百度个性化首页百度个性化首页是百度针对不同用户提供不同内容的首页。它通过分析用户的搜索历史、浏览记录、兴趣爱好等信息，为用户提供个性化推荐的新闻、资讯、视频、音乐等内容。百度个性化首页的主要特点针对性强：百度个性化首页的内容是针对每个用户量身定制的，它会根据用户的搜索历史、浏览记录、兴趣爱好等信息，为用户提供最感兴趣的内容。多样性强：百度个性化首页的内容非常丰富，它涵盖了新闻、资讯、视频、音乐、游戏、购物等多个领域，可以满足不同用户的需求。时效性强：百度个性化首页的内容非常及时，它会根据用户的搜索历史，为用户提供最新的新闻、资讯和视频等内容。便捷性强：百度个性化首页非常方便，它可以使用电脑、手机、平板等多种设备访问，并且可以随时随地使用。百度个性化首页的优势提升用户体验：百度个性化首页可以为用户提供更相关、更有趣的内容，从而提升用户体验。提高用户粘性：百度个性化首页可以满足不同用户的需求，从而提高用户粘性。增加用户流量：百度个性化首页可以为用户提供更多优质的内容，从而增加用户流量。提高广告效果：百度个性化首页可以为广告主提供更精准的受众，从而提高广告效果。百度个性化首页的劣势可能存在信息茧房：百度个性化首页可能会导致用户只看到自己感兴趣的内容，而忽视了其他内容，从而可能导致信息茧房的形成。可能存在隐私泄露风险：百度个性化首页需要收集用户的搜索历史、浏览记录、兴趣爱好等信息，这可能会存在隐私泄露的风险。百度个性化首页的未来发展百度个性化首页是百度重要的产品之一，它在未来将继续发展和完善。百度个性化首页未来的发展方向主要包括：更加智能：百度个性化首页将变得更加智能，它将能够更好地理解用户的需求，并为用户提供更相关、更有趣的内容。更加个性化：百度个性化首页将变得更加个性化，它将能够根据每个用户的不同需求，提供更定制化的内容。更加安全：百度个性化首页将变得更加安全，它将能够更好地保护用户的隐私，并防止信息茧房的形成。百度个性化首页是百度非常重要的一项产品，它不仅可以为用户提供更相关、更有趣的内容，还可以提升用户体验、提高用户粘性、增加用户流量和提高广告效果。百度个性化首页在未来将继续发展和完善，它将变得更加智能、更加个性化和更加安全。...

2024-01-09 首页个性化板块入口 首页个性化设置的作用是

游戏情侣c昵称（游戏的情侣名字）1.王者荣耀CP昵称闪闪发光的太阳和躲在云朵里的小星星许你星辰和大海，予我温柔和星辰一腔爱意偏执着光芒，一心钟情似水温柔月照山河花照人，惟君与我常年岁山和水，永不分离。风和日，永不迟疑2.吃鸡CP昵称宠妻狂魔和魅力十足小甜甜在无人区守护你的枪，和在无人区等你的人枪法好的大腿和带着躺赢的萌新永远的三级盔和永远的三级包奶茶与小熊，为你倾心是我最擅长的事3.原神CP昵称刻晴和钟离，电与岩的共鸣甘雨和胡桃，椰羊和火葬场魈和温迪，风与风雷电将军和宵宫，稻光和火花4.英雄联盟CP昵称德莱文和卡特，刀锋与玫瑰亚索和风女，疾风和烈风卡莎和德莱文，虚空行者与德莱文莎弥拉和瑞雯，暗影猎手和放逐之刃阿狸和九尾妖狐，妩媚与妖娆5.DOTA2CP昵称巨魔战将和幻影刺客，攻破一切坚固的堡垒暗影萨满和利娜，雷电风暴与烈焰风暴祸乱之源和痛苦女王，混乱与毁灭潮汐猎人及其利刃，巨神之怒与利刃风暴剃刀守卫和冥界亚龙，静默与腐蚀这些游戏情侣c昵称可以帮助你和其他玩家在游戏中快速建立联系，并增加游戏的趣味性。...

