图书名称：《丰田生产方式培训师的故事运用丰田生产方式二十余年所得到的感悟》【作者】（美）史蒂夫·霍夫特（Stevehoeft）著；张洁倩译【丛书名】精益生产方式经典译丛【页数】167【出版社】上海：上海交通大学出版社,2015.11【ISBN号】978-7-313-13984-9【价格】29.00【分类】丰田汽车公司-工业企业管理-生产管理-通俗读物【参考文献】（美）史蒂夫·霍夫特（Stevehoeft）著；张洁倩译.丰田生产方式培训师的故事运用丰田生产方式二十余年所得到的感悟.上海：上海交通大学出版社,2015.11.图书封面：图书目录：《丰田生产方式培训师的故事运用丰田生产方式二十余年所得到的感悟》内容提要：本书由著名丰田精益生产体系培训师史蒂夫霍夫特对其自身从事精益生产体系学习和培训的从业工作总结，以大小故事若干穿插其中。由浅入深逐步介绍讲解丰田精益生产管理体系的概念。对生产型企业在相关领域方面的管理有所帮助。《丰田生产方式培训师的故事运用丰田生产方式二十余年所得到的感悟》内容试读第一章关于丰田屋模型的概述2丰田生产方式培训师的故事有没有曾让你描述你们公司的最佳质量、最低生产体系，或简单地说，员工每天的成本和最优运送Λ工作内容？如果有，你是如何回答即时（尊重又内建生产)员工)了品质的？是否会以描述产品开始？还是支柱支柱人的以组织构架为先？你是否会详细地支柱介绍所用流程的细节？稳定的基础如果你让一位丰田员工描述丰田生产方式，他们绝不会采取以上方法来回答你。通常情况下，他们会拿出一张白纸，为你画下被称作“丰田屋”的模型。即使没有这么做，他们也会以语言的形式为你描述流程中所采用的顺序和结构。这就是我第一次与某位丰田管理人相遇时的情景。那次经历为我开启了我人生最美的旅程之一。描画支柱和屋顶的这种怪异行为深藏在所有丰田员工的基因里。也许，这就是丰田的基因，是经过久久寻觅最终获得的圣杯。但是，丰田屋的起源来自何处？为什么它具有如重要的地位呢？当丰田刚开始向丰田城和日本之外的地区传播这种全新的生产体系时，他们需要一种方法能更好地向企业最佳实践内容中的重要部门的员工和供应商传播、交流和培训这种体系。年轻的张富士夫(FuoCo)首先采用了简单的屋形模型向大家传播这些正确的理念。（之后，张富士夫又领导了丰田美国经营部，成为了公司的董事长。)至今为止，丰田屋模型仍是丰田生产方式原则和哲学最简明的解释方法。这是丰田从多年制造织布机和汽车的经验中不断尝试和失败后得出的经验，而丰田屋正是对所知经验最好的比喻。屋子的形状能够很好地说明构建期间所遵循的顺序和建筑模块，同样也反映了建筑第一章关午丰田屋模型的概述3物完成后结构的持久度和物质部分。一栋牢固的房屋必须坚固、持久。丰田生产方式将自己建立在如图1.1所示的运作稳定的基础上。改变过去计划的一大缺点就是曾经的工具和概念可能会变成现在的目标。但在丰田生产方式的改变中，实施工具永远都不会变成目标。丰田的管理者一直谨记着自己的目标是建立某样东西，那样东西就是强健的企业一而非工具。因此，房屋的结构最能体现它的精髓。通过排除浪费、缩短交付周期达到最佳质量、最低成本和最优运送即时生产尊重员内建品质“正确的部件“千万不能将问不可变的原则时间和数量”题零件流入下一·朝能够流动的个环节。”方向流动·让问题可视化·在必要的时刻,安灯板-停止生产拉动线的依据可变的工具·车间·解决问题·看板灵活、有能力·差错预防·快速配置积极性高的员工·可视化控制·均衡生产·人机分离（自恸化）·生产节拍稳定的基础标准化操作强健的产品和流程预防性维护经营法的改善早期供应商介入戴明环一科学方法消除浪费可视化管理图1.1丰田屋模型，改编自肯塔基州丰田汽车制造公司房屋有其主要的部分，包括地基、墙或支柱，以及屋顶。在丰田屋的比喻中，我们在主要部分之间添加了一些额外的词语。主要部分是不可或缺的，它们是让房屋屹立不倒的结构和组成部分。主要部分中的词语也是必需的，我们将其称之为“原则”。原则是永远不变的，通常情况下需要周密的思量和坚定地决心才能施行这些原则。4丰田生产方式培训师的故事支柱中有些词语代表的是“工具”。在丰田生产方式中，常用的工具超过20种（如重在现场工作的企业会使用5S法则、看板系统或单件流水作业车间)。这些工具以特殊的或定制的形态运用于不同的企业中。图中所列举的工具是根据它们的重要性和通常最先使用的部分而加以选择的，在图中以黑点标注出来。丰田屋有许多变体。在不同的变体中，支柱的顺序会有所变化，各个隔间内的词语或多或少有些变化。大野耐一先生的追随者们应该会将左侧的支柱命名为“自恸化”(Jidoka).①但是，原则是始终不变的。丰田屋模型有着重要的代表意义，它简单有效的结构能够帮助我们更好地理解这些原则。建造一间房屋，这对大多数人来说都是极容易理解的比喻方法。它不仅点明了坚实基础的重要性，同样为我们必须关注的原则进行排序。千万注意，不能将工具或原则错当成我们的目标。屋顶的含义简单明了，它告诉我们，目标绝对不是丰田生产方式、工具、原则或任何崇高的概念。目标是建立强健的企业。丰田屋的屋顶为那些建立了良好体系的企业做出了“最佳质量、成本和运送”的承诺。你准备好建设房屋了吗？在本书中，我将替换着使用“基础”和“地基”两个同义词。最左侧的支柱，我将其命名为“即时生产”(JT)。最右侧的支柱为“内建品质”。中心柱表示的是“尊重员工”，有时也称为人支柱或文化支柱。最顶上的三角形是“屋顶”或成果。丰田为大家做出了最佳质量、最低成本和最优运送的承诺，这是通过减少浪费和缩短周期时间实现的。①丰田生产方式中的“自恸化”，不是一般意义上的自动化(automatio),丰田人把它称之为“带人字旁的自恸化”，即“赋予设备以类似人的‘智能”—译者注。第一童关于丰田屋模型的概述5丰田屋模型的意义很简单，和建造房屋一样，丰田生产方式中的原则和工具也有一定的构建顺序和组织构架。丰田屋模型为我们展示了二十多种简单但卓有成效的丰田生产方式的原则和工具是如何共同打造出一家坚实的企业的。丰田家族于我们如今所知的丰田生产方式，并不是所有的丰田家族成员和管理者都曾帮助构建或贡献。其中只有四人对丰田体系的形成起着不可磨灭的重要作用：·丰田佐吉，于1902年建立丰田集团。●丰田喜一郎，也就是丰田佐吉的长子，在1933年至1950年间管理汽车制造和经营。他著名的贡献是发展出即时生产的概念。●丰田英二，丰田喜一郎的表兄，也是他最亲密的朋友。在1950年至1981年间担任企业总经理，在1981年至1994年间担任集团董事长。●大野耐一，丰田生产主管。他是丰田生产方式的工具和原则的主要构建者，被称为“看板系统之父”①丰田佐吉最先成立丰田自动织布机工厂。1898年，佐吉对织布机进行改良，研发出能够在断线时自动停机的织布机。②这种能自动纠错①RoaldM.Becker,《精益生产和丰田生产系统》(LeaMaufacturigadtheToyotaProductioSytem),《汽车制造和生产》，2001年6月刊。②《时代周刊年度100》，1999年8月23日一30日，154册，78号。《百年亚洲人：丰田英二》，EdReiggold.6丰田生产方式培训师的故事(防错防呆)的机器不仅保证了质量，而且自动将浪费降到最低。通过自动识别问题，这种织布机能让操作员同时运作几台机器，因此大大地提高了效率。1910年，丰田佐吉第一次造访美国，亲眼目睹了汽车制造业对美国的影响.①丰田佐吉交给他的儿子喜一郎一个大难题，让他建立一家日本生产的汽车企业。②1929年，丰田佐吉做出一个大胆的决定。他将自己自动织布机的专利权交给银行做抵押，开展起汽车组装的业务，并将任务交给了丰田喜一郎。当时，日本90%的市场由福特和通用汽车占据。③丰田必须追赶多年来在技术和经验上一直领先的福特和通用汽车，从而更有市场竞争力。生存的渴望驱使着丰田家族做出许多大胆的改进1929年，喜一郎前往亨利·福特公司位于底特律著名的红河工厂，开始为期一年的学习，期间培养了他对汽车制造行业的热爱。④他向福特学习大批量生产的方法，但是必须根据日本的小产量实际情况对方法进行调整。他甚至在同一条生产线上使用多种生产模型，这在当时的美国是前所未见的。鉴于日本在制造汽车方面的自然资源缺乏，喜一郎设计了无库存的生产系统，与供应商一同为平衡产量做出努力。这套系统最终成为了丰田著名的即时生产。丰田喜一郎是一位多面手，他以克莱斯勒的DeSotoAirflow汽车①大野耐一，《丰田生产方式：超脱规模运营》(ToyotaProductioSytem:BeyodLarge-ScaleProductio)。纽约：生产力出版社，l988年78页。日本原版，ToyotaSeiaHohiki,东京：钻石股份有限公司，1978年。②《时代周刊年度100》，1999年8月23日一30日，154册，78号。《百年亚洲人：丰田英二》，EdReiggold。③RoaldM.Becker,《精益生产和丰田生产系统》(LeaMaufacturigadtheToyotaProductioSytem),《汽车制造和生产》，2001年6月刊。④JameP.Womack、DaielT.Joe和DaielRoo,《精益生产传奇》(TheMachieThatChagedtheWorld),纽约：西蒙与舒斯特国际出版公司，l990年。···试读结束···...

