课程介绍课程来自于2021（抖音同款）章义伍-领导力升级与企业流程管理（流程为王）这次领导力提升培训内容涵盖面广泛，涉及面深入，尤其是专家老师们的精彩讲课，用深入浅出的语言、生动浓厚的课堂氛围、精彩的领导力培训案例分析。让我从不同角度去体会最新的管理知识、领导理念，进一步拓宽了视野，升华了心灵，使我对企业管理的思路、观念与领导力思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。通过这次培训，丰富了知识，转变了思想，提升了观念。让我深刻的体会到，创新理念对我们今后工作经营上的重要性和迫切性。尤其是面对金融系统在农村市场日益激烈的竞争局面，如何在持续稳固自身的传统优势上,开创出新优势探索出更适合于信用社快速发展的经营之路，是当务之急也是作为县级联社高管人员义不容辞的责任。通过这次学习，让我深刻的认识到企业只有持续不断的变革创新才是生存、发展并获得成功的坚实保证。课程大纲9领导者与追随者的关系.m48领导力的未来.m47弹性统御情境领导（下）.m46弹性统御情境领导（上）.m45领导者的境界.m44组织发展的周期.m43领导力者基本素养（下）.m42领导力者基本素养（上）.m41为什么学习领导力？.m418-【6月更新】流程面授课流程的切割与细节.m417-6月更新总裁班面授课企业的流程怎样搭建？（下）.m416-5月更新面授课4企业的流程怎样搭建？.m415-5月更新面授课3流程的底层逻辑是什么？.m414-3月更新流程对于企业的意义.m413-3月更新企业为什么要做流程.m412企业的发展和体系.m411流程的背景.m410领导绩效系统.m4领导力...

