张永辉初三数学月考中考大作战9讲带笔记目录：├─春季苏教攻坚班闯关三│└─第1节攻坚班.m4│├─人教月考大作战│└─第1节人教小灶课.m4│├─苏教月考大作战│└─第1节苏教小灶课.m4│├─第01讲平行四边形综合.m4├─第02讲矩形与菱形综合.m4├─第03讲正方形模型.m4├─第04讲中点常用辅助线.m4├─第05讲旋转辅助线.m4├─第06讲分式方程与增根.m4├─第07讲期中复习.m4├─第08讲反比例函数图像与性质综合.m4├─第09讲反比例函数与一次函数.m4│├─讲义│├─第01讲讲义.df│├─第02讲讲义.df│└─第03讲讲义.df│├─课堂笔记│├─01【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─01【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─02【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─03【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─03【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─04【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─04【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─05【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─05【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─06【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─06【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─07【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─07【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─08【课堂笔记】辅导课前笔记.df│├─08【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─09【课堂笔记】辅导课前笔记.df│└─09【课堂笔记】主讲课中笔记.df...

2023-06-01 诺曼底号遇难记笔记课堂笔记 牧场之国的笔记课堂笔记

沪江网校课堂一二年级看图写话（爽学班）【7节课完结】小学一二年级的孩子，特别是小学二年级的孩子，看图写话是一定要提高的，很多孩子最终就是四幅图四句话，就结束了，这样对以后的作文水平的影响是很大的，一二年级的孩子一定要打好看图写话的基础。今天推荐的是：沪江网校课堂一二年级看图写话（爽学班）【7节课完结】百度网盘下载...

2023-06-01

图书名称：《互动课堂高三数学》【作者】希扬主编【丛书名】互动课堂丛书【页数】491【出版社】北京：中国纺织出版社,2002.06【ISBN号】7-5064-2281-6【分类】数学课-高中-教学参考资料【参考文献】希扬主编.互动课堂高三数学.北京：中国纺织出版社,2002.06.图书目录：《互动课堂高三数学》内容提要：《互动课堂高三数学》内容试读第一瓶華与绕计旬知识结构随机变量的概念离散型随机变量的分布列连续型随机变量的概率密度概率与统计期望与方差随机抽样抽样方法系统抽样分层抽样累积频率分布总体分布的统计质量控制图总体特征数的估计区间估计一高考目标要求高考要求高考知识点能力层次具体要求随机变量的概念了解理解用数学工具对随机变量的研究离散型随机变量事提会研究概率分布，求期望与方差及其分布列概率密度掌握会描绘概事密度曲线抽样方法掌握掌握抽样方法及其运用总体分布的估计掌握会画频率分布条形图及其对有关数据的分析总体特征数的估计掌握运用样本平均数、方差求估计值$2，S·2等1分五动课堂高三数学1.】离散型随机变量的分布列马知识要点」，用随机变量描述随机现象是近代概率中最重要的方法随机取值的变量称为随机变量，一般用5，？，…表示，有时也用X,Y,…表示2.当随机变量只能是有限个值{x1,…,xm{或可列个值{x1,x2,…时，称为离散型随机变量.3.当随机变量可以取某一区间内的一切值时，这样的随机变量称为连续型随机变量.从函数角度来看，随机变量事实上是单值函数，它定义在有限个值或可列个值或某-一区间上.Q重点难点理解随机变量的概念及离散型随机变量和连续型随机变量是本节的重点，又是本节的难点.8一例题精析例题)…个试验是从一批产品中任取10件，观察其中有几件废品，26若用表示观察到的废品数，那么每次试验的结果：都对应有一个数值，这个数值可能是0,1,2，…，10中的一个数，即随机变量的取值是0,1,2，…，105=0,表示没有废品：ξ=1，表示有1件废品；=2,表示有2件废品；ξ=10，表示有10件废品.※师生交流学生：从上述求解过程可以看出，本例随机变量是离散型的随机变量.教师：是的.我们可以根据试验的结果，对随机变量：的可能值一一列出，即在本例中=0,1,2，…，10，这种随机变量就是离散型的随机变量.又如，在掷一次硬币的试验中，我们来考虑一个量：，它取的值是出现硬币正面的数目.于是当试验结果是出现正面时，5取值1，当试验结果是出现反面时，：取值0，则是一个随机变量.又如，一位射手经常进行射击训练，在每次训练中，他首次击中目标所需要的射击次数用￡表示.￡取的可能值有：1,2,3,4,…“=3”表示“首次击中目标需要射击3次”的事件，等等，以上这些随机变量都是离散型随机变量.3互动裸堂高三数学到一个黑球”的事件与“恰好取到2个黑球”的事件的并.由于这两个事件互不相容，因此P(≥I）=P(E=ID+P(=2)=号+高-8※师生交流学生：从本例的求解中可以看到P(E≥1)=P(E=1)+P(E=2)这表明，如果可能取的值为0、1、2，则P(≥1)等于P(=1)与P(=2)的和，这个结论对于一般情形成立吗？教师：成立.如果我们知道了随机变量的概率分布列为P2那么P(E≥2)=P(E=2)+P(ξ=3)+…+P(E=m)=2+3+·+m由此看出，只要知道了随机变量￡的概率分布，就可以很容易求出与ξ有关的任一随机事件的概率.这就是为什么要学习随机变量的概念以及为什么要研究随机变量的概率分布列的原因.批产品中，有20%的次品，进行重复抽样检查，共取5件样品.计算这5件样品恰好有3件次品，至多有3件次品的概率.※解题点悟显然，在重复抽样检查中，随机变量服从二项分布.色6场···试读结束···...