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初中英语七年级上下册21讲全况霍凌霄目录：├─况霍凌霄初中英语七年级上│├─01第1讲Uit1MyameiGia││├─1.1SectioA.m4││├─1.2SectioB.m4││└─1.3语法专题：一般现在时态中e动词的用法+形容词性物主代词.m4│││├─02第2讲Uit2Thiimyiter││├─2.1SectioA.m4││├─2.2SectioB.m4││└─2.3语法专题：指示代词+人称代词的主格形式.m4│││├─03第3讲Uit3Ithiyourecil？││├─3.1SectioA.m4││├─3.2SectioB.m4││└─3.3语法专题：含有e动词的一般疑问句和名词性物主代词.m4│││├─04第4讲Uit4Whereimychoolag？││├─4.1SectioA.m4││├─4.2SectioB.m4││└─4.3语法专题：where引导的特殊疑问句+方位动词i,o,uder的用法.m4│││├─05第5讲Uit5Doyouhaveaoccerall？││├─5.1SectioA.m4││├─5.2SectioB.m4││└─5.3语法专题：一般现在时态中have的用法.m4│││├─06第6讲Uit6doyoulikeaaa？││├─6.1SectioA.m4││├─6.2SectioB.m4││└─6.3语法专题：可数名词与不可数名词.m4│││├─07第7讲Uit7Howmucharetheeock？││├─7.1SectioA.m4││├─7.2SectioB.m4││└─7.3语法专题：基数词.m4│││├─08第8讲Uit8Wheiyourirthday？││├─8.1SectioA.m4││├─8.2SectioB.m4││└─8.3语法专题：序数词.m4│││├─09第9讲Uit9Myfavoriteujecticiece││├─9.1SectioA.m4││├─9.2SectioB.m4││└─9.3语法专题：特殊疑问句.m4│││├─初中英语七年级上目录.txt│└─教师简介.txt│└─况霍凌霄初中英语七年级下│├─01第1讲Uit1Cayoulaytheguitar？│├─1.1SectioA.m4│├─1.2SectioB.m4│└─1.3单元巩固：情态动词ca的用法.m4│├─02第2讲Uit2Whattimedoyougotochool？│├─2.1SectioA.m4│├─2.2SectioB.m4│└─2.3单元巩固：whattime／whe引导的特殊疑问句.m4│├─03第3讲Uit3Howdoyougettochool？│├─3.1SectioA.m4│├─3.2SectioB.m4│└─3.3单元巩固：用how怎么提问？.m4│├─04第4讲Uit4Do'teaticla│├─4.1SectioA.m4│├─4.2SectioB.m4│└─4.3单元巩固：祈使句.m4│├─05第5讲Uit5Whydoyoulikeada？│├─5.1SectioA.m4│├─5.2SectioB.m4│└─5.3单元巩固：why引导的特殊疑问句.m4│├─06第6讲Uit6I'mwatchigTV│├─6.1SectioA.m4│├─6.2SectioB.m4│└─6.3单元巩固：现在进行时态（一）.m4│├─07第7讲Uit7It'raiig│├─7.1SectioA.m4│├─7.2SectioB.m4│└─7.3单元巩固：现在进行时态（二）.m4│├─08第8讲Uit8Ithereaotofficeearhere？│├─8.1SectioA.m4│├─8.2SectioB.m4│└─8.3单元巩固：Theree句型.m4│├─09第9讲Uit9Whatdoehelooklike？│├─9.1SectioA.m4│├─9.2SectioB.m4│└─9.3单元巩固：询问及描述长相.m4│├─10第10讲Uit10I'dlikeomeoodle│├─10.1SectioA.m4│├─10.2SectioB.m4│└─10.3单元巩固：Wouldlike的用法.m4│├─11第11讲Uit11Howwayourchooltri？│├─11.1SectioA.m4│├─11.2SectioB.m4│└─11.3单元巩固：一般过去时（一）.m4│├─12第12讲Uit12Whatdidyoudolatweeked？│├─12.1SectioA.m4│├─12.2SectioB.m4│└─12.3单元巩固：一般过去时（二）.m4│├─初中英语七年级下目录.txt└─教师简介.txt...

2022-12-10 语法特殊疑问句归纳 语法 特殊疑问句有哪些

新概念一册讲师：霍娜百度网盘截图文件目录/网站共享5/1601282721471016961/1、新概念一册讲师：霍娜|├──新概念一册||├──新概念一册精讲|||├──10、leo17-18Howdoyoudo？||||├──10_1_Leo17-18单词讲解.m418.0MB||||├──10_2_Leo17-18课文讲解.m416.0MB||||├──10_3_Leo17-18语法讲解.m433.0MB||||├──10_4_Leo17-18单词句型讲解.m42.0MB||||├──10_5_Leo17-18知识拓展.m460.0MB|||├──11、leo19-20Tiredadthirty||||├──11_1_Leo19-20单词讲解.m421.0MB||||├──11_2_Leo19-20课文讲解.m416.0MB||||├──11_3_Leo19-20语法讲解.m412.0MB||||├──11_4_Leo19-20单词句型讲解.m436.0MB||||├──11_5_Leo19-20知识拓展.m434.0MB|||├──12、leo21-22Whichook？||||├──12_1_Leo21-22单词讲解.m423.0MB||||├──12_2_Leo21-22课文讲解.m414.0MB||||├──12_3_Leo21-22语法讲解.m46.0MB||||├──12_4_Leo21-22单词句型讲解.m444.0MB||||├──12_5_Leo21-22知识拓展.m441.0MB|||├──13、leo23-24Whichglae？||||├──13_1_Leo23-24单词讲解.m45.0MB||||├──13_2_Leo23-24课文讲解.m419.0MB||||├──13_3_Leo23-24语法讲解.m411.0MB||||├──13_4_Leo23-24单词句型讲解.m414.0MB||||├──13_5_Leo23-24知识拓展.m420.0MB|||├──14、leo25-26Mr.Smith'kitche||||├──14_1_Leo25-26单词讲解.m427.0MB||||├──14_2_Leo25-26课文讲解.m425.0MB||||├──14_3_Leo25-26语法讲解.m420.0MB||||├──14_4_Leo25-26单词句型讲解.m42.0MB||||├──14_5_Leo25-26知识拓展.m410.0MB|||├──15、leo27-28Mr.Smith'livigroom||||├──15_1_Leo27-28单词讲解.m413.0MB||||├──15_2_Leo27-28课文讲解.m48.0MB||||├──15_3_Leo27-28语法讲解.m45.0MB||||├──15_4_Leo27-28单词句型讲解.m46.0MB||||├──15_5_Leo27-28知识拓展.m410.0MB|||├──16、leo29-30Comei,Amy||||├──16_1_Leo29-30单词讲解.m440.0MB||||├──16_2_Leo29-30课文讲解.m410.0MB||||├──16_3_Leo29-30语法讲解.m46.0MB||||├──16_4_Leo29-30单词句型讲解.m423.0MB||||├──16_5_Leo29-30知识拓展.m425.0MB|||├──17、leo31-32Where'Sally？||||├──17_1_Leo31-32单词讲解.m426.0MB||||├──17_2_Leo31-32课文讲解.m434.0MB||||├──17_3_Leo31-32语法讲解.m475.0MB||||├──17_4_Leo31-32单词句型讲解.m423.0MB||||├──17_5_Leo31-32知识拓展.m416.0MB|||├──18、leo33-34Afieday||||├──18_1_Leo33-34单词讲解.m441.0MB||||├──18_2_Leo33-34课文讲解.m433.0MB||||├──18_3_Leo33-34语法讲解.m418.0MB||||├──18_4_Leo33-34单词句型讲解.m47.0MB||||├──18_5_Leo33-34知识拓展.m442.0MB|||├──19、leo35-36Ourvillage||||├──19_1_Leo35-36单词讲解.m432.0MB||||├──19_2_Leo35-36课文讲解.m424.0MB||||├──19_3_Leo35语法讲解.m424.0MB||||├──19_4_Leo36单词句型讲解.m46.0MB||||├──19_5_Leo35_36知识拓展.m411.0MB|||├──1、自我介绍||||├──1_1_自我介绍.m41.0MB|||├──20、leo37-38Makigaookcae||||├──20_1_Leo37-38单词讲解.m438.0MB||||├──20_2_Leo37-38课文讲解.m440.0MB||||├──20_3_Leo37-38语法讲解.m435.0MB||||├──20_4_Leo37-38单词句型讲解.m43.0MB||||├──20_5_Leo37-38知识拓展.m49.0MB|||├──21、leo39-40Do'tdroit!