约亨·施魏策著【页数】545【出版社】北京：商务印书馆,2018.03【ISBN号】978-7-100-15741-4【价格】118.00【分类】心理咨询-教材-精神疗法-教材【参考文献】（德）阿里斯特·冯·施利佩，约亨·施魏策著.系统治疗与咨询教科书基础理论.北京：商务印书馆,2018.03.图书封面：图书目录：《系统治疗与咨询教科书基础理论》内容提要：本书系统治疗从系统式家庭治疗发展而来,其工作范围不再局限于家庭,而是拓展到了个别心理治疗、团体治疗及其它社会系统的咨询,是国际公认的心理治疗四大主要流派之一。本书无论是对系统思想的爱好者、系统治疗的初学者还是系统工作的实践者都是一本不可多得的学习参考书。《系统治疗与咨询教科书基础理论》内容试读作者序11这本书将翔实、生动地向读者介绍系统治疗与咨询的理论与实践。本书的第一版于1996年出版。我们没有料到这本书这么多年来一直销量很好。2006年我们出版了《系统治疗与咨询教科书》第二卷，副标题是“具体心理障碍知识”(DatorugezificheWie)；2009年出版的《系统式干预》(SytemicheItervetioe)一书，则概括性介绍了相关的方法。而今，2012年这版作为对1996年版本的全新修订版问世了。我们希望，这版也会大受欢迎。这本书在很多内容上与以前的版本有所不同，这是一本全新的书。这些变化反映了主题和作者的不断发展。在过去的16年里，系统治疗与咨询没有发生根本性的“范式改变”，但是在方法和设置上却有大量的创新。这些创新被尝试运用在新的工作领域，并且针对新的问题发展出了新的操作方法，同时也受到基础研究成果以及其他治疗和咨询方法的影响。最终，于20世纪90年代初形成的流派之争的格局得以继续保留（例如可见Grawe,.2005)。有些领域系统治疗理念和实践已悄然从边缘转到了主流。但是它在很多地方一直还对习以为常的思维方式和处理方法起着出乎意料的扰动作用。对于我们作者来说，我们在1996年至2012年间的个人发展被作为资源注入新版本的改编中。我们一起通过《心理治疗对话》(PychotheraieimDialog)期刊与其他治疗流派的代表进行交流达十年之久。我们作为专业人士（如系统治疗两个专业协会的主席)阶段性地参与了“心理治疗政策”方面的工作。我们更多的是在教练、团队和组织咨询领域工作，尤其是与家族企业、医院和社会服务机构合作，并且我们与国际的合作也更多了。【系统治疗与咨询教科书2因此对于新的版本，我们提出了超越第一版的一些目标：我们想要介绍一种当今更广泛也更整合的“系统治疗与咨询”。为此我们想要在历史部分将1980年12以前的贡献，即所谓的“初级控制论”整合进来，而这沿用的是当时由阿里斯特·冯·施利佩(AritvoSchlie)总结，并在1984年首次出版的《家庭治疗概况》(FamilietheraieimUerlick)一书中提出的说法。我们想把这本书写得对心理社会学方面的学生和医疗卫生工作、社会工作、教育与教牧工作的实践者，以及管理和企业咨询的学习和实践者都同样具有可读性。为此我们也叙述了企业咨询、教育学和社会工作中系统方法的历史。我们把家庭、组织、合作和网络作为不同的社会系统进行了比较。我们描述了从心理治疗到与各大系统的工作再到教练、团队和组织咨询等系统的设置，并且我们对每个工作领域的介绍都列举了相关的案例。我们想通过这本书把德语以外的其他语言中有趣的想法和实践也介绍给大家，这包括还没有被译成德语的内容。在此，我们只想介绍英语国家的情况。但是我们请同事们在序言部分简单介绍了英国、西班牙、中国的系统治疗发展情况。我们想要关注第一版中的一些盲点。其中有这样的问题：究竟是什么（哪些过程)在社会系统中受到影响（如何影响）；还有在我们的培训经验中激发出的问题，即人们是如何把我们书中提到的所有的能力逐渐变成自己的；最后还有在系统治疗中如何处理感受和内心过程。