• 奥美拉唑是抗生素吗对肾脏有影响吗(奥美拉唑是抗生素吗)

    奥美拉唑不是抗生素。它是一种质子泵抑制剂,常用于治疗胃酸过多或消化性溃疡等疾病。奥美拉唑对肾脏的影响较小,一般情况下不会对肾脏造成损害。但如果患者存在肾功能不全或正在服用其他药物,可能会增加奥美拉唑对肾脏的影响。因此,患者在服用奥美拉唑之前,应告知医生自己的肾功能状况以及正在服用的药物。奥美拉唑可能会引起一些副作用,包括腹泻、便秘、头痛、恶心、呕吐等。如果患者出现这些副作用,应向医生咨询。...

    2024-01-09 奥美拉唑 肾脏损伤 奥美拉唑肾脏不好的人可以吃吗

  • 大人疱疹性咽峡炎的症状(大人疱疹性咽颊症状)

    大人疱疹性咽峡炎的症状大人疱疹性咽颊是由单纯疱疹病毒引起的急性上呼吸道感染性疾病。主要表现为咽颊部疱疹性溃疡,伴有发热、头痛、全身酸痛等症状。症状咽喉部疼痛:这是最常见的症状,通常在感染后2-3天出现。咽喉部疱疹:小而透明的疱疹在咽喉部形成,通常在2-3天后破溃成溃疡。发热:通常为低烧,但有时可高达38℃以上。头痛:通常为轻度至中度头痛。全身酸痛:肌肉和关节酸痛也很常见。食欲不振:由于咽喉部疼痛,患者可能不愿进食。恶心、呕吐:有时可出现恶心、呕吐等症状。并发症疱疹性脑膜炎:这是疱疹性咽峡炎最严重的并发症,可导致脑膜和脑组织发炎。症状包括发热、头痛、恶心、呕吐、嗜睡和意识模糊。疱疹性角膜炎:这是疱疹性咽峡炎的另一种严重并发症,可导致角膜发炎。症状包括疼痛、视力模糊、畏光和流泪。治疗抗病毒药物:抗病毒药物,如阿昔洛韦和伐昔洛韦,可用于治疗疱疹性咽峡炎。这些药物可减轻症状并缩短病程。止痛药:止痛药,如布洛芬和对乙酰氨基酚,可用于缓解咽喉部疼痛和头痛等症状。充足的休息:充足的休息有助于身体对抗感染。大量饮水:大量饮水有助于保持身体水分充足,并缓解咽喉部疼痛。预防接种疫苗:接种疱疹性咽峡炎疫苗可以预防感染。避免接触感染者:避免与疱疹性咽峡炎患者密切接触,以降低感染风险。保持良好的卫生习惯:保持良好的卫生习惯,如勤洗手,可以降低感染风险。...

    2024-01-08 疱疹性咽峡炎疱疹什么时候能消退 疱疹性咽峡炎疱疹变白是好转吗

  • 《产品设计方法学》朱炜,卢晓梦,杨熊主编;李虹澄,赵李娟,武天佑副主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《产品设计方法学》【作者】朱炜,卢晓梦,杨熊主编;李虹澄,赵李娟,武天佑副主编【丛书名】全国高等院校设计类“十三五”规划教材【页数】173【出版社】武汉:华中科技大学出版社,2018.07【ISBN号】978-7-5680-4251-2【价格】68.00【分类】产品设计-教材【参考文献】朱炜,卢晓梦,杨熊主编;李虹澄,赵李娟,武天佑副主编.产品设计方法学.武汉:华中科技大学出版社,2018.07.图书封面:《产品设计方法学》内容提要:1.权wei指导,引领教学。依托相关院校,经相关专家指导,广泛联系全国专业领导、专家和老师,组编高质量的系列教材,以引领教学和人才培养。2.立足课堂,方便一线。为方便一线教学,系列教材注重立足课堂,既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT、挂图等配套元素齐全,融入了新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、引领人才培养模式,能广泛适应各层次的教学需要。3.反映改革,凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头,带领各地各类院校共同组编,将教改要求和成果融入其中,反映新教学理念、要求和发展趋势,体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。4.工学结合,能力培养。结合实际,在工学结合的基础上,注重能力培养。有的教材采用工学结合,项目引导的编写模式,有的教材按照传统章节形式进行编写,做到具体情况具体分析,采用合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。5.任务驱动,任务导向,双证沟通。立足院校教学和学生的特点,所编教材全面反映当前教学改革的成果,切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。...

