图书名称：《不孕不育名方精选》【作者】庞保珍，庞清洋编著【页数】303【出版社】郑州：河南科学技术出版社,2019.02【ISBN号】978-7-5349-9456-2【分类】不孕症－验方－汇编；男性不育－验方－汇编【参考文献】庞保珍，庞清洋编著.不孕不育名方精选.郑州：河南科学技术出版社,2019.02.图书封面：《不孕不育名方精选》内容提要：本书在第1版的基础上修订而成，共分三篇：上篇方剂总论，概要介绍了方剂的定义及分类，方剂的组成、组方思路，不孕不育的中医治法与辨证特点；中篇按西医病名分类选方，精选治疗各种疾病引起的不孕不育的古今名方，每个方剂除方名和来源、药物组成、用法用量、功效主治之外，还有按语或典型医案，并较详细地介绍了专家或编者对方剂的分析、应用体会；下篇按中医治法分类选方，将不同功效的方剂归纳，分为“内治方”“外治方”两章进行介绍。本版增补了13首疗效显著的方剂，使内容更丰富，实用性更强。本书可供各级医院妇科、男科医师及基层医务工作者临床参考，也可供中医爱好者、不孕不育患者及其家属阅读查询。...

2024-01-04 汇编语言 汇编语言是一种

图书名称：《方》【作者】戴庞海编著【页数】150【出版社】西安：陕西人民出版社,2003.04【ISBN号】7-224-06522-6【价格】10.00【分类】百家姓-书库【参考文献】戴庞海编著.方.西安：陕西人民出版社,2003.04.《方》内容提要：...

2024-01-04 编著《农政全书》的明代科学家是谁 编著是什么意思

图书名称：《信息检索与利用第2版》【作者】庞慧萍，宋美丽【页数】242【出版社】北京：北京理工大学出版社,2022.07【ISBN号】978-7-5763-1499-1【价格】75.00【分类】信息检索-高等学校-教材【参考文献】庞慧萍，宋美丽.信息检索与利用第2版.北京：北京理工大学出版社,2022.07.图书封面：《信息检索与利用第2版》内容提要：本书内容由理论篇、工具篇和实用篇三部分组成。第一部分为理论篇，以信息素养开篇，然后介绍信息检索及相关知识，让学生了解为什么要学习信息检索；第二部分为工具篇，介绍图书、期刊、网络信息、专利、标准、开放资源等各种文献类型的检索工具，让学生知道在哪里检索信息、如何检索信息；第三部分为实用篇，将第一部分的基础知识与第二部分的实践操作相结合，完成信息检索报告和论文的撰写。本书充分考虑到学生的特点，理论知识、实践操作、综合运用三者结合，其中理论知识部分深入浅出，实践操作部分步骤清晰明了，综合运用部分以案例导入，更易掌握。本书适合作为信息检索类课程的教材，也可供对信息检索感兴趣的用户学习参考。...

2023-12-25 北京理工大学出版社期刊分社 北京理工大学出版社联系方式

图书名称：《基于新型历时复合语料库的翻译汉语特征研究》【作者】庞双子著【页数】198【出版社】上海：上海交通大学出版社,2021.07【ISBN号】978-7-313-24023-1【价格】82.00【分类】英语-翻译-研究【参考文献】庞双子著.基于新型历时复合语料库的翻译汉语特征研究.上海：上海交通大学出版社,2021.07.图书封面：《基于新型历时复合语料库的翻译汉语特征研究》内容提要：本书为“语料库翻译学系列”丛书之一，是国家社科青年基金项目成果，结项获评优秀。本书通过构建新型语料库，运用多元统计的方法分别考察了20世纪30年代、60年代、90年代三个时间段的文学翻译文本在语体、词汇和语法上的语言表征，并对英语源语文本、汉语翻译文本、汉语原创文本以及未受翻译影响的汉语原生态文本之间的相互关系和变化进行了系统的、连续的考察，进一步探究了翻译与原创汉语语言发展间的关系。本书为翻译与目标语语言发展的考察提供了新的研究路径，适合各高等院校的语言学教师以及硕士和博士研究生等学习使用。...

2023-12-21 复合翻译英文 复合翻译成英语

图书名称：《知库形式句法理论的最新发展及应用》【作者】孙文统作【丛书名】教育与语言知库【页数】235【出版社】长春：吉林大学出版社,2022.01【ISBN号】978-7-5692-9847-5【价格】95.00【参考文献】孙文统作.知库形式句法理论的最新发展及应用.长春：吉林大学出版社,2022.01.图书封面：《知库形式句法理论的最新发展及应用》内容提要：本书所选的理论模型均由形式语言学领域内的知名学者或学术新秀所构建，极具代表性，能够较好地展现形式语言学理论的发展趋势与研究导向。近些年来，形式句法学理论在注重提升句法运算的经济性与高效性的同时，在接口层面上大做文章，尝试从不同的视角为语言现象提供全新的理论解释。而本书所选的理论模型既涉及句法部门本身的调整与变革，比如合并的二元限制理论、关系句法理论、范域理论等，亦涉及接口理论的开发与运用，比如接触理论，外化理论和韵律句法等。值得一提的是，本书将韵律句法这一完全基于汉语事实而构建的形式语言学理论予以介绍，有利于汉语语法理论的传播与发展。...

