《杰米历险记》是由比利时著名漫画家杰夫.尼斯创作的儿童故事，是比利时国宝级漫画，《杰米历险记》故事想像力丰富，人物情节幽默、有趣，易于引起孩子们的兴趣。不仅激发孩子阅读的兴趣，还涉及到亲子之间换位理解，孩子成长遇到的若干问题，教孩子注重环保等等。百度网盘截图文件目录/k41.et共享/1602209308513259521/【16】杰米历险记【1-3部全】|├──杰米历险记第1部||├──蹦蹦城堡(二).m315.0MB||├──蹦蹦城堡(三).m311.0MB||├──蹦蹦城堡(四).m316.0MB||├──蹦蹦城堡(一).m315.0MB||├──超级影星(二).m313.0MB||├──超级影星(三).m313.0MB||├──超级影星(四).m315.0MB||├──超级影星(一).m314.0MB||├──吃草的汽车(二).m316.0MB||├──吃草的汽车(三).m315.0MB||├──吃草的汽车(四).m315.0MB||├──吃草的汽车(一).m315.0MB||├──儿童乐园(二).m314.0MB||├──儿童乐园(三).m313.0MB||├──儿童乐园(四).m313.0MB||├──儿童乐园(一).m314.0MB||├──儿童王国的魔力(二).m312.0MB||├──儿童王国的魔力(三).m315.0MB||├──儿童王国的魔力(四).m316.0MB||├──儿童王国的魔力(一).m311.0MB|├──杰米历险记第2部||├──德拉肯城堡的吸血鬼(二).m316.0MB||├──德拉肯城堡的吸血鬼(三).m313.0MB||├──德拉肯城堡的吸血鬼(四).m315.0MB||├──德拉肯城堡的吸血鬼(一).m316.0MB||├──菲利贝克的金鱼(二).m314.0MB||├──菲利贝克的金鱼(三).m315.0MB||├──菲利贝克的金鱼(四).m314.0MB||├──菲利贝克的金鱼(一).m314.0MB||├──空中飞人(二).m314.0MB||├──空中飞人(三).m313.0MB||├──空中飞人(四).m313.0MB||├──空中飞人(一).m313.0MB||├──天堂岛(二).m314.0MB||├──天堂岛(三).m314.0MB||├──天堂岛(四).m313.0MB||├──天堂岛(一).m314.0MB||├──小教授(二).m315.0MB||├──小教授(三).m313.0MB||├──小教授(四).m313.0MB||├──小教授(一).m314.0MB|├──杰米历险记第3部||├──肥皂国王(二).m317.0MB||├──肥皂国王(三).m318.0MB||├──肥皂国王(四).m318.0MB||├──肥皂国王(一).m319.0MB||├──哈林的小船(二).m317.0MB||├──哈林的小船(三).m318.0MB||├──哈林的小船(四).m318.0MB||├──哈林的小船(一).m317.0MB||├──海盗的宝藏(二).m319.0MB||├──海盗的宝藏(三).m322.0MB||├──海盗的宝藏(四).m318.0MB||├──海盗的宝藏(一).m318.0MB||├──恐龙公园(二).m316.0MB||├──恐龙公园(三).m316.0MB||├──恐龙公园(四).m316.0MB||├──恐龙公园(一).m318.0MB||├──勇敢的杰米(二).m318.0MB||├──勇敢的杰米(三).m317.0MB||├──勇敢的杰米(四).m318.0MB||├──勇敢的杰米(一).m318.0MB|├──蹦蹦城堡(二).m315.0MB|├──蹦蹦城堡(三).m311.0MB|├──蹦蹦城堡(四).m316.0MB|├──蹦蹦城堡(一).m315.0MB|├──超级影星(二).m313.0MB|├──超级影星(三).m313.0MB|├──超级影星(四).m315.0MB|├──超级影星(一).m314.0MB|├──吃草的汽车(二).m316.0MB|├──吃草的汽车(三).m315.0MB|├──吃草的汽车(四).m315.0MB|├──吃草的汽车(一).m315.0MB|├──德拉肯城堡的吸血鬼(二).m316.0MB|├──德拉肯城堡的吸血鬼(三).m313.0MB|├──德拉肯城堡的吸血鬼(四).m315.0MB|├──德拉肯城堡的吸血鬼(一).m316.0MB|├──儿童乐园(二).m314.0MB|├──儿童乐园(三).m313.0MB|├──儿童乐园(四).m313.0MB|├──儿童乐园(一).m314.0MB|├──儿童王国的魔力(二).m312.0MB|├──儿童王国的魔力(三).m315.0MB|├──儿童王国的魔力(四).m316.0MB|├──儿童王国的魔力(一).m311.0MB|├──菲利贝克的金鱼(二).m314.0MB|├──菲利贝克的金鱼(三).m315.0MB|├──菲利贝克的金鱼(四).m314.0MB|├──菲利贝克的金鱼(一).m314.0MB|├──肥皂国王(二).m317.0MB|├──肥皂国王(三).m318.0MB|├──肥皂国王(四).m318.0MB|├──肥皂国王(一).m319.0MB|├──哈林的小船(二).m317.0MB|├──哈林的小船(三).m318.0MB|├──哈林的小船(四).m318.0MB|├──哈林的小船(一).m317.0MB|├──海盗的宝藏(二).m319.0MB|├──海盗的宝藏(三).m322.0MB|├──海盗的宝藏(四).m318.0MB|├──海盗的宝藏(一).m318.0MB|├──空中飞人(二).m314.0MB|├──空中飞人(三).m313.0MB|├──空中飞人(四).m313.0MB|├──空中飞人(一).m313.0MB|├──恐龙公园(二).m316.0MB|├──恐龙公园(三).m316.0MB|├──恐龙公园(四).m316.0MB|├──恐龙公园(一).m318.0MB|├──天堂岛(二).m314.0MB|├──天堂岛(三).m314.0MB|├──天堂岛(四).m313.0MB|├──天堂岛(一).m314.0MB|├──小教授(二).m315.0MB|├──小教授(三).m313.0MB|├──小教授(四).m313.0MB|├──小教授(一).m314.0MB|├──勇敢的杰米(二).m318.0MB|├──勇敢的杰米(三).m317.0MB|├──勇敢的杰米(四).m318.0MB|├──勇敢的杰米(一).m318.0MB...

2022-12-26

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图书名称：《小学教育百科全书》【作者】（美）丹尼斯·海斯著；王智秋主编；李敏副主编；周琳，张允译【页数】510【出版社】天津：天津人民出版社,2021.07【ISBN号】978-7-201-17410-5【价格】128.00【分类】小学教育-百科全书【参考文献】（美）丹尼斯·海斯著；王智秋主编；李敏副主编；周琳，张允译.小学教育百科全书.天津：天津人民出版社,2021.07.图书封面：图书目录：《小学教育百科全书》内容提要：《小学教育百科全书》内容试读AAility能力此为依据，把学生分为不同班组进行学习，另请参阅：创造力，有天赋及有才能，智尤其是在英语和数学课上。如此一来，教师力，智商，多元智能，学困生必须意识到，能力强的学生并不像我们臆想Seealo:creativity,giftedadtaleted,的那样一定能掌握所有的基本技能。比如itelligece,ItelligeceQuotiet,multilei-迪恩(Dea,1998)指出，男孩子难以跟上写telligece,lowlearer作的要求，有时候不能发挥潜能：一些能力超强的儿童可能会展示出奇怪的性格特征，网上关于“能力”(aility)的定义多种从而显得与众不同，并招致其他孩子的戏多样。根据词网(WordNet)的解释，能力是弄；有的孩子则在所有科目上（包括体育）指“能够执行复杂的任务或行动的素质，是表现优异，因而能从同伴那里获得极多的赞一种成就伟业或助力成功的素质”；是“具赏。豪威(Howe,1990)意识到，尽管能力强有做某事或者完成某事的素质（尤其是心理的儿童不一定会以人们期待的方式表现出素质)”。维基词典(Wiktioary)将此定义进其能力水平，但父母的密切参与，加以高期一步扩展：“能够做某事的素质或状况，身望值，可以带来最好的前景。体、道德、智力、传统或法律上的执行力，潜近年来，人们对超常学生再次产生研究能，做事情的技能或水平，有足够的实力、技兴趣。“有天赋”“有才能”这类词语常常代能、才智…”替“能力超强”这个词，用来形容在学校正上述内容广泛的定义与教育相关用语式考试中成绩排名前5%的学生。事实上，中的“能力”一词形成鲜明对比。比如，教有些作者，如贝特斯和蒙德(BateamMu-育语境中的“能力高”和“能力低”，实际上dy,2005)将能力、天赋和才能合为一个短是指学生是否能够成功完成学业任务。如语，变成“有能力、有天赋、有才能”。教育果教育者评价一个孩子“能力强”，基本上者常常指出，应当区分“能力”和“潜能是说这个孩子的读写和计算能力强：如果教(caaility)这两个词，后者指的是儿童也许师评价一位小学生“能力超强”（比如数学具有某种可以发展的潜质，只是目前还没有能力超强)，通俗点说，他们有可能是指这个充分形成。这里的“能力”一词指的是本身孩子是班上此门功课学得特别好的。而处“达到”或者“没有达到”的状态（颇似智在班级另一极端的孩子（比如能力差的），商)，而潜能则意味着现有状态能够通过不则常被说成“学困生”。懈的坚持、良好的教学、机遇和鼓励而改变。在教育环境中，尤其是在学校，对于能能力有时会与创造力联系在一起，因此“创力一词的解读意义重大。因为学校常常以造性能力”是指以全新的方式思考的能力。1小学教育百科全书哈特等人(Hartetal..,2004)反对使用ilitie,Lodo:Routledge.“能力”这一标签。他认为用天生的能力来3.Dea,G.(1998)ChallegigtheMore解释差异是：AleLaguageUer,Lodo:NACE/DavidFultoPulicatio.不公平，也是站不住脚的，而且教师的4.Garder,H.(2005)TheDevelomet教学实践也会丧失其基础；因为教师没有机adEducatioofMid:Theelectedworkof会对教与学的过程，以及对能左右学习及其HowardGarder,Lodo:Routledge.成果的校内外影响因素有着更深入、全面、5.Hart,S.,Dixo,A.,Drummod,M.透彻的理解，也无法在此基础上进一步提高J.adMeltyre,D.(2004)LearigWithout教学实践。Limit,Maidehead:OeUiverityPre.6.Howe,M.J.A.(1990)SeeadNo-几位作者继续解释说，能力标签是基于eeAoutHothoueChildre,Leiceter:BPS这样一种观点，即教师不能改变现状，因而Book.无力改变儿童先天的智力局限，“无论他们7.Schaler,J.A.(2006)HowardGarder的教学多么生动有趣、激励人心，无论师生UderFire,Chicago,IL:OeCourtPulih-关系多么良好，无论他们的解释多么富有启ig.发性”(Hartetal,2004)。他们指出，参考学生目前的水平是一种更加合理的衡量能Ailitygrou按能力分组力的方式，因为这种方式不排除学生未来的另请参阅：能力，成绩，核心学科，均等发展潜力。机会，有天赋及有才能，小组活动，混合能力事实上，凭借教师的热情投入、教学技教学，分级与分流能、激发能力，以及亲密的师生关系，我们也Seealo:aility,achievemet,coreu-许会发现比原先更多的“能力强”的孩子。ject,equaloortuitie,giftedadtaleted,请参阅加德纳(Garder,2005)的论文选读。grouwork,mixedailityteachig,ettigad另外请阅读谢勒(Schaler,2006)质疑加德纳treamig理论的13篇批评性文章，涉及多元智能理论、能力特点、发展的U型曲线，以及其他关在二战后（结束于1945年），学校将小于精神性、创造力和领导能力的心理学学生按能力分组非常普遍，但后来不再流概念。行。因为有证据表明，这样的做法会导致一些处于“底层”的学生产生低自尊心理、社参考文献会疏离感，而且会给他们的学习成绩带来不1.Bate,J.adMuday,S.(2005)A-确定影响。这些研究符合20世纪后半期教le,GifiedadTaleted,Lodo:Cotiuum.育重心向教育机会公平转变的潮流。但最2.Cooer,C.(1999)ItelligeceadA-近在小学，数学和英语学科按能力分组变得2AEcycloediaofPrimaryEducatio司空见惯，因为大家认为这是一种能提高应发现，无法证明按能力分组教学比不分组教试水平的途径；至于这种分组对能力较差孩学更能加剧学业成绩的不均衡。他认为，分子的社交和情感的影响，现在似乎更不重组和不分组学生在一学年中的成绩变化趋要了。势毫无二致。他还声称，分组似乎并不是造目前存在两种常见的给小学生分组的成不同班级和种族的学生在学习上存在差方式：①分流，这种方式按照学生的综合能异的原因。然而他在后来的论文中也指出，力分组，学生所有的课程活动都在这种班组特殊需求、种族/民族、性别和家庭结构造成里进行。②分级，这种方式按照学生不同的了阅读班组配置中的明显差异(Codro,学科能力分组，比如，某个孩子也许在数学2008)。作者总结道，当教师做出有关给低高级班组，而在英语二级班组。许多小学高龄儿童分组的决定时，存在着对学术技能年级教师喜欢教授按照数学和英语能力分社交技能、行为技能的不均衡分配，而这三组的学生，因为在这种情况下，他们的教学方面因素至关重要，也因此导致了他们的成计划和教学方式可以更加准确地定位，而不绩不均衡。需要面对能力千差万别的孩子。小学生通塔克和法卡斯(TachamFarka,2003)等常是按照数学、英语这些核心学科的能力被教育学家注意到，小学阶段的能力分组很可分配到不同的组群或班级，很少依据其他学能是小孩子第一次面对的由学校根据学业科能力：虽然极具讽刺意味的是，像艺术与能力评价而做出的对学习机会划分层级。设计或者体育这样的学科可能存在更大的按能力分组对低龄儿童认知发展的影响同能力差异。样还不明确。有一些证据证明，阅读能力分有些研究调查了孩子们的观点，结果发组对小学生的成绩和行为会造成影响。综现大部分小学生希望能分到阅读高级班组合起来，阅读成绩、学习行为和学年初期开中，因为这能提高他们的地位，并带来优越始的能力分组也许能部分解释该学年结束感。然而除了高级班组的学生，大部分孩子时不同班级、种族和性别的学生在阅读和行更喜欢混合能力的全班课程或者纯粹的个为上的差异。人活动，这样他们才不会感到被排除在外或按能力分组是否合理是一个复杂的问者“与众不同”。而且没有按能力分组的班题，卡特尼克等人(Kuticketal.,2005)就此级（也就是没分流的班级）似乎表现出更健代表英国教育和技能部(DeartmetforEdu-康的社会适应能力和态度，尤其是对能力稍catioadSkill)展开了深入的研究。他们弱的同学的态度。相比之下，在强调分流的得出的结论是，没有证据证明分流、分级的环境中，处在低级班组中的孩子们普遍态度学生平均成绩比混合班级的成绩更好。研非常消极。此外，某些证据证明，如果未分究小组发现，虽然班级内分组可能会提高学流学校中的授课教师坚决支持分流，能力中业水平，但不存在明确的可以让所有小学生等偏下的小学生会因为教师的无意识反感学习者都受益的分组方式。他们的研究也而处于劣势。但是康德伦(Codro,2003)显示，有天赋及有才能的小学生在单一的能3小学教育百科全书力班组中进步更大：低能力班组的学生单独Aeteeim缺勤放在一起时进步更小，并且会因为较差的教英国规定，从5岁开始，所有儿童都必学质量和窄化的课程设置而导致他们丧失须接受适合他们年龄和能力的教育形式。学习动机。这个研究总结说，分级教学和混多数孩子去学校上学，但也有越来越多的孩合能力教学在总体学业成绩上不造成显著子在家中接受教育。上学缺勤分为授权的差异：但总的来说，低水平小学生在混合能(经过允许的)和未授权的两种。基于以下力班级的进步更大，而高水平学生在单一水几个原因，正常到校上学至关重要：第一，很平班级的进步更大。另请参考DCSF(2008)多青少年犯罪就和未经授权而缺勤的逃学的信息。分子有关。第二，这种孩子在学习上落后他人，需要额外的成人支持。第三，缺勤的孩参考文献子通常在公共考试中成绩不佳，因而更不容1.Codro,D.J.(2003)'Aearly易找到满意的、薪酬高的工作。《英格兰和tart:Effectofailitygrouigoreadiga-威尔士国家学生出勤方案》(2008)强调儿chievemet',Paerreetedattheaual童的福利和上学出勤之间的关系，强调确保meetigoftheAmericaSociologicalAocia-所有孩子都能接受全日制教育的重要性，因tio,AtlataHiltoHotel,AtlataGA,o-为这是他们享有的权利。lieatwww.allacademic.com/meta/107314缺勤引发了很高的政治热度，学校董事idex.htm.必须制定出勤目标，并呈交给地方当局。有2.Codvo,D.J.(2008)'Aearly若干父母因为没有保证孩子正常上学而被tart:Skillgrouigaduequalreadiggai起诉。一般来说，小学的出勤率较高，登记itheelemetaryyear',TheSociological的出勤人数通常超过80%。从2007年9Quarterly,49(2),363-394.月，一部新的法律，也就是修订的关于学生3.DCSF(2008)PrimaryPuil'Exeri-退学的行政指导性法律文件一《改善行为eceofDifferetTyeofGrouigiSchool,和出勤：关于退学及学生转介单位的实施条o-lieatwww.tadard.dfe.gov.uk/reearch/例》在英格兰实施。该法律规定父母要履行theme/uil_grouig.以下义务：在他们的孩子退学后五日内，确4.Kutick,P.,Sea,P.,Blatchford,保孩子在正常上学时间不在任何公共场所P.,Galto,M.adThor,J.(2005)The出现：法律同时要求学校（为有固定期限退EffectofPuilGrouig:Literaturereview,学的学生)和地方当局（为永久退学的学Aeley:DfESPulicatio,ref.RR688.生)从退学的第六个教学日提供合适的全日5.Tach,L.M.adFarka,G.(2003)制教育。AilityGrouigadEducatioalStratificatioitheEarlySchoolYear,o-lieatwww.alla-Acceleratedlearig加速学习cademic.com/meta/108028_idex.htm.另请参阅：大脑功能，协作式学习，交叉EcycloediaofPrimaryEducatio课程，深度学习，综合性学习，多元智能的很多信息。因此为了帮助孩子们记住学Seealo:raifuctio,collaoratioi过的东西，老师会鼓励他们每天谈论要点，learig,cro-curriculum,deelearig,i-并有规律地回顾。tegratedlearig,multileitelligece加速学习项目的目标是从身体、心理和精神三方面教授儿童，而不是仅仅培养智加速学习(AL)是一种调动人的整个身力。热衷者宣称，这些方法可以在各种各样心积极参与的教学和培训方法，课堂训练利的场合使用，具有增强知识存留和技能习得用音乐、颜色、情绪、游戏和创造力等加速学的潜力。加速学习通过创造崭新的实际学习过程。加速学习的相关概念形成于20世习环境，刺激大脑更努力工作，比如将戏剧纪80至90年代的美国，经由柯林·罗斯融入科学学习，或者使用舞蹈和动作来增强(ColiRoe)(Roe,1987,1998)和大卫·梅对数学的理解（比如交叉课程或综合性学尔(DavidMeier)先后发展(Meier,2OO0)。习)。这种学习模式是基于这样的假设：二直到20世纪90年代后期及以后，这个概念手经验，也就是别人报告的经验，永远不能才在英国流行，并催生了诸多教师参考书问代替令所有感官都参与其中的一手经验，包世（如SmithamCal,2001Bet,2003)。加速括身体参与，以及与同学合作。此外，协作学习的方法详细参照了加德纳的多元智能式学习（也就是作为一个小组去寻找解决方理论(Garder,1983,1993),并付诸实施，以案，而不是依靠个人)是一种联合运用学生鼓励和确保儿童能够使用自己偏爱的学习们不同脑力的策略，从而比学生独立工作进方式，而不是假定所有孩子的最佳学习方式步更快都一模一样。史密斯等人(Smithetal..,2005)强调了据估计，当儿童平常跟着书本或者老师教师在加速学习中的重要性，同时强调有意学习时，他们使用了不到20%的脑容量。义的学习存在风险，优秀的教师会帮助学习传统学习方法更多集中在大脑的左半球，那者解决这一难题。相比之下，焦虑会影响成里控制着我们的语言、逻辑和排序能力，而绩表现，因此教师需要给学生提供结构化挑右脑处理类型和模式、节奏、空间和想象。战，并给予适当的成人支持。学习就是在不通过加速学习（也叫“超级学习”或者“大脑同的知识领域寻找和建立联系的过程，优秀友好型学习”)，通过使用全部的脑容量，儿的教师会利用每个机会帮助和推动这种联童（实际上，任何年龄段的人）应该能够学系的建立。习并留存更多的知识。儿童能同时学习很多东西，比如在跟着音乐跳舞的时候学习一参考文献首歌的曲调、节奏、歌词。这一事实证明了1.Bet,B.(2003)AcceleratedLearig学习并不局限于大脑的一部分，而几乎可以PocketBook,Alreford:MaagemetPocket肯定的是，在左右脑同时有学习发生。研究Book.证明，如果不尽快复习，大脑会忘记加工过2.Garder,H.(1983,1993)Frameof5小学教育百科全书Mid:Thetheoryofmultileitelligece,New傻傻地为他人激动。York:BaicBook.成绩有时候只是县花一现，那些需要依3.Meier,D.(2000)TheAccelerated靠实实在在的证据来证明自己价值的孩子，LearigHadook,NewYork:McGraw-Hill可能会因为某些成绩不可企及而同样闷闷Profeioal.不乐。教师对成绩的态度影响着健康的班4.Roe,C.(1987)AcceleratedLearig,级气氛，以及儿童积极的学习态度的形成。NewYork:Dell.不能容忍学生成绩差或者成绩落后的老师5.Roe,C.(1998)AcceleratedLearig会造成学生自我概念水平下降，从而导致更forthe2ItCetury,NewYork:Dell.差的成绩或者严重的焦虑。成绩是成功的6.Smith,A.adCall,N.(2001)The关键要素，孩子们需要用偶尔的失败和挫折AlAroachReourceBook:Accelerated来鞭策自己更加努力向前。learigirimarychool,Stafford:Network政治的压力迫使“成绩”的概念被重新EducatioalPre.定义为学生在正式测试与考查中的表现。7.Smith,A.,Lovatt,M.adWie,D.英格兰引进了“学生成绩追踪”(PuilA.(2005)AcceleratedLearig:Auer'guide,chievemetTracker,PAT)系统来跟踪记录小Carmarthe:CrowHoue.学生在各种测试中的表现；2008年，PAT被“Raie--olie”系统取代，后者提供关于学Achievemet成绩校和学生表现数据的互动分析；Raie--olie另请参阅：奖励，（儿童）自尊心，成功，同时取代了“教育标准局表现与评价”(O测试和测试过程tedPerformaceadAemet,PANDA)Seealo:reward,elf-eteem(childre),告。尽管政客们冠冕堂皇地宣称珍视个性ucce,tetadtetig和特殊教育需求，但令人一直怀疑的是，那些政客认为值得一提的成绩是不是仅仅是成绩是生活中的一个重要方面，有些孩学业成绩，以及运动和艺术天才取得的子明显比其他孩子获得更多的成功。成年成绩。人很难记得这些事情曾经带给他们的激动与兴奋：在体育课上进了一个球，某幅特别Actofworhi礼拜的绘画作品获得奖励，在给老师帮忙之后享受一杯果汁，阅读记录单上因读完另一本书另请参阅：晨会而多了一颗星…正是在这些时刻，儿童的Seealo:Aemly成绩得到了公开认可，并被大家津津乐道。对成人而言，更难的挑战是懂得如何应对成Activelearig主动学习绩不理想的孩子：他们没有体验过什么是完另请参阅：发现式学习，探究，干预，问美的成功，只能沐浴在别人成功的光芒下，题解决，思考一结对一分享6···试读结束···...

