图书名称：《安全生产管理（2020版中级）》【作者】中国安全生产科学研究院组织编写【丛书名】全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材【页数】336【出版社】北京：应急管理出版社,2020.07【ISBN号】978-7-5020-8152-2【价格】72.00【分类】安全生产-生产管理-资格考试-教材【参考文献】中国安全生产科学研究院组织编写.安全生产管理（2020版中级）.北京：应急管理出版社,2020.07.图书封面：图书目录：《安全生产管理（2020版中级）》内容提要：本书分八章，内容包括：安全生产管理基本理论；安全生产管理内容；安全评价；职业病危害预防和管理；安全生产应急管理；生产安全事故调查与分析；安全生产监管监察等。《安全生产管理（2020版中级）》内容试读第一章安全生产管理基本理论《第一章安全生产管理基本理论安全生产管理是全面落实科学发展观的必然要求，是建设和谐社会的迫切需要，是各级政府和生产经营单位做好安全生产工作的基础。安全生产管理不仅具有一般管理的规律和特点，还具有自身的特殊范畴和方法。在管理安全问题上，找到事故的致因，明确不安全行为，正确处理人一机一环一管问题，这是预防和处理事故的一个重要环节。本章简要介绍安全生产管理基本概念、事故致因及安全原理、安全心理与行为、安全生产管理理念和安全文化。第一节安全生产管理基本概念一、安全生产、安全生产管理(一)安全生产《辞海》将“安全生产”解释为：为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。《中国大百科全书》将“安全生产”解释为：旨在保护劳动者在生产过程中安全的一项方针，也是企业管理必须遵循的一项原则，要求最大限度地减少劳动者的工伤和职业病，保障劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康。后者将安全生产解释为企业生产的一项方针、原则和要求，前者则将安全生产解释为企业生产的一系列措施和活动。根据现代系统安全工程的观点，一般意义上讲，安全生产是指在社会生产活动中，通过人、机、物料、环境的和谐运作，使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态，切实保护劳动者的生命安全和身体健康。秉着“以人为本，安全发展”的理念，《中华人民共和国安全生产法》（以下简称《安全生产法》)将“安全第一、预防为主、综合治理”确定为安全生产工作的基本方针。(二)安全生产管理安全生产管理是管理的重要组成部分，是安全科学的一个分支。所谓安全生产管理，就是针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。其管理的基本对象是企业的员工（企业中的所有人员)、设备设施、物料、环境、财务、信息等各个方面。安全生产管理包括安全生产法制管理、行政管理、监督检查、工艺技术管理、设备设施管理、作业环境和条件管理等方面。安全生产管理目标是减少和控制危害和事故，尽量避免生产过程中所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。》安全生产管理二、事故、事故隐患、危险、海因里希法则、危险源与重大危险源(一)事故《现代汉语词典》对“事故”的解释是：多指生产、工作上发生的意外损失或灾祸。在国际劳工组织制定的一些指导性文件，如《职业事故和职业病记录与通报实用规程》中，将“职业事故”定义为：“由工作引起或者在工作过程中发生的事件，并导致致命或非致命的职业伤害。”《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号）将“生产安全事故”定义为：生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者直接经济损失的事件。我国事故的分类方法有多种。(1)依据《企业职工伤亡事故分类》(GB6441),综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，将企业工伤事故分为20类：物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒和室息及其他伤害。(2)依据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号），根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为特别重大事故、重大事故、较大事故、一般事故4个等级，具体划分如下：①特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同)，或者1亿元以上直接经济损失的事故②重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。③较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故。④一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。注：该等级标准中所称的“以上”包括本数，所称的“以下”不包括本数。在衡量一个事故等级时按照最严重的标准进行划分。(二)事故隐患原国家安全生产监督管理总局颁布的第16号令《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》，将“安全生产事故隐患”定义为：“生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。”事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。一般事故隐患是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。重大事故隐患是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。(三)危险根据系统安全工程的观点，危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。从危险的概念可以看出，危险是人们对事物的具体认识，必须指明具体·2·第一章安全生产管理基本理论《对象，如危险环境、危险条件、危险状态、危险物质、危险场所、危险人员、危险因素等。一般用风险度来表示危险的程度。在安全生产管理中，风险用生产系统中事故发生的可能性与严重性的结合给出，即R=f(F,C)(1-1)式中R一风险；F—发生事故的可能性；C一发生事故的严重性。从广义来说，风险可分为自然风险、社会风险、经济风险、技术风险和健康风险5类。而对于安全生产的日常管理，可分为人、机、环境、管理4类风险。(四)海因里希法则海因里希法则是1941年美国安全工程师海因里希(W.H.Heirich)统计大量机械伤害事故后得出的结论。当时，海因里希统计了55万件机械事故，其中死亡、重伤事故1666件，轻伤事故48334件，其余则为无伤害事故。从而得出一个重要结论，即在机械事故中，伤亡、轻伤、不安全行为的比例为1：29：300，国际上把这一法则叫事故法则。这个法则说明，在机械生产过程中，每发生330起意外事件，有300件未产生人员伤害，29件造成人员轻伤，1件导致重伤或死亡。对于不同的生产过程，不同类型的事故，上述比例关系不一定完全相同，但这个统计规律说明了在进行同一项活动中，无数次意外事件必然导致重大伤亡事故的发生。例如，某机械师企图用手把皮带挂到正在旋转的皮带轮上，因未使用拨皮带的杆，且站在摇晃的梯板上，又穿了一件宽大的长袖工作服，结果被皮带轮绞入，导致死亡。事故调查结果表明，他这种上皮带的方法使用已有数年之久，手下工人均佩服他手段高明。查阅前4年病志资料，发现他有33次手臂擦伤后急救上药记录。这一事例说明，事故的后果虽有偶然性，但是不安全因素或动作在事故发生之前已暴露过许多次，如果在事故发生之前，抓住时机，及时消除不安全因素，许多重大伤亡事故是完全可以避免的。(五)危险源从安全生产角度解释，危险源是指可能造成人员伤害和疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。根据危险源在事故发生、发展中的作用，一般把危险源划分为两大类，即第一类危险源和第二类危险源。第一类危险源是指生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量，包括生产过程中各种能量源、能量载体或危险物质。第一类危险源决定了事故后果的严重程度，它具有的能量越多，发生事故的后果越严重。例如，炸药、旋转的飞轮等属于第一类危险源。第二类危险源是指导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。广义上包括物的故障、人的失误、环境不良以及管理缺陷等因素。第二类危险源决定了事故发生的可能性，它出现得越频繁，发生事故的可能性越大。例如，冒险进入危险场所等。在企业安全管理工作中，第一类危险源客观上已经存在并且在设计、建设时已经采取了必要的控制措施，因此，企业安全工作重点是第二类危险源的控制问题。3》安全生产管理从上述意义上讲，危险源可以是一次事故、一种环境、一种状态的载体，也可以是可能产生不期望后果的人或物。液化石油气在生产、储存、运输和使用过程中，可能发生泄漏，引起中毒、火灾或爆炸事故，因此，充装了液化石油气的储罐是危险源；原油储罐的呼吸阀已经损坏，当储罐储存了原油后，有可能因呼吸阀损坏而发生事故，因此，损坏的原油储罐呼吸阀是危险源；一个携带了SARS病毒的人，可能造成与其有过接触的人患上SARS,因此，携带SARS病毒的人是危险源；操作过程中，没有完善的操作规程，可能使员工出现不安全行为，因此，没有操作规程是危险源。(六)重大危险源为了对危险源进行分级管理，防止重大事故发生，提出了重大危险源的概念。广义上说，可能导致重大事故发生的危险源就是重大危险源。《安全生产法》和《危险化学品重大危险源辨识》(GB18218)对重大危险源作出了明确的规定。《安全生产法》第一百一十二条对重大危险源的解释是：重大危险源，是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。当单元中有多种物质时，如果各类物质的量满足下式，就是重大危险源：(1-2)式中9：一单元中物质i的实际存在量；Q:—物质i的临界量；N一单元中物质的种类数。在《危险化学品重大危险源辨识》(GB18218)标准中，表1给出了85种危险化学品的临界量。未在表1范围内的危险化学品应根据其危险性，按表2确定其临界量；若一种危险化学品具有多种危险性，应按其中最低的临界量确定。三、安全、本质安全安全是相对的概念，它们是人们对生产、生活中是否可能遭受健康损害和人身伤亡的综合认识。按照系统安全工程的认识论，安全是相对的。(一)安全安全泛指没有危险、不出事故的状态。汉语中有“无危则安，无缺则全”；安全的英文为afety,指健康与平安之意；梵文为arva,意为无伤害或完整无损；《韦氏大词典》对安全定义为“没有伤害、损伤或危险，不遭受危害或损害的威胁，或免除了危害、伤害或损失的威胁”。生产过程中的安全，即安全生产，指的是“不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失”。工程上的安全性，是用概率表示的近似客观量，用以衡量安全的程度。系统工程中的安全概念，认为世界上没有绝对安全的事物，任何事物中都包含有不安全因素，具有一定的危险性。安全是一个相对的概念，危险性是对安全性的隶属度；当危险性低于某种程度时，人们就认为是安全的。安全工作贯穿于系统整个寿命期间。.4第一章安全生产管理基本理论《(二)本质安全本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。具体包括两方面的内容：(1)失误一安全功能，指操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。(2)故障一安全功能，指设备设施或生产工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。上述两种安全功能应该是设备设施和技术工艺本身固有的，即在其规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。本质安全是生产中“预防为主”的根本体现，也是安全生产的最高境界。实际上，由于技术、资金和人们对事故的认识等原因，目前还很难做到本质安全，只能作为追求的目标。(三)安全生产许可安全生产许可是指国家对矿山企业、建筑施工企业和危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品生产企业实行安全生产许可制度。企业未取得安全生产许可证的，不得从事生产活动。第二节事故致因及安全原理一、事故致因原理事故发生有其自身的发展规律和特点，只有掌握事故发生的规律，才能保证安全生产系统处于有效状态。前人站在不同的角度，对事故进行了研究，给出了很多事故致因理论，下面简要介绍几种。(一)事故频发倾向理论1919年，英国的格林伍德(M.Greewood)和伍兹（H.H.Wood)把许多伤亡事故发生次数按照如下三种分布方式进行了统计分析。1.泊松分布当发生事故的概率不存在个体差异时，即不存在事故频发倾向者时，一定时间内事故发生次数服从泊松分布。这种情况下，事故的发生是由工厂里的生产条件、机械设备以及一些其他偶然因素引起的。2.偏倚分布一些工人由于存在精神或心理方面的问题，如果在生产操作过程中发生过一次事故，则会造成胆怯或神经过敏，当再继续操作时，就有重复发生第二次、第三次事故的倾向，符合这种统计分布的主要是少数有精神或心理缺陷的工人。3.非均等分布当工厂中存在许多特别容易发生事故的人时，发生不同次数事故的人数服从非均等分布，即每个人发生事故的概率不相同。这种情况下，事故的发生主要是由于人的因素引起·5》安全生产管理的。进而的研究结果发现，工厂中存在事故频发倾向者。在此研究基础上，1939年，法默(Farmer)和查姆勃(Chamer)等人提出了事故频发倾向(AccidetProee)理论。事故频发倾向是指个别容易发生事故的稳定的个人的内在倾向。事故频发倾向者的存在是工业事故发生的主要原因，即少数具有事故频发倾向的工人是事故频发倾向者，他们的存在是工业事故发生的原因。如果企业中减少了事故频发倾向者，就可以减少工业事故。因此，人员选择就成了预防事故的重要措施，通过严格的生理、心理检验，从众多的求职人员中选择身体、智力、性格特征及动作特征等方面优秀的人才就业，而把企业中的所谓事故频发倾向者解雇。频发倾向理论是早期的事故致因理论，显然不符合现代事故致因理论的理念。（二)事故因果连锁理论1.海因里希事故因果连锁理论I931年，美国海因里希在《工业事故预防》(IdutrialAccidetPrevetio)一书中，阐述了根据当时的工业安全实践总结出来的工业安全理论，事故因果连锁理论是其中重要组成部分。海因里希第一次提出了事故因果连锁理论，阐述了导致伤亡事故的各种因素间及与伤害间的关系，认为伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列原因事件相继发生的结果。1)伤害事故连锁构成海因里希把工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一定因果关系的事件的连锁：(1)人员伤亡的发生是事故的结果。(2)事故的发生原因是人的不安全行为或物的不安全状态。(3)人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。(4)人的缺点是由于不良环境诱发或者是由先天的遗传因素造成的。2)事故连锁过程影响因素海因里希将事故连锁过程影响因素概括为以下5个：(1)遗传及社会环境(M)。遗传及社会环境是造成人的性格上缺点的原因。遗传因素可能造成鲁莽、固执等不良性格；社会环境可能妨碍教育，助长性格的缺点发展。(2)人的缺点(P)。人的缺点是使人产生不安全行为或造成机械、物质不安全状态的原因，它包括鲁莽、固执、过激、神经质、轻率等性格上的先天缺点，以及缺乏安全生产知识和技术等后天的缺点。(3)人的不安全行为或物的不安全状态(H)。人的不安全行为或物的不安全状态是指那些曾经引起过事故，可能再次引起事故的人的行为或机械、物质的状态，它们是造成事故的直接原因。(4)事故(D)。事故是由于物体、物质、人或放射线的作用或反作用，使人员受到伤害或可能受到伤害的，出乎意料的、失去控制的事件。(5)伤害(A)。伤害是由于事故直接产生的人身伤害。事故发生是一连串事件按照一定顺序，互为因果依次发生的结果。例如，先天遗传因素或不良社会环境诱发一人的缺·6···试读结束···...