2023-05-31 epublications epub组成

话不多说，直接上图，初中所有。网盘具体内容看文件列表。百度网盘部分截图文件目录/学习智库8/乐乐课堂/初中|├──化学||├──北京版|||├──构成物质的微粒|||├──化学反应的定量研究|||├──化学与社会生活|||├──化学元素与物质组成的表示|||├──金属|||├──空气之谜|||├──燃烧的学问|||├──溶液|||├──酸与碱|||├──碳的世界|||├──盐|||├──走进化学|||├──最常见的液体水||├──沪教版|||├──化学与社会发展|||├──金属的冶炼与利用|||├──开启化学之门|||├──认识化学变化|||├──溶解现象|||├──身边的化学物质|||├──食品中的有机化合物|||├──物质组织的奥妙|||├──应用广泛的酸碱盐||├──华师版|||├──八年级||||├──物质的构成|||├──九年级||||├──化学反应1||||├──化学反应2||||├──化学反应3||||├──物质的转化和元素的循环|||├──七年级||||├──空气||||├──水||├──鲁教版|||├──步入化学殿堂|||├──常见的酸和碱|||├──定量研究化学变化|||├──海水中的化学|||├──化学与健康|||├──化学与社会发展|||├──金属|||├──燃烧与燃料|||├──溶液|||├──探秘水世界|||├──我们周围的空气||├──人教版radic|||├──01.化学使世界变得更加绚丽多彩|||├──02.走进化学世界|||├──03.我们周围的空气|||├──04.氧气|||├──05.物质构成的奥秘|||├──06.自然界的水|||├──07.化学方程式|||├──08.碳和碳的氧化物|||├──09.燃料及其利用|||├──10.金属和金属材料|||├──11.金属资源的利用和保护|||├──12.溶液|||├──13.酸和碱|||├──14.盐、化肥|||├──15.化学与生活||├──仁爱版|||├──初识别酸碱盐|||├──化学变化及其表示|||├──化学与生活|||├──金属和金属材料|||├──空气和水|||├──燃料和燃烧|||├──物质的构成|||├──物质的溶解|||├──走进化学殿堂||├──上海版|||├──常用的金属和盐|||├──初识酸和碱|||├──浩瀚的大气1|||├──浩瀚的大气2|||├──化学的魅力|||├──化学与生活|||├──燃烧及其应用|||├──走进溶液世界||├──通用版radic|||├──01.化学使世界变得更加绚丽多彩|||├──02.走进化学世界|||├──03.我们周围的空气|||├──04.氧气|||├──05.物质构成的奥秘|||├──06.自然界的水|||├──07.化学方程式|||├──08.碳和碳的氧化物|||├──09.燃料及其利用|||├──10.金属和金属材料|||├──11.金属资源的利用和保护|||├──12.溶液|||├──13.酸和碱|||├──14.盐、化肥|||├──15.化学与生活||├──粤教版|||├──常见的酸碱盐|||├──大家都来学化学|||├──金属|||├──空气、物质的构成|||├──燃料|||├──溶液|||├──生命之源-水|||├──维持生命之气-氧气|||├──现代生活与化学||├──浙教版|||├──八年级||||├──空气和生命1||||├──空气和生命2||||├──水和水的溶液||||├──微粒的模型与符号|||├──九年级||||├──可持续发展||||├──物质及其变化||||├──物质转化与材料利用|||├──七年级||||├──科学入门||||├──物质的特性|├──生物||├──八年级|||├──动物的类群、行为和作用|||├──生物圈中生命的延续和发展|||├──细菌、真菌和动物多样性||├──七年级|||├──生物、生物圈和生物体的结构层次|||├──生物圈中的绿色植物|||├──生物圈中的人|├──数学||├──北京版radic|||├──八年级||||├──方差与频数分布||||├──分式||||├──三角形1||||├──三角形2||||├──三角形3||||├──三角形4||||├──实数和二次根式||||├──事件与可能性||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──一次函数||||├──一元二次方程|||├──九年级||||├──二次函数和反比例函数1||||├──二次函数和反比例函数2||||├──概率的求法与应用||||├──解直角三角形||||├──投影、视图与展开图||||├──图形的变换||||├──相似形||||├──圆上||||├──圆下|||├──七年级||||├──二元一次方程和二元一次方程组||||├──观察、猜想与证明||||├──简单的几何图形1||||├──简单的几何图形2||||├──数据的收集与表示||||├──一元一次不等式和一元一次不等式组||||├──一元一次方程1||||├──一元一次方程2||||├──因式分解||||├──有理数||||├──整式的运算||├──北师版radic|||├──八年级||||├──二元一次方程组||||├──分式和分式方程||||├──勾股定理||||├──平行四边形||||├──平行线的证明||||├──三角形的证明||||├──实数||||├──数据的分析||||├──图形的平移与旋转||||├──位置与坐标||||├──一次函数||||├──一元一次不等式与一元一次不等式组||||├──因式分解|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──概率的进一步认识||||├──特殊平行四边形||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程||||├──圆||||├──直角三角形的边角关系|||├──七年级||||├──变量之间的关系||||├──丰富的图形世界||||├──概率初步||||├──基本平面图形||||├──三角形1||||├──三角形2||||├──数据的收集和整理||||├──相交线与平行线||||├──一元一次方程||||├──有理数及其运算||||├──整式的乘除||||├──整式及其加减||||├──轴对称||├──沪科版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──勾股定理||||├──平面直角坐标系||||├──全等三角形||||├──三角形中的边角关系、命题与证明||||├──数据的初步分析||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──一次函数||||├──一元二次方程||||├──轴对称图形与等腰三角形|||├──九年级||||├──二次函数与反比例函数1||||├──二次函数与反比例函数2||||├──概率初步||||├──解直角三角形||||├──投影与视图||||├──相似形||||├──圆1||||├──圆2|||├──七年级||||├──分式||||├──实数||||├──数据的收集与整理||||├──相交线、平行线与平移||||├──一次方程和方程组2||||├──一次方程与方程组1||||├──一元一次不等式与不等式组||||├──有理数||||├──整式乘法与因解分式||||├──整式加减||||├──直线与角||├──华师版radic|||├──八年级||||├──分式||||├──勾股定理||||├──函数及其图像1||||├──函数及其图像2||||├──矩形、菱形与正方形||||├──平行四边形||||├──全等三角形1||||├──全等三角形2||||├──数的开方||||├──数据的收集与表示||||├──数据的整理与初步处理||||├──整式的乘除|||├──九年级||||├──二次根式||||├──二次函数||||├──解直角三角形||||├──随机事件的概率||||├──图形的相似||||├──样本与总体||||├──一元二次方程||||├──圆1||||├──圆2|||├──七年级||||├──多边形||||├──相交线与平行线||||├──一次方程组||||├──一元一次不等式||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──圆形的初步认识||||├──整式的加减||||├──轴对称、平移与旋转||├──冀教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式和分式方程||||├──函数||||├──平面直角坐标系||||├──全等三角形||||├──实数||||├──数据的收集与整理||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──特殊三角形1||||├──特殊三角形2||||├──一次函数||||├──轴对称和中心对称|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──解直角三角形||||├──数据的分析||||├──随机事件的概率||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程||||├──圆||||├──直线与圆的位置关系|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程组||||├──几何图形的初步认识||||├──三角形||||├──相交线与平行线||||├──一元一次不等式和一元一次不等式组||||├──一元一次方程||||├──因式分解||||├──有理数||||├──整式的乘法||||├──整式的加减||├──青岛版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式||||├──几何证明初步||||├──平行四边形||||├──全等三角形||||├──实数||||├──数据的分析||||├──图形的平移与旋转||||├──图形的轴对称1||||├──图形的轴对称2||||├──一次函数||||├──一元一次不等式|||├──九年级||||├──对函数的再探索1||||├──对函数的再探索2||||├──对圆的进一步认识||||├──解直角三角形||||├──空间图形的初步认识||||├──事件的概率||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程|||├──七年级||||├──乘法公式与因式分解||||├──代数式与函数的初步认识||||├──基本的几何图形||||├──角||||├──平面图形的认识||||├──平行线||||├──数据的收集、整理与描述||||├──位置与坐标||||├──一次方程组||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──有理数的运算||||├──整式的乘除||||├──整式的加减||├──人教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式||||├──勾股定理||||├──平行四边形||||├──全等三角形||||├──三角形||||├──数据的分析||||├──一次函数||||├──整式的乘法与因式分解||||├──轴对称|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──概率初步||||├──锐角三角函数||||├──投影和视图||||├──相似||||├──旋转||||├──一元二次方程||||├──圆1||||├──圆2|||├──七年级||||├──二元一次方程组||||├──几何图形初步||||├──平面直角坐标系||||├──实数||||├──数据的收集、整理和描述||||├──相交线与平行线||||├──一元一次不等式（组）||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──整式的加减||├──苏科版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──反比例函数||||├──分式||||├──勾股定理||||├──平面直角坐标系||||├──全等三角形||||├──认识概率||||├──实数||||├──数据的收集、整理、描述||||├──一次函数||||├──中心对称图形-平行四边形1||||├──中心对称图形-平行四边形2||||├──轴对称图形1||||├──轴对称图形2|||├──九年级||||├──等可能条件下的概率||||├──对称图形--圆1||||├──对称图形--圆2||||├──二次函数||||├──锐角三角函数||||├──数据的集中趋势与离散程度||||├──图形的相似||||├──一元二次方程|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程||||├──幂的运算||||├──平面图形的认识1||||├──平面图形的认识2||||├──一元一次不等式||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──整式乘法与因式分解||||├──证明||||├──走进图形世界||├──通用版radic|||├──八年级||||├──14.三角形（I）||||├──15.三角形（II）||||├──16.全等三角形||||├──17.轴对称（I）||||├──18.轴对称（II）||||├──19.整式的乘法与因式分解（I）||||├──20.整式的乘法与因式分解（II）||||├──21.分式||||├──22.二次根式||||├──23.勾股定理||||├──24.平行四边形||||├──25.梯形||||├──26.一次函数（I）||||├──27.一次函数（II）||||├──28.数据的分析|||├──九年级||||├──29.一元二次方程（I）||||├──30.一元二次方程（II）||||├──31.二次函数（I）||||├──32.二次函数（II）||||├──33.旋转||||├──34.圆（I）||||├──35.圆（II）||||├──36.概率初步||||├──37.反比例函数||||├──38.相似||||├──39.锐角三角函数||||├──40.投影与视图|||├──七年级||||├──1.有理数（I）||||├──10.平面直角坐标系||||├──11.二元一次方程组||||├──12.不等式与不等式组||||├──13.数据的收集、整理与描述||||├──2.有理数（II）||||├──3.整式的加减||||├──4.一元一次方程（I）||||├──5.一元一次方程（II）||||├──6.几何图形初步（I）||||├──7.几何图形初步（II）||||├──8.相交线与平行线||||├──9.