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图书名称：《教师的心灵温度》【作者】徐洁著【页数】204【出版社】北京：教育科学出版社,2009.05【ISBN号】978-7-5041-4647-2【价格】26.50【分类】中小学-教学研究-文集【参考文献】徐洁著.教师的心灵温度.北京：教育科学出版社,2009.05.图书封面：《教师的心灵温度》内容提要：本书的内容是作者日复一日对教师专业化成长的沉思、对课堂真切的体验以及对读书的感悟和积累，既有教育哲思，也有对教育百态的叩问和对教育百味的咀嚼，还有对孩子们成长的深切关注。这是一本细细写来的书，在逝去如飞的日子里，作者把零碎的思想、断续的思考留下来，集腋成裘，让岁月沉淀出缀满美丽和神韵的记忆。默默的文字里，蕴藏着无尽的生命热情与蓬勃生机。这是作者唱给教育最深情的歌，是一个热爱教育的人对教育深沉的爱、对教育痼疾深切的痛、对教育未来坚定的期待。...

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图书名称：《思想的温度一个高中政治教师的教学手记》【作者】阎俊【页数】222【出版社】上海：上海教育出版社,2017.06【ISBN号】978-7-5444-7553-2【价格】37.00【分类】政治课-教学研究-高中【参考文献】阎俊.思想的温度一个高中政治教师的教学手记.上海：上海教育出版社,2017.06.图书封面：《思想的温度一个高中政治教师的教学手记》内容提要：...

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图书名称：《教育知库教师口语教学研究》【作者】王娟编著【丛书名】教育知库【页数】232【出版社】北京：九州出版社,2022.09【ISBN号】978-7-5225-1019-4【价格】68.00【参考文献】王娟编著.教育知库教师口语教学研究.北京：九州出版社,2022.09.图书封面：《教育知库教师口语教学研究》内容提要：本书是一部关于教师口语教学研究的学术专著。教师口语是解决教师在从教过程中口语应用的一门应用语言学科，本书分导论和上、中、下三编，共七章内容。导论包括教师口语概述和发声训练；上编是口语表达基础训练，内容包括普通话语音训练和朗读说话训练；中编是口语表达综合训练，主要是一般口语交际训练；下编是教师职业口语训练，内容包括教学口语训练和教育口语训练及教师其他工作口语训练。本书理论结合实践，突出科学性、实践性、适用性，重点强调了在具体语境中锻炼语言交际的能力。...

2023-12-21 教师口语知识点 知到教师口语答案

不可撤销信用证填写模板（不可撤销信用证）不可撤销信用证，是指开证行在收到受益人或其银行的合规单据后，无论进口合同发生任何改变，进口商或开证行都不得任意撤销或修改信用证的承诺。一、信用证格式信用证格式分为标准信用证格式和特殊信用证格式两种。标准信用证格式适用于一般进出口贸易，特殊信用证格式适用于特殊情况下的进出口贸易，如转口贸易、补偿贸易等。二、信用证基本内容信用证的基本内容包括以下几个方面：1.信用证号：信用证的唯一标识，由开证行赋予。2.受益人：信用证的收款人，即出口商。3.开证申请人：信用证的申请人，即进口商。4.开证金额：信用证的最高付款金额，由开证行确定。5.信用证有效期：信用证的有效期限，由开证行确定。6.支付条件：信用证的付款条件，包括付款方式、付款地点、付款货币等。7.单据要求：信用证对受益人提交的单据的要求，包括单据种类、单据内容、单据格式等。8.其他条款：信用证的其他条款，包括信用证的适用法律、争议解决方式等。三、信用证填写模板信用证的填写模板如下：[信用证号][受益人][开证申请人][开证金额][信用证有效期][支付条件][单据要求][其他条款]四、信用证注意事项1.信用证的格式应符合国际惯例，并使用英语或其他双方认可的语言。2.信用证的内容应准确无误，并与贸易合同相符。3.信用证的单据要求应与贸易合同相符，并符合开证行的规定。4.信用证的有效期应足够长，以保证受益人有足够的时间提交单据。5.信用证的付款条件应明确，并符合开证行的规定。6.信用证的其他条款应明确，并符合开证行的规定。...