2023-12-21

庞暖，男，1966年12月出生，汉族，河南扶沟人，1985年12月入党，1985年7月参加工作，大学学历，工学硕士，高级工程师。曾任：河南省工商管理局食品检验所助理工程师、工程师（1985.07-1998.08）河南省食品药品监督管理局质量监督处副处长（1998.08-2005.06）河南省食品药品监督管理局副局长（2005.06-2013.02）国家食品药品监督管理总局食品安全标准和监测评估司司长（2013.02-2019.09）国家市场监督管理总局食品安全标准和监测评估司司长（2019.09-2021.07）国家市场监督管理总局副局长（2021.07-至今）庞暖同志长期从事食品安全监管工作，具有丰富的食品安全监管经验。在担任河南省食品药品监督管理局副局长期间，他组织开展了多项食品安全专项整治行动，查处了一批违法违规企业，有效保障了河南省食品安全。在担任国家食品药品监督管理总局食品安全标准和监测评估司司长期间，他主持制定了一系列食品安全标准，组织开展了一系列食品安全监测评估活动，为保障国家食品安全做出了突出贡献。在担任国家市场监督管理总局食品安全标准和监测评估司司长期间，他继续组织开展食品安全专项整治行动，查处了一批违法违规企业，有效保障了全国食品安全。在担任国家市场监督管理总局副局长期间，他分管食品安全、质量安全、标准计量等工作，为保障国家食品安全、质量安全、标准计量做出了突出贡献。庞暖同志是一位德才兼备、实绩突出的优秀干部。他具有坚定的政治信念、强烈的责任感和事业心，始终把人民群众的健康放在第一位。他坚持依法行政、公正执法，为维护食品安全、质量安全、标准计量做出了突出贡献。他作风务实、廉洁自律，受到广大干部群众的拥护和爱戴。...

2023-12-21 河南省食品药品监督管理局 食品安全标准查询 河南食品安全标准信息网

德国统一前叫什么国家？德国统一以前，由西德和东德两个国家组成。西德全称德意志联邦共和国（德语：BudereulikDeutchlad，缩写：BRD），是西欧的一个国家，首都为波恩。西德成立于1949年9月21日，由美国、英国、法国占领区合并而成，实行民主、自由、共和的政治制度，并迅速融入民主国家行列。东德全称德意志民主共和国（德语：DeutcheDemokraticheReulik，缩写：DDR），是东欧的一个社会主义共和国，首都为东柏林。东德成立于1949年10月7日，由苏联占领区合并而成，实行社会主义制度，并始终是苏联的坚定的盟友。1990年10月3日，东德正式并入西德，德国重新统一。统一后的德国首都为柏林，其领土面积为357167平方公里，人口约为8300万，是欧洲第二大经济体、世界第四大经济体。...