2023-02-08

图书名称：《安全生产专业实务-化工安全（2020版中级）》【作者】中国安全生产科学研究院组织编写【丛书名】全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材【页数】486【出版社】应急管理出版社,2020【ISBN号】978-7-5020-8141-6【价格】98.00【分类】化工安全-安全技术-资格考试-教材【参考文献】中国安全生产科学研究院组织编写.安全生产专业实务-化工安全（2020版中级）.应急管理出版社,2020.图书封面：图书目录：《安全生产专业实务-化工安全（2020版中级）》内容提要：为了方便考生复习考试，中国安全生产科学研究院根据《中级注册安全工程师职业资格考试大纲》，组织专家编写了全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材。本套教材包括公共科目和专业科目，其中，公共科目为《安全生产法律法规》《安全生产管理》和《安全生产技术基础》，专业科目为《安全生产专业实务》，包括煤矿安全、金属非金属矿山安全、化工安全、金属冶炼安全、建筑施工安全和其他安全。本书为其中的《安全生产专业实务化工安全》。本套教材具有较强的针对性、实用性和可操作性，主要供安全生产专业人员参加中级注册安全工程师职业资格考试复习之用，也可用于指导安全生产管理和技术人员的工作实践。《安全生产专业实务-化工安全（2020版中级）》内容试读第一章化工安全生产概述《第一章化工安全生产概述化工行业是国民经济的基础行业。目前，中国的石油和化学工业从石油、天然气等矿产资源勘探开发到化工、天然气化工、煤化工、盐化工、国防化工、化肥、纯碱、氯碱电石、无机盐、基本有机原料、农药、染料、涂料、新领域精细化工、橡胶工业、新材料等，已经形成具有20多个行业、可生产4万多种产品、门类比较齐全、品种大体配套并有一定国际竞争力的工业体系。近十多年来，我国化工企业发展迅速，区域化工产业带已初步形成。据不完全统计省级以上人民政府批准建设的新建化工园区已达60多家，如依托长江水系形成长江经济带和长江三角洲地区，上游有重庆长寿化工园、四川西部化工城，下游有南京、无锡、常州、镇江、南通、泰兴、常熟、扬子江和苏州工业园，以及上海化学工业园区；依托珠江水系的珠江经济带和泛珠三角地区，主要有广东湛江、茂名、广州、惠州、深圳、珠海等；沿海地区的化工园区，如环杭州湾地区形成的精细化工园区，山东半岛和环渤海地区的青岛、齐鲁、天津、沧州、大连和福州湄洲湾的泉港、厦门、莆田等均建立了化工园区；一批具有特色的内陆地区化工园区正在崛起，如内蒙古的包头、鄂尔多斯和巴盟化工园区，陕西的神华（煤化工）工业园区，青海西宁经济技术开发区，新疆独山子、乌鲁木齐、克拉玛依、库车和塔里木五大园区和贵州正在形成的依托铝、钛、锰、磷、煤炭、石油以及天然气资源的贵州遵义产业带等。这些化工园区具有很多的优势：交通运输便利、产品靠近市场、园区内产品和原料相互配套、劳动力便宜、公用工程设施完善等，给投资者创造了比较好的条件。目前，已有美、日、德等公司进入这些园区，今后还会越来越多。第一节化工企业安全生产特点目前，我国化工行业呈现“两极化”发展态势。一是以装置大型化、工艺复杂化、产业集约化、技术资金密集化为突出特点的大型化工企业。这类企业工艺过程连续性强、自动化程度高，化工过程安全管理难度大。二是以工艺落后、人员专业素质不高、装备水平较低为显著特征的中小化工企业。这些企业过程安全管理能力差，事故易发多发。这就决定，夯实化工企业安全基础，实现化工行业安全发展，必须实行分类指导，因企制宜。化工企业安全生产特点主要有以下相关内容。一、原料和产品易燃易爆、有毒有害、易腐蚀化工生产中化学品种类繁多，从原料到产品，包括工艺过程中的半成品、中间体、溶剂、添加剂、催化剂、试剂等。这些化学品中，70%以上具有易燃易爆、有毒有害和有腐。1》安全生产专业实务化工安全蚀性等危害特性，而且多数以气体、液体状态存在。在高温高压等苛刻条件下极易发生泄漏或挥发，导致火灾、爆炸、中毒等事故的发生。如果操作失误、违反操作规程或设备管理不善、年久失修，发生事故的可能性更大。化工生产过程中，一些原料、产品或者中间产品具有腐蚀性，例如，在生产过程中使用一些强腐蚀性的物质，如硫酸、硝酸、盐酸和烧碱等，它们不但对人有很强的化学灼烧作用，而且对金属设备也有很强的腐蚀作用，再如原油中含有硫化物就会腐蚀设备管道。化学反应中也常常会生成新的具有腐蚀性的物质，如硫化氢、氯化氢、氮氧化物等。如果在设计时没有考虑到该类腐蚀产物的出现，不但会大大降低设备的使用寿命，还会使设备减薄、变脆，甚至承受不了设备的设计压力而发生突发事故。总之，化工生产涉及物料种类多、性质差异大，充分了解原材料、中间体和产品的性质，对于安全生产是十分必要的。这些性质通常包括：闪点、燃点、自燃点、熔点或凝固点、沸点、蒸气压、溶解度、爆炸极限、热稳定性、光稳定性、毒性、腐蚀性、空气中的允许浓度等。根据物料的性质可以制定必要的防护措施、中毒的急救措施和安全生产措施等。二、生产工艺复杂、操作条件苛刻化工生产涉及多种反应类型，反应特性及工艺条件相差悬殊，影响因素多而易变，工艺条件要求严格，甚至苛刻。有的化学反应在高温、高压下进行，有的则需要在低温、高真空等条件下进行。例如，石油烃类裂解，裂解炉出口的温度高达950℃，而裂解产物气的分离需要在-96℃下进行；氨的合成要在10~30MPa、300℃左右的条件下进行；乙烯聚合生产聚乙烯是在压力为130~300MPa、温度为150~300℃的条件下进行的，这些苛刻的工艺参数条件一方面增加了工艺的本身危害性，同时也对化工工艺的控制和化工设备的维护都产生了巨大的挑战。此外，化工生产中涉及各种硝化、氧化、聚合、磺化等放热甚至强放热反应，这类反应可能会由于物料的投放顺序、速度、配料比、冷却剂温度、流量、搅拌、供电、杂质等工艺参数的控制失效而发生热量积聚的情况，进一步恶化造成局部过热或“飞温”，甚至爆炸。一些反应活性较高的化学品在储存过程中也有可能由于缓慢的氧化积热而造成类似的反应失控事故。三、化工生产装置的大型化、连续化、自动化以及智能化近几十年来，国际上化工生产采用大型生产装置是一个明显的趋势，如合成氨工业和化工，氨的合成塔尺寸，50年来扩大了3倍，氨的产出率增加了9倍以上，乙烯装置的生产能力已达到年产100万吨。化工装置大型化的同时，计算机技术广泛应用，生产装置也向高度连续化、控制保障系统自动化的方向发展，化工生产实现了远程自动化控制和操作系统的智能化。现代大型化工生产装置的科学、安全和熟练的操作控制，需要操作人员具有现代化学工艺理论知识与技能、高度的安全生产意识和责任感，保证装置的安全运行。操作人员对操作系统的误操作以及控制系统的故障都有可能导致严重的事故。·2·第一章化工安全生产概述《四、化工生产的系统性和综合性强将原料转化为产品的化工生产活动，其综合性不仅体现在生产系统内部的原料、中间体、成品纵向上的联系，而且体现在与水、电、蒸汽等能源的供给，机械设备、电器、仪表的维护与保障，副产物的综合利用，废物处理和环境保护，产品应用等横向上的联系。任何系统或部门的运行状况，都将影响甚至是制约化工工艺系统内的正常运行与操作。化工生产各系统间相互联系密切，系统性和协作性很强。化工生产的任一系统发生问题都会对整个生产系统产生影响，严重时甚至会引发事故。五、正常生产与施工并存化工企业新建（改建、扩建）项目、装置改造以及故障检修等，导致企业生产运行与施工作业并存，不仅存在施工作业风险，而且对生产装置（设施）的安全运行带来一定威胁，同时，参加施工作业的生产运行人员也存在不安全行为。正常生产与施工并存时，还存在物的不安全状态、环境的不安全和管理风险等。六、事故应急救援难度大化工生产中多种类危险化学品的存在、日益扩大的装置规模以及复杂的管路交叉布置，大大增加了事故应急救援的难度。如果未能在事故发生前做好充分的应急准备，很难在事故救援过程中做出正确的应急救援策略，加快事故扩大进程，甚至引发灾难性的事故后果，如2015年8月12日发生在天津的瑞海国际物流公司危化品仓库爆炸事故，共动员现场救援处置的人员达1.6万多人，动用装备、车辆2000多台，其中解放军2207人，339台装备；武警部队2368人，181台装备；公安消防部队1728人，195部消防车；公安其他警种2307人；安全监管部门危险化学品处置专业人员243人；天津市和其他省区市防爆、防化、防疫、灭火、医疗、环保等方面专家938人，以及其他方面的救援力量和装备。公安部先后调集河北、北京、辽宁、山东、山西、江苏、湖北、上海8省市公安消防部队的化工抢险、核生化侦检等专业人员和特种设备参与救援处置。公安消防部队会同解放军（原北京军区卫戍区防化团、解放军舟桥部队、预备役力量）、武警部队等组成多个搜救小组，反复侦检、深入搜救，针对现场存放的各类危险化学品的不同理化性质，利用泡沫、干沙、干粉进行分类防控灭火。第二节化工生产过程安全化工生产过程安全包含危险化学品的生产、贮存、使用、经营、运输或处置，或者与这些活动有关的设备维护、保养、检修和工艺变更等活动全过程，是化工企业安全生产的基础，是化工企业安全管理的核心，是消除和减少工艺过程的危害、减轻事故后果的重要前提。从20世纪60年代开始，由于工业过程特别是以化学工业、石油化学工业为代表的高能化、自动化大型生产装置在世界范围内的迅速发展，灾害性爆炸事故、火灾事故、人群·3·》安全生产专业实务化工安全中毒事故不断出现，这些灾害所造成的严重后果和社会问题远远超过了事故本身。在高科技越来越密集，经济规模越来越宏大的当今，避免化学工业灾难性事故成为一个国家经济顺利发展的前提条件，已经成为化工装置平稳安全运行的核心问题。人类文明和社会进步要求化工生产过程具有更高的安全性、可靠性和稳定性。化工过程装置的工艺结构决定了装置系统的危险特征。化工过程安全是以化学工业生产工艺过程及典型装置为对象，研究其工艺与过程的介质、工艺、装备、控制及系统的危险性与安全技术的工程问题。对装置结构中的反应、传质、传热、输送等过程的物料平衡、能量平衡、动量平衡等条件进行分析，研究过程动态变量对平衡与稳定条件的影响以及反应过程危险要素的动态物性和转化机制、事故灾害的突跃条件及状态变化，建立系统安全运行和操作控制技术条件，确定边界状态变量，极限控制参数等。化工过程(chemicalroce)伴随易燃易爆、有毒有害等物料和产品，涉及工艺、设备、仪表、电气等多个专业和复杂的公用工程系统。加强化工过程安全管理，是国际先进的重大工业事故预防和控制方法，是企业及时消除安全隐患、预防事故、构建安全生产长效机制的重要基础性工作。为深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》精神，加强化工企业安全生产基础工作，全面提升化工过程安全管理，原国家安全生产监督管理总局提出《国家安全监管总局关于加强化工过程安全管理的指导意见》（安监总管三〔2013〕88号)，化工企业要结合本企业实际，认真学习贯彻落实相关法律法规和本指导意见，完善安全生产责任制和安全生产规章制度，开展全员、全过程、全方位、全天候化工过程安全管理。一、化工过程安全管理的主要内容和任务化工过程安全管理的主要内容和任务包括：收集和利用化工过程安全生产信息；风险辨识和控制；不断完善并严格执行操作规程；通过规范管理，确保装置安全运行；开展安全教育和操作技能培训；严格新装置试车和试生产的安全管理；保持设备设施完好性；作业安全管理；承包商安全管理；变更管理；应急管理；事故和事件管理；化工过程安全管理的持续改进等。二、安全生产信息管理(一)全面收集安全生产信息企业要明确责任部门，按照《化工企业工艺安全管理实施导则》(AQ/T3034)的要求，全面收集生产过程涉及的化学品危险性、工艺和设备等方面的全部安全生产信息，并将其文件化。(二)充分利用安全生产信息企业要综合分析收集到的各类信息，明确提出生产过程安全要求和注意事项。通过建立安全管理制度、制定操作规程、制定应急救援预案、制作工艺卡片、编制培训手册和技术手册、编制化学品间的安全相容矩阵表等措施，将各项安全要求和注意事项纳入自身的安全管理中。4✉第一章化工安全生产概述《(三)建立安全生产信息管理制度企业要建立安全生产信息管理制度，及时更新信息文件。企业要保证生产管理、过程危害分析、事故调查、符合性审核、安全监督检查、应急救援等方面的相关人员能够及时获取最新安全生产信息。三、风险管理(一)建立风险管理制度企业要制定化工过程风险管理制度，明确风险辨识范围、方法、频次和责任人，规定风险分析结果应用和改进措施落实的要求，对生产全过程进行风险辨识分析。对涉及重点监管危险化学品、重点监管危险化工工艺和危险化学品重大危险源（统称“两重点一重大”)的生产储存装置进行风险辨识分析，要采用危险与可操作性分析(HAZOP)技术，一般每3年进行一次。对其他生产储存装置的风险辨识分析，针对装置不同的复杂程度，选用安全检查表、工作危害分析、预危险性分析、故障类型和影响分析(FMEA)、HAZOP技术等方法或多种方法组合，可每5年进行一次。企业管理机构、人员构成、生产装置等发生重大变化或发生生产安全事故时，要及时进行风险辨识分析。企业要组织所有人员参与风险辨识分析，力求风险辨识分析全覆盖。(二)确定风险辨识分析内容化工过程风险分析应包括：工艺技术的本质安全性及风险程度；工艺系统可能存在的风险；对严重事件的安全审查情况；控制风险的技术、管理措施及其失效可能引起的后果；现场设施失控和人为失误可能对安全造成的影响。在役装置的风险辨识分析还要包括发生的变更是否存在风险，吸取本企业和其他同类企业事故及事件教训的措施等。(三)制定可接受的风险标准企业要按照《危险化学品重大危险源监督管理暂行规定》(2011年，国家安全生产监督管理总局令第40号发布，2015年，国家安全生产监督管理总局令第79号修改)的要求，根据国家有关规定或参照国际相关标准，确定本企业可接受的风险标准。对辨识分析发现的不可接受风险，企业要及时制定并落实消除、减小或控制风险的措施，将风险控制在可接受的范围。四、装置运行安全管理(一)操作规程管理企业要制定操作规程管理制度，规范操作规程内容，明确操作规程编写、审查、批准、分发、使用、控制、修改及废止的程序和职责。操作规程的内容应至少包括：开车、正常操作、临时操作、应急操作、正常停车和紧急停车的操作步骤与安全要求；工艺参数的正常控制范围，偏离正常工况的后果，防止和纠正偏离正常工况的方法及步骤；操作过程的人身安全保障、职业健康注意事项等。操作规程应及时反映安全生产信息、安全要求和注意事项的变化。企业每年要对操作规程的适应性和有效性进行确认，至少每3年要对操作规程进行审核修订；当工艺技术、设备发生重大变更时，要及时审核修订操作规程。·5.》安全生产专业实务化工安全企业要确保作业现场始终存有最新版本的操作规程文本，以方便现场操作人员随时查用；定期开展操作规程培训和考核，建立培训记录和考核成绩档案：鼓励从业人员分享安全操作经验，参与操作规程的编制、修订和审核。(二)异常工况监测预警企业要装备自动化控制系统，对重要工艺参数进行实时监控预警；要采用在线安全监控、自动检测或人工分析数据等手段，及时判断发生异常工况的根源，评估可能产生的后果，制定安全处置方案，避免因处理不当造成事故。(三)开停车安全管理企业要制定开停车安全条件检查确认制度。在正常开停车、紧急停车后的开车前，都要进行安全条件检查确认。开停车前，企业要进行风险辨识分析，制定开停车方案，编制安全措施和开停车步骤确认表，经生产和安全管理部门审查同意后，要严格执行并将相关资料存档备查。企业要落实开停车安全管理责任，严格执行开停车方案，建立重要作业责任人签字确认制度。开车过程中装置依次进行吹扫、清洗、气密试验时，要制定有效的安全措施；引进蒸汽、氮气、易燃易爆介质前，要指定有经验的专业人员进行流程确认；引进物料时，要随时监测物料流量、温度、压力、液位等参数变化情况，确认流程是否正确。要严格控制进退料顺序和速率，现场安排专人不间断巡检，监控有无泄漏等异常现象。停车过程中的设备、管线低点的排放要按照顺序缓慢进行，并做好个人防护；设备、管线吹扫处理完毕后，要用盲板切断与其他系统的联系。抽堵盲板作业应在编号、挂牌、登记后按规定的顺序进行，并安排专人逐一进行现场确认。五、岗位安全教育和操作技能培训(一)建立并执行安全教育培训制度企业要建立厂、车间、班组三级安全教育培训体系，制定安全教育培训制度，明确教育培训的具体要求，建立教育培训档案：要制定并落实教育培训计划，定期评估教育培训内容、方式和效果。从业人员应经考核合格后方可上岗，特种作业人员必须持证上岗。(二)从业人员安全教育培训企业要按照国家和企业要求，定期开展从业人员安全培训，使从业人员掌握安全生产基本常识及本岗位操作要点、操作规程、危险因素和控制措施，掌握异常工况识别判定应急处置、避险避灾、自救互救等技能与方法，熟练使用个体防护用品。当工艺技术、设备设施等发生改变时，要及时对操作人员进行再培训。要重视开展从业人员安全教育，使从业人员不断强化安全意识，充分认识化工安全生产的特殊性和极端重要性，自觉遵守企业安全管理规定和操作规程。企业要采取有效的监督检查评估措施，保证安全教育培训工作质量和效果。(三)新装置投用前的安全操作培训新建企业应规定从业人员文化素质要求，变招工为招生，加强从业人员专业技能培养。工厂开工建设后，企业就应招录操作人员，使操作人员在上岗前先接受规范的基础知识和专业理论培训。装置试生产前，企业要完成全体管理人员和操作人员岗位技能培训，6···试读结束···...