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图书名称：《小屁孩罗利历险记下中英对照》【作者】（美）杰夫·金尼作；冯玉婷译【页数】214【出版社】广州：新世纪出版社,2021.11【ISBN号】978-7-5583-3051-3【价格】28.00【分类】儿童小说-短篇小说-美国-现代【参考文献】（美）杰夫·金尼作；冯玉婷译.小屁孩罗利历险记下中英对照.广州：新世纪出版社,2021.11.图书封面：《小屁孩罗利历险记下中英对照》内容提要：《小屁孩罗利历险记》是一套中英双语、图文结合的冒险小说，共上、下2册。在这部历险记中，罗利充分发挥他的想象力，创作了一个有点胆小但心地善良的“勇士”罗兰德为了救回他被雪怪掳走的妈妈，和他力大无穷的朋友加格一同踏上了寻母旅程的故事。旅程中他们的队伍不断有新伙伴的加入，各种危机也接踵而来，结局扑朔迷离……《小屁孩罗利历险记下中英对照》内容试读第九章罗兰德和他的团队取路巨石道，越过剃刀山脉。路上他们遇到了食人魔的袭击，巨大的石头向他们疯狂砸来，这下罗兰德很庆幸自己穿了一身铠甲。当大伙儿以为快要被一堆巨石砸成肉酱的时候，独眼巫师出手了，他施展魔法，变出一只神奇的大手，护着队伍安全脱险。2啪」最终，他们顺利穿过了巨石道。逃出生天的喜悦让大伙儿决定好好庆祝一下，他们齐齐举杯畅饮牛奶。大伙儿都说，这牛奶尝起来可比那些又甜又腻的碳酸饮料要好喝多了。NwwM3但他们高兴得太早了，没过一会儿，天上飞来一群巨鹰，一下就把他们从地面叼起来飞走了。最初，罗兰德觉得能这样高高地在天上飞，也挺好玩的，直到他发现原来巨鹰抓他们是要去喂鹰宝宝。咕咕咕咕咕咕咕咕4还好这个时候有夏瓦娜，她檀长射箭，从鹰爪之下一一救出大伙儿。接着，魔法大手一张，稳稳地接住了每一个伙伴，让他们安全地回到地面。啊啊啊嗖经此一役，大伙儿都管这只神奇的魔法大手叫“小左”，与它击掌、碰拳，表示感谢。这让“小左”感觉棒极了。5MMW大伙儿都认为在野外行走实在是太危险了，于是他们决定改变路线，穿过姆拉克矿山。没想到他们刚进入矿山，加格的头就撞上了洞里的钟乳石，直接把洞口的矿道给撞塌了。666···试读结束···...

2022-11-19 小屁孩独胆来了 小屁孩日记

图书名称：《小屁孩罗利历险记上中英对照》【作者】（美）杰夫·金尼作；冯玉婷译【页数】217【出版社】广州：新世纪出版社,2021.10【ISBN号】978-7-5583-3050-6【价格】28.00【分类】儿童小说-短篇小说-美国-现代【参考文献】（美）杰夫·金尼作；冯玉婷译.小屁孩罗利历险记上中英对照.广州：新世纪出版社,2021.10.图书封面：《小屁孩罗利历险记上中英对照》内容提要：《小屁孩罗利历险记》是一套中英双语、图文结合的冒险小说，共上、下2册。在这部历险记中，罗利充分发挥他的想象力，创作了一个有点胆小但心地善良的“勇士”罗兰德为了救回他被雪怪掳走的妈妈，和他力大无穷的朋友加格一同踏上了寻母旅程的故事。旅程中他们的队伍不断有新伙伴的加入，各种危机也接踵而来，结局扑朔迷离……《小屁孩罗利历险记上中英对照》内容试读第一章很久很久以前，在一个遥远的国度，住着一个叫罗兰德的男孩。他是一个非常优秀的男孩。那个时候，还没有人发明“学校”，大多数的小孩都在自家农场里干活儿，一干就是一整天。不过，罗兰德的父母非常重视儿子的教育和演奏学习。因此，罗兰德童年的大部分时候，都是在家里读书和练习长笛中度过的。尽管罗兰德不怎么喜欢长笛，但他也从不抱怨，因为他想当一个听话的好儿子。2那是一个危机四伏的年代，到处都是游荡的食人魔和巨人。罗兰德的父母为了他的安全，总让他待在屋子里，天黑之后更是如此。罗兰德，该k进屋里了。3砰班彼！罗兰德向他的父母保证，要是有一天他踏上冒险之旅，他一定会一直戴好头盔，绝不出一点岔子。但他的父母还是认为罗兰德应该待在家里练习长笛，这才是最安全的。于是，罗兰德只好一遍又一遍地读着班彼的故事，幻想着一段属于自己的冒险。5有时候，罗兰德被班彼故事里的怪兽给吓坏了，只好跑去跟父母一起睡几个晚上。不过，估计罗兰德的父母也不会介意，毕竟他们最疼罗兰德了。罗兰德的爸爸多数时间都居家工作，但每个月有一两回需要到附近的小镇上去办事。离家前，罗兰德的爸爸总是叮嘱着同一件事。乖儿子，照顾好你的妈妈！携调头6···试读结束···...

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图书名称：《中华医学百科全书基础医学医学心理学与心身医学（一）》【作者】何裕民，吴爱勤主编【页数】167【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5679-1736-1【价格】268.00【分类】心身医学-基础知识-医学心理学-基础知识【参考文献】何裕民，吴爱勤主编.中华医学百科全书基础医学医学心理学与心身医学（一）.北京：中国协和医科大学出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《中华医学百科全书基础医学医学心理学与心身医学（一）》内容提要：《中华医学百科全书基础医学医学心理学与心身医学（一）》内容试读医学心理学与心身医学（一）yixuexilixue法尼亚大学建立了第一所心理诊学科及健康领域的心理问题，反医学心理学(medicalycho-所。此后世界上出现了许多对医映了中国医学心理学科应用的广logy)将心理学的知识、理论和学心理学的发展有重大影响的代阔前景实验技术应用于医学领域，研究表人物，如俄国生理学家伊万·医学心理学的发展是当代社心理行为因素在人类健康与疾病米哈伊洛维奇·谢切诺夫(lva会发展的必然趋势，20世纪80年及其相互转化过程中作用规律的MikhailovichSecheov,1829代后中国该学科的学术研究及教学科。是心理学和医学的交叉学1905年)、伊万·彼得罗维奇·学队伍人数快速增长，在所有医科。就学科性质而言，医学心理巴甫洛夫(IvaPetrovichPavlov,学院校陆续开设了相应的课程，学既是自然科学也是社会人文科1849~1936年)，奥地利精神病医出版了相应教材及教学参考资料，学：既是理论学科也是应用学科：师西格蒙德·弗洛伊德(Sigmud研究及讲授者的学历层次也不断既是基础学科也是临床学科F©ud,1856~1939年)，美国精提高，人才结构已有相当大的变“医学心理学”一词最早由德神病学家哈罗德·乔治·沃尔夫化及提升：具有中国自主知识产国斯学家、心理学家鲁道夫·HaroldGeorgeWolff,1898~1962权、适用于临床心理测验和计算赫尔曼·洛策(RudolfHerma年)、生理学家沃尔特·布拉德福机铺助的心理测验方法及工具Ilze,1817~1881年)提出.他德·坎农(WalterBradfordCa-之数量亦大幅增加。此外，在心于1852年出版了《医学心理学》o,1871~1945年)等。20世理障碍和脑损伤的病因和发病机书，力图从心理与生理的联系纪中叶以来，随着生物-心理-社制研究等方面都做出了国际领先出发研究健康和疾病问题。这标会医学模式的诞生及其在临床中的成果。陆续开展了对危险人群志着现代医学心理学的诞生。作的普及，医学心理学的研究领域早期的心理干预，对非传染性慢为医学和心理学近现代发展的交不断扩大，日益显示出其强大的性疾病和与生活方式密切相关疾叉产物，医学心理学成为现代医生命力病患者及高危人群进行心理教育学理论的3大支柱之中国医学心理学还处在发展治疗及干预等。很好地呼应并推简史医学心理学的历史可的初级或中级阶段。20世纪70年进了《“健康中国2030”规划纲以潮源于古代心身关系的辩证认代末，李心天(1924~2019年)、要》战略的实施。这将有效降低识。中国古代的医学和哲学论著龚耀先(1923~2009年)等心理中国心理障碍及心身疾病发生率，中，包含着许多如“心主神明”学家根据中国医学教育的实际情帮助患者更好的康复，从而促进“形神合一”等思想。2000多年况，引进西方相关知识及进展，中国民众的心理及心身健康，减前的中国医学经典《黄帝内经》努力推动心理科学与医学的结合，少损害健康的心理-社会危险因中已阐明了外感于“六淫”和内并做出了开创性贡献，从而产生素，提高国民的生活质量和健康伤于“七情”的疾病观，在治疗了中国医学心理学这门新兴学科水准。和预防上主张“治神人手”“治1979年，中国心理学会成立了医研究内容比较广泛，涉及神为本”“主明则下安，以此养生学心理学专业委员会：1985年，个体成长的全过程，即从新生命则寿”等指导思想。在古希腊哲中国心理卫生协会成立：1987年，的孕育形成，至幼儿的早期培养学家柏拉图(Pao,公元前《中国心理卫生杂志》创刊：1988训练，以及少年与青年时期的心427~前347年)、亚里七多德年，中华医学会属下成立心身专身教育与行为指导，从各个年龄(Aritotle,公元前384~前322业委员会：1992年，《中国行为阶段的心身保健直至老年期的康年)，伯里克利时代的医师希波医学科学》创刊：1993年，中国乐长寿等。同时，医学心理学还克拉底(Hiocrate,公元前心身医学分会成立；同年，《中国涉及健康与疾病的相互转化过程，460~前370年)等人的著作中，临床心理学杂志》创刊。中国的从病因分析、疾病诊断、治疗护也有不少有关精神与躯体相互作医学心理学工作已逐渐扩大到基理到康复、预防保健、咨询等，用以及强调心理治疗和医患关系础医学、临床医学及预防医学各几乎所有医学领域都有医学心理等论述。1896年，美国心理学家个领域，全国医疗、健康保健及学研究内容。主要有以下几方面：莱特纳·威特默(LighterWit--相关机构建立了更多的医学心理①研究心理行为的生物学基础和mer,1867~1956年)在美国宾夕咨询门诊，以研究并解决临床各社会学基础及其在健康和疾病中2中华候学科全的意义。②研究心身相互作用的以了解其心理活动及其变化、发从仅凭借感官进行直接观察，过规律和机制。③研究各种疾病过展规律的研究方法。是心理学等渡到通过仪器作为中介来进行观程中的心理行为变化及其影响。许多学科研究中最基本、最普遍察，是观察法发展的必然趋势④研究情绪和个性等心理行为因的方法之步骤包括以下主要步骤：素在健康保持和疾病发生、发展特点以“观察”为突出特①制定观察计划，确定观察的目变化过程中的影响作用及其规律。点：①观察是一种有目的、有计的、内容、方式、设备和记录手⑤研究如何将心理学知识和技术划地收集资料的活动。②观察是段。·②做好观察前的准备工作，应用于治病防病和养生保健在客观条件下进行的，具有真实如人员培训、准备观察工具、设研究方法医学心理学是交性。③观察的对象是当前正在发计、印制观察记录表等。③进入叉学科，既有自然科学属性又具生的事实现象，具有直接性。观察场所，获得被观察对象的信社会科学属性，决定了其研究方④观察是在一定的心理学理论的赖。④进行观察并作记录（摄像、法的多样性，在研究上兼顾自然指导下进行的，对结果的解释以完成观察表、做笔记等)。⑤整理科学与社会科学方法的融合，主有关理论为前提。⑤观察总是借与处理观察结果。⑥分析资料并张定量研究和定性研究相结合，助于一定的观察工具，包括人的撰写观察报告横向研究与纵向研究相结合。根感官和仪器、设备等优点观察法是心理学研究据所使用的方法，分为观察法分类以研究对象是否受控中研究者获得感性经验和事实的实验法、调查法、心理测验法和制为标准划分为自然观察和实验根本途径，其优点是：①直接性个案法等。在实际工作中，针对观察和客观性：能够得到不能直接报研究对象、时间、场所等因素，自然观察主张在自然发生告或可能失实的资料，可避免由常综合使用几种方法的条件下，即在对研究对象不加被研究者自我陈述方式带来的研应用医学心理学运用心理干预和控制的状态下进行观察。究偏差。因为观察者与研究对象学的理论与方法，探索心理因素自然观察能收集到研究对象在日的客观事物直接接触，中间不需对健康与疾病的作用方式、途径常生活中的真实、典型的行为表要其他中间环节；观察到的结果，与机制，更全面地阐明人类躯体现，但研究者处于被动状态，难所获得的信息资料，具有真实可疾病与心理疾病的本质，协助医以揭示那些较少在自然状态下表靠性，是第一手资料。②自然性：学揭示人类维护健康、战胜疾病现出来的心理特点在自然情况下了解事物的发展过的规律，寻找与丰富人类疾病的实验观察通过人为地改变程。③及时性：研究资料是在现诊断、治疗、护理与预防更全面、和控制一定的条件，有目的地引象或行为发生的当时就收集到的，更有效的方法，提高医疗水平，起被研究对象的某些心理行为反因此所获信息资料较为真实促进人们身心健康。随着心理学应，进而在设定的条件下进行观④普适性：即使研究对象不配合，知识和技术广泛应用于医学，医察。实验观察能使研究者获得更也能收集客观资料，所以观察法学心理学逐渐形成了一些分支学全面、更精确、更深入的事实和适用范围较为普遍。⑤长期性：科及交叉学科，如变态心理学、资料，但各种要求较高，相对难可以较为方便地对同一人或同一神经心理学、生理心理学、临床度较大现象做较长时间的跟踪研究心理学、健康心理学、心理咨询此外，以是否通过“中介物”局限性①观察到的现象可学、心理治疗学、心身医学、中为标准，也可划分出直接观察和能带有偶然性或表面性，资料的医心理学、护理心理学等间接观察两大类。两者的最大区质量受观察者本身情况的因素影(顾思梦)别在于前者通过人的感官进行直响较大：相对来说较为费时、费guachafa接观察；后者则需借助于各种仪力，对设计要求较高等。②易受观察法(oervatio)研究者器或装置（如录音机、摄像仪、研究对象的限制：观察法适宜于在自然情境中或预先设置的情境脑成像设备等)进行观察和记录：对外部现象及事物间外部联系的中，通过感官或借助于一定的科或根据事发后留下的痕迹（如照研究，而不适宜于对事物内部联学仪器，在一定时间内有目的有片、录像)进行观察。由于人类系的研究。此外，对有些较为隐计划地对人的行为进行观察记录，感官的局限和科学技术的进步，蔽或涉及隐私的事物难以观察医学心理学与心身医学（一）了3易受观察者本人的限制：人的其中规律的实验方式。现场实验向和横向两个方面的内容进行，感觉器官本身具有不精确性。人可避免习以为常环境条件的过度较为广泛、全面。不足之处是调的感官都有一定的生理限度，超改变而使得受试者在心理活动上查所得材料的真实性容易受调查出这个限度，很难直接观察。所出现误差，但现场实验对实验设者的主观、情感、利益等因素的以观察结果往往因观察者的个体计的要求很高，期限长，一般成影响而不尽相同差异而难以精确化。④易受观察本较大。临床实验是现场实验的(风林谱顾思梦)范围的限制：观察涉及对象一般特殊形式，对医学心理学研究更ge'afa是有限的，特别是同时观察的对为重要。例如，神经外科为人的个案法(caemethod)对某象往往不多，这种小样本结论，心理学研究提供了大量的宝贵资心理现象的特例或临床案例进行不适用于大面积研究。⑤易受无料，美国神经生理学家和心理生追踪研究，以得出一般规律的研关变量的干扰：自然状态下的观物学家罗杰·沃尔科特·斯佩里究方法。一般由训练有素的研究察条件往往不易控制，由于缺乏RogerWolcottSerry,1913者实施，依据被研究者的历史记控制条件，因变量混杂在无关变1994年)对割裂脑患者的实验研录、会谈资料、测验或实验所得量之中，较难纯化和凸显，常使究为大脑优势半球学说做了重大到的观察结果等，构成一个系统观察结果缺乏科学性修正，他发现了左右脑具有不同的个人传记。个案法能够深人(顾思梦凤林谱)的功能，左脑擅长发挥逻辑、事发展地描述被研究者的情况，适hiyafa实和细节等功能，而右脑擅长发用于医学心理学问题的干预、心实验法(exerimet)实验者挥图像、情感和直觉等功能身疾病或心理障碍的疗效分析，在对条件进行控制的状态下，观(顺思梦)进行心理行为疗法的前后自身比察、测量并记录个体行为改变的diaochafa较研究等。