对于第一版中有很多内容我们改动不大，因为我们依然觉得这些内容很好。其中包括理论部分、治疗态度和方法等章节。以阿尔伯特·爱因斯坦(AlertEitei)文献为依据的原理我们尽量忠实于原意：尽可能深入浅出和形象地做描述，但是也不会过于简化。我们想通过大量简洁的例子使内容更生动；通过一系列指南和列表使内容更加一目了然。有哪些内容是我们没有写到的？有哪些内容是因为超出本书的专业知识范围或我们的能力而没有被写进本书的？至少有两方面是我们有意省略的：一方面我们把内容限定为对社会和心理系统进行的工作，而不包括心理治疗的神经生物学方面，例如以系统治疗为基础的生物性干预一深部大脑刺激和躯体治疗等。有兴趣的读者可以参阅施温(Schwig,.2009)和席佩克(Schieek,2011)的文献（本书作者序【第六部分也有提及)。在科学研究方面，本书所涉及的内容限定在与前者有直接相13关性的内容。对特定的研究结果和研究方法感兴趣的读者可以参阅《系统治疗/家庭治疗效果》（DieWirkamkeitderSytemicheTheraie/Familietheraie)（voSydowetal.,2007),或《家庭治疗研究方法》（Reearchmethodifamilytheray)(SrekleamPiercy,.2005),以及《系统工作者研究手册》(HaduchForchugfuirSytemiker)OchSchweitzer,2012).在本书的用语上有多种男性和女性人称的变化。我们认为这么做是合适的，因为大部分的治疗师和咨询师是女性。我们希望不要让过多的“政治正确”妨碍本书的可读性，但是也要体现对有意义的“性别敏感”的尊重。我们邀请女性读者，当然还有男性读者与我们共享这种在女性角色和男性角色之间不断变化的视角。同1996年一样，我们想要建议读者，尽管要对这本教科书的内容有基本的信任，但也不要过分相信。所有学来的知识都存在风险，在某种背景条件下，其反面可能同样真实，甚至还要更真实和更可行（更加指明方向，更有目的性)。致谢对这本创作了多年的新书同样做出巨大贡献的人中很多还不为人所知。尤其是我们俩的妻子一丽塔·冯·施利佩(RitavoSchlie)和玛格丽特·罗特尔斯(MargretRother)。我们把家当作“写作的避难所”，并且时常相互拜访，受到了彼此的热情款待，吃到了可口的饭菜。我们的孩子雅尼娜·冯·施利佩（JaiavoSchlie)、西蒙·罗特尔斯(SimoRother)、马克斯·冯·施利佩(MaxvoSchlie)和阿德里安·罗特尔斯(（AdriaRother)对有联结的个体化进行了实践，他们在不同的发展阶段都多多少少对我们这本书感兴趣。雅尼娜·冯·施利佩和阿德里安·罗特尔斯作为测试读者，对全部书稿都做了重要的检查，并且编写了主题和人物索引。尤莉卡·茨瓦克（JulikaZwack)、米尔科·茨瓦克（MirkoZwack)、马蒂亚斯·奥克斯(MatthiaOch)和亨里克·科尔迪(HerikeKordy)试读了本书的部分内容，我们感谢他们宝贵的批评和建议。范登胡克和鲁普雷希特(VadehoeckudRurecht)出版社的君特·普雷斯汀(GuterPretig)多年来一直鼓励和支持我系统治疗与咨询教科书4们，并最终完成了对这本书全新的修订。桑德拉·恩利施（SadraEglich)对本书进行了收尾工作。我们的很多案例反映了我们个人的治疗咨询风格，这受到我们成长过程中遇到的代表人物的强烈影响：包括汤姆·安德森（TomAdere)、詹弗兰科·赛钦(GiafracoCecchi)、鲁特·科恩(RuthCoh)、玛格丽特·黑克尔(MargareteHecker)、萨尔瓦多·米纽琴(SalvadorMiuchi)、弗吉尼亚·萨提亚(VirgiiaSatir)、贡特哈德·韦伯（GuthardWeer),等等。