2019年优化设计六年级上册语文答案人教版一、基础知识生字词奔腾：ētég咆哮：àoxiáo激流：jīliú瀑布：ùù山谷：hāgǔ险峻：xiǎjù陡峭：dǒuqiào悬崖：xuáyá峭壁：qiàoì峡谷：xiágǔ近义词奔腾：咆哮、激流瀑布：山谷、险峻陡峭：悬崖、峭壁、峡谷反义词奔腾：平静咆哮：温和激流：缓流瀑布：平地山谷：山峰险峻：平坦陡峭：平缓悬崖：平地峭壁：平地峡谷：平原二、课文分析《黄河颂》主要内容：本文赞美了黄河的壮丽景象和磅礴气势，抒发了作者对黄河的热爱和敬仰之情。艺术特色：本文语言优美，比喻生动，气势磅礴，具有强烈的感染力。《荷塘月色》主要内容：本文描写了夏夜荷塘的美丽景色，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。艺术特色：本文语言优美，意境幽美，富有诗情画意。《孔雀东南飞》主要内容：本文讲述了焦仲卿和刘兰芝这对恩爱夫妻被拆散后双双殉情的悲惨故事。艺术特色：本文语言优美，感情真挚，悲剧色彩浓厚。三、写作指导写景文要仔细观察景物，抓住景物的特点，用生动形象的语言描绘景物。要注意景物与人物的结合，使景物描写有人情味。要注意语言的修辞，使文章生动形象，富有感染力。叙事文要交代清楚事件的时间、地点、人物和起因经过结果。要抓住事件的主要情节，按照事情发展的顺序叙述。要注意语言的生动形象，使文章引人入胜。议论文要确定一个明确的论点，并用事实和道理来论证论点。要注意论据的典型性和说服力。要注意语言的严谨性和逻辑性。四、综合题阅读下面的文字，回答问题。黄河，中华民族的母亲河，从巴颜喀拉山北麓的约古宗列曲流出，一路奔腾咆哮，流经九省区，最后汇入渤海。黄河全长5464公里，是中国第二长河，也是世界第五长河。黄河的源头是哪里？黄河流经了哪些省区？黄河的长度是多少？黄河是中国的第几长河？黄河是世界的第几长河？写一篇关于黄河的作文。题目：黄河，我的母亲河内容：黄河，中华民族的母亲河，从巴颜喀拉山北麓的约古宗列曲流出，一路奔腾咆哮，流经九省区，最后汇入渤海。黄河全长5464公里，是中国第二长河，也是世界第五长河。黄河是中华民族的摇篮，是中华文明的发祥地。早在远古时代，黄河两岸就诞生了灿烂的文化。夏朝、商朝、周朝等王朝都曾在这里建都。黄河也是一条英雄的河，它见证了无数英雄豪杰的壮举。秦始皇统一中国，汉武帝开疆拓土，唐太宗贞观之治，宋太祖赵匡胤建立宋朝，明太祖朱元璋建立明朝，清太祖努尔哈赤建立清朝，这些都与黄河息息相关。黄河也是一条美丽的河，它两岸风光秀丽，景色宜人。黄河下游的三角洲地区，土地肥沃，物产丰富，素有“鱼米之乡”的美誉。黄河中游的黄土高原，沟壑纵横，植被稀少，但也有独特的自然风光。黄河上游的青藏高原，雪山连绵，冰峰高耸，是世界著名的旅游胜地。黄河，中华民族的母亲河，是中华民族的骄傲。我们热爱黄河，赞美黄河，我们要保护黄河，让黄河永远奔腾不息。...

2023-12-20 奔腾的河流是母亲的什么 歌曲

军事理论：2023年超星尔雅一、战争的本质战争是一种政治斗争的最高形式。战争是国家之间通过使用武力或武力威胁来解决争端的政治斗争。战争的主要目的是为了夺取或保持政权，实现国家利益。二、战争的规律战争的规律是客观存在的，不以人们的意志为转移。战争的规律主要有以下几个方面：战争是政治斗争的延续。战争是阶级斗争的最高形式。战争是民族斗争的最高形式。战争是国家利益斗争的最高形式。战争是暴力斗争的最高形式。三、战争的形式战争的形式是指战争双方进行斗争的方式和手段。战争的形式主要有以下几种：正规战争：是指国家之间进行的公开而大规模的战争。非正规战争：是指国家之间进行的非公开而小规模的战争。混合战争：是指国家之间进行的正规战争和非正规战争相结合的战争。四、战争的战略战争的战略是指战争双方为了实现战争目的而制定的作战方针和作战方法。战争的战略主要有以下几个方面：战略目标：是指战争双方在战争中所要达到的最终目的。战略方针：是指战争双方为了实现战略目标而制定的作战方针。战略方法：是指战争双方为了实现战略方针而采取的作战方法。五、战争的战术战争的战术是指战争双方在战场上进行战斗的具体方式和手段。战争的战术主要有以下几个方面：战术目标：是指战争双方在战场上所要达到的具体目标。战术方针：是指战争双方为了实现战术目标而制定的作战方针。战术方法：是指战争双方为了实现战术方针而采取的作战方法。六、战争的指导战争的指导是指国家或政府对战争的领导和指挥。战争的指导主要有以下几个方面：战争的领导：是指国家或政府对战争的总的领导和指挥。战争的指挥：是指军队对战争的具体领导和指挥。七、战争的胜负战争的胜负是指战争双方在战争中谁胜谁负。战争的胜负取决于以下几个因素：国家或政府的政治、经济、军事实力。人民的意志和决心。军队...

2023-12-20 军事理论 战术目标是什么 军事理论 战术目标怎么写

图书名称：《考研英语2阅读理解PARTB考点精练2017》【作者】北京新东方无忧考研教研中心编著【丛书名】新东方考研无忧英语培训教材【页数】159【出版社】杭州：浙江教育出版社,2016.03【ISBN号】978-7-5536-4238-3【价格】28.00【分类】英语-阅读教学-研究生-入学考试-自学参考资料【参考文献】北京新东方无忧考研教研中心编著.考研英语2阅读理解PARTB考点精练2017.杭州：浙江教育出版社,2016.03.图书封面：《考研英语2阅读理解PARTB考点精练2017》内容提要：本书共分为四章，主要内容包括：考研英语(二)大纲新题型样题解析及应试技巧、新题型历年真题解析、小标题对应题精选精练、匹配题精选精练及附录2016年新题型真题。...