2023-12-21 信用证 不可撤销信用证的原因 信用证 不可撤销信用证什么意思

新乡市教师教育学分银行a是一款为新乡市教师提供教育学分管理服务的手机应用程序。它是由新乡市教育局开发的，旨在方便教师进行教育学分申报、审核、查询等工作。新乡市教师教育学分银行a的主要功能包括：教育学分申报：教师可以通过a提交教育学分申报申请，并上传相关证明材料。教育学分审核：教育局工作人员可以通过a对教师的教育学分申报申请进行审核，并做出审批决定。教育学分查询：教师可以通过a查询自己的教育学分余额、来源、使用情况等信息。教育学分兑换：教师可以通过a将自己的教育学分兑换成相应的培训证书、资格证书等。新乡市教师教育学分银行a的推出，有效地解决了教师教育学分管理中存在的问题，提高了教师教育学分管理的效率，方便了教师进行教育学分申报、审核、查询等工作。新乡市教师教育学分银行a的推广使用，对提高新乡市教师队伍的整体素质，推动新乡市教育事业的发展具有重要意义。...

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宿舍值日表模板4人宿舍值日表是宿舍管理中不可缺少的一部分，它不仅可以帮助学生养成良好的生活习惯，还能让宿舍变得更加整洁有序。宿舍值日表一般由4名学生共同完成，每人负责一天的值日工作。宿舍值日表模板4人（宿舍值日表模板）|日期|值日生|工作内容|备注||---|---|---|---||2023年3月1日|张三|打扫宿舍卫生、倒垃圾|打扫卫生间||2023年3月2日|李四|洗衣服、晾衣服|整理床铺||2023年3月3日|王五|拖地、擦窗户|清洗水池||2023年3月4日|赵六|整理衣柜、书架|清洗门窗|以上是宿舍值日表模板4人，学生可以根据自己的实际情况进行调整。宿舍值日表一般会张贴在宿舍内，以便学生随时查看。学生在值日时，要注意以下几点：认真打扫宿舍卫生，不留死角。倒垃圾时，要注意垃圾分类。洗衣服时，要注意衣物的分类和洗涤方法。晾衣服时，要注意衣服的摆放位置和晾晒时间。整理床铺时，要注意床铺的整洁和美观。拖地时，要注意地面的清洁和干燥。擦窗户时，要注意窗户的清洁和透光性。清洗水池时，要注意水池的清洁和卫生。清洗门窗时，要注意门窗的清洁和美观。整理衣柜和书架时，要注意衣物和书籍的摆放位置和整齐度。学生在值日时，要注意以上几点，才能保证宿舍的整洁有序。...

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图书名称：《我们的德语B1教师用书》【作者】CoriaGerhard【页数】104【出版社】上海：同济大学出版社,2018.11【ISBN号】978-7-5608-8226-0【价格】38.00【分类】德语-青少年教育-教学参考资料【参考文献】CoriaGerhard.我们的德语B1教师用书.上海：同济大学出版社,2018.11.图书封面：《我们的德语B1教师用书》内容提要：《我们的德语》是一套引进自德国Klett出版社的青少年德语学习系列教材。全套教材分为A1，A2和B1三册，每册均配有学生用书（配套音频）、教师用书和练习册。本书B1级别的教师用书，B1学生用书和练习册的习题答案和听力原文均在本书中。本书配合学生用书详细分析了课文内容和建议开展的课堂活动，并在每一课后提供了一套额外的测试题。同时，为了方便老师备课，同济大学出版社官网的下载中心（www.togjideyu.comdowload）提供了配合教师用书内容的全套课件和参考试卷，可供读者免费下载。本书适合有一定德语基础的青少年读者学习使用。本书由乔治·莫塔等编著。...

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图书名称：《基于教师专业发展的区域高质量研修体系构建》【作者】孙翠松作【页数】232【出版社】北京：中国言实出版社,2023.05【ISBN号】978-7-5171-4450-2【价格】68.00【分类】师资培养-研究【参考文献】孙翠松作.基于教师专业发展的区域高质量研修体系构建.北京：中国言实出版社,2023.05.图书封面：《基于教师专业发展的区域高质量研修体系构建》内容提要：“强国必先强教，强教必先强师”，教师是教育高质量发展的关键因素和重要保障。面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势、新任务与新要求，北京市通州区教师研修中心以教研转型发展实践、教师发展等相关理论为依据，在全面梳理通州研修发展历史及教师发展需求的基础上，探索建立了北京城市副中心的高质量教师研修体系。本书以通州区教师研修中心的相关工作为案例，从高标准的研修体系需求定位、高效率的一体化融合研修机制、丰富完善的个性化教师研修课程体系、运行保障系统等四个方面对教师研修体系的建设进行了探讨，以期帮助其他地区加快构建基于教师专业发展的区域高质量研修体系。...