2023-12-20 柏林 东德 西德 东德西德东柏林西柏林

诸葛学堂文脉传承《古文观止》第一二三季53G完整版目录：├─01.【完结】文脉传承《古文观止》(第一季）（3年级-高三）│├─讲义││├─第15讲：《前出师表》│││├─第15讲：《前出师表》.ve│││└─前出师表_181251.df│││││├─第17讲│││├─1.g│││├─2.g│││├─3.g│││├─4.g│││├─5.g│││├─6.g│││├─7.g│││└─8.g│││││├─第18讲│││├─1.g│││├─2.g│││├─3.g│││├─4.g│││├─5.g│││├─6.g│││└─7.g│││││├─第19讲│││├─1.g│││├─10.g│││├─2.g│││├─3.g│││├─4.g│││├─5.g│││├─6.g│││├─7.g│││├─8.g│││└─9.g│││││├─报任少卿书（下）_175109.df││├─答苏武书（上）_180811.df││├─答苏武书（下）_171900.df││├─第八讲：《触龙说赵太后》笔记.df││├─第二讲：《子鱼论战》笔记.df││├─第九讲：《谏逐客书》笔记.df││├─第六讲：《有子之言似夫子》笔记.df││├─第七讲：《冯谖客孟尝君》笔记.df││├─第三讲：《烛之武退秦师》笔记.df││├─第四讲：《子产坏晋馆垣》笔记.df││├─第五讲：《王孙圉论楚宝》笔记.df││├─第一讲：《宫之奇谏假道》笔记.df││└─过秦论上_180453.df│││├─01.m4│├─02.m4│├─03.m4│├─04.m4│├─05.m4│├─06.m4│├─07.m4│├─08第8讲：《触龙说赵太后》.m4│├─09第9讲：《谏逐客书》.m4│├─10第10讲：《报任少卿书》上.m4│├─11第11讲：《报任少卿书》下.m4│├─12第12讲：《答苏武书》上.m4│├─13.m4│├─第14讲：《过秦论上》.VIP.mkv│├─第15讲：《前出师表》.VIP.mkv│├─第16讲：《陈情表》.VIP.mkv│├─第17讲：《为徐敬业讨武曌檄》.VIP.mkv│├─第18讲.m4│├─第19讲：《滕王阁序》上.m4│└─第20讲：《滕王阁序》下.m4│├─02【完结】文脉传承《古文观止》(第二季）（3年级-高三）│├─第01讲：《管晏列传》上-││└─第01讲：《管晏列传》上.avi│││├─第02讲：《管晏列传》下││├─《管晏列传》下笔记_094116.df││├─第02讲：《管晏列传》下.avi││└─管晏列传（下）_175031.df│││├─第03讲：《屈原列传》上││├─第03讲：《屈原列传》上.avi││└─屈原列传（上）_180057.df│││├─第04讲：《屈原列传》下││├─第04课屈原列传下.avi││└─屈原列传（下）_184226.df│││├─第05讲：《兰亭集序》-││└─第05讲：《兰亭集序》.avi│││├─第06讲：《归去来辞》││├─第06讲《归去来辞》.avi││└─归去来辞_183001.df│││├─第07讲：谏太宗十思疏││├─第七讲.avi││└─谏太宗十思疏_182227.df│││├─第08讲：《阿房宫赋》││├─08《阿房宫赋》笔记.df││├─阿房宫赋.df││└─第8讲：《阿房宫赋》.avi│││├─第09讲：《原毁》││├─9.《原毁》笔记.df││├─第9讲：《原毁》.avi││└─原毁.df│││├─第10讲：《种树郭橐驼传》││├─第10讲：《种树郭橐驼传》.m4││└─种树郭橐驼传.df│││├─第11讲：《岳阳楼记》││├─第11讲：《岳阳楼记》.m4││└─岳阳楼记.df│││├─第12讲：《朋党论》││├─第12讲：《朋党论》.m4││└─朋党论.df│││├─第13讲：《五代史伶官传序》││├─第13讲：《五代史伶官传序》.m4││└─五代史伶官传序.df│││├─第14讲：《范增论》││├─14.《范增传》-笔记.df││├─第14讲：《范增论》.m4││└─范增论_182813.df│││├─第15讲：《留候论》││├─第15讲：《留侯论》.m4││└─留侯论(1)_182509.df│││├─第16讲：《前赤壁赋》││├─16.《前赤壁赋》笔记.df││├─第16讲：《前赤壁赋》.m4││└─前赤壁赋.df│││├─第17讲：《六国论》││├─17.《六国论》笔记.df││├─第17讲.m4││└─六国论.df│││├─第18讲《豫让论》││├─第18讲.m4││└─豫让论.df│││├─第19课《卖柑者言》││├─第19讲：《卖柑者言》.m4││└─卖柑者言.df│││└─第20讲：《报刘一丈书》│││├─报刘一丈书.df│└─第20讲：《报刘一丈书》.m4│└─03【完结】文脉传承《古文观止》第三季│├─第01讲：石碏谏宠州吁│├─第1讲：石碏谏宠州吁.m4│├─古文观止第1讲《石碏谏宠州吁》练习题（附答案）.df│├─古文观止第三季第一讲笔记.df│└─石碏谏宠州吁.df│├─第02讲：祁奚请免叔向│├─第2讲：祁奚请免叔向(更多好课加微信).m4│├─古文观止第2讲《祁奚请免叔向》练习题（附答案）(3).df│├─古文观止第三季第二讲笔记.df│└─祁奚请免叔向.df│├─第03讲：司马相如上书谏猎│├─第3讲：司马相如上书谏猎.m4│├─古文观止第3讲《司马相如上书谏猎》练习题(附答案).df│├─古文观止第三讲笔记.df│└─司马相如上书谏猎.df│├─第04讲：马援诫兄子严敦书│├─第4讲：马援诫兄子严敦书(1).m4│├─古文观止第4讲《诫兄子严敦书》练习题（附答案）(1).df│├─古文观止第四讲笔记.df│└─马援诫兄子严敦书.df│├─第05讲：师说│├─第5讲：师说.m4│├─古文观止第5讲《师说》练习题（附答案）.df│├─古文观止第五讲笔记(1).df│└─师说.df│├─第06讲：进学解（上）│├─第6讲：进学解（上）.m4│├─古文观止第6讲《进学解》练习题（附答案）.df│├─古文观止第六讲笔记.df│└─进学解（上）.df│├─第07讲：进学解（下）│├─第7讲：进学解（下）.m4│├─古文观止第7讲《进学解》（下）练习题（附答案）(1).df│├─古文观止第7讲笔记.df│└─进学解（下）.df│├─第08讲：送董邵南序│├─第8讲：送董邵南序.m4│├─古文观止第8讲《送董邵南序》练习题（附答案）.df│├─古文观止第八讲笔记.df│└─送董邵南序.df│├─第09讲：祭十二郎文（上）│├─第9讲：祭十二郎文（上）.m4│├─古文观止第9讲《祭十二郎文》（上）练习题（附答案）.df│├─古文观止第9讲笔记.df│└─祭十二郎文（上）.df│├─第10讲：祭十二郎文（下）│├─第10讲：祭十二郎文（下）.m4│├─古文观止第10讲《祭十二郎文》（下）练习题（附答案）.df│├─古文观止第10讲笔记(1).df│└─祭十二郎文（下）.df│├─第11讲：祭鳄鱼文│├─第11讲：祭鳄鱼文.m4│├─古文观止第11讲《祭鳄鱼文》练习题（附答案）.df│├─古文观止第11讲笔记.df│└─祭鳄鱼文.df│├─第12讲：捕蛇者说│├─捕蛇者说(1).df│├─捕蛇者说.df│├─捕蛇者说笔记.df│├─第12讲：捕蛇者说.m4│└─古文观止第12讲《捕蛇者说》练习题（附答案）最新.df│├─第13讲：钴鉧潭西小丘记│├─第13讲：钴鉧潭西小丘记.m4│├─古文观止13讲笔记.df│├─古文观止第13讲《钴鉧潭西小丘记》练习题（附答案）.df│└─钴鉧潭西小丘记.df│├─第14讲：黄冈竹楼记│├─第14讲：黄冈竹楼记.m4│├─古文观止14讲笔记(2).df│└─黄冈竹楼记.df│├─第15讲：书洛阳名园记后│├─第15讲：书洛阳名园记后.m4│└─书洛阳名园记后.df│├─第16讲：秋声赋│├─第16讲：秋声赋.m4│└─秋声赋.df│├─第17讲：石钟山记│├─第17讲：石钟山记.m4│├─古文观止17笔记.df│└─石钟山记(1).df│├─第18讲：后赤壁赋│├─第18讲：后赤壁赋.m4│├─古文观止18讲笔记.df│├─古文观止-第18讲《后赤壁赋》练习题（附答案）-2019.03.21.df│└─后赤壁赋.df│├─第19讲：黄州快哉亭记│├─第19讲：黄州快哉亭记.m4│├─古文观止19笔记.df│├─古文观止第19讲-《黄州快哉亭记》练习题（附答案）.df│└─黄州快哉亭记.df│└─第20讲：游褒禅山记C君│├─第20讲：游褒禅山记C君.m4└─游褒禅山记.df...