2023-03-25 企业流程管理 情境领导讲话稿 企业流程管理 情境领导怎么写

课程介绍课程来自于温义飞·普通人的理财必修课（完结）作为一个普通人,你的财富增长到一定的水平之后,你的生活水准就不可能还在原地踏步,随之而来的便是再次进入财务不自由的境地。温义飞，字节系头部财经创作人，其账号@温义飞的急救财经是2020年财经领域上升势头最快的自媒体大号之一。账号于2020年入驻字节平台以来，一年不到的时间粉丝量已达到1100万+[2]，达到财经领域的头部创作人级别。2021年6月在抖音发布了一期校外培训政策解读视频，累计涨粉超过120w。[2]创作人温义飞为阿尔伯塔大学经济学学士，伦敦政治经济学院经济史硕士。目前是某5G交通创业公司创始人、妙啊文化mc机构创始人，财经作家，已出版《脑洞经济学》系列著作。温义飞出生于湖北武汉，是一位90后财经内容创作人。高中毕业就远赴北美，就读于加拿大顶尖学府阿尔伯塔大学攻读经济学。后于英国G5名校伦敦政经就读，获得经济史硕士学位。从学校毕业后，温义飞任职于加拿大某事业单位。2018年，在与妻子商议半小时后，即决定回国创业。现任妙啊文化mc机构创始人、某5G交通创业公司创始人。我想一个人能火肯定是有原因的，要么是他的能力特别出众，有很高的能力，要么就是有其他外在因素。对于温义飞老师，我想他的能力是特别出众的。他用最简单的语言让我们普通人能够接触到理财课，很多人对于理财是有所了解却不入门，我想温义飞的可以给你有所帮助。文件目录【赠送】温义飞·课程思维导图及资料思维导图第一讲-我为什么要学习投资.df第二讲-普通人如何选择理财产品.df第三讲-如何买基金.df第四讲-选股票的四大方法.df第五讲-房地产还能投资吗.df第六讲-保险是人生的保障.df第七讲-期货外汇高利贷.df第八讲-捡贝壳式理财.df第九讲-投资真相.df第十讲-用手机投资会让你更容易亏钱？.df第十一讲-如何在市场中做投资决定.df第十二讲-投资时如何看行业.df第十三讲-银行股.df第十四讲-投资中如何进行仓位控制.df第十五讲-学会看企业的资产负债表.df第十六讲-如何看企业的利润表.df第十七讲-学会看企业的现金流量表.df第十八讲-如何寻找潜力股.df第十九讲-如何建立自己的估值体系.df第二十讲-亏损时是否卖出.df第二十一讲-建立估值体系am亏损时是否卖出.df第二十二讲-技术分析的三个基础和两个指标.df第二十三讲-重新认识基金的风险.df思维导图：第二十四讲-政策与市场.df思维导图：第二十五讲-投资案例一.df思维导图：第二十七讲-投资案例三.df思维导图：第二十八讲-投资案例四.df思维导图：第二十九讲-民生银行.df第三十讲ETF基金.df思维导图：第三十一讲.df商业银行数据资产管理体系建设实践报告.df金融机构开源赋能计划.df胶原蛋白行业深度研究报告.df汽车行业数字化用户运营解决方案白皮书.df防断更微信：jamiocwd.txt商务部鼓励家庭根据需要储存一定生活物资.df马斯克为什么发了七步诗.df10.20场直播精华总结.df11.8行业研报防断更微信：jamiocwd.txt2021-11-8双11好物提前买，美妆护肤、食品饮料赛道.df2021-11-8EDG夺冠，年轻人为何狂欢？.df2021-11-8马斯克的10%特斯拉股票卖定了：价值210亿美元.df2021-11-8【5GtoB】核心网建设白皮书.df2021-11-8RCEP区域跨境电商进口（B2C）指数.df2021-11-8-男颜新事纪，男士护肤管理市场洞察.df2021-11-8超过90万母婴企业，种草成功了吗？.df11.5-十大数据分析模型详解.df11-24每日新闻.df11.5-毕马威中国新国货50企业报告.df11.25问题答疑汇总.df11.5-巨量算数产品应用手册.df11.5-商科人才就业前景报告.df12.14温大答疑问题汇总.df12.07温大答疑.df1022场直播精华.df2021-11-242021中国退休准备分析报告.df2021-11-15每日新闻.df2021-11-23被罚6500万，“偷税人”雪梨还能直播吗？.df2021-11-222021新能源行业人才趋势薪酬调研报告.df2021-11-2272岁奶奶在抖音教物理火了，百万粉丝(1).df2021-11-17又一个被热搜“救活”的品牌.df2021-11-9金融营销直播研究报告.df2021-12-03全国人口出生率首次跌破1%！人口负增长时代即将来临？.df2021-11-192021年医保谈判：边际回暖，腾笼换鸟.df2021-11-17特斯拉前瞻研究报告.df2021-11-9[2020年度中国奢侈品消费白皮书].df2021-11-19格力女王觅得上官婉儿，董小姐假戏假做？.df2021-11-15双十一战报解读.df2021-11-17投资之王：腾讯的另一重底色.df2021-11-22每日新闻.df2021-12-0112月1日起32个国家将取消我国出口产品普惠制待遇，这会带来哪些影响？.df2021-11-16今天，北交所开市：市值一哥900亿.df2021-11-16宠物行业发展报告.df2021-11-29抖音测试短剧付费，优爱腾慌了吗？.df2021-12-082022年宏观经济十大趋势展望.df2021-12-07事关你的工资条：不这样操作，每月可能少拿一笔钱.df2021-12-02视频号购物车功能灰测.df2021-12-07快手奢侈品行业数据价值报告.df2021-12-02全球首个活体机器人.df2021-11-18每日新闻.df2021-11-15十问元宇宙：如何将抽象的概念具像化？.df2021-11-16每日新闻.df2021-11-18轻工纺服双十一数据跟踪：国货崛起，品牌马太效应显著.df2021-11-16元宇宙的四个方向性.df2021-12-08失控的婚恋网站，为何沦落到遭全网唾弃？.df2021-12-07喜姐炸串的致命伤.df2021-11-24“所有商品都在涨价”，汽油价格创7年新高，拜登急了：释放5000万桶战略储备油，国际油价不降反升.df元宇宙到底是不是虚火旺盛？