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英语6级(CET-6)历年考试真题及答案解析目录：【六级真题】2017-2020一键打印版.df│历年六级真题及答案.doc│├─1990-2012││?温馨提示.txt│││├─1990—2007年6月CET6││1991-01-CET6.m3││1993-01-CET6.m3││1993-06-CET6.m3││1994-01-CET6.m3││1995-01-CET6.m3││1995-06-CET6.m3││1996-01-CET6.m3││1996-06-CET6.m3││1997-01-CET6.m3││1997-06-CET6.m3││1998-01-CET6.m3││1998-06-CET6.m3││1999-06-CET6.m3││2000-01-CET6.m3││2000-06-CET6.m3││2001-01-CET6.m3││2001-06-CET6.m3││2002-01-CET6.m3││2002-06-CET6.m3││2003-01-CET6.m3││2003-06-CET6.m3││2003-09-CET6.m3││2004-01-CET6.m3││2004-06-CET6.m3││2005-01-CET6.m3││2005-06-CET6.m3││2006-01-CET6.m3││2006-06-CET6.m3││2006-12-CET6.m3││大学英语六级(CET-6)历年真题大全[90-07年37套].doc││大学英语六级(CET-6)历年真题大全[90-07年37套].df│││├─2007年12月CET6││200712CET6.m3││2007年12月英语六级真题及答案.doc││2007年12月英语六级真题及答案.df│││├─2007年6月CET6││200706CET6.m3││2007年6月英语六级真题及答案.doc││2007年6月英语六级真题及答案.df│││├─2008年12月CET6││200812CET6.m3││2008年12月英语六级真题及答案.doc││2008年12月英语六级真题及答案.df│││├─2008年6月CET6││200806CET6.m3││2008年6月英语六级真题及答案.doc││2008年6月英语六级真题及答案.df│││├─2009年12月CET6││200912CET6.m3││2009年12月英语六级真题及答案.doc││2009年12月英语六级真题及答案.df│││├─2009年6月CET6││200906CET6.m3││2009年6月英语六级真题及答案.doc││2009年6月英语六级真题及答案.df│││├─2010年12月CET6││201012CET6.m3││2010年12月英语六级真题及答案.doc││2010年12月英语六级真题及答案.df│││├─2010年6月CET6││201006CET6.m3││2010年6月英语六级真题及答案.doc││2010年6月英语六级真题及答案.df│││├─2011年12月CET6││201112CET6.m3││2011年12月六级听力原文及答案.doc││2011年12月六级听力原文及答案.df││2011年12月大学英语六级真题.doc││2011年12月大学英语六级真题.df││2011年12月英语六级答案解析.doc││2011年12月英语六级答案解析.df│││├─2011年6月CET6││201106CET6.m3││2011年6月英语六级真题及答案.doc││2011年6月英语六级真题及答案.df│││├─2012年12月CET6││├─01、真题PDF版（推荐打印）?│││2012年12月英语六级真题(1).df│││2012年12月英语六级真题(2).df│││2012年12月英语六级真题(3).df│││││├─02、真题Word版│││2012年12月英语六级真题(1).doc│││2012年12月英语六级真题(1).df│││2012年12月英语六级真题(2).doc│││2012年12月英语六级真题(2).df│││2012年12月英语六级真题(3).doc│││2012年12月英语六级真题(3).df│││││├─03、答案解析│││2012年12月英语六级答案及解析(1).doc│││2012年12月英语六级答案及解析(1).df│││2012年12月英语六级答案及解析(2).doc│││2012年12月英语六级答案及解析(2).df│││2012年12月英语六级答案及解析(3).doc│││2012年12月英语六级答案及解析(3).df│││││└─04、听力音频││2012年12月六级真题（一）.m3││2012年12月六级真题（三）.MP3││2012年12月六级真题（二）.m3│││└─2012年6月CET6│201206CET6.m3│2012年6月英语六级真题及答案.df│2012年6月英语四级真题解析+听力原文.docx│├─2013年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2013年12月六级考试真题（一）.df││2013年12月六级考试真题（三）.df││2013年12月六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2013年12月六级考试真题（一）.rtf││2013年12月六级考试真题（三）.doc││2013年12月六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2013年12月六级考试真题答案解析（第一套）.df││2013年12月六级考试真题答案解析（第三套）.df││2013年12月六级考试真题答案解析（第二套）.df│││└─04、听力音频│012013年12月六级真题（第一套）.m3│022013年12月六级真题（第二套）.m3│2013年12月六级真题（三）.MP3│├─2013年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2013年6月六级考试真题（一）.df││2013年6月六级考试真题（三）.df││2013年6月六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2013年6月六级考试真题（一）.doc││2013年6月六级考试真题（三）.doc││2013年6月六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2013年6月六级考试真题答案解析（第一套）.df││2013年6月六级考试真题答案解析（第三套）.df││2013年6月六级考试真题答案解析（第二套）.df│││└─04、听力音频│2013年6月六级真题（1）.MP3│2013年6月六级真题（2）.MP3│├─2014年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2014年12月大学英语六级考试真题（一）.df││2014年12月大学英语六级考试真题（三）.df││2014年12月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2014年12月大学英语六级考试真题（一）.docx││2014年12月大学英语六级考试真题（三）.doc││2014年12月大学英语六级考试真题（二）.docx│││├─03、答案解析││2014年12月大学英语六级答案解析（一）.df││2014年12月大学英语六级答案解析（三）.df││2014年12月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2014年12月六级真题（一）.m3│2014年12月六级真题（二）.MP3│├─2014年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2014年6月大学英语六级考试真题（一）.df││2014年6月大学英语六级考试真题（三）.df││2014年6月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2014年6月大学英语六级考试真题（一）.docx││2014年6月大学英语六级考试真题（三）.doc││2014年6月大学英语六级考试真题（二）.docx│││├─03、答案解析││2014年6月大学英语六级答案解析（一）.df││2014年6月大学英语六级答案解析（三）.df││2014年6月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2014年6月六级真题（一）.MP3│2014年6月六级真题（三）.m3│2014年6月六级真题（二）.m3│├─2015年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2015年12月大学英语六级考试真题（一）.df││2015年12月大学英语六级考试真题（三）.df││2015年12月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2015年12月大学英语六级考试真题（一）.doc││2015年12月大学英语六级考试真题（三）.doc││2015年12月大学英语六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2015年12月大学英语六级答案解析（一）.df││2015年12月大学英语六级答案解析（三）.df││2015年12月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2015年12月六级真题（一）.m3│2015年12月六级真题（三）.MP3│2015年12月六级真题（二）.MP3│├─2015年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2015年6月大学英语六级考试真题（一）.df││2015年6月大学英语六级考试真题（三）.df││2015年6月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2015年6月大学英语六级考试真题（一）.docx││2015年6月大学英语六级考试真题（三）.docx││2015年6月大学英语六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2015年6月大学英语六级答案解析（一）.df││2015年6月大学英语六级答案解析（三）.df││2015年6月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2015年6月六级真题（一）.m3│2015年6月六级真题（三）.m3│2015年6月六级真题（二）.m3│├─2016年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2016.12六级第1套试题【可复制可搜索，打印首选】.df││2016.12六级第2套试题【可复制可搜索，打印首选】.df││2016.12六级第3套试题【可复制可搜索，打印首选】.df│││├─02、真题Word版││2016年12月六级（第一套）真题.docx││2016年12月六级（第三套）真题.docx││2016年12月六级（第二套）真题.docx│││├─03、答案解析││2016年12月六级（第一套）答案及解析.df││2016年12月六级（第三套）答案及解析.df││2016年12月六级（第二套）答案及解析.df│││└─04、听力音频│2016年12月六级第一套.m3│2016年12月六级第二套.m3│├─2016年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2016年6月大学英语六级第1套真题.df││2016年6月大学英语六级第2套真题.df││2016年6月大学英语六级第3套真题.df│││├─02、真题Word版││2016年6月大学英语六级第1套真题.doc││2016年6月大学英语六级第2套真题.doc││2016年6月大学英语六级第3套真题.doc│││├─03、答案解析││2016年6月大学英语六级第1套答案及解析.doc││2016年6月大学英语六级第1套答案及解析.df││2016年6月大学英语六级第2套答案及解析.doc││2016年6月大学英语六级第2套答案及解析.df││2016年6月大学英语六级第3套答案及解析.doc││2016年6月大学英语六级第3套答案及解析.df│││└─04、听力音频│2016年6月大学英语六级第1套听力.m3│2016年6月大学英语六级第3套听力.m3│├─2017年12月CET6│├─01、真题P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2023-06-01 2019年12月A级听力mp3 人教版英语听力mp3