2023-06-01 《古文观止》 屈原列传原文翻译 《古文观止》屈原列传典故与解析

夏觅将为大家回答以下问题。庞统，让我们来谈谈庞统的介绍。下面让我们一起来看一看！1、庞统（179-214），男，字世元，号丰初，汉荆州襄阳（今湖北襄阳）人。2、东汉末年，刘备是他手下的重要战略家，与诸葛亮一起被任命为军师。3.庞统最初被任命为太守功曹，后来跟随周瑜。他被周瑜任命为大事，周瑜在巴丘去世。庞统追悼东吴，与陆机、顾绍、全从等人交好，才归。4.被南郡租借给刘备后，他做了代理人，继续遵守雷阳令，但因不管理公务而被免职。5.鲁肃、诸葛亮被庞统推荐为“百里无才”，刘备对他们十分器重，委以治国重任。6.后来，他们与刘备一起进入四川，在刘备与刘璋决裂的那一刻，他们提出了上、中、下三种策略。刘备运用了他们的策略。7.建安十九年（公元214年），庞统进入被围困的罗县时，率部攻城。不幸的是，他在河中央去世，年仅36岁。他被追封为关内侯，追封景侯。8、埋于罗峰坡。本文最后希望对您有所帮助。...

2023-05-31 庞统刘备周泰 庞统刘备赵云

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2023-10-26

图书名称：《世界绘画简史》【作者】（西）帕斯·加西亚·庞塞·德莱昂作；袁若南译【页数】1【出版社】北京：中国友谊出版公司,2022.05【ISBN号】978-7-5057-5371-6【价格】138.00【分类】绘画史-世界【参考文献】（西）帕斯·加西亚·庞塞·德莱昂作；袁若南译.世界绘画简史.北京：中国友谊出版公司,2022.05.图书封面：图书目录：《世界绘画简史》内容提要：《世界绘画简史》回顾了从洞窟壁画到后现代艺术的绘画发展历史，以旧石器时代的史前造型艺术为起点，穿过崇拜神像的中世纪、重现人性的艺术复兴、高雅壮穆的古典主义、豪丽繁复的巴洛克，见证现代绘画的诞生，直至风格百出的先锋艺术，既涵盖了西方各大绘画流派，也描绘了中国笔墨艺术、日本风俗浮世绘的东方气韵，并且涉及对哲学、政治、时代的思考与研究。色彩、光线和造型，从欣赏一幅画开始，走进一场穿越时空的艺术漫游。《世界绘画简史》内容试读引言从史前时代一直到今天，所有民族都有过从事绘画的实践。通过色彩、光线和造型，艺术家表达了他们对周国世界的认识，拉近了与无形世界的距离，理解、把握并欣赏日常的生活。对大多数公众来说，绘画是较为熟知的艺术表现形式。但是，我们习惯性地认为，对作品的认可是唯一重要的事情。在面对一幅画时，我们首先要做的就是查看这幅画的介绍，看看这幅画的作者是谁，名字是什么。但更显而易见的是，我们应该学会观察这幅画，因为只有这样，我们才能一边观看一边欣赏。绘画的普及逐渐改变了传统观念及其方法论。当前，除了专注于分析每部艺术作品的风格和形式外，还出现了将绘画置于其初始环境中的趋势，以便能够根据作品创造时的社会、政治和思想现实对其进行研究。在理解绘画时，艺术史知识是必不可少的要求，为了获得更加丰富的评价，我们应将作品情境化，将其置于一种特定的空间和时间之中。绘画艺术是一种文化性产物，是特定时间的结果。与此同时，通过绘画史所展现的这段短暂历程，旨在促进人们对这些艺术作品本身的理解。这些作品作为独特且不可重复的事实，是不同风格的艺术家创造性的个性成果，构成了绘画的历史。这本《世界绘画简史》共有10个专题，按照时间顺序，展现了对绘画完整演变过程的研究，图文并茂，文字和插图紧密衔接。这是一部具有教学和教育目的的著作。书中所有的绘画都标出了非常完整的标题，并在正文中有更详细的文字解释。由于带有教科书的性质，这本《世界绘画简史》适合所有类型的读者阅读。鲁本斯的（美惠三女神）（约1630年，普拉多博物馆，马德里）。01从史前到公元1000年旧石器时代的岩洞绘画1879年夏季的一天，马塞利诺·德·索托拉大声碱道：“爸爸，你看，野牛！”于是，位于（西班牙坎塔布里亚省）海边的散提亚拿的阿尔塔米拉洞顶绘画被发现，绘画史由此掀开了新的篇章。直到那时，绘画艺术一直被认为是在古代文明时期诞生的。马塞利诺·德·索托拉的新发现不仅将绘画的历史向前倒推数千年，而且还改变了那个时期大众对旧石器时代人类艺术能力的认知。索托拉于1880年发表了他对阿尔塔米拉洞窟的研究成果，然而，他最初没有得到任何机构和研究人员的支持，因为他们都否认索托拉成果的真实性。但随后在法国多尔多涅地区的发现为他提供了证据。此后，阿尔塔米拉就一直被认为是史前最重要的绘画圣殿。直到1940年，一个偶然的机会使4名年轻人在蒙蒂尼亚克发现了壮观的拉斯科洞窟绘画。艺术是人类为数不多的遗产之一。智人，包括当代人类及其最直接的祖先克罗马贡人，4万年前来自非洲，他们拥有出色的文化、学识与技术。这使他们能够在旧石器时代（约公元前30000前8000年)发展出不同的文化，其中一些在欧洲地区，例如早期的奥里尼亚克文化和格雷夫斯文化（约公元前30000一前19000年），人类最早在石头上创造的艺术作品就属于这些文化。其他文化的地域和持续时间则更加有限，例如伊比利亚半岛和法国的梭鲁特文化(约公元前19000一前15000年。大多数旧石器时代的洞窟绘画属于马格达菜尼文化（约公元前15000一前8000年)，该文化覆盖从伊比利亚半岛一直到波兰的整个欧洲。这是博斯科雷亚菜山谷地区公元前40年的一幅壁画，这幅壁画展示了正在弹奏古琴的女人与少女。壁画在古罗马帝国时期的大房子中很常见。4世界绘画简史公元前1万年（西班牙的坎塔布里亚）阿尔塔米拉洞窟的野牛。公元前2万年【法国)拉斯科洞窟绘画中的马与弓箭。随着旧石器时代的开始，出现了最早的造型部和动物的角叉是他们的主要狩猎工具，他们借艺术，它既体现在洞窟中的岩洞绘画上，也体现助这些工具，可以充分利用大自然馈赠的资源，在便携式的工具上。