｜2021元宇宙行业新风向.df2021-11-18李佳琦又被“坑”上热搜，大主播的「全网最底价」正在消失？.df2021-11-29企业直播基准、预测与最佳策略.df2021-11-22互联网大厂薪资真相：年薪百万有多难？.df2021-11-17后疫情时代全球最聪明的60家公司.df2021-12-07元宇宙系列白皮书.df2021-12-01医药健康行业深度报告.df2021-11-9新消费时代引领国货崛起.df2021-11-19特斯拉生产制造革命：4680CTC.df2021-11-17两个新奇的商业模式.df2021-11-12没有年轻人，能拒绝熬夜水.df2021-11-24交通运输行业深度报告.df2021-12-08“十四五”工业绿色发展规划.df2021-11-24中国互联网大佬直播简史.df2021-11-24双11速食品消费报告.df2021-11-15今天，北交所开市：市值一哥900亿.df2021-11-12千亿烘焙赛道，消费升级驱动高景气成长.df2021-11-19元宇宙和NFT场景探讨：生活方式泛娱乐化、数字.df2021-11-19每日新闻.df2021-11-15今年AI论文新突破.df2021-12-03被低估的小摊经济：一天赚3k.df2021-11-15新政重塑教育格局——中国教育发展报告.df2021-11-9悄悄地，知乎上线了自营电商.df2021-12-06每日新闻.df2021-11-232022员工福利研究报告.df2021-11-19这个双11相亲盲盒太火了.df2021-11-16流量投手月入十万.df2021-11-23特斯拉500名车主被锁门外5小时，马斯克发推道歉.df2021-11-18格力的渠道升级.df2021-12-01一周涨粉几百万，张同学凭什么.df2021-12-03医药外包行业系列深度报告.df2021-11-12雪球上有哪些值得关注的用户.df2021-12-03每日新闻.df2021-11-23每日新闻.df2021-11-15未来十年塑造中国消费.df2021-12-01引领全球增长的60大技术.df2021-11-16看完100个新消费品后，我总结了3种创新公式.df2021-11-18新消费品牌数字化报告.df2021-12-03炒房团”攻占元宇宙，有人2732万买入一块虚拟土地，林俊杰也花78万入手了.df2021-11-9华为区块链白皮书——建设融合开放的数字经济基础设施.df2021-11-292021年医美行业白皮书.df2021-11-18马斯克，刚拿了中国老板3个亿.df2021-11-29元宇宙居然也在搞地产，价格也很离谱.df2021-11-23住房租赁发展研究报告.df2021-12-08流量红利逝去后品牌和深度用户运营策略.df1.课前必看（班级群和资料在哪找）.m42.先导课：你的人生有三次投资机会.m43.周期的力量：日久见人心，也见投资水平.m44.产品风险：基金、债券、信托、房产、股票.m45.基金投资策略：理财成长的必经之路.m46.选股大方针：选股时最底层的四个思考逻辑.m47.体感投资：关于房子这几件事你必须知道.m48.保障型投资：保险不是投资品，但你还得买.m49.投资避险：期货、外汇、高利贷.m410.捡贝壳式理财：打新股、打新债，国债逆回购.m411.扩大资金池：一个早该对你说出的投资真相.m412.手机投资：为什么你的理性越来越脆弱？.m413.投资体系：在市场中，你我皆是“盲人”.m414.行业分析法：投资时如何着手分析一个行业？.m415.投资试验场：银行股是你检验个人水平的神器.m416.仓位控制：投资者成长道路上的分水岭.m417.资产负债表：学会看懂企业的体检报告.m418.利润表：上市公司的成绩单.m419.现金流量表：企业的性格测试表.m420.潜力估值：如何找到有发展空间的公司？.m421.估值逻辑：估值是一门艺术.m422.止损点：亏损的时候该不该卖？.m423.技术分析法：三个基础和两个指标.m424.基金的性格：重新认识基金的风险.m425.政策与市场：从政策出发的投资策略与方法.m426.投资案例一：天坛生物—寻找优秀的护城河.m427.投资案例二：大洋电机——恐慌中寻找机遇.m428.投资案例三：百奥泰U——真实的左侧交易.m429.投资案例四：中信证券——寻找有使命感的企业.m430.分析案例：民生银行——如何通过财报认识企业.m431.ETF基金：值得长期关注的“简便方法”.m432.财富观念——如果你有200万应该怎么理财？.m4...