最初，个案法常用于研究方法。是科学研究所采用最调查法(urveymethod)通研究小样本的分散行为，如对普遍也是最基本的方法之一。实过谈话或问卷等方式，让受试者“狼孩”“猪孩”的案例进行全验者经过精心设计，在高度控制自由表达其态度或意向而获得资面、深人的追踪研究。之后，个的条件下，通过操作某些因素，料，并加以分析研究，来了解某案法越来越多地用于研究复杂来研究变量之间的相关关系或因种客观事物，或当直接获取资料的行为问题，如评估患有严重果关系。德国心理学家威廉·马较闲难时，通过间接途径获取资智残并伴有严重行为问题的儿童克西米利安·冯特(WilhelmMax-料的研究方法。是科学研究中最在家庭条件下进行行为治疗的效imiliaWudt.1832~1920年)首常用的方法之一，形式广泛，会果等。个案法十分重视研究结果先将实验法引入心理学研究谈询问、座谈、问卷或电话询问、对样本所属整体的普遍意义，有根据实验方式的不同，实验网上调查等形式都可采用时作为大规模抽样研究的准备法可分为实验室实验和现场实验调查法根据取向性不同，分阶段两种类型：①实验室实验：是在为历史调查和现状调查两种：(顾思梦)实验室的条件下借助各种仪器设①历史调查：是为了解被评估者xiagguayajiufa备，严格控制实验条件的情况下过去的一些情况，如各种经历、相关研究法(correlatio)用进行的。它不仅便于观察某一操表现、成就、人际关系等。调查于确定两个或两个以上变量之间作变量引发的行为反应，而且可对象包括档案、书信、日记、作的相关程度的研究方法。分为简通过仪器精确记录所致的生理变品等文献资料与了解被评估者经单相关和复相关两大类型：①简化。实验室可以实现程序自动化历的相关人员。②现状调查：围单相关：又称为双变量相关，是控制的各种模拟环境，借此可以绕当前有关问题的内容进行，如指在被试样本中观察到的两个变研究特殊环境中的生理机制、心生活、家庭、工作及社会适应能量之间的联系，通过对样本中每理现象和健康情况。②现场实验：力等。调查对象包括被评估者的个受试者评估出同样的两个变量，是在工作、学习或各种社会生活父母、兄弟姐妹、亲戚、朋友、计算相关系数可以量化这种联系情境中，通过技术上的改进，尽老师、同学、同事等的大小和方向。②复相关：指两量使现场条件单一化，分析研究调查法的优点是可以结合纵个以上变量之间的联系，能够说4中华医学百科全明多重因素的复杂关系。运用相yixuemohi学模式的转变，20世纪80年代初关研究法可以获得很多重要信息，医学模式(medicalmodel)开始，中国医学院校陆续设置医但应注意相关关系的结论不能推研究医学问题时所遵循的总的原学心理学课程。1987年，中国卫测因果关系则和出发点，即从总体上认识健生部医学专业基础教材编委会确(顾思梦)康和疾病及其相互转化的哲学观定了将医学心理学作为医学生的hegtaizhuyiyajiufagfa点。是对疾病和健康总的特点和36种必修课之一。作为基础理论生态主义研究方法(reearch本质的概括，集中体现了一定时学科，医学心理学揭示了行为的methodofecologim)一大类期内医学研究与实践的对象、方生物学和社会学基础，心理活动具有现代意蕴的涉及心身关系等法、范围及指导实践的原则。与生物活动的相互作用：从全新的心理学新兴学科及其研究方法人类对疾病与健康的认识，的角度提出了健康的概念：研究由于心理及躯体关系问题错综复与人类对自然界及其本身的认识疾病的发生、发展、转归、预防杂，人们日趋强调要以新的视野密切相关，随着生产力水平的发中的心理行为因素的作用规律及方法来审视这些问题，从而诞展、科学技术的提高、哲学思想作为临床应用学科，医学心理学生了一大批新兴学科，如自体心的衍变，医学模式也发生了相应将其理论、方法、技术应用于各理学、进化心理学、社会建构心的转变，历经了4种类型：①神个临床基础设施及临床各科，具理学、女性主义心理学、话语心灵医学模式：在人类理性发展的体指导保持健康、促进疾病康复理学、解构主义心理学、超个人初始阶段诞生的最早的医学模式。的原则和手段心理学、叙事心理学、积极心理②自然哲学医学模式：伴随着理(顾思梦)】学等。这些新兴学科，多少都涉性的萌生和逐渐成熟，人们开始heligyixuemohi及心理、心灵、躯体、自我及健摆脱迷信与巫术，以自然哲学观神灵医学模式(iritualim康等命题。中国心理学家些非点来解释疾病的医学模式。③生medicalmodel)把人类的健康(1970~）对此趋势做了分析，物医学模式：产生于16世纪中与疾病归因于神灵掌控的认识的认为心理学的这些研究新领域、叶。试图以生物的或理化等的特医学模式。在人类发展的初始阶新趋势，都倾向于用系统的、整定因素来解释并应对健康及疾病段，人类对自然界和自身，以及合的、多元的、有机的和主体间问题，反映出这一时期医疗活动对疾病和生命本质的了解知之甚性的新视角来认识心理相关现象。明显的生物科学属性。④生物一心少，面对许多生命及疾病难题无透过这些可以窥探心理学研究正理社会医学模式：产生于20世法解决。因此，人类常将世间的在涌现出的一类新视角、研究范纪70年代，以1977年美国精神一切看作超白然的力量所主宰的.式和学术氛同，可命名为心理学病医师乔治·恩格尔(Goge疾病乃是神灵的惩罚或是妖魔鬼的“生态主义运动”：并预测这些L.Eg©l.1913~1999年)在《科怪作祟所致。在应对疾病的手段趋势折射出心理学正酝酿一场新学》杂志上发表的《需要一种新上主要采用求神问卜、向神灵祈的革命。“心理学的这些新进展告的医学模式一对生物医学的桃祷或驱鬼避邪等巫术的形式与方诉我们，心灵世界是一个生态系战》为标志，批评了生物医学模法。在远古时代，由巫医实施的统，而且人的心灵世界又存活于式的“还原论”和“心身二元治疗往往以暗示作用减轻人们的更大的生态系统之中。探究·生论”的局限，率先提出需用多重病痛。当今社会，这种原始的医态地’存在的系统，不能不抱有取向来考虑健康和疾病的问题，学模式在世界某些地区和某些特整体的、相对的、互动的、多元并且采用了生物、心理和社会的殊人群中仍可见到其遗迹的和层次性的视角”。为此，他倡方式来描述这一取向，称为生(顾思梦导心理学研究需从传统的物理科物-心理-社会医学模式，以区别zirazhexueyixuemohi学倾向，转向“生态学范式”，主于简单的生物医学模式自然哲学医学模式(ature张心理学应该走向“生态主义”医学心理学的兴起是医学模hiloohicalmedicalmodel了解这一新趋势，对更好地认识式转化的需要，许多国家都是在以自然哲学观点来解释疾病的医心理及心身健康等问题至关重要完成新旧医学模式的更替中普及学模式。神灵医学模式随着社会(赵明杰何裕民)了医学心理学。为了促进中国医生产力的进步逐渐式微。公元前医学心理学与心身医学（一）53000~前2000年，随着朴素的唯效控制，不再成为威胁人类健康完整的不可分割的统一体：心理物主义与辩证法的诞生，人们开的元凶。在现代社会飞速发展中，社会因素与疾病的发生、发展和始摆脱迷信与巫术，摒弃“神灵“由于生物医学模式对生命的复杂转归有着十分重要的关系。它要对人体及环境的束缚，以朴素的性以及影响健康与疾病的多元因求医学把人的健康与疾病看成哲学辩证法来解释疾病与健康及素，如心理、社会环境等认识不个多元融合、完整的连续体，即其相互关系。自然哲学医学模式足，逐渐暴露出其局限性在研究人类的健康和疾病及其相把健康、疾病与人类生活的自然(顾思梦)互转化的问题时，既要考虑生物环境、社会环境联系起来观察与hegwu-xili-hehuiyixuemohi学因素的作用.又要重视心理思考，应用自然现象的客观存在生物-心理-社会医学模式社会因素的影响。生物-心理-社和发展规律从整体上认识疾病与io-ycho-ocialmedicalmo-会医学模式认为健康是指一种身健康问题。例如，古希腊医师希del)同时重视生物、心理、社体、心理和社会的完满状态，而波克拉底(Hiocrate,公元前会因素在疾病中作用的医学模式。不仅是没有疾病或虚弱症状：而460~前370年)的“四休液学又称恩格尔模式疾病可看作个体生存系统的失衡说”，中医学的“阴阳学说”“脏形成与内涵随着补会进步现实意义由生物医学模式腑学说”均属于此种模式。此阶和科学技术的发展，人口快速增向生物-心理-社会医学模式转化段产生的中医学经过传承与发扬，长，人们的生活环境和生活方式的趋势已被临床现实所证实，据至今仍在中国的医疗服务休系中发生了巨大的变化。人类社会随中国国家卫生健康委员会2018年发挥着重要作用之而来的生活节奏加快、竞争激的统计资料表明危害人们健康的(顾思梦)烈、环境污染、生态失衡、人口主要疾病是心脑血管疾病、恶性hegwuyixuemohi老龄化等一系列心理、社会因素肿瘤等慢性疾病。城市人口死亡生物医学模式(iomedicalmo越来越严重地威胁着人类的健康，谱依次是：心血管疾病、恶性肿del)局限于将人作为单纯生物使疾病流行病学谱、死亡谱发生瘤、脑血管病、呼吸系统疾病等体的医学模式。16世纪中叶，欧了明显变化。各种疾病由生物性其中最主要的致死性疾病往往与洲文艺复兴时期的工业革命促进致病因素为主逐渐向以功能性疾人们的生活方式或行为方式有关，了科学的进步。物理、化学、生病、慢性非传染疾病和意外伤害如吸烟、酗酒、滥用药物、过量物科学与解剖学、生理学、细胞为主转变。人们对健康的观念发饮食与肥胖、运动不足及对社会病理学、药物学等一系列新成果，生了转变，对心理健康与良好社压力的不良反应等。心理-社会因使医学家可以采用新的研究手段会适应的需求与日俱增。生物医索恰恰是这些行为问题直接或间与工具探索人体的健康与疾病的学模式已不能概括和解释现代医接的原因。此外，随着生活节奏奥秘。医学家把人体分解为各个学面临的全部课题，表现出内在加快与社会竞争加剧，心理失衡。部分，认为每种疾病都可在器官、结构性缺陷和消极影响。1977年，情绪失调等问题对人类的内部适细胞或生物大分子上找到形态或美国精神病医师乔治·恩格尔应能力提出了更高的要求。通过化学变化，从而确定其生物的或(GeorgeI.Egel,1913~I999年)数十年的研究，科学家深人了解理化的特定致病原因，并找到特提出需用多重取向来考虑健康和了心理-社会因素与健康和疾病的异的化学或物理的治疗手段。由疾病的问题：并采用了生物、心中介关系：心理活动的操作和调于该时期的医疗活动反映出明显理和社会的方式来描述这一取向，节对维持健康具有重要作用。此的生物科学属性，故称为生物医称为生物-心理-社会医学模式。外，医疗活动中，发现原有的生学模式。从16世纪中叶至20世该模式根据系统原理，提出健康物医学模式不足以说明人类疾病与纪中叶，生物医学模式对人类社与疾病应是多元因素互为因果、健康的全部特点与本质，疾病的会的发展做出了巨大贡献，极大协同制约的关系，而健康与疾病治疗也不能单凭药物或手术；患地促进了医学科学的进步，使人则是反映躯体与心理、社会因素者不仅要求解决身体痛苦，也希类的健康水平得到了有效保障。相关系统的协调程度。生物一心望减轻精神痛苦，追求心身健康生物致病因素引起的传染病、寄理-社会医学模式强调人的生理与生物-心理-社会医学模式的生虫病及营养缺乏等疾病得到有心理及其所处的社会环境是·个倡导，推动了医学服务形式从医6中华医学百科全疗型向医疗、预防、保健型转变临床应用。神经心理学在理论上整合问题等，而且这些方面的研医学服务中心从以疾病为中心向对闸明“心理是脑的功能”具有究也涉及物种行为的进化和个体以患者为中心转变，医学服务范关键性意义，在实践中可以为神发育问题等围从个体向个体、家庭以及社区经科学的临床诊断和治疗提供方研究方法研究方法和技术转变，这种新的医学模式要求临法和依据日益精练和多样化。如在方法上床医学实践更加重视医患之间的(顾思梦)采用了比较心理学家常使用的训沟通，医学教育更加重视人文补heglixilixue练动物学习和测量动物反应的迷科的教育等生理心理学(hyiologicaly-津实验、辨别箱、斯金纳箱，以(颅思梦)chology)研究心理现象的生理及观测经典条件作用和测量情绪hejigxilixue和生物基础的学科反应的旷场实验箱等。在技术上神经心理学(euroycholo-简史生理心理学研究开始应用电子学的新技术，不仅能在gy)研究人的高级神经系统功能于19世纪，早期的研究领域主要头皮上记录脑电，而且能够记录和心理行为之间的相互关系和相在于探讨与感觉和知觉、学习和脑内单个神经元的活动。放射自互作用，即研究脑与行为的学科记忆有关的神经基础，研究方法显影、X线计算机断层打描是神经学与心理学的交叉学科包括脑区切除、电刺激等，代表(CT)、正电子发射断层扫描1861年，法国外科医师、神人物有法国神经生理学学家马(PET-CT)和磁共振成像(MRI)经病理学家皮埃尔·保罗·布罗里-让-皮埃尔·弗卢朗(Marie-也逐渐用来探索人在从事某种工PierrePaulBroca,1824Jea-PierreFloure,1794~1867作时脑内各部分物质代谢活动的1880年)对左脑额下回病变引起年)、德国生理学家爱德华·希齐变化，以及观察与某种功能障碍运动性失语症的研究被视为神经格(EduardHitzig.1838~1907有关的脑内的局部病变情况等心理学产生的起点。“神经心理年)和解剖学家古斯塔夫·弗里与邻近学科关系生理心理学”一词由美国心理学家埃德奇(GutayFritch,1838~1927学与生理学、神经解剖学、神经温·加里格斯·波林(EdwiGar-年)、英国生理学家查尔斯·斯科生理学、生物化学、心理（或行rigueBorig,1886~1968年)于特·谢灵顿(CharleScottSher-为)药物学、神经病学、神经心1929年提出。但作为一门学科系igo,1857~1952年)与俄国理学、内分泌学以及行为遗传学统地加以论述，应从苏联心理学生理学家伊万·彼得罗维奇·巴都有密切联系。生理心理学研究家亚历山大·罗曼诺维奇·鲁利甫洛夫(IvaPetrovichPavlov,脑的各部分结构与功能，重在了AlexaderRomaovichLuria,1849-1936年)等解这些部分如何参与脑的整体工1902~1977年)1973年出版的研究内容近百年来，生理作。研究单个神经元对特殊刺微《神经心理学原理》开始心理学研究领域不断扩大，包括的反应也是为追踪发现某些行为神经心理学的研究任务在于从信息理论的观点来研究感知觉反应或行为变化的神经通路和脑确定心理活动的脑物质基础。传信息加工的神经过程：运动反应组织情况，而非出自对神经元本统神经心理学分为实验心理学、和反馈信息在控制身体运动和技身的生理学关注，这是有别于神行为神经病学与临床神经心理学3巧动作中的神经机制；行为的动经生理学之处个领域，主要的研究技术有皮质机因素或诸如摄食、饮水、睡眠(顾思梦)》直接电刺激法、一侧电休克法、和生殖等基本行为调节的生理机iataixilixue双听技术、半边视野速示器技术制，包括中枢神经和内分泌系统变态心理学(aormalychol-以及割裂脑技术等。现代神经心控制的与情绪经验有关的神经和ogy)运用心理学原理和方法研理学吸收了神经生物学、行为遗内分泌腺活动的机制、精神障碍究异常心理或病态行为发生、发传学等学科的理论，引人了新的的神经生理问题：记忆的神经解展、变化的原因和规律，探讨鉴方法和技术，包括双重任务法、剖及生理和生化基础：高级心理别评定方法及矫治与预防措施的计算机编程、无创性脑成像技术功能，如语言和意识活动的脑机学科。是医学心理学的重要分支等，将研究对象的范围扩大到了制：大脑半球的功能转化特性，学科正常人群，推动了神经心理学的以及大脑皮质功能的区域分化和早在公元前5~前4世纪，古···试读结束···...