2023-12-21 德莱文暗爪出装 暗影军团德莱文

课程介绍课程来自于微信动态昵称设置方法（制作教程+素材）文件目录动态昵称素材青龙.m4烟花.m4狼.m4蝴蝶.m4素材龙.m4彼岸花.m4素材.m4轮胎.M4蜡笔小新.m4我喜欢你.m4宝马.m4动态空白昵称教学.m4...

2023-04-03

个性化商业空间陈列规划官方999.0《Z0342-个性化商业空间陈列规划》绘画动漫造型艺术设计2.0会员免费，在已购-2.0会员中学习代理、合伙人专享50%捐赠回报...

2023-01-28 空间陈列 个性化设计 空间陈列 个性化图片

编辑评论：公司公司章程个性化设计及疑难解答df由郭春红撰写。本书旨在解答读者对公司章程的疑问。通过多年的经验，作者采用高度实用的解决方案来降低公司运营中遇到的风险。个性化设计和难解的章程df预览《公司章程个性化设计及说明》部分目录第三章总则第一节公司组织形式第2节公司名称和住所第三节法定代表人第四章公司的经营宗旨和范围第1节公司能力第二节公司的经营宗旨和经营范围第5章企业资本第一节公司资本体系概述第二节筹资及股份发行第三节股东出资第四节资本变动第5节股东的出资责任“个性化设计及章程解释”的特点1、第一部分确定了公司章程中涉及的公司法的强制性或任意性规定。一本专着；2、第一部分详细论述了公司章程及其条款的个性化设计。一本专着；3、本书有专章详细论述了VIE架构和公司章程的个性化设计，有专章详细论述了家族企业治理和家族企业章程的个性化设计；4、本书在吸收公司法、经济和管理学的先进理论和最新研究成果的基础上，将三者精心结合，从新的视角提出了大量关于公司治理和公司法的研究。有见地的意见和观点；5、本书重点介绍公司法研究的前沿和公司法实践中的热点和难点。基于2014年3月1日生效的《公司法》，在严谨论证的基础上，这些热点、难点呈现出一些有说服力的见解。摘自《公司章程的个性化设计与说明》原文现实中，各家公司大相径庭，为什么他们的公司章程都一样？这说明租船人要么对租船意识薄弱，没有意识到租船的重要性，要么还没有开发出高水平的个性化租船。而少数不统一的章程，其条款被认定为非法无效，表明少数章程意识水平尚未达到技术水平，无法正确识别公司的强制性和随意性规范。法律。可见，现实中，公司的巨大差异必须体现在公司章程中，使公司章程与公司治理形成良性互动。仅仅认识到公司章程的重要性是不够的。还需要提高租船人的专业水平。能力包括扎实的公司法理论基础和丰富的公司治理经验。其中，“如何识别公司法中的强制性规范和任意性规范”、“如何形成良性公司治理”是令人望而却步的世界性难题。这就是为什么在现实中很少有真正体现企业自治精神的个性化章程的一个关键原因。...