实数||├──湘教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式||||├──三角形1||||├──三角形2||||├──实数||||├──数据的频数分布||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──图形与坐标||||├──一次函数||||├──一元一次不等式组||||├──直角三角形|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──概率||||├──锐角三角函数||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程||||├──圆|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程组||||├──数据的分析||||├──数据的收集与统计图||||├──图形的认识||||├──相交线与平行线||||├──一元一次方程||||├──因式分解||||├──有理数||||├──整式的乘法||||├──轴对称与旋转||├──浙教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──反比例函数||||├──平行四边形||||├──三角形的初步知识1||||├──三角形的初步知识2||||├──数据分析初步||||├──特殊平行四边形||||├──特殊三角形1||||├──特殊三角形2||||├──图形与坐标||||├──一次函数||||├──一元二次方程||||├──一元一次不等式|||├──九年级||||├──二次函数||||├──简单事件的概率||||├──解直角三角形||||├──三视图与表面展开图||||├──相似三角形||||├──圆的基本性质1||||├──圆的基本性质2||||├──直线与圆的位置关系|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程组||||├──分式||||├──平行线||||├──实数||||├──数据与统计图表||||├──图形的初步知识1||||├──图形的初步知识2||||├──一元一次方程||||├──因式分解||||├──有理数||||├──有理数的运算||||├──整式的乘除|├──物理||├──北师版radic|||├──八年级||||├──常见的光学仪器||||├──光现象||||├──机械和功1||||├──机械和功2||||├──声现象||||├──物态及其变化||||├──物质的简单运动||||├──物质世界的尺度、质量和密度||||├──压强和浮力1||||├──压强和浮力2||||├──运动和力1||||├──运动和力2|||├──九年级||||├──磁现象||||├──电功和电功率1||||├──电功和电功率2||||├──机械能、内能及其转化1||||├──机械能、内能及其转化2||||├──简单电路||||├──粒子和宇宙||||├──欧姆定律||||├──怎样传递信息-通信技术简介||├──沪科版|||├──八年级||||├──多彩的光1||||├──多彩的光2||||├──浮力||||├──机械与人1||||├──机械与人2||||├──机械与人3||||├──力与运动||||├──声的世界||||├──熟悉而陌生的力||||├──小粒子与大宇宙||||├──压强||||├──运动的世界||||├──质量和密度|||├──九年级||||├──从指南针到磁浮列车||||├──电流做功与电功率||||├──电能从哪里来||||├──了解电路||||├──内能和热机||||├──能源、材料与社会||||├──探究电路1|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──探究电路2||||├──温度和物态变化||||├──走进信息时代|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||├──沪粤版|||├──八年级||||├──从粒子到宇宙||||├──浮力和升力||||├──光和眼睛1||||├──光和眼睛2||||├──力和机械1||||├──力和机械2||||├──神奇的压强||||├──声音与环境||||├──我们周围的物质||||├──物质的形态及其变化||||├──运动和力||||├──走进物理世界|||├──九年级||||├──电磁波和信息时代||||├──电磁铁和自动控制|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电动机与发电机||||├──电能与电功率||||├──机械功与机械能1||||├──机械功与机械能2||||├──家庭单路和安全用电||||├──内能与热机||||├──能源和能量守恒定律||||├──探究简单电路||||├──探究欧姆定律|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||├──华师版|||├──八年级||||├──电磁波和通信|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电与磁||||├──电与电路1||||├──电与电路2|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──浮力1||||├──浮力2||||├──光1||||├──光2||||├──声||||├──压力压强||||├──运动和力1||||├──运动和力2|||├──九年级||||├──电能||||├──简单机械和功1||||├──简单机械和功2||||├──简单机械和功3||||├──内能||||├──能源与社会||├──教科版|||├──八年级||||├──功与机械1||||├──功与机械2||||├──机械能||||├──力||||├──力与运动||||├──流体的力现象||||├──声||||├──物态变化||||├──压强||||├──运动与能量||||├──在光的世界里1||||├──在光的世界里2||||├──质量和密度|||├──九年级||||├──电磁波与信息技术||||├──电磁相互作用及应用|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电功率||||├──电与磁||||├──分子动理论和内能||||├──改变世界的热机||||├──家庭用电||||├──欧姆定律||||├──认识电路||||├──探究电流|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──物理学与能源技术||├──人教版radic|||├──八年级||||├──浮力||||├──功和能||||├──光现象||||├──机械运动||||├──简单机械1||||├──简单机械2||||├──力||||├──声现象||||├──透镜及其应用||||├──物态变化||||├──压强||||├──运动和力||||├──质量和密度|||├──九年级||||├──电功率||||├──电流和电路||||├──电压和电阻||||├──电与磁||||├──内能||||├──内能的利用||||├──能源与可持续发展||||├──欧姆定律||||├──生活用电||||├──信息的传递||├──苏科版|||├──八年级||||├──从粒子到宇宙||||├──光的折射透镜||||├──光现象||||├──力||||├──力与运动||||├──声现象||||├──物态变化||||├──物体的运动||||├──物质的物理属性||||├──压强和浮力1||||├──压强和浮力2|||├──九年级||||├──电磁波和现代通信|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电磁转换||||├──电功与电热1||||├──电功与电热2||||├──电路初探||||├──机械能和内能||||├──简单机械和功1||||├──简单机械和功2||||├──能源与可持续发展||||├──欧姆定律|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||├──通用版|||├──八年级||||├──01.机械运动（I）||||├──02.机械运动（II）||||├──03.声现象||||├──04.物态变化（I）||||├──05.物态变化（II）||||├──06.光现象（I）||||├──07.光现象（II）||||├──08.透镜及其应用||||├──09.质量||||├──10.密度||||├──11.力||||├──12.运动和力||||├──13.压强（I）||||├──14.压强（II）||||├──15.浮力||||├──16.功和功率||||├──17.动能和势能||||├──18.杠杆||||├──19.滑轮||||├──20.机械效率|||├──九年级||||├──21.内能||||├──22.内能的利用||||├──23.电流和电路||||├──24.电压和电阻||||├──25.欧姆定律（I）||||├──26.欧姆定律（II）||||├──27.电功率（I）||||├──28.电功率（II）||||├──29.生活用电||||├──30.电与磁||||├──31.信息的传递||||├──32.能源与可持续发展||├──习题||├──浙教版|||├──八年级||||├──电路探秘1|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──电路探秘2||||├──电与磁|||├──九年级||||├──1能量的转化与守恒1||||├──2能量的转化与守恒2||||├──3能量的转化与守恒3||||├──4能量的转化与守恒4||||├──可持续发展|||├──七年级||||├──对环境的察觉1||||├──对环境的察觉2||||├──科学入门||||├──物质的特征1||||├──物质的特征2||||├──运动和力1||||├──运动和力2||||├──运动和力3|├──英语||├──乐乐课堂八年级上册英语|||├──uit1-uit10||├──乐乐课堂八年级下册英语|||├──uit1-uit5|||├──uit6-uit10||├──乐乐课堂九年级全册英语|||├──01.初中英语||||├──1.名词和代词||||├──2.数词、冠词、介词和形容词||||├──3.时态和语态||||├──4.句子||||├──5.动词||├──乐乐课堂七年级上册英语||├──乐乐课堂七年级下册英语|||├──uit1-uit6|||├──uit7-uit12|├──语文||├──国学|||├──古代寓言||||├──01唐传奇的创作特点.m414.0MB|||├──明清小说||||├──01明清小说综述.m410.0MB|||├──宋词元曲||||├──01宋词概述：婉约与豪放并存.m413.0MB|||├──唐前诗||||├──01唐前诗歌概述.m410.0MB|||├──唐诗||||├──001唐朝的诗歌概况.m413.0MB||||├──002王勃的创作风格、代表作品.m415.0MB||||├──003王勃《送杜少府之任蜀州》赏析.m413.0MB||||├──004杨炯《从军行》赏析.m417.0MB||||├──005骆宾王《咏鹅》赏析.m420.0MB||||├──006李峤《风》赏析.m419.0MB||||├──007陈子昂的诗歌创作风格.m413.0MB||||├──008陈子昂《登幽州台歌》赏析.m417.0MB||||├──009贺知章的诗歌创作风格.m412.0MB||||├──010贺知章《咏柳》赏析.m428.0MB||||├──011贺知章《回乡偶书（其一）》赏析.m411.0MB|||├──诸子百家||||├──01先秦诸子文学概述.m413.0MB||├──思泉语文|||├──01初唐诗坛|||├──02盛唐诗坛(上)|||├──03盛唐诗坛(下)|||├──04李白|||├──05杜甫|||├──06中唐诗坛(上)|||├──07中唐诗坛(下)|||├──08晚唐诗坛|||├──09唐传奇|||├──10儿童文学|||├──11文明古国文学|||├──12北宋文学(上)|||├──13北宋文学(下)|||├──14南宋文学(上)|||├──15南宋文学(下)|||├──16元代文学|||├──17英德文学|||├──18法国及意西文学|||├──19先秦两汉诗歌|||├──20魏晋南北朝文学|||├──21中国近现代文学(上)|||├──22中国近现代文学(下)|||├──23先秦诸子文学|||├──24史传文学|||├──25外国文学|||├──26四大名著|||├──27聊斋志异与儒林外史|├──中考化学radic||├──8.中考化学复习||├──9.中考化学专题-能力提升|├──中考数学radic||├──1.中考数学复习||├──2.中考数学专题-动点构造||├──3.中考数学专题-几何综合||├──4.中考数学专题-其它|├──中考物理radic||├──5.中考物理复习||├──6.中考物理实验专题||├──7.中考物理专题-能力提升|├──中考资料✔||├──01、初中七八年级生物教学视频全套（多套，19版，推荐）|||├──01初中生物七年级上（牛佳丽）-27||||├──01第1讲认识生物||||├──02第2讲了解生物圈||||├──03第3讲细胞是生命活动的基本单位||||├──04第4讲细胞怎样构成生物体||||├──05第5讲生物圈中有哪些绿色植物||||├──06第6讲被子植物的一生||||├──07第7讲绿色植物与生物圈中的水循环||||├──08第8讲绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡||||├──09第9讲爱护植被，绿化祖国|||├──02初中生物七年级下（牛佳丽）-27||||├──01第1讲人的由来||||├──02第2讲人体的营养||||├──03第3讲人体的呼吸||||├──04第4讲人体内物质的运输||||├──05第5讲人体内废物的排出||||├──06第6讲人体生命活动的调节||||├──07第7讲人类活动对生物圈的影响|||├──03初中生物八年级上（牛佳丽）-32||||├──01第1讲动物的主要类群|||||├──(01)1.1腔肠动物.m453.0MB|||||├──(02)1.2扁形动物.m446.0MB|||||├──(03)1.3线形动物.m451.0MB|||||├──(04)1.4环节动物.m463.0MB|||||├──(05)1.5软体动物.m452.0MB|||||├──(06)1.6节肢动物.m457.0MB|||||├──(07)1.7鱼类.m472.0MB|||||├──(08)1.8两栖动物.m460.0MB|||||├──(09)1.9爬行动物.m456.0MB|||||├──(10)1.10鸟类.m474.0MB|||||├──(11)1.11哺乳动物.m462.0MB||||├──02第2讲动物的运动和行为||||├──03第3讲动物在生物圈中的作用||||├──04第4讲细菌和真菌||||├──05第5讲病毒||||├──06第6讲根据生物的特征进行分裂||||├──07第7讲认识生物的多样性||||├──08第8讲保护生物的多样性|||├──04初中生物八年级下（牛佳丽）-20||||├──01第1讲生物的生殖和发育||||├──02第2讲生物的遗传与变异||||├──03第3讲生命起源和生物进化||||├──04第4讲传染病和免疫||||├──05第5讲用药与急救||||├──06第6讲了解自己，增进健康|||├──a.基础初中生物七年级上（靳翔宇）-40||||├──01第1讲宣传片||||├──02第2讲认识生物||||├──03第3讲了解生物圈||||├──04第4讲细胞是生命活动的基本单位||||├──05第5讲细胞怎样构成生物体||||├──06第6讲生物圈中有哪些绿色植物||||├──07第7讲被子植物的一生||||├──08第8讲绿色植物与生物圈|||├──.基础初中生物七年级下（靳翔宇）-28||||├──01第1讲人的由来||||├──02第2讲人体的营养||||├──03第3讲人体的呼吸||||├──04第4讲人体内的物质运输||||├──05第5讲人体内废物的排出||||├──06第6讲人体生命活动的调节|||├──c.基础初中生物八年级上（靳翔宇）-25||||├──01第1讲动物的主要类群|||||├──(01)1.1腔肠动物和扁形动物.m4132.0MB|||||├──(02)1.2线形动物和环节动物.m4118.0MB|||||├──(03)1.3软体动物和节肢动物.m4149.0MB|||||├──(04)1.4鱼.m4123.0MB|||||├──(05)1.5两栖动物和爬行动物.m4115.0MB|||||├──(06)1.6鸟.m494.0MB|||||├──(07)1.7哺乳动物.m4109.0MB|||||├──(08)1.8动物在生物圈中的作用.m4128.0MB|||||├──(09)1.9知识精练（一）.m4147.0MB|||||├──(10)1.10知识精练（二）.m4128.0MB||||├──02第2讲动物的运动和行为||||├──03第3讲细菌和真菌||||├──04第4讲病毒||||├──05第5讲生物的多样性及其保护|||├──d.基础初中生物八年级下（靳翔宇）-21||||├──01第1讲生物的生殖和发育||||├──02第2讲生物的遗传和变异||||├──03第3讲生命起源和生物进化||||├──04第4讲健康地生活||├──02、初一初二生物视频教程全套（19版，推荐）|||├──【颠覆课堂】初二生物（人教版）||||├──人教版生物八年级上册|||||├──第5单元生物圈中的其他生物|||||├──第6单元生物的多样性及其保护||||├──人教版生物八年级下册|||||├──第7单元生物圈中生命的延续和发展|||||├──第8单元健康地生活|||├──【颠覆课堂】初一生物（人教版）||||├──人教版生物七年级上册|||||├──第1单元生物和生物圈|||||├──第2单元生物体的结构层次|||||├──第3单元生物圈中的绿色植物||||├──人教版生物七年级下册|||||├──第4单元生物圈中的人||├──03、初中七八年级生物课程全套（黄冈中学）|||├──升级版人教版初中生物八年级上册||||├──升级版人教版初中生物八年级上册|||├──升级版人教版初中生物八年级下册||||├──升级版人教版初中生物八年级下册|||├──升级版人教版初中生物七年级上册||||├──升级版人教版初中生物七年级上册|||├──升级版人教版初中生物七年级下册||||├──升级版人教版初中生物七年级下册||├──04、初中生物视频（学科网）|||├──生物圈到生物圈中的人||├──初中生物18真题||├──初中生物实验视频|||├──18春八生下(RJ)--5.实验视频|||├──18春七生下(RJ)--9.实验视频|||├──18秋八生上(RJ)--9.实验视频|||├──18秋七生上(RJ)--9.实验视频|||├──初中【生物】实验视频||||├──初中生物实验视频||||├──人教版七上||||├──生物实验指导书|||||├──001.jg347KB|||||├──002.jg362KB|||||├──003.jg373KB|||||├──004.jg384KB|||||├──005.jg556KB|||||├──006.jg440KB|||||├──007.jg403KB|||||├──008.jg413KB|||||├──009.jg467KB|||||├──010.jg459KB|||||├──011.jg300KB|||├──初中初中生物flah动画素材（34份）||||├──wf格式动画播放一定要看|||||├──安卓手机版wf播放器|||||├──电脑端如何打开wf文件||||├──生物初中：初中生物flah动画素材（34份）||├──初中生物知识点...