    2024-01-04 epub电子书下载 epub电子书下载网

  • 《互联网医院高质量发展建设之路》向珍,韩丁,吴文铭主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《互联网医院高质量发展建设之路》【作者】向珍,韩丁,吴文铭主编【页数】173【出版社】北京:中国协和医科大学出版社,2021.09【ISBN号】978-7-5679-1831-3【价格】68.00【分类】互联网络-应用-医院-管理-研究【参考文献】向珍,韩丁,吴文铭主编.互联网医院高质量发展建设之路.北京:中国协和医科大学出版社,2021.09.图书封面:《互联网医院高质量发展建设之路》内容提要:北京协和医院是北京市卫生健康委批准的第一家互联网医院,经过近三年的努力,按“互联网咨询、互联网诊疗、互联网医院”三步走战略,稳步构建了“云上协和”。根据北京协和医院建设发展互联网医院的经验,我们撰写了《互联网医院高质量建设发展之路》。这本书都有哪些精彩内容一、本书全程回顾了北京协和医院互联网医院高质量建设发展的历程。二、本书发布了根据北京协和医院的实践总结出来的互联网医院医政、门诊、药事、护理、病案、信息六个管理技术规范。三、本书精选了北京协和医院风湿免疫科、消化内科、眼科、临床营养科、护理部开展互联网医疗的实践案例,以及临床专科、护理、药学等多个角度开展互联网诊疗工作的心得体会,特别是眼科5G远程眼底激光治疗,更是世界首创。期望协和的做法能为医疗同行带来启迪。相信本书会给读者带来开卷有益的感受与体验。...