赵礼显2023高三高考数学iliili直播试卷目录：四省联考2.25:四省适应性测试试题-数学.df四省适应性测试答案-数学.df【单页版】【2023四省联考】数学试题.df【打印版】【2023四省联考】数学试题.df大湾区试卷:数学参考答案与评分细则.df广东省汕尾市2023届高三学生调研考试数学试题1.9.df2023大湾区高三数学试卷.dfT8试卷:【单页版】T8联考数学-1.df【打印版】T8联考数学-1.dfT8联考数学答案(1)(1).dfT8联考数学.df2.18武汉二调:武汉二调数学答案.df武汉二调数学A4版.df【单页版】2023届武汉二调(2).df【打印版】笔记2023届武汉二调（2）.df...

2023-06-01 三年级数学下册期末考试试卷2023 六年级数学期末真题试卷2023

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2023-06-01

小升初数学高频考点汇总和方法总结12讲带讲义目录：├─第10讲小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例2-例3.m4│├─(3)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例4-例5.m4│├─(4)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例6-例7.m4│└─小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）.df│├─第11讲小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）│├─(1)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例1-例2.m4│├─(2)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例3-例4.m4│├─(3)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例5-例7.m4│├─(4)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例8-例10.m4│└─小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）.df│├─第12讲小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）│├─(1)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例1.m4│├─(2)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例2-例3.m4│├─(3)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例4-例5.m4│├─(4)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例6-例7.m4│└─小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）.df│├─第1讲小升初计算高频考点汇总与方法总结│├─(1)小升初计算高频考点汇总与方法总结知识点.m4│├─(2)小升初计算高频考点汇总与方法总结例1.m4│├─(3)小升初计算高频考点汇总与方法总结例2.m4│├─(4)小升初计算高频考点汇总与方法总结例3-例4.m4│├─(5)小升初计算高频考点汇总与方法总结例5.m4│└─小升初计算高频考点汇总与方法总结（春季课程敬请期待）.df│├─第2讲小升初计数高频考点汇总与方法总结│├─(1)小升初计数高频考点汇总与方法总结知识点.m4│├─(2)小升初计数高频考点汇总与方法总结例1.m4│├─(3)小升初计数高频考点汇总与方法总结例2-例3.m4│├─(4)小升初计数高频考点汇总与方法总结例4-例5.m4│└─小升初计数高频考点汇总与方法总结.df│├─第3讲小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）知识点.m4│├─(2)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例1.m4│├─(3)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例2.m4│├─(4)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例3-例4.m4│├─(5)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例5.m4│└─小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）.df│├─第4讲小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）例2-例3.m4│├─(3)小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）例4-例5.m4│└─小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）.df│├─第5讲小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）例1.m4│├─(2)小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）例2-例3.m4│├─(3)小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）例4-例5.m4│└─小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）.df│├─第6讲小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例2.m4│├─(3)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例3.m4│├─(4)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例4.m4│├─(5)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例5.m4│└─小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）.df│├─第7讲小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）知识点.m4│├─(2)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例1-例2.m4│├─(3)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例3-例4.m4│├─(4)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例5-例6.m4│├─(5)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例7.m4│└─小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）.df│├─第8讲小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例2.m4│├─(3)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例3-例4.m4│├─(4)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例5-例6.m4│├─(5)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例7.m4│└─小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）.df│└─第9讲小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例1.m4├─(2)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例2-例3.m4├─(3)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例4.m4├─(4)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例5-例6.m4├─(5)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例7.m4└─小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）.df...

2023-06-01 小升初汇总卷打印 小升初汇总

2023小升初招生语数英真题试卷94套集锦目录：├─116.【2021】黄冈360小升初超级卷语数英│├─21春黄冈360小升初数学卷.PDF│├─21春黄冈360小升初英语卷.PDF│└─21春黄冈360小升初语文卷.df│├─小升初数学专题复习│├─小升初数学专题数与代数基础卷.df│├─小升初数学专题数与代数拓展卷.df│├─小升初数学专题数与代数提高卷.df│├─小升初数学专题统计与可能性综合卷.df│├─小升初数学专题图形与几何基础卷.df│├─小升初数学专题图形与几何提高卷.df│├─小升初数学专题1：数与代数（1）整数与小数.df│├─小升初数学专题1：数与代数（2）数的整除、因数、倍数、合数、质数、奇数、偶数.df│├─小升初数学专题1：数与代数（3）分数与百分数.df│├─小升初数学专题1：数与代数（4）运算与规律.df│├─小升初数学专题1：数与代数（5）简易方程.df│├─小升初数学专题1：数与代数（6）单位换算和常见的数量关系式.df│├─小升初数学专题1：数与代数（7）比与比例.df│├─小升初数学专题2：图形与几何（1）图形的认识及计算.df│├─小升初数学专题2：图形与几何（2）图形与位置.df│├─小升初数学专题3：统计与概率（1）统计.df│├─小升初数学专题3：统计与概率（2）概率.df│├─小升初数学专题4：应用题（1）.df│└─小升初数学专题4：应用题（2）.df│├─小升初英语专题复习│├─小升初英语复习专题（题型专练）：单词拼写.df│├─小升初英语复习专题（题型专练）：连词成句.df│├─小升初英语复习专题（题型专练）：情景交际.df│├─小升初英语复习专题（题型专练）：选词填空.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：词法.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：代词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：动词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：短语辨析.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：固定搭配.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：冠词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：介词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：连词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：名词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：现在进行时.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：形容词和副词.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：一般过去时.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：一般将来时.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：一般现在时.df│├─小升初英语复习专题（语法专练）：疑问词.df│├─小升初英语模拟试卷(1).df│├─小升初英语模拟试卷(10).df│├─小升初英语模拟试卷(11).df│├─小升初英语模拟试卷(12).df│├─小升初英语模拟试卷(13).df│├─小升初英语模拟试卷(14).df│├─小升初英语模拟试卷(15).df│├─小升初英语模拟试卷(2).df│├─小升初英语模拟试卷(3).df│├─小升初英语模拟试卷(4).df│├─小升初英语模拟试卷(5).df│├─小升初英语模拟试卷(6).df│├─小升初英语模拟试卷(7).df│├─小升初英语模拟试卷(8).df│└─小升初英语模拟试卷(9).df│├─小升初语文专题复习│├─小升初语文复习专题01：拼音.df│├─小升初语文复习专题02：字形.df│├─小升初语文复习专题03：词语.df│├─小升初语文复习专题04：成语.df│├─小升初语文复习专题05：标点符号.df│├─小升初语文复习专题06：修改病句.df│├─小升初语文复习专题07：修辞手法.df│├─小升初语文复习专题08：句子复习（一）.df│├─小升初语文复习专题09：句子复习（二）.df│├─小升初语文复习专题10：语言表达.df│├─小升初语文复习专题11：诗文默写.df│├─小升初语文复习专题12：阅读与写作.df│├─小升初语文模拟试卷（普通学校1）.df│├─小升初语文模拟试卷（普通学校2）.df│├─小升初语文模拟试卷（普通学校3）.df│├─小升初语文模拟试卷（普通学校4）.df│├─小升初语文模拟试卷（重点学校1）.df│└─小升初语文模拟试卷（重点学校2）.df│├─2015杭州西湖区、上城区、下城区分班考试英语真题.df├─2023年星空真题卷（数学）-A4.df├─2023年星空真题卷（数学）.df├─杭州绿城育华小升初英语分班考真题及答案.df├─杭州升学小升初衔接卷0520.df├─杭州升学小升初衔接卷0520答案解析.df├─杭州十三中小升初英语分班考真题及答案.df├─杭州文澜中学小升初英语分班考真题及答案.zi├─杭州育才中学小升初英语分班考真题及答案.df├─杭州育才中学小升初语文分班考真题及答案.zi├─杭州育才中学小升初语文分班考真题及答案一.zi├─文澜中学小升初分班考试.df├─小升初五年真题分类卷语文答案.df├─小升初招生五年真题分类卷英语.df├─小升初招生五年真题分类卷英语答案.df├─小升初招生五年真题分类卷语文–A4.df├─小升初招生五年真题分类卷语文.df├─星空卷数学全部专题加答案免费版.df├─重点中学招生五年真题分类卷数学.df└─重点中学招生五年真题分类卷数学答案.df...