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图书名称：《高三物理教学研究》【作者】《物理教师》编辑部编【页数】220【出版社】上海：华东理工大学出版社,1997【ISBN号】7-5628-0783-3【价格】14.50【分类】物理-教学研究(学科:高中)教学研究-物理(学科:高中)【参考文献】《物理教师》编辑部编.高三物理教学研究.上海：华东理工大学出版社,1997.图书目录：《高三物理教学研究》内容提要：《高三物理教学研究》内容试读考点、题例部分大小变为原来的子，则A端上移的距离可能是第一章力物体的平衡(A)Mg.3k,k2(B)2(kMg.3k1e21,力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。（考点10部分内容，(C)4+红2Mg3k1k2B级要求)D)52g。2.重力是物体在地球表面附近受到的地球对解：应选(A)(D)。它的引力。重心。（考点12部分内容，B级要求）说明：本题应考虑上提后乙弹簧处于压缩和拉3.形变和弹力。胡克定律。（考点14，B级要伸两种情况。若乙弹簧仍处于压缩情况，则由题意求)例1将劲度系数为的均匀的弹簧截去一可得其压缩量变为原来的子，而原先的压缩量为部分，使留下部分的自由长度为整个长度的”，则警从而M上升了警。甲弹资应处于拉伸状态。留下部分的劲度系数其弹力应是警散其伸长签从面A点上移(A)仍为。3k(B)变为册。十=十Mg.由类似的分析可得乙弹簧处于3k3k1k2(C)变为是拉伸情况下A点将上移52Mg。(D)无法确定，因为不知原弹簧自由长度。4静摩擦，最大静摩擦力。（考点15，A级要解：应选(C).求)说明：将整个弹簧一端固定，在另一端作用一5.滑动摩擦，滑动摩擦定律。（考点16，B级要求)拉力F,则其中的”部分亦应受到其余部分弹簧根据“考试说明”，“不要求知道静摩擦因数。”对它的拉力F。若整个弹簧的伸长量为x,由于弹例3(1988年簧是均匀的，则其中的”部分相应伸长量全国高考题)在粗糙m◇只左右士=。根据胡克定律，F=红，F=士，所以水平面上有一个三角形木块ac,在它=兰=四的两个粗糙斜面上图1-2另外，将劲度系数分别为1、k…k的弹簧分别放两个质量m1和m2的木块，m1gtm2,如图1串联或并联使用，此弹簧组总的劲度系数为或2所示。已知三角形木块和两物体都是静止的，则1粗糙水平面对三角形木块(A)有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向k舞=k1十k2十…十k。右。例2如图1-1所示，物块(B)有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向质量为M,与甲、乙两弹簧相连左。接，乙弹簧下端与地面连接，甲、M(C)有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确乙两弹簧质量不计，其劲度系数定，因为m1、m2、91、2的数值并未给出。分别为：和2。起初甲处于自(D)以上结论都不对。由长度。现用手将弹簧的A端解：应选(D)缓慢上提，使乙弹簧产生的弹力图1-1说明：木块m1受重力和三角形木块的作用1(弹力与摩擦力的合力)而静止，则此作用力应与重1-4中的邸一个？力平衡，方向竖直向上。由牛顿第三定律，木块m解：应选(D)对三角形木块的作用力方向竖直向下，同样，木块说明：开始阶段，物体受滑动摩擦力，有「=m:对三角形木块的作用力方向亦竖直向下，因此以N=以F=kt,cct,图象是一段过原点的直线。物三角形木块相对于水平面无运动趋势，不受摩擦方体经加速下滑和减速下滑两个阶段后静止，∫=G,作用。但在减速下滑阶段有gtG.故正确图象是(D)。本本题若采用“整体分析法”则更简单。把静止的题若不仔细分析物体的运动有-减速过程，易错选木块m1、m2和三角形木块看成一个整体。这一整(C)体在水平方向上无其它外力作用，因而不存在摩擦6.物体受力分析。受力图。