||||├──21_1_Leo39-40单词讲解.m411.0MB||||├──21_2_Leo39-40课文讲解.m436.0MB||||├──21_3_Leo39-40语法讲解.m420.0MB||||├──21_4_Leo39-40单词句型讲解.m49.0MB||||├──21_5_Leo39-40知识拓展.m49.0MB|||├──22、leo41-42Pey'ag||||├──22_1_Leo41-42单词讲解.m415.0MB||||├──22_2_Leo41-42课文讲解.m431.0MB||||├──22_3_Leo41-42语法讲解.m438.0MB||||├──22_4_Leo41-42单词句型讲解.m410.0MB||||├──22_5_Leo41-42知识拓展.m411.0MB|||├──23、leo43-44Hurryu!||||├──23_1_Leo43-44单词讲解.m424.0MB||||├──23_2_Leo43-44课文讲解.m416.0MB||||├──23_3_Leo43-44语法讲解.m49.0MB||||├──23_4_Leo43-44单词句型讲解.m430.0MB||||├──23_5_Leo43-44知识拓展.m410.0MB|||├──24、leo45-46Theo'letter||||├──24_1_Leo45-46单词讲解.m414.0MB||||├──24_2_Leo45-46课文讲解.m411.0MB||||├──24_3_Leo45-46语法讲解.m446.0MB||||├──24_4_Leo45-46单词句型讲解.m45.0MB||||├──24_5_Leo45-46知识拓展.m413.0MB|||├──25、leo47-48Acuofcoffee||||├──25_1_Leo47-48单词讲解.m420.0MB||||├──25_2_Leo47-48课文讲解.m428.0MB||||├──25_3_Leo47-48语法讲解.m429.0MB||||├──25_4_Leo47-48单词句型讲解.m438.0MB||||├──25_5_Leo47-48知识拓展.m410.0MB|||├──26、leo49-50Attheutcher'||||├──26_1_Leo49-50单词讲解.m430.0MB||||├──26_2_Leo49-50课文讲解.m454.0MB||||├──26_3_Leo49-50语法讲解.m441.0MB||||├──26_4_Leo49-50单词句型讲解.m421.0MB||||├──26_5_Leo49-50知识拓展.m420.0MB|||├──27、leo51-52Aleaatclimate||||├──27_1_Leo51-52单词讲解.m459.0MB||||├──27_2_Leo51-52课文讲解.m454.0MB||||├──27_3_Leo51-52语法讲解.m432.0MB||||├──27_4_Leo51-52单词句型讲解.m418.0MB||||├──27_5_Leo51-52知识拓展.m46.0MB|||├──28、leo53-54Aiteretigclimate||||├──28_1_Leo53-54单词讲解.m442.0MB||||├──28_2_Leo53-54课文讲解.m414.0MB||||├──28_3_Leo53-54语法讲解.m417.0MB||||├──28_4_Leo53-54单词句型讲解.m45.0MB||||├──28_5_Leo53-54知识拓展.m413.0MB|||├──29、leo55-56TheSawyerfamily||||├──29_1_Leo55-56单词讲解.m447.0MB||||├──29_2_Leo55-56课文讲解.m434.0MB||||├──29_3_Leo55-56语法讲解.m415.0MB||||├──29_4_Leo55-56单词句型讲解.m413.0MB||||├──29_5_Leo55-56知识拓展.m412.0MB|||├──2、leo1-2Excueme!||||├──2_1_Leo1-2单词讲解.m455.0MB||||├──2_2_Leo1-2课文讲解.m48.0MB||||├──2_3_Leo1-2语法讲解.m49.0MB||||├──2_4_Leo1-2单词句型讲解.m431.0MB||||├──2_5_Leo1-2知识拓展.m441.0MB|||├──30、leo57-58Auuualday||||├──30_1_Leo57-58单词讲解.m48.0MB||||├──30_2_Leo57-58课文讲解.m422.0MB||||├──30_3_Leo57-58语法讲解.m49.0MB||||├──30_4_Leo57-58单词句型讲解.m43.0MB||||├──30_5_Leo57-58知识拓展.m428.0MB|||├──31、leo59-60Ithatall？||||├──31_1_Leo59-60单词讲解.m423.0MB||||├──31_2_Leo59-60课文讲解.m431.0MB||||├──31_3_Leo59-60语法讲解.m481.0MB||||├──31_4_Leo59-60单词句型讲解.m411.0MB||||├──31_5_Leo59-60知识拓展.m410.0MB|||├──32、leo61-62Aadcold||||├──32_1_Leo61-62单词讲解.m426.0MB||||├──32_2_Leo61-62课文讲解.m422.0MB||||├──32_3_Leo61-62语法讲解.m435.0MB||||├──32_4_Leo61-62单词句型讲解.m427.0MB||||├──32_5_Leo61-62知识拓展.m421.0MB|||├──33、leo63-64Thakyou,doctor||||├──33_1_Leo63-64单词讲解.m418.0MB||||├──33_2_Leo63-64课文讲解.m458.0MB||||├──33_3_Leo63-64语法讲解.m47.0MB||||├──33_4_Leo63-64单词句型讲解.m419.0MB||||├──33_5_Leo63-64知识拓展.m49.0MB|||├──34、leo65-66Notaay||||├──34_1_Leo65-66单词讲解.m435.0MB||||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2023-03-25

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图书名称：《食品质量管理（第2版）》【作者】赵光远，张培旗，邓建华主编【丛书名】“十四五”普通高等教育本科部委级规划教材【页数】366【出版社】中国纺织出版社有限公司,2022.03【ISBN号】978-7-5180-9117-1【分类】食品-质量管理-高等职业教育-教材【参考文献】赵光远，张培旗，邓建华主编.食品质量管理（第2版）.中国纺织出版社有限公司,2022.03.图书封面：图书目录：《食品质量管理（第2版）》内容提要：2013年出版《食品质量管理学》以后，一些新情况出现，比如《中华人民共和国食品安全法修订了2次；GB14881-2013版在2014年实施；ISO9000出现了zui新版本2015版。故本次修订在di一版固有内容基本不变基础上有以下变动：《食品质量管理（第2版）》内容试读第一章绪论本章学习重点1.质量及质量管理相关术语2.食品质量的形成过程3.食品的质量特性及影响食品质量的因素4.质量管理专家及其贡献5.质量管理发展史6.食品质量管理的主要内容7.全面质量管理的概念、特点及基础工作第一节质量与食品质量一、质量及相关术语(一)质量什么是质量？这是一个既熟悉又难回答的问题，似乎谁都知道什么是质量，但谁都很难说清楚什么是质量。2015版IS09000族标准给出质量的定义为：客体的一组固有特性满足要求的程度。1.客体客体是指可感知或可想象到的任何事物。示例：产品、服务、过程、人员、组织、体系、资源。客体可能是物质的（如一台发动机、一张纸）、非物质的（如转化率、一个项目计划）或想象的（如组织未来的状态）。2.特性特性是指可区分的特征。注1：有各种类别的特性，如：如物理方面的特性（机械、电学、化学、生物特性）、感官上的特性（嗅觉、触觉、味觉）、行为方面的特性（礼貌、诚实）、时间方面的特性（准时性、可靠性、可用性)、人体功效方面的特性（生理特性、人身安全特性）、功能方面的特性（飞机的最高速度)等。注2：特性可以是定性的或定量的。注3：特性可以是固有的或赋予的。所谓固有特性，是指某事或某物本身就存在的，尤食品质量管理其是那种永久的特性，它是通过产品、过程或体系设计和开发以及其后的实现过程形成的属性。如产品的尺寸、体积、重量，机械产品的机械性能、可靠性、可维修性，化工产品的化学性能、安全性等。而赋予特性是指完成产品后因不同的要求而对产品所增加的特性，如产品的价格、交货期、保修时间、运输方式等。固有特性与赋予特性是相对的。某些产品的赋予特性可能是另一些产品的固有特性。例如，交货期及运输方式对硬件产品而言，属于赋予特性，但对运输服务而言就属于固有特性。3.要求要求是指明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望。“明示的”可以理解为规定的要求，如在销售合同中或技术文件中阐明的要求或顾客明确提出的要求。“通常隐含的”是指组织、顾客和其他相关方的惯例或一般做法，所考虑的需求或期望是不言而喻的，如食品的可口性、安全性等。一般情况下，顾客或相关方的文件中不会对这类要求给出明确的规定，供方应根据自身产品的用途和特性进行识别，并进行规定。