2023-06-01 小升初语文模拟试卷2023 小升初语文模拟试卷(含答案)

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图书名称：《雅思阅读2答案详解》【作者】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编【页数】368【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2020.01【ISBN号】978-7-5192-7273-9【价格】109.80【分类】ILETS-阅读教学-自学参考资料【参考文献】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编.雅思阅读2答案详解.北京/西安：世界图书出版公司,2020.01.图书封面：图书目录：《雅思阅读2答案详解》内容提要：雅思阅读②给90篇阅读真题配有详细的解题思路，力求帮助考生在检验答案的过程中掌握答题技巧，提高实战应变能力。同时，还附赠9堂视频教程，做到同步讲解，解决考生的疑惑。本书实用性、针对性兼备，是一本对雅思阅读考试备考有很强的指导性的辅导书。《雅思阅读2答案详解》内容试读et答案详解READINGPASSAGE1Quetio1-61.ParagrahB→[)Faultytetig,wrogcocluio错误的测试，错误的结果【解析】B段第二句是主题句，指出早期的智力测试是错误的。之后B段提出两个原因，其一是让双语者用较弱的那门语言做智力测试是不公平的：其二是接受测试的双方社会地位、背景并不相同，双语者多来自贫穷区，单语者大多是中产阶级，测试不公平，测试结果自然是错误的。文中的micoceived和icorrect也是faulty和wrog的近义词，故答案选i。2.ParagrahC一→[vi]Curretthoughtotheadvatageiligualhave目前认为双语者有什么样的优势【解析】C段第一句提到，加拿大、美国和威尔士的研究证明，双语者与单语者在智力测试中至少是同等水平的。C段之后的篇幅都在描述双语者在智力上比单一语言者可能有一点点优势。而第三句表示，这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息，此处的说法与题目的说法一致，故答案选i。3.ParagrahD→[iv]Beware::iadequatefortetigitelligece注意：不足以用于测试智力【解析】D段前两句就提出，要注意智力测试也许并不能测出智力。智力测试只是一些选择“对或错”的纸笔测试，所测出的只是一小部分人最广泛概念上的智力。这与iv中所说的iadequatefortetigitelligece“不足以用于测试智力”表述相同，故答案为iv。4.ParagrahE→[)Noigledefiitioofitelligece智力没有唯一的定义【解析】E段开头用了两句疑问句“难道我们对聪明人的定义就是那些在智力测试中拿高分的人吗？”和“难道聪明人只是那些属于高智商组织的人吗？”来提出疑问。而后提问是否有什么社交智力、音乐智力、军事智力等各种智力的存在，以说明智力并没有唯一的定义，故答案选。5.ParagrahF→[ix]Exemlifyigtheiligualadvatage举例说明双语者的优势【解析】F段第一句表示说双语的小孩，如果两种语言都得到相当的发展，那么双语者在思维上比单一语言者有优势。本段从第二句开始对第一句进行举例说明(Takeaexamle),故答案为ix。6.ParagrahG→[v]Iteratioalreearchuortiligualim支持双语的国际化研究【解析】G段第一句就提到，跨越几个州的研究表示双语者在回答开放性问题时更加流利、灵活、新颖和详细。后面说这种能想出好几种不同答案的人被称为发散型学习者，他们想象力丰富，思维流利，这些描述的都是双语者的优点，故答案选V。Quetio7-97.Formorethaahudredyear,ookadarticlewerewrogaouttheitelligeceofiligualchildre.【译文】一百多年以来，各类书籍和文章关于双语儿童的智力的理解都是错误的。[Oemiguidedlegacyofoverahudredyearofwritigoiligualimithatchildre'itelligecewillufferiftheyareiligual.(A段第一句)【解析】题目是有关双语儿童的智力，根据题目的ookadarticle,.wrog,itelligeceofiligualchildre可定位到A段第一句。该句提到，一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，他们的智力将受到影响；这是一种误导。题目中的ookadarticle对应原文的writig,而wrog与miguided“被误导的"对应，故此处填人ahudredyear.。8.Foraroximately40year,therewaamitakeeliefthatchildrewhooketwolaguageweremetallycofued.【译文】将近40年来，人们都误以为会说两门语言的儿童思想上会感到困惑。【原文】Fromthe1920throughtothe1960,thetedecywatofidmooligualchildreaheadofiligualoIQtet.Thecocluiowathatiligualchildreweremetallycofued.(A段第三、四句)【解析】由题目的40yea可直接定位到A段第三、四句。A段第一句提到，一百多年以来，书上都认为掌握两门语言的儿童智力会受影响，而这种想法是错误的。而后接着提到，1920到1960年的40年间，研究得出的结论是双语儿童思想上会感到困惑。A段的第一句是主题句，之后的篇幅所写的那些研究结果其实都是错误的。故此处可填入metallycofued。9.Itwacommolythoughtthateolewithaiglewell-develoedlaguageweremoreeffectivethiker.【译文】人们通常认为，只牢牢掌握一门语言的人能有更加有效的思考。[Havigtwolaguageitherai,itwaaid,dirutedeffectivethikig.Itwaarguedthathavigoewell-develoedlaguagewaueriortohavigtwohalfdeveloedlaguage.(A段最后两句)】【解析】由题目的effectivethiker可定位到A段最后两句。此处提到，据说脑子里装着两门语言的人会扰乱自己的有效思考(effectivethikig)。有人主张，牢固掌握一门语言比两门掌握得一般的语言好得多。也就是说，牢固掌握一门语言的人能有更加有效的思考。故此处填人原文原词wdeveloedlaguage.Quetio10-1310.Balacediligualhavemoreermaetthatemoraryadvatageovermooligual.[FALSE]【译文】均衡的双语者对比于单语者拥有的优势中，永久性优势比暂时性优势要多。【原文】Thereareotherdimeioithikigwherearoximately“alaced'iligualmayhavetemoraryadoccaioallyermaetadvatageovermooligual:..(H)【解析】根据题目关键词ermaet和temoraryadvatage可定位到H段第一句。该句说到“均衡的"双语者相较于单语者来说，可能会有暂时性，有时候是永久性的优势。由occaioally“有时候"这个词可以看出，永久性优势出现的几率是要比暂时性优势要低的，这与题目的描述相悖，故答案为FALSE11.Ofteiligualcocetratemoreothewayawordoudthaoitmeaig.[FALSE]【译文】通常双语者更多关注的是单词的发音，而不是单词的意义。【原文】Thereareother.adeiglefixedotheoudofwordadmorecetredothemea-igofword.(H段第一句)【解析】由题目的awordoud和meaig可定位到H段第一句后半句。此句提到，双语者比起单语者有一些优势，其中一个就是双语者较少关注单词的发音，更多关注单词的意义。题目正好与文章表述相反，故答案为FALSE。12.Mooligualleartoeakatayougeragethailigual.[NOTGIVEN]【译文】单语者学会说话的年纪比双语者早。【解析】纵观全文，只有A段提到以前的研究显示单语者在智力测试上领先于双语者，之后的篇幅都是在说明双语者比单语者有更多的优势。全文并没有哪处提到单语者学会说话的年纪比双语者早。