图书名称：《比较教育专题研究》【作者】胥秋作【页数】269【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5680-7042-3【分类】比较教育-研究【参考文献】胥秋作.比较教育专题研究.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06.图书封面：比较教育专题研究》内容提要：本书主要介绍了有代表性的教育政策的衍变及其教育决策的过程，分析和论述了这些国家教育管理的特点和发展趋势。该书适用于教育学专业本科学生，作为《比较教育学》课程的教材。或是其他对于外国教育感兴趣的一般大众。《比较教育专题研究》内容试读绪论P,限四第一节海自设过比较教育的定义和国滑阿过线比较教育是什么？不少学者对此做了界定：血单显赠置密法国教育学家朱利安是最早提出“比较教育”概念的人，他虽然没有进行准确的定义，却勾勒了比较教育的研究内容和方法，即用问卷的方法对欧洲各国主要教育机构和制度进行比较。英国学者汉斯认为，比较教育是从历史的角度分析研究形成教育制度的因素，比较各国解决由这些因素产生的问题的方法。①苏联比较教育学者索科洛娃，等人在《比较教育学》一书中认为：比较教育学研究当前世界中教育教学理论和实践的共同的、个别的特点和发展趋势，并揭示它们的经济、社会、政治和哲学基础，以及民族的特点。②法国学者黎成魁认为：比较教育旨在探究、分析和解释那些与各国政治、经济、社会文化背景相联系的各种教育现象之间的相似之处和不同之处。③王承绪和顾明远认为：比较教育是对当代世界不同国家或不同地区的教育进行比较分析，找出教育发展的一般规律和特殊规律，为本国或本地区的教育改革提供借鉴。④杨汉清在其主编的《比较教育学》一书中认为：比较教育学是以比较法为DHa.ComarativeEducatio:AStudyofEducatioFactoradTraditio.3rdeditio[M].Lodo:RoutledgeKegaPaul,1958:9.②[苏]索科洛娃，等.比较教育学[M们.顾明远，译.徐州：文化教育出版社，1981：15.③赵中建，顾建民，比较教育的理论与方法一国外比较教育文选[M们.北京：人民教育出版社，1994:1.④王承绪，顾明远，比较教育（第五版）[M0,北京：人民教育出版社，2015：20.1.较教育专题研究主要的研究方法（研究方法），研究当代世界不同国家、不同地区的现行教育(研究对象)，以期发现教育发展的一般规律和特殊规律，并借鉴国外的教育经验、教训来改进本国教育（研究目的）的一门教育学科（学科属性）。①冯增俊、陈时见和项贤明认为：比较教育学是指以人类教育领域为研究对象，对当代不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究，探讨教育发展规律及特定表现形式，借鉴有益经验，推动本国或本地区的教育研究和改革的一门科学。②从研究的对象来看，比较教育研究的是教育问题，属于教育学的一个分支，但是与其他教育学分支相比，比较教育研究的问题聚焦于当代各个国家或地区间教育异同的比较与评析。虽然，比较教育会对各个国家或地区的教育历史进行梳理，但却是为了说明教育的现状与问题，所以比较教育研究特别关注各个国家或地区教育改革与发展的最新进展。比较教育不仅仅要比较各个国家或地区相同的部分，寻找共同规律，还要比较差异部分，分析产生差异的原因，为改进本国教育提供理论支持。T:立单所明鲜母价生国对许海形市第二节网路得过，班四纯：衣中生一比较教育的作用华育海利意通生凤安民点群的是个，随同共的阻实的备一、了解他国教育，反思我国教育薄出：慢面塘国在全球化的今天，经济的竞争、综合国力的竞争往往最终落脚于人才的竞争，而人才的培养依靠教育的发展。因此，我们需要了解他国的教育发展状况，通过与他国进行比较，找到我国教育发展中的不足之处，反思这些不足产生的原因，及时吸收他国教育的经验，改进我国教育中的问题。二、理解教育异同，寻找教育规律各国教育发展存在着类似的历史轨迹与发展趋势，通过比较，可以从中①杨汉清.比较教育学（第三版）[M们.北京：人民教育出版社，2015：7。②冯增俊，陈时见，项贤明.当代比较教育学（第二版）[M0.北京：人民教育出版社，2015：4，·2■绪论提炼出教育发展的一般规律。同时，也可以发现各国教育有其各自的特殊性，这与其政治、经济、历史、文化密切相关，其教育发展的特点体现了适用于该国的特殊教育规律。发现这些规律有利于更好地把握我国教育发展的基本方向，根据我国实际情况选择适宜的教育发展道路。三、借鉴他国经验，改进我国教育比较教育在描述各国教育现状、比较各国教育异同的基础上，还可以归纳出我国教育发展可借鉴的经验，并为我国教育政策的制定与完善提供依据。当然，我们要注意比较差异形成的土壤与条件。在借鉴经验时，首先应考虑他国的政治、经济、文化条件在我国是否具备，否则他国经验是很难真正被直接借鉴并上升到政策层面的。比如，美国的高考方式（完全自主招生）在我国就很难实行，我国高考的改革应该在借鉴美国经验的同时进行本土化的改造，形成适合本国国情、具有可行性的改革政策和实施方案。号第三节比较教育的发展历史处四出T四类低雪0自初创期(1817年一20世纪初)现陆真骋的实于好家个证都出1817年，法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》一书中提出了比较教育的概念。他认为，比较教育研究应该采取实证的方法，独立出几个社会因素，使用问卷法进行资料收集、整理、列表比较；他甚至提倡成立一个国际教育委员会，专门收集教育数据资料，还要定期发行教育期刊传播教育改革经验。但当时，大多数人所做的研究是对外国教育状况的描述，具有强烈的经验主义色彩，朱利安的思想被束之高阁。二，形成时期(20世纪上半叶)这一时期比较教育研究强调特定的历史、文化对教育的影响，也被称为因素分析时期。正如萨德勒所说：我们不能随意漫步于世界教育制度中，像一个在花园中的孩子，从这个枝头上掐一枝花，从另外一个枝头上揪几片叶，·3·较教育专题研究然后期望我们把它们插在家乡的土壤里，我们就会得到一株植物。①一种教育制度不可能适用于所有国家，一定要考察该制度适应的土壤。