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图书名称：《5G+网络空间安全》【作者】中国产业发展研究院【丛书名】中国通信学会5G+行业应用培训指导用书【页数】137【出版社】北京：机械工业出版社,2022.01【ISBN号】978-7-111-69967-5【价格】69.00【分类】第五代移动通信系统-网络安全【参考文献】中国产业发展研究院.5G+网络空间安全.北京：机械工业出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《5G+网络空间安全》内容提要：本书作为“中国通信学会5G+行业应用培训指导用书”之一，针对5G给网络空间安全带来的变化和挑战，结合5G应用展开讨论。全书共6章，分别对5G对国际关系的影响力、5G网络的核心技术、新基建体系下的网络空间安全需求、5G背景下的安全策略、基于5G的网络空间安全保障技术、5G新生态下的新兴安全问题等内容进行了较为系统的讲解。《5G+网络空间安全》内容试读第1章什么是5G回顾移动通信的发展历程，每一代移动通信系统都可以通过标志性能力指标和核心关键技术来定义。其中，1G采用频分多址(FrequecyDiviioMultileAcee,FDMA),只能提供模拟语音业务；2G主要采用时分多址(TimeDiviioMultileAcce,.TDMA),可提供数字语音和低速数据业务；3G以码分多址(CodeDiviioMultileAcce,CDMA)为技术特征，用户峰值速率达到2Mit/至数十Mi/,可以支持多媒体数据业务；4G以正交频分多址(OrthogoalFrequecyDiviioMultileAcce,OFDMA)技术为核心，用户峰值速率可达1O0Gi/~1Gi/,能够支持各种移动宽带数据业务。移动通信已经深刻地改变了人们的生活，但人们对更高性能移动通信的追求从未停止。为了应对未来爆炸性移动数据流量增长、海量的设备连接、不断涌现的各类新业务和应用场景，5G应运而生。5G将渗透到未来社会的各个领域，以用户为中心构建全方位的信息生态系统。5G将使信息突破时空限制，提供极佳的交互体验，为用户带来身临其境的信息盛宴。5G将拉近万物的距离，通过无缝融合的方式，便捷地实现人与万物的智能互联。5G将为用户提供光纤的接入速率，“零”时延的使用体验，千亿设备的连接能力，超高流量密度、超高连接密度和超高移动性等多场景的一致服务、业务及用户可感知的智能优化，同时将为网络带来超百倍的能效提升和超百倍的比特成本降低，最终实现“信息随心至，万物触手及”的总体愿景。0015G+网络空间安全1.15G的前世今生用户通信需求的提升和通信技术的革新是移动通信系统演进的原动力。1980年至今，人类移动通信技术经历了从1G到5G的演进，如图1-1所示。通信技术的发展显著提升了人类社会的信息传递效率。本部分将回顾移动通信技术从1G向5G演进的过程，主要介绍每一代移动通信技术的进步和不足。a1G2G3G4GLTE5G模拟语音数字语音移动宽带更快更好●20世纪80年代20世纪90年代20世纪初20世纪10年代20世纪20年代图1-1移动通信技术的演进1.1G为了满足“动中通”的业务需求，1G(第一代移动通信技术)实现了“移动”能力与“通信”能力的结合，树立了移动通信系统从无到有的里程碑，并拉开了移动通信系统的演进序幕。1G采用模拟调制和频分多址技术，主要为用户提供模拟语音通信业务。1978年，美国贝尔实验室成功研制了全球第一套蜂窝移动通信系统，经过5年的不断完善，第一套移动通信系统在芝加哥正式投入商用，同年在全美推广。1G在全美推广后，全球其他各国紧追其后，纷纷建立了本国的第一代移动通信系统。中国的第一代移动通信系统采用了英国的TACS(TotalAcceCommuicatioSytem)通信制式，并在1987年正式建成后投入商用。在调制方式上，1G采用了模拟调制技术，这导致系统只支持传输语音信号而无法支持数字业务，直接限制了1G的大规模使用。此外，1G移动通信系统还002第1章什么是5G存在其他明显不足，如系统容量有限、传输稳定性差、终端笨重和保密性差（如串号、盗号等现象)。因此，中国的1G网络于1999年正式关闭，准备迎接2G数字通信时代的到来。1G通信终端如图1-2所示。2.2G2G(第二代移动通信技术)完成了从模拟体制向数字体制的全面过渡，是人类通信史上一次极大的飞跃。与1G所采用的模拟调制技术不同，2G采用数字调制方式，即在信息传递过程中，原始信号被转化为“0”或“1”的二进制编码。数字调制方式的引入为2G通信的可靠性和安全性奠定了坚实的基础，系统容量较1G得到了大幅度的提升。1992年，2GGSM图1-21G通信终端(“大哥大”)(GloalSytemforMoileCommuicatio,全球移动通信系统)通信网络最初在欧洲商用，世界上第一款支持GSM制式的手机也随之诞生，即诺基亚7110型号手机，如图1一3所示。然而，由于国际上2G移动通信标准不完全统一，因此用户只能在同一制式覆盖的范围内漫游（即无法实现全球漫游）。此外，2G的通信系统因带宽有限，而无法提供如移动多媒体等高速率业务。如今，随着3G、4G通信网络的广泛应用，中国三大运营商在部分省份已陆续关闭2G业务。图1-3诺基亚7110型号手机0035G+网络空间安全3.3G3G(第三代移动通信技术)采用了高带宽和CDMA技术，具有速度快、稳定性好、安全性强且能耗低等优点。在日益丰富的业务需求驱动下，相比于1G和2G,3G的重要改变是通过3G智能手机将无线通信与互联网全面结合，从而构建了可以传输图像和音乐等媒体的全新通信系统。至此，高数据速率和大带宽支持成为移动通信系统演进的重要指标。随着智能手机的出现，人们需要更多、更快的数据流量。3G虽开启了移动多媒体时代的大门，但仍然无法满足音视频等高数据量业务的快速传输需求。4.4G4G(第四代移动通信技术)具有更高的传输速率以及稳定性，满足了人们随时随地接入高速互联网的需求，成为移动互联网的基础支撑。4G将无线局域网(WLAN)与3G技术相结合，通过不断优化和技术创新，使得图片、视频和文件下载时的速度最高可达到几十Mit/,为移动互联生活带来更佳的体验。4GLTE(长期演进技术)是3G的演进，该技术增强了3G的空中接人技术，采用正交频分复用(OFDM)和多输入多输出(MultileIutMultileOutut,MIMO)】技术提升了无线网络的传输能力。其中，ODM技术可以提高频谱利用效率，提升系统抗干扰能力以及抗衰落能力；MMO技术可以大大提高信道容量，有效提升信号传输的速率及稳定性。同时，4GLTE采用了eNodeB构成的单层接入网结构，有利于减少接入时延，并压缩网络建设与运营的成本。总体来说，4G满足了人们绝大部分的通信需求，优化了网络在信息化生活中的体验，极大地方便了人们的学习、生活及工作。然而，4G在实现人与物、物与物之间的互联方面还存在明显不足，例如4G无法解决海量物联网设备同时接入等问题，这就催生了5G的到来。5.5G在4G获得巨大商业成功的同时，5G(第五代移动通信技术)逐渐渗透到了垂直行业，把传统的增强型移动宽带(EhacedMoileBroadBad,eMBB)场景004第1章什么是5G延拓至大规模机器类通信(MaiveMachie-tyeCommuicatio,mMTC)场景和超可靠低时延通信(Ultra-relialeadLow---latecyCommuicatio,URLLC)场景。基于大规模多入多出(MaiveMIMO)、毫米波(MillimeterWave,mmWave)传输、多连接(MultileCoectivity,MC)等技术，5G实现了峰值速率、用户体验数据速率、频谱效率、移动性管理、时延、连接密度、网络能效、区域业务容量等性能的全方位提升。5G的到来可改变信息交互的方式，而移动互联网和物联网的融合为5G提供了广阔的发展空间。2G到5G可提供业务的变化如图1-4所示。1991199820082020品235短信短信互联网接入短信互联网接入短信互联网接入■视频超高清智能视频家居图1-42G到5G可提供业务的变化1.25G有什么新特性作为目前最先进的移动通信技术，5G的“新”主要体现在新的应用场景以及新的技术上。本部分将介绍5G的应用场景、无线和网络技术，以及应用场景与无线和网络技术间的关系。1.5G新应用场景5G可应对多样化应用场景下差异化性能指标带来的挑战，不同应用场景面临的性能挑战有所不同，用户体验速率、流量密度、时延、能效和连接数都是不0055C+网络空间安全同场景的挑战性指标。从移动互联网和物联网主要应用场景、业务需求及挑战出发，可归纳出四个5G主要应用场景，即连续广域覆盖、热点高容量、低功耗大连接和超可靠低时延。其中，连续广域覆盖和热点高容量这两个应用场景主要满足各类用户现在及未来的移动互联网业务需求，它们也是传统的4G的主要应用场景。而低功耗大连接和高可靠低时延场景主要面向物联网业务，是5G新拓展的场景，重点解决传统移动通信无法很好支持物联网及垂直行业应用的问题(1)连续广域覆盖连续广域覆盖是移动通信最基本的覆盖方式。它以保证用户的移动性和业务连续性为目标，为用户提供无缝的、高速的业务体验。该场景的主要挑战在于随时随地（包括小区边缘、高速移动等恶劣环境）为用户提供1O0Mi/以上的用户体验速率。(2)热点高容量热点高容量主要面向局部热点区域，为用户提供极高的数据传输速率，满足网络极高的流量密度需求。1Gi/的用户体验速率、数十Git/峰值速率和数十Tit/(·km2)的流量密度需求是该场景面临的主要挑战。(3)低功耗大连接低功耗大连接主要面向智慧城市、环境监测、智能农业、森林防火等以传感和数据采集为目标的应用领域，具有小数据包、低功耗、海量连接等特点。这类场景的终端分布范围广、数量众多，不仅要求网络具备超千亿连接的支持能力、满足100万/km2连接密度指标要求，而且还要保证终端的超低功耗和超低成本。(4)超可靠低时延超可靠低时延主要面向车联网、工业控制等垂直行业的特殊应用需求，这类特殊应用对时延和可靠性具有极高的指标要求，需要为用户提供毫秒级的端到端时延和接近100%的业务可靠性保证。5G应用场景下的关键指标见表1-1。表1-15G应用场景的关键指标应用场景关键挑战连续广域覆盖100Mit/用户体验速率用户体验速率：1Gi/热点高容量峰值速率：数十Gi/流量密度：数十Ti/(·km2)006···试读结束···...