2023-05-31 反比例函数二元一次方程组 反比例函数与二元一次方程

脑科学课堂-大脑与生活目录：1.你的大脑替你做了哪些奇怪的决定？.m42.大脑为什么可以被改变？.m43.改变是大脑的天性.m44.怎么让大脑沉迷学习.m45.让大脑管理情绪.m46.如何不被压力打败.m47.情绪压力与健康的关系.m48.记忆力：马什么梅？什么冬梅？.m49.简单提高记忆力的方法.m410.人类可以进化掉睡眠吗？.m411.睡眠与情绪记忆的关系.m412.缺觉真的容易抑郁.m413.阅读与创造力的关系.m414.普通人怎样培养创造力.m415.多动就能提高学习力？是真的.m416.智力的本质.m417.沟通：人类为什么只理解自己想理解的？.m418.男女性别在沟通上的差异.m419.如何区分错觉与知觉.m420.一招让大脑主动为自己保持身心健康.m421.符合大脑科学的人生态度.m4...

2023-05-31 大脑脑科学在哪看 大脑脑科学

高途课堂-高一数学-周帅【春季班】2020...

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薛晓斌2020寒小学五年级数学寒假班7讲带笔记目录：├─f分数计算系列│├─分数乘法下.df│├─分数的基本性质与化简.df│├─分数的加减法上.df│├─分数的加减法下.df│├─分数分类与带假互化.df│├─分数通分.df│├─分数系列(3).df│└─分数系列(5).df│├─常见应用题型电子真题│├─多边形的面积.df│├─还原问题.df│├─基础和差倍问题.df│├─基础行程问题.df│├─列方程解应用题.df│├─牛吃草问题(2).df│├─牛吃草问题.df│├─数对练习题.df│├─五年级分段计费.df│├─小数巧算.df│├─因数倍数的认识.df│├─整数巧算练习题.df│└─植树问题.df│├─课堂笔记│├─比例应用题.df│├─神奇的数表.df│├─y因数与倍数进阶.df│├─闹钟上的轨迹.df│├─团结就是力量.df│├─因数与倍数初步.df│└─长方体与正方体.df│├─第1讲长方体与正方体.m4├─第2讲神奇的数表.m4├─第3讲比例应用题.m4├─第4讲闹钟上的轨迹.m4├─第5讲因数与倍数初步.m4├─第6讲因数与倍数进阶.m4└─第7讲团结就是力量.m4...