“必须履行的”是指法律法规要求的或有强制性标准要求的，如环境保护法规定的内容等。供方在产品实现的过程中，必须满足这类要求。质量的内涵是由一组固有特性组成的，并且这些固有特性以满足顾客及其他相关方所要求的能力加以表征。质量具有4个特性：经济性、广义性、时效性和相对性。(1)经济性：顾客及其他相关方的要求汇集了价值的表现，如物美价廉实际上反映的是人们的价值取向，而物有所值，就是质量有经济性的表征。(2)广义性：产品、过程和体系都具有固有特性。质量不仅指产品质量，也可指过程和体系的质量。(3)时效性：组织的顾客和其他相关方对组织和产品、过程和体系的需求和期望是不断变化的，因此，组织应不断地调整对质量的要求。(4)相对性：组织的顾客和其他相关方可能对同一产品的功能提出不同的需求，也可能对同一产品的同一功能提出不同的需求。需求不同，质量要求也就不同。质量的优劣是满足要求程度的一种体现。它须在同一等级基础上做比较，不能与等级混淆。等级是指对功能用途相同但质量要求不同的产品、过程或体系所做的分类或分级。(二)产品IS09000:2015标准对产品的定义是：在组织和顾客之间未发生任何交易的情况下，组织能够产生的输出。产品通常是有形的，包括硬件、软件和流程性材料。硬件具有计数的特性（如轮胎），流程性材料具有连续的特性（如燃料和软饮料），二者经常被称为货物。软件由信息组成，无论采用何种介质传递（如计算机程序、移动电话应用程序、操作手册、字典、音乐作品版权、驾驶执照)。2第一章绪论尽管产品是在供方和顾客之间未发生任何必要交易的情况下生产的，但当产品交付给顾客时，通常包含服务因素。(三)服务IS09000:2015对服务的定义：至少有一项活动必需在组织和顾客之间进行的组织的输出。服务通常是无形的，由顾客来体验。服务的提供可能涉及：在顾客提供的有形产品（如需要维修的汽车)上所完成的活动：在顾客提供的无形产品（如为准备纳税申报单所需的损益表)上所完成的活动：无形产品的交付（如知识传授方面的信息提供）：为顾客创造氛围（如在宾馆和饭店）。服务通常包含与顾客在接触面的活动，除了确定顾客的要求以提供服务外，可能还包括与顾客建立持续的关系，如：银行、会计师事务所，或公共组织（如学校或医院）等。(四)输出IS09000:2015对输出的定义：过程的结果。组织的输出是产品还是服务，取决于其主要特性，如：画廊销售的一幅画是产品，而接受委托绘画则是服务。在零售店购买的汉保是产品，而在饭店里接受点餐并提供汉堡则是服务的一部分。(五)过程IS09000:2015对过程的定义：利用输入实现预期结果的相互关联或相互作用的一组活动。注1：过程的“预期结果”称为输出，还是称为产品或服务，随相关语境而定。注2：一个过程的输入通常是其他过程的输出，而一个过程的输出又通常是其他过程的输人。注3：两个或两个以上相互关联和相互作用的连续过程也可作为一个过程。注4：组织通常对过程进行策划，并使其在受控条件下运行，以增加价值。注5：不易或不能经济地确认其输出是否合格的过程，过常称之为“特殊过程”。(1)从过程的定义看，过程应包含三个要素：输人、输出和活动。资源是过程的必要条件。组织为了增值，通常对过程进行策划，并使其在受控条件下运行。组织在对每一个过程进行策划时，要确定过程的输入、预期的输出和为了达到预期的输出所需开展的活动和相关的资源，也要确定预期输出达到的程度所需的测量方法和验收准则：同时，要根据PDCA(la-do-check-actio)循环，对过程实行控制和改进。(2)过程与过程之间存在一定的关系：一个过程的输出通常是其他过程的输入，这种关系往往不是一个简单的按顺序排列的结构，而是一个比较复杂的网络结构。一个过程的输出可能成为多个过程的输入，而几个过程的输出也可能成为一个过程的输入。(3)组织在建立质量管理体系时，必须确定增值所需的直接过程和支持过程，以及相互之间的关联关系（包括接口、职责和权限），这种关系通常可用流程图来表示。3食品质量管理过程本身是一种增值转换，完成过程必须投入适当的资源，通过过程的功能转换，转化成增值的输出，如图1-1所示。过程输入输出反馈图1-1过程的一般结构模型(六)质量特性1.质量特性质量特性是指与要求有关的、客体的固有特性。注1：固有意味着本身就存在的，尤其是那种永久的特性。注2：赋予客体的特性（如客体的价格）不是它们的质量特性。2.真正质量特性和代用质量特性直接反映顾客对产品期望和要求的质量特性称为真正质量特性。在服务的质量特性中，有些是可以直接定量的，但是在大多数情况下，真正质量特性很难直接定量反映，有些甚至是不能测量的。企业为满足顾客的需求和期望，相应地制定产品标准，确定产品参数来间接地反映真正质量特性称为代用质量特性。可见，真正质量特性是指顾客的需求和期望，而代用质量特性是企业为实现真正质量特性所做出的规定。3.质量特性的分类顾客的需求是多种多样的，因此反映质量的特性也应该是多种多样的。另外，不同类别的产品，质量特性的具体表现形式也不尽相同。(1)根据产品质量特性的性质，产品质量特性包括性能、寿命、适应性、可信性、安全性、环保性、经济性、美学性。性能通常指产品在功能上满足顾客要求的能力：寿命是产品在规定的使用条件下完成规定功能的工作总时间：适应性是指产品适应外界环境变化的能力：可信性包括可用性、可靠性、维修性和保障性：安全性是指产品服务于顾客时保证人身和环境免遭危害的能力：环保性是指产品生产、使用和用后报废的残物对环境的影响程度：经济性是指产品寿命周期的总费用的大小：美学性是指产品的外观及其对人的视觉、味觉、嗅觉等产生的感受。顾客对质量特性的感受直接影响其购买行为以及购买后的满意程度，而这种感受是综合的，是产品在性能、寿命、适应性、可信性、安全性、环保性、经济性、美学性等方面的综合表现。(2)根据产品质量特性对顾客满意的影响程度，质量特性分为以下3类：关键质量特性：指若超过规定的特性值要求，会直接影响产品安全性或使产品整个功能丧失的质量特性。重要质量特性：指若超过规定的特性值要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性。4第一章绪论次要质量特性：指若超过规定的特性值要求，暂不影响产品功能，但可能会引起产品功能的逐渐丧失。二、食品质量(一)食品质量的概念我国《食品工业基本术语》中，食品质量的定义为：“食品满足规定或潜在要求的特征和特性总和，反映食品品质的优劣。”它不仅包括食品的外观、品质、规格、数量、包装，同时也包括食品安全。食品的总特征和特性在食品标准中都有具体体现，如感官特征、理化指标和微生物指标。不难发现，食品质量的概念与S0定义的质量的概念基本上是一致的。本课程中，我们把食品质量的概念定义为：食品的固有特性满足要求的程度。食品的固有特性包括感官特征、安全特征、营养特征等。同样，要求是指明示的、隐含的或必须履行的需求或期望。(二)食品质量的形成过程食品质量是食品实现全过程的结果。它有一个从生产、形成到实现的过程。在这一过程中的每一个环节都直接或间接地影响到产品的质量。这些环节散布于质量形成全过程中的各个质量职能中。美国质量管理专家朱兰把质量形成过程中的各质量职能按逻辑顺序串联起来，形成一条呈螺旋式上升的曲线，如图1-2所示。曲线反映质量职能遵循事件发生相对不变的次序，揭示了产品质量形成的客观规律，被称为“朱兰质量螺旋”(qualityiral)曲线。维修保养雾究销售场品测试究制定产品规格检验工、生制定工艺仪表购A配置供应商图1-2朱兰质量螺旋曲线从朱兰质量螺旋曲线可知以下5个方面。第一，食品质量形成全过程包括13个环节（质量职能），即市场研究、产品计划、设计、制定产品规格、制定工艺、采购、仪器仪表配置、生产、工序控制、检验、测试、销售、售后5食品质量管理服务。第二，食品质量的形成和发展是循序渐进的螺旋式上升运动过程。13个环节构成一轮循环，每经过一轮循环，食品质量就有所提高。在一轮又一轮的循环中，食品质量在原有基础上有所改进、有所突破，连绵不断，永无止境。第三，作为一个食品质量系统，其目标的实现取决于每个环节质量职能的落实和各环节之间的协调。因此，必须对质量形成过程进行计划、组织和控制。第四，质量系统是一个开放系统，与外部环境有密切联系。这种联系有直接的（质量螺旋中箭头所指处)，也有间接的。所以，食品质量的形成和改进并不只是企业内部行为的结果。质量管理是一项社会系统工程，需要考虑各种外部因素的影响。第五，食品质量形成过程的每一个环节都依靠人去完成，人的素质及对人的管理是过程质量及工作质量的基本保证。所以，人是食品质量形成全过程中最重要、最具有能动性的因素。现代质量管理十分重视人的因素，强调以人为主体的管理，其理论根源正在于此。(三)食品的质量特性食品是一种关系到人类健康的特殊产品，食品应当安全，营养，具有一定的色、香、味。食品与其他产品主要有以下区别。(1)食品是供人们食用的，其他产品是供使用的。食品通过消化吸收后，满足人体生长发育的需要，或者提供能量。(2)食品安全卫生要求较高。因此，食品既具有普通产品的质量特性，而且还具有其特殊质量特性。一般把食品质量特性分为内在质量特性和外在质量特性。内在质量特性指食品本身的特性。外在质量特性主要与市场相关，如品牌、包装、价格等。1.内在质量特性内在质量特性包括安全性、健康性、感官品质、货架期、可靠性和便利性。(1)安全性：在一个可接受的风险范围内，食品的有害因素必须对人类健康没有危险性。(2)健康性：指的是食品的成分和营养(3)感官品质：食品的口味、气味、色泽、外观、质地、声音（如易碎的薯条的声音）等。产品的物理特性和化学成分决定了这些感官品质。(4)货架期：产品从收获或加工、包装到不再能食用的这段时间。实际的产品的货架期依赖于变质的速度，通常某种类型的品质下降就会缩短货架期。例如，加工的火腿如果暴露在氧气中可能很快会变成灰色，尽管产品仍然是安全的，但是这种产品会因为变色而失去消费价值。(5)可靠性：产品实际组成与产品规格符合的程度。例如，产品的重量必须与说明书中的相一致：产品说明书中强化维生素C含量必须与实际加工、包装和储存后产品中含量相一致等。6···试读结束···...