（考点20部分内力。本题是用平衡条件分析摩擦力的典型例子。容，B级要求例4(19887.力是矢量，力的合成和分解。（考点10部分年上海高考题)两内容，B级要求)重叠在一起的滑根据“考试说明”，“关于力的合成和分解在计块，置于固定的倾算方面，只要求会应用直角三角形知识求解”。角为B的斜面上，图1-3例6如图1-5，物体M用OA和OB两根等如图1-3所示.滑块A、B的质量分别为M,m,A与长的绳子悬挂在半圈弧的架子上，B点固定不动斜面间动摩擦因数为山，B与A的动摩擦因数为A端由顶点C沿圆弧向D移动，在此过程中，绳子?。已知两滑块都从斜面由静止以相同的加速度滑OA的张力将下，则滑块B受到的摩擦力(A)由大变小。(B)由小变大(A)等于零。(C)先减小后增大。(D)先增大后减小。(B)方向沿斜面向上。(C)大小等于4mgco0。(D)大小等于4mgo8.解：应选(B)(C)说明：设滑块B受到沿斜面向上的摩涤力f,对B有mgi0一f=ma,对A有Mgi8+f-h(M+m)gco0=Ma。两式消去a可得f=mgco9。图1-5图1-6上解的假设对问题的讨论具有一般性。因为，解：应选(C).若求得∫为零，则说明B不受壁擦力；若求得f为说明：可将重物对O点的拉力（等于雪力Mg)正，则说明B所受摩擦力确实沿斜面向上；若求得沿AO、BO两方向分解，并将多种情况合并画在-∫为负，则说明B所受摩擦力应该沿斜面向下。本张力的分解图上，如图1-6。可见，O4的张力先减题是用牛顿运动定律分析摩擦力的典型例子。小后增大。例5把一重为G的物体，用一个与时间成正此类习题还可以用计算的方法求解，但用上述比的水平推力F压在足够高的平整墙壁上。从图解法比较简单直观。0开始物体所受的摩擦力随时向变化的图象是图例7如图1-7所示，绳的一端A固A定在墙上，另一端B通过固定在直杆上的定滑轮吊一重物。直杆可绕靠墙的O点转动，杆、视轮、绳的质量图1-7图1-4及摩擦均不计。设斜拉绳中的张力为T,杆受压力为F,若把绳的A端沿墙稍向下移一微小距离，并与N的合力F应与G大小相等，方向相反，如图使整个装置再次平衡，则有1-11所示。由△BNF∽△OBA可得(A)T、F均增大。(B)T减小，F增大。(C)T不变，F增大。(D)T、F均不变。=年-从而T=N=4解：应选(C)。说明：本题采用了相似三角形法求解。说明：由于绳子是跨过定滑轮悬挂重物的，整个装置平衡时，绳子张力T等于G而不变，杆受压力F应等于绳子拉力的合力，方向沿杆向。现绳的A端沿墙下移，两拉力夹角减小而合力增大，即F增大。此题应与绳子直接与杆端连结的情况相区别。8.共点力作用下的物体的平衡。（考点22，B图1-10图1-11级要求)例10如图1-12所示，两块相同的竖直木板例8(1996年之间有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小上海高考题)如图均为F的水平力压木板，使砖静止不动。设所有接1-8所示，长为5m触面的动摩擦因数均为4，则第二块砖对第三块砖的细绳的两端分别的摩擦力大小为系于竖立在地面上4(米)(A)0.(B)mg·相距为4m的两杆7777777777777777(C)4F。(D)2mg.的顶端A、B。绳上图1-8解：应选(A).挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N的物体。平衡时，绳中的张力T解：应填10N。分析：如图19,带有挂钩的物体D受重力和绳子拉力图1-12图1-13图1-14作用。设物体平衡说明：先取四块砖为研究对象，分析受力如图时挂在O点，过O7777777777777771-13所示。由平衡条件得2f=4mg,所以f=2mg。的水平线与两杆的图1-9再取边上的两块砖（如3、4两块）为研究对象，设第交点分别为C、D。由于挂钩光滑，OA,OB两段绳二块砖对第三块砖的摩擦力为P,分析受力如图中的张力大小相等。由共点力作用下物体的平衡1-14所示。由平衡条件得P+f=2mg,从而P=条件，有Teo0,=Tco02,Ti9,+Ti,=G。