2023-05-31 因数倍数的概念 因数倍数思维导图简单又漂亮

课程介绍课程来自于【B站课堂音乐人网】全能音乐人入门训练营文件目录【第一节直播】如何从零开始写一首歌（下）.m4【直播录屏】1期-第三节直播课.m4【第一节直播】如何从零开始写一首歌（上）.m41.一首歌是怎么写出来的（下集）.m41.一首歌是怎么写出来的（上集）.m4如何把脑海里的一段旋律写成一首能发表的歌？.m4第二期开营直播.m4全能音乐人入门课第二期-第三节直播.m4全能音乐人入门课第二期-毕业直播课.m42.当代乐理入门与制作软件操作.m4全能音乐人入门课第二期-第二节直播.m4【第二节直播】如何让你的歌曲听起来更高级.m4第三期开营直播.m43.将脑海中的旋律发展成一首歌【理论篇】.m4【课前直播】写歌前需要具备的理论知识.m4优秀毕业生作品展.m4【番外篇】免费正版音源如何获取与安装.m44.用钢琴、吉他、鼓和贝司写出伴奏.m45月31日直播回看.m45.歌词创作的基本流程与方法.m46月12日直播回放.m46月27日直播回放.m46月5日直播回放.m46月19日直播回放.m46月8日直播回放.m46.【录音与混音】在家录出有品质的好声音.m48月6号三期第一节直播课.m48月13号三期第二节直播课.m48月21号三期毕业直播课.m4...

2023-05-21 音乐人写一首歌多少钱 音乐人写一首歌能赚多少钱

课程介绍课程来自于【音乐人网】人声混音班（教学视频+课件+文档笔记）文件目录人声混音笔记EQ调节进阶版（辅助视频使用）.docx混响学习（进阶版）课后使用.docx第一节课知识点大纲.doc第三节课课程大纲.doc第四节课大纲.doc第五节课大纲.docx第六节课大纲.docx第七节课课程大纲.docx第八节课演示用PPT.tx第八节课大纲.docx第一节课课件以及作业.rar混音课第一节2.avi混音课第一节1.avi第二节课课件.rar混音课第二节.avi混音课第三节.avi第三节课课件以及作业.rar第四节课课件以及作业.rar混音课第四节.avi第五节课课件以及作业.rar混音课第五节.avi第六节课课件以及作业.rar第七节课课件以及作业.rar第八节课内容.rar音乐人网...

2023-05-20 八个课件资料 八节课课程表

课程介绍课程来自于大师乱世投资笔记大师乱世操作复盘从20世纪20年代的大萧条，到2020年春天的全球市场动荡，过去100年金融市场经历了至少5次烙印在一代代投资者记忆里的“股市大动荡”。同时，这100年里一代代被“封神”的投资大师诞生，他们有的在股灾当下已经引领市场，有的默默蛰伏，有的一夜暴富，也有人倾家荡产。但这些投资大师，无一不在从自己的视角，紧紧抓住乱世中任何一个敏感的信号，各自发挥所长，修炼独门投资哲学。市场不间断地流动和交易，生产巨大量的信息，华尔街见闻大师课团队2020年春季推出的《大师乱世投资笔记》，帮你抓住这个时候最关键的脉络——穿越百年，复盘18位股神的5次股灾操作。在同一时代命运中，不同大师有什么不同的出路？你将在课程中收获什么？过去100年五大股灾背景——1929年大萧条、1973年“漂亮50”泡沫破裂、1987年股灾、2000年科技股泡沫破裂、2008年次贷危机18位投资大师股灾操盘术—格雷厄姆、费雪、戴维斯1-2-3代、约翰·博格、霍华德·马克斯、达利欧、巴菲特、索罗斯、罗杰斯、利弗莫尔、彼得林奇、约翰·邓普顿、大卫·史文森、约翰·保尔森、罗伯特·希勒、大卫·泰珀复盘历史，回归常识，审视当下每周更新1-2集，了解大师乱世应对方法文件目录01【前言】危机时刻，投资大师都做对了什么？.df021.1格雷厄姆：如何止损.df021.1格雷厄姆：如何止损.m3031.2费雪：低PE股的诱惑.m3031.2费雪：低PE股的诱惑.df041.3戴维斯：相信周期.df041.3戴维斯：相信周期.m3051.4利弗莫尔：三步做空美国.m3051.4利弗莫尔：三步做空美国.df062.1巴菲特（上）：判断泡沫.df062.1巴菲特（上）：判断泡沫.m3072.2巴菲特（下）：清仓与复出.df072.2巴菲特（下）：清仓与复出.m3082.3费雪：长期持有成长股.m3082.3费雪：长期持有成长股.df092.4博格：创新指数基金.df092.4博格：创新指数基金.m3102.5索罗斯：抓住盛衰周期.m3102.5索罗斯：抓住盛衰周期.df112.6罗杰斯：做空配合仗.m3112.6罗杰斯：做空配合仗.df122.7霍华德·马克斯：观察泡沫信号.df122.7霍华德·马克斯：观察泡沫信号.m3132.8达利欧：梳理历史规律.m3132.8达利欧：梳理历史规律.df142.9专注保险股的“戴维斯双杀”.df142.9专注保险股的“戴维斯双杀”.m3152.10戴维斯二代：“热门股”转“冷门股”.df152.10戴维斯二代：“热门股”转“冷门股”.m3162.11约翰·邓普顿：逆向策略.df162.11约翰·邓普顿：逆向策略.m3173.1彼得·林奇：股票变现应对赎回.m3173.1彼得·林奇：股票变现应对赎回.df183.2索罗斯：断腕求生.df183.2索罗斯：断腕求生.m3193.3罗杰斯：完美预测.df193.3罗杰斯：完美预测.m320经典复盘达利欧的“投资圣杯”：分散投资低关联性资产.m320经典复盘达利欧的“投资圣杯”：分散投资低关联性资产.df...