2023-02-08 5个铺北8本的不得不爱

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2023-02-07 赏金猎人机制 赏金猎人猎人

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2023-02-07 分例什么意思

图书名称：《阅读力测试语文五年级》【作者】亲近母语研究院编著【丛书名】亲近母语【页数】146【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2020.02【ISBN号】978-7-5598-2630-5【价格】35.00【分类】阅读课-小学-教学参考资料【参考文献】亲近母语研究院编著.阅读力测试语文五年级.桂林：广西师范大学出版社,2020.02.图书封面：图书目录：《阅读力测试语文五年级》内容提要：图书配合小学五年级语文阅读，选择文学文本及实用性阅读类文本，穿插编排，每篇后设置相关阅读能力测评题目，每篇文章后设置了“阅读闯关”板块，循序渐进地给学生以指引，把握阅读关键词句，用以提升阅读的品质，给出阅读中需锻炼的技能。《阅读力测试语文五年级》内容试读第一单元蛤蟆旅行家[俄]迦尔洵/著王汶/译从前，世上有一只咯咯叫的蛤蟆。它总呆在泥潭里，捕捉蚊子和小虫吃，春天与女友们一起大声咯咯地叫。它很可能这样平平安安过一辈子，当然，如果不被鹳鸟吃掉的话。但是，发生了一件事。一天，它蹲在水底残株的一根伸在水面的树枝上，享受着暖和和的毛毛雨的浇淋。“啊，今天是个多好的潮湿天儿呀！”它想道，“活在世上，真快乐！”小雨落在它那像涂了漆似的亮晶晶的斑驳的脊背上，又顺着脊背向肚皮下和脚爪后流去。这简直舒服极了，舒服得它几乎要咯咯叫起来，幸亏及时想起已经是秋天了，秋天蛤蟆是不叫的一春天才是叫的时候一现在一叫，它会失去蛤蟆的尊严，因此它没有叫，继续舒舒服服地淋小雨。忽然，从空中传来一阵尖细的、呼哨似的、断断续续的声音。有那么一种野鸭一它们飞的时候，翅膀划开空气，发出的声音像唱歌，或说得更确切一些一像吹哨。嘘，嘘，嘘，嘘一当这样一群野鸭高高地在你头上空飞过的时候，空中就发出这种声音。你甚至看不见它们，因为它们飞得太高了。这一次，鸭群绕了一个巨大的半圆，然后降落，恰好落在蛤蟆居住的那个泥潭里。“嘎，嘎！”一只野鸭说，“还要飞很远，得吃点东西。”蛤蟆立刻藏起来了。虽然它知道，野鸭不吃它这样又肥又大的蛤蟆，但是它还是钻进水里，躲在一棵水底隐木下，以防万一。不过，它考虑了一会儿，又决定把生有一双凸眼睛的脑袋伸到水面，因为它极想知道，野鸭往哪里飞。“嘎，嘎！”另一只野鸭说，“天已经冷起来了！快到南方去吧！快到南方去吧！”所有的野鸭都大声嘎嘎叫起来，表示赞成。“野鸭女士们！”蛤蟆壮起胆子说道，“你们要飞去的那个南方是什么样的地方呀？请原谅我打扰你们。”野鸭们把蛤蟆团团围住了。起初，它们想吃它，但是每一只野鸭都想到蛤蟆太大，准吞不下去，便一齐扑着翅膀大叫：码“南方好极了！现在那儿很暖和！那儿有温暖而可爱的泥潭！那儿有好多的虫子呀！南方好极了！”它们叫得那么响，几乎要把蛤蟆的耳朵震聋了。好不容易蛤蟆让它们安静下来后，要求其中最胖、最聪明的那只野鸭给它讲讲，南方是什么。那只野鸭给蛤蟆讲了南方的事情。蛤蟆高兴极了，不过，它很慎重，所以它还是问了一句：“那么，那儿蚊子多吗？”“噢！有的是！”野鸭回答。“咯！”蛤蟆叫了一声，立刻转身看看，附近有没有它的朋友，如果它们听见它秋天叫，会批评它的。它怎么也憋不住了，至少也得叫一声啊！它说：“你们把我带去吧！”“这话太奇怪了！”野鸭叫道，“我们怎么带你去？你又没有翅膀。”“你们什么时候飞走？”蛤蟆问道。“很快，很快！”所有的野鸭都高声说，“嘎，嘎！嘎，嘎！这儿太冷了！我们要到南方去！我们要到南方去！”“请允许我考虑五分钟，只五分钟，”蛤蟆说，“我马上回来，我大概能想出个好办法。”它扑咚一声，从那根刚要重新爬上去的树枝跳入水中，钻进泥里，把全身埋在泥里，免得有外来的东西妨碍它思考。五分钟过去了。野鸭正准备起飞，忽然，蛤蟆的脑袋从刚才它蹲坐的那根树枝旁的水里探了出来。它脸上的表情是那样的兴高采烈，只有蛤蟆才会那样兴高采烈。“我想出来了！我有办法了！”它说，“请你们之中的两位，嘴里叼一根树枝，我挂在这根树枝的中间。你们飞，就把我带走了。只要你们不嘎嘎地叫，我也不咯咯地叫，就行了。其余一切都会很好。”带着一只即使很轻的蛤蟆，飞三千俄里①，而且还得保持沉默，可能也不会很愉快。虽然如此，但是蛤蟆的智慧使野鸭们喜出望外，所以它们异口同声地表示同意带它飞。它们决定，每过两小时换一次班，因为野鸭很多，蛤蟆只有一只，所以每只野鸭轮到的次数不多。找到一根很好、很结实的树枝。两只野鸭将树枝叼在嘴里，蛤蟆咬住树枝中间，于是野鸭群起飞到空中。蛤蟆被带到极高的高空里，吓得连气也喘不上来了，加上野鸭们飞得很不稳，一个劲儿牵动衔在嘴里的树枝，使可怜的蛤蟆像个纸做的小丑似的在空中打着秋千。它使出全身力气将牙关咬紧，免得树枝从嘴里脱落，自己摔在地上。但是，后来，它很快就对自己的现状习惯了，甚至开始向四面张望，田野、草地、河流和山①俄里：俄制长度单位，1俄里约等于1.0688千米。岗迅速地从身下一晃而过。当然，对它来说，向四面张望是很难的，因为它挂在树枝上，总是看见后面和上头一点地方，不过它毕竟还是看见了一点东西，它感到又快活又自豪。“瞧，我想出一个多好的办法。”它暗自想道。带它飞的那一对野鸭飞在最前列，其余的野鸭跟在后头，边飞边高声叫着赞美它。“我们这位蛤蟆聪明得出奇，”它们说，“连野鸭都不容易找到这么聪明的。”蛤蟆几乎憋不住要谢谢它们的夸奖，但是想起，自己一张嘴，就会从极高的高空里摔下去，只好把牙关咬得更紧一些，决心忍耐。它这样在空中晃悠了一整天，带它飞的野鸭们边飞边轮换，动作灵活地把树枝接过去。这确实非常可怕，有好几次，蛤蟆吓得差一点叫出声；但是，必须有勇气呀！它是有勇气的。傍晚，野鸭群落在一片泥潭里过夜。天亮后，它们又带着蛤蟆继续赶路。这一次，蛤蟆旅行家为了把沿途的情况看得更清，它背和头朝前，肚皮朝后叼住树枝中间。野鸭们飞过收割完的田地、变黄的森林和堆满大垛粮食的村庄，从那里传来人语声和打麦用的链条的撞击声。人们望着这群飞过的野鸭，觉得挺奇怪，便用手朝野鸭群指指点点。蛤蟆非常想飞到离地面近些的地方去，显摆显摆自己，听听人家怎样议论它。下一次休息时，它说：“我们别飞这么高好不好？因为飞得太高，我的头都晕了，我怕我万一忽然不好受，会掉下来的。”善良的野鸭们答应它飞得低一些。第二天，它们飞得那么低，竟能够听见地面上人们说话的声音：“瞧啊！瞧啊！”一个村庄里的儿童喊道，“野鸭带着一只蛤蟆飞！”蛤蟆听见了这喊声，它的心怦怦地跳了起来。“瞧啊！瞧啊！”另一个村庄里的成年人喊道，“这真奇怪！”“他们知道不知道，这办法不是野鸭想出来的，是我想出来的呢？”蛤蟆想道。“瞧啊！瞧啊！”第三个村庄里的人们喊道，“真奇怪！是谁想出这样妙的办法？”这时，蛤蟆再也憋不住了，完全忘记了应该谨慎小心，它使出全身力气高声叫道：“是我！我！”它刚刚喊出声，就一个倒栽葱摔下去了。野鸭们大声喊叫起来；一只野鸭想在半空里接住它，但是没有接住。蛤蟆四只脚掌一阵乱蹬，很快就掉在地上了。野鸭们飞得极快，所以它并没有垂直掉在它刚才喊叫时所在的坚硬道路上，而是靠前面得多。对它说来，这十分侥幸，因为它“扑通”一声正掉在村边一个泥潭里。它急忙从水里浮了出来，马上又激动地放开喉咙大叫：“是我！这办法是我想出来的！”密但是，当时没有谁在它旁边。当地的蛤蟆因为水突然激溅起来，吓了一大跳，都躲进水里去了。它们从水里露出头来时，惊愕地望着新来的蛤蟆。它给它们讲了个妙不可言的故事，叙述它怎样思考了一辈子，终于发明出一种世上少有的新办法，由野鸭带着旅行；叙述它怎样有一群自己的野鸭，它愿意上哪儿去，它们就带它上哪儿去；叙述它怎样到过美丽的南方，那儿多么好，那儿有特别富饶、特别温暖的沼地，蚊子和其他各种各样可以吃的昆虫多极了。“我是顺便到你们这儿来的，看看你们生活得怎样，”它说，“我准备在你们这儿住到春天，等我的野鸭回来。我现在放它们走了。”但是野鸭再也没回来。它们以为蛤蟆掉在地上一定摔死了，它们觉得它非常可怜。选自《中外儿童文学精品文库外国童话卷》，浦漫汀主编，郑原编，广西师范大学出版社，1995年版阅读闯关y1.蛤蟆之前的生活状态是什么样的？()A.宁静享受B.波澜起伏C.苦闷烦躁D.充满挑战2.野鸭为什么同意带蛤蟆飞？最重要的原因是()。A.因为蛤蟆很轻，没什么重量B.因为野鸭可以轮流来带它，并不会很累C.因为蛤蟆想出的办法，令野鸭感到惊喜D.因为野鸭同情蛤蟆没有去过温暖的南方3.为什么后来蛤蟆要让野鸭飞得低一些？()A.因为飞得太高，蛤蟆的头很疼B.因为蛤蟆想听到别人的议论与赞美C因为蛤蟆想看清楚下面的田地、森林、村庄D.因为蛤蟆想听打麦的链条撞击声4.根据全文内容，以下说法不正确的是(）。A.文章主要讲述了蛤蟆在野鸭的帮助下的一段短暂飞行B.文章极具讽刺意味，表达出了作者对这只蛤蟆的嘲讽C.文章结尾反映出了蛤蟆往后生活将会非常的悲惨D.给予我们深刻启示，做事情要保持谦虚谨慎5.对蛤蟆的形象评价，不正确的是()。A.聪明伶俐，能想出办法让野鸭带他一起飞B.得意忘形，最后从天上惨遭坠落C.自大虚荣，故意向其他蛤蟆炫耀自己D.淳朴天真，相信野鸭在春天会来接它回去6.如果故事的最后是第二年的春天，野鸭们又飞回来了，见到了泥潭里的蛤蟆，它们之间又会发生什么呢？请你来续编一段故事吧。阅读阶梯夺星评价与鉴赏的能力：发表自己的看法并提出相应理由评价与鉴赏的能力：评价人物形象武整合与解释的能力：概括文本主要内容或主题旬检索与提取的能力：直接提取明确信息☆检索与提取的能力：直接提取明确信息☆检索与提取的能力：直接提取明确信息哈哈！我一共得了颗星！酱来杯白开水“白开水一点味道都没有，我才不要喝白开水呢，我要买饮料！”阿福最喜欢在口渴时狂灌饮料，尤其是刚打完球的时候，但爸妈总是要他多喝白开水。阿福想到要吞下无味的白开水，就好像吃药一样百般不愿意。“为什么一定要喝白开水？饮料也是水做的啊，我喝饮料也是可以的！”赖皮的阿福总是可以让爸妈哑口无言，不知道怎样反驳他。面对屡劝不听的阿福，也只有无奈地接受，买阿福喜欢喝的饮料给他喝，生怕宝贝孩子水喝得不够多而妨碍发育。不能只喝饮料喝饮料难道真的就可以不用喝水了吗？喝饮料的确可以补充水分，但市面上贩售的各种饮料，几乎都是高热量、低营养，而且添加了色素、人工香料及防腐剂等化学物质，长期摄入这些高热量的饮料，不但容易发胖、影响发育，还会进一步影响健康，惹病上身！爱喝可乐和汽水的小朋友尤其要特别注意，因为汽水里面含有磷酸盐，喝多了会妨碍钙质的吸收，也会造成骨质的流失。科学家的研究指出，若将含糖饮料代替白开水来饮用，罹患糖尿病的几率是一般人的两倍；不仅如此，罹患心血管疾病、肥胖的机会也会大大提高，还可能引发过敏及哮喘。喝饮料不喝水，这个小小的坏习惯，却可能带来日后的大麻烦。来，喝杯水吧！我们每天都要喝水，人到底为什么要喝水呢？因为对于我们的身体来说，水实在太重要了！人体内无论是细胞、血液或是淋巴液等，都是由水构成的。水占一般人体重的60%~70%，孩童更高达80%，老年人也有50%左右，所以水是构成身体的重要成分。水不但帮助我们进食、吞咽及消化，身体也需要水分来运输养分、排泄废物、调节体温，所有器官运作与生理活动都需要水。通常人体只要少了1%的水分就会感到口渴，失去10%则会对身体有害，若失去20%的水就会有生命危险，所以人可以好几个星期不吃饭，但是不能好几天不喝水，水对于身体的重要性由此可见。医学已证实，若长期体内水分失调，容易引发疾病。口渴是身体缺水时所发出的最后警告，所以不要等到口渴才喝水，就如同不要等到生病才保养身体，平时要养成良好的喝水习惯来保证我们的身体健康！···试读结束···...