从0。本题的求解需交叉使用整体法和隔离法，巧取研G而，月=：，T=2品队·由图中几何关系可知，c00究对象。例11(1990年全国高考-87-8品-8+8品=手，所以im8=号，T-OCODOC+OD4题)用轻质细线把两个质量未知10(N)。本题采用了正交分解法求解。的小球悬挂起来，如图1-15所例9.如图1-10，长为1的线的上端A固定，下示。今对小球a持续施加一个向端拴一重力为G的小球B,小球靠在半径为”的光左僧下30的恒力，并对小球滑球面上。设线的固定点A和球心O的连线AO持续施加一个向右偏上30的在竖直方向上，跟球相交于C点，AC的长度为d。同样大的恒力，最后达到平衡。图1-15试求线对小球的拉力和球面对小球的支持力。表示平衡状态的图（见图1-16）可能是解：以小球B为研究对象，它受重力G、线的拉解：应选(A)。力T和光滑斜面的支持力N的作用而平衡，则T说明：对两个小球进行整体受力分析。外加两3作用线跟杆在同一竖直面内，它们对转轴的力矩分别是M、M、M、M,则各力矩的大小关系是(A)'M1=M2gtM=M.(B)M:gtM=M=M.(C)MigtM:gtMgtM.(C)M:gtMgtMgtM.解：应选(B)。图1-16说明：本题可将力沿杆向和垂直于杆向两个方力已大小相等方向相反，两力合力为零。两球还受向分解，则该力的力矩应等于其垂直于杆向的各分重力，平衡时所受外力的合力为零，上段绳子必须力的力矩，从而只要比较各力在垂直于杆向上的分取竖直方向，以提供向上的拉力与重力平衡，因此，力的大小，便可判断力矩的大小。(B)、(C)、(D)三图均可排除。本题也可用隔离法对a、小球进受力分析而得到同样结果，但不及上第二章物体的运动述整体法分析简单。例12在倾角0=30的斜面上放置一个重200N的物体，物体与斜面间的动摩擦因数H=1.机械运动，质点。（考点1，A级要求）2.位移和路程。（考点2，B级要求）写要使物体沿斜面匀速向上移动：所加的为至3.匀速直线运动。速度。速率。位移公式少要多大？方向如何？=t。t图。-t图。（考点3，B级要求）解：设所加的力根据“考试说明”，“不要求会用-t图去讨论与斜面成a角斜向问题”。上，物体受力和坐标例1百货大楼一、二楼间有一部正以恒定速轴如图1-17所示.度向上运动的自动扶梯，某人以相对梯的速度口沿由平衡条件可得309梯从一楼向上跑，数得梯子有N1级；到二楼后他Fcoa=Gi30°+图1-17又反过来以相对梯的速度。沿梯向下跑至一楼，数f,Fia+N得梯子有N?级。那末，该自动扶梯的梯子实际为级。Gco30°，又f=N,从而F=200V3V3coa+ia解，应填说。100V3100V3说明：设扶梯的速度为，从一楼至二楼的梯V1i60coa-+co60ia子共N级，扶梯相邻两级沿扶梯运行方向间的距2-coa+-离为0，该人上跑数得1级的时间内，扶梯上移了100V38i(60°+a)。所以。当a=30时，F最小=100V3(N一N)级；该人下跑数得N2级的时间内，扶梯≈173(N).上移了(N,-N)级。从而=W-N)0说明：本题是运用三角函数公式求解物体平衡的极值问题的典型例子。-》,可得N=斜09.力矩。（考点例2如图2-111,B级要求)所示，一质点从A例13如图1点出发沿AC方向18所示，直杆AB以速度匀速运可绕墙上的铰链转动，与此同时另一质图2-1动，图中虚线与杆平图1-18点以证度从B点行，杆的B端受四个力F1、F2、F、F,的作用，力的出发作匀速运动。已知A,C相距L,BC与AC垂一4-直，且BC长为d。若两质点能相遇，v2最小为多图线乙和丙则均表示质点由O点直接沿规定的正大？其方向如何？方向运动到A点（所不同的只是乙为匀速运动，丙解：设两质点经时间t后在D点相遇，1、2分为变速运动)，如图2-3所示。可见，在0一时间别与AB成a、0角，则在三角形ABD中由正弦定内，甲、乙、丙三者的位移相等，乙、丙的路程相等，理可得品品即器-盖-部可见，甲的路程较大，从而，平均速度甲=z=侧，平均当0=90°，即2与AB垂直时，有最小值速度7甲gt7z=可刚。