2023-03-09 思维导图 白皮书怎么画 思维导图 白皮书图片

图书名称：《STR课堂教学研究》【作者】魏义华著【页数】175【出版社】武汉：湖北人民出版社,2021.07【ISBN号】978-7-216-10243-8【价格】65.00【分类】课堂教学-教学研究-高中【参考文献】魏义华著.STR课堂教学研究.武汉：湖北人民出版社,2021.07.图书封面：图书目录：《STR课堂教学研究》内容提要：该书稿集中了武汉市常青一中（省示范高中）在开展“STR”（Studet，Teacher，ReearchadReource）课堂教学改革、推进新课程新教材实施方面的一系列研究成果，从理论层面总结了学校在普通高中育人方式变革背景下开展的教学实践探索，对培养研究型教师、培育研究型学生、打造研究型文化、探索研究型教育教学新路径有重要借鉴价值，在优化课程实施、创新教学组织管理等方面具有重要的现实指导意义。《STR课堂教学研究》内容试读第一章“STR”课堂教学模式解读第一节“STR”教学模式提出的背景和动因一、落实普通高中育人方式改革的政策要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》针对高中教育特别提出，要注重培养学生自主学习能力，积极开展研究性学习，提高学生综合素质。2019年6月11日，国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国发办〔2019〕29号），就推进普通高中教育育人方式改革、全面提升教育质量进行了全面部署、科学规划和系统设计，并对“深化课堂教学改革”提出了具体的要求，目标十分明确，即培养学生学习能力，促进学生发展。该文件也为新时代背景下开展课堂教学创新指明了行动方向，即要“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学”。两份文件一脉相承，都对学生的自主学习能力培养和教师开展探究式教学和研究性学习提出了要求，也对普通高中学校实施课堂教学改革奠定了基本框架。001“STR课堂教学研究二、促进学校高质量发展的现实需要在“欣赏为美，自主发展”的办学理念引领下，武汉市常青第一中学一年一个台阶，发展迅速。在相继获得市级示范高中和省级示范高中之后，学校着眼学生未来发展需要，提出了建设研究型学校的特色发展目标，旨在通过特色创建促进学生自主成长，促进教师专业发展，进而带动学校实现新的跨越式发展。我们所指的“研究”并不等同于“做课题”“写论文”，而是指通过探索解决学习上的困惑和工作中的问题，以发现知识、满足好奇、追求真理，并最终获得成长的一种工作和学习方式。学校制订了《武汉市常青第一中学关于建设研究型学校的实施方案》，明确了创建特色学校的思路和目标。其总体思路是：在“欣赏为美，自主发展”办学理念的引领下，着眼学校特色发展，以立足校本、聚焦实践、多方参与、扎根教学为原则，以项目推进为抓手，在文化建设、队伍建设、课程建设、课堂建设、活动建设等方面突出研究特色，以课标、考纲、教材课堂研究为载体，构建研究型教育教学工作体系。最终目标是：发展学生核心素养，培养具有科学精神、创新意识和实践能力的新一代人才，树立“切问笃学立德雅行”的良好学风；促进教师专业发展，形成“精研尚思德美育人”的良好教风。落实研究型学校建设，关键在课堂。为此，学校决定实施课堂教学改革，推行“ST”课堂教学模式，建设研究型学习课堂，力争用两年左右的时间初步形成具有我校特色的教学模式，全面提升学生素质，办人民满意的教育。学校实施研究型学习课堂(“STR”课堂)教学模式改革的目标是：通过建立科学高效的课堂教学模式，彻底改变不合理的课堂教学形态，提高课堂教学质量；使教师素质得到进一步提高，适应基础教育课程改革与发展的要求；使全体学生自主发展、和谐发展，培养学生的自信心、自学002第一章“STR”课堂教学模式解读能力、团队精神、自我管理能力、强烈的求知探索能力、出色的语言和口头表达能力，为学生终身发展奠定基础；使学校教学管理真正做到精细化和高效率，逐步建立具有我校特色的基于学科核心素养的“STR”课堂教学评价标准和考核体系。第二节“STR”教学模式的内涵特点构建“STR”课堂教学模式，建设研究型学习课堂，是我校研究型学校建设的主要内容，也是建设高效课堂，促进教师专业发展和学生自主成长的客观要求。“STR”课堂教学模式中的“S”和“T”分别代表学生（Studet)和教师(Teacher)两大课堂主体，“R”既表示课堂的研究(Reearch)特色，也表示我校数据中心为课堂教学提供的资源(Reource)支撑。“ST”课堂教学模式旨在强化教师作为教学的组织者、引导者、合作者的角色地位，突出学生的主体性，构建学习中心课堂。实施“ST”课堂教学的主要目标是培养学生的自信心、自学能力、团队精神、自我管理能力、强烈的求知探索能力、出色的语言和口头表达能力，为学生的终身学习和长远发展奠定坚实基础。一、“STR”课堂教学模式的操作流程“ST”课堂教学环节有五个，即：自主学习（质疑存难）、小组合作（互教互学)、展示交流（答疑解难）、尝试应用（形成技能）、达标检测（总结反馈)。其中自主学习、达标检测在课堂以外的时间落实。在课堂教学环节上主要是小组合作、展示交流、尝试应用等三个环节。003"STR课堂教学研究(一)课前环节：自主学习教师提前1~2天（视情况而定）发放编制好的导学案、导练案，习题课下发任务单，并提出具体的自学要求。学生依照导学案对新课内容进行认真自学。要求所有学生必须解决导学案、导练案中的基础部分，对于有一定难度，个人自学无法解决的问题，或在自学过程中发现和提出的新问题要做好标记，以备在下一个环节中解决。学生要自觉、主动、独立完成导学案、导练案。教师要鼓励学生在自学过程中发现问题，善于质疑存难。教师在上课前要批改学生的导学案、导练案，了解学生的自学情况，进行二次备课，为下一个环节的顺利实施做好准备。(二)课堂环节：小组合作、展示交流、尝试应用课堂环节时间教师要求学生要求①反馈导学案、导练案完成情况小组②布置课堂教学任务及展示内容①组内合作，交流讨论合作5分钟③强调展示环节的要求②商定展示发言人④观察小组讨论情况，优化预设环节①及时提醒上台展示的学生注意的细节（如台风、语言、板书等)①主动参与，大胆展示展示30分钟②及时对展示学生进行评价，多鼓励、多表扬②注意倾听，做好笔记交流③对学生讲解不清楚的问题给予点拨和帮助③积极交流，敢于质疑④适当拓展①小结，梳理知识框架，强调重难点尝试5分钟②查看学生练习情况独立完成课堂练习应用③布置课后任务(三)课后环节：达标检测每堂课的学习效果都要通过导练案的方式进行达标检测。导练案要004第一章“STR”课堂教学模式解读|求学生独立完成，教师逐个进行批改。备课组要提前1周集体商议，确定导练案。二、“STR”课堂教学模式的主要特点(一)互动式、探究式的课堂教学在小组合作环节，学生以小组为单位，进行合作学习。组长按照教师的导学案、任务单开展组内交流。对于个人自学当中存在的疑难问题或产生的新问题，通过小组互教互学给予解决，解决不了的，记录下来，留待下一环节解决。这个过程要求小组内成员互动、师生互动，教师要适时掌握小组合作学习的实施情况以及疑难问题，并给予及时指导和点拨。在此过程中，要注重培养学生的合作意识和探究精神，使小组成员互教互学，共同进步，同时鼓励学生通过小组合作学习，生成新的问题，为下一步拓展提升做好准备。展示交流环节，各小组汇报合作学习的情况，阐述自己的观点和见解，提出本组在合作学习过程中遗留的疑难问题和生成的新问题。其他组的同学可以给予解答，教师给予适当的点拨，将学生的思维引向深入，达到拓展提升的目的。(二)主动建构的学习过程“STR”课堂教学模式遵循“三结合”原则，即学习知识与发展能力相结合、教师主导与学生主体相结合、自主学习与合作学习相结合。其核心要求就是：通过学生个人自学解决学生能力范围内的问题；通过小组合作学习和师生互动解决疑难问题。突出强调学生的自主学习和合作学习，充分体现了“自主、合作、探究”这一新课程理念在“STR”课堂教学模式下，无论是课上的小组合作、展示交流、尝005"STR课堂教学研究试应用，还是课下的自主学习、达标检测，学习的主角始终都是学生。课堂上，师生通过集体交流互相启发，不断巩固学生对知识的理解和掌握。教师对学生的展示交流进行适当的、合理的点拨和引导，将之引向深入。对存在的问题和疑点、难点，师生合作共同研究解决。教师引导学生从各个角度作进一步探索、分析，激发求异动机，找出自己的思维障碍，分析其原因，走出困境。在生生、师生互动过程中，学生完成了对知识的主动建构，而对于难点问题和全班学生出现的共性问题，教师可进行适当的讲解。(三)多维度的教学评价评价是促进教师“教”和学生“学”的重要手段，也是课堂教学必不可少的一个环节。“STR”课堂教学模式下的教学评价遵循科学的评价原则，将学生自评、互评和教师评价有机结合，从四个维度开展教学评价：(1)学生自评：在导学案中设置学生自评栏目，一个学习内容结束后，学生对自己学习探究过程中的成绩与不足以及学习方法、学习态度等方面进行自我评价。(2)组内互评：体现在第二个环节，即在分组合作学习中，组内成员间的相互评价。(3)组间互评：在展示交流环节中，组际之间的相互评价，体现协作中的竞争和竞争中的协作。(4)教师评价：包含两方面的评价，一是课堂上的总结式评价，体现教师的主导作用。二是对各小组的表现进行及时评价，并进行记录，为将来的班级、年级和学校评价提供原始依据。006···试读结束···...