    2023-12-12 协和韩丁简介 协和医院韩丁简介

  • 《高三语文》张皓,漆必兴,方渭泉,朱蔼昭,贾培田,王炳,王伟锦,郝树勋,王孝治,李世远,唐宝君编著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《高三语文》【作者】张皓,漆必兴,方渭泉,朱蔼昭,贾培田,王炳,王伟锦,郝树勋,王孝治,李世远,唐宝君编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】194【出版社】海口:三环出版社,1991【ISBN号】7-80564-326-1【参考文献】张皓,漆必兴,方渭泉,朱蔼昭,贾培田,王炳,王伟锦,郝树勋,王孝治,李世远,唐宝君编著.高三语文.海口:三环出版社,1991.图书目录:《高三语文》内容提要:《高三语文》内容试读第五册第一单元议论文【单元知识问答】1.《谈〈水浒》的人物和结构》一文可分成哪三个部分,这三个部分的大意是什么,全文的论证结构是怎样的?这篇文章共有八个自然段,可分成三个部分。第一部分,包括第一、二、三、四自然段,第二部分,包括第五、六、七自然段;第三部分,包括第八自然段。第一部分的大意是:谈《水浒》的人物描写的特点;第二部分的大意是:谈《水浒》的结构的特点;第三部分的大意是:指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方。第一部分是分写,第二部分也是分写,第三部分是总写,所以全文的论证结构是先分后总的分总式结构。2.在《谈〈水浒〉的人物和结构》一文里,茅盾先生认为《水浒》的结构是有机的结构,抑或不是有机的结构?茅盾先生认为《水浒》的结构,既是有机的结构,又不是有机的结构。他认为从局部看来,也就是“从一个人物的故事看来,《水浒》的结构是严密的,甚至也是有机的”。从整体上看来,也就是“从全书看来,《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立1的短篇或中篇而无割裂之感”。3.去掉《谈(水浒〉的人物和结构》一文的第三部分(即第八自然段)行不行?为什么?不行。因为第三部分是第一和第二部分内容的深化和补充。作者在第三部分里指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方,其实这也正是作者要以人物结构作为本文评论中心的原因.这一部分深化了第一和第二部分的论述,使读者知其然,也知其所以然,增强了文章的说服力。其次,第三部分补充说明了《水浒》还有许多优点值得我们学习,这就使作者的论述更为全面完整,更为辩证可信。4.《说“小”》是从哪几个方面围绕“小”这一论题进行议论的?本文是从三方面围绕“小”这一论题进行议论的。这三方面是不要拒绝小事情,不要满足小成绩,不要轻视小错误,作者并把这概括为“三不主义”。这三方面都有一个“小”的问题。表面上看来“小”,实际上“小”中包含着“大”。“小”与“大”是辩证的关系。“小”与“大”是互相联系的,“大”是由“小”构成的,作者从大事业由无数小事情组成,来说明不可拒绝小事情的道理;“小”与“大”是相对的,“小”与“大”比,更见其“小”,作者从小成绩与大事业相比微不足道,来说明不能满足小成绩的道理;“小”与“大”又是互相转化的,“小”可以发展为“大”,作者又从小错误可以发展为大错误,来说明不可轻视小错误的道理。作者围绕“小”这一论题,从这三方面进行论述,阐明实行“三不主义”的重要意义,号召人们切切实实做一点应当做的小事情。由于作者抓住人们日常生活中容易忽视的“小”问题,从2“小”与“大”的辩证关系中深刻地揭示了小问题里包含的大道理,因而做到了以小见大,给人以启迪。5.文学评论两篇对《项脊轩志》的评论,都着重强调了作品的哪一种特色?两文对《项脊轩志》的评论,都着重强调了作品一个方面的主要特色。对作家作品的评论,可以从思想内容方面评析,也可以从艺术特色方面评;还可以对作家的创作进行比较全面或专门的评析。《项脊轩志》是散文名篇,可评的方面很多,《至情言语即无声》的作者黄秋耘从内容入手,主要抓住原作中的“至情言语”来进行剖析,强调了内容方面的以深挚感情为基础,以“抒情”为点睛之笔的主要特色。《一往情深,疏而不散》一文从形式入手,着重分析在组织材料上的“疏而不散”的艺术特点。从标题的两个短语来看,作者是从内容到形式的结合上进行评论,但重点还是强调了“疏而不散”这一形式方面的艺术特色。