2022-10-15 心身医学概论 什么是心身医学

图书名称：《中华医学百科全书核医学》【作者】田嘉禾【页数】167【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2020.12【ISBN号】978-7-5679-1665-4【分类】核医学-基本知识【参考文献】田嘉禾.中华医学百科全书核医学.北京：中国协和医科大学出版社,2020.12.图书封面：图书目录：《中华医学百科全书核医学》内容提要：核医学是采用核技术来诊断、治疗和研究疾病的一门新兴学科。它是核技术、电子技术、计算机技术、化学、物理和生物学等现代科学技术与医学相结合的产物。中华医学百科全书·核医学，是临床重要学科，该书知识框架结构清晰，内容全准精新，学术水平高、指导性强。是一部不可多得的专业辞书。《中华医学百科全书核医学》内容试读核医学1heyixue内射线分布（二维）成像，通过台湾大学医学院姜蓝章建立同位核医学(uclearmedicie)探测器环绕或成角度实现容积内素实验室，王光柱用I诊断并治研究核技术在医学领域的应用及射线分布（三维）的断层（又称疗甲状腺功能亢进症。叶鑫华创其理论的交叉学科。涉及物理、体层)成像的历程，发展到当前立台北荣民总医院(1970年)和化学、生物学、工业制造、电子将不同成像方式在空间上相互融三军总医院(1972年)核子医学学等多个学科。随着医学、生物合、以PET/CT和PET/MR为代表部，1984年购买SPECT,1992年学和生命科学的进步，核医学不的结构-功能多模态成像的阶段。设立回旋加速器中心，购买PET断地快速发展和扩大。目前，除保留在核素放射性测定和回旋加速器。2004年，林口长发展简史核医学源于三个等场合外，单纯的一维、二维（扫庚医院阎紫宸建立分子影像转译方面的科技发展。①核素（主要描仪)在日常临床工作中已经基平台，开启了学界和国内外产业是放射性核素)：1986年2月，本弃用，而融合成像设备(SPECT/界直接沟通的桥梁。香港的核医法国物理学家亨利·贝可勒尔CT、PET/CT和PET/MR)已经成学起步于1957年，早期属放射治(HeriBecquerel)发现了天然为核医学的主流设备。疗辖下，20世纪70年代归入放射放射性：随后法国科学家居里根据目前掌握的资料，中国诊断科，1980年，何鸿超制订核(Curie)夫妇提炼分离出天然放射大陆核医学起步于20世纪50年医学科独立方案，1988年核医学性元素钍、铍和镭；1930年，美代中期。1956年，在西安第四军列为专科。1973年，伊利沙伯医国物理学家劳伦斯(Lawrece)医大学举办了中国首届放射性同院引进首台伽马扫描仪：1989年，发明并制造了回旋加速器；此位素技术学习班，主要教员为丁养和医院何志礼创建了配备医用后，利用原子能反应堆和加速器德沣、王世真、吕家鸿（姓氏笔回旋加速器、PET扫描仪及放射生产出多种放射性核素，奠定了画为序)，主要设备为64位电同位素药室的临床正电子扫描中核医学的物质基础。②示踪原理子管定标器，并在第四军医大学心，并在2002、2015年先后引进与示踪剂（放射性药物）：1913建立了同位素实验室。次年，国PET/CT和PET/MR。1985年香港年，匈牙利化学家哈维赛(de家主管部门选派叶根耀、吴德昌、核医学会成立。Hevey)发现放射性元素与非放射邢家骝等赴苏联学习同位素技术，研究内容核医学的研究内性元素化学性质不可区分，提出这些专家回国后，先后在北京、容较广泛，亚专科较多（图）。根用放射性探测追踪微量化学活动，天津、上海、广州举办培训班。据核素（或放射性药物）与使用称为示踪原理：1925年，美国内1958年起，全国多家医疗机构建对象的关系，可分为体内和体外科医生布卢姆加特(Blumgart)等立了同位素室，核医学开始进入两类；根据应用目的，可分为治将放射性元素引入人体完成循环临床实用阶段。20世纪60年代初，疗、诊断和实验研究三类；根据时间测定，1936年，劳伦斯用2P中国原子能科学研究院同位研究研究方向和范围，可以分为基础完成了人体白血病治疗，到20世所联合多家医疗机构和药品检测核医学、临床核医学和分子（实纪40~50年代，1治疗甲状腺机构，协作攻关，实现了部分医验)核医学等亚专科。不同亚专疾病及通过逐点检测绘制1在用同位素国产化，并且大力发展科和分类之间，有部分概念和内甲状腺二维图像，均成为核医学核素标记技术，形成多种诊断、容的重叠和相互融合。发展史上重要的事件。③放射性治疗和体外用核素产品，推动了研究方法核医学技术是将检测及成像设备：放射性核素发中国核医学发展。20世纪70~80核素、核素标记物引入特定生物活出的高能射线无法用肉眼直接观年代，中国陆续引进y照相机、动过程，利用标记物的生物定位察，20世纪20~30年代，发展SPECT等设备，1995年、2002年、（称为靶向）和标记核素所发出的出通过不同原理检测放射线的设2012年又先后引进PET、PET/CT、放射线实现诊断、治疗和与医学备，经过以盖革计数器、定标器、PET/MR等设备，中国大陆地区核相关研究。主要方法包括：①利井型探测器为代表的单纯测定射医学逐步实现了现代化。同一时用不同生物特性分子的标记，实线（一维）：到以逐点探测的直期，中国大陆地区核医学临床与现全身几乎所有器官的功能、代线扫描仪，以SPECT、PET为代实验技术迅速发展，已经在国际谢等生物特征的在体可视化检测，表的一次测定设定范围（视野）上产生了一定的影响。1954年，如脑代谢显像、肺通气显像、心2中华医学百科全书核医学体外核医学在体核医学临床核医学实验（分子）核医学基础核医学微量物质检测核素敷贴治疗内照射治疗影像核医学动物实验核物理与核化学与辐射生物学放射药物细胞学研究全身成像局部（器官）成像分子生物研究稳定同位素与功能成像静态成像示踪动力学代谢成像动态成像药代动力学与离体放射自药物动力学显影分子成像（受断层成像体、基因表达其他生物分子)负荷成像融合成像图核医学分类示意图肌灌注显像、肾功能显像、全身的成像基础不同，兼具体内外应根据不同的观察目的灵活选择特骨显像等。②利用具有高辐射效用、固有治疗效应，可以作为其定或多种相关分子进行标记，具应的核素标记物完成特异性高、他学科的重要补充。与其他影像有多模态成像属性和很高的临床毒副作用少、效果明显等优势的技术相比，核医学技术的特点突研究适应性。⑥有一定的辐射剂内照射放疗，如甲状腺功能亢进出。①非药理性：通过核素的射量：绝大多数核医学诊治实践使症、甲状腺癌、转移性骨肿瘤等线实现定量检测、成像或治疗，用放射性核素标记的放射性药物，的核素治疗。③利用标记物辐射绝大多数放射性药物本身并不具融合成像技术(SPECT/CT和PET/效应进行体外微量物质测定、体备药理学作用，因此无毒、无损CT)还有源于CT的辐射，虽然目外核素敷贴治疗皮肤疾病，具有伤、不影响被检测的生物过程。前核医学成像技术产生的辐射剂肯定效果。④利用示踪技术，包②特异靶向性：放射性药物与体量完全符合安全范围，但核素治括稳定性同位素技术，可以进行内（外）生物靶分子的亲和性，疗的剂量在特殊人群应用时，还一般方法难以实现的生命科学与可以“主动”与靶分子结合，实是应该严格控制应用对象接受的药学研究方面的工作。⑤随“精现自身固有的生物靶向性。③高辐射效应，规范辐射防护措施。准医疗”“转化医学”“分子医灵敏性：基于放射线探测的原理，此外，由于在体使用痕量放射学”等新理念的实用化，核医学核医学可以检测到体内105mol浓性药物，核医学实践过程中必须在体、靶向性质的价值更得到进度的生物分子，因此所用“痕量”注意的问题：①获得信号少，成步的体现。(极微量)放射性药物即足以完成像质量相对较低、成像速度相对与邻近学科的关系根据国诊断与治疗任务。④动态生理性：慢。②对放射性药物供应的依赖家有关部门的分类，核医学与影大多数放射性药物，特别是正电③治疗应用、儿童和特殊人群应像医学共同组成二级学科。核医子核素标记药物，与体内固有生用时的辐射安全性考虑。④专科学相关技术与其他影像技术（如物分子相似性很高，故可以定量、工作人员、工作环境的放射性防CT、超声、磁共振等)均通过可定性、定位反映所结合生物分子性护和管理。⑤放射性药物使用后视化方式反映人体状态，为诊断状、代谢、清除等在体生物活动残余或体内排出的液体、固体、和指导治疗决策提供重要的辅助的过程。⑤高适应性：核素标记气体放射性废物的安全处理。信息。但核医学与其他影像技术是目前最成熟的标记技术，可以由于上述特点，一般核医学核医学3很少被临床疾病诊治指南推荐为yuau随原子序数增加，元素的化首选诊断、治疗技术，而是作为元素(elemet)具有相同核学特性呈现周期性变化，故按其重要甚至是必要的补充手段。电荷数（质子数）的同一类原子化学特性，可以将元素排列成表(田嘉禾阎紫宸何志礼)的总称。不同学科领域对元素有格，即化学元素周期表。目前为heyixuewulijichǔ不同的定义与内容，不加注明的止，元素周期表收录了118种化核医学物理基础(hyicala-情况下，通常指化学元素。化学学元素。前94种为地球自然环境iofuclearmedicie)研究元素的认定与命名由国际理论与中存在的元素；后24种元素自然核医学相关核物理概念、规律及应用化学联盟(IteratioalUio寿命极短，只能通过人工核反应表达方式等基础知识ofPureadAliedChemitry,技术产生，自然界中难以发现1869年俄国门捷列夫发明IUPAC)负责。元素的物理、化学和生物学元素周期表：1896年法国贝克存在形式元素的自然存在特性，受其原子核组分左右。同勒尔发现元素自发放射性；1898形态有气态、液态和固态三种。一元素家族的不同核素，无论是年法国居里夫妇研制了专门仪器不同元素的三种存在状态可以在否有放射性，均处在元素周期表测量放射性，相继发现钋和镭；不同条件（压力和温度）下转换。上同一固定位置，故称为同位素1899~1907年加拿大卢瑟福、法固态下的纯物质，可以在特定条(iotoe),其中带有放射性者国维拉德和英国索迪先后发现α、件下形成原子间有规律的排列状称为放射性同位素（即放射性核B、Y射线及放射性指数衰变规态，称为晶态。素)。每种元素的同位素均具有相律：1910年美国索迪、法扬斯元素可以单独存在（如金、同的原子序数（质子数），故其提出同位素概念：1930年奥地利铜、碳、氦)，但多数情况下元基本性质、化学特性、生物学特泡利提出了中性微粒，并在1932素通过化学键与其他元素结合，性相同，但核内中子数不同，故年被意大利费米命名为中微子：即化合物形态，包括简单小分子核物理特性不同，并具有不同的1929年中国赵忠尧发现高能y(如水、氯化钠)和复杂大分子原子量。氢元素由于仅有1个质射线的“反常吸收”和“特殊辐(如蛋白质)。元素是地球一切有子，故其同位素（如H)的化学射”，后被美国安德逊在1932年形物质的基本构成成分性质也受其核内中子数量影响。证实为正电子；1957年，吴健雄表达符号元素准确和方便科学实践中，常用元素符号+原等证实了李政道和杨振宁1956年的文字表达方式：X,其中X为子量的方式表达特定核素（如提出的宇称不守恒理论，进一步元素符号，为元素大写拉丁或英31、H)。促进了粒子物理的研究发展。语字头（如H-氢，0-氧）或大来源自然存在的元素多产核物理发展历史久，研究方写字头+元素名中便于区别的小生于宇宙起源过程：氢、氦在宇法多样，涵盖了原子构成、元素、写字符（如Cu-铜，Tc-锝)；左宙大爆炸时形成，原子序数较高核素、同位素、核衰变等概念，下角标Z为原子序数，即元素原的重元素（如铁）在恒星形成过放射性、射线的表征、射线与物子核内质子数：左上角A为原子程中产生，超重元素在中子星、质相互作用的规律，以及必要的量（原子质量），即元素原子核超新星爆发时产生，并通过不同测定、计算及表达式等。核医学内质子和中子数量之和；右下角途径转运到地球：一些元素在宇的核物理基础只涉及核物理学中为非纯物质形式中该元素的原子宙射线作用下通过核反应产生：的部分内容。数量（如H,O-水，Na2HPO,-磷还有部分元素通过宇宙产生的长核医学物理基础与核药学、酸氢二钠)；右上角用字母和半衰期母核衰变而来，也可通过辐射生物与放射防护并列为核医符号表征原子特定状态（如+/表重元素裂变产生。学及相关工作的重要背景知识，示离子态，即原子缺/多电子状态，序数高(Zgt95)的重放射是进一步了解和开展核医学各项m表示原子核同质异能状态)。性元素半衰期过短，即使在宇宙工作的必要前提。核物理基础还自然属性元素具有独特的起源时可能存在，到目前也早已是放射性探测及核医学相关设备专一化学属性，独立元素必须有衰变殆尽，只能通过人工方式产发展的基础。存在超过原子核吸引电子云形成生并认定。(田嘉禾)所需时间(gt104秒)的原子。核医学中常用到与元素相关4中华医学百科全书的概念，包括核素、同位素。这可以增加和减少，原子处于离子(素)，子核素可以继续衰变直到些概念有一定的重合，一定程度状态，但电子数量变化不影响元达到稳定的核素或核能态（基态上可以换用。但严格意义上，核素的根本属性。反之，如果质子groudtate)。目前已知地球上自素指特定的元素，由具有相同的数增加和减少，必然伴随原子根然存在的放射性核素86种，稳定原子核内基本粒子组成，强调的本属性（原子序数）的改变，从核素253种。是其核性质；同位素仅要求原子种核素变成另一种核素，这一(田嘉禾》内质子数相同，强调的是其化学过程称为核衰变。togweiu性质；而元素是所有同类核素、中子不带电荷，在原子核内同位素(iotoe)原子序数同位素的总称。发挥稳定作用，故凡有2个及2(核内质子数)相同，但质量数不(国嘉禾)个以上质子的核素，原子核内均同（中子数不同）的一类核素。heu有一定数量的中子。随核内质子因其原子序数相同，在元素周期核素(uclide)具有一定数量量的增加，中子与质子的比例也表中占据同一位置而得名。同一质子、中子、核电荷、质量、能逐渐从1：1增加到1.5：1。单纯中种元素的所有组成核素相互为同态，平均寿命足以被观察到的同子数量改变不改变核素基本属性，位素，非特指情况下，同位素是类原子的统称。核素的内涵与元但中子自身携带能量，可以通过该元素代表性稳定元素（如H、素、同位素有交叉，一般元素或释放粒子（射线、B射线、中2℃)外的其他同类核素（如H同位素包括同一基本属性的所有微子或中子自身)或/和能量(y1C)的总称。其中部分核素不稳核素，核素只是其中一种类型的射线、X射线)实现衰变。定，称为放射性同位素（如H、原子。如碳-11、碳-13和碳-14种类元素的基本属性取决1C)与日常生活中的碳-12具有同样于原子核内质子、中子的比例及同位素核内质子数相同，因此数目的质子(6个)，均属于碳元核结合能态，故一种元素可有多几乎所有同位素（包括放射性同素，但却是4种不同的核素，互种不同核素，每种核素在同族元位素)的化学性质基本一致，故称为碳的同位素。素中自然存在的比重（又称丰度）其生物化学性质、生物学性质组成除元素氢('H)外，所不同。原子序数1~82的元素含也基本一致，如用50取代普通有核素的原子核均含有一定数有长期存在、不发生核素基本性氧(60)，得到的502与分子氧量的基本粒子，主要为：质子质改变（即衰变）的稳定性核素的化学、生物学性质是一样的。这(roto,质量1.6726231×102"kg,(taleuclide)。序数83-94的是核医学利用同位素完成医疗和带1.6×10C正电荷：其数目等元素中，一些核素衰变很慢，从生物学研究的化学和生物学基于原子序数，符号“”),中子其产生到衰变为原始数量一半的础。但同位素原子核内中子数不(eutro,质量1.6749286×102"kg,时间（即半衰期，T2)长达数万同，致使其原子量、核稳定性电中性，符号“”）。质子数目亿年，如Bi(T2=1.9×10”年)，及物理性质有所不同。如“℃是决定原子的化学性质及其元素归其衰变基本无法观测，故科学上放射性同位素，自然丰度占碳属（原子序数Z):中子与原子将半衰期gt105年的放射性核素元素0.0000000001%，半衰期为核的稳定与物理特性相关：质子也归入稳定性核素。序数95以上5730±40年，经B衰变转变为与中子数量之和等于核素的原子的元素没有稳定核素，能自发衰N。4C由宇宙射线与氮作用生量(A)。由于任何特定原子的基变或发生核能态变化，伴有射线成，其丰度基本保持不变，故常本属性（化学、物理、生物）由发出，称为放射性核素(radioactive用于考古学中测定含碳物质的年其原子核内的基本粒子决定，故uclide)。放射性核素的衰变方式、代。放射性同位素在保留元素性在1947年启用了“核素”统一这衰变时间及发出的射线种类与能质不变条件下，规律性发出射线，些原子的名称。量不同。一些原子序数高的放射是核医学完成医疗和生物学研究原子核中的质子带有正电荷，性核素可以发生多次、多种衰的核物理基础。故核素中的原子带有同等数量负变，分别称为连续衰变和分支衰虽然元素（核素）的化学（生电荷的电子，保持正常静态核素变。每次衰变前的核素称为母核物)性质由原子核内的质子数量的电中性。在特定条件下，电子（素），衰变产生的核素称为子核决定，理论上用放射性同位素取核医学5代生物分子中的稳定核素不会改受与基态时核内粒子自旋方面差于核素原子核内组成粒子（中子、变该分子的功能与作用，但一些异的影响，受激原子不能立即将质子)的比例及粒子核能量的不原子量大的同位素会影响标记产多余能量直接释出，而是保持一稳定状态，即激发态。按动力学物与自然分子的化学性质，在核段时间，再以y射线形式释出多原理，不稳定核素自发释放能量，医学实践中应予以充分注意。氢余能量，或通过同质异能跃迁方改变核内粒子，向更稳定的状态('H)只有1个质子，故其同位素式，将激发能量转移给内层轨道转化。这一过程特点明确：自然H、H各有1、2个中子，由于元电子，使电子退激能量脱离原子，发生，不受已知外界因素影响，素过轻，中子数目对氢的生物学称为内转换电子(iteralcoveri-在衰变速率（概率）、时间、方表现的影响不可忽视，是同位素oelectro）式、能量释放等物理特征方面有性质特征的一个特例。同质异能衰变释放的γ射线严格的规律原子核内基本粒子的组成与与其他衰变伴随的y射线本质一核素衰变是一种随机过程：数量对核素性质及其应用有决定样，但后者与核衰变同时发生，放射性核素单一原子的衰变完全性作用，故根据原子核内基本粒而前者保持核激发态一段时间后随机，原则上无法预测：但多个子不同方式组合，不同类型但有才发生，所以同质异能素衰变有原子存在条件下，核素衰变量呈一定“相似性”的原子有单独的半衰期，如Tc的半衰期为6小现指数递减规律。衡量核衰变物称谓。①同中素(iotoe):又时，而8Ta的半衰期长达105理量（又称放射性活度）的国际称同中子异位素、同中子异荷素，年。同质异能跃迁释放的高能内标准单位为贝可勒尔(Bq)。核即中子数相同、质子数不同的一转电子本质上与B射线一样，但素衰变时释放射线能量与母核与类核素。②同量异位素(ioar):内转电子源于核外，不伴核素性子核的原子核能级差、射线种类、即质子数、中子数不同，但原子质改变，且电子能量为原子核退是否伴有中微子等因素相关，不质量数相同的一类核素。③同质激能量，与B射线连续能谱不同射线的能量用电子伏特(eV)异能素(iomer):与核素本身原同。内转电子释放后留下电子轨表征，或用千电子伏特(keV)或子序数和质量数相同，但处于不道缺位，由其他低能级电子补充，兆电子伏特(MeV)以方便实际应同核能态，通过同质异能跃迁从因此，同质异能衰变除高能内转用。射线能量只是表征核衰变时高能态退激发达到相对稳定能态，电子外，还伴有特征X线和俄歇释放射线能量的单位，与射线的但不改变性质的核素。这些衍生电子穿透能力、射线与物质间的作用的核物理概念与核素衰变规律有同质异能素在核医学应用普等不完全相关。一定关系。遍，主要是因为单纯y射线对生类型由自身性质决定，核(田嘉禾)物组织的损伤小、能量合适的Y素有多种衰变方式，核医学最常togzhiyiegu射线适合于目前的探测-成像设涉及的经典衰变方式包括如下几同质异能素(iomer)原子备。其中9mTc的半衰期适当、来种。①衰变：原子核释放带2序数和质量数相同，但处于不同源方便、有大量配套标记药盒，单位正电荷、质量为4的《射线核能态的核素。通常在核素化是核医学应用最广的核素。②Bˉ衰变：原子核释放带1单位学符号右上角加“m”表达，如(田嘉禾)负电荷、质量为0的电子，即BI"是的同质异能素。在核héhuaiia射线。③B·衰变：原子核释放带医学实践中，为了方便，通常将核衰变(ucleardecay)处于1单位正电荷、质量为0的正电子，“m”直接写在原子质量数后，如不稳定状态的核素通过改变原子即B射线。④y衰变：激发态核内组成粒子性质/数量，或改变原子核释放电荷为0、质量为0的同质异能素是放射性核素的核内粒子能态的方式向更稳定的电磁波，即γ射线。⑤电子俘获一种特殊存在方式。与其他放射核素或核能态转化的过程。又称衰变(EC):原子核吸收自身内性核素不同，同质异能素原子核放射性衰变(radioactivedecay)。层电子轨道的电子，释放中微子，内一个或几个基本粒子处于高能转化过程中伴有射线及能量的释通常伴有y射线释放。⑥内转电激发状态，这种激发状态的能量放，即为放射性(radiatio)。子衰变(C)：原子核内过高能源于其他形式的衰变或核反应，特征核衰变的基本动力源量传递并驱动其轨道电子脱离原6中华医学百科全书子，通常伴有y射线及/或特征时子核自身二次衰变致B的数量半衰期X射线。还有一些少见的其他衰减少，单位时间(d)时其核素存物理半衰期放射性核素原变方式，如中子射线、自发核裂量(N)与母核初始量(N)及子核数目按自身衰变规律，数量变等只发生于原子量较大的核素，两次衰变常数(g、,)的关系可减少至初始量一半所需要的时间，与核医学关系不大。表达为：符号“T物”。核衰变是自发过程，核素衰变后，如果没有达到B=-NgN不受外界因素影响，故T物理是一稳定状态，可以继续衰变（衰变dt个恒量，是核素的特征性单位之链，chai-decay)部分核素可以此类推，存在多次衰变的一。不同放射性核素的T物理不同，以有一种以上的衰变方式（分支核素衰变公式有相应变化：与该核素的衰变常数入的关系的衰变，alterativedecay)。科学上公式表达为：可以用衰变纲图完整、准确表达Ndt该核素的所有衰变特征。式中j=1,2,…,,代表第l(2=d(2)(田嘉禾）1,2,…,次衰变。式中l(2)为常数，l(2)huaiiagoghi除多次衰变外，部分核素可约等于0.693，？为该核素的平均衰变公式(decayequatio)以有不止一种的衰变方式或途径寿命。表达和计算核素衰变的数学公式。(分支衰变)，不同衰变方式、衰根据公式，放射性核素经过又称衰变数学表达式(mathemati--变规律及在总体衰变中所占比例1个半衰期，所余核素为初始量cofradioactivedecay)可以参考该核素的衰变纲图。由的一半(1/2)，经2个和3个计算公式所有放射性核素，于核素A可以衰变成子核素B,半衰期时剩余1/4(1/2)，1/8无论其原子量、衰变方式、能量也可以衰变成子核素C,故核素A(1/2)…以此类推，10个半衰等的差异，均遵守固有的指数衰的综合衰变常数为期后，所余核素是原始量的1/2°，变规律。经典衰变公式为：i=人g+ic即1/1024。核医学实践中，一般dN-AN通过衰变公式解析，子核素认为放射性核素及其标记物经10B、C的公式分别为：个半衰期后，所剩余的辐射影响式中，N代表特定核素初始N。9Vdl-ey就可以忽略不计了。时间的量，入为该核素衰变的概生物半衰期因生物消除率，即衰变常数，dN为经过单位N=4N1-e)(代谢和排出)的原因使进人生时间(dt)观察到的该核素衰变物体内的放射性核素或其标记化后的存量。不同核素的衰变规律(田嘉禾》合物减少一半所需的时间，符号方式不同，故各有独特的衰变常ahuaigi“T生物”。不同的放射性药物（物数(1)。公式中的“-”表示随着半衰期(half-ife)一定量的质)在不同个体内表现的生物学时间(t)增加，核素量(N)不物质（核医学中主要指放射性核行为、经历的生物学过程（如吸断减少。故解析衰变公式可以获素及其标记化合物)诚少至其初收、分布、不同组织间平衡、代得某时间特定核素存量(N)：始量一半所需要（或经过）的时谢、排泄等)不同，故其数量减N(t)=Ne"=Ne间。符号为T2,单位为标准时间少不完全符合标准的指数衰减方式中N为0时间（即初始时单位（秒至年）。半衰期的概念可式，但大体上，进入体内的生物间)该核素总量，e为自然底数，以延伸到多个学科领域。由于核物质在一定时间内减少的过程与?为该核素衰变前的平均寿命。医学在体使用放射性药物，因此指数衰减近似，可以基本上按指特殊衰变公式一些放射性半衰期可以进一步分为物理半衰数规律进行表达和计算。核素需要多次衰变（衰变链）方期(hyicalhalf--life)、生物半衰有些情况下，放射性药物在能达到基态，这种衰变方式下，期(iologicalhalf--life)和有效半体内的生物衰减有不同时相，即第一次衰变遵循前述公式，由母衰期(effectivehalf--life),以保具有多个不同生物半衰期。放射核素(A)产生的子核素（一代子证实际应用需要。通常在不加说性药物综合T生物可以做如下方式核，B)随时间增加而增加，但同明情下，某核素的T2指其物理求测：···试读结束···...