故答案为NOTGIVEN。13.Biligualjuttartigchoolmightickucertaikillfaterthamooligual.[TRUE]【译文】双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能。[Thereareotherdimeioithikig...advatageovermooligual:icreaedeitiv-itytocommuicatio,alightlyeediermovemetthroughthetageofcogitivedevel-omet,,ad,H段第一句)Thiadvatagemaymeaaiitialheadtartilearigtoreadadlearigtothikaoutlaguage.(H段最后一句)【解析】题目答案体现在H段。该段提到，双语者比起单语者在认知发展阶段会进步的稍微快一点：更加关注单词意义的这种能力让双语者在4到6岁时拥有暂时性的优势：这种优势意味着双语者在上学·2初期就能开始学习阅读，学会思考语言。题目意思是双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能，与原文描述相符，故答案为TRUE。全文翻译和画线点评儿童双语能力A[刀一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，那么他们的智力将受到影响。这是一种误导。最早期的一些双语研究仔细探究了双语儿童在智力测试方面是领先还是落后于单语儿童。[⑧]20世纪20年代到60年代间，多数研究发现，单语儿童在智力测试上优于双语儿童。得出的结论是，双语儿童在思想上是困惑的。[9]据说，脑袋里装着两种语言会扰乱有效思维。于是有人提出，精通一门语言要比两门掌握得一般的语言好得多。B仍然有很多人（尤其是单语者）认为双语者智商较低。但是，现在我们知道这项早期的研究是欠考虑且错误的。首先，这样的研究常常是让双语者用较弱的那门语言（通常是英语）来做智力测试。当初如果是让这些双语者用威尔士语、西班牙语或希伯来语来做测试，那么结果可能会完全不同。因此，对这些双语者的测试是不公平的。其次，对比的双方并不对等。比方说，双语者大多来自纽约的贫困家庭或威尔士的边远乡村，而单一语言者往往更多地来自中产阶级和城市家庭。工人阶级出身的双语者常常被拿来和中产阶级出身的单一语言者作比较。因此，与其说是因为语言差异，不如说是社会阶层的差距才得出了这样的结果。故双语者与单语者之间的对比是不公平的。C加拿大、美国和威尔士所做的最新研究表明，双语者在智力测试上与单语者至少是处于同一水平的双语者牢固掌握两门语言时（研究文献上称之为平衡的双语者），在智力测试中会比单语者稍微多一点优势。这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息。举个例子，有这样一个能在学校的全部课程中来回在两门语言转换的孩子。他在智力测试中很有可能领先那些与他差不多的单语者一他们性别相同，来自同样的社会阶级，年纪亦相仿。双语能力远远不会让人们思想混乱，现在，人们谈到双语能力，就会将其与一定程度的智力优势联系起来。D但是，需要注意的一点是智力测试也许并不能测出一个人的智力，它只能测出最广泛概念上的一部分智力。智力测试是简单的一些纸笔测试，答案只能是“正确或错误”。是不是全部智力都体现在这种选择对错的纸笔测试上呢？难道没有更加多样的在日常生活和事务中都重要的智力类型吗？E很多问题都需要回答。是不是我们认为聪明人就只是某个在智力测试中拿到高分的人？聪明人仅仅只是那些属于高智商组织（如门萨高智商俱乐部）的人吗？是否存在社交智力、音乐智力、军事智力、营销智力、驾驶智力或政治智力？智力测试中要求对每一个问题都选出一个单一的、可接受的且正确的答案，是不是所有甚至任何这些形式的智力都是由一次这样简单的纸笔智力测试来衡量的？定义什么构成智力行为需要进行个人价值判断，关于什么类型的行为以及什么样的人更有价值F有关双语儿童的心理智慧发展现状是，要是两门语言发展得相对完备，双语者比单语者更有思维优势。举个例子，问孩子一个简单的问题：你能想到砖头的多少种用法？有些孩子只能给出两三个答案。他们能想到的是用来砌墙，建房子，也许这就是他们的全部答案。另一个孩子随意地写着，一个个想法接连往外蹦：堵住兔子洞、砸窗户、作一个鸟盆、当成铅垂线、在艺术展会上制作成抽象雕塑。G世界各地的研究显示，双语者对此类开放性问题的回答往往更加流利、灵活、新颖和详细。人们往往称那些能想出好几个答案的人为收敛型思维者。他们的答案都是些可接受的常规答案。而能够想出那些不常见的物品（如砖头、易拉罐、纸板箱）有多种不同用法的人则被称为发散型学习者。发散型学习者想象力丰富，思雏流利，遇到一个问题喜欢给出各种各样的答案。H[0]思维也包括其他方面，其中，“均衡的”双语者相较于单语者来说大概会多一些暂时性的或有时是永久性的优势：如与人交流时会更加敏感，在认知发展阶段会进步得稍微快一，点，[11]不太重视单词的发音，更关注词语本身的意思。对双语者而言，这种不关注单词发音，重视词语意思的能力往往能在4到6岁的年纪里发展成一个（暂时性的）优势。[13]这个优势可能意味着，他们在学习阅读，学习思考语言方面有最初的领先优势。·3READINGPASSAGE2Quetio14-16WhichTHREEofthefollowigtatemetare根据文章，以下哪三项对NICE的描述是正确的？trueofNICE,accordigtothetext?AItfeelthateolewithadhealthhaitA它认为有不良健康习惯的人不应该接受治疗。houldotreceivetreatmet.BItiaagecythatofferadvicetotheNHS.B这是一个为NHS提供建议的部门。SomeofthereorttheyroducedicrimiateC他们的一些报道歧视老人。agaittheelderly.DItiititdeciiohouldolyealicaleD它坚持其政策只适用于特定情况。icertaiituatio.EItiaagecythatcotrolallNHSolicyE这是一个掌控NHS所有治疗决策的部门。regardigtreatmet.FItowerareotaexteiveathoeofF它的影响力没有NHS大。theNHS.GMayPCTaetheirdeciiococerigG许多初级保健信托基金与投资相关的政策都fudigooemadeyNICE.基于NICE做的决策。HIthamadeatatemetthatoverweightH它声明超重人群不能接受新关节置换手术。eolewillotreceiveewjoit.[(NICE),whichadvieothecliicaladcoteffectiveeoftreatmetfortheNatioalHealthService(NHS)itheUK(A段第二句)Itrulighouldalyolyifthetreatmetwalikelytoeleeffective,orotworke-caueofauhealthyhait..(B段第二句)AcrotheUK,rimarycaretrut(PCT)regularlywaitformaymothforaNICEdeci-ioeforeagreeigtofudaewtreatmet..(C段第二句)【解析】原文大篇幅都是描述NICE,集中在B至F段。A段第二句提到，NICE为NHS提供有关临床和成本效率的建议，是选项B的同义复述。B段第二句提到，NICE强调其规定只适用于治疗有可能没什么效果或由于病人不健康的习惯而导致治疗无效的情况：D项说NCE坚持其政策只适用于特殊情况，与原文表达的意思相同。C段第二句提到，在整个英国，初级保健信托基金在同意投资一项新治疗方法时，一般都要等待NICE的决策好几个月：G项的表述与原文同一个意思。故答案为B,D和G。【干扰项排除】文中提到有不良生活习惯的人可能被拒绝治疗，因为有时候要考虑自我造成的因素，A项说有不良生活习惯的人不应该接受治疗，太绝对了。文中并没有一处提到过NICE发布的报道歧视老人，C项错误。B段第三句提到，NICE坚持称，其决策并不是整个国民保健署都会听从，E项说NICE掌控NHS所有治疗决策，与原文意思相反，错误。文中提到，NICE为NHS提建议，NICE是一个影响力很大(owerful)的机构，NICE还规定试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至39岁的女士开放等，从这些表述可以看出，NICE的影响力比NHS大，故F项排除。H项的表述是张冠李戴，文中原文是说东萨福克郡有三家信托基金已经声明，肥胖人群没有髋关节置换手术或膝关节置换手术的权利，因此，H项可以排除。