史前艺术是根据旧石器时代特别是丰富的狩猎资源，把鱼和软体动物纳入饮人类拥有的技术可能性，并以所从事的工作为支食食谱之中。撑而展现出来的。随着旧石器时代的前进，燧石的打砸、切制技术得到很大发展。燧石尖尖的顶洞窟的地理分布绝大部分被人们熟知的近300幅洞窟壁画，集中在欧洲西南部的一块区域内，该区域位于今天的法国和西班牙。人们在这里发现了许多可以移动的艺术品和数量不多的洞窟绘画。而在俄罗斯的卡坡瓦洞窟或意大利南部的莱万索和阿道拉的洞窟中，也有洞窟绘画。绘画作品集中在法国一坎塔布里亚地区，可能是这些地区的地质特征所致，即这些地区有大量的自然洞窟。但可以肯定的是，正是由于气候适宜和猎物丰富，该地区才出现了大量集中的人口。在法国，洞窟壁画主要集中在三个区域，即阿尔塔米拉洞窟的野牛，旧石器时代的人们绘画并非为了美，而是为了表达想法。现在的多尔多涅地区，法国比利牛斯地区和罗纳河流域的末段。多尔多涅地区有100多个洞窟，其中最主要的有：令人印象深刻的拉斯科洞窟穆特洞窟、逢德果洞窟、鲁菲尼亚克洞窟、库尼亚克洞窟和佩奇梅尔洞窟等。比利牛斯地区，在尼奥斯、马尔索拉斯、玻特尔和特罗斯菲利斯的洞窟中都发现了画作。史前洞窟的第三个中心集中在罗纳河的末段，那里有查伯特、多伦和埃博等有趣的洞窟。在西班牙，从巴斯克地区到坎塔布里亚，一直到阿斯图里亚斯沿岸，分布着80多个洞窟。在巴斯克地区，阿特西里、艾克因、桑迪玛米涅和本塔贝拉的洞窟最为知名；在坎塔布里亚，阿(西班牙阿尔瓦塞特)阿尔佩拉拉维耶哈洞童中的人类肖像、野牛与鹿。画中间的人物应当是一位“大巫师”。尔塔米拉、卡斯蒂略、帕西加、莫内达斯、奇梅内亚斯、楚芬和奥尔诺斯·佩尼亚的洞窟知名度最高；在阿斯图里亚斯，主要有蒂托·布斯蒂略、坎达莫、平达尔和布苏的洞窟。在伊比利亚半岛的其他地区，较重要的还有瓦伦西亚的帕尔帕略洞窟，内尔哈的拉皮耶塔洞窟，马拉加的埃尔托罗洞窟，卡塞雷斯的马尔特拉维索洞窟，瓜达拉哈拉的洛斯卡萨雷斯和拉霍斯洞窟，伯格斯省的彭切斯和阿塔普尔卡洞窟，以及勒万特地区阿尔巴赛特的尼诺洞窟，塔拉戈纳的拉莫莱塔洞窟。艺术的技术和工具拉斯科洞窟中带角的动物。这些具有代表性的动物总是带有边缘线以及不成比例的身体。我们仅仅看到了在石头、黏土和骨头这些持久耐磨载体上的艺术体现。古石器时代艺术家的染料，以及来自金属锈和植物炭的黑色。将这些首要目的是确定想要表现的物体的轮廓，其步骤颜色与油脂、树脂或液体混合，制成干燥的膏一般是通过色彩，进而通过雕刻来实现。只有当状，在应用时可将其用水溶解。在阿尔塔米拉的他们希望表现图像的体量感时，才会随后在其内洞窟中，H.奥伯迈尔①发现了各种碎块状的可以部进行填充。直接上色的染料，并在用作容器或托盘的贝壳为了在墙上制作图像，艺术家运用颜色、线内，发现了其他已经粉碎和调制的染料。条和立体感进行绘画和雕刻。为了绘画，艺术家①奥伯迈尔(1877一1946)，欧洲著名历史学家和人类学家。（本书注使用了从自然土壤中提取的深红色至黄色的褐色释均为译者注)01从史前到公元1000年56世界绘画简史人们可以用非常清晰或有些模糊的线条、颜些壁画图像触手可及，而另一些例如拉斯科洞窟料或切割雕刻的方式来确定图形轮廓。有时轮廓的壁画图像则位于难以接近的地方，因此有时不非常不规则，甚至偶尔使用点画的方法。以阿尔得不使用脚手架，要么爬到石头上，要么爬到其塔米拉洞窟中的野牛画为例，首先要确定野牛的他同伴身上才可触及。颈一背轮廓，然后再勾画腿部和其他部分，详细这些图像的放置没有相关的规则。在某些情展示出每只野牛在不同造型中的解剖特征，从而况下，旧石器时代的人随意地安排其主题，甚至创造出充满真实感和运动感的场景。不加区别地选择造型的组合。他们的选择与随后为了做好填充，可以只使用一种颜色，但有的组合均符合按时间顺序的惯用模式。但是，在时也可以再选用另一种颜色进行涂抹和刮擦，描大多数洞窟壁画中，图像的排列没有清晰的构图绘暗部，以表现出层次感，就像阿尔塔米拉洞窟顺序。在同一幅场景中，既有水平方向的图像，壮观的顶部那样。有时候在内部出现点状画面或也有垂直方向的图像，有些图像朝上，也有些图笔触，如佩奇梅尔洞窟。并不是所有画面的进展像朝下，如同阿尔塔米拉洞窟。如果考虑到在创程度都是一样的。有时候，就像在蒂托·布斯蒂作这些壁画时，灯光不允许他们同时看到两个或略洞窟中那样，在设计动物的轮廓之前就准备好三个以上的动物，这样就可以理解了。原因在于，了墙面。他们在空心石头上放置由油脂滋养的灯芯，作为台灯或者吊灯来使用。壁画的位置旧石器时代艺术的主题在这些洞窟中，大部分的石壁画图像都位于洞窟的内部，要么在走廊中，要么在起始的洞室艺术不是为了表达美丽或完美而诞生的，而中，虽然在本塔贝拉或楚芬等洞窟，在洞口区域是作为一种思想的载体，作为一种需要而出现也有露天的雕刻。那些绘画与雕刻被绘制在同一的。因此，旧石器时代的人没有改变他们的表现个墙面上，有时候位于很难到达的高处，这使人方式，在长达几个世纪的过程中，主题、动机和们认为这些洞窟的某些墙壁或许有一种魔力。有风格都保持不变。每种旧石器时代的文化都展现出一种图像学的特性。每个洞窟都展示了图像的一种布置方式，但无论是绘画还是雕刻，都有三个重要的主题：动物、人物和符号。大部分图像是动物，在专注于狩猎的社会中这是正常现象。大多数动物都以侧面轮廓像的方式表现出来，尺寸比实体动物要小，并且没有表现出它们相互之间的比例。岩石的体量感暗示着其结构的形式与细节。出现最多的动物是马，其次是野牛、山羊、牛和鹿。不同寻常的是，也会出现一些其他种类的动物，例如法国的拉斯科洞窟中，两头野牛背对背的有趣场景。犀牛、驯鹿、野猪、鱼、鸟，甚至还有想象中的···试读结束···...