2023-03-07 教学研究包括哪些方面 教学研究期刊

图书名称：《先秦儒道旧义新知录增订本》【作者】何泽恒【页数】523【出版社】北京：生活·读书·新知三联书店,2020.06【ISBN号】978-7-108-05834-8【参考文献】何泽恒.先秦儒道旧义新知录增订本.北京：生活·读书·新知三联书店,2020.06.图书封面：图书目录：《先秦儒道旧义新知录增订本》内容提要：《先秦儒道旧义新知录（增订本）》收录了作者多年来研究先秦儒、道两家的学术论文十七篇，内容涉及《周易》经传，《论语》《孟子》《大学》《老子》等多种传统元典，目的是通过对传统元典的再解读，揭示先泰时代的中国文化精神。穷源溯流、兼顾辞章考据，义理相贯、辨别古今异解，是《先秦儒道旧义新知录（增订本）》学术路径上的大特色。与那些根基不稳、徒发空泛之论相比，《先秦儒道旧义新知录（增订本）》均属作者沉潜涵泳、推陈出新之心得，体现了作者所具有的扎实的传统文化功底和丰厚的人文精神底蕴，是一本研究先秦时代的中国文化的必备参考书。《先秦儒道旧义新知录增订本》内容试读一、《易·坤·六二》爻义重探《周易》中《乾》《坤》二卦，向见称为治《易》的门户，而《乾》之九五与《坤》之六二，尤见推为二卦之卦主，谓其最足以表现该卦的特点与性质。《乾·九五》“飞龙在天，利见大人”，爻义颇为分明，历来较少争议；而《坤·六二》“直方大，不习，无不利”，虽亦仅得八字，但却颇生歧义，未易论定。而此一爻义，既为学《易》者所当研求，甚或可说所先当研求者，故古今异解的是非得失，似亦有一究其底蕴的必要。(一)《坤》卦六二爻辞的句读“直方大不习无不利”的句读，旧说多读为“直方大，不习，无不利”。直至清代惠栋《九经古义》引元熊朋来《经说》，方始提出异议而渐受注意：郑氏《古易》云：坤爻辞“履霜”“直方”“含章”“括囊”“黄裳”“玄黄”协韵，故《象传》《文言》皆不释“大”，疑“大”字衍。四先师屈翼鹏（万里）先生赞同其说：(清)惠栋：《九经古义·周易古义上》（台北：艺文印书馆，1971年，原刻景印丛书精华所收槐庐丛书二编，据光绪十三年朱氏行素草堂本影印)，卷1，第1页上。熊氏原文见《熊氏经说》，索引本《通志堂经解》（新北市：汉京文化事业有限公司，1980年，影印清康熙十九年通志堂刊本)，第40册，卷1，总第23314一23315页。案：熊氏宋减淳进士，仕元为福清县判官，事迹具见《元史·儒学传》。其人或题宋，或题元，今从《四库提要》，题元人。一、《易·坤·六二》爻义重探-001-熊氏说是也，《周书·官人篇》：“直方而不毁，廉隅而不戾，强立而无私，日有经者也。”亦以“直方”为文。四复引吴汝纶《易说》卷一：“直方”绝句，《象》《文言》并同，郑厚、吴澄以为六爻皆协“霜”韵，是也。四诸说并同熊氏。屈师录吴说后，又再举秦二世《峄山刻石》：“讨伐乱逆，威动四极，武义直方。”也是以“直方”为文的。综合《坤》卦六爻协韵之例以及先秦文献的例证，可知先秦旧读，应是从“直方”读断，其理据可说是相当充足了。但此一论断立刻牵连到后文的句读和文义的理解。盖既以“直方”为读，“大”字势必下属，则作“大不习”，殊嫌不词。故熊氏即疑其字为衍文，所据则谓《象传》《文言》皆不释“大”字。如采信熊氏衍文之说，则进一步势将追问何以会衍出此文？据我所知，至少有闻一多、高亨和黄沛荣三位学者都曾提出过解释。闻氏谓“‘大’盖即下文‘不’之讹衍”。高氏推测古文“方”字与“大”字形似，“‘大’即‘方’字之复而又讹者也”。倒黄氏则以为“方”通“旁”，训“大”，“大”字“是旁注而误入正文的衍文”。同倘认同衍文之说，则三氏云云，固皆可备一说；然而熊氏此疑却是颇有可商的。《小象传》云：六二之动，直以方也。不习无不利，地道光也。前句解“直方”，后句解“不习无不利”，固然确是没有涉解“大”字之文，但我们如通读《小象传》的内容，自知各爻的《象传》也不过是就爻辞中文字作重点式的解读，未必逐句解字，无一遗漏。察其文[屈万里：《读易三种·周易集释初稿》，《屈万里全集》（台北：联经出版事业公司，1983年6月)，第1册，第29页。2同上注，第30页。3)闻一多：《古典新义·周易义证类纂》，《闻一多全集》（台北：里仁书局，影印1948年8月上海开明书局本)，第2册，第41页。[4高亨：《周易古经今注》（上海：开明书店，1947年9月），第8页。[⑤黄沛荣：《坤卦六二爻辞“直方大”解》，《孔孟月刊》第11卷第3期，1972年11月，第10—11页。-002-《先秦儒道旧义新知录》（增订本）例，所引述爻辞的原文，应只相当于词书中词目的作用，因此也往往采用节引的方式。盖古者经、传分行，经、传配读时，如传中不立词目，读者不易知道传文针对经文何处作解。而后世通行本裁割《象传》《文言》于相应诸卦爻辞之后，遂又易使人误会其为逐句解义。其实即从《乾》《坤》两《文言》诸节文例观之，即可知其各段解义前所引述的经文，确是作为词目分辨的作用；义出众手，故词目的文例亦各殊，凑合为一篇《文言传》，亦犹后人所谓“集解”“集注”，特未如后人之标明各出何人之手而已。至如《文言传》云：直其正也，方其义也。君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。“直方大，不习无不利”，则不疑其所行也。表面看来亦似未涉“大”字。但程颐《易传》说：敬义既立，其德盛矣，不期大而大矣，德不孤也。四朱熹即本其意，《周易本义》中便说：不孤，言其大。阿《朱子语类》亦云：夫子…以敬解直，以义解方。又须敬义皆立，然后德不孤，将不孤来解“大”字。然有敬而无义不得，有义而无敬亦不得。只一件，便不可行，便是孤。果如其说，则字面上虽不及“大”字，其实已解在内。然则熊氏衍文之说，并非毫无商榷的余地。传世各本《周易》，“直方”之下，皆有“大”字，唯上文提及的惠栋，其《九经古义·周易古义上》据《礼记·深衣》孔氏《正义》引郑氏《易注》及熊氏《经说》，以为应作“直方”而无“大”字。嘉庆间孙堂所辑《汉魏二十一家易注》中的《郑康成周易注》袭用其说。近代学人凡主张“大”字为衍者，亦无弗援之以为据。惠、孙云云，[)(宋)程颐：《周易程氏传》，《二程集》（台北：里仁书局，1982年3月，下册，卷1，第712页。