图书名称：《家长教育学2苏霍姆林斯基给儿女的家书》【作者】苏霍姆林斯基【页数】176【出版社】北京：中国妇女出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5127-1922-4【价格】59.80【分类】家庭教育-教育学-书信集-苏联【参考文献】苏霍姆林斯基.家长教育学2苏霍姆林斯基给儿女的家书.北京：中国妇女出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《家长教育学2苏霍姆林斯基给儿女的家书》内容提要：本书由《给儿子的信》和《给女儿的信》两部分内容共31封书信组成，是苏霍姆林斯基借用书信体裁，用一种独特的文学风格抒写出教育评论作品，是对男女青年进行思想教育的佳篇。此次再版由原本的二十二封信，增至三十封信，每封信都谈及一个主题，如：爱祖国、爱劳动、理想、志向、友谊与爱情等。《给女儿的信》，是过去未发表过的，主要话题是借着给女儿写信的形式，论述青年人应该如何对待爱情，谈到爱情的奥秘、神圣以及所应尽的义务和责任。《家长教育学2苏霍姆林斯基给儿女的家书》内容试读第1封信不要忘记你是什么人，是从哪里来的亲爱的儿子：你好！噢！你已从父母的“巢”中飞走了，住进大城市，在大学里学习，想必觉得自己是个独立自主的人了。凭我的经验可知，此时的你正处在新生活的激流之中，自然不大去想念父母的家，不大想念我和你的妈妈，更不会惦念我们。这一点，等你品尝到生活滋味的那个时候才会领悟到。…这封信，是你从父母的“巢”中飞走后，我写给你的第一封信。真希望这封信能永远留在你身边，希望你把它保存好，反复去阅读、去思考。我和你妈妈都知道，你们这一代年轻人对父母的教诲总有点儿满不在乎的态度！说什么，你们看不到和理解不了我们所看到和理解的那些东西。也许是这样吧…也许你读完这封信之后，可以把它随便扔到什么地方，免得去想父母那些无休止的唠001叨。咳，有什么法子，扔就扔吧！但有一点你要记住，把它扔到某个角落就行。因为总有那么一天，你会想起那些教诲，你会对自己说：“父亲的话还是对的…”于是你觉得必须重新去读那封几乎被遗忘的旧信。你会找出它，重读一遍，而且你会终生把它保存好。我也曾保存着父亲给我的第一封信。从父母的“巢”中飞走的时候，我才十五岁，进了师范学院学习。那时正值艰难的、饥饿的1933年。我清楚地记得母亲送我去参加入学考试时的情景。她用一条干净的旧头巾，包着一直保存在箱子底的一块粗麻布和一个食品袋，里面装有几块用土豆皮与糠麸做的烤饼，还有两瓶炸豆。妈妈在那一天所能给我的就是这些。我的学业开始了。难啊！在我饥肠辘辘之时去学知识，非常之难。但也就在此时，新粮打下来了。妈妈将用新的黑麦面烤得的第一个面包送给我的那一天，我永远也忘不了。当时是由马特维爷爷转交给我的，他是农村供销公司的马车夫，每周总要进城一次去办货。圆面包软乎乎的、香喷喷的，上面有一层松软的面包皮，装在一个洁净的麻布袋里。就在圆面包旁边有父亲的一封信，就是我向你谈到的那第一封信，我把它看作对我的第一个教诲，至今保存在我身边…父亲写道：“不要忘记，儿子，面包是生活必需品。我虽不信上帝，但我称面包是神圣的。愿它在你的一生中都是神圣的。要记住，你是什么人，是从哪里来的。要记住，这面包来之不易啊！你的爷爷、我的父亲奥梅里柯，是个农奴，他是手扶着犁死在田地里的。任何时候都不要忘本。不要忘记在你学习的时候，是谁在劳动，是谁在为你提供生活必需的002面包。就是在你学成之后，当了老师，你也不要忘记面包是怎么来的。面包是人用劳动换来的，这是未来的希望，也是一把尺子，永远去衡量你和你的孩子们良心的一把尺子。”儿子，我为什么要给你写这一点呢？如果我在日常劳动的忙碌之中，忽略了对你详细述说这一切，这就不好。你应当记住这一切，我反复对你说的这些话，就是我的父亲告诫我的那些话：不要忘记，你是什么人，你是从哪里来的；不要忘记，我们的根本是劳动人民、土地、神圣的面包…我国的语言有几十万个词，但我就是要把这三个词：面包、劳动、人民放在首位。这是支撑我们国家的三根基柱，也恰恰是我们制度的本质。这些基柱如此牢固地连接着，任何东西既不能将它们割断，也不能将它们分开。如果有人不知什么是面包、什么是劳动，那他就不再是本国人民的儿子。这个人就将丧失人民最优秀的精神品质，会变成被社会抛弃的人、失去人格的人、不受人尊敬的人。谁若是忘记劳动、汗水和疲劳是什么，那他就不会去珍惜面包。让我引以为傲的，就是你知道在农田里劳动之甘苦，懂得粮食来之不易。你会记得，在一次五一国际劳动节前夕，我到你们班里(好像那时你正在读九年级)，转达了集体农庄机械手们的一个请求：请你们在节日期间到田地里代替我们，我们想休息一下。你会记得，起初要你们所有的年轻人脱下节日的盛装，穿上工作服去开拖拉机，去做农具手，还真有点儿不大情愿呢。可是两天过去后，你们回到家里，有了当劳动者的感觉的时候，你们的眼里流露出一003种骄傲的目光。说实在的，我根本不相信会有那种“巧克力糖”式的共产主义。说什么一切物质财富会极大丰富，所有人都会得到充足供应，仿佛只要一伸手，就会什么都有，一切都会轻而易举得到。只要是你想要的，就会出现在你面前，随你心愿。假如一切都是这样的话，那么人将会变成什么样鬼才知道，大概是令人厌烦的动物吧。幸好，将来不会如此。如果没有紧张、没有努力，不流汗、不劳累，也没有任何的焦急和不安，人是任何东西也得不到的。将来到了共产主义，也要磨出手茧，也要有不眠之夜。而最主要的，人永远是靠着智慧、良心和尊严来支撑的，人永远是靠着自已的汗水获取粮食的。人有一种永无止境的追求，就是让土地给予的越多越好，人类粮食之根将永远建立在这一基础上。对于这个根，每个人都应珍惜。你写到快要派你们去集体农庄干活儿，这很好。这一点我非常高兴。好好地干吧，别对不起自己、对不起父亲和同学。别去拣干净的活儿和轻松的活儿去干，要选农田里、地里的活儿干。铁锨也是一种工具，用它也能显示出本领。到了暑假，你可以到农庄里的拖拉机队干活儿。“见到麦穗，便知种麦人”，这大概是你很熟知的我们鸟克兰的一句谚语吧。每个人感到自豪的就在于他能为别人做点儿什么。每个诚实的人都希望在自己的麦穗上留下点滴的汗水。我在这个世上已经活了近五十年，我深信，一个在大地上劳动的人，对这种愿望会表现得更为强烈。等待你第一个大学暑假的到来。我给你介绍004一位老人，他是附近农庄的，培育苹果树苗已三十多年，他干这行可算是真正的艺术家了。在他培育的每棵树的枝枝叶叶上都浸透着他的心血。如果今天所有人都能像他那样，就可以说，我们达到了共产主义劳动的地步…祝你健康、美好、幸福。吻你。你的父亲005···试读结束···...