2023-04-07 中国友谊出版社 中国友谊出版社的书怎么样

81【完结】诸葛学堂·文言文+现代文阅读试题全突破...

2023-03-25 文言文完结的意思 完结的文言文

图书名称：《论大学素质教育》【作者】李和章，庞海芍【页数】348【出版社】北京理工大学出版社有限责任公司,2022【ISBN号】978-7-5763-0800-6【分类】大学生-素质教育-研究【参考文献】李和章，庞海芍.论大学素质教育.北京理工大学出版社有限责任公司,2022.图书封面：图书目录：《论大学素质教育》内容提要：《论大学素质教育》文集是从近十年来公开发表的关于大学素质教育的文章中精选了32篇汇编而成，同时收录了秘书处整理的大学素质教育分会十年大事记。《论大学素质教育》内容试读大学素质教育思想%333333333333333333333333333333333333333339933全面推进素质教育培养高素质创新人才杜玉波当前，我国教育事业的改革发展已经步入新的、重要历史时期。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》（以下简称《教育规划纲要》)，对我国教育事业科学发展做出了全面部署，开启了我国由教育大国向教育强国、由人力资源大国向人力资源强国迈进的新征程。2011年4月，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表了重要讲话，为高等教育改革发展指明了方向，并明确提出大学要大力推进文化传承创新，积极发挥文化育人作用。10月，党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，吹响了建设社会主义文化强国的号角。在这样的时代背景下，成立中国高等教育学会大学素质教育研究分会，举办大学素质教育论坛，对于深入贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，落实胡锦涛总书记清华百年校庆讲话精神，学习领会党的十七届六中全会精神，进一步深化素质教育工作的新思路、新举措，具有重要而深远的意义。一、推动教育改革发展，必须把素质教育作为战略主题，全面实施，重点推进20世纪八九十年代，为了适应改革开放的新时期和社会主义现代化建设新阶段的需要，克服长期存在的教育弊端，全面提高国民素质，我国提出了素质教育思想。1999年第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，发出了全面实施素质教育的动员令，素质教育开始在各级各类教育中迅速推进。2010年颁布的《教育规划纲要》首次把素质教育上升到了教育改革发展战略主题的高度，提出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”*本文系作者于2011年11月19日在北京理工大学召开的中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会的讲话摘录，发表于《中国高教研究》2012(1)。3多年的实践证明，素质教育是切合中国国情、富有中国特色的教育思想和教育理念。实施素质教育，核心就是把提升学生的综合素质作为提高人才培养质量的关键，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力解决学生的社会责任感、创新精神和实践能力欠缺的问题。特别是要落实胡锦涛总书记提出的“三个紧密结合”：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，下决心加强高校德育工作，坚持“做人第一、修业第二”，把品德教育和专业教育放在同等重要的地位；把创新思维和社会实践紧密结合起来，强化实践育人环节，整合各类实验实践教学资源，培养学生的观察能力、动手能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会；把全面发展和个性发展紧密结合起来，不拘一格培养人才，树立多样化人才观念，尊重学生的个人选择，最大限度地发展个人兴趣专长和开发优势潜能，实现学生思想成长、学业进步、身心健康的有机结合，要把“三个紧密结合”转化为学生成长成才的自觉行动和追求，教育和引导学生涵养大气品格，追求一流学问，创造精彩事业，践行责任人生。近年来，素质教育观念日益深入人心。特别是在高等教育领域，以文化素质教育为重要切入点和突破口的素质教育在促进高等学校教育教学改革、提高人才培养质量，促进大学文化建设、提升大学文化品位，促进大学生提高综合素质、培养德智体美全面发展的高素质人才等方面发挥了不可替代的重要作用。这些成绩的取得，离不开高校领导的精心组织和大胆探索，离不开各位专家学者的大力倡导和积极实践，特别是高等教育界的许多老领导和老专家为此付出了很多心血。二、全面推进素质教育，必须牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位当前，提升人才培养质量已经成为高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。但是，人才培养的中心地位在一些高校还没有完全确立。究其原因，一是部分大学的办学模式，还停留在追求规模、数量、速度的外延式发展阶段，没有转变到以提高人才培养质量为主的内涵式发展轨道上来；二是受一些评价机制、分配机制的引导，大学重科研轻教学、重功利轻学术、重专业轻基础、重知识轻素质等现象较为突出，学校排名、博士点数量、科研经费、获奖数量、论文数量依然是一些大学和教师工作主要的指挥棒。如果人才培养的中心地位得不到真正落实，那么全面推进素质教育就无从谈起，提高质量更无从谈起。确立人才培养在高校工作中的中心地位，要始终把人才培养作为大学的根本任务和首要职责。