☑（宋)朱熹：《周易本义》（台北：大安出版社，1999年7月），卷1，第44页。[3（宋)黎靖德编：《朱子语类》（台北：文津出版社，1986年12月），第5册，总第1740一1741页。一、《易·坤·六二》爻义重探-003似认汉《易》有但作“直方”者，实则纵谓《郑注》原本即然，也当是郑氏据韵读疑衍而删，非汉世固有此无“大”字之本。近时出土文献中亦有多种关涉《周易》者，可说是居今可见较早期的实物抄本。其中最早的是《上海博物馆藏战国楚竹书》（上海古籍出版社)中的楚竹简《周易》，这是一种残本，仅涉及三十四卦的经文，并无传文，《坤》卦便属于缺去的部分，因此无法提供先秦较早期的参证，非常可惜。不过出土于1973年的长沙马王堆帛书《周易》，便多见辅证。不仅帛《易》《坤·六二》明白书作“直方大，不习，无不利”，在帛本的多种佚传中，引述到本爻者，亦皆有“大”字。如《二三子》第十五章：《卦》日：“直方大，不习，无不利。”孔子日：口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口，大者，言元直，或之容口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口阳团团无不俐，故日“无不利”。四又《易之义》第二章：《易》日“直方大，不习，吉”也。因“不习”而备。…又同篇第五章：《易》日：“直方大，不习，吉。”又同篇第六章：“直方大，不习，吉”，口□口也。又同篇第八章：《易》日：“直方大，不习，吉。”子日：生文武也，虽强学，是弗能及之矣。[山帛书《周易》经文、《系辞》之图片及释文，已由整理小组发表；但其他《二三子问》等五种《易》传佚篇则迄未正式公布。现所流传的释文，乃刊布于陈鼓应先生所编《道家文化研究》第3辑、第6辑，以及朱伯昆先生所编《国际易学研究》第1辑；诸家释文亦有不同。其详可参邢文《帛书周易研究》（北京：人民出版社，1997年11月），第一章第二节《帛书〈周易〉的发表》，第20一22页。邓球柏《帛书周易校释》（增订本)（长沙：湖南出版社，1996年8月），其《易》传部分即据上述已发表之诸篇为底本。以其各篇皆分章次，较易覆案寻检，本文以下即据此书，不再重注。-004-《先秦儒道旧义新知录》（增订本）又《缪和》第十四章：子日：“《川之六二》曰：‘直方大，不习，无不利。’”子日：“直方者，知之胃也。不习者，☐□之胃也。无不利者，无过之胃也。夫圆德以与人过，则失人和矣，非人之所习也，则近害矣。故日：‘直方大，不习，无不利。”稍后在1977年出土的阜阳汉简《周易》，也有《坤》卦的残简，其第四简作：大不习无川文虽残缺不完，“大”字却正好清楚存在，可见西汉以至其前的爻辞，是有“大”字的。由上引帛书《易》传的内容综合而观，可知当时流传的《坤》卦六二爻辞，“直方”下皆有“大”字，一如传世通行本。此其一。“不习”之后，或作“吉”，与今本异文；或作“无不利”，同于今本。此其二。从《缪和篇》的引文看，爻辞虽然明白有“大”字，但所谓“子曰”以下所解说，日“直方者”，曰“不习者”，曰“无不利者”，也并不特释“大”字。然即此已可证其是以“直方”“不习”为读的。此其三。由此我们可得一结论：《坤·六二》爻辞的文字，先秦流传下来诸本皆有“大”字，无“大”字者不一见。反倒是“无不利”，却有作“吉”的异文。然两者之间含义相差不大，几可无辨。而尽管经文有此“大”字，但先秦旧读，固是以“直方”为断，则诚如惠栋所引熊氏之说。因此熊氏等谓诸爻协“霜”韵云云，应该是正确的看法；唯更认“大”为衍文则未是。当谓从“直方”读断，“大”一字为读，与“不习”分别为义。故清末马其昶撰《周易费氏学》，其《坤·六二》爻辞，分在“直方”与“大”下加注“句”字，冈是正确的判断。[山安徽省阜阳市博物馆中国文物研究所古文献研究室：《阜阳汉简〈周易〉释文》，陈鼓应主编：《道家文化研究》（北京：三联书店，2000年8月），第18辑，第17页。2(清)马其昶：《周易费氏学·上经一》（台北：新文丰出版公司，1979年8月，影印清咸丰十年抱润轩刊本)，第16页上。一、《易·坤·六二》爻义重探-005-(二)先秦汉魏以来解读的两个方向既知《坤》卦六二爻辞，今本文字不误，则可进一步检视前人所作的解读。我们首当注意的自然是《易传》的解释，《小象传》和《文言传》原文已引见前节。《小象传》谓“直方”是说“六二之动”，“不习无不利”则是“地道光也”。“光”或读如字，光明义；或假为“广”，广大义；无论如何总是说“地道”。这很容易使我们联想到《大象传》的“地势坤”和《说卦传》的“坤为地”，可见《小象传》殆以六二为卦之主爻，故即认其足以代表一卦之特性，遂以地之象征意义来理解六二爻义。既以地道为说，则其前的“直方”或“直方大”，也理应本地道以为言。《文言传》诚如朱熹所言，以“敬”解直，以“义”解方，则显然是就人之德性来说，若联系《象传》以为义，或可说就地道直方之德，引申推言人亦当有此直方之德，而此德在人则敬与义也。自汉以下解此爻义者，留下来较早的已是汉末的郑玄和荀爽两家，然而两家说法即已大不相同。郑玄云：(自)〔直〕也，方也，地之性。此爻得中气而在地上，自然之性，广生万物，故生动直而且方。四谓直方为地广生万物自然之性，故直之与方系属于地，皆为坤所固有。其不释“大”字，说已见前。荀爽之说则不然，其言曰：大者，阳也。二应五，五下动之，则应阳出直，布阳于四方。物唱乃和，不敢先有所习。阳之所唱，从而和之，“无不利”也。四[山（汉)郑玄：《周易注》，引见（唐）孔颖达：《礼记·深衣》之《正义》，《十三经注疏》（台北：艺文印书馆，1965年，影印清嘉庆江西南昌府学本），第5册，卷58，第964页。案：刘大钧先生引（清）朱骏声《六十四卦经解》：“径行曰直行，横行日方行”，谓其说“正合郑氏之解”。见所著《周易概论》（成都：巴蜀书社，2004年5月），第148页。[☑见（唐)李鼎祚、（清）李道平：《周易集解纂疏》（北京：中华书局，1994年3月），卷2，第77页。-006-《先秦儒道旧义新知录》（增订本）···试读结束···...