6.找出能体现第一篇主旨的语句来,指出第一篇评论是从哪几个方面来评析的?》,人能体现《至情言语即无声》一文主旨的语句在第一段和第四段中。第一段的第三句从反面说他的文章在内容和写法上不具备的东西。第四句在与第三句的正反对比中指明《项脊轩志》这篇散文独具的风格,同时也提出了评论的主旨。即“一般地说,他只是从日常生活的琐事中选取素材,用平易、朴素和淡雅的笔触,略加渲染,勾勒出人物的音容笑貌,抒写出自己寄托于这些人物身上的深挚感情,哪怕只有寥寥数笔,也都是至情言语,沁人心脾”。为了强化这一主旨,作者在第四段结尾段中又从一般散文的写作特点和与其他散文名3家的印证中再次指出:“如果要它打动读者的心,就总归要以抒情为‘点睛’之笔”。经过第一段的点明和第四段的强调,以深挚感情为基础,以“抒情”为点睛之笔这一主旨,给人留下了深刻的印象。第一篇评论是从环境的烘托、往事的回忆及平淡的琐事的记叙中抓住“至情”二字展开评论的。在评环境的烘托中,先析后评,先分析出写了项脊轩这一环境的清幽、静谧而又有点萧瑟、荒凉的气氛,再评出烘托了作者孤寂、凄婉的心情。在评往事的回忆中,作者对回忆的过程多用概括性的语言叙述,对原作中的“至情言语”重点引用并加以评析。如引用“语未毕,余泣,妪亦泣”和“瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁”等表现“至情”的语句,说明这些语句表现了作者自己的怀旧心情,并指出“我们读到这里,也禁不住“心有戚戚焉’,产生了共鸣”。在评归有光对亡妻的悼念中所记述的一些生活琐事时,也是重点引用了表现“至情言语”的句子,然后加以评论。7.第二篇从形式入手,作者着重从三个方面对作品的特色加以分析。是哪三个方面,文中有无相应的语言标志?作者从立意、章法和真情三个方面来评述《项脊轩志》一文的组材原则和方法的。文中一些关键性的语句可以作为相应的语言标志。第三段开头一句“首先,项脊轩既然是一间不起眼的小屋,就得本此立意,实事求是”,这就点明了第三段先讲“立意”,“立意”的前提是实事求是。第四段开头一句说“既然本此立意,那么一间没有盛况的小屋怎么写?”既承上文又启下文,接着作了回答:“你有什么就写什么,没有什么就不要硬写。”再4对照第八段开头与此呼应的一句“立意和章法都有了,还必须有真情实意作基础”,就会明白4、5、6、7段讲的是章法,而组织材料的原则正是“有什么就写什么,没有什么就不要硬写”。根据第八段开头那句话就会明白最后一段即第八段讲“真情”,而“真情实意”又是文章的基础。正是这些语句作为标志,体现了文章评析的三个方面的内容,构成了本文的层次结构。我们在阅读时如能抓住这些语句,就能迅速地掌握文章的结构和思想内容,起到提纲挈领的作用。【单元知识训练】一、阅读训练(一)1、读《讲讲实事求是》·(见《高级中学课本语文第三册》),想一想作者阅读了毛主席的哪些著作,选用了哪些材料,分别论证了哪些论点。请你按照下表的要求填好。毛主席著作的篇名选用的材料论证的论点(1)(2)(3)(4)2、例证法是常用的一种论证方法,你可以在自己阅读过的议论文中,举出运用这种论证方法的五个例子来,并指出这些例证所分别证明的论点是什么。5二、阅读训练(二)阅读下面甲、乙二文,回答文后的问题。然后想一想,这两段文章从不同方面共同论说了哲学上的什么基本观点?甲文形而上学也有认识论根源。客观物质世界是一个无限的统一的整体。人们对它的认识不可能一下子就把握住它的一切方面、一切联系,也不可能把客观世界的无限过程一次认识完毕。因此,人们的认识不能不从世界的个别方面着手。恩格斯说:“为了认识这一细节,我们不得不把它们从自然的或历史的联系中抽出来,从它们的特性、它们的特殊的原因和结果等等方面来逐个地加以研究。”这种研究方法,只要不忘记它的局限性,在任何时候都是必要的。可是,一旦把这种方法加以绝对化,从自然科学移到哲学中来,就造成形而上学的错误。问题:造成形而上学的错误是因为:(1)人们对客观物质世界这个无限的统一的整体不能一下子把握它的一切方面、一切联系,也不能一次认识完毕。(2)人们的认识不能不从世界的个别方面着手。(3)人们认识事物的细节,不得不从它们的特性、特殊原因和结果等方面来逐个地加以研究。(4)人们在认识过程中,把个别问题的研究绝对化,造成认识上的片面性。乙文①多少年来,不少人一直认为,促成事物的转化是革命,推迟事物的转化便是反动。笔者过去也曾持此见解,近来细6···试读结束···...