2023-02-06

何为战略？何为战略思维？怎么进行战略思维的修炼？用多个实战的百千万级案例解读战略思维？价投机构到底青睐哪些企业？限时福利：购课即可加入陈彪老师交流群，一对一陪伴式解答疑惑战略思维与价值投资官方399《Z4648-资鲸研究院-战略思维与价值投资399》]赏金猎人会员专属高佣，私聊萌萌加入赏金猎人会员开启快速合买任何课程，所有加密课都可以筹如何确认自己佣金比例？专属佣金以后台实际显示为...

2023-02-03

星图深处研究院-陈安逸生时校正秘法课程官方3688.0《Z3536-星图深处研究院-陈安逸生时校正秘法课程》易经风水神秘学2.0会员免费，在已购-2.0会员中学习代理、合伙人专享50%捐赠回报...

2023-02-03 星图深处研究院 星图深处研究院公众号

本文作者：阿里研究院；责编：斌卡2014年至今，中国二手手机存量累计超过20亿部，二手手机回收率约为7%，远低于欧美和日本等国家的46%至66%；中国每年大约有2600万吨旧衣服被扔进垃圾桶，再利用率只有不到1%。大量闲置资源如何循环利用，更有效地推动绿色经济发展？随着数字经济的发展，闲置资源优化利用有了新途径。大数据、云计算，以及物流、信用和支付等体系不断完善，为闲置资源“数字化”利用提供了支撑和保障。80后、90后广泛参与，交易物品数量爆发式增长，使得参与主体、交易对象都极大丰富，催生出闲鱼等二手闲置交易平台。利用互联网平台整合产业链资源，不断探索二手交易新模式，促进“互联网+回收”行业的发展。近日，国务院发展研究中心资源与环境政策研究所发布了《数字时代闲置资源市场化利用模式研究》报告。报告指出，闲置资源市场化利用是我国推进生态文明建设的重要内容，闲置资源数字化、平台化利用是大势所趋。报告以闲鱼平台为例，总结了这一闲置资源优化利用模式的“八大”创新：创新一：交易对象创新——增加潮流产品、虚拟产品、个护美妆等交易物品，丰富了交易类别，成为吸引年轻消费者参与的重要因素。闲鱼平台通过优化交易流程，不断扩大交易类别。如票务类，线下交易可能会被认定为“黄牛党”，是禁止交易的，而闲鱼通过和大麦网合作，让票务交易规范化，促进了该品类闲置资源的合法合规交易。在鞋服品类，闲鱼通过和普联等线下服务商合作，采取旧衣换礼等方式，促进了居民旧衣物的回收意识和回收比重。在手机品类，闲鱼通过和回收宝等平台合作，对闲置手机的回收流程进行标准化操作，从手机的估值、数据信息清除、手机功能检测、修整，到闲置手机的销售、二次保修等，都进行规范化提升。让用户在销售和购买闲置物品时更加安心、安全，有效提升了闲置资源的回收利用率。创新二：交易主体创新——形成以年轻群体为核心的交易主体，构建“一对亿”交易模式，增加与其他服务商、平台商的合作。线下“一对一”，线上“一对亿”。闲鱼已有2亿多用户，2019年日活就已突破2000万，在线卖家数已超过3400万。闲鱼用户中90后占比50%以上，包括很多小众二手爱好者，如二次元、古玩字画、角色扮演、汉服等。同时，闲鱼平台以低门槛发布产品的方式开展闲置资源交易业务，只需几个步骤的简单操作即可发布闲置物品供求信息，实现人人可参与，人人都可卖闲置创新三：交易场所创新——突破时间空间限制，赋予交易平台社交属性。闲鱼平台24小时不打烊。交易主体可以随时随地在线发布、浏览和购买商品，可以对感兴趣的商品进行评论沟通。同时，社交化和社区化有助于传播闲置资源再利用文化。闲鱼平台的同城频道可以让同一城市的交易主体聚集起来，可以实现附近捡漏、当面交易。会玩，则让相同兴趣爱好的人群聚集起来，分享好物。创新四：交易机制创新——交易双方信息更加对称，增加交易的可能性。闲鱼平台创新了交易机制，为买卖双方建立了直接沟通的渠道，闲置商品的原价、售价、使用时间、新旧程度等信息一应俱全，买家可以对同类产品进行搜索、比价。没有中间商，买卖双方在闲鱼平台场景下交易地位更平等，由此价格形成更为公平、合理。创新五——交易技术创新——运用大数据技术实现买卖精准匹配，通过平台生态提升交易效率。闲鱼依托淘宝体系内的大数据优势，以及在搜索算法上积累的能力，让买卖交易效率提高。同时，基于淘系海量的商品库，算法会从几亿在线宝贝中选出最“值得买”的优质商品，推荐给有潜在购买需求的买家，供需匹配更精准。在闲置商品发布方式上，提供“一键转卖”功能，让卖家可以直接一键转卖自己在淘宝、天猫购买的商品，平台将自动获取商品关键信息和图片，发布到闲鱼平台上。同时，依托阿里系强大的生态系统，将支付宝的支付功能和菜鸟网络的物流服务接入闲鱼平台，实现交易流程闭环，让交易一键达成。创新六：交易保障创新——通过“实人认证+芝麻信用”等机制创新，让用户交易更放心闲鱼平台创新治理机制解决了交易中的信任、安全、公平、规范等问题。一是建立信用积分机制。闲鱼通过“实人认证+芝麻信用”方式，解决买卖双方交易信任问题。这两种机制的实施，有效降低了个人用户间的交易风险。二是建立交易安全机制。闲鱼在保障交易安全、处理交易纠纷方面付出了巨大的努力，保护买卖家利益，打击黑灰产品和恶意用户。例如，系统检测到卖家要通过其他平台交易，会弹出强提醒警告用户不要脱离闲鱼平台。三是建立纠纷处理机制。闲鱼独创的“小法庭”机制，也是在纠纷处理方面的创新举措。小法庭会还原事情真相，借助系统工具作为评判依据，快速解决纠纷问题。四是建立风险提示机制。闲鱼平台有“闲鱼公约”版块，用户可以在相应界面中学习交易安全和纠纷处理方面的相关内容。同时，闲鱼会通过APP推送通知等功能，让用户及时了解和掌握相关的规则制度和防范手段。五是建立用户评价反馈机制。闲鱼平台的评价反馈机制不但有买家对卖家做出的评价，卖家也会对买家做出相应的评价，让买家和卖家实现交易对等。六是建立验货担保机制。由官方出具验货报告，打消买卖家疑虑，保证交易体验，解决二手交易中商品瑕疵标准不同、瑕疵披露不全等问题。创新七：交易形式创新——融合创新C2C、C2B、C2B2C等交易模式，同时拓展线下上门回收、寄卖省心卖等交易形式。闲鱼创新了交易形式：以个人对个人的C2C为重点，为买卖双方提供了直接对话的渠道，价格信息透明；对于部分需要中间商提供服务的品类，同时采取C2B2C模式，又不同于传统线下多层中间商模式，各方在平台上获取的信息更加真实、全面；对于部分无法销售的闲置物品，通过C2B方式进行回收，由回收方进行处理，有利于提高回收率。创新八：交易场景创新——不断探索公益、直播等交易场景闲鱼整合了支付宝蚂蚁森林功能，二手回收可得蚂蚁森林能量，有效激励用户参与闲置资源交易。此外，通过闲鱼回收还可以领取集团各类优惠券，如天猫超市、优酷会员卡、淘宝心选优惠券等。从而，大量用户受到蚂蚁森林能量吸引，培养了闲置资源线上交易的习惯。同时，闲鱼提供在线直播，帮助卖家进行物品介绍，让买家有更真切的感官体验。...