2023-02-23 增订本和原版什么区别 增订本是什么意思

除的古义指的是“分开”或“分离”的意思，比如“除去”、“拆开”或“分离”等。1、除〈名〉(形声。2、从阜,余声。3、从“阜”,表示与地形地势的高低上下有关。4、本义:宫殿的台阶)同本义除,殿阶也。5、――《说文》。6、按,阶级如山石之高下,故从阜。7、自前殿南下椒除。8、――《汉书·王莽传》登自东除。9、――张衡《东京赋》泛指台阶听事前除,雨后犹湿。10、――《世说新语·政事》除谓之阶。11、――宋·李诫《营造法式》除〈动〉拜受官位封建时代指任命官职。点评：这段文字讲述的是“除”的文字起源及其本义，以及在封建时代的含义。文字内容比较全面，表达清楚，论述有条理，可以说是一篇较为完整的文字记载。...

2023-02-21 营造法式堪称 营造法式及其成就有哪些

图书名称：《现代数学中的著名定理纵横谈丛书Fermat原理最短线》【作者】越民义编；王梓坤总主编【丛书名】现代数学中的著名定理纵横谈丛书【页数】143【出版社】哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5603-8601-0【价格】48.00【分类】费马原理【参考文献】越民义编；王梓坤总主编.现代数学中的著名定理纵横谈丛书Fermat原理最短线.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《现代数学中的著名定理纵横谈丛书Fermat原理最短线》内容提要：一只苍蝇要想从一道墙壁上的点A爬到临近一道墙壁上的点B，怎样爬路程最短用一定长短的一道篱笆，怎样围所包含的面积最大解决这一类问题，在数学上是属于变分学的范围的。这本书完全用初等数学作基础，来向中等程度的读者介绍变分学。作者把一些数学问题联系到物理问题上去，证明虽然不是很严格，却很简单而直观，使读者很容易领会，而且对于读者发展这方面的数学才能也有帮助。《现代数学中的著名定理纵横谈丛书Fermat原理最短线》内容试读第一讲第1章最简单的面上的最短线但若这个二面角不等于平角，面Q,和Q2就不可能一面是另一面的延续，因而直线段AB就不在这两个面上.我们把这两面当中的一面绕着直线MN转，使这两面变成一面是另一面的延续，换句话说，把这个二面角M'展在一个平面上（图2）.面Q,和Q,变成了半平面Q,'和Q2'直线MN变成了分开Q,'和Q2'的直线M'N'点BA和B变成了点A'和B'(A'落在Q,N上，B'落在Q2'上)；在二面角的面上图2联结A,B两点的每一条线也都变成了我们的平面上联结A',B两点的和原来同样长短的线.二面角的面上联结A,B两点的最短线，也就是变成了直线段A'B'.这条线段交直线MN'于某一点C',∠A'C'M'和∠N'C'B是对顶角，所以相等（图2）.它们每一个的大小记作.我们现在把Q,'和Q2'绕M'N转，使得又重新得到原来的二面角.半平面Q,'和Q2'再变成这个二面角的面Q,和Q2,M'N'变成棱MN,而点A'和B变成点A(在面Q,上)和点B(在面Q2上)，直线段A'B就变成在这个二面角的面上联结A,B两点的最短线.这条最短线显然就是折线ACB,它的AC那一段在面Q,上，CB这一段在面Q2上.显然，由两个互等的角∠A'C'M和∠N'C'B'所变成的角∠ACM和∠NCB仍等于a,也就是说它们仍相等.因此，在二面角的面上联结它上面的（不在同一面上的）两点A和B的线当中最短的是5Fermat原理一最短线ACB这条折线，它的顶点C在棱MN上，而它的两条边和棱所作成的两个角∠ACM和∠NCB相等，我们有时给现在所讨论的这个问题带上一点半开玩笑的性质.一只苍蝇要想从一道墙壁上的点A爬到临近一道墙壁上的点B.假若它要沿墙壁从点A爬过最短的路径到达点B,试问它应该怎样爬？我们现在要得出解答已经不难了2.多面角面上的最短线我们现在来讨论比较复杂一点的情形.给定一个多面角的面（图3），它是由几个面Q,Q2,Q3,Q4,…,Q和棱MN,M2N2,M3N3,…,M-,N-1所组成（图3所画的是=4的情形).在这个多面角的两个不同的面上（比如Q,和Q:上)给定两点A和B.现在要求出这个多面角的面上联结点A和B的最短线，MM2B2☒M,CBN3图3假设最短的是线AB,又设这条线通过面Q1,Q2,Q,Q4.我们现在把这些面所组成的这一部分多面角展在一个平面上（图4）.这时候这些面变成了这个平6···试读结束···...

2023-02-14 王梓坤是科学家吗 王梓坤简介

图书名称：《最短线》【作者】（苏）柳斯捷尔尼克著；越民义译【页数】159【出版社】哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2018.03【ISBN号】978-7-5603-7237-2【价格】38.00【分类】初等数学-普及读物【参考文献】（苏）柳斯捷尔尼克著；越民义译.最短线.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2018.03.图书封面：图书目录：《最短线》内容提要：本书是数学科普趣味类读物,主要讲述了与最短线相关的几个问题,包括最简单的面上的最短线、短程线、等周线、费马定理和它的推论等内容并用初等数学做基础,向中等程度的读者介绍変分学,并把一些数学问题联系到物理问题上,趣味性强,适合对数学感兴趣的人士阅读。《最短线》内容试读第一讲最简单的面上的最短线§0从一道南京大学自主招生试题谈起在2009年南京大学自主招生试题第中有一道题如下：圆柱形玻璃杯高8cm,杯口周长12cm.内壁距杯口2cm的点A处有一点蜜糖，点A正对面的外壁（不是点A的1外壁)距杯底2cm的点B处有一小虫，若小虫沿杯壁爬向蜜糖处饱食一顿，最少要爬cm.(不计杯壁厚度与章小虫的尺寸)解见图0.解法也很简单，B66图03第1章最简单的面上的最短线但若这个二面角不等于平角，面Q,和Q2就不可能一面是另一面的延续，因而直线段AB就不在这两个面上.我们把这两面当中的一面绕着直线MW转，使这两面变成一面是另一面的延续，换句话说，把这个二面角M'展在一个平面上（图2）.面Q和Q2变成了半平面Q1'和Q2'直线MN变成了分开Q,'和Q2'的直线M'N'点BA和B变成了点A'和B'(A'落在Q,'QQ上，B落在Q2'上)；在二面角的面上N图2联结A,B两点的每一条线也都变成了我们的平面上联结A',B两点的和原来同样长短的线.二面角的面上联结A,B两点的最短线，也就是变成了直线段A'B'.这条线段交直线MN'于某一点C',∠A'CM'和∠N'C'B'是对顶角，所以相等（图2）.它们每一个的大小记作x.我们现在把Q,'和Q2'绕M'N'转，使得又重新得到原来的二面角.半平面Q,'和Q2'再变成这个二面角的面Q1和Q,,MN'变成棱MN,而点A'和B'变成点A(在面Q1上)和点B(在面Q2上)，直线段A'B'就变成在这个二面角的面上联结A,B两点的最短线.这条最短线显然就是折线ACB,它的AC那一段在面Q1上，CB这一段在面Q2上.显然，由两个互等的角∠A'C'M和∠N'C'B'所变成的角∠ACM和∠NCB仍等于，也就是说它们仍相等.因此，在二面角的面上联结它上面的（不在同一面上的）两点A和B的线当中最短的是5最短线这样的一条折线ACB,它的顶点C在棱MN上，而它的两条边和棱所作成的两个角∠ACM和∠NCB相等，我们有时给现在所讨论的这个问题带上一点半开玩笑的性质.一只苍蝇要想从一道墙壁上的点A爬到临近一道墙壁上的点B.假若它要沿墙壁从点A爬过最短的路径到达点B,试问它应该怎样爬？我们现在要得出解答已经不难了2.多面角面上的最短线我们现在来讨论比较复杂一点的情形.给定一个多面角的面（图3），它是由几个面Q1,Q2,Q3,Q4,…,Q和棱M1N,M2N2,M3N3,…,M-1N-,所组成（图3所画的是=4的情形).在这个多面角的两个不同的面上（比如Q1和Q,上)给定两点A和B.现在要求出这个多面角的面上联结点A和B的最短线，MC2a3BN图3假设最短的是线AB,又设这条线通过面Q1,Q2,Q3,Q4我们现在把这些面所组成的这一部分多面角展在一个平面上（图4）.这时候这些面变成了这个平6···试读结束···...