2022-05-13 公司章程公司法冲突 公司章程公司法定代表人

编辑评论：在激烈的竞争关系中创造差异，打造个性化用户体验描述企业如何在当今竞争激烈的社会中打造自己的产品和服务特色，真正个性化用户体验，帮助企业中的你脱颖而出许多市场竞争者并成为真正的赢家关于作者ScottMckai，国际知名企业管理专家、美国商务演说家，是“圆桌演说家”中最年轻的成员，入选“销售与营销名人堂”。多年来，他曾为通用电气、ATamT、IBM、美国运通和美林证券等公司提供咨询服务。着有《所有行业都是娱乐》和《用户真正需要什么？》等商业畅销书，三本书已登上亚马逊商业畅销书排行榜。目录前言�MⅢ简介�MⅤ第1章我们是如何陷入这种困境的：分化的三个破坏者？米?001第2章谁推动了我的职业生涯？?米?027第三章三级分化？米?045第4章阿尔伯特效应？​​​​​​​​​​​​​​​067第五章第一大基石：明确定位？米?079第6章第二个基石：提升创造力？米?109第7章第三个基石：沟通？米?151第8章：第四个基石：关注用户体验？米?181第9章更多关于微分的内容？米?215第10章因为与众不同，所以不凡？米?231致谢241参考文献热衷于“功能”如果你有一种模棱两可、谦虚温和的心态，并在自己努力的领域慢慢尝试差异化，我建议为未来做好规划。除非您精力充沛并专注于创建功能的过程，否则您的用户迟早会流失。如果你还是找不到自己感性、执着、坚定的一面，尤其是你对差异化的热情，那你就只能做好成为普罗大众的准备，不能在人群中哭泣，靠仅凭价格吸引眼球。在所有业务运营中，这是最糟糕的。如果你对塑造角色完全不感兴趣，那就准备好顺其自然，在“相似”的世界里，沉闷至高无上。如果您认为我夸大其词，那就开车去乡下或郊区，那里的主要街道大多是空无一人的店面，像纪念碑一样静静地矗立着。他们也经营过各种业务，但最终成为特色崩溃的牺牲品。但不要太担心。您手中有这本书，这是一个简单实用的路线图，可帮助您理解为什么每个人突然变得如此平庸和没有人情味。此外，本书可以作为指南，帮助您创建一个功能，帮助您从行业中的众多竞争对手中脱颖而出。为了改进本书的内容，我咨询了一些世界上最活跃的公司并发表了主题演讲。我自己有一个成功的企业，多年来一直担任演讲者、顾问、作家等。无论如何，我写这本书的初衷不是为了我自己的事，而是想成为你思考的催化剂，希望你能对自己有一个深刻的认识。这本书为你准备了什么？通过以上所述，您已经看到了引人注目的必要性，而我的工作就是帮助您做到这一点。为了完成我们俩的使命，我也会解释一下导致特性崩溃的一些背景。只有从历史的角度审视整个发展，才能发现其中的微妙变化。之后，我将简要介绍大多数企业的传统做法，无论其类型和规模如何。这些传统做法大多以失败告终。最后，我会给你一些基本的、具体的建议，告诉你如何在你的企业和个人身份形成之前制定战略和战术。仅仅满足用户的基本期望是不够的。因此，在这次差异化之旅的最后，我附上了一些随时可用且不断更新的资源。希望本书能为您和您的企业做出宝贵贡献，并为我们正在测试的真相提供宝贵的经验教训。...