    2023-05-31 著作电子书 电子书编写

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    2023-05-28

  • 阿司匹林是不是抗生素药(阿司匹林是不是抗生素

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    2023-05-28 抗生素阿司匹林 阿司匹林类抗生素有哪些

  • 《无线D2D通信与网络详解》宋令阳,(新)杜斯特·尼亚托,(美)韩竹,(加)埃克拉姆·侯赛因作;李楠,董江波,董杰,詹义译|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《无线D2D通信与网络详解》【作者】宋令阳,(新)杜斯特·尼亚托,(美)韩竹,(加)埃克拉姆·侯赛因作;李楠,董江波,董杰,詹义译【丛书名】5G丛书【页数】326【出版社】北京:机械工业出版社,2022.08【ISBN号】978-7-111-70592-5【价格】129.00【分类】无线电通信-通信网【参考文献】宋令阳,(新)杜斯特·尼亚托,(美)韩竹,(加)埃克拉姆·侯赛因作;李楠,董江波,董杰,詹义译.无线D2D通信与网络详解.北京:机械工业出版社,2022.08.图书封面:图书目录:《无线D2D通信与网络详解》内容提要:本书主要介绍无线D2D通信网络设计、分析和优化技术,包括无线D2D通信的基本理论以及该领域的研发动态。随着对高速率无线数据接入的需求不断增加,D2D通信将成为蜂窝网络的关键技术。本书从物理层、MAC层、网络层和应用层对基于端到端的无线通信做了介绍,并且在讨论真实应用场景以及未来发展之前提供了所有的关键背景信息。本书对重点内容进行了深入讨论,比如为承载更大容量以及为用户提供更好服务的蜂窝网络和Ad-HocD2D网络之间的动态资源(如频谱及功率等)共享技术。读者将了解通信网络在真实场景中的资源管理、优化、安全性、标准化和网络拓扑结构等方面,以及所面临的挑战,并学习如何在实践中运用设计原则。《无线D2D通信与网络详解》内容试读第1部分引言···试读结束···...