2023-01-28 闲鱼闲置物品能退换吗 闲鱼闲置物品

图书名称：《聚焦依恋的家庭治疗从创伤疗愈到日常养育》【作者】（美）丹尼尔·A.休斯（DaielA.Hughe）作；孙寒，陈东辉译【页数】390【出版社】上海社会科学院出版社有限公司,2021.01【ISBN号】978-7-5520-3317-5【价格】69.80【分类】家庭-心理疏导【参考文献】（美）丹尼尔·A.休斯（DaielA.Hughe）作；孙寒，陈东辉译.聚焦依恋的家庭治疗从创伤疗愈到日常养育.上海社会科学院出版社有限公司,2021.01.图书封面：图书目录：《聚焦依恋的家庭治疗从创伤疗愈到日常养育》内容提要：《聚焦依恋的家庭治疗从创伤疗愈到日常养育》内容试读第一章依恋依恋不仅仅是一种理论，它反映了从婴儿期到老年的一系列研究，也影响了人类活动大多数领域的发展与功能(CaidyamShaver,.2008)。它关系到我们对人类发展的理解，与心理健康(metalhealth入、卫生(health入、教育、婴儿期(ifacy入幼儿期(earlychildhood)、养育(aretig入社会服务(ocialervice)和老龄化（agig)等相互交织的领域密不可分（Cicchetti,Toth,amLych,1995Sroufe,Egelad,.Carlo,amColli,2005)。希望这本书能更清楚地展示依恋在心理治疗，尤其在家庭治疗领域的重要性。依恋理论和研究：核心原则、元素及其在治疗上的启示1.我们人类与生俱来的需求之一便是向依恋对象寻求安全感。这在婴儿期最为明显，婴儿最初几年的发展非常依赖父母或其他照顾者(caregiver)。聚焦依恋的家庭治疗：从创伤疗愈到日常养育Attachmet-FocuedFamilyTherayWorkook安全感始于孩子的身体健康（hyicalwell-eig),包括食物、水、住所、衣物、保护身体免遭伤害（rotectiofromhyicaldager),也涉及儿童的心理健康（ychologicalwell--eig)。孩子依靠父母获得社会和情感参与(ocialademotioalegagemet)的经验，这对神经-心理一生物的发展(euroychoiologicaldevelomet)至关重要。聚焦依恋的家庭治疗从建立父母与治疗师之间的安全感开始，然后再由父母与治疗师一起帮助孩子获得安全感。治疗的一个中心目标是帮助父母更好地意识到孩子的安全需求，并帮助父母获得保证孩子在亲子关系生活中能感受到习惯性安全感(ahaitualeeofafety)的方法。在这个过程中，也帮助父母更好地意识到夫妻之间、亲子之间彼此的安全需求，以及他们自己生命的安全需求。2.近年，神经科学方面的研究为依恋理论及其研究提供了非常多的支持与验证。当个体处于人际关系状态时，大脑与心理的运转状态最好。有些理论家甚至将人脑形容为“双向脑”（dyadicrai),当我们与那些让我们感到安全又有兴趣的人一起探索时，大脑发展得最好，功能也运作得最好(Foha,Siegel,,amSolomom,2009:Schore,.2001Siegel,2001)。年幼儿童的大脑在社会情感文化方面的学习(ocial--emotioalculturallearig),以及大量的认知(cogitive)、生理、感觉一运动（eory-motor)方面的学习，都依赖于他和依恋对象(attachmetfigure)之间的安全感与持续接触。聚焦依恋的家庭治疗通过促进家庭成员有意愿，也有能力进行这种互惠、调和、充满情感和反思的互动，从而促进他们的神经一心理一生物发展。3.亲子关系成为孩子探索世界的安全基地。在探索时，孩子可能会遇到意外，遇上一些让他感到害怕和不确定性的事件和物品。此时，孩子会2第一章依恋第一时间回到父母那里寻求安全一父母就是孩子的避风港(afehave)。这被称为“安全圈”（circleofecurity:Marvi,Cooer,.Hoffma,amPowell,,2002),安全基地给予的安全感帮助孩子去探索，而探索可能导致的害怕又使得孩子回到那个让他感受到安全的避风港。在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师帮助父母认识到，无论孩子的年龄有多大，当他们有压力时，如果他们能在父母那里得到安慰和支持，无论怎样都对孩子有益。任何时候，孩子都没有必要完全独立和独自处理事情。孩子需要发展出从自己内心和从亲子关系两方面寻找安全感的能力，并能依据当下情境判断依靠哪一种更合适。被父母责罚后，幼儿通常会向父母寻求安抚，记住这点很有帮助。聚焦依恋的家庭治疗鼓励父母在管教孩子之后，主动修复与孩子的关系，这样才能让管教更有助益。4.幼儿的探索尤其是从他的社会和情感世界开始的。孩子和依恋对象的沟通过程是言语与非言语交织的、互通互惠的，依具体情景而变。孩子在此基础上发展出自己的人际参与模式。它们本质上是主体间性的体验。这点我将在后续章节更详尽地讨论在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师主动运用主体间性方式促进家庭成员间的社会及情感发展。在这种互惠的沟通模式下，父母保有其威信，亲子关系也更加亲密，家庭中的所有成员都可以安全地发展他们的自主性(autoomy)。情感一反思对话过程，是聚焦依恋的家庭治疗活动的核心，本质上就是这种主体间性方式，或者说是一种关系联结和沟通的过程。5.儿童人际交往（egagemetirelatiohi)依据安全依恋的类别分为几种类型，第一种以安全依恋为基础，孩子能在依靠依恋对象和依靠自我发展这两者间取得平衡。在安全依恋关系里，独立与依赖两者不分轻重。根据具体情景不同，有时需要依赖他人，有时靠自己是更好的选择。自立聚焦依恋的家庭治疗：从创伤疗愈到日常养育-Attachmet-FocuedFamilyTherayWorkook(elf-reliace)的频率随着个体成熟逐渐增多，然而，对他人的依赖持续一生都存在，并且非常重要。相互依存的生命之路比习惯性独立或习惯性依赖更难能可贵。个体和家庭整体之间的冲突，孩子的自主性，以及父母关于什么对孩子最好的信念，是聚焦依恋的家庭治疗中的常见主题。治疗师通过区分具体行为本身和家庭成员对行为的体验，仅仅评估行为本身，并且以PACE态度对行为和对行为的体验两方面进行回应，能够同时满足家庭成员个体的自我需求和家庭成员的关系融合，而不需要牺牲其中任何一个人。6.儿童第二种人际交往模式的特点是尽量弱化依恋对象的重要性，试图回避依恋关系。当依恋对象无法被依赖，孩子会过快、过强地试图依赖自己。由于还没有发展出做到自立的必要技能，孩子便试图控制大部分周围环境，而不是参与到互通互惠的关系活动中，并最终进入僵化的恫吓与回避型交往模式(rigiditimidatioadavoidaceatter)。通常，孩子会削弱或忽略情感的重要性，只是试图依靠认知的方式(cogitivearoach)来做决定、指导自己的人生。在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师会先从父母的依恋史(theattachmethitoryofthearet)中探索他们这些回避型交往模式的可能根源。接着，治疗师会与父母和孩子一起探讨是什么想法、情绪和期待导致了这类反应模式，与此同时，进一步帮助他们感受更深的情感亲密带来的安全感，而这些依然不会牺牲个体的自立能力。7.儿童第三种人际交往模式的特点是尽量弱化自立能力的重要性，他们焦虑地黏着依恋对象。过度迷恋依恋对象的孩子无法发展自立能力。他们很焦虑，因为依恋对象时而在场，时而不在场，他们很害怕失去，依恋对象不能始终如一地发挥作用和予以回应，这样，孩子无法进入一种安定第一章依恋状态（thealaceofecurity)。这些孩子被描述为“太黏人”，尽管这并不准确。他们其实只是在焦虑地依恋着。在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师会先从父母的依恋关系发展经历中探索这些焦虑模式的可能根源。接着，治疗师会与父母和孩子一起探讨是什么想法、情绪和愿望导致了这类模式，同时进一步帮助他们安全体验个性化与自立，而不牺牲他们情感亲密的能力。8.儿童第四种人际依恋模式的特点是无法发展出一致的人际模式，他们既无法处于安定的平衡状态，也没有过度依靠自己（overreliatotheelf)或过度依赖父母。这些孩子在面对任何压力时，都有可能变得极为混乱与失调，他们极端地需要控制所有的环境，以应对压力。对于无法把控的压力，他们常常体验为创伤(trauma),从而导致普遍功能障碍(ervaivedyfuctioig)。这类孩子也是内隐(iteralizatio)或外显(exteralizatio)心理健康问题(metalhealthrolem)的风险人群。在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师缓慢而谨慎地参与治疗家庭，帮助父母建立起安全感后，继续帮助父母与孩子一起建立起安全感。混乱型依恋模式（diorgaizedattachmetatter)的形成，通常是因为当孩子的依恋行为过于强烈时，父母被孩子吓到了，或者孩子被父母恫吓到了。因此，我们需要在治疗中一起探究父母究竟如何面对孩子的恐惧、愤怒、绝望或羞耻，而这又通常会追溯至父母小时候的依恋史。由于这种类型的孩子没有发展出自立能力，需要经历一个相对漫长的治疗过程，症状才能缓解。又由于孩子也没有发展出依靠他人的能力，要发展出信任和依赖依恋对象的能力也会是个逐渐发展的过程。面对孩子的挑战，父母还可能需要一个更长的时间去安全探索该如何与他们互动。9.随着时间推移，这些依恋方式发展成为关于自我与他人的内在工作5聚焦依恋的家庭治疗：从创伤疗愈到日常养育Attachmet-FocuedFamilyTherayWorkook模型(ierworkigmodel)。这些内在工作模型成为影响我们内心世界的基本假设和感知（包含思维、感觉，甚至记忆），涉及自我价值感(eeofelf-worth)、入胜任力(cometece)、爱的能力(lovaility)和价值观，引导我们的情绪觉察(emotioalawaree)与表达，也引导着我们反思能力的重点与边界。这些内在工作模型成为我们力量和自信的来源，让我们开放、灵活地对待自我与关系的发展。它也可以是僵化或混乱状态的源泉，让我们经常预测困难，逃避发展的机会。在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师运用情感一反思对话安全地探索父母和孩子的内在工作模型。每个成员的内部工作模型的独特性被接纳，并被视为每个成员给家庭带来的丰富贡献的来源，而不是被视为对家庭的威胁。10.安全依恋源于父母能稳定地提供有效、敏感的回应，尤其当孩子的依恋行为被激活时。当父母在孩子受到惊吓或脆弱时给予了安抚(comfort)与支持，安全依恋就会形成。当孩子在脆弱状态得不到安抚时，要么变得过度理性（回避模式）来降低情绪对他们的影响，要么变得被情绪支配（焦虑模式）。假若长期缺乏依恋对象的安抚与支持，或压力太过巨大，孩子则可能陷入一种既不能依靠自己，也不能依靠依恋对象的混乱模式中。在聚焦依恋的家庭治疗中，治疗师探索孩子对痛苦的反应，在家庭依恋史的背景下，将这些反应正常化，并探索是否有更合适的应对压力的方式。治疗师也需要探索父母应对压力的反应模式，帮助他们以合适的方式更灵活、更有效地应对孩子的压力。11.安全依恋关系（ecureattachmetrelatiohi)非常适合帮助个体理解和解决紧张和失调的情绪，如恐惧、焦虑、绝望、愤怒、羞愧和悲伤。通6···试读结束···...