美国学者康德尔认为，有一种特定力量或民族性(atioalcharacter)影响了学校教育，他运用历史主义的因素分析方法，考察了英、德、法、意、美等国的教育，从中发现学校教育以外的因素比学校内部的因素更能说明各国教育制度产生差异的原因。英国学者汉斯将决定教育制度的因素分为三类：自然（种族、语言、地理和经济)、宗教（天主教、英国国教、清教）、世俗（人文主义、社会主义、民族主义、民主主义)。这为比较教育研究的因素分析提供了一个更加清晰的框架。德国学者施奈德指出，影响教育的因素包括国民性、地理位置、文化、经济、科学（尤其是哲学）、政治、宗教、历史、外国影响、教育内部发展动力等。总之，比较教育绝不是单纯从教育出发研究不同国家的教育异同，而是要将不同国家的教育放回各国经济、政治、文化的背景中去理解。随着比较教育学者和研究成果的增多，比较教育逐渐发展为教育学中的独立分支。三、成熟时期(20世纪50年代至今)20世纪中期开始，比较教育研究的实证主义与历史、文化方法展开了论战，最终丰富了对方法论的理解，使比较教育的研究方法更为成熟，质化和量化两种研究方法融合于比较教育研究中。这一时期有以下代表性的学者：美国学者贝雷迪提出了比较四步法，即描述、解释、并置、比较。首先是描述个案1和个案2的教育制度和实践：其次是运用多学科的理论解释个案1和个案2中教育现象与各种因素的关系；再次是对两个个案的资料进行整理，通过分类、列表的形式系统化地并置展现出来，设立比较的标准，提出比较分析的假说；最后比较两个个案，发现它们的相同点和不同点，并从社会、历史、文化等方面探索原因，给予解释，验证假说，得出结论。贝雷迪重视微观量化研究，并与质化研究的方法结合起来使用。美国学者诺亚和艾克斯坦将实证主义方法引入比较教育研究，提出比较教育研究的步骤是确定问题一建立假说一概念的操作化和指标的确定一选择个案一收集数据资料一处理数据资料一检验假说和解释结果。比较教育研究建立在科学量化的基础上，能在一定程度上避免研究的主观倾向，证据均建立在事实的基础上，使比较教育研究向着科学化又迈进了一步。①秦行音，比较教育研究方法的发展与争论及其对中国比较教育的意义[」门.外国教育研究，2004(1):24.。4得■绪论英国学者埃德蒙·金十分重视教育的历史背景研究，强调将比较教育的内容和方法与目的联系起来。他把比较教育研究分为三个层次：第一层是初学者对外国教育的描述；第二层是有一定研究基础的人对专门问题进行跨文化比较分析；第三层是比较教育专业研究者进行详尽的跨学科比较教育研究，为教育改革的政策制定提供依据，提供切实可行的改革方案。第三层是比较教育研究更高层次的追求，也是比较教育的目的所在。回肌英国学者霍尔姆斯提出的比较教育研究步骤也体现了服务于政策制定的意味。第一步，问题的识别、分析或界定。第二步，提出初步的改革设想和政策办法。第三步，验证改革设想和政策办法的前提条件或背景因素。他设计了一个理智的框架，包括规范模式（信仰、宗教、哲学、政治观念、道德价值观念等)、体制模式（教育制度、教育内部组织模式、制约教育的政府和其他组织结构等)、自然模式（地理、地质、气候、环境、人口等）、精神状态模式（传统观念、民族意识和特性等)。第四步，对改革设想和政策办法的实施结果进行预测，考察和验证预测的结果。总之，这一时期比较教育的研究方法在争论中逐渐融合，比较教育在世界各国的研究逐渐制度化。大学尤其是师范类院校中设置了相应的学科，教学和研究人员队伍不断扩大，比较教育的学会陆续建立起来，还有许多国际组织也在开展比较教育研究，研究成果大量增加，使比较教育学的发展愈加成熟。的大米目房外期位订息资南同不香来业梦业一怎出是，出情游国咨金容，同个1otd0的得，义名的同写母首得特县的第四节立公虽的量宠面雪阳的金精当服比较教育的研究方法路中面日面：家州赛因文，时购顶亮县克编权的则意出，出度站要，州旋場限区育处州计出一、比较教育的分类摩国中好出，碳出组婷个长一本数思顶1.同类比较和异类比较部单头可一可【是大立公面四衡，早同类和异类是根据研究对象是否具有相同属性来判断的，但同类和异类是相对而言的。譬如，中国不同省份的教师工资比较，属于同类比较；而中国和美国教师工资的比较，就属于异类比较。2.纵向比较和横向比较纵向比较是比较同一对象在不同历史阶段的发展和变化，譬如世界各国20世纪90年代至今高等教育毛入学率的变化，这种比较可以看出教育发展·5较教育专题研究的历史进程，便于预测未来的发展趋向。横向比较是对不同的对象在同一时期、同一标准下进行比较，如2015年世界各国高等教育毛入学率的比较，从中可以看出不同对象之间的差距。纵向比较和横向比较常常结合在一起使用。3.质的比较和量的比较质的比较主要采用文献分析、实地观察和访谈的形式进行分析和比较：量的比较是采用问卷和数据统计的方法进行分析和比较。针对不同的比较教育研究问题，可能以质的比较或量的比较为主，也可能同时使用，相互印证。二、比较教育研究的一般步骤(1)描述：对个案1和个案2进行具体描述。(2)并置：对两个个案的资料进行整理、分析，建立比较标准，形成多个比较的维度，通过分类、列表的形式展现出来。(3)比较：比较两个个案，发现它们的相同点和不同点，并从政治、经济历史、文化等方面探索原因，给予解释。(4)借鉴：分析我们国家是否有适宜的土壤，提出可行的措施。品面溶调三、比较教育研究的注意事项1.注意不同语境下专业术语内涵的差异在进行各国教育比较时，要注意一些专业术语在不同的语境下可能代表不同的含义。譬如ulicchool这个词，在英国代表的是私立学校，而在其他国家指的是公立学校。又如高校这个词，在中文中代表的是高等教育机构，而在日语中指的是高中，并不属于高等教育。这些专业术语由特定的历史、文化因素界定，在阅读、翻译或引用时要特别注意。2.注意比较的对象应具有可比性在进行比较教育学习和研究时，要注意比较的对象应该具有可比性，是可以放在一起进行比较的。比如，比较中国和美国的大学学费，中国是4000元/年，美国的公立大学是1万~2万美元/年，私立大学是4万~4.5万美元/年，是不是就可以说美国大学的学费比中国的贵呢？在这里绝对值的比较是不合适的，应该比较的是中美两国大学学费占家庭收人的比例、学费占大学运行支出的比例。3.注意比较现象背后的深层原因比较教育并不是单纯将各个国家教育现象的不同描述出来，还要将各国教育的差异放回各国政治、经济、历史、文化的背景中去解释差异产生的原▣6···试读结束···...