2022-05-06

图书名称：《大学英语个性化教学的策略分析与系统设计》【作者】滑少锋【页数】206【出版社】西安：西北工业大学出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5612-7425-5【价格】79.00【参考文献】滑少锋.大学英语个性化教学的策略分析与系统设计.西安：西北工业大学出版社,2021.04.图书目录：个性化教学的策略分析与系统设计》内容提要：本书内容包括高校英语个性化教学的系统认识、理论依据、影响因素、基本要求、策略分析等7章……《大学英语个性化教学的策略分析与系统设计》内容试读第一章高校英语个性化教学的系统认识第一节个性、个性化教学及英语个性化教学一、个性个性是一种非常复杂的社会心理现象，不同的研究者从不同的研究视角、不同的研究侧重点来探讨和阐释，得到的关于个性的概念界定也各不相同。哲学上的个性从一般意义上强调了某事物不同于其他事物的差异性以及共性与个性共存的辩证关系。《现代汉语词典》对“个性”的解释有两种：一种是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。另一种解释是一事物区别于另一事物的特性。个性是一个人总体上的精神面貌，也是一种心理特征，个性结构是多层次的，多侧面的，其是由复杂的心理特征的独特综合构成的整体，这些层次有：①通过行动和实践成功实施某项方案、目标、活动的潜在可能性的特征，即能力：②具有动力性的心理活动的特征，即气质：③通过行动和实践成功实现既定的活动方案任务的态度与情感以及方式、行为等方面的特征，即性格：④活动倾向方面的特征，如信念、兴趣、动机等。这些个性的心理特征都不是孤立存在的，而是统一地结合在一起的有机整体，并持续对人的行为路径、思维活动等进行协调、整合与控制。个性由两部分组成：一部分是天生的，比较稳定的心理特征：另一部分是在后天社会生活中形成的，在某些特定的条件下会发生变化。个性受一定社会历史条件和所处社会地位的制约，它具有民族的、阶级的、团体的共性。即使在同一社会历史条件下人们所经历的具体生活道路不同，也会使人形成区别于他人的独特特点。本研究认为，个性代表着一个人所具有的一定意识倾向性，其表现为个体的兴趣、爱好、动机、意识、信念等的不同，还体现在人与人之间的能力、气质、品德等方面的差异。这种在个体身上稳定地表现出来的心理特征的总和及精神面大学英语个性化教学的策略分析与系统设计DD貌，这些可以被认识的内在以及外在的品质、面貌的总和称为个性，包括一个人怎样行动，怎样对待自己，又怎样影响别人。二、个性化教学邓志伟在《个性化教学论》①一书中提出，个性化教学包括以下内涵：①教学活动针对一个既定的教学目的，即教学在于最充分地发展每个学生的个性与个别性；②学生在个性化教学中可以充分发挥自己的学习自主性，教师充分考虑学生的兴趣、意愿与需要；③在培养目标一致的情况下，可以有变通地采用不同的教学形式、方法等，可以运用个别的、小组的和集体的形式。个性化教学的实质就是个性自由发展，个性化教学是教师个性化的教学方法、方式、路径和学生个性化的学习思维、学习方法、学习理念等相结合的一种教学形式，教师和学校教育管理者根据不同的学生尝试采用不同的教学方式，以期打破传统教学观念的桎梏，使每一个学生的个性都能得到充分而全面的发展。李如密等认为：“个性化教学是指教师以个性化的教为手段，满足学生个性化的学，并促进个体人格健康发展的教学活动。”这里主要强调个性化教学的三个内涵：①个性化教学注重实现教师个性化的教；②个性化教学注重满足学生个性化的学；③个性化教学注重促进个体人格的健康发展。本研究认为，个性化教学就是一种立足课堂，以学生的自主学习为原则，以探讨教学个性化的特征和手段为核心，以张扬教师教学特色化为目的的教学活动。个性化教学就是为了适应学生个体差异和发展的多样性，教师不断调整教学方法，创设个性化的教学环境，促进个体人格健康发展的教学活动。在个性化教学中，教学活动围绕充分、全面地发展每一个学生的个性这一目标展开，在这一培养目标下，教师采取多种教学形式来提升不同层次、不同特点的学生的个性，使他们在原有的基础上尽可能地全面发展。同时，个性化教学理论主张在教学活动中充分发挥学生的主动性和创造性，时刻关注师生之间、生生之间的多边互动，充分体现教学活动中的双主体性。。邓志伟.个性化教学论M.上海：上海教育出版社，2002，2第一章高校英语个性化教学的系统认识这在一定程度上束缚了高校大学英语教学的发展，这显然与高等教育多样化、个性化的时代发展要求不相适应。因此，为了在我国经济和社会迅速发展的新形势下提高大学英语的教学质量，国家要求大学英语实施个性化教学。三、信息技术和教育信息化的发展为实施大学英语个性化教学提供了技术上的条件近年来，国家大力推进教育信息化，除了国际互联网带宽不断增加，教育电视台的数字化改造基本完成之外，各高校的校园网建设，计算机的配备都有了较大发展，这为学生在计算机和校园网上学习英语课程提供了物质基础。基于计算机技术的英语教学已经发展到能够在国际互联网、校园网、局域网或单机上为学生提供听、说、读、写、译等互动和交流的全方位的个性化教学的高级阶段。国内外的出版集团和软件公司已开发和提供了众多可供选择的英语教学软件和工具。目前，我国推进基于计算机和网络技术的个性化大学英语教学改革的技术条件已经具备。2003年4月，教育部正式启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”，其中将大学英语教学改革列为“质量工程”四项工作中的一项重要内容。我国教育部决定采取三项措施，大力改革大学英语教学，具体为：①广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机、多媒体及网各技术的大学英语教学改革；②制定《大学英语课程教学要求》：③进一步改革大学四、六级英语考试。同时，成立《大学英语课程教学要求》项目组，负责起草《大学英语课程教学要求》。2004年6月，教育部高等教育司正式印发了《大学英语课程教学要求》。《大学英语课程教学要求》为实施大学英语个性化教学提出了具体的要求和指导：(一）在教学目标上《大学英语课程教学要求》阐明了大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。在《大学英语课程教学要求》中还规定大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这三大学英语个性化教学的策略分析与系统设计DD个不同层次的要求是我国所有高等院校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当达到的英语水平标准，其可使入学水平不同的大学生经过大学英语阶段的学习达到不同的标准。这与以往大学英语的统一要求相比，是个明显的进步，它更加有利于保证大学英语个性化教学的实施。(二)在教学模式上《大学英语课程教学要求》提出了改变原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式，采用以新的现代信息技术，特别是网络技术为支撑的新的大学英语教学模式，使大学英语教学朝着学生个性化学习、主动式学习的方向发展。其突出英语教学的实用性、文化性、趣味性融合的原则，充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在教学过程中的主体地位。成功的教学模式的重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。(三)在教学评价上《大学英语课程教学要求》首次提出了大学英语的教学评价使用过程性评价和终结性评价相结合的评价形式。过程性评价包括学生自我评价、学生间的相互评价、教师对学生的评价、教务部门对学生的评价等。过程性评价的提出对于大学英语个性化教学具有重大意义，它可以有效弥补终结性评价的不足，有效促进学生个性化自主学习能力的形成与发展。同时，教育部还决定从2004年开始，在全国180所试点院校进行大学英语“四、六级”考试改革的尝试。所有这些都标志着我国大学英语教学从过去的以“四、六级”考试为中心的“应试化”教学向以学生综合应用能力培养为主的个性化自主学习阶段的重大转变。第三节大学英语个性化教学的内涵解读在高等院校的教学活动中，大学英语占据着重要的地位，它是学校教育的中心工作之一。在全球化进程加快的新形势下，要培养社会需要的具备英语应用能6···试读结束···...