2023-01-10 家庭治疗 疗愈心得体会 家庭治疗疗法

图书名称：《中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上》【作者】徐高生主编；安庆市黄梅戏剧院（研究院）编【页数】603【出版社】合肥：安徽文艺出版社,2020.01【ISBN号】978-7-5396-6464-4【价格】880.00【分类】黄梅戏-唱腔-选集【参考文献】徐高生主编；安庆市黄梅戏剧院（研究院）编.中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上.合肥：安徽文艺出版社,2020.01.图书封面：图书目录：《中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上》内容提要：《中国黄梅戏优秀唱腔全集舞台剧篇上》内容试读舞、台剧篇（上）端阳歌《春香传》女声合唱1=D庄志词时白林曲小快板优美热情地6|5-56i6532·3262-月端阳五月端阳，今天出闺房见阳光，13343332·32625756321233126谷声冬催，秧忙，你舞，我秋荡，1121713126i56i85322126(3212姑金娘箱笑妆忙发簪，随簧藕21231122626(6i7656i5-4362216126--)川m时f3143-62431|?6--)川5656i6532·3262度生依忘334-3432332·32623575532123126但愿终生度端阳1354-3-213126-003雷优秀唱腔全集农夫歌《春香传》幕间合唱1=B景庄志词时白林曲慢板民歌风稍有伤感地台剧篇22i6i|25i6i|22.|32i|5.6i|i26i5622上(男齐)说春香，道春香哎，女中君子世无双。(女)5.6|i26|56465645325.6i322.132啊，郎君一去三，年(男)4|56.i6i6532-啊，女中君子世无双。rit.-326i566原速65164532.(女)整，谁知横祸从天降。(女)3456i652啊，(男)5.6ii65241312啊，谁知横祸从天降。爱歌《春香传》梦龙、春香唱1=E景庄志词欢快、喜悦地王文治曲(2.3321|2.3216556)川22312231112312.16162217611(梦)你变那长安钟楼万寿钟，我变槌儿6.12312165|556563321|6612312165|5.323126555253来打钟。（春）打一更当当叮，（梦）打二更叮叮咚。（春）旁人只当是打更004贵别歌（一）发《春香传》春香、梦龙唱集庄志词1=E.B王文治曲台剧篇（2-5-5-?-2-32?-6-1-2-(上)3.2532676|5.61235|2.3216|5---)川3321265i(春)明日要往266v1253|2.16122165.(5323216561|5:655235)川56532l汉阳走，将我母女12532-|22123.(2323)川23176.(5656)5:6532.532|12532-中途丢。欲去无法去，欲留无计留。问君究竟何时归？23225653|237656(3|2317656‖1212656|525532321是不是五月春风花开后？还是那万丈高楼变平地，转1=B22765.613231265.(5323321761231761|5.6552353川景5356654旭日西升水倒流？(梦)你我不是3532123.523212|0532121235|231|1126654永别离，功名成就再聚首。常言道关山有限3.56i|6543|2322|0532|1.235|2.53211.（7656726532情无阻，我怎会去不回头？转1=E1.21i5616)川553253212|65(5235)川53312.3123.12531(春)罗带同心结未2.31265(53|号23216561|分5-65523535656932i1|2532-312成，一样相思两地006···试读结束···...

2023-01-09 省黄梅戏剧院 中国黄梅戏大剧院

图书名称：《南方教育评论2019中国南方教育高峰年会思维盛宴》【作者】广东省教育研究院【页数】598【出版社】广州：广东高等教育出版社,2020.02【ISBN号】978-7-5361-6701-8【分类】教育学-文集【参考文献】广东省教育研究院.南方教育评论2019中国南方教育高峰年会思维盛宴.广州：广东高等教育出版社,2020.02.图书封面：图书目录：《南方教育评论2019中国南方教育高峰年会思维盛宴》内容提要：第七届中国南方教育高峰年会于2019年9月21-22日在广州举行。本届峰会围绕“面向2035的教育现代化：新时代·新使命：新路径”主题，邀请内地及港澳地区众多专家学者为面向2035的教育现代化建言献策。本书为此次峰会的论文集。《南方教育评论2019中国南方教育高峰年会思维盛宴》内容试读锐意进取开拓创新加快推进广东教育现代化锐意进取开拓创新加快推进广东教育现代化在第七届中国南方教育高峰年会上的主旨演讲中共广东省委教育工委书记广东省教育厅厅长景李虎(2019年9月21日)来自全国各地的专家学者、教育管理部门领导、大中小学校长、有关行业企业负责人相聚在羊城广州，参加第七届中国南方教育高峰年会，探讨教育现代化问题。我谨代表中共广东省委教育工委、广东省教育厅对峰会的召开表示热烈的祝贺！对各位嘉宾和新老朋友的光临表示热烈的欢迎！教育是国之大计、党之大计。在这里，我就教育现代化问题，特别是推进广东教育现代化的思考，讲几点建议，和大家交流分享。一、全面贯彻落实全国教育大会精神，准确把握推进广东教育现代化的前进方向党的十九大明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。去年，全国教育大会隆重召开。习近平总书记在大会上发表重要讲话，系统回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育做出全面部署，向全党全国全社会发出加快教育现代化的动员令，为新时代教育提供了根本遵循。今年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018一2022年)》，部署我国教育现代化的战略布局和目标任务，绘制新时代我国加快推进教育现代化、建设教育强国的宏伟蓝图。今年4月，广东省委召开全省教育大会，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会精神，研究部署广东教育工作。习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，是加快推进广东教育现代化的根本遵循。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，是指导教育现代化的前进方向，党对教育工作的全面领导是教育现代化的旗帜、教育现代化的指南针。省委在全省教育大会上的工作部署，是加快推进广东教育现代化的施工图，加快推进广东教育现代化要充分发挥各级党委总揽全局、协调各方的作用，牢牢掌握教育领域意识形态工作领导权、主动权，使各级各类学校和全社会切实解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题，落实立德树人这一教育的根本任务，坚持社会主义办学方向不动摇，培养德智体美劳全面发回回回南方教育评论—2019中国南方教育高峰年会思维盛宴展的社会主义建设者和接班人，造就能够担当民族复兴大任的时代新人，为实现教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化服务而奋斗。二、服务“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”，准确把握加快推进广东教育现代化的时代使命在十三届全国人大一次会议上，习近平总书记对广东提出“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”的要求。全面贯彻落实习近平总书记对广东的重要讲话和指示批示精神，落实党和国家的战略决策，教育必须充分发挥战略支撑作用，必须把优先发展教育事业作为各项事业发展的重要先手棋，加快推进教育现代化。广东要加快教育现代化，一要构建推动教育高质量发展的制度框架，助力构建推动经济高质量发展的体制机制。以新发展理念为引领，遵循教育规律，坚决破除一切不符合教育高质量发展要求的思想观念、体制机制和管理方式，充分激发教育体制机制的生机活力，实现教育质量变革、效率变革、动力变革，在推动经济高质量发展中充分显示教育根本作用。二要构建创新发展的动力机制，以完善现代教育体系，助力建设现代化经济体系。坚持创新第动力，着力完善更加协同的教育结构体系、更加高水平的教育培养体系、更加主动的教育开放体系、更加科学的教育治理体系；着力瞄准国际科学前沿和战略必争领域，构筑高素质人才培养与基础研究、应用基础研究支撑体系；着力实现前瞻性基础研究、引领性原始创新重大突破，推动产业升级换代居于世界前列；着力发展中国特色世界一流职业教育、本科教育、研究生教育，为推进产业结构转型升级和建设现代化经济体系培养输送高素质人才队伍。三要推进全省人民共享教育改革发展成果，助力营造共建共治共享社会治理格局。坚持以人民为中心的发展思想，完善人民群众参与教育治理和共享教育改革发展成果的制度，充分调动社会各界、行业企业、千家万户支持教育改革发展，实现产教融合、校企合作的积极性、主动性，形成安全稳定、公平公正、法治优良的教育发展环境，使教育既生机勃勃又井然有序，不断提升人民群众获得感、幸福感。三、立足建设粤港澳大湾区战略部署，准确把握加快推进广东教育现代化的独特定位建设粤港澳大湾区是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略，是中央在改革开放40周年之际赋予广东在新时代新起点上开创改革发展新局面的重大机遇，是我们广东特有的重大机遇。我们要充分认识粤港澳大湾区建设对于广东的全局性、牵引性的重大意义，充分认识粤港澳大湾区建设对于广东的独有性、特殊性，充分认识粤港澳大湾区建设对于广东加快推进教育现代化的独特定位、特殊任务。全省教育系统要抓紧做实，把建设粤港澳大湾区作为广东改革开放的大机遇、大文章。立足建设粤港澳大湾区战略部署，一要做好全省教育改革发展的顶层设计，做好教育发展规划。以目标为引领，充分研究透彻加快推进广东教育现代化的环境、基础、条件、优势和预期：以问题为导向，分析加快推进广东教育现代化的短板、困难、问题和制约因素；以机制创新为突破点，充分整合好、利用好各方资源条件乘势而上，打造中国南方2锐意进取·开拓创新加快推进广东教育现代化教育高地和国际教育示范区，为建设国际一流湾区和世界级城市群提供强大的人才支持和智力支撑。二要把深化体制机制改革摆在首位，推动湾区高等教育融合发展。创新粤港澳高等教育交流合作体制机制，推动粤港澳高等教育工作统筹规划协调，推动湾区高校结构布局调整优化，推动湾区合作办学、人才流动、交换培养、科研攻关深入发展要充分发挥湾区各类教育联盟作用，深化管理体制、办学体制、培养模式、教学管理、保障机制等领域交流合作，不断提高港澳高校师生的国家认同感和传承弘扬中华优秀传统文化的社会责任感。要建立湾区合作办学、专业认证、学分互认、学位互授、课程资源和学术资源共用、科研成果分享转化流通系统，探索更加开放、多元的考试招生制度，支持高校实行更加灵活的交换生安排。三要发挥高校学科优势，优化高等教育结构布局，打造湾区国际教育示范区，助推建设湾区国际科创中心。推动高等教育空间布局与世界级城市群总体布局相呼应，广州、深圳着力建设成为世界一流高等教育中心城市，珠海、佛山、东莞等地市要着力建设成为国内一流高等教育中心区域性城市。加快建设中国特色世界一流大学群，加快推进粤港澳大湾区大学等落地建成，以“双一流”“双高”建设为引领，带动湾区涌现更多扎根中国、心系全球的世界一流大学。要推动整合粤港澳高校优质资源，在高端人才引进、培养、管理、服务等方面大胆创新，吸引和造就一批具有国际水平的科技领军人才、青年科技人才和创新团队。明确将提升基础研究、应用基础研究能力和水平作为世界一流大学建设发展的重要任务和评价标准，创新高校科研成果转化和产业化机制。深入实施粤港澳高校联合实验室建设计划，建设批高精尖研究中心和产学研用一体化创新中心。推进整合高校优势学科与大科学装置、大科学平台，充分发挥中国散裂中子源、超算中心等国际前沿重大科学装置及湾区各高校有关优势学科的作用，以共性、关键、核心技术联合攻关项目带动为主要方式，加快产出大科学成果，加快培养高端人才和创新团队。四要加强“一带一路”教育行动和中外人文交流，以教育对外开放服务广东省对外开放大局。以优质教育资源“请进来”、职业教育“走出去”为重点，加强与“一带一路”沿线国家在人才培养、师生交流、科研创新等领域交流合作，积极传播优秀中华传统文化，打造“留学广东”品牌，进一步提高广东教育的影响力。四、支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区，精准选择加快推进广东教育现代化的着力点、突破点支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的又一重大国家战略，是以习近平同志为核心的党中央做出的重大战略决策，是总书记、党中央赋予广东、深圳的重大使命、重大任务、重大机遇。我们要深刻认识深圳建设先行示范区对广东新时代改革开放再出发、对推进治理体系和治理能力现代化的重大历史和现实意义；要深刻理解深圳建设先行示范区的全局意义、战略高度实践担当和在区域经济社会发展中的重要地位；要准确把握深圳建设先行示范区的战略任务、改革开放重任、时代使命和政治责任。全省教育系统要将支持深圳建设先行示范区与建设粤港澳大湾区有机统合，形成“双区驱动效应”，精准选择加快推进广东省教育现代化的着力点、突破点，引领带动全省各级各类教育在新时代新征程上继续走在前3回回南方教育评论—2019中国南方教育高峰年会思维盛宴列。一要支持深圳充分利用特区立法权和创新机制，率先推进教育治理体系和治理能力现代化。要紧紧围绕治理什么、如何治理、由谁治理等根本性问题，充分发挥政府、学校、家庭、社会组织、行业企业等多元主体作用，深化教育“管办评”分离和“放管服”改革，健全教育法律法规政策制度体系及实施与监督机制，打造多元共治教育共同体，实现科学治教、民主治教、依法治教，提升教育资源要素组合的效率与效益，切实增强加快推进教育现代化驱动力。二要支持深圳加快打造开放式创新型的一流高等教育高地，加快创建世界一流大学和世界一流学科。要支持深圳加快推进高校集群发展在新设高校数量、布局及办学模式、建设国际科教城和高起点、高标准组建与区域经济社会发展需求相适应的高水平、多科类高校等方面给予更多更大支持。三要支持深圳充分发挥高等职业教育领头标杆院校的示范带动作用，打造世界一流现代职业教育体系，辐射粤港澳大湾区、服务“一带一路”。四要支持深圳探索实施更灵活的中外合作办学模式，积极争取优化中外合作办学项目和办学机构审批备案流程，创新体制机制和人才培养模式。五要支持深圳高质量发展基础教育，加快推进“全国义务教育优质均衡发展区”创建工作，在民办教育分类管理、品牌提升等方面取得新突破。“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”和粤港澳大湾区战略部署、支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区，是总书记、党中央对广东的要求，也为广东教育现代化发展指明了方向和道路。“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”，这是对全省而言的；粤港澳大湾区建设是对珠三角九市和香港、澳门来讲的；支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区是对深圳而言的。从“全国最好”到“世界一流”，再到“全球标杆”，这个定位越来越精准，要求越来越高。在这样的大背景下，全国最好的教育应该是什么样的？世界一流的教育应该是怎样的？全球标杆的教育又是怎样的？这为广东教育现代化展示了广阔的探索和创新空间。三个目标有机统一、联动支撑、层层递进，通过深圳这个点的突破，可以引领大湾区这一片的提升，通过大湾区这个核心片区的带动，可以辐射支撑全省加快发展。反过来讲，广东全省应该全力支持大湾区建设，支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区，深圳的做法、大湾区的经验反过来可以激发、带动全省加快发展。因此，在这样的大背景下，在这么好的机遇下，我们要用全局的眼光、辩证的思维、联系的方法来看待这三个目标和点、片、面的关系，在教育领域改革发展、现代化综合设计方面形成合力和相辅相成、能量互换、相互促进的良好局面。同志们！面对新时代，广东教育必将把握新形势、勇挑新重担，使广东教育现代化同广东经济社会高质量发展的要求相适应，同广东人民群众对美好生活的向往相契合，同广东的综合实力和地位相匹配，为我国全面实现教育现代化做出广东应有的贡献！我由衷地欢迎大家为加快广东教育现代化建言献策。预祝本届峰会圆满成功！祝愿大家身体健康、生活愉快、工作进步！0教育综合类···试读结束···...