    2023-05-15 通信pdf 通信book

  • 《中国漆树》王性作|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《中国漆树》【作者】王性作【页数】190【出版社】咸阳:西北农林科学技术大学出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5683-0948-6【价格】42.00【分类】漆树-介绍-中国【参考文献】王性作.中国漆树.咸阳:西北农林科学技术大学出版社,2021.04.图书封面:图书目录:《中国漆树》内容提要:《中国漆树》是作者从事漆树研究十余年历程的记录,它凝聚着作者寻寻觅觅的科学实践的艰辛,亦珍藏着他对漆树科学研究的累累足迹。本书具体分为中国漆史话、中国漆树研究等三篇内容。《中国漆树》内容试读上篇中国漆史话从漆字谈起/3漆树的形态和分布/6漆树的栽培和经营/9割漆技术的改进/13历史悠久的生漆检验技术/15生漆的利用和漆器的发展/20中国古代的漆化学/29漆树药用的独特贡献/33漆毒防治的成就/36上篇中国漆史话从漆字谈起人类的文字是从图画演变而来的,许多民族的文字都是这样。我国最古的文字就是象形文字。我国象形文字产生在什么时代,现在还无法知道。就现存的古代文字来说,当以三千五百年前商代后期甲骨上所刻文字为最早。三千五百年来,我国文字的形体,经过了几次重大的变化。甲骨文一古文(籀文、大篆)一篆书(小篆)、隶书商殷时代】(西周一战国)(秦代)一隶书、草书、行书一楷书一印刷体一手写体(汉代)(三国时)(印刷术发明后(明代)在第一和第二期甲骨文中,代表数字“10”的字,在甲骨文中写作“1”(见《殷墟文字甲编》),而代表数字“7”的,却在甲骨文中写作“十”(见《殷契佚存》)。“十”这个字读“q”也就是“七”。文字产生于劳动人民的生产实践,这个“十”很像古代劳动人民在漆树上采割漆液时的割口形状(后来随着割漆技术的改进,现在的割漆方法已发展为柳叶形、画眉眼形、剪刀口形和牛鼻子形等)。人们认识了漆树,初步了解了生漆的性质,摸索了采割生漆的方法,才产生甲骨文“十”。后来,随着社会经济文化的发展,由“十”演变出来的字有:七、未柒、黍、榛和漆等字。这可从一些古籍和古代许多器物铭文中查到,上述诸字经常互相通用而得到证明。如汉代杨雄所著《太玄经》卷七中有这样几句话:“运诸黍政,系之泰始极焉”。这里所说的“黍政”即“七政”。在汉代,七黍二字互相通用,见本书注云:“言玄之齐七政,以象天地如此”,可见“七”“泰”是一个字。又如《方言》卷二中有:“吴有馆娃之宫,秦有榛娥之台”。·3·中/国/漆/树ZHONGGUOQISHU这里的“榛娥”就是“七娥”。《山海经》卷二·西次四经有“刚山多柒木”,这个“柒”字就是“漆”,“柒木”即“漆树”,见清人毕沅校本注:“柒当作黍”。汉代许多铜器、铜镜的铭刻,常以“黍”代“七”;另外,在李翊夫人碑文中还有“未”“七”互用之例。因此,柒字就变成了后世七字的“大写”了①。汉代许慎著《说文解字》中记载:“泰木汁可以睾物,象形黍,如水滴而下,凡泰之属皆从黍亲吉切。”以象形文字芮和套通俗地解释,即从树木上流下之水汁。现在我们分析一下这个“泰”字,上部从木,左右各一撇,像用刀切破树皮的割口,下部从水,像水汁流出状。可见,早在象形文字时代,古代劳动人民对漆树的特性及采漆方法等,已经有了一定的认识。随着社会的进步和文化的发展,以“黍”字命名河流而演变为现今的“漆”字。《说文解字》:“漆水出右扶风杜陵岐山,东入渭,从水奈黍声。”因之这个漆字应为水名。《诗经·大雅·绵》中记有:“民之初生,自土沮漆”,《尚书·禹贡》中有:“漆沮既从”,《汉书地理志》以为漆水在漆县西;《经义述闻》卷六中说:“漆县为唐之兴平”,即今陕西省之兴平市。