其他一些同事作为我们的领导和朋友，为我们提供了宝贵的经验和良好的工作条件，为我们写书创造了条件，包括海尔姆·史第尔林(HelmStierli)、于尔根·克里兹(JurgeKriz)和罗尔夫·费雷斯(RolfVerre),对此我们十分感谢。另外，哈伊姆·奥马尔（HaimOmer)也是其中一位很好、很重要的朋友。14在魏因海姆（Weiheim)系统教育与发展研究所和海德堡海尔姆·史第尔林研究所的系统培训中，我们与那里的同事一起从事传授系统观点和实践的工作。在我们所工作的大学的威腾家族企业研究所和海德堡医学心理学研究所的同事们则作为研究者及实践者以多种方式支持我们，向我们提出挑战。我们对德语国家的“系统工作场景”的视野扩展了，我们理事会的同道及系统协会和德国系统治疗、咨询和家庭治疗协会的其他活动对此做出了贡献。《心理治疗对话》(PychotheraieimDialog)期刊的编辑团队使我们能够好奇地，并且总是平和而顺畅地与不同的、有竞争性的流派讨论家庭治疗与其他治疗流派的相似和差异。另外，《家庭动力学》（Familiedyamik)期刊的编辑圈也在此列。国际上的同道对我们思考德语国家的系统治疗与咨询的文化边界给予了帮助。很多英国的邀请人对约亨·施魏策(JocheSchweitzer)2011年春天的研究访问给予了支持，使本书的国际化得以完成。最后，我们想要感谢我们的来访者，他们允许我们分享他们各种悲伤的、快乐的、令人担忧的、鼓舞人心的、令人感动的故事，其中一些可以在本书中找到，出于匿名的原因可能看着有些陌生。序二15海尔姆·史第尔林*我先前从未看到系统治疗与咨询方面的书能像这本教科书一样，如此清晰和生动地介绍系统治疗的发展、理论和实践。鉴于该领域有如此复杂的发展和变化，本书的作者可说是已然获得了成功，这得益于他们作为治疗师和咨询师所取得的经验，也得益于对德语国家和国际上该领域的参与性观察。该领域发生了巨大的变化，尤其是在近十年，这不禁令人感叹这个越来越多样化和越来越难看透的多元选择的社会。在此出现了越来越多描述精神生活以及建立和评价关系的选择，并且由此对实现幸福与人生意义有了更多的选择。同时也越来越有可能的是，在追求精神导向、幸福与人生意义中被搁浅或迷失方向。对此，我认为主要的原因在于如今存在众多的可能性，它们取决于不同的理论观点和信念，其中主要是围绕心身疾病的评估和治疗，尤其强调病理和缺陷。我在阅读此书时，常常感到很舒服，因为作者没有强调病理和缺陷的倾向，而是不断地呈现资源，即便是那些被看作病理和缺陷的方面也从中挖掘出资源。另外，让我感到舒服的是，书中不断谈论对于受到社会歧视的人和家庭所做的咨询或治疗，并且考虑到了不同的文化领域。本书的作者能够协调不同的观点和解释模式，这可谓是一种挑战。这反映出作者看待疾病和干预可能性的方式，这是由于认知透镜存在着多种观16点，换句话说，当其他创新的理论家和实践家多多少少固定在一个特定的领域时，*海尔姆·史第尔林，教授，医学博士，哲学博士，精神科医生，精神分析治疗师，德语国家系统家庭治疗领域的先驱，1974一1992年担任海德堡大学精神分析基础研究和家庭治疗研究所负责人。】系统治疗与咨询教科书6即精神分析基础上的“深度心理学”，例如，某种早期的对躯体器官起作用的创伤，一种严重的、由于忠诚感的冲突或代际传递的无法完成的派遣问题，或者一种生存意义上的重要的伴侣关系间持久的冲突，而本书的作者却激发我们不断调整认知的透镜，关注循环过程并且探讨自发产生的问题和可能的矛盾。这使得在阅读这本书时并不总是那么容易，但是我认为这本书确实非常值得一读。···试读结束···...