2022-11-20 家书抵万金 家书范文

图书名称：《家长教育学》【作者】（苏）瓦·亚·苏霍姆林斯基著；蔡汀译【页数】230【出版社】北京：中国妇女出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5127-1921-7【价格】69.80【分类】家庭教育-教育学【参考文献】（苏）瓦·亚·苏霍姆林斯基著；蔡汀译.家长教育学.北京：中国妇女出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《家长教育学》内容提要：《家长教育学》内容试读七次谈话同父母的第一章同父母的谈话1⊙一个人从幼年起就应该去培养他做父母的责任一位母亲领着女儿去上学。这位母亲…几乎还是十年前的那般模样。她当时走进教室，抽出考卷，无须准备，便出色地回答了所有的历史考题，通过了考试。接着，她又出色地答出了文学、数学、化学、物理几科的考题。她成了学校的骄傲。岁月匆匆，现在她已经是母亲了，领着女儿来上学。这位母亲仿佛猜到我想了解她生活情况的愿望，于是她讲道：我上了大学，读了两年就结业了，成绩很不错。可后来，命中002题的轻浮态度。我认为，理想的境界应当是这样：每当谈到爱情、婚姻、孕育的那一瞬间，作为人，无论是儿童、青少年，还是成年人都应当有一种强烈的责任感，仿佛是一个有激情、有教养的人面对千年艺术古迹时的那般感受。作为年长的这一代，应当学会与儿童、青少年谈论爱情、婚姻、孕育、忠贞不渝、死亡和缅怀这一类伟大而美好的话题。为使我们的孩子懂得情感之美与纯洁，我们必须去学会谈论与思考这一话题。在这方面的无知，必将导致孩子们的悲痛与流泪。近十年来，我分析了两百个青年家庭离婚的原因，其中一百八十九个家庭是因为年轻夫妻不善于彼此理解而离异。年轻人在结婚时，对于婚姻生活所要求的那种复杂而微妙的相互关系一点儿概念都没有。因为没有人向他们讲，所以他们自然不知道。夫妻要日复一日地生活在一起，住在一个房间里，夫妻生活并非是令人愉悦的短暂幽会，而是需要终生付出无与伦比的劳动，需要付出精神上的紧张。为此，人们必须具备很高的素养、巨大的精神准备和更多的智慧！不管有多奇怪，学校里确实没有开设父母教育学的基础课。所以，某些年轻人遇到孕育下一代这种事，在道德方面的准备好似一个文盲，一概不知，如同面对一堆哲学难题一般。生活要求我们为中学高年级的少男少女们开设关于家庭、婚姻、孕育和培育子女的课程，而讲这门课的人，应该是一位精神丰富、道德高尚的人。我们应该在未来的父母面前，用令人信服的事实去阐述婚姻生活的道理，首先是夫妻关系，然后是父母与孩子之间在思想情感上时刻005要有所沟通。看起来，这很简单又平常，其实是一件复杂而又细致的事，需要用心和智慧才能做到。这一点需要母亲、父亲、教师本身具有较高的智慧。如果我们在青年男女面前真能展示出生活中这一富有哲理和复杂的一面，必将有助于他们成长为成熟而又严谨之人，不会出现一些年轻人在言谈举止方面轻浮的现象。如果有人要我编写高年级学生所需要的关于家庭、婚姻、爱情、孩子的课程大纲的话，我将把人的欲望素质放在首位。要知道，过好婚姻生活需要夫妻之间相亲相爱、彼此尊敬，把对方看作自己的贴心人。首先要学会控制自己的欲望。为了家庭、父母、孩子们的幸福，有时需要放弃自己的部分欲望，而且要学会善于控制自己的欲望。世界上只有那些善于主宰自己欲望的佼佼者，才会充分驰骋于欲望的天地。您要记住这一点啊，也要教自己的孩子懂得这一点。那些匆忙之下，不经思考而离婚的人，首先是利已主义者、个人主义者。对这些人而言，他们的个人欲望高于一切。亲爱的父亲们、母亲们，聪明之举就是把“青年家庭的欲望和谐起来”这一最隐秘之点传授给自己的孩子们。在阐述这一点时，我们应当去分析青年家庭里可能发生的事情，以富有教益的事例来说明人的欲望是怎样产生的，哪些欲望可以得到满足，而且在什么条件下去满足；哪些欲望必须善于节制，怎样使自身的欲望服从于家庭的共同利益。我毫不夸张地说，那些不会做丈夫、做妻子的年轻父母们，面对这类问题往往有如孩子那样无力、无能和缺乏经验。很遗憾，我们应该像帮助孩子那样去帮助他们。这些“孩子”最大的痛苦，是在他长大后生儿育女的那个时候。因为他们在道德上、精神006···试读结束···...

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图书名称：《居室装饰宝典》【作者】（英）霍莉·贝克尔，（英）乔安娜·科普斯蒂克编著【页数】228【出版社】北京：中国青年出版社,2019.11【ISBN号】978-7-5153-3860-6【参考文献】（英）霍莉·贝克尔，（英）乔安娜·科普斯蒂克编著.居室装饰宝典.北京：中国青年出版社,2019.11.图书封面：图书目录：《居室装饰宝典》内容提要：本书以室内居室装饰的创意设计为案例解读，提供有关如何改造房屋的新见解，为家中的每个房间提供1000个鼓舞人心的设计理念。通过四章内容的详细解读，解决空间中存在的各种问题，设定符合自己居室的装饰风格，根据不同类型的空间设计，详细展示设计案例及平面图设计方案，最后通过空间装饰的细节设计展现独特的居室装饰风格。在本书中可以看到脑洞大开的定制家居设计故事，探索房子与家之间的场域。从预算到平面图，再到室内装饰和布局的想法，最后实现理想家园。从文艺复兴的咖啡屋到充满匠人风格的工作室，再到与自然结合的古董环绕的家居，都展示出自己充满创意的居室装饰风格。《居室装饰宝典》内容试读装饰宝典英】霍莉·贝克尔[英一乔安·科普斯带克赵侠田甜中图老年生版花TextcoyrightHollyBeckerJoaaCoetick2011Deigadlayoutcoyright©JacquiSmall2011SimlifiedChieeRight2020ChiaYouthPreOrigialtitle:DecorateFirtulihedi2011yJacquiSmallAimritofTheQuartoGrouAllrightreerved律师声明北京市中友律师事务所李苗苗律师代表中国青年出版社郑重声明：本书由Ouao出版社授权中国青年出版社独家出版发行。未经版权所有人和中国青年出版社书面许可，任何组织机构、个人不得以任何形式擅自复制、改编或传播本书全部或部分内容。凡有侵权行为，必须承担法律责任。中国青年出版社将配合版权执法机关大力打击盗印、盗版等任何形式的侵权行为。敬请广大读者协助举报，对经查实的侵权案件给予举报人重奖。侵权举报电话全国“扫黄打非”工作小组办公室中国青年出版社010-6523345665212870010-50856028htt://www.hdf.gov.cE-mail:editor@cymedia.com图书在版编目(CIP)数据居室装饰宝典/（英）霍莉·贝克尔，（英)乔安娜·科普斯蒂克编著：赵侠，田甜译，--北京：中国青年出板社，2019.11书名原文：Decorate1SBN978-7-5153-3860-61.1居…1.1霍…2乔…3赵…4田…Ⅲ.1住宅-室内装饰设计.1TU241中国版本图书馆C1P数据核字(2019)第267033号版权登记号：01-2019-6053居室装饰宝典英]霍莉·贝克尔英乔安娜·科普斯蒂克/编著赵侠田甜/译出版发行：中园老年土ǎ花印刷：北京利丰雅高长城印刷有限公司地址：北京市东四十二条21号开本：787×10921/16邮政编码：100708印张：14.25电话：(010)50856188/50856189版次：2020年5月北京第1版传真：(010)50856111印次：2020年5月第1次E印刷企划：北京中青雄狮数码传媒科技有限公司书号：1SBN978-7-5153-3860-6定价：79.80元责任编辑：张军策划编辑：石慧勤本书如有印装质量等问题，请与本社联系封面设计：乌兰电话：(010)50856188/50856189读者来信：reader@cymedia.com如有其他问题请访问我们的网站：www.cymedia.com目录CONTENTSChater01规划空间举足轻重7“给自己放个假，去寻找灵感吧。您可以去参观艺术画廊，可以去逛街，还可以只去书店待一下午。”留白空间的冥思10充分利用空间20作家：卡罗琳·麦卡锡串联空间25CarrieMcCarthy分隔空间28活用空间31紧凑型空间39社交型厨房140单间公寓44客厅142现代简约风客厅146舒适奢华风客厅152Chater02设置居室装饰风格51户外客厅156卧室158感知装饰风格54卧室收纳空间164简约装饰风格60卧室套房169自然装饰风格68卫生间172现代装饰风格74奢华风卫生间181旧物改造装饰风格81儿童房182炫彩装饰风格88女孩房间184花卉图案装饰风格102全龄段孩子的房间187混搭装饰风格111男孩房间189后现代装饰风格116创意办公空间191Chater03打造理想生活空间121Chater04关注居室装饰细节199厨房124点睛之笔202城市公寓型厨房133镜子210厨师型厨房135灯具212坐垫215鲜花217“对我来说，家很简单，家就是避风港。家是餐桌布置223休憩的地方；家是遮风挡雨的地方；家是可以玩耍、放松、创造的地方；家是能够鼓舞人心的地方。引言4设计师：皮亚·简·毕克勒克致谢及后记228PiaJaeBijkerk引言INTRODUCTION“明辨，感知，相信直觉。香农·弗里克ShaoFricke】静物画日常物品，比如美丽的瓷碗、瓷盘，值得特别关注。将它们摆放在搁板上、窗台上或者橱柜里，带给人充满喜悦的每一天。森系居室装饰风格上图《居室装饰宝典》是一本与众不同的装饰书籍。本喷漆树枝摆放在简约的白色木质搁板上，打造风书主要关注装饰理念，而不是某一种标准样式或者趣诙谐的背景，用于展示从自然中汲取灵感的装特定的设计美学。书中有1000多种设计理念，为饰品。读者提供全新视角，完成居室改造。如果要问设计师创造空间的灵感是什么，那么答案肯定是千差万别的。有人认为一幅画可以奠定全屋的色彩主题，而有人则认为尽管很多房间的初始设定是白色空间，如白色墙面、地板和窗户，但是件复古而独特的家具则对新旧主题起到兼收并蓄的作用。有时，空间结构指明了设计方向，喜爱的织物、备受信赖的喷漆色彩，都可以奠定乡村或现代风格。打造居室风格、主题的方式多种多样，可以去跳蚤“我希望我的家为我所用。我设市场淘一套布满灰尘的橱柜：去拍卖会竞拍一面美丽的镶框镜子；花高价投资一件复古家具或简单改计的每一处都基于实用和美学。造现有桌椅，以此来体现个人风格。我真心希望家是居住的地方，而不仅仅只是令人艳羡的地方。”我们咨询了当今一些最有趣、最能启发人的创意设计师，了解他们的装修理念，他们认为装修理念可以反映出个人的居室风格、创造力及信心。他们中设计师：阿特兰塔，巴特利特AtlataBartlett的一些人士向我们展示自己的个性笔记本，上面记录了创意灵感；另一些人士允许我们在他们那儿拍6居室装饰宝典照，从而获取装修理念的第一手资料；还有一些人“打造理想生活空间”一章涵盖关键房间的经典案士向我们展示他们最近的作品集，体现出他们的才例，从厨房、客厅、卧室到卫生间，从工作室、创能和创新。意室到儿童房。全书通篇穿插案例分析，给核心居室装修提供详尽建议，而房间平面图则就每个空间不管是独特另类的房屋，还是精心装饰的房屋，无如何设计提出实用的指导意见。最后，“关注居室装论我们去哪儿，我们都会收集所有相关的视角和智饰细节”一章画龙点睛，指出可以创造或者改造的慧：如何齐心协力打造大小各异的绝佳空间；如何室内空间，可以利用的瓷器、鲜花和软饰。获取巧妙组合色彩的方法，织物和墙纸的全新用法，如何让简单的精选藏品历久弥新等。本书以轻松便捷的方式，如何利用现有家居、兼顾预算，鼓励读者从不同角度挖掘可能性，并提供多“规划空间举足轻重”一章告诉大家如何评估现有种风格选择。无论是放荡不羁还是装饰派：是复古家具以及如何利用好它；调整哪里的空间以及何时风格还是怀旧风格；是乡村风还是现代风，无论你调整；如何让小空间变得更大或者让黑暗的空间喜欢哪种风格，本书都可以提供设计理念和设计师，变得更亮何时可以调整建筑结构本身来适应空间。帮助读者打造创意新居。“设置居室装饰风格”一章提供建议，说明如何创造自己的情绪板，利用织物、喷漆手表以及珍贵物件，如按钮或丝带来决定自己的居室风格。本书收“装修是个人风格的延伸。找到自己集众多室内装修风格，包含现代简约风、自然风、的装修风格取决于是否了解自己的真旧物改造风、混搭风、炫彩风，提供多种设计理念。正所爱。”作家：卡罗琳·麦卡锡户外上图优雅的咖啡桌，视线一览无余；喷漆地板，折射出明亮的自然光线，把生机带给埃米·诺恩辛格(AmyNeuiger)洛杉矶的家。···试读结束···...

2022-10-31 epub百度百科 Epub编辑

课程介绍课程摘自北医闫建华主讲“中医主病调查研究”视频讲座6讲闫建华，教授，主任医师，北京中医药大学博士生导师，国家中医药管理局中医药基础理论重点学科带头人，国内经济学专业委员会副主任委员中国中医药学会会员。从事中医基础理论和中医经典著作的教学和科研工作30年。先后主持和参与省部级科研项目8项，发表学术论文100余篇，在高等中医药院校出版学术著作和教材十余部。首次提出“南京”明远三焦系统的理论和临床价值。获省部级教学成果二等奖1项，中医药基础研究（写作）二等奖1项，北京市高校优秀教材1部。擅长中医、内科、妇科等多种疾病的诊治。从医40余年，形成了自己独特的诊疗风格，深受患者好评。 2023-02-09

图书名称：《护士执业资格考试考点精编》【作者】霍海乐，陶晓燕，何红凤主编【页数】135【出版社】上海：上海交通大学出版社,2019【ISBN号】978-7-313-21118-7【价格】42.00【分类】护士-资格考试-自学参考资料【参考文献】霍海乐，陶晓燕，何红凤主编.护士执业资格考试考点精编.上海：上海交通大学出版社,2019.图书目录：《护士执业资格考试考点精编》内容提要：《护士执业资格考试考点精编》是根据卫计委颁布的《护士执业资格考试大纲》，严格遵循大纲要求编写，梳理了各个章节的重点知识，利用数字化手段对高频考点及难点予以突出显示并加以解释和说明，以帮助考生全面复习考点知识，强化巩固复习效果。《护士执业资格考试考点精编》内容试读第一章基础护理知识和技能1,护理程序是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。2.系统论组成了护理程序的框架。3.护理程序分为五个步骤：护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价。4.护理评估和护理评价贯穿于整个护理过程之中。5.资料的来源包括直接来源和间接来源，健康资料的直接来源是病人本人。6.资料的种类：主观资料，主要通过问诊获得，即病人的主诉；客观资料，主要通过检查获得。7.收集资料的方法：观察、护理体检、交谈、查阅。8.常用的观察方法：视觉观察，护士通过视觉观察病人的状态；触觉观察，护士通过手的感觉来判断病人某些器官、组织的物理特征；听觉观察，护士通过耳朵辨别病人的各种声音；嗅觉观察，护士通过嗅觉来辨别发自病人的各种气味。9.进行资料整理与记录时，主观资料的记录应尽量用病人自己的语言，并加引号；客观资料的记录应使用医学术语。10.护理诊断由名称、定义、诊断依据、相关因素四部分组成11.护理诊断的名称类型包括：现存的；潜在的，即有危险的，陈述方式为“有…的危险”；健康的，陈述方式为“潜在的…增强”“执行…有效”。12.护理诊断的陈述是对个体或群体健康状态的反映及其相关因素或危险因素的描述，可分为三部分陈述（现存的护理诊断）、两部分陈述（潜在的护理诊断）和一部分陈述（健康的护理诊断)三种方式。三部分陈述法可以用PSE公式来表示。其中，P为问题(rolem),即护理诊断的名称；S为症状或体征(ymtomadig)E为相关因素(etiolo-gy),多用“与…有关”来陈述。13.医护合作性问题：对于医护合作性问题，护士应将监测病情作为护理的重点。合作性问题的陈述以固定的方式进行，即“潜在的并发症：…”。14.护理诊断和医疗诊断的区别表现在：临床研究对象、描述内容、决策者、职责范围等不同。15.护理计划包括：设定优先次序；设定预期目标；设定护理计划；计划成文。16.护理计划排列顺序：首优问题，直接威胁护理对象的生命，需要立即采取行动的问题；中优问题；次优问题。护士执业资格考试考点精编17.护理计划实施的步骤：①准备；②执行计划：③记录。18.评价护理目标实现的程度一般分为：①目标完全实现；②目标部分实现；③目标未实现。19.评价的步骤：①收集资料；②判断护理效果；③分析原因；④修订计划。20.护理病案的内容包括：病人人院护理评估单；护理计划单；护理记录单；住院病人护理评估单；病人出院护理评估单。21.护理记录单采用P)格式记录：P表示病人的健康问题：I表示所采取的护理措施；O表示护理后的效果。22.护士职业损伤常见的生物性因素是细菌和病壶。23.护士职业损伤危险因素中的物理性因素：①机械性损伤，负重伤比较常见的是腰椎间盘突出症；②锐器伤，是护士最常见的职业损伤因素之一，是导致血源性传播疾病的主要因素；③放射性损伤，可引发皮肤、眼部，甚至血液系统的功能障碍：④温度性损伤，如热水瓶、热水袋所致烫伤，烤灯、高频电刀所致灼伤等；⑤噪声，长期处于声音强度超过40dB的环境中，会对听力和神经系统产生损害。24.锐器伤的紧急处理方法：①护士要保持冷静；②立即用手从伤口的近心端向远心端挤压，挤出伤口的血液；③用肥皂水彻底清洗伤口；④用0.5%碘伏或75%乙醇消毒伤口，并包扎；⑤向主管部门报告并及时填写锐器伤登记表。25.抽取化疗药物以抽取的药液不超过注射器容量的3/4为宜。26,医院的任务：以医疗工作为中心，在提高医疗质量的基础上，保证教学和科研任务的完成，并不断提高教学质量和科研水平，且同时做好扩大预防、指导基层和计划生育的技术工作。27.按分级管理划分医院，可分为一、二、三级，每级又分为甲、乙、丙等，三级医院增设特等共分为三级上等。级别图流一级医院农村乡、镇卫生院，城市街道卫生院等二级医院一般市、县医院，省、直辖市的区级医院和一定规模的厂矿、企事业单位的职工医院三级医院国家、省、市直属的市级大医院，医学院的附属医院28.门诊的护理工作要做到先预检分诊，再指导病人挂号就诊。29.门诊安排候诊和就诊时，如遇高热、剧痛、呼吸困难、出血、休克等病人，应立即报告医生，安排提前就诊；如遇病情严重者、年老体弱者，可适当调整就诊顺序；对于传染病或疑似传染病病人，应分诊到离诊并做好疫情报告。30.急诊的护理工作通过一问、二看、三检查、四分诊的顺序及时分诊，遇有危重病人应立即通知值班医生和抢救室护士；遇有法律纠纷、交通事故、刑事案件等应立即通知医院的保卫部门或公安部，并请家属或陪送者留下；遇有灾害性事件应立即通知护士长和有2第关科室。章31.急救物品应做到“五定”，即定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌及定期检查维修，使急救物品完好率达到100%。础护32.急诊配合抢救：(1)实施抢救措施：医生到达前，护士应根据病情快速做出分析、判断，进行紧急处理，如识测血压、止血、给氧、吸痰、建立静脉通道、进行胸外心脏按压和人工呼吸等。医生到达后，立即汇报抢救情况，积极配合抢救，正确执行医嘱。技能(2)做好抢救记录：记录内容包括时间（病人和医生到达的时间，抢救措施落实的时间）执行医嘱的内容和病情的动态变化。记录要及时、准确、字迹清晰。(3)严格执行查对制度：在抢救过程中，如为口头医嘱，护士必须向医生复述一遍，当双方确认无误后方可执行；抢救完毕，请医生及时补写医嘱与处方。各种急救药品的空瓶要经两人查对，记录后再弃去。输液瓶、输血袋等用后要统一放置，以便查对。33.病区的设置和布局：两床之间的距离不少于1m。34,病区的物理环境：噪声值：白天病区较理想的声音强度应维持在35~40dB,保持较为安静的环境。温度和湿度：一般病室适宜的温度为18~22℃；婴儿室、手术室、产房等，室温调高22~24℃。相对湿度：病室相对湿度以50%一60%为宜。通风：病室应定时开窗通风，每次30mi左右。35.