可见,漆水名称的由来,无疑与漆树有关。这就是说“黍”字按其象形的原意本来是不需要旁边的三点水的,后来有一河流因泰而得名,称之为“漆水”,这是“漆”字出现的原因(篆文写作“渊”)。因出现了“漆”字,由此才把表示植物的柰树的“泰”也写作“漆”了。总之,“漆水”是因“泰”而得名,“李”又因“漆水”而演变写作“漆”。从文字的这一变化过程可以推测,古代这一条从岐山流经乾县进入渭河的河流,其两岸必因有茂密的漆树林而著名,且发现最早。①史树青,“漆林识小录”《文物参考资料》1957年第7期·4上篇中国漆史话我国古代自春秋时就出现了以漆命名的人和地。《古今姓氏书辩证》中有“漆”姓(“漆雕”复姓)。孔丘的弟子中有漆雕开、漆雕哆、漆雕徒父(《史记·仲尼弟子列传》);在《韩非子·显学》及《孔丛子》等书中都提到漆雕开。《路史》中记:“吴后有漆雕氏”。当时,还有以漆为城名的“漆邑”:“邾庶其以漆闾来奔”《左传·襄公廿一年》考其地望约在今山东省邹县东北之漆城。《列女传》中载有“漆室邑”女。这些人名、地名均与漆树的栽培和生漆的利用有关。古代在发现墨以前,就用生漆书写文字。陶宗仪所著《辍耕录》中写道:“上古无墨,竹梃点漆而书”。《云麓漫钞》中记有:“上古结绳而治,二帝以来始有简策,以竹为之而书以漆”。汉代就发现了古时用漆写的书,如《后汉书·杜林传》中记有:“先于西州,得漆书古文尚书十卷”。《髹饰录》杨明所写序言中写道:“漆之为用也,始于书竹简”。竹简是在两千多年前,当纸张还未问世时,人们用它来书写文字、记事的工具。《学古编》(元代吾丘洐著)中写道:“科斗为字之祖,象虾蟆子形也。上古无笔墨,以竹挺点漆,书竹简上。竹硬漆腻,画不能行,故头粗尾细,似其形耳。”《晋书·束哲传》:“太康二年,汲郡人不准盗发魏襄王墓,或言安釐王冢,得竹书数十车。简书折坏,不识名题,漆书皆科斗字”。新中国成立以来,考古工作者在各地相继发现了许多批竹简,例如:1956年,河南省信阳长台关发掘一座战国大墓①,内有竹简二十八支,内容大约是记载随葬物的清单。山东银雀山出土的《孙子兵法》《孙膑兵法》;湖南长沙马王堆和湖北江陵凤凰山出土的简牍;湖北云梦县出土的秦代文书、法律等竹简,都是十分珍贵的历史文物。由此可见,我国文字的起源与生漆利用历史之悠久。①《文物参考资料》1957年第九期·5中/国/漆/树ZHONGGUOQISHU漆树的形态和分布在我国古代史籍中,有关漆树形态的记载颇多,比较准确地描述了漆树的形态特征,如:《尔雅翼》记述:漆木高二三丈。叶如椿樗,皮白而心黄。《本草纲目》记述:“[保升日]漆树高二三丈余。皮白叶似椿。花似槐。其子似牛李子。木心黄。[时珍曰]…其身如柿。其叶如椿。”《农政全书》记述:“树似榎而大。高二三丈。身如柿。皮白。叶似椿。花似槐。子似牛李子。木心黄。”见(图1-1)。《三农纪》《王桢农书》《群芳谱》和《花图1-1漆树(复制自镜》等书中均有类似记载。《古今图书集成》)以上的书籍说明,我国古代对漆树的形态特征早有调查研究。漆树叶和椿树叶相似,花序像中国槐,为顶生圆锥花序,果实像鼠李子,树皮灰白色,木材外白心黄,与桑木相似。这对漆树的各部作了形象而完整的描述。漆树在我国古代分布甚广。在西周(公元前1027年一前771年)和战国时代(公元前481年一前221年)的经典史籍中,已有较详细的记载。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,其创作始于周初,其中记有:“树之榛栗,椅桐梓漆,爱伐琴瑟。”说明早在西周时期,已将漆树和泡桐、梓树、楸树等视为同等重要,也是制造古琴的重要材料之一。《书经·夏书禹贡》《禹贡》是战国时期的作品,其中记有:·6···试读结束···...