2022-08-30 epub出版物 epub 图书

图书名称：《中国与欧洲股市投资心理比较》【作者】孙思玉著【页数】245【出版社】天津：南开大学出版社,2019.02【ISBN号】978-7-310-05761-0【价格】48.00【分类】股票投资－经济心理学－对比研究－中国、欧洲【参考文献】孙思玉著.中国与欧洲股市投资心理比较.天津：南开大学出版社,2019.02.图书封面：比较》内容提要：本书从心理学视角出发，探讨了中国与意大利、法国、英国不同文化背景下三类投资群体股票市场的社会表征。主要内容包括下列三个板块。复杂的股票市场：介绍了股票市场的动态特征及其与异质机构、投资者的关系。经济学与社会心理学视阈下的股票市场：阐述了经济心理学主要研究范式，及其引入社会表征理论的必要性。对跨文化大众心理学与股票市场：理财顾问与不同类型投资者进行实证研究，通过分析股票市场社会表征的内容、结构与评价，揭示了金融领域不同文化、经济背景下，投资群体的文化共享与差异。《中国与欧洲股市投资心理比较》内容试读PartITheComlexWorldoftheStockMarketo时山0eo4'位道00odei070道G:tu加1.DEFINITIONALPRACTICES,ACTORSANDCHARACTERISTICS1.1TheMarketA"AFamilyofSociallyEvolvedPractice":CharleSmith'ParadigmThetockmarket-thatcaalwayeheardithefiacialTVewormetioeditheeveigewaer.YourcolleaguemayalotalkaoutititheluchreakorevemakeometraactiootheiriPaddurigworkighour.Yourfriedcamakeafiacialtraactiootheircellhoewhileyouaredrikigacoffeetogether.Exeriecedivetorwhouttheirmoeyadtimeitothemarketafteryearmayfiallygetakrutcyallofauddeadfidthemelveudertadothigaoutthemarket.Layeolemaygetcoideralerofitfromahorttermivetmet,adthikthemelvekowthemarketwell.Eveomerofeioalclaimtoudertadthemarket,utifuhed,motofthemcofetheydoot(Smith,1999).Thicotradictioideelyemeddedithedifferetviewthateoleholdtowardthetockmarket.Fromtheerectiveoftheetrereeur,themarketiagoodlatformforfiacig,eeciallyforthemallademergigcomaieattheiitialhaeofdevelomet.However,iviewofRogerBao,oeofthegreatetecuritieroker,tockmarketiauieforecatig(Tvede,2002)thatcaalwayreflecttheecoomyiadvace.Therofeioal,whomaketoriefromtatiticadcharteveryday,aloreearchoalargeumeroffiacialderivative,coiderthemarketaatoolforvalueivetmet.Iiteoftheeoitcomigfromecoomicadfiacialerective,therearetillomefiacialexertadmaagerthikita“acragame”,“aowiituatio'”oreve“aham”(Smith,l999).Themarketitoocomlex,ideed.Theulyaddemaduedtoetheolyfactorthatdefiethefluctuatioofthemarketricehowever,thioithaeechallegedyumerouychologitadociologitirecetyearthattheychologicalelemethouldaloetakeitoaccout.Themarketactuallyoeratea"defiitioalractice,afamilyofociallyevolvedracticethatareotolyaffectedyo-marketractice,utaloaffectucho-marketractice"(Smith,2007a:1).Aachallegetotheclaicalecoomicaumtiothateoleareetirelyratioaladmarketialevellayigfield,theocialcotructivitviewofmarketuggetthattheehaviorofmarketarticiatarerootedithecomlicatedocialadculturalcotext.AccordigtoSmith(2007a),oeofthemotifluetialociologitwhoreearcheitherealmoffiacialmarket,themarket,aafamilyofociallyevolvedractice,otolylaytheroleofallocatigadriciggood,however,ithemeawhilefuctioageeratigtheharedmeaig,udertadig,mid-et,actigoththecoditiooftheroceadthecoequeceoftheeroce.Themarketarticiatitheaturalroceoftraactioareivolveditothe"iteractive"ad"iterretive"ehavior.Notmerelyreodtoother'actio,thearticiatalo"taketheroleofother"(Mead,1934),eekigtoudertadadifluecetheercetioado-goigracticeroducedyother.Fourrooitiohaveeeitroducedafollow:1.Themarketracticeotolyareemeddediocialmeaig,utalogeeratemeaig,ertaiigtomarketytemwhichimadeuofthreemarketelemet:a.Determiigthemarketarameter,uchatockvalue,marketidexe,iordertoricethegood.Goverigaddefiigthearticiatthatareegagedithetockmarket.Iordertoetterudertadthemeaigadrulethatealethemarketractice,oehouldecomeatruearticiatoerver.Secodhadiformatioorreourceareotufficiettoexeriecetherealcircumtace.c.Settigruletomaagethemarketractice,icludigtheuerviioofid,traarecyofiformatioadoo.2.Themarketracticearerealizedytheroceeofroductioadreroductioofmarketmeaig.Particiatareotmerelygetivolveditotheeracticethemelve,utaloecearytoiteractwithothermarketarticiat.Baedocommuicatioaditeractio,themutualudertadigcouldhelarticiattograother'mid-etadotio.Ithiroce,ewmeaigadracticeareroducedadreroducedthemelveyiteractiowithotherarticiatithemarket.3.Marketareevolvigracticethatchagefromtheeffectotolyexteralfactorutiteralchageawell.Aeolecaottetwiceitotheameriver,themarketcaotremaitheameovertime.Reeatedtudiearerequiredtoudertadthedyamicadevolutioofthemarket,eeciallyafteraecificeriodoftimewheimortatevethaeedithemarket.4.Marketideatioiflueceotho-marketracticeadmarketractice.Aocialractice,themarketotolyaffectarageofotherracticethatareemeddedi,howeveriturarealoifluecedythem.Themutualiteractiofotertheaccetaceofmarketaigificatdefiitioalracticethatgoeyodtheallocatioroceeithemarketfield.Ihort,themarketreflectthecoeualdefiitio(Smith,1999),whichiiaccordacewiththeexectatiothatthearticiathold.Athemarketracticeareocialrocee,withtheaimtocotructtheocialreality,themeaigthataregeerateditheracticearethe2roductofocialiteractio.Itheewell-tructuredocialiteractio,therearegrouoffiacialrofeioaladalolayivetorlayigcrucialroletomaitaithegroucoeu.ASmithaid,themarketfuctio"othathecoditiooftheallocatioadricigrocee,aderveaimortatiteforgeeratigtheharedmeaig,udertadig,mid-etadgoverigarrativeitriictomarkettraactio."Adthe"articiatotolytrategicallyreodtoeachother'actio,utaloeektograadifluecehowotherudertadtheo-goigracticeiwhichtheyarejoitlyegaged"(Smith,2007a:2).1.2AWorldwithItOwLaguage:theBaicDictioaryToegiwith,itiaeceitytoclarifyomereciedefiitiothatarerelatedtothemarketadthemotiveehidtherealracticethativetorholdtoeegagedithi"cragame"willigly.Formotofthetime,the"market"refertothetockmarket,adthecoditioorthequotatioofthemarketthateoleuuallycoiderthemotiwhetherthericeofthegeeralhareareriigorfallig.Peoleuythetockofacomay,ecauetheywattoowa"hare"ofthecomayadtoecomeahareholder.Sometime,comaieeedmoeytokeegoig,adivetoruttheirmoeyitothecomayotimiticallyatheyelieveitheromiigfutureofthecomay,oatheirvalueofivetmetwillicreae.Ivetor'cofideceadtheaticiatioofthefuturerofitfotertheullihtredofthemarket.Followigthitred,ivetormayurchaemoretockaaoitiveregeeratio,exectigformorerofitada"ullmarket"iaicallyformed.Othecotrary,ifivetorarediaoitedattheerformaceofmotofthelitedcomaieadhaveofaithithetockmarket,theymayelltheirhareiordertoexchagethevirtualcaitalitorealoe.However,athetraitiofromotimimtoeimimofivetorread,thedereiveadweaketimetmakethemarketdeclie,likea"ear"drooigithead,whichithewayofa"earmarket"comigfrom.Aaccetedmeauretodefietheearmarketiaricedeclieof20%ormoreoveratleatatwo-motheriod(TheVaguardGrou).Kowigtheexiteceofthemarketioethig,howeverkowighowitworkiaotherthig.Stockaretraacteditockexchage.Somemajortockexchage,uchatheNewYorkStockExchage(NYSE),theLodoStockExchageGrou(LSEG),theNatioalAociatioofSecuritieDealerAutomatedQuotatioSytem(NASDAQ),theShaghaiStockExchage(SSE),allowthetockrokeradivetortotraacttock,od,future,adotherderivative.Eachtockexchagehaitowregulatioadchooetheroercomaietolitotheexchage.Aoeofthemotimortattockexchage,theNewYorkStockExchageermitiggetcomaietoliticeitfoudatioi1817.However,i2007,NYSEmergedwithEuroext,theEuroeaelectroictockexchageaedoeveralEuroeacoutrie,toformNYSEEuroext,thefirtgloalequitieexchage.Itheameyear,theLodoStockExchage,eigoeofthe3oldetexchagethatiitiatedi1801,mergedwithBoraItaliaa,adcreatedLodoStockExchageGrou,aEglihmultiatioalfiacialcororatiotockexchageiEuroeNASDAQ,whichwatartedi1971,uedtoeexcluivefordevelometofmalladmediumcomaie,utowaday,italoemraceomeigcomaieuchaItel,Microoft,Ale,adFaceook.Thirelativelyewlatformaloaearediotherdeveloigcoutrieirecetyear.I2009,ChiatarteditowNASDAQ-Stylemarket,ChiNextBoard,adromotedthefiacigadgrowthofmallademergigcomaieiChia.Torereetthegeeralriceofthetockmarket,eachmarkethaaidicatororidex.ItheUS,theromietoearetheDowJoeIdutrialAverage(theDow),theStadardPoor'500(theSP500),adtheNASDAQComoiteIdex(theNASDAQComoite).OtherdomiatigidexeareuchaIdexofMila(FTSEMIB),IdexofLodo(FTSE),IdexofPari(FCHD,adIdexofShaghai(000001.SS).1.3HeterogeeouAgetadStakeholderAaidiealefactorofthetockmarket,thearticiat,eeciallythecommuicatioetweethemlaycrucialroleithe"defiitioalractice".Byiteractigetweedifferetkidofarticiat,avarietyofagetadtakeholder,fromtheititutioalactortotheidividualivetor,ewmeaigadracticecoulderoducedadreroduced,adfrehrelatioetweeeachothercouldeuiltdyamically.1.3.1FiacialItitutioAlmoteveryfiacialytemieverycoutryicludefiacialmarketaditermediarie,uthowtheetwoectorfuctioitheecoomicadfiacialytemditiguihegreatlyacrodifferetcoutrie.Adetaileditroductioofakigytemadthekeyfiacialititutioarerovidedelow,foraetterudertadigofthefiacialtructureoftheEuroeacoutrie.OeofthemotimortatakiEuroeadevetheworlditheEuroeaCetralBak(ECB),whichadmiiterthemoetaryolicyforEurozoememer.Thekeyfuctioaretomaitaithericetaility,maagetheiteretrate,takecareofthedeoitadiueofthecurrecy,admakemoetaryolicie.BeigideedettootherleadigititutioitheEuroeaUio,ECBitheolyititutioallowedtoiueEuroiEuroe.EuroeaIvetmetBak(EIB)iaiteratioalfiacigititutio,owedytheMemerStateoftheEuroeaUio.Beigaolicy-driveak,itervefortheEU'riority,articularlyuortigEuroeaitegratioadtheatioalwitharelativelyweakdevelometoftheecoomy,iordertoromotethetailizatioadalaceofEUdevelomet.AothermajorakthathouldoteeglecteditheEuroeaBakforRecotructioadDevelomet(EBRD),whichwafoudedi1991,withtheuroetouorttherevioucommuitcoutrietouildrivateectoritheroceofmarketecoomy(EBRD,2008).DifferetfromEuroeafiacialytem,owadayiChia,thefiacialytemidomiatedmailyyakigytem(Alleetal.,2012).Itheakigaditermediatioector,accordigtoChia'curretituatio,oehouldoteglectthedifferetroleeachaklayitheytem.ThePeole'BakofChia(PBC),etalihedi1948,icoideredtohavethefuctioaChia'cetralak.Withtheackgroudoftheocialitmarketecoomicytem,thecetralakilayigaimortatroleiChia'macroecoomicmaagemet.OeofthemajorfuctiothatPBCerformitoiuetheRMB,admiiteritcirculatio,adregulatethefiacialmarket,icludigtheledigmarket,odmarket,foreigexchagemarketadthegoldmarket.WiththegraduallyicreaigumerofdometicadforeigaketerigaddeveloigiChia'market,Chia'akigytemimailycotrolledythefourlargettate-owedak(theatioalak),icludigBakofChia,ChiaCotructioBak,IdutrialadCommercialBakofChia,adAgriculturalBakofChia.Irecetyear,theeigfourakhaveeeuliclylitedadtraded,uttillregulatedadcotrolledytheatioalgovermet,theiggethareholder.Notolycotriutigtofacilitatigtheefficiecyoftheakigector,thecetralgovermetalomakeeveryefforttoavoidtheakigytemgettigivolveditothefiacialadakigcrii.Ulikeothercoutrie,olieakofChiaalmotexitieveryak,otolyatioalak,utalolocalak.Withtheolieakervice,commercialtraactioorivetmetcaeoeratedaytimeadeverywhere,whichoearoaderlatformforfiacialactivitieadfacilitateeole'lifegreatly.1.3.2RegulatoryAuthoritieoftheFiacialMarketIordertoeurethehealthofthetockmarketthattheivolvedtraactioarecoductediaroerway,almotforeachtockexchagetherearefiacialregulatiooruerviio,whicheactretrictioadguidelietomaitaithecofideceadtailityofthefiacialytemfromturuleceadfiacialcrime(USFSAtatutoryojective).CommiioeNazioaleerleSocietaelaBora(CONSOB),foudedi1974,itheItaliaSecuritieadExchageCommiio,adthefiacialauthoritymateredytheItaliagovermet,whichiichargeoftheItaliaecuritiemarket.UlikethegovermetauthorityofItaly,thefiacialauthorityitheUitedKigdomwhichamedtheFiacialServiceAuthority(FSA)iideedetofgovermet,utaoitedytheTreaury.ItmaireoiilityitorotectthefiacialerviceidutryoftheUK.Aarelativelyewauthorityitheworldwidefiacialfieldformedattheedof2001,itiuoedtoeaolihedi2012admergeaartofwhichitotheBakofEglad.AotherimortattockmarketregulatoriEuroeitheFrechoe,whichamedtheAutoritedeMarcheFiacier(AMF).AMFialoaideedetititutiothatiichargeofavig,ivetmetadallortoffiacialactivitieithefiacialmarket.IordertocotroltheShaghaiadShezhetockexchageefficietly,theChia5SecuritieRegulatoryCommiio(CSRC)wagiveexteiveowerithelate1997.TheCSRChaeegivetherighttoarovethehareiuace,eactregulatiotothecaitalmarketadalouihthoewhoviolatetheruleofthemarket.AtheregulatoryagecyofChieemarket,theCSRCicoideredatherereetativeofthePeole'BakofChiatotakethereoiilityofChieefiacialmarket.1.3.3DifferetTyeofIvetorGeerallyeakig,therearetwomaityeofivetorithetockmarket,ititutioalivetoradrivateivetor.Ititutioalivetorrefertofiacialetitiewithlargeamouttoivet,icludigivetmetak,iuracecomaie,eiofud,mutualfudetuycoutrieororgaizatioadoo.Theirroleitoehaveahighlyrofeioalivetoroehalfofother.Sometime,ititutioalivetorareactigafiacialitermediarie,whichfuctiocriticallyimortatithemarket.ItheUK,thewealthofititutioalivetoraccoutforearlytwothirdofthehareylitedcomaie(Cheffi,1997:636).IthecaeofChia,ice1995,omefiacialcomaie,whichhaveecuredfudfromrichidividualado-tatecomaie,arecoceredatherivatelyraiedfud,alokowaititutioalivetor.Theivetmetofititutioalivetoruuallyhaoitivetrategieaimedatthelog-termivetmetithemarket,adirecetyear,theumerofthityeofivetorhaicreaedraidly,awellacometitively.AccordigtotheOECD(OrgaiatioforEcoomicCo-oeratioadDevelomet)tatiticdatacollectedyCetralBakadNatioalStatiticalOffice(Goardetal,2008),ititutioalivetorcaedivideditofourmaitye,icludigu-categoriereectively:1)ivetmetfud,whichcaerokedowitooe-edcomaie,furtherditiguiheditomoeymarketfudadothermutualfud,adcloed-edcomaie,ucharealetatefud2)iuracecomaie,madeuoflifeiuracecomaieado-lifeiuracecomaie3)eiofud,ad4)otherformofititutioalavig.Aicreaigtredhadeedicoveredoftheaetfromititutioalivetorof17coutrie,whichlaymoreadmorecrucialroleitheworldwidefiacialmarket,overtheeriod1995-2005.Ivetmetfudhadexceedediuracecomaie,aearigtoethemotimortatititutioalivetori2005,rereetig35.7%oftotalaetofthemarket.Fromtheerectiveofgrowthrate,otherformofititutioalavig,withaaverage16.3%,rakedthefirtdurigtheeriod1995to2005,followedyivetmetfudwithaicreaigrateof9.2%Bothiuracecomaieadeiofudicreaedyaroud5%withithieriod.Acotriutedgreatlyithefiacialmarket,theititutioalivetortoaextetcadetermiethegeeraltredofthemarketdevelomet,however,thigareturedoutdifferetlyaccordigtotheolicieadregulatiocotrolligadadjutigeachmarket.Fortherelativelyimmaturefiacialmarketwithtrictretrictio,uchaChia,emiricalreultidicatethataititutioalivetoreteredthemarket,thefluctuatiooftheShaghaiadShezhetock6···试读结束···...