4.Quetio17-1917.NICEarguethatNICE主张AricheolehouldotegiveecialA富人不能越过穷人享受优待coideratioovertheoor.BolyatietfromcertaiclaehouldB只有来自特定阶级的人才可考虑得ecoideredfortreatmet.到治疗CocialrolehouldecoideredwheC决定治疗时要考虑社会角色。decidigtreatmet.DcotoftreatmetwoulddeedoD治疗费用取决于病人的收入。atiet'icome【原文】NICEaidoriorityhouldegivetoatietaedoicome,ocialclaorocialroleatdifferetagewhecoiderigthecoteffectiveeofatreatmet..(D段第一句)【解析】答案出现在D段第一句。此处提到，NICE称不可以因为病人的收入、社会阶级或社会角色而给予优先权：A项称，富人不能越过穷人优先享受特殊待遇，与原文表述相符，故为答案。【干扰项排除】B项“只有来自特定阶级的人才可考虑得到治疗”和C项“决定治疗时要考虑社会角色”都与原文D段描述相悖，可排除。文中并没有提到NICE说治疗费用取决于病人的收入，故D项可排除。18.WhatrecommedatiohaNICEmade?NICE提出什么建议？AtorovideolderwomewithIVFtreatmetA为老年妇女提供试管婴儿疗法Btomakefludrugacceiletowomeuder40B让40岁以下的女性易获得感冒药Ctogiveeoleetwee23-39fludrugC给23-29岁的人群提供感冒药DtoallowcertaiwometohaveIVFtreatmetD让某些妇女接受试管婴儿疗法【原文】NICEhaalreadyruledthatIVFhouldeavailaleotheNHStowomeaged23to39athetreatmethalechaceofucceiolderwome.(D段倒数第二句)【解析】根据题目的recommedatio可定位到D段。该段倒数第二句提到，NICE规定，试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至29岁的女性开放，D项的表述与原文相符，故答案为D【干扰项排除】A项与原文描述相反，可排除。D段提到流感药物要面向65岁以上的老人而不是40岁以下的女性，排除B项。同理，原文也没有提到为23至39岁的人提供感冒药，C项也可排除。19.NICEadmitthatNICE承认AomedruguedytheNHSwereANHS使用的某些药物临床上无效。otcliicallyeffective.BtheiradviceiometimeigoredyB他们的建议有时候会被NHS忽略。theNHS.CitioftehardtodetermieifaatietC通常难以去判定一位病人的疾病是hacauedhiorhercoditio.不是自己造成的。DtheyaremorecoceredaoutcotD比起病人，他们更加关心成本效率。effectiveethaatiet.[Theyackowledgethatitcaedifficulttodecidewhetherailleuchaaheartattackwaelf-iflictediamoker..(E段倒数第二句)【解析】由题目的admit可定位到E段。该段提到，NICE承认(ackowledge),很难确定某种疾病（如心脏病)是否是烟民自身造成的。C项的表述与原文相同，故C项为答案。【干扰项排除】E段提到，如果自我造成的因素导致药物或治疗的临床疗效不佳，那么这是需要在向NHS提建议时考虑到的，并非是说药物没有效果，故排除A项。B段提到，NICE称自己的决策对NHS而言并不是所谓的法令，但是原文也并未具体提到NHS忽略NICE的建议，故B项也可排除。几乎原文全文都在表述NICE对病人并没有歧视，F段末句提到NICE平等对待所有年龄段的人们：因此，D项也是错误的。5.Quetio20-2620.ThierowahaythatNICErealiedagedicrimiatioeededdealigwith.[C]JoathaElli【译文】这个人很高兴NICE意识到了需要解决年龄歧视的问题。【原文】JoathaElli,theolicymaageratHeltheAged,aiditwaleaedNICEhadfiallyhowaudertadigoftheimortaceoftackligagedicrimiatio.(I段第一句)【解析】根据题目的agedicrimiatio定位到I段第一句。此处提到，乔纳森·艾利斯很高兴NICE知道了解决年龄歧视问题的重要性。且题目的hay,realied和dealigwith是原文leaed,audertadigof和tacklig的近义词，与原文描述相符，故答案为C。21.ThieroholdaveryhighoitioitheNICEagecy.[A]MichaelRawli.【译文】这个人在NICE机构担任很高的职位。【原文】ProfSirMichaelRawli,thechairmaofNICE.(F段第一句)【解析】根据题目的NICE和highoitio定位到F段第一句，开头即提出，迈克尔·罗林斯是NICE的主席，主席无疑是一个很高的职位，故答案为A。22.Thieroiamemerofaoliticalarty.[B]SteveWe【译文】这个人是一个政党的成员。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema..(G段第一句)【解析】根据题目关键词oliticalarty定位到G段第一句。该段开头即表示，史提夫·韦伯是自民党卫生部发言人。毫无疑问他是政党成员，答案选B。23.Thieroaytheirolicyregardigageirecieadeaytoudertad[A]MichaelRawli【译文】这个人说他们有关年龄的政策是很明确、很容易理解的。【原文】ProfSirMichaelRawli,.thechairmaofNICE,aid,“Oageweareveryclear一ouradviorygrouhouldotmakerecommedatiothatdeedoeole'agewhetheyarecoiderigtheueofaarticulartreatmet,ulethereiclearevideceofadiffereceiiteffectiveeforarticularagegrou.(F段第一句)【解析】根据题目关键词olicyregardigage和recie可定位到F段第一句。此处提到，NICE主席迈克尔·罗林斯说：“论年龄我们是非常明确的，我们的指导小组，考虑应用一项特殊疗法时，不能提出那些与病人的年纪有关的建议…”，题目的recie是clear的近义词，且题目是原文意思的总结，符合原文，故答案为A。24.ThierodoeotagreewiththeoitiotakeyNICE.-[B]SteveWe【译文】这个人不同意NICE的观，点。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema,aidtherewaadagerofrimarycaretrutfollowigtheamecoureofactio.'Thereioexcueforcah-traedhoitaldeyigtreatmettoeolewhoelifetyletheydiaroveof...TheNHSitheretokeeeolehealthy,ottoitijudgemetoidividuallifetyle.'(G)【解析】B段第二句表示，NICE称因为病人不健康的生活习惯导致治疗效果不佳的情况下有可能拒绝做手术或开药。G段则提到，史提夫·韦伯称NICE的责任是保障人民的健康，不是坐在那儿评判病人的个人生活方式。从G段的用词ut,dager、oexcue,deyig、diarove等词可知，史提夫·韦伯是不同意NICE的观点的，故答案为B。25.ThierofeeltheNHSmutfurtherimroveitrelatiowiththeelderly.[C]JoathaElli【译文】这个人认为，NHS必须进一步改善与老人的关系。【原文】"TheNHSowhamuchtolear.ItwilleureafairerdealallroudforoldereoleuigtheNHS.'(I段后两句)【解析】根据题目关键词NHS、theelderly可定位到I段后两句。此处提到，乔纳森·艾利斯认为，NHS还有许多有待学习之处。NHS将保证那些享受国民医疗服务的老年人会得到更公平的对待。题目的意思是NHS必须进一步改善与老人的关系，正是乔纳森·艾利斯想表达的含义，故答案为C。·6✉···试读结束···...