2023-05-20 罗杰斯歌曲 经典传唱人罗杰斯视频

图书名称：《教师招聘考试状元学霸笔记》【作者】山香教师招聘考试命题研究中心主编【页数】270【出版社】北京：首都师范大学出版社,2019.03【ISBN号】978-7-5656-3358-4【价格】39.00【分类】教师-聘用-资格考试-自学参考资料【参考文献】山香教师招聘考试命题研究中心主编.教师招聘考试状元学霸笔记.北京：首都师范大学出版社,2019.03.图书封面：图书目录：《教师招聘考试状元学霸笔记》内容提要：本书针对教师招聘考试长期以来的考查内容，在收集多个地区学霸手稿笔记的基础上编制成册。本书包括：教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规解读、新课程改革、教师职业道德以及教育教学技能等部分，为考生有针对性的复习备考提供资料。本书基本覆盖了该学科的考点，对教师入编考试的知识点进行了梳理，提取了知识的重难点，明晰了考生在备考中的重点，有助于考生巩固提高，是考试总复习的不二之选。《教师招聘考试状元学霸笔记》内容试读状元学霸笔记名师点拨▣装▣本视频传授学霸的学习思路和方法，针对不同基础的学生进汗备考指导！▣本祝频1元收费第一部分教育学第一章教育与教育学知识梳理教育的概念、属性与基本要素教教育的功能育教育及其产生与发展与教育的起源教★教育的历史发展有学教育学及其研究对象教育学及其产生与发展★教育学的发展概况第一节教育及其产生与发展一、教育的概念、属性与基本要素©听课笔记知识1教育的概念【单选、判断】①三性：目的教育是人类有目的地培养人的一种社会活动。性、育人性、社:会性。“教育”最早见于《孟子·尽心上》②，许慎在《说文解字》中解释：“教，上所苑，下所效也”，“育，养子使作善也”。:②“得天下英才:而教有之，三乐1.从社会的角度来定义地。”(1)广义：增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。(2)狭义：学校教育。-1-状元学霸笔记2.兼顾社会和个体两个方面来定义%听课笔记在一定社会背景下发生的促使个体的社会化①和社会的个性化园①俗称“混社的实践活动。会”。教育你《知识②教育的属性【单选、多选、判断】为了什么？为了让你在社1.本质属性会上混。(1)本质属性：育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，②俗称“还给这是教育区别于其他事物现象的根本特征。你”。社会上的观念会影响你(2)具体而实在的规定性：①人类所特有的一种有意识的社会的观念，从而内活动；②人类有意识地传递社会经验的活动；③以人的培养为直接目化成你自己的东西。标的社会实践活动。2.社会属性属性含义永恒性教育与人类社会共始终历史性不同时期有不同特点、③“十年树木，继承性不同时期有共同点百年树人。”卡期性⑧时间周期较长相树独立性教育有其自身的规律，可以“超前”或“滞后”生产性教育从来就是生产性活动，有自己的特殊性民族性每个民族都有其各自的特点，知识3教育的基本要素【单选、多选、判断、简答】1.教育者教育者在整个教育过程中起主导作用。2.受教育者（学习者）-2-状元学霸笔记3.教有媒介（教育影响教育措苑教育中介)教育者教有爆介受教有者(主导作用)】(桥粱)从内容上说，主要是教育(主体地位)内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中基本的、决定性的矛盾。二、教育的功能【单选、判断】分类依据类型含义个体发展能教育对个体发展的影响和作用，发生于(本体能)教育活动内部教育能作用的对象社会发展褦教育对社会发展的影响和作用(派生攏)教育有助于社会进步和个体发展的积极正向能景响和作用教有能作用的方向教育阻碍社会进步和个体发展的消极负向褦景影响和作用听课笔记教育活动依照教育目的，在实际运行中显性功能①预料之中的，所出现的与之相吻哈的结果计划内的。教育能作用呈现的开式随显性教育功能所出现的非预期性的隐性功能②没有预科到熾的，计划外的。-3-状元学霸笔记知识拓展教育的社会变迁功能和社会流动功能1.教育的社会变迁功能教育通过开发人的潜能、提高人的素质，促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。2.教育的社会流动功能听课笔记社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展①“不会演戏的编剧不是好现其智慧才能，实现其人生抱负。按其流向可分为横向流动功能（水平的流导演！”动)与纵向流动功能（纵向的提升）。②“寒门出贵子三、教育的起源【单选、判断】“升积、加薪，走向人生巅峰”。学说代表人物主要观点缺点，神话起源说朱熹教育目的体现神或天的意志生物虑源说违背了教育(第一个正式利托尔诺法)教育是一种生物现象（即本能），的社会性、沛西·能（英）而不是人类所特有的社会现象提出的学说)目的性心理起源说孟禄（美）教育起源于日常生活中儿童对成否认了教育人的无意识模仿的社会属性劳动起源说苏联的学者教育起源于人类所特有的生产(社会起源说)中国的学者劳动四、教育的历史发展【单选、多选、判断、简答】知识1原始社会的教育特征：（1)非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连；(2)自发性、全民性（普及性）、广泛性、无等级性（平等性）和无阶级性；(3)原始性（教有内容简单、教育方法单一）。-4状元学霸笔记知识2古代社会的教育1.古代社会教育的特征(1)奴隶社会阶级性；学校教育与生产劳动相脱离和相对立；学校教育趋于分化和知识化；学校教育制度尚不健全。(2)封建社会等级性、专制性、保守性、学校教育与生记忆技巧：首字联词法（价产劳动仍然相脱离。道等专刻象)(3)古代东西方教育的共同特征阶级性：学校成为统治阶级培养人才的场所。道统性：天道、神道、人道合而为一。听课笔记等级性①：不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、:①你要是皇上，你儿子就牛x,主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟。:能上最好的学专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。:校：你要是九品芝麻官，那不好刻板性：死记硬背、机械模仿。意思，你儿子只象征性：能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。能上个很一搬:的学校。2.古代社会教育的发展(1)古代中国夏：序、校（夏代初建校）学校萌芽商：大学、小学、庠、序特征：政教合一，学在官府（学术官守）西周教育内容：“六艺”乐射御伦理道德、音乐、诗歌、舞蹈射箭驾御马拉战车文字算数政治历史-5-状元学霸笔记“显学”指儒墨两家春秋战国养士的缩影：稷下学宫（官家举办、私家主持，时期学术自由)汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议两汉最高教育机构：太学（汉武帝设立）时期。听课笔记郡国学、郡县学的发展始于“文翁兴学”（地方官学）科举制(1905年废除)①六学：国子隋唐时期学、太学、四门六学二馆（体现了封建社会的等级性）学、律学、书学、算学；二馆：崇①教育内容：四书五经(“四书”：《大学》《中文馆、弘文馆。宋、元、庸》《论语》《孟子》；“五经”：《诗》《书》明、清《礼》《易》《春秋》)】时期②宋代：书院盛行③明代以后，八股文盛行，标志着封建社会教育开始走向衰落(2)古代埃及(“以僧为师”“以吏（书）为师”)》(3)古代希腊（奴隶社会）①雅典教育：在西方最早形成体、德、智、美和谐发展的教育，教育目的是培养政治家和商人。②斯巴达教育：以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育目的是培养军人。(4)中世纪的西欧（封建社会）①教会教育：教育目的是培养教士和僧侣；教育内容是“七艺”，包括“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”（算术、几何、天文、音乐）。②骑士教育：教育内容是“骑士七技”，即骑马、游泳、击剑、打-6-···试读结束···...

2023-05-05 状元笔记电子版 状元笔记和学霸笔记哪个更好

图书名称：《教师笔记》【作者】王娅莉著【页数】334【出版社】海口：南方出版社,2022.06【ISBN号】978-7-5501-7623-2【价格】48.00【分类】学校教育-合作-家庭教育-文集【参考文献】王娅莉著.教师笔记.海口：南方出版社,2022.06.图书封面：图书目录：《教师笔记》内容提要：这本书真实记录了一线教师的成长历程，体现了一位在场者对教育的深度思考，致力于改变教师的行走方式，通过《教师笔记》内容试读教师笔记写给家长唯有深切地了解孩子，了解家庭，才可能有好的教育。教师和家长不应是分离的，自始至终应是同盟者，是共同呵护孩子的人。每个孩子内心都是一间玻璃房子，照出家庭的影子。1教师笔记你靠近。今天的父母，如果有学习的机会，应该尽量去拓宽自己的知识面，成为一个让孩子刮目相看的人。手机之战背后，包含着现代社会亲子关系的断裂，也体现了这个时代道德伦理的迷茫。著名学者林毓生说，这是一个丧失权威的时代偶像的不明确、文化信仰的冲突是沉迷手机的深层原因。该相信什么，追求什么？什么是真正美好的精神生活？这都是一些更为深刻的话题。在家庭生活和学校生活中，多开展一些有情趣的活动，谈论一些有意思的话题，以精神文化的美吸引孩子，陶冶情操、涵养情趣，使他们脱离低俗的自我满足方式，让手机成为解决问题的工具，而不是精神的附属品。当我们与手机进行拔河比赛的时候，不仅需要体力、耐力，也需要强大的精神力量。总之，强大的智慧的父母，不会输给手机。5教师笔记期待智慧父母一《银河补习班》与双减看完《银河补习班》，我心潮澎湃，这部电影几乎囊括了当今教育的所有问题，值得所有家长、所有老师看看。影片首先直指学校的问题一粗暴的幼儿园老师，刚愎自用的中学教务主任，一味追求升学率忽视孩子成长、家长自尊的校园，高考后狂欢撕书的学生，让人不寒而栗。虽然影片夸大了学校的一些问题，但发人深省，比起孩子的终身发展，什么最重要？故事中的马飞是典型的问题学生，逃学、不完成作业、看武侠小说，但在父亲的教导下成为飞入太空的宇航员。影片提出了尖锐的问题：教育是指向孩子的未来还是指向今天？究竟兴趣是最好的老师还是制度是最好的老师？影片在几年前就指出了双减的方向：孩子们的作业是不断地重复重要，还是接触广阔天地重要？反映了当今教育的很多问题我觉得这部电影最大的启示是，优秀的孩子一定需要优秀的家长，家长的人生观最终决定孩子的人生观，家长的智慧成就孩子的智慧。因为学校无法解决家庭矛盾，无法替一个孩子考虑到人生的种种问题。影片告诉我们，家长的信念胜于一切的学校教育。影片中的马文皓是个倒霉到极点的中年男人，设计的大桥垮塌，坐牢，贫困，名誉扫地，离婚，所有倒霉事都让他遇到了。但是他始终坚信，人要做自己想做6···试读结束···...