2022-05-04 大学英语epub 大学英语四六级官网

图书名称：《个性化视角下大学混合式教学模式研究》【作者】刘紫玉作【页数】215【出版社】北京：知识产权出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5130-7367-7【价格】72.00【参考文献】刘紫玉作.个性化视角下大学混合式教学模式研究.北京：知识产权出版社,2021.04.图书封面：个性化视角下大学混合式教学模式研究》内容提要：目前，混合式教学方式在全国高校如火如荼地展开，如何提升融合传统课堂与在线学习方式下学生的学习效果，是提高混合式教学质量中急需解决的问题。本著作以大学混合式教学为研究对象，以推动个性化教育和提升教学效果为目的，研究线上和线下教学模式。...

2022-04-28 教学模式的四种类型 教学模式有哪些

编辑评论：学习升级（如何打造个性化学习体验）将激发读者从数字原生代的角度思考未来孩子的学习。这不仅帮助我们释放学生的潜力，还帮助我们释放家长、教师和教育工作者的潜力！简介当今教育面临的最大问题之一是，教育工作者仍在使用过时的非数字方式来教育以数字方式成长的孩子。因此，对于教育者和家长来说，最紧迫的问题是如何利用技术和学习研究来创造更好地满足学生需求的个性化学习体验。在《学习升级》一书中，苹果教育副总裁JohKutcher分享了他50多年“教育+技术”跨界研究的经验，并全面探讨了为什么传统的学习动机、学习模式、学习场景升级，如何将科技成果和新的教学理念和实践应用到学习升级中。《学习的升级》还详细阐述了如何将被动教育升级为主动学习，如何从一对多教师课堂教学升级为实践学习，如何从“项目式学习”升级为“挑战式学习”。学习”，还详细介绍了未来学习的三大要素“接入、构建、编程”，以及开启学习未来的九大技术。通过学习的创新和技术的革命，每个人的无限潜能都会被释放出来。关于作者约翰·库彻Ale54号员工，Ale教育副总裁。Ale在奥巴马总统的国家教育技术计划和互联教育计划中的代表。曾被加州大学伯克利分校授予“杰出校友”称号，被费城大学授予“教育创新”荣誉博士学位。杰森汤哈佛大学研究员，专注于动机、学习和技术领域。获得哈佛大学教育学硕士学位，专攻学习动机心理学和教育技术，参与实施著名的哈佛大学创新教育项目，获得哈佛大学教育领导奖。李浩洋�VLearigEducatioSquirrelAI创始人，首席教育技术科学家。原A股上市公司唯一教育副总裁。龙头教育研发投入近10亿元。小学跳级学习编程，获得全国数学奥赛一等奖，高中进入上海交通大学实验班。图书特色三位作者是国内外真正用科技开启教育的领军人物，他们的故事和经历对关心教育和关心孩子的人来说很重要。这是第一本全面解释技术解锁教育的书籍。从“学习的升级”，我们可以从一个侧面了解苹果对未来教育的看法和思考；同时，我们可以了解到国内外科技解锁教育的前沿实践案例。升级学习将激发读者从数字原住民的角度思考未来儿童的学习。这不仅帮助我们释放学生的潜力，还帮助我们释放家长、教师和教育工作者的潜力！对于家长来说，“学习升级”可以帮助你认识和选择更适合你孩子的学习环境和学习模式，书中用真实案例展示科技如何解锁教育，提高孩子的学习效率，释放孩子的未来的潜力。对于校长和教师来说，“学习升级”可以帮助您更好地实施和应用，实现真正以学生为中心、自主性和针对性的教育。对于从业者来说，“升级学习”诠释了教育的当前和未来趋势，可以帮助您更好地设计和创造技术应用于教育的广阔前景......简而言之，《升级学习》是任何对教育或学习感兴趣的人的必读之书。书中的观点和观点对我国教育改革和学习升级具有积极的借鉴意义。