d说明：决不能将位移图线当作质点的运动轨tgw=ia-=工迹。说明：注意正弦定理等数学规律在物理解题中5.匀变速直线运动。加速度。公式v=o十at,的应用。4.变速直线运动、平均速度、瞬时速度（简称=vot+1at,w2-w2=2a。-t图.（考点4，B级速度)。（考点4，B级要求）要求)例3(1989年上海高考题)一物体作同向直例5(1996年全国高考题)一物体作匀变速线运动，前一半时间以9.0m/的速度作匀速运直线运动，某时刻速度的大小为4m/,1后速度动，后一半时间以6.0m/速度作匀速运动，则物的大小变为10m/。在这1后速度的大小变为体的平均速度是m/。另一物体也作同10m/。在这1内该物体的向直线运动，前一半路程以3.0m/速度作匀速运(A)位移的大小可能小于4m。动，后一半路程以7.0m/速度作匀速运动，则物(B)位移的大小可能大于10m。体的平均速度是m/。(C)加速度的大小可能小于4m/2。解：应依次填7.5,4.2.(D)加速度的大小可能大于10m/2.说明：设物体运动的总时间为t、总位移为5，解：应选(A)(D).则说明：将物体初速度方向定为正方向，则tt_十0=7.5(m/),4m/,t=1后物体的速度u可能为士10m/。由=2dd2=42(m/).=十a和5=wt+是a,若4=10m/,则a/21/21+w26m/2,=7m若，=一10m/,则a=一14m/2,3=一3m,负号仅表示加速度或位移与初速度方向一般情况，求平均相反，大小则分别为14m/2、3m速度不能简单地将各例6完全相同的三木块并排地固定在水平个速度值取平均值。面上，一颗子弹以速度)水平射入。若子弹在木块如此题的后半题，取两速度的平均值，便会得中做匀减速运动，穿透第三块木块后速度为零，则子弹依次射入每块时的速度比和穿过每块木块所出5.0m/的错误结论。用时间比分别是：例4试比较图(A)1:2=321。图2-222中甲、乙、丙三条(B)1::=V3:V2:V1.位移图线所表示的各(C)t红t=1:V2:V3。质点在0一时间内甲(D):红：=(V3-V2):(V2-1)平均速度和平均速率0AB1的大小。乙丙解：应选(B)(D).解：设离坐标原点图2-3说明：倒过来分析，则可把问题等效于子弹向O的位移为3A、a的点左作初速为零的匀加速运动。由，2=2a得u,cc分别为A和B,则图线甲表示质点由O点沿规定的正方向运动到B点，再反方向运动回到A点：而V,所以21=1：V2:V3,即1：-5-2:=V3:V2:1。由，=at得0c形，所以解：应选(A)(C)(D)。:(ta+2):(+2+t)=1:V2:V3,所说明：若物体作匀加速运动，则其到达路程以1：红：=(V3-V/2):(V2-1):1。的中间位置时已过了中间时间，故：gt2：若物体这种“倒过来分析”的等效思维方法，可以化难作匀减速运动，则其到达路程的中间位置时尚未为易、化繁就简。到中间时刻，故山lt2；若物体作匀速运动，则其到例7一质点由A点出发沿直线AB运动，行达路程的中间位置时刚好达中间时刻，故1一程的第一部分是加速度为a的匀如速运动，接着是,考虑到t图象中的相应面积可表示路程，亦可加速度为的匀减速运动，抵达B点时恰好静止。作出如图2-4所示的三幅图象加以判定。如果AB的长度是5，试求质点走完AB所用的时间t。解：设质点在前后两段的运动时间分别为4和t,运动中的最大速度为v,全程平均速度为可，则有v=a,=ad,受==兰，得tt/22(a-a')匀加速匀减速Vaa'图24说明：物体的多阶段运动，要注意找出各阶段间的联系，如前一阶段的未速度即为后一阶段的初速度等。另外，平均速度的运用往往能简化解题过第三章牛顿运动定律程。例8某人骑自行车以4m/的速度匀速前1.牛顿第一定律。惯性。（考点17，B级要求）进，某时刻在他前面7m处以10m/的速度同向行例1(1984年全国高考题)火车在长直水平驶的汽车开始关闭发动机，而以2m/2的加速度减轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳速前进。