2023-05-15 雅思阅读 episode memory 雅思阅读评分标准

图书名称：《普通话水平测试考点易错点详解与精练》【作者】中公教育普通话水平测试研究中心编著【页数】388【出版社】世界图书出版有限公司北京分公司,2021.02【ISBN号】978-7-5192-8311-7【价格】59.90【分类】普通话-水平考试-自学参考资料【参考文献】中公教育普通话水平测试研究中心编著.普通话水平测试考点易错点详解与精练.世界图书出版有限公司北京分公司,2021.02.图书封面：图书目录：《普通话水平测试考点易错点详解与精练》内容提要：本书是一本专门针对方言区，特别是南方方言区应试人在普通话水平测试中遇到的重难点问题编写的考前辅导用书。全书共分两部分，上篇，普通话水平测试重点突破；下篇，普通话水平测试难点突破。《普通话水平测试考点易错点详解与精练》内容试读PSC上篇普通话水平测试重点突破2普通话水平测试考点、易错点详解与精练第一章朗读短文第一节朗读短文的基本要求朗读短文是普通话水平测试中很重要的测试项，其目的是考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，既包括声母、韵母、声调朗读的标准程度，也包括语流音变、停连、语调的掌握程度，以及朗读作品的流畅程度。从《普通话水平测试大纲》中的评分标准可以看出，要想做到朗读短文测试部分少失分，甚至不失分，有四点基本要求：语音正确、语调准确、停连恰当、朗读流畅。此外，正确把握作品的基调，对读好朗读作品也至关重要。一、语音正确语音正确是普通话水平测试中朗读的基本要求。其中，声母、韵母、声调发音准确是基础，语流音变的标准程度也是非常重要的考查指标。此外，应试人常见的短文朗读语音错误主要有以下几种类型：1.不尊重原作，随意增字、漏字、改字、颠倒字序增字例1：“其实幸福和世界万物一样，都有它的征兆。”原文：“其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。”（作品40号）例2：“就在于它有着非常浓厚的感情色彩。”原文：“就在于它有非常浓厚的感情色彩。”（作品53号）漏字例3：“我们那条胡同左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。”原文：“我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。”（作品9号）例4：“像许多根木桩。”原文：“像许多木桩。”（作品48号）改字例5：“而且比天空的景色还要壮观。”原文：“而且比天空的景色更要壮观。”（作品12号）上篇普通话水平测试重点突破3例6“也无非是几句寻常话。”原文：“也无非是几句平常话。”（作品32号)》颠倒字序例7：“却像一幅规模惊人的青山绿水画。”原文：“却像一幅规模惊人的青绿山水画。”（作品38号）例8：“那里装满了生命的酒酿。”原文：“那里满装了生命的酒酿。”（作品59号)应试人若出现以上错误，则会被扣分。出现这些问题的原因主要有两个方面：第一，应试人准备不充分，对所朗读的作品不够熟悉，因此，出现口误，容易增字、漏字的多是状语、补语等修饰性成分；第二，原文的表达与应试人平常的朗读习惯不符，因此，应试人出现习惯性读错的问题，如例句中的助词“的”、“青绿山水画”和“满装”等。2.读错异读词异读词是指具有几个读音而意义完全相同的词，是一词多音现象。不同读音之间没有意义和用法的差别，只是不同地区的人的不同习惯读法。例如，“机械”的“械”，以前有人读“jè”，审音后统读为“xè”。“畸形”的“畸”，以前有不少人读“q”,现统读为“”。在普通话水平测试中，异读词要按照《普通话异读词审音表》审定的读音念，否则，就会造成失分。《普通话异读词审音表》是由国家语言文字工作委员会、国家教育委员会（现教育部)广播电视部（现广播电影电视总局）审核通过，于1985年12月联合发布的。2016年5月发布了修订稿。3.读错多音字多音字是指一个字在不同的词中有不同的读音。普通话中的多音字很多。多音字虽然有不止一个读音，但在具体的语言环境中，多音字的意义是确定的，读音也是确定的。在朗读短文时，读准多音字是一大难点例9：“倒【dào】垂”读成“倒【dǎo】垂”（作品1号）例10：“为【wi】人的准则”读成“为【wèi】人的准则”（作品19号）例11：“雨多它能吞，雨少它能吐【t”读成“雨多它能吞，雨少它能吐【tù”（作品31号）例12：“树冠【gua”读成“树冠【guà”(作品47号)例13：“湖泊【ō读成“湖泊【6”(作品56号)一般情况下，越是口语中常用的词，应试人越容易出现读错字音的现象。例如，不少应试人将“因为”的“为”读成“wéi”,将“尽管”的“尽”读成“i”,等等。因此，应试人在准备短文朗读的过程中，应该对此类问题多加注意，避免不必要的失分。4普通话水平测试考点、易错点详解与精练4.语流音变错误语流音变是朗读短文的难点。以轻声词为例，在60篇作品中，必读轻声词“孩子”出现30次，“告诉”出现9次，“时候”出现36次。若应试人没有将这些词读成轻声，则会造成失分。再看语气词“啊”，“啊”在60篇作品中出现20次，在考查范围内（每篇短文的400个音节以内)的有15个，除单念的“啊”读本音外，共有5种音变例14：“原来是天上的啊【y0】!”（作品3号)例15：“然而，火光啊【g0】…毕竟…毕竟就在前头！”（作品16号）例16：“是啊【r0】,我们有自己的祖国…”（作品22号)例17：“这才这般的鲜润啊【a】！”(作品25号)】例18：“狗该是多么庞大的怪物啊【wa】!”(作品27号)如果抽到的朗读作品中有“啊”，应试人却没有按照相应的音变规则朗读，就会造成失分。本书下篇第二章对语流音变的各种类型、音变规则进行了详细讲解，本章第二节也对60篇朗读作品中的易错语流音变进行了整理，以方便应试人重点练习。