2022-09-15 教科书epub 教科书没教的事

编辑评论：Excel教科书df由KeYohida编写。Excel表格可以用来简化很多方面的工作，但大多数人只是停留在创建和输入的层面。旨在向读者传授Excel的实际操作技巧。推荐Excel教科书的原因日本销量15万册的经典书籍，教你如何用Excel“偷懒”的操作指南。知名Excel顾问专业分享，只要掌握7个关键点、9个功能、6个基础功能，就能在短时间内快速提升Excel操作技能，大大提高工作效率，让Excel你工作的利器。全文说明Excel的基本功能和功能组合，示例教学，步骤清晰。同时，也为读者提供了利用Excel解决职场问题的思路和方法，可以灵活运用到实际工作中。是专业人士必备的Excel操作手册。关于Excel教材的作者吉田健，Excel业务改进顾问。Excel培训讲师。株式会社SUGOIKAIZEN董事长毕业于东京外国语大学。曾担任音乐界知名歌手的经纪人。在不同公司负责市场营销后加入Mercia。在我工作期间，我根本没有接触过Excel。在与经营战略数据搏斗的过程中，我深深地感受到，要想提高企业的效率，就应该加强员工的Excel技能。为此，他开始研究可以提高企业效率的Excel技术，并获得了S级的评价，这在公司里只是极少数。从此，他开始了“以Excel为武器，支持人才和企业成长”的道路。Excel教科书目录第一章：使用Excel必须掌握的7点第2章如何在Excel中输入函数第3章需要提前掌握的6个功能第4章通过应用和组合增强函数的威力第5章Excel中的日期和时间设置第6章快速字符串处理第7章制作表格的技巧第8章掌握Excel运算的精髓...

2024-02-27 EXCEL教科书 《Excel最强教科书[完全版]》

编辑评论：这是一本关于逻辑思维的书，就可以学习图形逻辑思维。本书用图表帮助你理解逻辑思维训练方法、逻辑思维诡辩，以及陷阱和魔法用途。很有意思。《图解逻辑思维一学就会》内容逻辑思维是一种让大脑更聪明、表达更清晰、推理更严谨的思维方式。学习、工作、问题分析、交流和表达，都离不开逻辑和逻辑思维。本书采用ldquo漫画+文字+插图rdquo的模式，深入分析逻辑思维。作者用一些短篇小说和热门有趣的问题来展示逻辑的魅力。如果您经常被朋友或家人判断为ldquo不合逻辑rdquo并且不知道如何改进，那么这本书正是您所需要的。在任何情况下，有逻辑地说话和做事都会为您赢得钦佩和支持。《图解逻辑思维一学就会》比较和排序1、比较方法比较的方法是比较事物之间的异同的思维方式。比较的方法有很多种，例如根据物质的外观进行定量和定性比较。从分类范围来看，有结构、理论比较等。下面介绍三种主要的比较方法。(1)交叉度比较法：即对同一时期同一状态下事物的不同特征进行比较和对比的方法。可以是相同性质的事物之间的比较，例如同级中学之间的评分；可以是不同类型的事物根据参考进行比较，比如中小学年度活动的比较；可以是一个里面的东西，不同元素的比较，比如高中三年级和二年级的男女生比例。(2)纵跨比较法：即看事物发展的历史顺序，根据其不同的特点进行比较。时间是最好的标尺，不仅可以在不同时期进行比较，也可以在同一时期的不同阶段进行比较。纵向比较法清楚地揭示了事物的发展趋势，易于与其他形式区分开来。(3)理想型比较法：从特定的、独特的现象中提取一些主要性质而舍弃其他性质而建立的典型或标本。比较的过程是理论实践的过程，也是验证假设的过程。如何进行正确的比较，是建立一个统一的标准。只有这样，我们才能客观地认识事物。在社会调查中，我们经常使用比较法，这可以帮助我们区分不同的对象，发现它们的变化和发展趋势。文件目录/k41.et共享/图解逻辑思维一学就会|├──图解逻辑思维一学就会_邢群麟,王艳明.azw330.0MB|├──图解逻辑思维一学就会（说话做事有逻辑，任何人都会听你的）_邢群麟王艳明著.eu28.0MB...

2023-01-17