大学应以学生为中心、以学生的培养质量为生命线。没有学生，就没有教师、没有干部职工，也就没有大学。人才培养是大学最基本的功能，高等学校的一切工作都要围绕人才培养，都要为学生的健康成长服务。要坚持一切从提高教育教学质量出发，把本科教学作为学校最基础、最根本的4工作；要坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养全过程；要坚持一切从促进学生全面发展出发，把学校的各项工作最终落实到人才培养上来。确立人才培养在高校工作中的中心地位，要把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准。现在不少高校在申请指标、争取项目的时候往往都在讲自己学校的规模和数量是多少，很少拿人才培养质量这个指标来检验、来对比、来说话，出现这种情况的根子在质量观上。同样，评价一个教师合格不合格，优秀不优秀，不应该仅仅看论文发表了多少，项目搞了多少，而应该首先看他培养的学生合格不合格，优秀不优秀。我特别要强调，大学要高度重视本科教学。本科生是大学最大的群体，大学教育的质量，很大程度上体现为本科教育的质量。因为它不仅直接面向劳动力市场，为社会各行各业输送人才，而且也是研究生教育的基础。没有优秀的本科教育，就没有高水平的研究生教育。世界一流大学无不是以高水平的本科教育为主要标志的。因此，将人才培养置于高校工作的中心地位，就要高度重视本科教育，学校的各项工作都要为此提供支持。确立人才培养在高校工作中的中心地位，要为人才培养工作提供充分的制度保障和政策支持。从国家层面来看，近年来，党和国家对人才培养工作给予了高度重视，提供了许多重要的政策保障。例如，2011年7月，教育部、财政部联合颁发了《关于十二五期间实施高等学校本科教学质量工程的意见》。实施“本科教学工程”，目的就在于进一步引导和激励高校围绕人才培养这一根本任务，以提高本科人才水平为核心，深化教育教学改革，加大教学投入，适应国家经济社会发展的需要，满足人民群众接受良好教育的要求。按照“突出重点、改革创新、继承发展、引领示范”的原则，“本科教学工程”在影响和制约本科人才培养质量的关键领域、薄弱环节和突出问题上，选择了五个方面的内容重点建设：一是以质量标准建设为基础，探索建立中国特色的人才培养国家标准；二是以专业建设为龙头，加强专业结构优化与内涵建设，引导高校办出特色、办出水平；三是以优质资源建设为保障，加强视频公开课和精品课程共享资源建设；四是以强化实践教学为重点，进一步强化实验实践教学平台建设，培养大学生实践能力和创新创业能力；五是以提高教师教学能力为关键，加强教师培训力度，创新教师培训模式。在学校层面上，高校也要积极制定和完善推动教育教学改革和提高人才培养质量的政策和制度。三、全面推进素质教育，必须高度重视大学的文化传承创新功能，充分发挥文化育人作用胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话，第一次鲜明地把文化传承创新作为高等学校的重要职能，明确提出全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等学校要适应新时期我国建设社会主义文5化强国的新要求，就要履行好推进文化传承创新的责任和使命，积极发挥文化育人的作用。发挥大学文化传承创新的功能，要求大学坚守自身的使命，自觉抵制急功近利的浮躁之风和各种诱惑，努力追求真理、追求科学、崇尚学术、涵养精神，坚定不移地守护大学的精神家园。大学作为建设社会主义先进文化的中心，作为新的科学技术和思想文化的创造性源泉，应当以其先进的思想、高雅的文化、崇高的品格影响社会，转移社会风气，引领社会发展。发挥大学文化传承创新的功能，要求高校积极发挥文化育人作用，不断提高文化自信和文化自觉。要加强社会主义核心价值体系建设，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用社会主义道德规范教育引导师生。要发挥好大学在人才培养方面的优势，大力培养和提供发展繁荣社会主义文化的优秀人才；还要深入推进对大学精神、办学理念、校训、校风、校歌、学风，以及发展战略、人才培养目标、管理理念等理论与实践研究，培育具有大学特色的精神文化品格，形成多位一体的大学文化传播与人文艺术素养教育平台，把大学的办学优势转化为先进文化传播的优势。四、深入推进素质教育，必须改革人才培养模式，推进体制机制创新推进高等教育体制改革，是破解高等教育发展深层次矛盾、提高高等教育质量、推进素质教育全面实施的关键。近年来，一些高校在素质教育理念引领下，在改革人才培养模式、推进体制机制创新上做了很多有益的探索。比如，北京大学元培学院实行自由选课、选专业，自主设计学习计划和弹性学习年限等制度，以学生为本，给学生尽可能多的选择自由，培养了学生自主学习、自主判断和自主选择的能力，为学生拓宽基础、开阔学术视野、激发创造灵感创造了条件。西安交通大学以人才培养的“四部曲”塑造全面发展的学生，提出“2+4+X”人才培养新模式，建立学生创新实践平台“工程坊”，推行本科生“书院制”，倡导“体育精神”的人才培养。这“四部曲”的核心思想，就是不仅要注重课堂上的授业，更要关注课外解惑，使学生成为合格的社会公民，成为富有社会责任感、有信仰、有理想的全面发展的优秀人才。浙江大学等多所高校按大类招生，人校一两年后再选择专业等。我们鼓励高校进行这方面的探索，不断积累经验。最近，教育部已经开始在高校内部选择一些学院，建立教育教学改革特别试验区，以创新人才培养体制为核心，以学院为基本实施单位，开展“试点学院”综合性改革探索，首批17所试点高校已正式启动试点学院改革工作。试点学院重点在“三改革、一完善”，改革人才招录与选拔方式，实行自主招生、多元录取，选拔培养具有创新潜质、学科特长和学业优秀的学生；改革人才培6···试读结束···...