苹果联合创始人史蒂夫·沃兹尼亚克、新东方教育集团董事长俞敏洪、新教育实验发起人朱永新、清华大学未来实验室主任徐英清、可汗学院创始人萨尔曼·沃兹尼亚克·汗、范登、范登读书会创始人、教育垂直媒体Mutarddui创始人梅楚久，新主义创始人兼CEO吴越，蒲公英教育智库总裁李斌，力荐！精彩的书评人工智能为教育转型提供了新的可能性。有了更多的科技强化教育和学习，它不会像今天那样单调乏味，反而会更丰富、更生动、更有趣。无论是教育还是学习，目的都是为了让学生过上幸福的生活，过上充实的生活。“学习升级”是“大教育、大学习”，是时代的声音，也是我们每个人的期盼。——朱永新新教育实验的发起者，中国教育学会家庭教育专业委员会主任委员与前辈不同的是，数字原住民不仅是从小玩电子游戏长大的，还熟悉高科技工具和互联网，善于通过互联网获取各种知识。如何利用当今的科学技术，通过升级学习创造新的学习体验，更好地满足当今学生的需求？针对上述挑战，《升级学习》全面探讨了为什么传统的学习模式和学习环境需要升级，以及如何应用科技成果和新的教学理念和实践来加强主动学习。该书指出，当今教育面临的最大问题是，面对完全讲数字语言的数字原住民，学校仍在继续使用相对过时的非数字语言来教他们知识。这种不对称的对话和交流给师生双方带来了极大的困惑。学习升级，需要打破认知偏见，重新评估和看待潜力，激发学习动力，全面改革学习的目的、场景、模式，通过科技的支撑，释放每个人的才能。教师要从知识的传递者转变为学习的促进者，学生要从知识的被动使用者转变为知识的主动创造者。这意味着思考如何激励、培养、发展、衡量和评估当今的学生和学习，无论是教师、家长还是参与教育的每个人。此外，《升级学习》还详细阐述了如何将被动教育升级为主动学习，如何从一对多教师课堂教学升级为实践学习，如何从“项目式学习”升级为“挑战式学习”。，并详细介绍了未来学习“接入、构建、程序”的三大要素，通过学习的创新和技术的革命，让每个人都成为终身学习者。从这本书中，我们也可以从一个侧面了解苹果对未来教育的看法和思考。书中的观点和观点对我国教育改革和学习升级也具有积极的借鉴意义。本书值得每一位老师、家长、同学和教育相关人员仔细阅读和深入思考。——许映青清华大学未来实验室主任、清华大学终身学习实验室主任、清华大学美术学院教授教育很重要，因为它带来了从个人命运到人类发展的无限可能性。库彻的书想要解释的是教育的重要底层“学习”。在当今已经发生的全球教育改革和科技浪潮的背景下，科技+教育如何成为核心驱动力，以孩子为中心，如何重塑学习创造未来。对于家长来说，本书可以帮助你理解和选择；对校长和老师来说，可以帮助你更好的实施和应用；对于从业者来说，它可以帮助您更好地设计和应用创作……总之，这是任何对教育或学习感兴趣的人的必读之书。——梅初酒教育垂直媒体“芥末桩”创始人当今成年人谈论人工智能时代时，我们仍在从成年人的角度审视和想象可能出现的问题和解决方案，甚至试图用标准的教育模式来构建数字原生代。在这里，我们忽略了数字原住民对他们出生的数字环境的熟悉程度、他们的创造力以及他们更容易接受、更具挑战性的学习模式。本书将启发读者从数字原住民的角度思考未来孩子的学习。——吴越“新主义”创始人兼CEO我们如何在当前的技术环境中重新定义学习？这本书是迄今为止最推荐的交叉观察。笔者从激发大家学习潜能的角度出发，期待学习内容、学习场景、学习方式、学习资源的转型升级和设计路径，以及技术进步如何放大这种效应，非常有意义。——李斌蒲公英教育智库总裁、《新校长》杂志主编JohKutcher一直是在线学习的先驱，也是最早真正了解课堂技术力量的人之一。——萨尔曼·汗可汗学院创始人，《翻转课堂的可汗学院》作者UgradigLearig弥合了学术研究与实践之间的差距，并提出了一种将教育、学习和技术相结合的教学法。