2022-10-15 核医学科 核医学医生不建议做碘131

图书名称：《中华医学百科全书军事与特种医学航海与潜水医学》【作者】张建编；刘德培，王辰总主编【页数】280【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5679-1712-5【分类】潜水医学-基本知识-航海医学-基本知识【参考文献】张建编；刘德培，王辰总主编.中华医学百科全书军事与特种医学航海与潜水医学.北京：中国协和医科大学出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《中华医学百科全书军事与特种医学航海与潜水医学》内容提要：本书介绍了航海活动中，环境条件对人员健康影响以及伤病防治的理论、技术、装备和组织方法的学科。是医学、工程学、海军军事学、管理学、航海学等交叉的一门综合性学科，包括军事航海医学（又称海军医学）和民事航海医学。军事航海医学又包括海军卫生勤务学、潜艇医学、海军核防护医学、海军航空医学、海军医学地理等；民事航海医学又包括航海卫生管理、近海医学、航海法医学、海难救援医学等；舰船人体工效学、舰船卫生学、航海流行病学、航海疾病学、航海心理学等又是两者通用的分学科。目的是维护舰船人员健康和安全，提高作业工效和作战能力。《中华医学百科全书军事与特种医学航海与潜水医学》内容试读航海与潜水医学haghaiyixue《论坏血病》和《保护海员健康更高：武器杀伤力的增强，对伤航海医学(auticalmedicie)】的最有效的方法》等著作，提出员救治技术及装备等也提出了新研究航海活动中，海上作业与环防止坏血病、船上灭蚤、饮食卫的要求：核动力舰船的发展推动境条件对人员健康和能力的影响，生等药物、技术和方法，1761年了核辐射损伤医学防护研究等，以及伤病防治的理论、技术、装又建议将海水蒸馏淡化以供饮用.极大地丰富了航海医学的内涵备和组织方法的学科。是医学科被誉为英国海军卫生的奠基人。造船技术的发展促进了海上通商学的一个分支，特种医学的组成18世纪中期，英国皇家海军制定贸易的发展，也促进了民事航海部分。是医学、工程学、海军军了供应海员的食品标准和热能标医学的进步，催生了航海卫生管事学、管理学、航海学等交叉的准。18世纪末，英、俄、法等国理、近海医学、航海法医学及一门综合性学科，包括军事航海家注重研究海上传染病预防、海灾害医学救援等学科的形成，医学（又称海军医学）和民事航员卫生保健、伤病员救治和后送各海洋国家相继出版了航海医学海医学。军事航海医学又包括海等，当时英国海军认为控制海洋著作，如挪威的《医学指南》军卫生勤务学、潜艇医学、海军首先取决于征服海洋疾病。从19(内含船上急救)、芬兰的《船舶核防护医学、海军航空医学、海世纪初~20世纪中期，为近代航医学指南》、荷兰的《航运医疗手军医学地理等：民事航海医学又海医学的形成期。随着蒸汽机船册》、联邦德国（或西德）的包括航海卫生管理、近海医学、的出现，航海事业迅速壮大，推《货船保健指南》、英国的《船长航海法医学、海上灾害救援医学动了航海医学研究的逐步深入。医学指南》、美国的《船用医药柜等：舰船人体工效学、舰船卫生20世纪20年代前后，潜艇和航空和海上医疗急救》和《海员保健学、航海流行病学、航海疾病学、母舰相继问世，海战由水面扩展手册》等航海心理学等又是两者通用的分到水下和海空，尤其在第一次、中国古代航海医学可追溯学科。其目的是预防和治疗航海第二次世界大战中，航海医学面春秋战国时代（公元前770人员伤病，维护舰船人员健康和临一系列新问题，舰船装备日趋年~前221年)，一些依江傍海的安全，提高作业工效和作战能力。复杂，续航力增大，海军航空兵诸侯国建立了舟师以进行水战和发展历史根据航海事业发发展，武器杀伤力增强，海战伤海战，当时的舟师已重视疾病的展的3个历史阶段，航海医学的亡率增高，海上伤病员医疗救护预防。公元前4世纪战国时代，发展也相应地分为古代、近代和与后送、舰船卫生、航海流行病、庄子在《逍遥游篇》中记述吴国现代3个阶段舰船员健康维护及航空卫生保障舟师曾用药物预防冻伤。宋代以古代航海医学经过了从远古等任务繁重，为适应航海事业的来，航海人员重视食物和淡水的至15世纪起源于地中海和爱琴海需要，航海医学特别是军事航储备、补给，携带不易腐败的食海域的桨船时期的萌芽期，古希海医学成为一门多学科组成的品，注意食用各种动物性食品和腊官制中已有海军军医制度，公特殊医学领域。20世纪中期，新鲜水果、蔬菜，以增强体质、元前450年，古希腊、罗马时代，美、英、法、苏等国相继建立了预防疾病。15世纪初，明代郑和已使用船舶运送海上伤病员：从专门的军事航海医学教育训练和出使西洋的船队配医官、医士18015~19世纪初为帆船时期的航海科学研究机构，出版了《海军卫余人，调用太医院的医官“主一医学维形期，此时以风为动力的生勤务学》《海军卫生手册》《海舶之疾病”，每船2~3名，船上大型帆船可离开近海远航，船员军流行病学》《舰艇卫生学》等还配有擅长辨别中草药的专职药居住在船上，生活、工作条件或专著。此后，随着军事科学技术工人员；重视远航中的饮食、饮作战方式不同于桨船时期，遇到的发展，海军又一次发生了重大水卫生，研究航行海区的气候、的医学问题明显增多，一些船医变革，出现了装备有导弹、电子地理环境，沿途收集和鉴定药物，开始用科学态度和实验方法观察等设备的核动力舰艇，海军进入为海员和停泊地区居民医治伤病，和研究长期航行条件下出现的医了以核能化、导弹化、电子化和进行医学地理调查。表明当时中学问题、航海医学随之逐步形成。自动化为标志的现代海军阶段，国的航海医学已有了一定的规模英国海军军医林德(JameLide)对海上卫勤保障、舰船卫生、海并达到相当的先进水平。1904年，于1754年和1757年先后发表了军人员的生理、心理和体力要求在海军处下设医务司，职掌海军2中华医学百科全书卫生、治疗伤病、制配医药等研究内容主要有：①航海为差错、事故或意外事件与医学清末民国初期，海军建有医院、环境因素的特点及其对航海人员的关系，提出相关的改进措施医务所、医学堂和军医学校，舰身心健康的影响，人体的耐受限①民事航海活动及近海海域海洋船配有军医和卫生人员，开展航度和生理病理变化：各种舰船舱资源开发利用作业环境对人员健海医学保障。中国现代军事航海室空间、微小气候、噪声、振动、康的影响和伤病防治规律：航海医学以1949年4月23日中国人冲击、辐射、气压、空气组分、法律案件中有关医学问题，为侦民解放军华东军区海军宣告成立微生物、照明、色彩等卫生学标查审判案件提供资料和证据为标志，从无到有，逐步发展，准：环境因素的检测、监测与评研究方法主要包括：①调已建立了较完善的、与海军使命估方法等。②海上伤病员医疗救查分析。深入航海船队、海军部任务和战略发展相适应的军事航护与后送，海上作战卫生减员发队，调查卫生技术、方法与装备海医学学科专业体系。20世纪50生规律，医疗后送的原则、组织的历史、现状及实际使用的评价年代初建立了海军医学研究所、体制、救治范围、实施方法、救考察其在海洋环境条件下的适用海军总医院和多所舰队医院，60治与防护技术，以及药品器材和性，战术、技术性能的优劣，提年代初建立了海军医学系和海军卫生装备保障，舰船医疗舱室设出改进措施。②实验与试验。包医学高等专科学校，70年代初建计以及信息技术应用等。③海上括实验室研究与应用研究，进行立海军医学科学技术委员会，80落水人员生存医学，战伤合并海舰船员伤病救治、卫生防护、卫年代以海军为主发起成立中华医水浸泡的救治技术，海上落水伤生防病、饮食卫生，航空医学保学会航海医学分会。先后在海军、员的救护组织、装备、方法、步障，疾病预防与控制技术基础理舰队、基地（舰航）、舰艇支队骤和技术等。④舰船人员人体动论与开发应用研究，并通过实兵(水警区)、单舰艇和海军陆战队静态生物学参数测定，舰船、飞演练或实战使用进行验证与改进：建立了各级卫勤管理机构和各类机人-机-环境最佳组配和效能最将舰船测量的各种物理、化学、医疗、防疫、训练、药材供应等优化设计，舰船装备设施设计、生物学参数作为依据，在实验室卫勤保障机构。至21世纪初，中研制和试验的卫生学监督。⑤根进行动物对照试验，发现损伤机国军事航海医学已形成较完善的据不同航海任务，制定航海人员制、生物效应、病理生理变化等，学科体系，先后出版了《航海医的体格选拔标准、健康标准和营以推测对人体的影响与规律，开学》《海军卫生勤务学》《舰艇卫养素需要量标准，体格检查的技发防治技术与药物：海军专用卫生学》《海军流行病学》《航海卫术、方法，饮食、营养监督措施。生装备技术性能的实验室试验生研究进展》《舰载机医学》《航⑥航海人员体能锻炼方法和制度，调试，战术技术状态的实兵演练空母舰及其舰载机医学》《现代舰各种海上作业安全制度，及其适或作战现场使用验证，评价其适船卫生学》等反映中国军事航海应力、自持力、医学保障和作业用性与技术水平，并不断改进医学研究和发展的专著，出版能力。⑦各种军事航海活动的卫③模拟与仿真。运用模拟仿真理《中华航海医学与高气压医学杂勤保障，舰艇航行、潜艇潜航、论与方法，评估海上伤病员医疗志》《海军医学杂志》《海军总医海上飞行等的医学保障，核潜艇后送、舰艇核防护医学、航空医院学报》等专业期刊。随着民用核医学防护，饮食、饮水、特种学保障、舰艇疾病预防控制等过航海事业的发展壮大，海上交通被装保障等。⑧航海人员常见病、程与技术方法，提出优化措施与运输、近海石油勘探卫生保障日多发病、各种军事作业和海上训决策建议；在海军专用卫生装备显重要，民事航海医学保障也逐练伤等特殊伤害发生发展特点和研制方面，运用计算机辅助设计步形成完善的体系，成立了航运规律，以及有效的防治方法，特与仿真技术，通过虚拟现场运行部门的卫生管理机构、各类海员需药物的开发应用。⑨对航海活环境，验证装备设计的科学性医院、卫生防疫机构，在医学院动有重要影响的传染病的病原学战技术指标的可行性、过程控制校设立航海医学系及航海医学研和流行病学及预防、控制方法，的合理性及运行管理的可靠性，究所，开展航海医学训练、研究海水中的致病菌引起的疾病及海检查缺陷、完善设计；也可对卫工作，显著提高了航海医学保障洋生物伤的防治。0海洋环境中生装备配置进行系统仿真和效能能力。舰船员、飞行员作业活动中的人评估，提出优化调整措施。④综航海与潜水医学3合技术。综合运用系统论、控制因素和社会因素对航海人员健康论、信息论、逻辑学、运筹学等和疾病的影响。研究手段向高技科学技术方法，探索航海医学保术、多学科交叉、多技术综合等工效学人体工程学障及卫生装备保障的内在联系，方向发展，广泛运用生物技术进行特征分析和理论概括，促进信息技术、新材料技术、核技术人航海医学理论与卫生技术装备的及计算机技术等高新技术于航海效不断发展医学研究中，使试验、检测、测环境控制与环境医学发展趋势随着海军舰艇军试、评估等结果定量化、微量化机械工程学事活动由近海逐渐向远海延伸，和智能化，从定性研究深化为精以非接触、非线式作战和精确打确的定量研究，以不断提高航海图1舰船人机工效涉及的学科击为特点的信息化战争将成为海医学研究的准确性、可信性和实上主要作战样式，航空母舰和核用性，促进对人员健康影响的特动力潜艇等装备建设速度加快，殊环境因素控制由应急、安全向控制及消除不利因素，改进防护国家海洋战略利益不断拓展，海工效、舒适方面发展。措施，以及研究环境主要因素不上军事力量参加国际事务逐渐增(张建胸永华)同量级间信息传递的相互关系等多，护渔、护航，保护海上交通jiachuarejigogxiao方面逐步展开。航道安全、资源安全和领土主权舰船人机工效(mamachie研究内容舰船人机工效主安全，行使海上执法检查和监督，erformace)以医学心理学、要是人体工程学、机械工程学、实施海上突发事件人道主义救援生理学、人体测量学和生物力学环境控制与环境医学和工效学在任务增加，以及海上航运事业向等学科为基础，研究舰船设计与舰船工程设计中的优化组合，具全球发展，航海医学将更加注重评价中涉及人因素问题的学科体研究内容如下。切与海洋环境航行活动人员发机械工程学的分支学科。目的是人体特性是人的工作或劳生界面的全要素、全过程的研究使设计的舰船机器、工具、成套动形态特征、生理特征、心理特和保障，广泛引入新的医学模式，设备的操作方法和作业环境更适征以及功能特征。研究人体在舰从生物一心理-社会医学角度，大应操作人员满足人员作业舒适、船环境下与人体有关的问题，如范围、多因素地从整体上综合考安全和高效要求人的感知与反应特性，工作效率，虑海洋环境航行活动过程中的伤发展历史第二次世界大战体力负荷，脑力负荷等。目的是病防治、卫生防护和医疗保健工期间，因各种新式武器的产生，使舰船人员在人一机一环境系统中作，不断扩展和深化航海医学研设计人员必须认真考虑操作人员充分发挥作用，保护其功能，挖究范围及研究内容，以增强防治的生理和心理特点，研究如何使掘其潜力，创造适应舰船人员生效果。更注重增进海洋环境航行机器与人的能力限度和特性相适理和心理需求的仪表及其最佳使活动人员的健康和作业效能，重应，从而产生了工效学。随后，用条件点向特殊环境因素评估与防护前工效学在舰船工业生产中也得到舰船人机关系为了发挥舰移，实现由单纯的被动保障向主广泛应用和发展，形成了舰船人船高效的综合性能，必须配备各动防护，由对作业环境防护向改机工效这个分支学科，涉及的学类精良的装备和精密的仪器设备善作业环境转变。研究方法向微科（图1）。人机工效在美国、英而舰船特别是军用船舶的舱室狭观和宏观两极方向发展：在微观国等国家又称人因工程。在中国，小，对于各类设备的布局显得尤方面，借助现代高技术和新兴学舰船人一机-环境系统工程研究的其重要。舰船人员操纵的对象是科手段，从人体器官、细胞水平前期工作可追溯到20世纪60年设备，除了需要高素质的科技基深入到亚细胞和分子水平：在宏代，但大多以单一因素对人的影础外，其操作运用熟练程度至关观方面，进行综合研究，不局限响研究为主；至80年代开始作为重要。设备在船员的操作下，要于人体，而是把人作为与环境、系统学科的一个强劲分支开展研完美地显示其优良的性能，还必社会、生态密切相互作用的整体究，已从探讨环境复合因素对人须要解决人与设备的协调关系。中去加以研究，以探讨各种环境体功能和工效的影响，向改善、最佳的人机关系才能高效地发挥4中华医学百科全书出舰船系统的综合效能。人机关整，且尽可能做到安全、高效信息传递，其实质是增加人机各系的协调发展是舰船人一机-环境②人机界面的优化布局。人机界自的信息蕴含，即大量的信息并系统优化组合不可分割的重要内面是人与机器设备沟通的媒介不经过人机界面进行传递，而是容，需要重点研究：①人与机在舰船人机系统中的人机界面也可隐藏在界面两侧，只有那些重要功能上的合理分配。要使人机匹以形象地认为是一个接触面，在的并能适应舰船人员单位时间内配达到高效，必须认识人与机在这个接触面上流动的是信息，接接收的信息才被输送到人机界面，功能上的合理分配。自人类使用触面的大小反映了信息量的大小：这就是减少界面面积能减轻舰船工具以来，所从事的一切工作都接触面越大，信息交互量就越大，人员工作负荷的原因。优化人机是人机系统。随着时代的发展，说明人与机的联系就越紧密。随界面的信息传递也就解决了舰船机系统变得越来越复杂。在实践着人机系统的界面日益复杂，功人员与机之间行使和发挥各自最中，人与机的地位不同，机要适能日益增多，需要在人机界面上大功能而又避免出现错误的问题用于人，而人与机又同处于客观交互运作的信息越来越多，一个优化的依据是认真分析人与机各规律制约下，人就不可能创造出人机界面就会变得很大。作为一自的特点，客观地估价人与机的完美无缺的机系统来，人也就不个工作领域，舰船系统的人机界作用，充分发挥人的主观能动性，可能达到无须任何作业而由机系面信息交互量也就不可避免地存尽可能地发挥机的潜力，同时要统完成某一工作的目的。而在设在，计算机控制操作系统部署于了解它们的局限性。很显然，人计机系统中往往忽视人、机功能舰船各舱室，如通信、导航、指适合从事评价、分析、决策等创的分配，当使用机时才对人的作挥、武备发射和动力控制仪等各造性的思维性活动，而机则适合业过程进行设计，造成了很不协类仪器一体化，形成了舰船的高从事事先规定好的重复性工作调的人机关系。很多舰船设备进科技自动化体系，显示其强大的在人机界面中用图形表达概念具行改装的原因之一就是人机匹配技战术性能。但是机必须要由舰有明显的优越性，这在舰船系统不尽合理。为了使舰船的机设备船人员去掌握和操纵，这就势必的视觉信息界面形式中尤为突出，更好地适应于舰船人员，人们不带来舰船人员与机之间各自发挥其形状、空间维数、色彩等比文得不在现有的环境中花大力气去功能过程中产生的矛盾。最小吨字更容易记忆。因此，人机系统改装和完善。这些问题如果在系位的舰船，其舱室内的显示屏就的发展除了减少界面面积获取必统总体设计时或舰船建造前已经不下10余个，在战时或训练时，要的信息交互量之外，发展简明考虑的话，这种耗时耗财的改装10余个显示屏出现的各类数据和易记的图像显示也是必不可少的工作可以转变为其他的效益。在图像由一个或几个人员在瞬时间途径。此外，系统的人机交互界舰船日常环境中，舰船人员与机内无误报告给指挥人员难度很大：面能否得到操作者的认同，也是各尽所能，从工作效能上，人能漏报或错看一个符号数据，其后人机系统成功与否的关键因素之完成多种操作，定性处理能力强：果难以估量。而对于一个舰船人一，为了达到这个目的，机的设机能超过人的生理忍耐限度去作员单位时间内接收信息量的能力计者不仅需要研究设备软件的总业，能做高价运算，能多次重复计算，上述错误又是不可避免的。体结构和运行模式，而且需要了工作而不降低效率且传递信息的人处理信息的能力是有限量的，解操作者的交互观念和掌握设备速度均比人快，记忆强，但定型当达到一定程度时，人的工作效的程度。对于图形界面与字符界处理能力低于人。在控制能力上，率就会降低，错误率就会上升。面的处理关系最佳的解决办法人可进行各种控制，其自由度调即希望在功能相同的情况下，人就是发展智能化的图形界面，节和联系均优于机；而机在操作机界面的面积尽可能的小，以可即指在操作界面中通过人工智能力、精度、速度、数量等方面都减少对人的工作压力。在舰船的系统，使得界面所包含的知识达超过人，但需外力，人与机工作机系统形成之后，其所需处理的到最多，而要求操作人员掌握的能力不同。在许多方面人的能力信息总量是一定的。减少界面面使用知识减少到最小。因此，研比机差，而人的许多能力又是机积也就是减少人机界面上需要操制一个优化的人机界面将会给工无法达到的。因此，研究人机功作的信息流量。因此，减少界面作免去许多失误而带来很大效益，能就是达到各取所长，使系统完面积的关键是优化人机界面上的这种效益就是人和机密切配合产航海与浩水医学5生远大于两者各自功能之和的限制用水，远航营养及体育锻炼或低温、电磁辐射、有害的化学效果等工作生活因素，实验结果为组气体等：舰船标准对这些有害因舰船人环关系主要研究舰织实艇长期潜航的医务保证提供素一般有最大限值的要求，这些船舱室环境因素对舰船人员的影了可信资料。通过一系列研究，要求又作为舰船机器设备设计的响与防护措施。通常将舱室环境相继颁布了舰船舱室环境因素卫技术参数之一。环境因素对机器因素分为有害因素和激励因素。生学标准10余项。此外，对舰船设备所产生的影响包括两个方面：舰船舱室环境中主要有害因素可舱室环境微小气候4个主要因素：①机器设备引起或产生舱室的有以分为物理因素和化学因素。物气温、相对湿度、气流和热辐射害因素又反过来影响机器工作，理因素主要包括噪声、振动、温也提出了卫生学要求。舰船员在如机器设备引起舱室振动，反过度、湿度和电离辐射等，其中有舰船复合环境因素中航海，其生来又影响机器运转。②机器设备的舱室噪声可高达130BA,温度理功能可分为4种水平状态：舒所处的环境对机器设备的影响，可高达45~50℃，以及存在电磁适、工效、安全和耐限，这4种如机器设备所处的空间大小、设场等：化学因素的气体种类多达人体功能水平不同程度地客观反备管道的限制等。因此，研究重300余种，有些气体还具有致癌作映了舰船员与舱室之间关系。中点是用工程技术方法去控制和改用。这些因素的存在，给舰船员国人民解放军海军运用优化的正造环境，以保障整个系统处于最机体造成了一定影响。早在20世交设计原理，利用少数的实验获佳状态纪60年代，美国对于战斗舰船和得了大量的人体科学数据，提出舰船人机环境系统的优化组商船上有害气体、噪声对舰船员了舰船舱室环境中主要理化因素合舰船人机工效的核心，是在的影响及防护措施已有研究；80的4种功能水平的卫生学参数人体特征的基础上，研究人机系年代，对于人的因素及海军作战（表1）。这些结果为研究舰船舱统总体设计、工作场所与信息传人员在各个岗位的可操作性，及室环境因素对舰船人员的影响与递设计、环境控制与安全保护设工作环境对舰船员健康危害的评提出防护措施提供了依据计，涉及的研究内容很广泛，所估又有了深入的研究，通过工作舰船机环关系指机器设备需专业种类很多，是一项复杂的空间对人的效应研究与评估，提对环境的影响及环境因索对机器系统工程。其整体化特征打破了出了最佳工作环境方案的技术思设备所产生的影响。舰船机器设各个学科和部门的界限，从一系路：另外，对于航空母舰飞行人备对环境的影响包括很多方面，列基础学科和工程技术中吸取营员着陆时减少危害，保障飞行员如舰船机器设备引起或产生舱室养。从系统构思直至综合评价，身体不受损伤等问题提出了具有的有害因素有振动、噪声、高温均需多学科知识和方法指导。人科学依据的可行性方案，将人体表1舰船舱室环境主要理化因素的人体卫生学参数工效和生命保障系统的研究放在重要位置。中国从20世纪60年功能状态因素代也开始着手研究舱室环境单舒适工效安全时限因素对人体生理、生化指标的影化学因素响，70年代开展多种因素对人体CO(mg/m)6.011.016.050.0复合作用的模拟实验研究：1972C0,(%)0.20.81.53.0年，中国首次开展模拟舰船120NH:(mg/m')0.53.57.02.0天远航对舰船员耐受力影响的试S0:(mg/m3)0.51.03.02.0验，提出了关于舱室环境某些物理因素对舰船员生命支持力影响二甲苯(mg/m)4.511.030.0100.0的限值：1975年又进行了模拟潜物理因素艇若干环境条件潜航90昼夜对人噪声(dBA)65758595体耐受力影响的实验研究，包括照明()200120602013种主要气体、噪声、温湿度温度（℃）25±2303537照明等理化因素，以及紧张作业湿度(：)50±56575856中华医学百科全书体工程学、人的因素、工效学、取了系统工程、控制理论、统计航行艇员居住条件卫生监督的训环境医学、工程心理学，均为舰学、仿真学等其他学科的研究方令。1935年，英国学者达德利阐船人机工效的组成部分。系统优法，并建立了一些独特的新方法，述了潜艇艇员在失事逃生过程和化组合的目标是围绕先进性、安以探讨人、舰船机械装备、舰船密闭舱室中窒息、烟熏和四氯化全性、经济性3个方面来制定：环境要素间复杂的关系问题。具碳对人体的影响。1937年，苏联①先进性。是根据当代科技特点，体研究方法有：观察法、实测法、学者编写了《长期潜航条件下潜在装备的主要性能上要超过或接实验法、模拟和模型试验法、计艇舱室居住问题》著作。1940年，近先进国家的同类设备，使舰船算机数值仿真法、分析法和调查美国学者约翰逊(Johao)提出在近、中、远海的训练或战争中研究法等了潜艇艇员的选拔、低氧和二氧不至于因装备落后而处于劣势研究方向主要是工作负荷化碳过多的危险、换气、援救装②安全性。指舰船员的生理心理研究，包括体力活动、智力活动具、潜艇援救等问题。1942年，功能的正常发挥应得到可靠的保等因素引起的生理负荷和心理负美海军潜艇医学研究所开展有关障，降低或避免对舰船员的危害，荷；舰船工作环境研究，包括舱潜艇环境生物医学与行为医学方提高其工作的可靠性与高效性。室的噪声、振动、微小气候、电面的基础和应用研究。1943年，③经济性。即尽量降低成本，提磁场、照明、有害气体等及其复美国海军出版的《海军卫生手高装备的费效比。人机系统总体合环境下的生理效应、作业能力、册》，提出了潜艇结构、居住性等设计是指在整体上使机与人体相工作成效的测量与评定等，还包因素对艇员的影响及其防护问题适应。工作场所设计一般包括：括工具装备、舱室空间、生活起第二次世界大战后，潜艇医学重工作空间、座位、工作台或操纵居等：模拟研究，包括人机信息点围绕舱室环境控制、维护艇员台以及工作场所总体布置等，目相互传递的优化与智能模拟等健康展开研究。1976年，北大西的是使人以无害健康的姿势从事(李中付)洋公约组织的潜艇医学专业委员工作，既能高效地完成工作，又qiatigyixue会制定了常规潜艇大气控制设计感到舒适和不致过早产生疲劳。潜艇医学(umariemedi--标准草案，以保障艇员的健康和信息传递设计包括机器的显示器cie)研究潜艇特殊环境因素与正常工作能力：定期召开学术会向人传递信息和机器的控制器接作业活动对艇员身心健康影响规议，交流潜艇医学研究成果。进收人发出的信息，显示器研究包律及医学防护措施的学科。军事入21世纪后，英、美等国海军为括视觉、听觉、触觉等各类显示航海医学的组成部分。包括潜艇提高潜艇安全性，除采用现代技器的设计、布置及组合要满足人卫生、潜艇防疫、潜艇医疗救护、术外，在潜艇论证、设计、建造体特征等问题。控制器研究包括潜艇卫勤保障、核潜艇医学防护、服役各阶段中充分考虑人的因素各种操纵装置的大小、形状、位潜艇艇员脱险救生医学保障等内整合，包括人员任务、作业条件、置及作用力等适合人的生理结构、容。作用是维护艇员身心健康，减少人力、作业负荷、作业能力、生物力学和心理学，以及人的定提高工作效能，发挥潜艇的技战能力缺陷、操作程序、训练方式向及习惯动作等。环境控制与安性能等，使潜艇发挥应有的战斗力全保护设计的目的不仅是指舰船发展历史潜艇医学是随着20世纪50年代始，中国人民人员所从事的工作在短期内能有潜艇出现而产生和发展的。19世解放军海军医学研究所对潜艇舱效地完成，而且指在长期内不存纪末，蒸汽和电动力潜艇的出现，室物理、化学环境因素，如噪声、在对健康有害的影响，并使事故潜艇医学问题开始被人们所重视高温、高湿、冲击、振动、磁场、危险性缩小到最低限度。环境控1913年，俄国学者沃斯特罗·萨电磁辐射和有害气体等进行单一制方面，应保证照明、微小气候、布林(Votroali)编写了潜艇因素或几种因素复合效应的实验噪声和振动等常见的作业环境条医学保障规则。第一次和第二次研究（图1）：开展了潜艇艇员脱件适合操作人员的要求世界大战期间潜艇医学得到较大险救生技术、方法和装备的研究，研究方法舰船人机工效研发展。1933年，苏军颁布了潜艇制定潜艇舱室卫生学系列标准及究采用人体科学和生物科学等相失事援救时防险救生作业保障和有关卫生防护规定：开展核潜艇关学科的研究方法及手段，也吸对潜艇空气再生装置、潜艇水下辐射防护及核事故应急医学救援···试读结束···...

2022-10-15 特种医学 王辰简历 特种医学 王辰简介

图书名称：《中华医学百科全书临床医学口腔医学3》【作者】林久祥，赵铱民主编【页数】416【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2019.05【ISBN号】978-7-5679-1018-8【分类】口腔科学【参考文献】林久祥，赵铱民主编.中华医学百科全书临床医学口腔医学3.北京：中国协和医科大学出版社,2019.05.图书封面：图书目录：《中华医学百科全书临床医学口腔医学3》内容提要：本书内容包括口腔正畸学、口腔正畸治疗原理、成人正畸、儿童口腔医学、儿童龋病、儿童牙髓病、口腔种植学等。《中华医学百科全书临床医学口腔医学3》内容试读口腔医学（三）1kouqiagzhegjixuefeld)方丝弓矫正技术，成为当生。20世纪70年代舌侧矫治器问口腔正畸学(orthodotic)时固定矫治器的主流技术，现仍世，由于传统舌侧矫正装置设计研究儿童牙颌颅面的生长发育和经常作为固定矫正技术的基础。不够完善，临床治疗中出现了在儿童生长发育过程中各种原因贝格细丝弓矫正技术开创了轻力系列问题，到20世纪80年代中造成错殆畸形的机制，利用各类矫正时代，对口腔正畸的发展产期进入低谷。20世纪90年代至矫正方法矫治错殆畸形，恢复或生重要影响。20世纪初叶，欧洲21世纪初，舌侧矫治器经过不断改善口颌系统正常形态和功能的相继出现了通过早期使用各种功的改进，涌现出德国口腔正畸医学科。能性颌骨矫形技术来改良上下颌师威希曼(Wiechma)研发的简史自古以来人类就有牙骨关系，美国则以口外力实现这个性化舌侧矫治器、意大利口腔拥挤、排列不齐及牙弓前突等问一目标。1931年美国放射科医师正畸医师斯库佐(Scuzzo)和日题。为解决这些问题所进行的尝布罗德布德(Broaded)首先使本口腔正畸医师竹本(Takemoto)试可追溯到公元前1000年。1850用X线头颅侧位定位片进行X线合作研制出的舌侧直丝弓矫治器，年，美国医生诺尔曼·金斯利头影测量和分析，此后产生了一后来取二位医师名字的第一个字(NormaKigley)出版了较系统些不同的X线头影测量分析方法，母加上托槽(racket),改名为描述口腔正畸学的教材《口腔畸使正畸医师对错矜畸形表现的深ST舌侧矫治器，以及中国自主形》，并开始采用拔牙措施、排齐部机制、矫治前后的变化及颅面研发出的eBrace舌侧矫治器，这牙及使用口外力矫治牙前突等，生长发育等逐步有了深入的认识，些舌侧矫治器部分克服或完全克但当时医生们很少关注咬合关系。X线头影测量方法成为口腔科各服了传统舌侧矫治器的不足，使1890年左右美国口腔医生安格尔专业特别是口腔正畸及正颌外科舌侧正畸得到了复兴，在欧洲及(Agle)开始强调咬合关系的重等专科临床诊断、治疗设计及临亚洲等地出现了新的流行热潮。要性，提出了“理想给”概念及床研究工作的重要手段。20世纪1997年美国A1ig公司应用数字牙弓决定基骨的理论。1899年安70年代美国口腔正畸医师安德鲁化模型重建技术和激光快速成格尔又提出了安氏错殆畸形分类斯(Adrew)提出了最佳自然给形技术，研发出无托槽隐形矫治法，首次简明清晰地描述了天然六要素：磨牙关系、牙冠倾斜度、器，2004年中国自主研发的无托正常验，将错殆畸形划分为几个牙冠倾度（转矩）、牙无旋转、邻槽隐形矫治器开始应用于正畸重要类型。1925年安格尔发明了牙紧密接触、平面平坦或轻度临床。方托槽及方丝弓矫正装置，开启施佩(See)曲度。这可从牙列口腔正畸学已有100多年的了现代口腔正畸学时代，安格尔的验面、矢状面及冠状面的正交历史，20世纪30年代在美国率先被后人称为现代口腔正畸学之父。投影图上观察到上述的三维表现。成为独立专科及一级学会，20世安格尔反对使用口外力，主张不在此基础上，安德鲁斯研发出直纪60年代后发达国家的口腔正畸拔牙矫正。由于不拔牙矫正，有丝弓矫治器，开启了直丝弓矫治已普及到相当的程度。中国在20时扩弓过度，致使不少病例矫治时代。之后，陆续出现了罗思世纪40年代先后由毛燮均、陈华后复发，并破坏了牙殆与颜面的(Roth)直丝弓矫正技术、MBT及席应忠等教授将口腔正畸引入协调。后来，安格尔的两位学生直丝弓矫正技术等。固定矫治器中国，20世纪50年代初数所医学美国口腔医师特威德(Tweed)和的发展趋势是低摩擦力轻力矫治，院校成立口腔正畸诊室，归于口澳大利亚口腔医师贝格(Begg)诸如倾移-方托槽(Ti-Edge)矫腔修复科（当时称口腔矫形科），分别于20世纪40年代及30年代治器、自锁托槽矫治器及传动矫全国专职从事口腔正畸的医师不重新引入了拔牙矫治，并分别发治器等均属于这个范畴。20世纪足100人。20世纪60年代初，中明了特威德(Twed)方丝弓矫正60年代末、70年代初，种植体支国口腔正畸学奠基人之一毛燮均技术及贝格(Bgg)细丝弓矫正抗开始在正畸临床应用，可避免教授提出了毛燮均错殆畸形分类技术，成为非直丝弓时代正畸界口外力支抗的一些弊端，它具有法，一直在国内沿用至今。20世的两大派别。特威德(Tweed)方独特的优势，是正畸支抗的重要纪70年代末、80年代初，各医学丝弓矫正技术后来发展成特威进展。随着一些特殊职业的需要院校及口腔医院的口腔正畸相继德-梅里菲尔德(Tweed-Merri-及隐私的需求，隐形矫治应运而独立成科，开始引进和跟踪国外2中华医学百科全书的先进技术，从此，国内口腔正用整形矫治。不少患者矫治后又机临床对照试验，以获得临床最畸的发展突飞猛进。21世纪初复发或到恒牙期才来就诊，这时佳证据。当然，由于临床或伦理叶，口腔正畸在全国已得到普及，常常被诊断为手术适应证，由于等原因，有时或时常难以进行临整体水平接近发达国家，某些方成人之前的恒牙期仍具有生长发床随机对照试验。如对于拔牙和面达到国际先进水准。国内研发育潜力，一般不适于手术，需等非拔牙矫治的临床对照试验就会具有中国自主知识产权的新的先到生长发育完成的成人时期，更遇到伦理问题等，要克服这些伦进矫正技术及诊断技术等初见端有不少患者及家属不愿意接受手理等问题非常困难且花费巨大倪。口腔正畸已归为大学本科毕术治疗：然而这时正是患者心理还需要长时间的随访来验证远期业后教育的范畴，通过研究生培成长的重要时期，如果得不到及效果。鉴于此，另一种代替循证养及大学本科毕业后进修继续教时治疗，将承受不良的心理压力的试验方法是设计良好的回顾性育培养出大量的专职从事正畸的影响。经过多年的努力及探索，研究，仍然是必不可少的。验证医师，2010年开始口腔正畸专科20世纪80年代末、90年代初非一个治疗方法是否有效的最好方医师准人试点工作，由卫生部授手术矫治恒牙期乃至成人骨性Ⅲ法，可采用试验组和对照组的比予了首批国内口腔正畸专科医师类错殆畸形取得了突破性进展。较。为了使对比有意义，两组必资格。据不完全统计，2017年中以往正畸医师，主要关注硬须在治疗前等价。如果治疗前两国大陆专职从事临床正畸专业的组织，认为只要牙和颌骨关系正组不一致，那么就没有证据可以专职医师近4000人。常就达到了矫治目标。现代正畸说明治疗后有差别。然而，对于研究对象世界卫生组织将治疗目标已转变为软组织理念，正畸治疗制订对照组也有很多困错殆畸形定义为牙面异常，指出即正畸及矫形治疗的目标和限度难。主要的问题是对照组必须要其不但影响外观，有时还可影响取决于面部的软组织而不决定于长时间随访，像治疗组一样，而口腔功能。世界卫生组织尚未制牙和颌骨。随着面部及口腔的软且通常需要序列的X线片。当前，定统一的错验畸形流行病学调查组织矫治日益受到关注，临床矫对未做正畸治疗的儿童拍摄X线标准，因此各国学者们报道的错治理念也就转变为先决定面部的片显然是不现实的。这就意味着，殆畸形患病率差异较大，但是错软组织关系，再确定牙及颌骨应只能用20世纪中叶的正常拾纵向胎畸形在各国均属于高发生率是如何移动或改变，以达到这样的资料，作为对照组进行纵向的研公认的事实软组织关系。这也是患者及其家究，特别是生长方面的研究。但口腔正畸学本质上属于临床属最重视的治疗目标。是要注意到这种研究的局限性，学科，包括正畸的临床研究及基除了治疗错殆畸形，口腔正即现在的正常验及其生长发育与础研究。其临床研究主要以探索畸学研究内容还包含对口腔牙颌数十年前可能有所变化临床治疗错殆畸形为主；在生长颅面生长发育，以及错殆畸形病与邻近学科关系口腔正畸发育尚未完成的18岁之前的时因、发生发展、矫治机制、矫治学属于口腔医学的分支学科，与期，主要采用矫治器矫治错殆畸方法、矫治器、矫正技术及相关其他口腔专业学科有着密切的关形；在生长发育活跃期常应用矫的临床基础研究等。系。某些牙周病可因正畸矫治得形矫治器进行早期矫治，在成人研究方法以往的口腔正畸以改善：而正畸治疗不当也可造前的恒牙期一般以固定矫治器为临床研究多借助于X线头影测量成牙周炎或牙周病等。有些题下主进行积极矫治。在生长发育完手段，CBCT的问世将使临床研究颌关节病可能与错给畸形有关，成的成人期，非骨性错矜畸形可更加可靠及精确。口腔正畸数字因而一些颞下领关节病的治疗需采用非手术矫治方法，骨性错殆化的研究已结出丰硕成果，如无要正畸治疗配合。严重的成人骨畸形多采用正畸-正颌手术联合治托槽隐形矫治器、个性化舌侧矫性错矜畸形常常需要正畸与正颌疗或选择性地应用非手术矫治方治器等已逐步在临床应用推广。外科合作完成治疗法。与欧美地区相比，骨性Ⅲ类进入21世纪以来，正畸临床实践口腔正畸学与一般医学基础错殆畸形在亚洲等地属于高发区。及研究出现了新的趋势，即越来学科及生物学科也有着广泛的联鉴于该畸形随着年龄的增长有加越重视循证医学的作用。强调衡系。错给畸形大多在儿童生长发重的趋势，学者们多主张早期采量临床实践及研究的金标准是随育过程中形成，因而儿童正常的口腔医学（三）3牙颌颅面生长发育成为口腔正畸生理过程无大妨碍者，都可列人侧切牙因较薄，其唇面较中切牙学的重要基础内容。不少错殆畸正常给的范畴。随后，20世纪60的唇面稍向腭侧，故在近中与远形的形成有明显的遗传因素乃至年代，美国口腔正畸医师安德鲁中处各有一个内收弯。尖牙有明演化背景。因而，遗传学及人类斯(Adrew)医生提出了正常拾显的凸出，呈尖牙区弧形突起。学与口腔正畸专业亦密切相关。的6项标准，即殆的最佳自然状第一、第二前磨牙颊面整齐，在此外，由于口腔正畸的过程是牙态。美国口腔正畸医师罗思同一直线上。第一磨牙颊面较凸颌骨接受各种矫治力的过程，因(Rh)也从功能的角度诠释了罗出，故在其与第二前磨牙中间形而生物力学内容又成为口腔正畸思功能殆的标准内容。理想正常成外展弯。④下颌咬合面特点：矫治基础和临床研究中的重要方殆不符合人体的客观需要和实际，下颌4颗切牙呈整齐弧形。尖牙面。牙受力后牙周膜、牙槽骨组正畸临床矫治标准应以个别正常向唇侧突出，与侧切牙交界处形织发生一系列（包括生理生化的给为依据。未经正畸治疗的正常成外展弯。第一磨牙颊面较凸出，生物特征等)变化，成为牙移动给群体中牙殆可能存在着某些差故在其与第二前磨牙中间形成外生物学的专门内容。口腔正畸的异，但基本上都符合最佳自然拾展弯。进展一直与材料学的发展紧密相的6项标准，这也是正畸治疗的(白玉兴)关，如粘合材料、金属矫正弓丝目标。geiezhegchaghe材料、生物陶瓷材料的发展也促(白玉兴)个别正常验(idividualormal进了口腔正畸的发展。计算机系lixiagzhegchagheoccluio)正常范畴内、彼此统也逐步用以研究错给畸形的机理想正常殆(idealormaloc-之间又有所不同的个体殆。凡轻制、诊断分析、矫治设计、预后cluio)正常、理想、协调的微的错给畸形，对生理过程无大预测等领域。殆。又称安格尔理想殆。由美国妨碍者，都可列入正常殆范畴。(林久祥)口腔正畸安格尔(Agle)提出。个别正常给形态方面表现：zhegchaghe安格尔认为，一个正常、协调的上下牙弓形态正常，牙排列整齐，正常骀(ormaloccluio)牙咬合关系应具有以下特征：牙弓上下前牙、后牙覆殆、覆盖关系大小、形态及排列正常，上下牙内每一颗牙都与邻牙保持理想的正常，尖牙、磨牙中性关系，上弓的拾关系正常，上下颌骨大小、邻接关系，每一颗上颌牙都与下下颌间位置及与颅面位置关系基形态及相互关系正常，口肌及面颌牙保持理想的咬合关系，必须本正常。功能方面表现：咬合运肌的发育及功能正常，颗下颌关保存全口32颗恒牙。动正常，咬合运动时无早接触及节的结构及功能正常的咬合关系。理想正常验的概念源于安格拾干扰，正中关系位与正中殆位口腔正畸专业中所涉及的正常殆尔医生命名的具有最理想咬合关关系正常。主要是从形态解剖学的层面上界系的“古老头颅”，它具有以下特若有因错给畸形造成的关节定的，它分为理想正常给和个别点：①双侧上、下颌骨内各有8功能、下颜运动、吞咽运动等异正常殆。若从更广泛的层面界定，颗牙，均排列整齐、无拥挤、无常，均应恢复正常。个别正常正常给可分为理想正常给、个别旋转。②上、下颌骨内的牙具有应符合最佳自然殆和罗思功能给正常殆、最佳自然给和罗思功能非常协调的咬合关系，且上颌第的标准。绝大多数正常验个体均稔。理想是美国口腔正畸医师一恒磨牙的近中颊尖咬合于下颌以个别正常给的形式存在，这符安格尔(Agle)当年追求的标第一恒磨牙的近中颊沟，上颌尖合生物变异的客观规律，因而对准，但是，学者研究表明，理想牙咬于下颌尖牙与第一前磨牙的于错给畸形的矫治标准应该是个给严格地说，几乎是不存在的。交界处，上颌第一前磨牙咬于下别正常殆，而不是理想正常殆。给与身体其他器官一样，以变异颌第一前磨牙与第二前磨牙的中(白玉兴)的形式存在于自然界中，人与人间，上颌第二前磨牙咬于下颌第zuijiazirahé之间各不相同：因此，不能企图二前磨牙与第一磨牙中间。上颌最佳自然验(aturallyotimal将每个人统一于理想殆的标准。前牙覆盖下颌前牙近切缘的1/4occluio)美国口腔正畸学家后来，学者们提出个别正常拾的牙冠。③上颌咬合面特点：双侧安德鲁斯(Adrew)1972年通概念，即凡轻微的错畸形、对中切牙唇面整齐呈轻微弧形。双过研究120例未经正畸治疗的自4中华医学百科余书图1牙弓间关系示意图2冠斜度示意然牙列得出的最佳标准的殆。其切牙间冠交角小于180°。②上中深度不应超过2.5mm。施佩曲线标准如下。切牙冠倾度大于上侧切牙：尖牙深时，上颌牙列的咬合面积不能牙弓间关系①上第一恒磨和前磨牙的冠倾度为负值而且大充分利用；而反向施佩曲线过大牙的近中颊尖咬合于下第一恒磨小相同：上第一和第二磨牙冠倾时，下颌牙列的咬合面积不能充牙的近中颊沟。②上第一恒磨牙度相同，均为负值，且都大于尖分利用（图4）。的远中边缘嵴咬合于下第二恒磨牙和前磨牙。③下颌牙牙冠倾度牙的近中边缘嵴。③上第一恒磨均为负值，且从切牙到第二磨牙牙的近中舌尖咬合于下第一恒磨逐渐增大。牙的中央窝。④上下双尖牙的颊尖咬合于对验牙的颌间隙。⑤上颌双尖牙舌尖咬合于下颌双尖牙的中央窝。⑥上颌尖牙咬合于下颌尖牙与第一双尖牙的邻间隙，且其牙尖田略偏近中。⑦上切牙覆盖下切牙，上下牙弓中线一致（图1）。冠角或冠斜度临床冠面轴90与平面垂线的交角，代表牙冠的近、远中倾斜度（图2）。临床冠面轴向近中倾斜时，冠角为正值：图4施佩曲线向远中倾斜时，冠角为负值。最佳自然验的所有牙冠角均为正值，即近中倾斜，且同类牙的冠角大最佳自然验6项标准可以作图3冠倾度示意致相同。为自然牙列生长发育结束后牙殆冠倾度或转矩度临床冠面关系的一个参照标准轴点纵向切线与给平面垂线的交旋转最佳自然给中牙没有(许天民)角，反映牙冠的唇（颊）舌向倾扭转Luoigogeghe斜度。牙冠向唇（颊）向倾斜时，邻面接触相邻牙应该紧密罗思功能殆(Rothfuctioal冠倾斜度为正值；向舌向倾斜时，接触，无间隙，除非牙有近远中occluio)强调正中给位与正冠倾斜度为负值（图3）。①大多宽度不协调，邻牙应互相接触。中关系位应该一致、髁状突应该数上切牙牙冠倾度为正值，而下曲线正常拾曲线较为平直，位于关节窝的前上方位置、正畸切牙牙冠倾度为轻度负值，上下或稍有曲度。施佩(See)曲线治疗不能改变髁状突位置等的殆口腔医学（三）5由因改良直丝弓矫治器而著称的给分类法进行分类统计。结果显会影响社会交往。排列良好的牙美国正畸医师罗思(Roh)提出示错殆畸形患病率分别是：乳牙和令人愉快的笑容在所有的社会的一种基于给学观点的正常给概期为51.84%，替牙期为71.21%，阶层都会产生积极作用，而排列念。但由于这些观点缺乏科学证恒牙初期为72.92%（表）不齐或是前突的牙则会产生消极据而未被主流正畸学界接受随着时间的推移，错给畸形作用。孩子们通常希望通过正畸(许天民)患病率有增加的趋势。中华口腔治疗能带来社会交往及心理上的cuohejixig医学会口腔正畸专业委员会2000改善。这些问题并非“仅是美错拾畸形(maloccluio)由年的调查报道显示出中国大陆近观”，而是会很大程度上影响患者牙颌、颅面间关系不调而引起的70%的患病率，比20世纪60年的生活质量。②有些错给畸形可各种畸形。又称牙颌畸形。世界代所报道的48%上升约20%。通影响口腔功能，如前牙开殆不利卫生组织将错矜畸形称为牙面异过对不同时代遗骸检查，科学家于前牙的切割功能，有时影响某常。儿童在生长发育过程中，由发现错殆畸形的患病率在数百年些发音。③牙排列不齐不利于自遗传因素或后天的环境因素，如间就提高了数倍。造成这种现象洁，从而更易产生龋齿及牙周疾疾病、口腔不良习惯、替牙异常的一个原因是人类的进化。化石病等。④有些错给畸形还影响口等导致的牙、颌骨、颅面的畸形，资料记录了数千年来牙列的进化颌的生长发育，如一侧的锁给可如牙排列不齐、上下牙弓间的给趋势，包括了单颗牙的尺寸变小、造成面部发育不对称关系异常、颌骨大小形态位置异牙数量变少及颌骨体积变小。与治疗包括预防性矫治、阻常等。这些异常的机制是牙量与原始人相比，现代人的颌骨发育断性矫治、一般矫治及正畸一正颌骨量、上颌牙量与下颌牙量、上很不充分。但与颌骨退化相比，联合治疗。下牙弓、上下颌骨、颌骨与颅面牙退化更慢一些，研究表明，牙(林久祥)】之间的不协调。因而近代错给畸体积的逐渐变小至少需要十万年：cuohejixigfelei形的概念已远不只是牙错位和排与颌骨退化不匹配，可能就会引错骀畸形分类(claificatio列不齐。错哈畸形主要影响外貌，起拥挤和排列不齐。ofmaloccluio)错拾畸形的表常给患者造成不良的心理压力：牙列拥挤在近年来进一步增现多种多样，主要表现为形态异有时影响口腔功能，甚至不利于加的原因很复杂。部分可能与现常，但也影响口颌系统的功能全身的健康代人的食物较软而造成咀嚼器官发育、健康和美观。为了便于临患病率某些错拾畸形的患使用减少有关。在原始社会，进床诊断、矫治设计和科学研究，病率具有种族差异，如Ⅲ类错给食没有加工或者部分加工的肉类必须要有一个明确的分类标准，畸形在亚洲的患病率明显高于欧和植物需要强大的颌骨，而牙可把复杂的畸形分类归纳。国内外美白种人。尽管各国调查标准有产生明显的磨耗，致使牙与颌骨学者提出了错殆畸形的多种分类所不同，所报道的患病率差异明相协调，很少发生牙列拥挤及第方法，其中安氏错给畸形分类法显，然而均显示出较高的患病率三磨牙阻生等。现代食物细软，最具代表性，它具有一定的科学数据。2000年中华口腔医学会口牙磨耗明显减少，对颌骨的刺激理论基础，简明、易懂，是国际腔正畸专业委员会对中国大陆7显著减弱，导致颌骨减小明显，上应用最广泛的错给畸形分类方个地区的25392名乳牙、替牙和致使牙拥挤常常发生法。中国以毛燮均错给畸形分类恒牙初期组儿童和青少年以个别危害①错殆畸形可影响外法影响最广，它将错验畸形的症正常矜为标准，进行了错殆畸形观，因而可造成不利的心理影响。状、机制和矫治原则三者相结合，患病率调查。调查结果按安氏错大量研究表明，严重的错给畸形对正畸临床及科学研究具有重要袭中国儿童和青少年的错殆畸形患病率的指导意义。(沈刚)组别调查人数错验患病率I类错验Ⅱ类错殆Ⅲ类错殆geieyacuohe乳牙期530951.84%26.80%10.10%14.94%个别牙错验(idividualmaloc替牙期1030671.21%35.78%25.77%9.65%cluio)个别牙偏离正常位置的恒牙初期977772.92%38.52%19.41%14.98%畸形。又称个别牙错位（图）。出6中华医学百科全书现唇向或颊向错位、腭向或舌向Ahicuohejixigfeleifa上下颌骨及上下牙弓的近远中关错位、近远中错位、高位、低位、安氏错殆畸形分类法(Agle系正常，其磨牙关系为中性验关旋转、斜轴、易位等。个别牙错claificatioofmaloccluio)系，且其他牙有错位，可表现出位多见于混合牙列及恒牙列，表以上颌第一磨牙为基准对错殆畸牙列拥挤、双牙弓前突、上牙弓现为个别牙在牙列中位置不正、形进行分类的方法。由美国口腔前突，前牙深覆盖、深覆矜，前牙列不整齐、错位牙的间隙基本正畸医师安格尔(Agle)于1899牙反给、后牙颊舌向错位等足够或略有不足。个别牙错位的年提出的错拾畸形分类法，是目安氏‖类错殆畸形下颌或病因如下：①当乳磨牙过早脱落，前国际上应用最为广泛的一种分下牙弓处于远中位，磨牙关系为第一恒磨牙萌出时，可向近中错类方法。安格尔认为上颌骨固定远中殆关系的畸形。又称远中错位。②恒牙早失，可以造成邻牙于颅骨上，位置恒定，上颌第一殆。若下颌后退1/4个磨牙或半的近远中错位。③多生牙或乳牙恒磨牙位于上颌骨的颧突根之下，个前磨牙的距离，即上下第一恒滞留，占据了恒牙正常萌出位置，其位置相对恒定不易错位，因此磨牙的近中颊尖相对时，称为轻迫使恒牙错位萌出。④切牙萌出称上颌第一恒磨牙为殆的关键，度远中错殆关系。若下颌再后退，时期，牙量与骨量不协调，当中而错给畸形均是由下颌、下牙弓以至于上第一恒磨牙的近中颊尖切牙萌出时，乳侧切牙脱落，侧在近远中向的错位引起的。因此，咬合于下第一恒磨牙与第二前磨切牙萌出时，乳单尖牙脱落，而他以上颌第一磨牙为基准，将错牙，则是完全远中错给关系恒尖牙牙胚位于侧切牙唇向高位，拾畸形分为中性错、远中错殆①第一分类：磨牙为远中给关系，因此单尖牙萌出时，由于位置不与近中错殆3类。上颌切牙唇向倾斜，可表现为前足而在高位唇向萌出。⑤唇系带安氏丨类错殆畸形上第一牙深覆盖、深覆殆，牙列拥挤和附着过低，可以使中切牙向远中恒磨牙的近中颊尖咬合于下第一开唇露齿等（图2）。②第一分类错位。⑥口腔不良习惯：如啃指恒磨牙的近中颊沟内，即磨牙关亚类：磨牙关系一侧为远中殆关甲、吮指、舌习惯等均能造成不系为中性给关系的畸形。又称中系，另一侧为中性殆关系，上颌切同程度的牙错位。⑦遗传及外伤性错殆（图1）。如果口腔内全部牙唇向倾斜（图3）。③第二分类：等因素。牙排列整齐而无错位者，此时称磨牙为远中给关系，上颌切牙舌向为正常给。安氏【类错验表现为倾斜，此类错验可以伴有内倾性深图个别牙错位示意图1安氏|类错殆畸形，中性图2安氏‖类错殆畸形，第错殆分类(沈刚)···试读结束···...