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图书名称：《贸大经典比较强制执行法初论》【作者】沈达明编著【丛书名】贸大经典【页数】196【出版社】北京：对外经济贸易大学出版社,2015.08【ISBN号】978-7-5663-1392-8【价格】50.00【分类】强制执行-比较法学-英国-美国-法国【参考文献】沈达明编著.贸大经典比较强制执行法初论.北京：对外经济贸易大学出版社,2015.08.图书目录：比较强制执行法初论》内容提要：本书试图介绍在英美法系和大陆法系内有普遍影响力的英、美、法三个国家的强制执行法。主要内容包括：总论、各种执行程序、功能相同的程序、结论、判决的强制执行等。《贸大经典比较强制执行法初论》内容试读绪论一、名称大陆法系与英美法系都有司法机关强制执行民事判决的法律。德国法称之为强制执行法(Zwagvolltreckugrecht),日本法直译德文名称。法国法称之为执行程序法(Voied'executio)。但属于法国法系的意大利法和西班牙法沿用德国法名称，属于德国法系的瑞士法则称之为收债法(Schuld-eteiug)o英国法没有固定的名称，常用的名称为执行(executio)和判决的强制执行(eforcemetofjudgemet)。美国法有独创的名称，即债务人一债权人法(detor-creditorlaw)或债权人的权利或救济法(creditor'right或remedie)但是美国法把这一名称作广义解释，即内容包括强制执行法与破产法。属于英国法系的加拿大法采用美国法的名称。美国法又使用区别于私人收债的所谓司法收债(judicialdetcollectio)一词指称强制执行法。这一名称与上述瑞士法名称相接近。2比较强制执行法初论二、法律渊源大陆法的强制执行法是民事诉讼法的一部分，规定在民事诉讼法典内。《德国民事诉讼法典》共计1048条，执行程序的条文共计241条。法国现行法的主要渊源为现在仍然有效的旧民事诉讼法典第一、二部。有些条文已经废止，1955年以来的法律增加了一些新的条文。1972年法又把一些新的规定转移人《德国民法典》第2091、2092条。英国的现行成文法为《最高法院规则》(RuleoftheSuremeCourt)第45至52条。Jaco主编的《最高法院程序》(TheSuremeCourtPractice(1988))上册第685至790页。美国的强制执行法为州法。各州的有关成文法一大部分为英美普通法的法典化。各州的判例解释分歧很大，美国没有论述各州强制执行法的综合性论著。通用的法律教科书说明共同性的问题与各州州法的分歧点，因此在实际工作上尚须查阅各州的州法汇编。美国强制执行上占重要地位的撤销债务人诈欺性财产转移的法律为各州采用的1919、1984年的《统一诈欺性转移财产法》。在英国这一部分法律规定在1925年的《财产法》内。在法国则适用《法国民法典》第1167条，德国法的有关规定见《破产法条例》。三、学理以Jauerig为代表的当代德国学理虽在他们编写的教科书上兼论强制执行法与破产法，但明确肯定强制执行法为民事诉讼法的一部分。法国的法律系虽分别开设民事诉讼法与强制执行两门课程，使用分别的教科书，但与德国相同，从事研究和教学的是同样一些学者或法官。英国的民事诉讼法和强制执行法的教科书和专题论著极大一部分是法官编写的。美国有联邦法院系统适用的联邦民事诉讼成文法和破产法，但属于州法的强制执行法都与联邦破产法一起论述英美法系的强制执行法书上的理论探讨取材于判例，大陆法系的教科书则相反，大部分取材于学理，即专题论著四、内容大陆法系和英美法系都有保全扣押或判决前救济，动产扣押执行，不动产扣押执行以及扣押在第三人手中的债务人财产的程序。由于历史原因不动产扣押程序最为复杂。随着动产的多样化，扣押执行动产的程序也走向多样化。对绪论3债权人来说，实际效益最大的程序为判决前扣押债务人的财产，英国法的马利华(Mareva)禁令，法国法的日增罚金(atreite)以及扣押第三人持有的债务人财产程序。扣押动产的正常结局，即变卖财产反而是罕见的。五、各国强制执行法的差异美国法与英国法虽有差异，但仍有很多共同点。许多概念，尤其是法律术语是相同的。因此从一个英美法系的强制执行法，例如英国法或美国法出发去理解另一个英美法系，例如加拿大的强制执行法比较容易。法国法仍然沿用大量旧法术语。这对初学者来说是一种障碍。德国法则使用抽象的术语便于理解其含义。人们可以对照法国法教科书的目录查阅《德国民法典》的有关条文。例如查阅中会发现在实物履行，亦称具体履行上法德两国法律的差别。按照《法国民法典》第1142条，不履行作为或不作为义务的，该项义务转变为损害赔偿义务。第1144、1443条规定的例外，在适用上带来极大限制。《德国民事诉讼法典》第887、888条规定效益更大的措施。但反过来说，人们绝不可能按照德国或法国教科书的目录去查阅英国《最高法院规则》第45至52条。英美法系与大陆法系强制执行法的差异发源于更深一层的差异：(1)实体法方面的差异。例如英美法系的财产法与信托法是大陆法所没有的。法国法的公证人文书是英美法所没有的。《美国统一商法典》第9章的担保权益不同于大陆法的担保物权。(2)诉讼法方面的差异。例如英美法上的藐视法院，衡平法上的救济是大陆法所没有的。法国法上的执行名义，法院院长管辖权是英美法所没有的。因此不能机械地对比大陆法系与英美法系的某一种强制执行程序，例如不动产扣押。不能直译另一个法系的法律术语，不能套用另一个法系的法律规则编排。一个法系的强制执行法必须作为一个整体才能理解其中的每一项制度，每一个概念，每一个术语。换言之，为说明这些国家的强制执行法必须使用它们的教科书体裁。第一编英国判决执行法···试读结束···...

2022-08-18

图书名称：《中美网络游戏对抗性内容美学特征比较研究》【作者】张星晨著【页数】135【出版社】青岛：中国海洋大学出版社,2018.12【ISBN号】978-7-5670-1329-2【分类】网络游戏－美学－对比研究－中国、美国【参考文献】张星晨著.中美网络游戏对抗性内容美学特征比较研究.青岛：中国海洋大学出版社,2018.12.图书封面：比较研究》内容提要：本书选取当今游戏市场中的具有中国传统文化特征的“武侠”题材网络游戏和具有全球化商业特征的美国网络游戏作为具体的研究对象。提出在充分利用对抗性内容的审美价值的基础上，发扬和继承中国传统艺术中表现对抗的优良传统与审美经验，依据我国现行的文化政策，建立预防网络游戏中对抗性内容负面影响的工作体系，以及适合中国文化特点的网络游戏分级管理制度的意见。《中美网络游戏对抗性内容美学特征比较研究》内容试读绪论一、研究缘起游戏，是一个与人类历史一样古老的活动。进入信息时代以后，它以网络化的形式开始“入侵”地球上几乎每一个有人居住的角落，对人们的生活与教育产生了巨大的影响。2014年中国游戏人口数量达到了5.17亿人，比2013年增长4,6%。产业总营收达到1148.7亿元，同比增长37.7%。早已将电影产业年产值抛在身后，并成为仅次于美国的全球第二大游戏市场。①“Gamificatio,游戏化”机制已将触角伸到教育、艺术、商业、企业管理、军事训练、健康医疗等非游戏领域，其产业规模也正以每年30亿美元的速度扩张。游戏，从未在人们的生活中占有如此之大的比例，也从未如此深刻地影响普通人的生活。其魅力主要体现在游戏体验与现实生活的距离感，任何处在游戏之中的人都可将现实社会中的自我认证丢弃在垃圾桶里，而选择一个重新开始的机会。在新的机会里大家都是平等的，你在游戏中的任何付出与收获都是可见的，这是一个比现实更为平等的“社会”：同时游戏空间的“自由性”和“自主性”给游戏者自由的愉悦感和自我实现的成就感。“游戏是人为设计的情景，旨在容许很多人同时参与他们自己团体生活中某种有意义的模式。”@然而在我国的现实社会中，网络游戏的发展却面临一种极为矛盾的状况。一方面从青少年教育和社会管理角度来看，学校教师和学生家长对学生沉浸于网络游戏忧心仲仲，社会管理者担心网络游戏中的暴力元素引发社会治安问题；另一方面网络游戏作为一种文化产业得到产业界的倡导和政府的扶持，游戏制造商则以市场需求为导向，在网络游戏中不断增加“暴力”元素以提高吸引力，这无疑更让大家担忧。因为青少年一直是数字游戏群体的重要组成部分。①中国音数协游戏工委.2014年中国游戏产业报告[EB/OL].(2014-04-27)[2014-08-16].ht:/www.cgigc.com.c/d/2015/2014reort_market_15.04.23F.df②C加拿大)马歇尔·麦克卢汉.理解媒介一论人的延伸[M门何道宽，译南京：译林出版社，2011:265-277.···试读结束···...