2023-04-07 南方出版社的书 南方出版社的书质量怎么样

图书名称：《希腊城邦制度读希腊史笔记》【作者】顾准作【页数】194【出版社】商务印书馆有限公司,2022.01【ISBN号】978-7-100-20329-6【价格】50.00【分类】古希腊-历史-研究【参考文献】顾准作.希腊城邦制度读希腊史笔记.商务印书馆有限公司,2022.01.图书封面：图书目录：《希腊城邦制度读希腊史笔记》内容提要：本书是经济学家顾准在研究古希腊史后所做的读书笔记。在这个当时已有定论的领域内，他独辟蹊径，对古代希腊和古代中国做了比较研究，提出了引起史学界重视的见解。同一般单纯的希腊史不一样，本书更多侧重于分析而不是陈述，从而为当时中国的社会主义发展找到一个出路，因此引起了当时国内学术界的极大关注。这是顾准的一部重要作品。遗憾的是，本书未及完稿，顾准便与世长辞。不过，这并不影响其学术价值以及学界对于它的重视。《希腊城邦制度读希腊史笔记》内容试读雷斯色奥林匹克斯山特洛伊特萨科亚爱细亚彼奥提亚底比斯科林斯琴迈锡尼口埃吉纳阿尔哥斯0伯罗奔太林斯美塞尼亚尼波洛期斯巴达海2克里特古代希腊示意图代序多中心的希腊史一位历史家在评论希罗多德的《历史》一书的时候说：“希腊文明的游牧形态，希腊生活的多中心，希腊殖民地之分布于东西南北，从法西斯(Phai,今苏联高加索巴统附近·)到赫拉克里斯石柱（今直布罗陀海峡），从敖德萨(Odea)到塞勒尼(Cyree,今利比亚班加西附近)，每一个独立的城邦的自给自足，这些希腊主义的强点同时又是它的弱点，使得文人们一直对希腊史感到绝望。就历史记载而言，文化上落后于希腊的古代文明一埃及和亚洲诸大王国，比之希腊世界那些小小共和国要幸运得多。代代相承的国王，统治着疆域广阔、人口众多的领土，为国家档案提供几乎是老一套的编年史；…又，王朝国家的疆域无论如何广阔，汉漠拉比（巴比伦王）或拉姆塞斯（埃及法老)的诏旨总是驰传于全国的：一个帝国为历史提供了描述和记忆的地理范围。但是，从亚该亚人的来到直到薛西斯(Xerxe,波斯大帝居鲁士之子)的进犯（希波战争）为止，*本版没有对全书正文（包括正文中的诸多引文）中对于地名的解释说明按照现在的情况进行修改，保留了原文。希腊城邦制度在希腊历史和希腊文明领域内，并不存在什么能够有权要求管辖全希腊，甚至某个地区的最高政治权力。某种性质的团结是存在的，即一种精神上的并且是愈来愈紧密的团结一宗教、语言、制度、风尚、观念、情绪，全都趋向于这种团结。不，还不止这些，围绕底比斯(Thee,旧译忒拜)雅典和伯罗奔尼撒诸中心的周围，或在伊奥利亚(Ioia,今土耳其小亚细亚西海岸中部)，在大希腊（今意大利半岛南部)，在利比亚，甚至在黑海(Potu)或者直到远西[以马萨利亚(Maalia)即今法国马赛为中心的一群城市]，有结成集团的，有合并的，有近邻同盟，有统一运动；但是你仍然不能通过推理从树木看到森林”（梅根：《希罗多德和修昔底德》，第V卷第l9章，HerodoruadThucydide,yR.W.Maca,ch.19,vol.V,c.a.h.)这位历史家说的是迈锡尼时代后期到希波战争以前约七百年间的希腊。那么希波战争以后怎样呢？是的，领导希腊人抵抗波斯进犯的是雅典和斯巴达，古典时代的希腊史基本上是以希腊本土的这两个强大国家为中心的历史，然而，一方面，这两个国家甚至谁也没有完全掌握过希腊本土及其密迩诸岛屿诸城邦的最高政治主权；另一方面，还有许多“边远”的即黑海、意大利南部和西西里、利比亚、远西希腊诸城邦，根本从未处于这两个中心国家支配之下，各自独立发展，虽然它们本身也不同程度地集团化了。甚至亚历山大征服以后，希腊化王国也还有好几个。希腊史，从头到尾是多中心的。这种历史上少见，在我们中国人看来更觉难于理解的现象，代序多中心的希腊史5首先可以用希腊的城邦制度来加以解释。所谓城邦，就是一个城市连同其周围不大的一片乡村区域就是一个独立的主权国家。这些独立的主权国家疆域是很小的：“除斯巴达(Sarta)而外，阿提卡（雅典）是全希腊仅有的，领土相当广阔，却一直处在一个单一意志指导之下的国家，和阿提卡1,000平方英里（相当于中国纵横百里的一个大县。一本书作者)的领土相比，任何其他希腊城邦的领土是很小的，彼奥提亚诸城邦，除底比斯而外，领土面积平均为70平方英里（纵横25华里。一本书作者），西息温(Sicyo)l40,夫利阿斯(Phliu)70,科林斯(Corith)350,优卑亚八城平均180，甚至只有一个城邦的海岛基俄斯(Chio)只略多于300，而此岛还是最大的。塞维阿·赛尔彼喜阿斯(ServiuSuliciu,公元前一世纪的罗马将军)写信给西塞罗说：‘当我从亚洲回来，从埃吉纳岛(Aegia)航行到麦加拉(Megara)去的时候，我开始观察我周围的地方。在我后面，我可以见到埃吉纳岛，前面看到麦加拉，右面庇里犹斯(Pireau,雅典的海港)，左面科林斯。’”（阿德科克：《希腊城邦的兴起》，第Ⅳ卷第26,TheGrowthofGreekCity-tate,yAdcock,ch.26,vol.IV,c.a.h.)在古希腊史上留下了那么多史迹，并传下了那么多学术文化遗产的就是这些小城邦。这些小小的城邦不仅是独立的主权希腊城邦制度国家，而且直到亚历山大事实上把它们降为一个大帝国中的自治城市以前，它们各自顽强地坚持了它们的独立，那些握有霸权的“大国”，企图控制它们，往往也确实控制了它们，然而很少有吞并掉它们的。即使某个城邦被它的强大邻邦所真正毁灭了，不久，战胜了这个邻邦的另一个霸权城邦也会来“兴灭国，继绝世”，召集流亡在外的公民把它恢复起来。“这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它。…每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。…城邦虽然不容忍它境界以内主权的分割，对它邻邦的独立却是容忍的。防卫的意志超过了攻击的意志。事实上，领土的扩张亦即东方诸帝国内占支配地位的帝国主义，在希腊诸城邦却出奇地微弱。希腊人缺乏疆域广阔的政治重要性的那种感觉。他们愈是清楚地意识到他们国家的和宗数的社会一致性，他们愈是不愿意扩张，因为扩张意味着他们密切的共同生活松懈下来了。他们打算统治邻邦，却不打算吞并邻邦，更不愿意在一个较大的联盟内放弃他们的独立。”(同上)城邦制度既是希腊的传统，也是希腊政治思想的不可违背的潮流，是希腊政治学的既存前提，离开了城邦制度就没有政治学。柏拉图(Plato)的《理想国》，无论他的“理想”内容如何，他所理想的国家是一个城市国家，即城邦。亚里士多德···试读结束···...