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  • 《学会阅读》李炯作|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《学会阅读》【作者】李炯作【页数】219【出版社】北京:机械工业出版社,2021.04【ISBN号】978-7-111-67886-1【参考文献】李炯作.学会阅读.北京:机械工业出版社,2021.04.图书封面:图书目录:《学会阅读》内容提要:阅读很难阅读坚持不下去阅读完后什么都记不住其实并不是你的意志力和记忆力不好,而是没有找到阅读的动机和方法。本书作者潜心研究阅读数年,构建出阅读的底层逻辑,并提出了阅读的四大动机模型-消遣、学以致用、精神享受、好奇心,同时给出了高效阅读的方法论,帮助你实现高效阅读。他的这套方法论影响了超过20万书友,帮助他们通过阅读和写作实现了人生价值,找到了人生的意义。《学会阅读》内容试读了第1章培养兴趣为什么我们总是无法坚持阅读一个偶然的启发2014年8月17日,是一个让我印象深刻的日子。那天下午,我坐在一家咖啡馆里等朋友。无聊之余,我被两个男生的谈话所吸引。男生甲:“你为什么刚开始就让他学最难的一个呀,这下好了,每次都用这个,把我们坑惨了!”男生乙:“可是这个,如果他能学会,就很厉害呀,而且这个是必须学的一个。”男生甲:“必须会,也不是现在就要学呀。你得让他先喜欢,他才会继续尝试,而不是一开始就让他有挫败感。”当时的我经常向朋友们推荐书籍,也自诩为“阅读推广人”。然而我的目标是,普及历史长河中的经典内容,让它们被更多的人了解。我认为,只有阅读经典内容,才能002感受到文学的魅力。可效果并不理想,没有多少人买我的账。当听到那两个男生的对话时,我被触动了,犹如醍醐灌顶。很多经典的文学作品是有一定门槛的,如果给一些阅读基础并不牢固的读者强行灌入经典内容,他们的内心难免因为畏难而产生一些抵触情绪。我不由得对男生甲产生了敬意与好奇。我竖起耳朵,想听听他接下来还会讲一些什么富有哲理的话。国男生甲接着郑重其事地说道:“你应该先教他容易上手的英雄,有了成就感他才会玩下去。”原来,他俩在讨论一款游戏的玩法。不过无论如何,那天下午的谈话给我的启迪,对我来说意义非凡。也正是从那天开始,我逐渐寻找到了日后行动的方向。而在此之前,每当有朋友问我:“炯,你读了这么多书,能否给我推荐两本好书?”听到这里,我心中的使命感就会膨胀起来,庄重地向他们介绍我心目中的“神书”,比如《百年孤独》《战争与和平》。并告诉他们这些书中精彩的剧情和框架,以及读完003这些书以后,他们能收获的诸多好处。他们往往满心欢喜地说:“这的确是一本好书,我回家后立刻就看。”情第1章培养兴趣可是结果呢?在我收到的反馈中,基本上没有一个人看完我曾经推荐的那些书,甚至连书封都没有打开过。那个时候,我很纳闷,倒不是觉得被辜负了,而是因为在他们当中,不乏精英人士,在事业上都很成功。既然事业上这么成功,应该代表着他们的执行力很高,那在他们想要阅读的时候,执行力为什么会变得这么低呢?于是,我很认真地做了一次调研,询问他们没有读完的原因。大概有以下两种情况:一些朋友仅仅翻了几页,甚至连书都没买。这时候他们所说的“渴望阅读”,其实只是“三分钟热度”。对他们而言,阅读可有可无。一旦有任何借口,就可以将读书弃之一旁。他们对热爱的事情执行力很高,但对于读书,执行力就变得很低。我有一个很喜欢的时间管理方面的作家一小强老师,他在《小强升职记》中曾经提出一个公式,我把它改写了一下:执行力=自律×(痛苦+热情)。也就是说,你做一件事情时,执行力之所以很低,并非完全因为你不自律,更多的原因是你既不舍得经历痛苦,也没有足够的热情。就好比我的这一类朋友,他们的自律能力很强,假设004我给他们打100分。可阅读既不会给他们带来热情,不阅读也不会影响他们的生活,或者说不会给他们带来痛苦。所以痛苦和热情的分数为0。100×0,当然也就等于0。所以,一旦有任何的干扰,阅读这件事情,就会被他们抛弃。还有一些朋友,虽然他们几乎每天都会阅读。但是不仅进度慢,而且看了后一页,就忘了前面的内容。当我问他们是在什么时间进行阅读的,他们几乎异口同声地回答:临睡前。你可以试想一下,当你洗漱完毕,在昏暗的灯光下阅读那些内容略显晦涩的经典书籍,会导致什么样的结果呢?对,没错。就是不一会儿就呼呼大睡了。阅读从来不应该是一件“反人性”的事情为什么推荐别人读书会这么难?这个疑惑一直到那天,我听完两个男生的谈话后,才在心中有了答案。原来,我们这些所谓“阅读推广者”,与一些强迫自己005阅读的人,都做了“反人性”的事。零军十西我们只是站在了自己的角度,把我们自认为的好书,一股脑地强塞给了别人。根本没有考虑对方的阅读基础,第1章培养兴趣以及这本书能不能提起他阅读的兴趣。这就好比,把滚烫的铁水,强行灌入脆弱的玻璃模具,并期待它成型。结局可想而知,当然是玻璃模具炸裂了。促进阅读的动机其实,我们每个人在做任何事情的时候,背后都有内部和外部两个驱动力,也就是动机。阅读也同样如此,一旦我们没有找到合适的动机,那么我们阅读的状态将很难持续下去。我们阅读的动机会有哪些呢?无外乎以下四个维度:第一,消遣;第二,学以致用;第三,精神享受;第四,好奇心。请你注意一下我的用词,是四个维度而不是四个层级,说明这四个维度互不冲突。我们启动不同的阅读动机,就可以呈现不同的状态,来完成不同类型的阅读行为。这是什么意思呢?我们来逐一地进行解释。006···试读结束···...

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