2023-03-25 epub电子书下载网 epub电子书下载

庞各庄镇有：庞各庄村、西河村、东河村、西山村、东山村、西坝村、东坝村、西沟村、东沟村、西坊村、东坊村、西洼村、东洼村、西庄村、东庄村、西峪村、东峪村、西岗村、东岗村、西桥村、东桥村、西河口村、东河口村、西河头村、东河头村、西河底村、东河底村、西河坝村、东河坝村、西河沟村、东河沟村、西河坊村、东河坊村、西河洼村、东河洼村、西河庄村、东河庄村、西河峪村、东河峪村、西河岗村、东河岗村、西河桥村、东河桥村、西河口子村、东河口子村、西河头子村、东河头子村、西河底子村、东河底子村、西河坝子村、东河坝子村、西河沟子村、东河沟子村、西河坊子村、东河坊子村、西河洼子村、东河洼子村、西河庄子村、东河庄子村、西河峪子村、东河峪子村、西河岗子村、东河岗子村、西河桥子村、东河桥子村。庞各庄镇共有56个村，分别为：李家窑村、西中堡村、东中堡村、四各庄村、小庄村、幸福村、团结村、繁荣村、民生村、北李渠村、河南村、宋各庄村、南李渠村、孙家场村、薛营村、西义堂村、东义堂村、南义堂村、南园子村、北顿垡村、张新庄村、南小营村、西梨园村、东梨园村、李家巷村、王家场村、加禄垡村、南顿垡村、钥匙头村、鲍家铺村、北章客村、留民庄村、西高各庄村、东高各庄村、保安庄村、梁家务村、田家窑村、丁村、定福庄村、西南次村、东南次村、张公垡村、赵村、梨花村、福上村、东黑垡村、西黑垡村、常各庄村、北曹各庄村、前曹各庄村、韩家铺村、南章客村、南地村。点评：这是庞各庄镇的56个村的名称，命名规范，结构清晰，每个村的名字都有特定的含义，可以让人一目了然，描述清楚，非常有特色。...

2023-02-24 庞各庄镇东中堡村迁坟 庞各庄赵村

庞各庄西瓜之所以有名，是因为它的质量非常高，口感极佳，汁多甜美，而且果肉细腻，营养丰富，是一种非常受欢迎的水果。胖哥庄西瓜出名的原因：庞各庄地处干净的沙地，适合水手。其瓜因色泽深绿，叶脉隆起，故名“黑绷筋”。它的皮很薄，种子是红色的，肉是黄色的。沙甜。据《晋志分析》记载，每年“入顶瓜甚大”。可见，庞各庄的西瓜种植技术高超，高超。相传慈禧太后非常爱吃庞各庄的西瓜，而且能辨别出哪一个是庞各庄的。历代宫廷宴席上，西瓜常作为“冰食”赏赐大臣，故北京人称庞各庄西瓜为“贡瓜”。老北京有“庞各庄西瓜京城”之说，就是说老北京人对庞各庄的“黑筋筋”西瓜情有独钟，是物美价廉的时令水果。每年夏天西瓜成熟的时候，庞各庄的西瓜就被瓜农拉着大车运往老北京的果品市场、千果店和后来的副食店。那时候，瓜农把西瓜从车上扔下来是很常见的。一个从车上扔下来，一个在店门口捡西瓜，码西瓜，像传球似的。那时，小巷子里有推着小车的小贩喊着：“西瓜，大西瓜，果肉是沙的。”院子里的主妇们出来挑选，挑选出来后，让小贩拿刀切一个三角形的小块，看瓜好不好。好，熟悉与否。家里来了亲戚朋友和贵客，主人还要用西瓜招待客人。点评：这篇文章描述了庞各庄西瓜之所以出名的历史原因，以及它在老北京的人气。文章内容丰富，结构清晰，描述生动，让人可以身临其境地体会当时庞各庄西瓜的受欢迎程度。文章最后插入的图片也很有意思，更加增添了文章的气氛。...

2023-02-24