此人需要多长时间才能追上汽车？起，发现仍落回到车上原处，这是因为：解：由=at,可得汽车经过t=5即可a(A)人跳起后，厢内空气给他以向前的力，带停下。汽车停下处距离该人的初始位置=o十(t着他随同火车一起向前运动。-合ar2=32m,该人在：时间内可前进的距离()人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。=t=20m,这说明在汽车停下后人才能追上汽(C)人跳起后，车在继续向前运动，所以人落车。所以，此人追上汽车所需的时间1=÷=8。下后必定偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离说明：解多个物体运动问题的关键是需找出它太小，不明显而已。们之间的联系，一般可从位移、时间或速度等方面(D)人跳起后直到落地，在水平方向上人和车去找。对运动过程应作具体分析，不能宜目乱套公始终具有相同的速度。式解：应选(D)例9(1995年上海高考题)物体沿一直线运说明：火车作匀速直线运动，车及车内物体所动，在：时间内通过的路程为。它在中间位置号受合力均为零。人竖直跳起时及跳起后，没有水平方向力的作用，根据牛顿第一定律，人在水平方向处的速度为，在中间时刻一时的速度为2，则与火车一样保持匀速直线运动状态。1和？的关系为2.牛顿第二定律。质量。（考点18部分内容，(A)当物体作匀加速直线运动时，gt2。B级要求)(B)当物体作匀减速直线运动时，1gt2。例2如图3-1所示，弹簧左端固定，右端自由(C)当物体作匀速直线运动时，=2。伸长到O点并系住物体m。现将弹簧压缩到A点，(D)当物体作匀减速直线运动时，山lt2。然后释放，物体一直可以运动到B点。如果物体受6···试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《高三物理》【作者】北京市海淀区教师进修学校主编【丛书名】中学生课外阅读丛书【页数】190【出版社】北京：机械工业出版社,1989.08【ISBN号】7-111-01004-3【价格】$2.80【分类】物理(学科:高中学科:课外读物)【参考文献】北京市海淀区教师进修学校主编.高三物理.北京：机械工业出版社,1989.08.图书目录：《高三物理》内容提要：《高三物理》内容试读一、分子世界与真空大家知道：物质是由分子组成的多所有的分子都在不停息地在无规则的热运动中；分子之间有相互作用力。分子力的作用将使分子察集在一起，使其在空间形成某种规则分布，丽分子的无规则运动将破坏这种规则分布。事实上，物质分子在不同的温度下所以会表现为三种不同的聚集态，正是由这两种湘互对立的作用所决定的。在较低温度下，分子的无规则运动不够剧烈，分子在扫互作用力的影响下被京缚在各自的平衡位置附近作微小的振动，这时袭现为固体状态。当温度升高，无规则运动剧烈到某一程度时，分子力的作用已不能把分子束缚在固定的平衡位置附近作微小的振动，但还不能使分子分散远离，这样便表现为液体状态。当温度再升高，‘分子无规则运动进一步剧烈到某一程度时，不但分子的平衡位置没有了，而且分子之间也不再能维持一定的距离。这时分子互相分散远离，分子的运动近似为自由运动，这样便表现为气体状态。以上就是人们对分子世界的基本认识。人们常听说“真空”一词。在托里拆利实验中，托思挑利管水银柱上方的空间曾被说成是“真空”的。那里是不是没有分子的空间呢？其实不是的。人们常说的真空里，仍然有不少的气体分子。例如，杜瓦瓶（热水瓶胆）是具有双层薄壁的玻璃容器，两醛间被抽成真空，其实它的每立方凰米的体积中的分子数多达102~1013个，电视显像管中也被抽成真空，它里面每立方厘米体积中的分子数也多达10”~10·个。远离天体的星际空闻也并不是没有分子的空间，那里每立方米的空间中分子数仍多达10个。显然，真空一词并不是指没有分子的空间，在科学上真空一词的正确含义是指分子密度小于2.5×101°分子数/厘米3的空间，或者说是指含有低于标准大气压强的气体所处空间。