2022-07-28 比较研究法 比较研究的论文怎么写

图书名称：《中美数字内容产业版权政策与法律制度比较》【作者】孙那著【页数】250【出版社】北京：知识产权出版社,2018.12【ISBN号】978-7-5130-5939-8【价格】58.00【分类】电子出版物－出版业－知识产权法－比较研究－中国、美国【参考文献】孙那著.中美数字内容产业版权政策与法律制度比较.北京：知识产权出版社,2018.12.图书封面：比较》内容提要：本书选取中美两国的数字内容产业为研究对象，对比两国数字内容产业的行业发展情况、产业政策及以版权法为核心的法律制度。通过分析近三年来两国数字内容产业的发展情况，对比两国产业发展的特征，总结出各产业之间的发展现状及未来发展趋势。从两国数字内容产业的政策维度进行分析，将两国的不同时期的产业政策以相应的时间节点为依据进行切割，划分为不同的发展时期。由于美国的数字内容产业起步较早，产业发展较为成熟，形成了一批以好莱坞、迪士尼等为代表的全球内容产业发展的引领企业。我国的数字内容产业在发展初期有着较强的行政管制色彩，随着市场机制发展的不断健全，我国的数字内容产业发展在国家的政策引领下逐渐走向规范，迎来了历史发展的黄金期。两国的法律制度层面，分别从立法、司法和行政执法三个角度进行分析，比较分析两国的不同特点。《中美数字内容产业版权政策与法律制度比较》内容试读1.引言早在二十世纪初期，美国“伯克利学派”的创始人之一的塞尔茨尼克和诺内特等人已经开始关注和探索法是如何适应社会的需求，进而解决社会现实问题的理论。在他们的研究方法中开始强调针对社会现实问题提出有针对性的对策，评价和分析对策与法律的实施效果，使得法学的研究与政策性的研究紧密结合，法学不再仅仅是天花板上的精灵，诺内特将这种共通的学术方向谨慎地称为“伯克利观察法”(BerkerlyPerec-tive).0这种研究方法使得法学研究更加贴近社会关切，可以更好地回应法与社会、法与道德、法与政策之间的关系。本书拟试探性地运用传统法学分析方法之外的研究方法开展研究，将产业发展情况、政策分析工具与法学的研究方法进行初步地结合，探索新的研究路径。而本书选取的产业是目前互联网行业中发展态势良好、发展潜力和发展空间都较大的数字内容产业。如果说互联网是产业发展的助推器，那么以内容要素为核心、以内容生产为基础的内容产业则实现了传统文化与现代技术的完美结合法国社会学家弗雷德里克·马特尔曾在其论著中谈及：“文化与商业或曰合谋，或曰联姻，或曰对接，这种联姻、对接的果实便是文化产业。”②文化产业与内容产业在某种程度0P.诺内特、P.塞尔兹尼克：《转变中的法律与社会：迈向回应型法》，张志铭译，中国政法大学出版社，2004年版，第5页。@[法]弗雷德里克·马特尔：《主流：谁将打赢全球文化战争》，刘成富译，商务印书馆，2012年版，第26页。。1·中美数字内容产业版权政策与法律制度比较上有一定的重合，都是以文化内容生产为核心、与商业有机结合的产业集群与传统的制造业相比，内容产业的发展不消耗能源和产生污染，可谓是“绿色产业”，但是其产生的社会经济价值却不容小觑。传统的内容产业强国美国，其文化产品几乎遍布世界各大消费市场，其文化产品的出口额高居美国出口业的第二位，仅次于美国的航空航天业。①我国内容产业的发展比起美国起步较晚，但是近年来发展势头迅猛。2017年党的十九大报告中明确提出，“要推动文化事业和文化产业发展，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。国家层面的政策支持对一个行业的发展至关重要。除此之外，一国的文化传统、司法制度、经济制度等都与该产业的未来发展紧密相关。本书试图从内容产业的概念辨析出发，厘清其概念的内涵和外延，进而从中美两国内容产业发展的产业现状出发，梳理其背后的历史发展脉络，其中又以版权法律制度为主要对比因素，分析中美两国内容产业发展的前世今生以及背后版权法律制度对内容产业的作用，从而为我国内容产业的未来发展提供有益的探索1.1研究路径第一章引言部分主要描述了研究目的和研究方法。重点在于划定本书的研究范围，区分相关的概念，尤其是版权产业、文化产业、创意产业和文化创意产业几个概念之间的关系，从而为本书的数字内容产业给出恰当的定义。本书“数字内容产业”概念的内涵和外延的界定需要综合考虑相关产业的不同特征和上下游产业之间的关系，从而对其范围和特征做出准确概括。本书所指的数字内容产业是指通过网络技术的应用，融合出版、广播电视、音像电影、动漫游戏等多种媒体形态，从事创造、生产、制造、表演、传播、发行和销售，并依赖网络和版权保护的以内容作品为核心的产业集群。具体包括的类别有网络游戏产业、网络文学产业、网络视频产业、网络音乐产业、网络新媒体产业网络动漫产业等，本书也将主要围绕这几个产业展开分析和研究第二章中美数字内容产业发展情况分析，以上述定义中的六大产业为研究客体，分析近三年来中美两国数字内容产业的发展情况。数据来源主要依托腾讯研究院2016一2017年数字内容产业的研究报告，对比两国产业发展的特征总结出各产业之间的发展现状及未来发展趋势。具体来说，美国的行业发展情①蔡翔、王巧林：《版权与文化产业国际竞争力研究》，中国传媒大学出版社，013年版，第1页。21.引言况可以概括为：视频领域广告收人依然保持上涨，用户付费订阅习惯良好：网络游戏产业增长放缓，移动化趋势明显，游戏与科技的结合日益紧密：流媒体促进数字音乐产业升级方面发挥重要作用，付费订阅成为主流：网络新闻的移动端增长迅速，超越PC端：网络动漫产业逐渐完成产业链整合，实现内容生产到渠道的融合发展。从中国的行业发展情况来看：网络文学领域发展迅猛，成为世界内容产业的新现象：网络视频领域持续增长，用户付费习惯正在逐渐养成：网络动漫具有强大的变现潜力，二次元文化逐渐走人大众视野：网络游戏市场规模居世界第一，有待向网络游戏强国转变：网络音乐的消费场景朝多元化发展，付费用户的潜力有待挖掘：网络媒体的信息流和社交流相互融合。移动端用户增长明显。对中美两国行业发展情况的客观描述和行业分析，对于更好地理解各产业所处的不同发展阶段和特征有积极的意义。第三章主要研究中美两国数字内容产业版权相关的产业政策。将两国不同时期的产业政策以相应的时间节点为依据进行切割，划分为不同的发展时期。具体来说，由于美国的数字内容产业起步较早，依据其不同时期的产业政策发展路径可以划分为初始孕育期、成长成熟期、持续发展期和引领发展期几个阶段。中国的产业政策发展划分为初步探索期、深化发展期和提升发展期三个时期。不同的发展时期两国的产业政策又具有相应的发展特征，运用政策量化分析的方法可以更准确地通过词频的比较，分析出该时期的特征。第四章聚焦中美数字内容产业版权法律制度的演变，分别从立法、司法和行政执法三个角度进行分析。首先，对于两国的立法演变过程进行分期研究和分析。美国以数字产业的相关法律文献为分析样本，中国以数字内容产业相关的法律文献为分析样本，运用量化分析的方法提取出各个时期的关键词，之后进行特征的归纳。其次，对于司法部分，由于美国是判例法国家，相关司法判例数量较多，本书选取各分领域的典型案例进行整理，试图分析出典型案例的司法判例对于产业发展及立法活动的影响。