应试人应结合语流音变的相关规律，重点掌握朗读作品中的语流音变现象，减少失分。二、语调准确语调是一个句子里声调高低升降的变化，它可以表现说话人的态度和语气。语调是学习普通话的难点之一。在朗读短文中，语调评判重在考查应试人使用语调的能力。语调不准确是重要的扣分项。(一)语调的基本类型语调的基本类型有四种：1.平调平调，即朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。一般的叙述说明采用平调例19：“据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。”（作品23号）例20：“晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。”（作品26号）】2.升调升调，即朗读时语调由低逐渐升高，语气上扬。升调多用于疑问句、反问句、短促的命令句子，或用于表示愤怒、紧张、警告、号召的句子。例21：“爸，您一小时赚多少钱？”（作品7号）例22：“许是累了？还是发现了‘新大陆’？”（作品22号）上篇·普通话水平测试重点突破53.曲折调曲折调，即朗读时语调由高而低然后高，把句子中某些特殊的音节特别加重、加高或者拖长，形成一种升降曲折的变化。一般曲折调用于表达特殊的感情，如讽刺、夸张、强调、双关等。例23：“他不就是被大家称为‘乡巴佬儿'的卡廷吗？”（作品28号）例24：“难道是海水量太大把有色水稀释得太淡，以致无法发现？”（作品34号）4.降调降调，即朗读时语调由高逐渐降低，句子末尾的字声调低而短。降调一般用于感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。例25：“千不了，谢谢！”（作品15号)例26：“这都是千金难买的幸福啊。”（作品40号）(二)影响语调的其他因素除句子的升降变化外，重音也是影响句子语调的重要因素。重音是指某个词或某个句子中有意识地读得比较响亮的音节。在朗读短文时，应重点关注句重音。句重音就是指在一个句子中需要读得响亮的词或词组。一般情况下，句重音是一个句子中需要强调的部分。读错句重音，不仅听上去有些奇怪，有时甚至会造成歧义。句重音是由说话人的意图和情感决定的，没有固定的规律1.主谓结构中，谓语一般读重音例27：“当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。”（作品4号)例28：“今天早晨，天放晴了，太阳出来了。”（作品5号）2.偏正结构中，修饰语一般读重音，包括定语和状语例29：“我们家的后院有半亩空地”（作品26号)例30：“陶行知满意地笑了”（作品39号)3.述宾结构中，宾语一般读重音例31：“有一次我偷了一块糖果…”（作品10号）例32：“她的名字叫翁香玉。”（作品52号)4.述补结构中，补语一般读重音例33：“每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。”（作品8号)例34：“这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。”（作品48号)三、停连怡当停连不当是指朗读的时候肢解词语或造成言语误解、歧义等。6普通话水平测试考点、易错点详解与精练例35：“他平静∥下来了。”正确：“他∥平静下来了。”（作品7号）例36：“瞧，它多∥美丽。”正确：“瞧，它∥多美丽。”（作品22号)例37：“陶行知却掏出一块糖果送∥给王友。”正确：“陶行知却掏出一块糖果送给∥王友。”（作品39号）要想处理好停连问题，先要掌握文章的内容和思想脉络，对文章的层次、段落、句子、词语进行分解组合，再根据内容联系是否紧密来决定停连。一般情况下，内在联系紧密的，就连读：内在联系不紧密的，就断开来读。切勿一字一顿，见词就顿。四、朗读流畅流畅涉及语速、停顿、节奏等内容。回读是造成朗读不流畅的重要因素。在测试中，不少应试人会为了纠正一个读错的音节而回读一句话，这样不仅无法挽回读错音节的失误，还会被扣除更多分数。此外，有些应试人在朗读时语速忽快忽慢、音量忽高忽低，这样都会被判定为朗读不流畅。因此，应试人在对作品内容十分熟悉的前提下，朗读时要控制语速，做到吐字清晰、不快不慢。不小心读错某个音，也不能回读，而应该平稳地继续往下读。只有这样，才能达到朗读流畅的要求。五、基调正确基调是指作品的基本情调，即作品总的态度、感情，总的色彩。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握好作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、主题、结构、语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析。在此基础上，应试人才能产生出真实的感情、鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的情绪。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为应试人的思想，作品的感情才能成为应试人的感情，作品的语言表达才能成为应试人要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，应试人才能从作品的思想内容出发，把握基调1.记叙性作品的朗读记叙性作品常常是通过人物、事件的具体叙述，或赞扬某种品质，或肯定某种行为，或表达某种认识等。很多记叙类作品往往是以一个事件的经过贯穿全文，而人物又是事件的主···试读结束···...

2023-05-15 考点执勤特警偶遇高中老师 考点集训与满分备考