2023-01-09 广东省人民教育出版社 广东高等教育出版社网

图书名称：《谁得到了爱因斯坦的办公室普林斯顿高等研究院的大师们》【作者】（美）埃德·里吉斯著【丛书名】哲人石丛书【页数】362【出版社】上海：上海科技教育出版社,2011.12【ISBN号】978-7-5428-5284-7【分类】科学家-生平事迹-世界【参考文献】（美）埃德·里吉斯著.谁得到了爱因斯坦的办公室普林斯顿高等研究院的大师们.上海：上海科技教育出版社,2011.12.图书封面：图书目录：《谁得到了爱因斯坦的办公室普林斯顿高等研究院的大师们》内容提要：本书以世界著名研究机构普林斯顿高等研究院为背景，撷取了一批为20世纪科学发展作出伟大贡献的科学家的工作、生活片断。让读者从另一视角领略当代科学发展的概况，感受科学巨匠的个性和魅力。《谁得到了爱因斯坦的办公室普林斯顿高等研究院的大师们》内容试读EE第一章当代科警名著柏拉图天堂得到了爱斯坦新泽西州的普林斯顿一直是个安静的小镇，它之所以出名，一是因为美国独立战争时的普林斯顿战役，华盛顿(Wahigto)领兵在这儿把英军打得落花流水；再就是这里的那所大学。1685年，贵格会*教徒为此地的原野、溪流和森林所吸引，纷纷迁来定居；1783年，第二次大陆会议在这里召开，普林斯顿由此当了6个月的合众国首府。其实，早在1756年，就有新泽西学院在普林斯顿落户，该院是由一群长老会教徒筹办的，那时正是为复兴正统基督教加尔文派闹得如火如茶的大觉醒运动(GreatAwakeig)的巅峰期。经过-段时间筹款，学院修建了拿骚堂，有很长一段时间它是北美殖民地最宏伟的建筑；后来学院又聘请性如烈火、作风犀利的爱德华兹(JoathaEdward)牧师担任院长。爱德华兹是康涅狄格州的神学家，秉承了伯克利主教(BihoBerkeley)那种备受崇敬、久经锤炼而富于宗教色彩的柏拉图派风范，讲授唯心论的微言大义。他认为外在的世界只是…一种意念，称“世界，亦即物质的宇宙，仅存于心”，他希望200年后普林斯顿的科学家能够按照自己独有的方式，将“物质宇宙”还原成一个由精神抽象概念构成*贵格会，又称公谊会或教友派，是基督教新教的一个派别，17世纪成立于英国。一译者的网。Philooh爱德华兹还宣扬玄奥的加尔文教义。加尔文派认为：虽然上帝早在一个人尚未出生之时，就决定他将来是上天堂还是下地狱，但人还是可以想办法选择最后的归宿，至于是什么Stoe办法，爱德华兹没说得太清楚。显然，上帝是早就决定爱德华Serie兹不应该担任新泽西学院的院长，因为他刚上任不久，就染上天花病故了。又过了很长时间，也就是在186年，新泽西学院更名为普林斯顿大学。1902年，威尔逊(WoodrowWilo)*担任校长，由此结束了神职人员执掌该校的历史。1933年10月，几乎是一夜之间，普林斯顿由一座绅士大学城变成了世界物理学的重地；爱因斯坦(AlertEitei)来到了高等研究院。高等研究院是一个全新的研究机构，这里没有学生，没有教师，也不上课。世界顶尖的科学家汇集一处，潜心研究，但这儿既没有实验室，也没有机器，更没有实验用的仪器设备。说来这一切都是有意而为。自创立伊始，高等研究院就专事纯理论研究。爱德华兹如果地下有知，想必也会欣然同意，因为他害天花不是别人传染的，而是他试种天花疫苗得的。当时接种疫苗还处在试验阶段，爱德华兹想表示一下对当代科学奇迹的信心，于是就自告奋勇接种，结果一命鸣呼。今天的高等研究院虽然少了爱因斯坦或哥德尔(KutGδdl)这样的巨匠，也许外在形象不似从前那么雄浑伟岸，但仍然不改初衷，矢志钻研理论。高等研究院坐落在小镇的边缘，可是你要问它在哪里、怎么走，就连在普林斯顿住了一辈子的居民常常都说不清楚。你问住在几个街区外的大学里的人，高等研究院怎么走？他们可能会告诉你从来没听说过这*威尔逊，1913一1921年任美国总统。一译者地方。“什么研究院？”你要他们指点普林斯顿神学院怎么当走，或者斯普林代尔高尔夫俱乐部，那没问题；高等研究院就代科不知道了。在高等研究院干了40年的汤普森(HomerThom-o)说：“高等研究院在欧洲的名气比在普林斯顿大。”其实，居民不知道也情有可原，因为高等研究院并不属于得了那种从外观上一眼看过去就能知道是干什么的地方。它坐落因在镇南边的奥尔登巷，周围是1平方英里(2.59平方公里)的坦开阔地，林木茂盛，看起来像是一片校园或是一所预科学校，办却又没有学生走动，所以不大可能是学校。接着你可能会猜公了：难道是疗养院？孤儿院？是老兵之家吗？主楼名为富尔德楼，是一座红砖砌成的佐治亚式建筑，这种建筑结构在其他院校也很常见。楼内有教员办公室、行政办公室、数学图书馆和教员休息室；每个工作日下午3点休息室供应茶水和点心。主楼两侧还有几座矮小的房舍，也是学院式的建筑风格，里面也有一些办公室。离主楼再远一点，是图1普林斯顿高等研究院富尔德楼一座玻璃加混凝土的连体建筑，与传统风格截然不同；那里有Philooher'研究院的餐厅、社会科学几间办公室，还有历史研究图书馆。图书馆后面有一个小湖，静卧在树林前方。20世纪40年代，戴森(FreemaDyo)刚来高等研究院Stoe时，常和一帮朋友驾着一辆敞篷的道奇老爷车，在那片树林穿Serie行观景。如今，在林荫间穿行的只有散步或慢跑的人，还有一些猎鹿者。后来，由于林中的鹿太多，高等研究院出台了一个石“鹿群控制计划”；院副主管罗(AlleRowe)每年都要发布备忘录，解释高等研究院为什么这么做。备忘录称，“为了将我院树林中的鹿的数量减少到一个合理适度的水平”，院方会6约请一小队神射手，用弓箭“剔除”一些鹿。每次备忘录一发布，院里的一些年轻研究员就会盘算要不要搞一次抗议活动，但一般都是不了了之；他们也只是几个星期不能到树林里转悠。毕竟去林间散步，出来时脑袋上插着一支箭，实在是有失高等研究院学者的风范。奥本海默(J.RoertOeheimer)在这儿当了差不多20年的院长，他把高等研究院比作“知识分子旅馆”，是一个避难所，学者专家可以到此养精蓄锐，既没有时间压力，又有人处理日常琐事。留院的时间一般是一两年；而不管什么时候，进院做研究的人通常保持200个左右，其中以短期访学的年轻学者居多。高等研究院分为四个系，即数学系、自然科学系、历史研究系和社会科学系。从事数理研究的人最多，社会科学系人数最少，后者每年通常只有20位常驻学者。要获准加入这个精英荟萃的朋友圈决非易事，必须过关斩将、不畏艰辛，最后脱颖而出。这是个去粗取精的过程，只有真正出类拔萃的俊杰方可入选。一旦有幸人选，就可以有一笔可观的薪金、一间办公室，还可以分得一套由院安居工程提供的公寓房。安居工程的房子是建筑师布鲁尔(Marcel···试读结束···...

2023-01-07 普林斯顿高等研究院博士后 普林斯顿高等研究院终身教授

图书名称：《收入倍增理财知识一本通》【作者】苏宁金融研究院著【页数】404【出版社】沈阳：东北财经大学出版社,2021.03【ISBN号】7-5654-4062-5【价格】69.00【分类】投资-基本知识【参考文献】苏宁金融研究院著.收入倍增理财知识一本通.沈阳：东北财经大学出版社,2021.03.图书目录：《收入倍增理财知识一本通》内容提要：投资理财是一个永久的话题，不论富人、平民，不论经济过热，还是经济衰落，但要想在投资理财中长久立于不败之地，仅凭个人的兴趣、爱好或强烈的致富愿望是不行的，必须掌握一定的个人投资理财知识与技巧，本书正是以此为目的为你准备的。本书是一本科学的、实用的、易学易记的知识读本。《收入倍增理财知识一本通》内容试读第1章基本理念成年人的底气都是钱给的前几天，我去医院探友，看到一名中年男人带着父亲去看病。他父亲心绞痛很严重，要做心脏支架。支架有国产和进口之分，国产的便宜，男人说要国产的。医生提了一句：“你爸爸岁数大了，最好是放进口支架。”他的脸一下子红了，嘴唇抖动着，没有说一句话。后来，我看他蹲在楼道里，哭着打电话借钱一借国产支架的钱，心里一阵发酸。电影《飞驰人生》里有一句台词：“成年人的崩溃，是从借钱开始的。”更准确地说，成年人的崩溃，是从缺钱开始的。你的钱，够生一次大病吗？缺一次钱，你才会明白，缺钱的人生，好艰难。一次意外事故，或者一场疾病，就能带来生活的坍塌和情绪的崩溃。在徐峥主演的电影《我不是药神》里，有一组让人泪目的画面一当警察要带走卖“假药”的程勇时，一位患白血病的老奶奶颤巍巍地站出来说：“我生病吃药这些年，房子吃没了，家人被我吃垮了。谁家没个病人，你就能保证你这一辈子不生病吗？”是啊，谁能保证一辈子不生病呢？再数数你兜里的钱，够生一场大病吗？当亲人躺在病床上，你才会真切体悟到：钱也许买不来命，但是能续命。第1章基本理念3年轻人，别老想着投资理财当你看到类似《我终于通过这个理财方程式赚到了第N+1个10万！》《做好这几件事，你能躺着赚钱》等文章标题时，内心是不是很激动？是不是成功地勾起了你的理财致富梦？如果你恰好又是一个年轻人，不妨读一读本文。挣多少钱才可以不工作？一句“你不理财、财不理你”激发了国人对投资理财的热情，很多理财自媒体也不断苦口婆心地教人如何通过理财成为人生赢家。这些理财爆款文，最擅长利用复利效应来激荡年轻人的发财梦。不妨看看以下四种情景：情景一：每年存1万元，年收益率5%，连续20年，可以得到多少钱？答案是33万元。情景二：每年存1万元，年收益率10%，连续20年，可以得到多少钱？答案是57万元。情景三：每年存10万元，年收益率10%，连续20年，可以得到多少钱？答案是573万元。情景四：每年存10万元，年收益率20%，连续20年，可以得到多少钱？答案是1867万元。看完这四种情景，很多人是心潮澎湃的。情景一还没什么，33万元不那么打动人。为了得到更好的结果，我们幻想着通过节衣缩食、努力工作把年理财金额提到10万元，同时寻找一些高收益的6收入倍增—理财知识一本通k≤的。···试读结束···...

2023-01-05 东北财经大学出版社网站 东北财经大学出版社出版地

此课件来自腾讯课堂，孙维刚研究院-让学生爱上思考的数学思维课。主讲孙维刚老师既教孩子解题,展示观察和思考的结合,点拨数学的解题思维,才能让孩子掌握学习数学的根本方法。...

2022-12-12 孙维刚数学思维课 孙维刚数学思维课 百度网盘