2022-10-19 口腔医学北京大学医学出版社 协和医学院出版社

图书名称：《1850-1979黑白镜头里的世界史》【作者】美国不列颠百科全书公司，盖蒂图片社著【页数】634【出版社】北京：金城出版社,2017.11【ISBN号】978-7-5155-1143-6【价格】138.00【分类】世界史－史料【参考文献】美国不列颠百科全书公司，盖蒂图片社著.1850-1979黑白镜头里的世界史.北京：金城出版社,2017.11.图书封面：《1850-1979黑白镜头里的世界史》内容提要：十九世纪中叶，相机的发明，改变了人类记录历史的方式。从那时起，黑白镜头里记录的一切，让我们次如此接近历史的真相。文化、艺术、宗教、科技、战争……镜头里所表达的，几乎涵盖了人类的所有历史，很好地诠释了人类文明发展中的进与退，为我们展现了完整开阔的世界观。《黑白镜头里的世界史》由百科权威美国不列颠百科全书公司撰写，并与首席图片机构盖蒂图片社联合出品。书中涵盖了1850-1979年这一段以黑白镜头为主要影像记录方式的历史阶段，有近2000张珍贵的历史照片和专业词条解释，不仅从横向囊括了历史的全貌，也从纵深方向提供了关键人物、地点和时间的相关信息，用广博的史实与照片记载了人类近百年来的发展历程。十九世纪中叶，相机的发明，改变了人类记录历史的方式。从那时起，黑白镜头里记录的一切，让我们次如此接近历史的真相。文化、艺术、宗教、科技、战争……镜头里所表达的，几乎涵盖了人类的所有历史，很好地诠释了人类文明发展中的进与退，为我们展现了完整开阔的世界观。《黑白镜头里的世界史》由百科权威美国不列颠百科全书公司撰写，并与首席图片机构盖蒂图片社联合出品。书中涵盖了1850-1979年这一段以黑白镜头为主要影像记录方式的历史阶段，有近2000张珍贵的历史照片和专业词条解释，不仅从横向囊括了历史的全貌，也从纵深方向提供了关键人物、地点和时间的相关信息，用广博的史实与照片记载了人类近百年来的发展历程。《1850-1979黑白镜头里的世界史》内容试读目录002序言005第一黄金时代1850-1913265梦游者的战争1914-1918295失败的和平1919一1938393血与火的洗礼1939-1945441第二黄金时代1946-1979序言从1850年至今，在整个世界史上，是最为波澜壮阔的年代。当人类从1850年出发时，平均预测寿命只有40岁，80%的人从事农业生产，但平均每10年仍会发生一次饥荒。在我们一生中，会不止一次经历挨饿的苦痛，并将承受子女天折的惨剧，所以绝大多数人坚信，谁也无法逃过命运的安排，我们只能节约、忍耐、谦逊和本分。在那时，文盲不是耻辱，即使是英国，也只有20%一25%的成年人识字。没有公共厕所，人们随地大小便，每个城市都被持久的臭味包围，粪便与垃圾就近排入河水中，而那又是饮用水的来源。因饮酒比饮水更安全，绝大多数成年男性每天都是醉醺醺的。很少人能找到有固定工资的工作，绝大多数家庭没有家具。然而，现今发达地区男女的平均预测寿命已接近80岁，饥荒与文盲成了传说。我们已无法想象没有电器、燃气和抽水马桶的生活。在今天，水意002黑白镜头里的世界史味着绝对干净和便宜，只需拧开水龙头，它便自动流出来。在我们看来，每天只供水2小时的生活犹如地狱，活在当代的人所拥有的生活便利，是1850年王公贵族都无法想象的。从1850年至今，世界人口从12.62亿增长到74亿，世界生产总值从8000亿美元增长到近80万亿美元，城市化率从6.5%增长到50%以上。但，这一切并非平滑、渐进而成，其中充满了争吵、仇恨、苦难与杀戮。每次灾难都以更好的未来为借口，可未来总在我们的设计与想象之外。从没有哪个时代，能像这一百多年，人类经历了如此多的鲜血与悲伤也从没有哪个时代，能像这一百多年，证明了人性的盲目与愚蠢。毫无疑问，这是人类与现代性相互调试、相互适应的一百多年。我们付出了巨大代价，而由此换来的教训，值得一代代传承下去。003第一黄金时代18501913185019131866年发明大功率发电机；1879年发明电灯；1885年发明汽车；1901年发明无线电：1903年发明飞机：1909年发明塑料63年间，全球工业指数增加了10.1倍，世界生产总值增加了4.77倍，英法工人收入增加了近1倍。经济增长为普通人提供了空前的机会，人们不再敬畏命运，急于探索自我的边界，而传统社会结构仍在，它成为向上发展的桎桔，由此引发社会冲突。第一黄金时代的幸运是，现代性仅覆盖了欧洲部分地区，而地球上的剩余空间足够广阔，等待填充。正是由于可以通过外部附扩张来稀释现代化造成的社会压力，这世界看上去还算平静。但，南北战争、普法战争、美西战争、日俄战争等此起彼伏，带来两个深刻变化：一是滑膛枪300年称霸史被终结，步枪开始独领风骚，这为更大规模作战提供了技术条件；二是国家动员技术进一步提升，足以调动更多社会资源来为其服务。由于屡屡接近全面战争却每次都及时刹车，欧洲人坚信：政治家也是有理性的，足以免于集体悲剧。19世纪末开始，“英国病”开始肆虐，体现为经济发展乏力、垄断加剧、年轻人丧失创业冲动阵发性经济萧条等。因为生产长期大于消费，引发持续滞胀，自由市场的田园牧歌正在破产。凭借资本力量，富人可以随意没收穷人的劳动成果，这扼杀了一个社会的活力但，面对停滞，人们更愿从过去的经验中找答案，欧洲的主要强国均在为战争做准备，逐步形成了对立的两大阵营，战争的阴云笼罩着欧洲大陆。···试读结束···...

2022-10-05 epub书城 epub 图书

图书名称：《来自伦勃朗和梵高故乡的图画书小猴子历险记》【作者】（荷）英格里德·舒伯特，（荷）迪特尔·舒伯特著【页数】23【出版社】济南：明天出版社,2012.12【ISBN号】978-7-5332-7176-3【价格】29.80【分类】图画故事-荷兰-现代-图画故事【参考文献】（荷）英格里德·舒伯特，（荷）迪特尔·舒伯特著.来自伦勃朗和梵高故乡的图画书小猴子历险记.济南：明天出版社,2012.12.图书封面：历险记》内容提要：《来自伦勃朗和梵高故乡的图画书：小猴子历险记》来自伦勃朗和梵高故乡的图画书，是爸爸、妈妈献给孩子最好的亲子读物，让孩子走进精彩、梦幻的童话国度，享受那一份温情的感动，伴随孩子快乐、健康的成长。《来自伦勃朗和梵高故乡的图画书小猴子历险记》内容试读周●···试读结束···...