铺床的目的：备用床：保持病室整洁、美观，准备接收新病人。暂空床：保持病室整洁，供新入院的病人和暂时离开病室的病人使用。麻醉床：便于接收、护理麻醉手术后病人；保持床上用物不被血渍或呕吐物等污染：保证病人安全、舒适，预防并发症。36.铺床中遵循节力原则：按顺序放置用物；铺床前，能升降的床应将床升至便于铺床的高度，以防腰部过度弯曲；铺床时，身体尽量靠近床边，上身保持直立，两膝稍弯曲以降低重心，两脚根据活动情况左右或前后分开，以扩大支撑面；操作中，使用肘部力量，动作要平稳连续。37.铺麻醉床时注意：将盖被纵向呈扇形三折于床的一侧，开口向门；套好枕套，将枕头横立于床头，开口背门：移回床旁桌，床旁椅放在盖被折叠的同侧。38.住院处护理工作包括：①办理入院手续，病人或家属持门诊或急诊医生签发的住院证到住院处办理人院手续；②进行卫生处置；③护送病人人病区。39.病人入病区后及出院填写的表格：①用蓝笔或黑笔逐页填写住院病历眉栏及各种表格：②用红笔在体温单40~42℃横线之间相应入院时间栏内，纵行填写人院时间和出院时3护士执业资格考试考点精编间；③病人住院期间病历排在第一页的是体温单，出院后第一页是住院病历首页。40.病人入院后：一般病人安置在普通病室；传染病病人安置在隔离病室；急诊病人安置在危重病室或抢救室。41.根据病人病情的轻、重、缓、急，以及自理能力的不同，临床上一般将护理级别分为四级，即特级护理、一级护理、二级护理、三级护理。护理级别适用对象护理内容病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救的患24h专人护理，严密观察特级护理者；各种复杂或者大手术术后的患者；重症监护患者；严患者病情变化，监测生命重创伤或大面积烧伤的患者体征病情趋向稳定的重症患者；生活完全不能自理且病情级护理每小时巡视患者不稳定的患者二级护理生活部分自理的患者每2h巡视患者三级护理生活完全自理且处于康复期的患者每3h巡视患者42.运送病人法一般包括：轮椅运送法和平车运送法。分类适用范围车与床的位置注意事项适用于能坐起但不能行走的轮椅放于床尾，轮椅病人手扶轮椅，身轮椅运送法病人后背与床尾平齐体尽量向后靠移动顺序：上车时适用于病情允许，能在床上挪动法车与床平行放置由上到下，下车时由配合的病人下到上单人车头与床尾呈钝角平车适用于体重较轻或儿科病人搬运法放置运送法两人或三人适用于病情较轻，但自己不车头与床尾呈钝角搬运法能活动且体重又较重的病人放置适用于颈、腰椎骨折或病情四人搬运法车与床平行放置较重者43.平车运送时应注意：病人头部卧于车大轮端，护士站在病人头侧；上、下坡时，病人头部处于高处；有引流管及输液管时，要固定妥当并保持通畅；搬运骨折病人时，应在平车上垫木板。44.卧位的性质：主动卧位、被动卧位、被迫卧位。★微课45.常见卧位包括：仰卧位、侧卧位、半坐卧位、端坐卧位、俯卧位、头低足高位、头高足低位、膝胸位、截石位。(1)仰卧位分为去枕仰卧位、中凹卧位、屈膝仰卧位。常用卧位①去枕仰卧位。第要求：病人去枕仰卧，枕头横立于床头，头偏向一侧，两臂放于身体两侧，两腿自然放平。章适用范围：昏迷或全身麻醉未清醒的病人，用于防止呕吐物流入气管所引起的室息或肺基部并发症；椎管麻醉或腰椎穿刺术后6~8的病人，用于防止颅内压降低所引起的头础痛。因为穿刺后，脑脊液可自穿刺点漏出至脊膜腔外，造成颅内压降低，牵张颅内静脉窦和脑膜等组织，引起头痛。②中凹卧位。识和技能要求：病人头胸抬高10°一20°，下肢抬高20°~30°。适用范围：休克病人。头胸部抬高，利于保持呼吸道通畅，改善缺氧；下肢抬高，利于静脉回流，增加心排血量，缓解休克症状。③屈膝仰卧位。要求：病人仰卧，两臂放于身体两侧，两膝屈起并稍向外分开。适用范围：腹部检查的病人，腹肌放松，利于检查；导尿或会阴冲洗的病人，利于暴露操作部位。(2)侧卧位。要求：病人侧卧，两臂屈肘，一手放于枕旁，另一手放于胸前，下腿伸直，上腿弯曲，必要时放置软枕。适用范围：灌肠、肛门检查，配合胃镜、肠镜检查：臀部肌内注射（下腿弯曲，上腿伸直）：预防压疮，与仰卧位交替以减少局部受压时间。(3)半坐卧位。要求：摇床，摇起时，先摇床头支架，呈30°~50°，再摇膝下支架，以防病人身体下滑；放平时，先放平膝下支架，再放床头支架。适用范围：①心肺疾患引起呼吸困难的病人。原因：在重力作用下，膈肌下降，胸腔容量加大，且腹腔内脏器对心、肺的压力减轻，增加肺活量；部分血液滞留在下肢和盆腔，回心血量减少，减轻肺部淤血和心脏负担，改善呼吸困难。②胸、腹、盆腔手术后或有炎症的病人。原因：腹腔渗出液可流人盆腔，使感染局限化；防止感染向上蔓延引起膈下脓肿。③腹部手术后病人。原因：减轻腹部切口缝合处的张力，缓解疼痛，利于伤口愈合。④某些面部及颈部手术后病人。原因：减少局部出血。⑤疾病恢复期体质虚弱的病人。原因：使病人逐渐适应体位变化，利于向站立过渡。(4)端坐卧位。要求：病人坐位，身体稍前倾，跨床小桌放于床上，桌上放软枕，病人可伏于桌上休息。摇起床头支架呈70°~80°，膝下支架呈15°~20°，病人背部也可向后靠。适用范围：急性肺水肿、心包积液、支气管哮喘急性发作时的病人，因极度呼吸困难而被5护士执业资格考试考点精编迫端坐。(5)俯卧位。要求：病人俯卧，头偏向一侧（使舒适且利于呼吸）。适用范围：腰、背部检查，配合胰、胆管造影等；腰、背、臀部有伤口或脊椎手术后，病人不能平卧或侧卧；胃肠胀气所致腹痛。(6)头低足高位。要求：病人仰卧，枕头横立于床头（保护头部），床尾垫高15~30cm。适用范围：肺部分泌物引流，使痰液易于咳出；十二指肠引流，以利于胆汁引流；妊娠胎膜早破，以防止脐带脱垂；跟骨及胫骨结节牵引时，以利用人体重力作为反牵引力。(7)头高足低位。要求：病人仰卧，枕头横立于床尾，床头垫高15~30cm。适用范围：颈椎骨折病人进行颅骨牵引时，以利用人体重力作为反牵引力；降低颅内压，以预防脑水肿；开颅手术后的病人。(8)膝胸位。适用范围：肛门、直肠、乙状结肠的检查、治疗；矫正子宫后倾和胎位不正；产后促进子宫复原。(9)截石位适用范围：会阴、肛门部位的检查、治疗、手术；产妇分娩时。46.特殊病人更换卧位时注意事项：有伤口者，先换药再翻身；颅脑手术后卧于健侧或平卧；进行骨牵引的病人翻身时不可放松牵引。47.保护具的使用范围：昏迷、高热、谵妄、惊厥等病人。48.使用保护具的注意事项：制动性保护具只能短期使用，定时松解约束带（一般每2h放松一次)，肢体处于功能位；经常观察局部皮肤颜色（一般每15~30mi观察一次）。49.医院内感染包括在住院期间的感染和在医院内获得而在医院外发生的感染。50.医院内感染分为外源性感染（又称交叉感染）和内源性感染（又称自身感染）。51.医院内感染发生的原因包括：管理制度不健全、环境污染严重、易感人群增多、抗生素滥用、侵袭性操作增多等。52.消毒是指杀灭所有病原微生物，不含芽胞；灭菌是指杀灭所有微生物，包括芽胞。53.消毒、灭菌方法包括物理消毒灭菌法和化学消毒灭菌法。54.燃烧法：属于干热法，是一种简单、迅速、彻底的灭菌方法，用于无保留价值的污染物品，禁用于锐器，以免锋刃变钝。55,千烤法：灭菌时，箱温160℃，时间2h箱温170℃，时间1h箱温180℃，时间30mi。56.煮沸消毒法：不能用于外科手术器械的灭菌。水沸开始计时，5~10mi可杀灭细菌繁殖体，15mi可将多数细菌芽胞杀灭，热抗力极强的需更长时间（如破伤风杆菌芽胞需6···试读结束···...

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