如果形象一些说，称为真空的空间中气体比较“稀薄”。我们知道，气体分子都在不停息地作热运动，不断地与器壁碰撞，宏观上表现为一定的压强。气体压强的大小除了与温度有关，还与单位体积中的分子数目的多少有关。单位体积中的分子数越少，气体的压强越小。稀薄气体的压强是很小的。因此，稀薄气体常被称为低压气体。在真空中，气体的稀藏程度差异是非常大的，物理学中，用稀薄气体的压强来衡量真空的程度，称为真空度。例如电视显像管中的真空度为104~10~8毫米汞柱⊙，星际空间的真空度为2×1018毫米汞柱。真空有很多物理性质可以利用。如杜瓦瓶两壁间的空气被抽得很稀薄，使参与传输热运动能量的分子大为减少，这样，杜瓦瓶就具有良好的隔热作用，从而可以使瓶内外的热交换进行得相当缓慢，瓶内贮存的物品的温度可以较长时间不发生显著变化。真空及真空技术在物理学的发展上起着巨大的作用。19世纪以来，真空放电，发现电子、发现x射线，以及关于原子、原子核的人工转变等多种实验，都离不开真空。电灯、电子管、光电管、显象管等电真空器件在制造中，都离不开真空技术。近代尖端科研项目，如高能粒子加速器、大规模集成电路和空间技术等项工作中，要求真空度很高，一般要求真空中压强低于10~8毫米汞柱。这就大大促进了真空物理和真空技术的发展。特别是近20年来，·已经出现了许多重要⊙、1毫米浆柱=133.322帕，后同。3成果。目前已能获得数量级为10~11至10-13毫米汞柱的超高真空。如何获得真空呢？我们先来介绍一下鼠简单的抽气机一活塞式抽气筒，其结构简图如图1-1所示。抽气筒外观与我们常见的打气筒差不多。不同之处是它有两个气门。A为进气口，B为排气口，分别由单向阀门控制。抽气时，A与被抽容器用皮管连通。活塞右移时，阀门K打开，K关闭，容器中空气进入抽气简中。然后向左压缩活塞，由于简中气体压强增加使阀门K:自动关闭，当筒中气体压强大于外界大气压时，阀门K:自动打开，使筒内部分气体排放到大气中。如此循环下去，被抽容器中的气体逐渐减少，但是减少到某一限度时就不会再减少了。这是因为被抽容器中气体的压强小到某一程度时，会同时出现两个问题：一是被抽人气筒内的气体再经活塞压缩到最大限度时，气压达不到一个大气压，K无法打开，简内气体排不出去；二是此时再向右移动活塞，由于气简内压强大于被抽容器中的气压，6K无法打开，也抽不出气来。再加上活塞边缘漏气等原因，这种抽气筒所能达到的真空度约为几毫米汞图1-1柱，仅用于物理演示实验中。生产中实用的抽气机称为真空泵，.要比它好得多，下边介绍两种真空泵：一种叫机械泵，另一种叫扩散泵。机械泵中常见的是油泵。旋片式油泵的结构简图如图1-2所示。在青铜或钢制的圆筒形气缸F内，有一钢制的偏心圆柱体E作为转子，它能绕固定的转轴转动，并经常与气·缸密：接于D点。沿着转子的直径嵌入两金属翼片S:和S,由于弹簧C的作用，.使翼片向外伸张与气缸的内壁紧密接触。图1一3是它的工作原理简图。当转子E在图a中所示的位置并沿着箭头所指的方向转动时，被抽容器中的气体由进气口A进人区域I。随着转子的继续转动，区域【逐渐增大，而气体不断被吸入区域I。当转子达到图℃所示位置时，翼片S2将区域I与被抽容器隔开。此后，从图c所示的位置开始，翼片S2将区域I中的气体压缩，并通过出气口B排出。转子的不图1-2断转动使上述过程不断重复，从而达到抽气的目的。为了防止漏气和减少转动部分的摩擦，整个装置浸在油箱内。也正是由于这个原因，称其为油泵。这种油泵最后可以使被抽容器一般可达103毫米汞柱极限真空度。当机械泵的极限真空度不能满足要求时，·通常使用扩散泵来获得高真空。扩散泵不能直接在通常的大气压下工作，而需要在一定的真空度，即所谓预各真空下才能正常工作，因此它必须与机械泵联在一起使用。扩散泵中最简单的是水银扩散泵，图1一4为其示意图。容器A中贮有水银、用电炉加热使水银蒸发。水银蒸气沿B管上升，至喷门工处高速向下喷出。蒸发炉A和导管B外包有石棉，以使蒸发炉加热均匀，并防止水银蒸气过早的凝结。面在C管的外翻通以流动的冷水，水银落气被冷却面凝结于···试读结束···...

2023-05-31