2023-04-07 希腊城邦的特点 希腊城邦和亚历山大帝国

图书名称：《猎人笔记》【作者】（俄）屠格涅夫著；桑卓译【页数】260【出版社】成都：四川人民出版社,2022.01【ISBN号】978-7-5411-6159-9【价格】46.00【分类】短篇小说-小说集-俄罗斯-近代【参考文献】（俄）屠格涅夫著；桑卓译.猎人笔记.成都：四川人民出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《猎人笔记》内容提要：荟萃诺贝尔文学奖得主、世界级文豪经典作品，读者公认译本，全新改版，完美呈现。洞察真理的智慧，感悟自然与生命的力量。屠格涅夫的现实主义成名力作，一幅农奴制时期苍莽俄罗斯的细致描摹一曲大自然与美丽心灵的悠扬牧歌。一幅优美而隽永的俄罗斯风情画卷。《猎人笔记》是俄罗斯文学中少见的轻盈恬淡之作。在屠格涅夫优美的笔调下，俄罗斯的自然风光、人民的善良淳朴、生活的艰辛幸福，汇成一条沁人心脾的春水，婉转舒缓，流淌不息。《猎人笔记》中有一种很迷人的气氛，一种挥之不去的忧郁感，一种让人读完那清新……《猎人笔记》内容试读黄鼠狼和卡利内奇从波尔霍夫县到日滋德拉县来的人，恐怕都会惊奇地发现奥廖尔省人和卡卢加省人的显著区别：奥廖尔省的庄稼汉身材并不高大，背有点儿驼，气质抑郁，总是蹙着眉头看人，住在白杨木造的简陋农舍里，给地主服着劳役，他们不做买卖，吃得很不好，穿着树皮鞋。卡卢加省的代役租农民就不同了，他们住在松木造的宽敞的农舍里，身材高大，眼神中透着勇敢和愉快，面孔清爽而白皙；他们贩卖奶酪和柏油，每逢节日总穿长筒靴。奥廖尔省的村庄（我们现在说的是奥廖尔省的东部）大都位于耕地的中央，靠近一个差不多成了烂泥塘的沟谷。除了随时准备效劳的几株爆竹柳和两三株细瘦的白桦树，周围一俄里内，一棵小树也看不见。屋子紧挨着屋子，屋顶上盖着腐烂的麦草…卡卢加省的村庄则不然，大都被树林环绕，屋子格局敞亮方正，屋顶上盖着木板，大门紧闭，后院的篱笆整齐，也不向外倾斜，不会让过路的猪进来做客…在猎人看来，去卡卢加省打猎也很有吸引力。再过五年光景，奥廖尔省最后的树林和灌木丛林就将消失，沼地也将绝迹；卡卢加省则[1]1俄里等于1.06公里。与它相反，林地绵延数百俄里，沼泽地有数十俄里，珍贵的松鸡尚未绝迹，温良的山鹬也还栖息在这里，忙碌的鹧鸪突然飞起，让猎人和狗又欢喜，又吃惊。去日兹德拉县打猎时，在野外偶遇了卡卢加省的一个小地主波鲁特金，他是个猎迷，也是一个出色的人。他也确实有些缺点，比如，他曾经向省里所有的富家小姐求婚，被人拒绝了，不准上门，便悲痛地向所有的朋友和熟悉的人大倒苦水，但照旧把自己果园里的酸桃子和其他未成熟的果子当作礼物送给女郎的父母；他喜欢重复说同一个笑话，这笑话尽管波鲁特金先生自己认为很有意思，却着实从来不曾让人发笑过；他极力赞赏阿基姆·那希莫夫的文章和中篇小说《宾那》21；他是个结巴，他把他的狗叫作天文学家，他把HaKo读成oHaye(俄语：但是)；他家里采用法国式烹调，这种烹调的诀窍，据他的厨子说，在于使每种食物的天然味道完全改变：肉经过这能手的烹调带有鱼味，鱼带有蘑菇味，通心粉带有火药味。不过汤里面放的胡萝卜，全都是菱形的或梯形的。然而除了这些屈指可数而无伤大雅的缺点之外，波鲁特金先生，如前述，还算是一个出色的人。我同波鲁特金先生相识的第一天，他就邀我到他家里去过夜。“到我家约有五俄里，”他说，“走路过去是有点远，[1]阿基姆·那希莫夫(1782一1814)，俄国19世纪初叶的诗人，讽刺诗和寓言的作者。[2]《宾那》，俄国一个平庸作家马尔科夫(1810一1876)的小说。别林斯基曾经在他的一篇论文里严厉地讥讽这篇小说，称它为“呓语”。2我们先到黄鼠狼家去吧。”（请读者原凉我没法表达他的口吃。)“这黄鼠狼是谁呀？”“是我的一个佃农…他家就在这附近。”我们就往黄鼠狼家走去。在树林中央平整并耕作过的空地上，孤零零地耸立着黄鼠狼的庄园。这庄园包括几间松木构成的屋子，用围墙连接起来。正屋的前面，延伸出一个细柱子支撑着的遮阳棚。我们走进去，看见一个二十来岁的、修长英俊的小伙子。“啊，费佳！黄鼠狼在家吗？”波鲁特金先生问他。“不在家。黄鼠狼进城去了。”小伙子微笑着回答道，露出一排雪白的牙齿，“要备马车吗？”“是的，老弟，要马车。再来点格瓦斯)。”我们走进屋子。圆木制成的干净的墙壁上，一张苏兹达尔2的画片也没有贴；屋角里，在装着银质衣饰的沉重的圣像前，点着一盏长明灯，菩提树制的桌子不久前才被刮洗干净：原木之间和窗侧框上，没有灵活的黄蟑螂钻来钻去，也没藏着神情呆滞的黑蟑螂。那小伙子很快就拿着一只盛满上等格瓦斯的白色大杯子、一大块小麦面包和装着一打腌黄瓜的木钵子出来了。他把这些食物统统摆在桌子上了，身子靠在门上，然后带着微笑不时打量着我们。我们还没有吃完小菜，马车已经在阶前响动了。我们走出去，一个大约十五岁、头发卷曲、双颊[1]一种俄罗斯民间自制的清凉饮料。[2]乌拉基米尔省的一个小城，当地出产手工木版画。嫣红的男孩坐在车上当马车夫，吃力地勒住一匹肥胖的花斑公马。马车的周围，站着相貌十分相像而又很像费佳的六个身材魁梧的小伙子。“都是黄鼠狼的孩子！”波鲁特金说。“都是小黄鼠狼。”费佳接着说，他已经跟着我们走出来，到了台阶上，“还没有到齐呢，波塔普在林子里，西多尔跟老黄鼠狼去城里了…留点神啊，瓦夏。”他转向马车夫，继续说，“要跑快点啊，拉的可是老爷呢。不过，上土坡的时候要当心，走稳当点儿，不然，会弄坏了车子，震坏了老爷的肠子！”小黄鼠狼们听到费佳的俏皮话都笑了。“把天文学家带上！”波鲁特金先生神气地喊一声。费佳兴冲冲地把那苦笑着的狗举到空中，放在车子里。瓦夏松了马缰绳，我们的马车开动了。“看啊，那是我的管理处，”波鲁特金先生指着一所矮小的房子，突然对我说，“要不要去看看？”“好吧。”“这管理处现在已经撤掉了，”他边说边爬下车来，“可还是值得一看。”这管理处有两个空房间。看守人，一个独眼的老头儿从后院跑出来迎接我们。“你好啊，米涅伊奇，”波鲁特金先生对他说，“哪儿有水啊？”独眼老头儿走了进去，立刻拿着一瓶水和两只杯子回来了。“请尝一尝，”波鲁特金对我说，“我这水是很好的泉水。”我们每人喝了一杯，这时候老头儿向我们深深地鞠了一躬。“唔，现在我们可以动身了吧，”我的新朋友说，“在这管理处里我卖了四俄亩林地给生意人阿利鲁耶夫，很划算的价[1]1俄亩等于1.093公顷。钱呢。”我们又坐上马车，过了半个钟头，就开进主人庄园的院子里了。“请问，”晚餐时我问波鲁特金，“为什么您的黄鼠狼跟您其他的佃农要分开住呢？”“是这样的，他是一个聪明的佃农。大约二十五年前，他的屋子给火烧了，他就跑来对我先父说：‘尼古拉·库齐米奇，请您允许我搬到您林子里的沼泽地上去吧。我会付高价的代役租给您。’‘你干吗要搬到沼泽地上去呢？’‘是这样，只是您哪，尼古拉·库齐米奇老爷，请您不要派我做任何工作，至于多少代役租，由您决定好了。’‘每年五十卢布！’‘好吧。’‘我可是不准欠租的！’‘当然，决不欠租…’这样，他就搬到沼泽地上了。从这时候起，大家就叫他黄鼠狼了。”“那么，他现在发财了吗？”我问。“发财了。他现在付给我一百卢布的代役租，我也许还要涨价呢。我几次三番对他说：‘赎身吧，黄鼠狼，喂，赎了身吧！’可他这个滑头，咬定没有办法，说是没有钱…但愿别是真的呢！…”第二天，我们喝了茶，立刻又出发去打猎。经过村子的时候，波鲁特金先生吩附马车夫在一所低低的农舍旁边停了车，大声地叫唤：“卡利内奇！”“这就来了，老爷，这就来了，”从院子里传出声音来，，“我在穿树皮鞋呢。”我们的[1]波鲁特金的父亲，全名是：尼古拉·库齐米奇·波鲁特金。这里尼古拉是名字，库齐米奇是父称，波鲁特金是姓。仅称名字及父称而不带姓，是表示尊敬。所以庄稼汉可以这样称呼自已的主人。车子就慢慢地开了，开出村子以后，一个四十岁左右、身材瘦长、小小的头向后仰起的人赶了上来。这就是卡利内奇，他那和善的、黝黑的、有几处麻斑的脸，我一见就喜欢。卡利内奇（我后来才知道）每天陪主人去打猎，替主人背猎袋，有时还背枪，去察看鸟在哪里，取水，采草莓，搭棚子，跟着马车跑。没了他，波鲁特金先生一步也迈不动。卡利内奇是一个生性快乐、很温顺的人，嘴里不断地低声哼着歌，无忧无虑地向四处眺望，说话略带鼻音，微笑的时候总是眯着淡蓝色的眼睛，又常常用手去摸他那稀薄的尖胡子。他走路不快，但是步子很大，轻轻地拄着一根细长的拐杖。这一天他同我谈了好几次话，伺候我的时候毫无卑屈的态度，但是他照顾主人，像照顾小孩一样。当正午的难熬的炎热逼得我们不得不找寻荫庇处的时候，他引导我们到树林深处他的养蜂房那里去。卡利内奇替我们打开了一间挂着一束束干燥香草的小屋，叫我们躺在新鲜的干草上，自已往头上罩上一只有网眼的袋子，拿了刀子、罐子和没有燃尽的木片，到养蜂场去替我们割蜜。我们就着泉水喝了透明而温暖的蜂蜜，就在蜜蜂的单调的嗡嗡声和树叶的叨叨絮语声中睡着了。一阵微风把我吹醒…我睁开眼睛，看见卡利内奇：他坐在半开门的门槛上，正在用刀子雕一个瓢。我欣赏了好一会儿他那像傍晚的天空一般温和而明朗的脸。波鲁特金先生也醒来了。我们并不急着起身。在长久的徒步和沉睡之后，一动不动地躺在干草上，觉得很愉快：浑身舒坦而疲倦，脸上散发出轻微的热气，甜甜的倦意让人睡眼惺忪。我们最后还是起来了，又去闲逛到傍晚。晚餐时分，我又谈到黄鼠狼，还谈到卡利内奇。“卡利内奇是一6···试读结束···...

2023-04-07