通过讲述自己的故事，业内人士约翰库彻播下了重塑教育运动的种子，这不仅可以帮助我们释放学生的潜力，还可以帮助我们释放家长、教师和各级领导者的潜力。潜在的！——托德·罗斯哈佛大学教授，《平均数的终结》的作者在线阅读原文像真人秀一样了解更多“什么电视节目最像教育？”“哦，这有点难以回答，”我想。我站在讲台上，面对大约300名教师。在黑暗的人群中，其中一个人问了我一个问题。“这是一个很好的问题，”我说，试图给自己争取一些思考的时间。“我认为这个问题的答案会因人而异。对于一些孩子来说，它可能类似于《美国达人秀》或《鲨鱼坦克》，但对于其他孩子来说，可能更像是幸存者。”那天晚上，我又想起了老师，只是这一次，我想起了什么样的电视节目教育。喜剧？恐怖？我觉得答案还是因人而异。但后来我意识到我之前给出的答案有一个很大的问题，那就是我只关注真人秀。事实上，近年来，教育越来越像一个剧本节目。脚本节目对参与者来说更简单，因为他们有一个给定的目的地和一个详细的路线图（即脚本）来到达那里。可以说，参与者只需要记住街道的名称，并按照说明一步一步地进行操作即可。我们可以预见他们会做什么和说什么，而他们最大的挑战是记住事先提供的信息。真人秀对参与者来说更具挑战性。虽然有预定的目的地，但制作人只给出了大致的方向，并没有具体的路线图说明如何到达那里。参与者必须在途中与其他人合作，以确定如何到达目的地。很难预测他们会做什么和说什么，他们最大的挑战将是从他们不断获得的信息中学习。在教育中，学生被训练成为剧本演员，只是在现实环境中表演。换句话说，孩子们在学校学习中没有收到积极和有益的挑战。在1988年作家罢工之前，大多数电视节目都是有剧本的。但随着罢工的继续，网络开始寻找可以在不依赖固定脚本的情况下播放的节目。真人秀、锣秀等真人秀节目应运而生，广受好评，因此网络决定抓住机会增加更多此类节目。不到10年，观众就爱上了这种格式，真人秀节目现在占据了电视台的半壁江山。虽然大多数真人秀节目都很糟糕，但许多人仍然觉得它们最有趣，因为它们的格式固有的不可预测性。剧本节目中，故事思路清晰，主线清晰，演员背台词，台词说，导演和制片人监督，不给演员即兴发挥或尝试的余地。现在的教育就像一个剧本节目。学生扮演演员的角色（他们和真正的演员一样，经常挣扎和筋疲力尽），而老师是导演，他的工作是引导演员完成一些非常精确、不变的剧本（教科书）。这些剧本由剧作家（教育政策制定者）​​编写，并由制片人（政治家和行政人员）批准。教育需要以真人秀的形式进行。真人秀节目中没有“演员”，只有真实的人——真实的个体，每个人都有自己真实的背景、动机和才能。他们对节目中将要发生的事情有一个大致的了解，他们习惯于在前进的过程中遇到惊喜，不断地学习，并建立彼此的伙伴关系。就像在现实生活中一样，他们必须学会适应当前的现实。导演（老师）是引导者，而不是老板，制片人（决策者）的工作是确保整体目标的实现。在教育中，目标是学习。剧作家的工作从编写标准剧本转变为创造有趣的挑战，这些挑战并不是为了让演员保持正轨，而是为演员创造有趣的情境来应对。在教育中，学生也应该从上下文中学习。如果教育从基于标准的模式转变为基于挑战的模式会怎样？“对我来说，真人秀节目，”电影导演史蒂文·斯皮尔伯格说，“意味着观众在说，‘我们不满足于只看电视，我们希望你发现我们并吸引我们去看你看的电视节目。我们想要电视最终是关于你自己的。'”我认为学校里的数字原生代也是如此，他们需要老师真正关注自己。他们不需要剧本来告诉他们要记住什么，他们需要我们去发现和创造一个让他们在自己的节目中出演的舞台。在我看来，我们不能再像托德·罗斯教授在TheEdofMea中所说的那样，试图把我们的孩子培养成“更好的自己”。我们需要跟上数字原住民发现自己的时代，我们需要消除只有一种正确方法才能成功的误解，”这本书说。...