2022-07-20 epub出版物 epub 图书

图书名称：《国际教育百科全书4F-H》【作者】TORSTEN，HUSEN，T.NEVILLE，POSTLETHWAITE，吴庆麟主编【页数】602【出版社】贵阳：贵州教育出版社,1990.06【ISBN号】7-80583-122-X【分类】教育-百科全书【参考文献】TORSTEN，HUSEN，T.NEVILLE，POSTLETHWAITE，吴庆麟主编.国际教育百科全书4F-H.贵阳：贵州教育出版社,1990.06.图书目录：百科全书4F-H》内容提要：070512《国际教育百科全书4F-H》内容试读F如果所有心理过程都反映了在不同复杂水平上起因素分析(FactorAalyi).作用的单一的中心智力功能的作用，这种相大模因素分析是用数量较少的隐藏着的假设变式将是意料之中的。例如，为了检验他获得的6量来描述一组变量之间关系的技术。它旨在用个变量之间的相关是否与这一模式相符，他计算更基本的解释结构来描述一组测度的变异，以了这些相关之间的四角之差，如I1r6T216。当便为理解这些测度之间的关系网提供更简单、发现它们接近于零时，他更加坚信了这些相关能更容易把握的框架。例如，可以计算一组学生用-一个一般因素来解释的假设。在加、减、乘、除、词汇和阅读理解等测验分两因素论受到汤姆森及其他心理学家在理数之间的相关。对这些相关所作的因素分析可论和经验基础上的挑战。在大量成套测验和个能表明，这些测验之间的关系几乎完全可以用案基础上，伯特在学校科目中鉴别出除了一般两个隐藏着的变量来解释，这两个变量或许能因素之外的言语、数字和应用群因素。群因素很好地被解释为计算能力和言语能力。即只能用某些相似测验式样而不能用其他测验描述的因素。斯皮尔曼后来承认了群因素的必1.因素分析的早期发展要性，而英国的因素论者采用了一种将一般因虽然因素分析现已被广泛地应用于许多学素和群因素结合在一起的因素模式。科之中，但它起源于心理学领域。19世纪心理结构的分层理论对美国心理学家很少末，许多心理学家将注意力集中在智力和智慧有吸引力。他们偏好多因素方法。这种方法直能力的实验研究上。斯皮尔曼认为，心理活动接从相关矩阵中抽提出几个因素，而没有任何能够用“智力”这个单一的中心智慧功能来解关于一般因素之必要性的最初假设。在20世释。他在收集数据检验这一理论时发现，智力纪30年代早期，凯利和霍特林就在寻找一种的估计值与学生在重量、光和音高辨别测验中独特而精确的数学方法，以解决鉴别相关矩阵的分数有很高的相关。因此，他认为：中基本因素的问题，并发展了由皮尔逊早就提智力活动的所有分支都有一个共同的基出的主成分分析的一般方法。这种方法能逐个本功能（或功能姐），而每一分支的剩余部分求出几个不相关的成分，这些成分在每一列上或特殊元素则看来完全不同于其他分支（斯都尽可能多地反映学生在一组变量上的测验分皮尔曼，1904)，数之间的变异。对因素分析的发展作出主要贡献的美国人随后，在其二因素理论中，这种基本功能被描塞斯顿注意到，对一组测验的进一步检验会影述为一般因素“g”,而为每一活动所特有的元响用主成分分析方法鉴别出来的因素。他试图素被描述为特殊因素“”。寻找这样一种分析方法，以发现具有心理学意斯皮尔曼注意到，他的各种智慧能力之间义的不变因素，即在不同测验组中支持同一解的相关矩阵可以分层排列，使表中的值从左至释的因子。右、从上至下呈现一种连续的递减。他认识到，1931年，塞斯顿注意到，斯皮尔曼的四因素分析角之差r124「214=0与设个二级子式或行因素的情况下，这些相关表明了多少因素列式为零是等价的，用代数式表示即：(塞斯顿，1947)。除了用来解释测验之间相关的那些因素之外是否还需要…个·般因素的问13P14题，则留待测验向量的布局去考虑。023r24在可接受的旋转类型问题上·因素学派之中存在分歧。绝大多数英国因素论者和少数美这·发现加速了囚素分析的发展，他推想到：国因素论者坚持正交旋转，在这种疯转中，“为了建立单一的公因素，必须使二二级子式为个特定的参照轴可以旋转任何·个角度.们这零，而为了建立两个公因素，则必须使级子根轴与其他轴之间的夹角应该始终保持式为零，如此等等”（塞斯顿，1947）。这使得90°。这种方法得到的因素表示不相关的结他用矩阵代数法来表示！下问题，即对·个被构。然而，塞斯顿认为，不成该把因素之间不观测的相关矩阵确定所必须考虑的因素之个相关性或正交性的限制强加给这些数据。简单数。根据基本因素理论，他用FF'=R来表结构准则的应用将揭示观测数据是否能用·个示这·一问题。这里R是原始相关矩阵，而F正交参照轴系统来表示。然而，在绝大多数情是鉴别出来的因素矩阵，它是由原始测验或变况下，简单结构法需要对最初的参照轴作：-一次量在“因素”上的系数一或曰“负荷“斜交旋转，在这种旋转中，旋转后各轴之间的(Loadig)一所构成的矩阵，且通常是一个夹角可能小于或大于90°。因此，从斜交旋比R的秩更低的长方形矩阵。为了回避在当转中产生的因素可能是互为相关的。如果这些时还不能使用的计算该方程的主成分解的方因素之间有相关，可以对之进行进…步的分法，塞斯顿发展了形心分析法，这种方法虽析，以得到次级或更高级的因素。这些更高然十分冗长，但直到20世纪50年代计算机一级的因素体现在·套测验的所有测验中，在技术的进步使其他方法产生之前，它-…直广为这种意义上，可以将它看作类似于一般因素。运用。在因素分析早期，最有意义的发展是斯皮塞斯顿对判别因素的确定过程中的两个各尔曼二因素论的构思，这种构思随后被英国心自的方面，即因素提取和因素旋转，也作出了理学家扩展为一一般因素加群因素模式，继而塞贡献。他认识到，最初用形心法或经改造的主斯顿又对之作出了许多关键性的贡献：他将：成分法提取的因素仅提供了一组表示测验之间因素概念概括到多元因素分析模式中；他认识相关或测验向量之间关系的人为正交参照轴，到必需将最初提取的因素旋转以获得有科学意依据提取出来的因素的数目不同，一组参照轴义的结果；他还提出了斜交因素撕念和鉴别因在二维、三维或更高维数的空间中相互成直素的标准。在因素分析的基本技术于20世纪角，而任何特定一组的参照轴都仅仅只是数量50年代充分建立之时，许多问题遗留卜来：大得多的，同样表示这种相关的许多组中的一最初的因素提取仍然运用了近似以法，例如，估组而已。他认为，在因素提取阶段确定的因素计测验的公因子方差，即一个测验与成套测验负荷，未在共同因素空间中旋转之前没有任何中其他测验拥有的公共因子的那·部分方差；心理学意义。塞斯顿认为，存在着某些不包含确定解释相关所需的因素数目的标谁仍然是近于所有智慧任务之中的心理功能。从这-~心理似的；在因素分析家使用的图解旋转法中也存学假设出发，他提出「确定参照轴的新位置的在着大量的主观因素。在随后的岁月中，由于简单结构准则。这一准侧要求参照轴置于这样计算机技术的进步极大地促进了理论的发展，位置，以使每一个测验仅仅只在一或两个因素这些问题有许多已经解决或得到相当的精练。上有显著性负荷，而在其他因素上的负荷接近于零。因此，在任何一个因素上，绝大部分测2.基本因素模式验的负荷接近于零。与英国的因素主义者不基本因素模式假设，一个变量的分数能够同，他没有预先假设必需有-·个一般因素，而表示为其隐藏着的特性的因素分数之线性组合是试图确定“在不限定它们是一般因素还是群或加权和。比方说，如果F、F,F,个假2FactorAalyi设因素是测验j的隐藏着的特性，则测验j的矩阵代数向量术语，等式(6)可以写成：分数（用标准化形式表示，即均数为0，标准差为1)可以用下列等式表示：Z,=a/1F1+a,2F2+a)3F3+U:(1)0★2(7)ak3其中系数a为测验j在相应的公共因素上的负荷；F、F2和F,为这些因素的标准分数；而将等式(7)概括到用三个因素表示个变量之间的组间相关得到：U表示测验j的特有因素分数，包括测验误差。例如，两个人在测验j中的标准分数可以测验表示如下：测验12jkrir12第1个人：2Zj=ajF+aF2aj3F3U(2)第2个人：ri1ri2Zi2=a1F12+a2F22+a,3Fz+U,2(3)rki因此，测验在任何因素上的负荷对所有人都是一样的，但因素分数（不管是公共因素还是r特有因素)人与人之间不同。继续看上面的例子第1个人在测验K中因素的标准分数用下式给出测验FF2F3ZkI=akiF+ax2F2+ak3F3+Uki(4)1a11a12a13第1个人在测验j和k中的z分数之积，即用方程式(2)和(4)之积z21来表示。将样组中个人在测验j和k中的标准分数之4,1a2a3积加起来再除以得到下式：aklak20k3(ΣZZ）=aau+aaea2a3+aj3ak3(5)a12这是因为三个因素的分数是标准分数而标准分aak2·am2(8)数的平方和等于,此外，根据定义这些因素a户ak3·a3是不相关的，因此凡包含不同因素（不论是公为了方便，常用下列矩阵等式表示上式：共因素还是特有因素)分数的乘积项均为0。R=FF(9)等式(5)左边的表达式即测验j和k之相关的定义式，因此有：这里，R'。是测验之间的相关矩阵（它与数据生成矩阵R不同。在R。中打星号的对角项为rjk=ajiak+ajzakz+aj3a(6)相应的测验与成套测验中其他测验所共有的因素相关，且小于单位方差，F是各因素上的测也就是说，任何一组变量之间的相关能够表示验负荷矩阵，而F′则是F矩阵的转置。在等为这些变量在每一公因素上的负荷之积和。用式(8)中，等式(7)中的「就是F矩阵中3因素分析的第j行和F'矩阵中的第K列之积。等式(9)表明，给定F矩阵将得到唯…的R。矩3.探案性与证实性因素分析阵，但给定R。矩阵，能分析出许多不同的因对相关或协方差矩阵进行因素分析的第一素矩阵。个目标通常是为了得到下列形式的F阵：等式(9)表示公因素模式。完整的因素因素模式还要将每个测验的特有因素的方差（中）结合进去，因而得到：变址印PiR=R:+业=FF+(10)测验1a11a11a1m在这里，R是包括对角线单元中的单位方差测验2a214142出a2aim的相关矩阵，而中是对角线矩阵，即：(14)10·0·0测验ja,r0也20000测验a】aua@:e00这是-一组测验或其他变量(个)在-组基本每一特有的测验方差（山）都可看作包括一个可公因素(m个，其中m<)上的负荷矩阵，常成分（特殊方差S)和一个不可靠成分也叫因素结构矩阵，它表示每·个测验与每-(误方差e)。每个测验的公因素方差用符号h个因素之间的相关。前面已指出，在许多矩阵表示。因此在因素模式中，测验的方差可表示中仅会有一个满足等式(10)中表示的关系，为个成分之和：因此，要获得对原始数据有意义的解释，就必o}=1=(a7+a2+…+a}m)+(+e子)=h}+)(11)须对这些因素代表的参照轴进行某种旋转。在因素分析的早期发展以及目前绝大部分一测验的信度系数()等于方差的可靠成分之应用场合中，它一直披用作为探索工具，用来和(h+)或(1-e）).探索-一组数据背后潜藏的维度。当某些未开发在推导等式(5)时曾假设F矩阵中的各因的领域中还存在着某种盲目探索之时，本着看素是不相关的，这-一假设同样隐含于等式看从任何一组分类不严谨的变量中会显露出什(10)之中，塞斯顿认为，这一限制并不必么因素的想法，因素分析被用来探索教育学、要，他提出，如果能保证测验向量布局的质心理学或社会学感兴趣的领域中的维度，这量，可以接受斜交的或因素的相关。将等式时，它绝大多数情况下用于恰当设计的研究之(10)扩展到适应因素相关，基本因素等式就中，这些研究中有谨慎作出的假设和精心选择变成了：的变量。然而，探索性因素分析并不要对FR=R:+中=F中F+中12)矩阵或随后的旋转矩阵中应出现的因素的数量这里，中表示因素之间的相关矩阵。作出特殊限制，也不要对矩阵或因素相关矩阵中的特殊项目是否应该为零或非零作出任何限在本例中，中=rF2F11(13)制：它是一个无约束性因素模式。rF3F132继豪、安德森和鲁宾以及劳利、乔里斯科如果数据能用组不相关的因素满意地解释，格和格鲁瓦厄斯等作者的工作之后，20世纪则·简化为一个单位矩阵：50年代中期，出现了检验可以用一个约束性「1007因素模式来考虑一组变量之间关系这一…假设的观念，它导致了证实性因素分析方法的发展。I=010与探索性因素分析相反，证实性因素分析试图001检验原始相关矩阵或协方差矩阵是否能表示为而等式(12)则简化为等式(10)。具有特定数目因素的基本因素矩阵和/或多个FactorAalyi有特定的零项或非零项的因素矩阵和/或多个花板和对角墙上拉长后的形状。相关矩阵的因素相关矩阵。证实性因素分析检验这样一个第一个主轴即这个足球的主轴，第二根主轴特殊假设，即相关或协方差矩阵能用一个特定经过这组点的形心并与第一主轴垂直；第三形式的F矩阵来解释，如下述A中正好包括根主轴同时与第一和第二主轴垂直，表示在三个有特定负荷模式的因素的矩阵和B中的较短的一个维度上将这个足球弄平后通过足因素相关矩阵，而不是先提取任意一个F矩球的线段的长度。这三根轴叫做这个相关矩阵，随后再将这个矩阵进行旋转。阵的主成分。这些主成分的方差即R的特征(A)(B)根或日特征值，由解下述特征方程求得：I1ⅢIⅡⅢR-1I=0(16)测验1xx'0IIx'x'这些特征值表明，沿这个足球的第一、第二测验2x'x'Ⅱx'10和第三根主轴分布的点之方差分别测验30Ⅲx'01为1.823,0.817和0.360。测验4xx0主轴相对原轴的方向由一组与特征值相测验5x'0对应的特征向量给出，它们等于每个主轴的测验6x0方向余弦。用特征向量的元素乘上相应特征测验700x'值的平方根，即可得到测验在新轴上的负荷测验800x如下：在给出变量之间的原始相关或协方差之第第二第三后，用极大似然法来估计这些矩阵中的非零元主成分主成分主成分素(x)。如果适合性检验的优度表明所考察的0.800-0.4750.366矩阵并没有显著偏离假设的因素解0.888-0.110-0.446(17)(<0.05),则特定的理论假设得到证实。A0.6270.7620.1644.因素的最初提取主成分分析用个新的没有相关的因素自塞斯顿提出形心分析法以来，已出现了来描述个原始变量之间的关系，而不是用许多用来确定最初的F矩阵的方法，而随着数目较少的因素来描述这种关系。然而，计算机的发展，早先的许多方法已为新方法所在R:矩阵[见等式(9)】中能找到主轴。在代替。一组参照轴及与其相联的F矩阵有这这个矩阵中，对角线项中的相关系数表示每样一个重要特征，它们使得一组相关变量能用一个变量与集合中其他变量拥有的公共因素一组正交（不相关的）参照轴来描述，在确定的方差：而不包括特有因素方差。这种主轴这组正交轴中的每根轴时，其中包含了保留在方法的应用称为主因素分析。变量中的极大方差。这一组轴称为原始相关矩主因素法能借助于等式(18)中的虚构阵的主成分。矩阵来说明。这一矩阵基于200名15岁的中等式(15)表示言语(V)、理解(C)和学生在英语、法语、意大利语、物理和化学算术(A)三个测验的相关矩阵。测验分数之间的相关，但对角线上各单元值((C)(A)用每一变量的公因子方差h子代替[见等R=(V)「1.00.60.2式(11)】。公因子方差即每一变量与集合中(C)0.61.00.4(15)一个或更多的其他变量所共有的因素的那部(A)分方差，或这个变量中由于这组变量中的公0.20.41.0共因素方差所造成影响的那部分自相关。现这个矩阵能在由X、Y、Z三根正交轴限在通常将每一变量与集合中其他所有变量多定的三维空间中用一个由点构成的椭球面表重相关的平方作为公因子方差的估计值，并示。这个椭球的形状就像置于一所房子中地用它来代替等式(18)中对角项中的原始单板之一角（三维空间的原点）上的足球向天元值，因而将等式(18)中的矩阵记为R。5因素分析(1)(2)(3)(4)(5)的分析过程中应保留的因素数日的指标：这些英语法语意大利语物理化学因素至少相当所分析的任何变#的总方差的等R.=(1)「0.59)0.630.650.310.207价部分。在等式(18)中的R矩阵中，有2(2)0.630.41)0.450.270.18个特征值大于1。从这·标雅为出发点、能(3)0.650.45(0.44)0.100.05(18)会低估考虑相关数据所需因素的数目，而用其(4)0.310.270.10(0.36)0.55他标准可以很好地对之进行补充。在卡特尔碎(50.200.180.050.55(0.31)石测验(1966)中，特征值从高到低用图形表R的因素可以通过寻找上述矩阵的特示，只有那些特征值下降趋势趋平缓之前的征值和特征向量来确定。然而，由于公因子方因素才被接受。主观标准也可以考虑，如舍去弟的估计值是近以的，因此通常的做法是由主那些占总方差5%以下的因素、理山是它们在因素确定负荷再对它们进行重新计算，并重复实践中并不重要。个更有用的指标是：用于这一过程直到公因子方差的估计值稳定下来。适当设计的因素分析研究中的因素的数目。等式(18)中R矩阵的主轴因子迭代解是：主因素法是估计最初的F阵时所用的变量G)因素()最小乘法中最通常的方法；它之所以被看作是一种最小二乘法，是因为在每阶段中，提F一英语f0.880-.0.239-0.009-0.069-0.01710.837取极大的方差就等于使不能解释的方差或变量法i0.6k4-0.129-0.2040.1680.(050.531之间的剩余相关极小化。直接运用选代最小：您：店0.642-0.3720.1900.0300.0130.587乘法，使假想数目的因素之间的乘余相关极小物开0.506h.588-0.021-0.0640.0160.606化，也能产生-·个F矩阵。迈尔斯法（哈化学0,3980.6040.0910.068…0.013曼，1976)即这一方法的变式，0.536极大似然法越来越多地用来确定最初的因等征2.0690.9230.08700190.001(191素矩阵F。这一方法的理论基础1940年就已在等式(19)F这个×m矩阵中，公因子由芳雷阐述清楚，但其应用直到极大似然因素方差的值用∑a。对每一测验求和得到、而特分析的新方法发展之后才逐渐可行（乔里斯科格，1966,1969；乔里斯科格和劳利，征值则用∑a。对每一因素求和得到。从中可1968)。用这种方法估计的因素负荷抽样方差f-较小，在这-一意义上，它比其他方法更有效。以看出，特征值从第一个因素往后逐渐递减。用它来评价关于考虑相关矩阵或协方差矩阵所那么，在随后的分析过程中，这些因素中有多需因素数目的不同假设的适当性时，它还提供少个值得保留呢？如果原始的那组相关或方差了大样本的显著性检验。中实能够用数量更少的基本因素来表示，则根据极大似然原则，必须子找使样本结适当选择公因子方差值以后相关矩阵的秩将指果的似然性极大的参数值。应用于因素分析出描述变量之间的原始相关所需因素的最小数中，对于相关矩阵（协方差矩阵）的因素矩目。矩阵的秩定义为最高的非零行列式的阶阵F,在估计其参数（即F的元素）时，必数，在几何上则定义为解释数据所需的线性无须在给定因素个数的前提下具有最大的似然关维度或向量的最少数目。如果一矩阵的秩为性。在无关因素的情形中，这涉及到求函2,则·组变量之间的关系能用二维空间表数G(F、中)的最小参数值。在这里，F代示；如果为3，则需要三维空间，依此类推。表因素载荷矩阵，而中代表特有方差的对角然而，由于社会科学中，观察数据的相关或协矩阵。确定了F和的极大似然估计值之方差矩阵的秩能明确确定的可能性很小。除了后，对千中等大小的N,可以用x?统计作假估计公因子方差的问题外，观察数据还会因个设检验，来确定原来的几个变量的协方差矩体抽样和测量误差的影响而产生波动。阵能否用指定数目的公因素(k)来考虑。在在原始的R矩阵中，早先提取的因素中特征值大于或等于1的因素个数常作为在后面这种检验，自h度等下【k)···试读结束···...

2022-07-12 方差协方差矩阵 样本协方差矩阵

图书名称：《大英儿童百科全书7G-H》【作者】不列颠百科出品；史明，吕顿，何政安等译【页数】153【出版社】长沙：湖南少年儿童出版社,2012.08【ISBN号】978-7-5358-8193-9【价格】28.00【分类】科学知识-儿童读物【参考文献】不列颠百科出品；史明，吕顿，何政安等译.大英儿童百科全书7G-H.长沙：湖南少年儿童出版社,2012.08.图书封面：百科全书7G-H》内容提要：全书共16册，涉及生活与文化、城市与交通、家庭与社会、学习与思想、科学与工业、植物、动物、历史、人物、天文、地理、神话故事等方面，在编排上并没有按照分类的形式分册，而是根据词条字母顺序编排，各知识相互映衬，文字生动传神，文图结合的方式，符合儿童的阅读习惯。通过一个个生动的故事展示百科世界的奇妙，激发孩子的阅读兴趣。本册为第7册。《大英儿童百科全书7G-H》内容试读GALAPAGOSISLANDS龟岛世界尽头的岛屿乌龟和大澡盆一样大！巨大的蜥蜴像一条龙！鸟儿只能行走不会飞！鱼儿生长着四只眼睛！玻璃一样锋利的岩石能把你的鞋子割破！这里也是海盗藏宝的地方！这些稀奇古怪的东西使龟岛在地球上显得非常独特。龟岛离周围的陆地有六百英里远。它那喷发过的火山顶突出在太平洋上，显得十分神奇。龟岛一片荒凉，到处都是不毛之地，人们称它为“世界的尽头”。火山喷发后流下来的熔岩冷却后，上面长出了多刺的仙人掌。长期的风雨侵蚀，岛的边缘已形成一片松软的沼泽地。阴霾的云层长年遮盖着高山峭壁和灌木丛林。岛上的绝大部分地方看来并不适宜生存。但却有很多的动物生存在这里，有些动物在世界上其他地方未曾见过，它们有的拥挤在狭窄岸边的沙土上，有的拥上泥泞的沼泽地，还有些趴在没入海水中的礁石上。2这岛因有巨大的象龟而得名。这些巨大的陆生龟的壳像只倒扣过来的浴缸，又大又宽。象龟成群结队缓慢地爬到岸边，啃食那些长刺的仙人掌。过去岛上到处都是巨大的象龟，现在已为数不多了。许多象龟已被猎人们捕杀。如果你去龟岛的话，要是觉得象龟胆子太小，你可以等着看藏蜥。这是一种很大的、身上长着鳞的蜥蜴，像是一条龙或者一条小恐龙。它的爪子很锋利，牙齿又尖又硬。象龟、藏蜥一般生活在陆地上，但也有一些生活在海里。它们的样子很吓人，其实并不厉害。象龟和鬣蜥都不伤人。在龟岛上，这些生活在陆地、空中和海洋里的动物因为没有见过人，性情都很温顺。岛上充满了令人惊异的动物。岛屿四周的海水寒冷异常。但陆地上却刮着温暖的风。寒带的动物，像海豹和企鹅，和温暖地带的动物像火烈鸟等，都能在那里生活。世界上懂得使用工具寻找食物的动物很少。但龟岛上有一种金翅雀会用枝条或仙人掌刺进很小的地方挖掘昆虫。龟岛上有一种稀有的鸟类叫鸬鹚。它在陆地上生活，但在海水里寻找食物。它们从不飞翔。海盗和捕鲸人已经探访过龟岛，见识了这里的神奇。但要是我们没有阅读过英国著名科学家查理·达尔文的作品，我们可能永远不会对它有更多的了解。查理·达尔文的一个很重要的思想就是世界在变化，因此所有有生命的东西也都在逐渐地变化。这种变化就叫“演变”或“进化”。一百多年以前，达尔文考察了龟岛，他发现那里生存着世界上其他地方已经绝迹的生物。他看见鬣蜥学会了游泳，金翅雀学会了使用工具。他在一个岛上看见短头颈的海龟低头在地上寻找食物吃，在另一个岛上他发现长头颈的海龟仰起头吃矮树丛上的东西。查理·达尔文的所见所闻使他理解了进化的道理，并写成著作。想要知道更多吗？读一读第8册中的（岛屿：四面环水的地方》。5GANDHI,MAHATMA莫罕达斯·甘地食盐长征三月的一天，全印度都振奋了。这一天，一个老人开始长途跋涉，向着海边行进。他是一个瘦小的老人，戴了一副大眼镜，穿着一身印度最穷苦的人穿的那种白衣服。很多人跟随着他。每到一个村庄，那里的老百姓就捧着鲜花、食物和礼品出来欢迎他。“圣雄，你到哪儿去？”人们问他。老人名叫莫罕达斯·甘地，但人们都称他“圣雄”，这个特殊的名字专门称呼那些聪明和善良的人。“我到海边去取盐。”甘地告诉大家。人们拍手欢呼。“我们和你一起去！我们和你一起去！”他们呐喊着。两百英里的路程几乎走了一个月。这就是印度历史上有名的食盐长征，是印度为自由而斗争的重要事件。6···试读结束···...

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图书名称：《中国小小少年百科全书5H-J卷》【作者】高盛荣等主编；谢丰荣编著【页数】151【出版社】北京：台海出版社,2015.04【ISBN号】978-7-5168-0583-1【价格】28.00【分类】科学知识-少儿读物【参考文献】高盛荣等主编；谢丰荣编著.中国小小少年百科全书5H-J卷.北京：台海出版社,2015.04.图书封面：百科全书5H-J卷》内容提要：本书是参照热销的《大英儿童百科全书》(湖南少儿出版社)体例、版式编纂的，内文和图画均为原创新作，适于10岁左右少年儿童阅读。知识点涵盖植物、动物、通信、网络、能源、环保、天文、地理、生物进化、生活常识等诸多领域。《中国小小少年百科全书5H-J卷》内容试读Huliawag互联网把世界“一网打尽”的互联网你有QQ号码吗？你有微信吗？你上网玩游戏吗？你们老师会在网上留作业吗？…你是不是觉得，网络已经成为你生活的一部分？892其实，和电话比起来，互联网还是个“小朋友”，它才有几十年的历史。不信，你问问爸爸妈妈，看看他们像你这么大的时候，有没有用过互联网？3互联网的鼻祖一阿帕网互联网又称为因特网，它的前身是美国国防部高级研究计划局主持研制的阿帕网。说到阿帕网，就要说到20世纪60年代的“冷战”时期。当时，美国军方为了防止自己的计算机网络在受到袭击时，一台计算机瘫痪便全网瘫痪，研究建设了一t110000000000000个军用网，这就是阿帕网。它在1969年开始启用时仅连接了4台计算机，供科学家们进行计算机联网实验。这就是互联网的前身。后来，阿帕网不断发展出更多的网络，但是每个网络只能在网络内部的计算机之间互联通信，不同计算机网络之间仍然不能互通。为此，又设立了新的研究项目，主要内容就是用一种新的方法将不同的计算机局域网互联，形成“互联网”，当时的研究人员称之为因特网(Iteret)。5网络协议在互联网的发展过程中，有两个网络协议：TCP/IP一网际互联协议IP和传输控制协议TCP起到了重要的作用。在网络里，计算机和计算机之间通信，它们怎么能够理解彼此呢？这就要靠网络协议。什么是协议？举个例子，你是不是曾经和小朋友做过一些约定，比如，上课的时候，她给你一个指着嘴巴的手势，就是想告诉你，她饿了，问你是不是有吃的。如果你对她摇摇头，说明你没有吃的了；如果你对她点，点头，就说明你可以给她一些吃的。这些，就是你们之间的协议。而网络协议，就是为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。网络协议由如下三要素组成：(1)语法：即数据与控制信息的结构或格式一就像你和小朋友约定用嘴巴、手指等动作来表达。(②语义：即需要发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何种响应一就像你和小朋友约定指嘴巴是什么意思，，点头摇头是什么意思。(3)时序（同步）：即事件实现顺序的详细说明一就像你们约定的先后顺序，比如她先指嘴巴，你点头回应；如果你先，点头，她后指嘴巴，就是完全不同的意思了。6···试读结束···...

2022-07-12 小小少年作者 《小小少年》

图书名称：《中国小小少年百科全书4H卷》【作者】高盛荣主编；尹航编著【页数】149【出版社】北京：台海出版社,2015.04【ISBN号】978-7-5168-0582-4【价格】28.00【分类】科学知识-少儿读物【参考文献】高盛荣主编；尹航编著.中国小小少年百科全书4H卷.北京：台海出版社,2015.04.图书封面：百科全书4H卷》内容提要：本书是参照热销的《大英儿童百科全书》(湖南少儿出版社)体例、版式编纂的，内文和图画均为原创新作，适于10岁左右少年儿童阅读。知识点涵盖植物、动物、通信、网络、能源、环保、天文、地理、生物进化、生活常识等诸多领域。《中国小小少年百科全书4H卷》内容试读Haiyag海洋孕育生命的伟大妈妈海洋科学家们普遍认为，地球生命起源于海洋。45亿年前，地球形成了，大约在38亿年前，当地球的陆地上还是一片荒芜时，一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌在海洋中诞生了，那时的海洋还是热的，甚至是沸腾的。说到这里，你一定对这种极端嗜热的)生物产生了怀疑，从平时煮鸡蛋的经验里我们知道，蛋白质加热到60℃就会凝固，而蛋白质又是生命的基础物质，哪有生物能在高温的环境中长期生存呢？这种生物是确实存在的。澳大利亚科学家在澳大利亚距今35亿年前的火山沉积里发现了大量保存完好的丝状体，这些生活在火山附近高温中的微生物可能是地球上最早生命的证据了。直到今天，这样的嗜1967年，美国学者布莱克在黄石国家公园的温泉里首次发现了这种嗜热菌。随后，科学家们又在世热菌依然存在。界各地的许多极端环境中发现了越来越多的嗜热微生物。2003年，美国科学家在太平洋2400多米深的海底发现了迄今为止最耐热的生命，这种微生物被命名为“菌株121”，因为它在121℃下仍然保持着旺盛的生命力。通过生物进化，海洋中的那些原始细胞逐渐演化为单细胞藻类。蓝藻被认为是地球上出现的最早的原核生物，也是最基本的生物体。蓝藻也是已知生物中适应能力最强的5···试读结束···...

2022-07-12 尹航小爸爸 小爸爸尹航个人资料