2023-02-14 epub电子书下载 epub电子书资源网

第01节腰间盘突出常见的表现是什么？.m4第02节腰同盘突出常见的表现是什么？m4第03节面对下背痛，对于健身教练、瑜伽老师来说哪些是不能操作的，有什么要注意的？.m4第04节推间盘的分类与判断.m4第05节椎间盘解割.m4第06节肌肉松解.m4第07节肌肉拉伸.m4第08节神经松动m4第09节关节松动.m4第10节灵活性训练.m4第11节腰准的稳定性训练.m4第12节麦肯基疗法.m4...

2023-02-07 做麦肯基疗法会痛 麦肯基疗法疼痛的变化

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2023-02-01 天津中医药大学郭义副校长 天津中医药大学郭义简历

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2023-01-28

赵星义2023高二物理暑假班秋季班目录：秋季班：01.静电场中的能量问题.m403.带电粒子在电场中的运动.m4第2讲电场中三类综合问题.m4第4讲电路的基本分析.m4第5讲闭合电路能量分析__ev.m406.伏安法测电阻.m407.闭台电路欧姆定律在实验中的应用.m408.磁场与磁场中的力.m409.带电粒子在有界磁场中的运动.m410.粒子源问题_ev.m411.复合场_ev.m412.电磁感应现象与楞次定理.m413.法拉第电磁感应定律.m414.法拉第电磁感应定律.m4暑假班：第1讲电路问题初探.m4第2讲闭台电路欧姆定律.m4第3讲电学实验的基础讲解.m4第4讲动量定理.m4第5讲动量守恒定律.m4第6讲碰撞的基本问题.m4第7讲完全弹性碰撞m4第8讲磁现象与安培力.m4第9讲洛伦兹力及粒子运动.m4...

2023-05-09 电路 20hz 阻抗 电路起火用什么灭火器最好

图书名称：《产品经理手册》【作者】郭义峰编著【丛书名】派力营销思想库【页数】340【出版社】北京：企业管理出版社,2001.01【ISBN号】7-80147-466-X【价格】25.00【分类】产品-市场营销学【参考文献】郭义峰编著.产品经理手册.北京：企业管理出版社,2001.01.图书封面：图书目录：《产品经理手册》内容提要：派力营销经理实战手册系列:本书以产品经理的职责为主线，详细介绍了产品经理日常工作的具体内容。包括产品经理与产品管理的关系；产品经理如何设定产品目标、战略以及制定详细的营销计划；新产品开发与产品上市；如何进行信息和价格管理；如何进行广告和促销管理；如何进行有效的控制以及进行有效的沟通。《产品经理手册》内容试读第1章产品管理与产品经理也很激烈，一个好的品牌经理能迅速上升到公司高层，赢来极大的成功。同时使宝洁公司的各品牌争奇斗艳，成为同一公司拥有众多国际名牌的典范，也使得宝洁各品牌永葆青春，有突破产品生命周期定律的趋势，如Ivoy已行销120余年，Tide已行销50余年，Camay已行销60余年，Cret已行销40余年，Pamer已行销30余年…并且它们都是同类产品中的顶尖品牌。在宝洁公司推出产品管理制度的随后几年里，全美的一些大包装消费品公司也纷纷采用这一先进的管理方式，以产品管理制度重组了公司的营销体系，如高露洁-棕榄公司、通用食品公司、纳贝斯科、雀巢等。这些公司对产品销售进行全方位的计划、控制和管理，减少了人力重叠、广告浪费与顾客遗漏，有效地提高了几个品牌在整个公司的利润中的比率，提升了品牌的竞争力和生命力。当家公司的产品或品牌比较单一时，这时公司的营销可集中在这些有限的品牌上；当一家公司的经营多样化并拥有众多的产品及品牌时，这时公司所有的营销人员如果作为，个整体负责所有的品牌推广，则显得不合适。这时，如果把每一品牌的营销推广工作具体落实到一个产品经理身上，使他只负责其中某一品牌，；做到分工明确，就具有激励作用。这样即使是同一公司的不同品牌也相互竞争，作为独立的事业来经营，那么就将会大大刺激产品经理的创造力，也能促进各品牌的活力。今天，我国的营销事业正在发生深刻的变化，国外先进的营销思想和市场运作方法正不断传人我国，“产品经理”也不例外。随着时代的发展，大公司、大集团、多品牌战略已成为我国企业发展的一个重要方面。同时联合和兼并在国内外风起云涌，一个公司多个品牌的现象越来越普遍。而如何进行品牌定位，形成各自品牌特色和忠诚的顾客群体，为企业赢得更为广阔的市场和生存空间，无疑“产品经理”制度有许多方面可资借鉴。口产品经理手册·4·我国现在也已出现一些大型消费品公司，这些公司旗下拥有了一些知名品牌，如广东科龙集团公司拥有容声、科龙、华宝等品牌，上海家化拥有清妃、美加净、露美、六神等知名品牌。这些公司十分适宜引进品牌经理的概念，把每一品牌作为一项单独的事业来经营，一定能够使这些品牌大放异彩。1.2认识以产品为中心的组织形式现代营销部门有多种组织方式，但所有的市场营销组织都必须与营销活动的各个领域—一职能、地域、产品和消费者市场相适应。对于不同的组织，岗位设置和人员职责会有很大的区别，目前比较常用的组织结构共有四种方式：功能性组织结构、市场组织结构、产品组织结构、产品与市场矩阵组织结构。它们各有优缺点，本节主要介绍产品组织结构以及产品与市场矩阵组织结构。一、产品组织结构1:产品组织结构的形式·拥有多种产品（品牌）或服务的公司，经常采取产品管理的形式。产品管理组织一般由产品主管经理负责，下设产品经理（图1-1)。2.产品组织结构的变化在产品管理中，许多公司是以产品管理小组的形式出现的。由产品管理小组代替产品经理进行产品管理。产品管理小组有三种典型的结构：(1)垂直型的产品小组（图1-2）。这种类型包含一位产品经理、一位产品副经理、一位产品主任（助理）。产品经理是组长，全面负责产品的管理工作，并与其他主管人员进行协商合作；产品副产品管理与产品经理·5····试读结束···...

2023-01-16 epub百度百科 epub 书

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2022-12-16