2022-04-17 可汗学院 视频 可汗学院可汗

编辑点评：成为黑马在个性化时代获得成功的最佳方案作者展示了黑马思维的四个要素，如何让自己做出符合自身独特兴趣、能力和环境的正确选择，并引导你走向充满激情、目标和成就感的生活。编辑推荐帮助你在个性化时代加速成功！《驱动力》作者丹尼尔・平克、科学作家万维钢、“书单创始人”陈新焱郑重推荐！畅销书《平均的终结》作者新作当你正在旅途中迈出一步时，当你觉得困在一个死胡同中无路可走时，当你感觉像无根的浮萍没有前进的方向时，当你认为已经知道了自己的真正使命时，让黑马心态引导你进入充满激情、目标和成就感的生活。内容简介长久以来，我们一直被相同的成功模式所束缚，要求我们和其他人一样，在同样的道路上变得更好。这个标准模式适用于一些人，但却让多数人感到沮丧。那么，是否有其他可行的途径来跳出标准模式，实现满足和充实的生活呢？在哈佛大学研究生院的“黑马计划”中，畅销书作家、TED演讲人托德・罗斯和神经科学家奥吉・奥加斯研究了那些不走寻常路仍然取得了巨大成功的人。这些所谓的黑马人士为自己的幸福和成功开辟了独特的方向。然而，隐藏在他们看似独特的成长路径中的，是任何人都能成功的实用法则。作者简介哈佛大学教育研究生院“心灵、头脑和教育”项目主任、教授，个体科学实验室负责人，TED超受欢迎的演讲人。著有畅销书《平均的终结》。此外，他还是“个人机会中心”的合作创始人兼主任。这是一个非营利性组织，旨在促进职场、学校和社会接纳个性原则。.神经科学家，哈佛大学教育研究生院“黑马计划”项目负责人。目录前言打破传统01标准化公约02了解自己的微观动机03知道自己的选择04清楚自己的行动策略05忽略目标附件开发人类潜能的矛盾分歧06欺骗眼睛，欺骗灵魂07黑马公约结语追求幸福致谢注释...

2022-04-10 浮萍图片唯美 浮萍意境图片