中国的案例通过北大法宝等数据库选取各产业的典型案例进行比较研究。由于有些案例在司法实践过程中可能涉及多项权利、涉及多个行业领域，无法进行严格地区分，在分类的周延性问题上可能会存在不足。但是在具体分类选择上，将案件归人与其联系最为紧密的行业，并做重点问题的分析和梳理。最后，对于行政执法部分的内容，全面梳理了美国的海关、行政准司法机构、专利商标局和司法部等部门的行政执法情况，并对比我国具有中国特色的版权行政执法的内容，提出相关的政策建议。·3·中美数字内容产业版权政策与法律制度比较第五章以技术发展为研究主线，分别选取了以技术理性为视角引发的技术中立问题、以新技术发展引发的新型网络侵权行为、以技术冲击引发的对于平台责任美国避风港规则中通知一删除原则的讨论等。前四章是从宏观层面对于两国数字内容产业进行比较分析，第五章选取的是微观的层面对几个具体的热点问题进行深入思考和研究，是宏观视角和微观视角相结合的过程。同时在分析这些微观问题时也会引用前四章的部分案例和数据进行论述分析。第六章结论部分，具体从前几章的分析中试图回答技术的不断进步与产业发展、政策和法律制度建构的相互关系。比较中美两国的不同特点。技术理性的价值观在网络环境的语境下并非完全自洽，尤其是中美两国沿着不同意识形态的国家制度发展的过程中，在法律制度、政治制度和技术发展路径选择上都存在巨大差异，并无所谓的优劣之分，我国的发展需要摆脱以往的制度选择上的路径依赖，吸收和借鉴对方的成功经验，积极开展交流和对话，在数字内容产业层面更多地开展合作，增强文化自信和文化软实力，丰富文化多样性。1.2研究目的本书以中美两国的内容产业为研究对象，通过梳理两国对于数字内容产业发展过程中不同的产业政策和两国不同的版权法律体系以及大量的司法判例，有助于进一步优化我国数字内容产业政策的制定，完善我国现有的版权法律体系。其次，通过研究可以助力我国政府深入思考在数字内容产业发展中的职能定位。美国政府一方面是本国数字内容产业政策的制定者和监督者，另一方面其并不对本国产业进行直接的监管，而是尊重市场、服务与文化企业。这些做法对于我国有积极的借鉴意义。本书的研究有助于推动我国在数字内容产业领域的文化竞争力，促进我国数字内容产业的出海。中国入世后，中国的经济与国际世界进一步接轨，同时文化领域也迎来了新的挑战与机遇。一方面，我国面临美国文化扩张主义的威胁：另一方面，随着近年来我国优秀文化内容的不断增多，积极输出我国优秀的文化内容，对于增强我国综合国力、提高国际影响力具有重要的现实意义。我国有着悠久的历史和经典的文化传承，如何促进传统文化在数字环境中的传播和推广，除了技术支撑之外，还需要国家从行业发展的政策体系构建、知识产权等相关法律体系的完善以及探讨如何在司法领域进行适应性的调整，。4·1.引言从而在法教义学的框架下找到合理的法律规制路径。分析和评价我国数字内容产业的发展情况，并对比美国的产业发展现状，才能从国际视野找到不同点和相同点。以好莱坞影视产业为代表的美国数字内容产业在历史的发展过程中一直引领着国际娱乐产业的发展。美国的发展经验有其独特的发展背景，也与美国沿袭的英美法系的法律体系密切相关。只有研究和分析清楚两国不同时期的政策、法律发展路径以及以技术为先导的产业发展关系，才能更深刻地理解技术变革对数字内容产业发展带来的影响，理解技术、产业、政策和法律变化之间的相互关系，为未来的产业发展、政策制定和法律修改提供有益的借鉴和参考。1.3研究方法1.3.1历史研究法历史研究法是以某事物的历史作为研究的资料。历史是人类过去活动的记载，供我们了解过去、预测未来。历史研究方法是研究过去发生事实的方法，并以科学的态度收集资料，进行检验和证实，再透过系统的整理和理解，来重建过去、了解现状和预测未来。0由于历史现象错综复杂，同时历史资料在收集方面也可能存在缺失等问题，因此在历史研究的时候需要作者对历史研究资料进行有根据的解释。在本书资料的收集和撰写过程中，对中美两国历史文件的梳理至关重要。这对于我们了解和掌握两国对数字内容产业的政策变更及末来政策走向具有指导性意义。1.3.2比较研究法比较研究法是指对两个或两个以上的事物或对象的特征加以比对，从而找出事物之间的相似性与差异性的一种研究方法。通过对两个或两个以上的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律。©本书之所以采用这种研究方法，是因为美国作为当今世界互联网领域发展的领头羊，其对于数字内容0参见：国家教育学院网htt:/1em.aer.edu.tw/detail/1678683/,网页最后访间时间：2016年11月30日，网页最后更新时间：2012年10月。@林聚任、刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2008年版，第35页。·5·中美数字内容产业版权政策与法律制度比较产业的发展扶持的政策和法律动向对于推动和促进该产业的发展起到了巨大的作用。对比美国数字内容产业的行业发展情况，研究其与我国的相同点与不同点，从而为我国未来的数字内容产业的发展提供有益借鉴。在文献的收集和整理过程中，尽可能穷尽两国在相同的历史时期的产业发展状况、政策及法律文件和司法案例的比较，以期可以做到横向时间上的对比研究。从纵向研究方面，通过分析和研究两国数字内容产业发展过程中不同时期的文献，对比不同时期的发展特点及前后的延续和发展脉络，从而对两国的数字内容产业的相关情况有更全面的理解。1.3.3文献研究法整理和分析以往和现有的相关文献资料，对于了解和掌握国内外的研究情况，更有效、更有针对性地开展对现有课题的研究，具有重要意义。这其中既包括对现有我国文献的梳理，也包括查找和整理美国数字内容产业的相关政策性文件、法律规定、相关判例、行业报告等英文文献。本书收集的资料性文件，主要是两国政府发布的各类政策性文件，一二级立法文件以及具有代表性的案例。从时间节点上来看，包括从数字内容产业开始发展一直到2017年年底的所有相关文献，范围广，时间跨度长，收集难度大。美国的文献收集主要是一手英文资料，中国的资料来源主要是政府对外公开发布的立法性文件和司法指导性案例、最高人民公报、政府工作报告和国家各部委发布的年鉴。中国案例的主要来源为北大法宝数据库、中国裁判文书网、中国知识产权裁判文书网等，美国的司法判例主要来源于Wetlaw和Lex-Nexi数据库。1.3.4政策量化分析研究法政策量化分析研究法是政策文献量化研究的方法之一，是对政策文献内容进行系统性的定量和定性分析相结合的一种语义分析方法。它是以选定时期内的政策性文件（本书包括法律文件）为样本，以统计学的方法，以Pytho计算机语言为数据处理语言，运用机器学习和计算机语言进行分析，发现隐藏于政策文献背后关于政策选择和政策变迁规律的方法。从选取的样本来看，是可以公开检索到的中美两国与互联网数字内容产业相关的政策性文献和立法文献，运用量化政策分析工具开展政策研究，从而弥补定性研究的主观性、不确定性和模糊性，更好地分析不同时期两国政策的相同点和不同点，增强本书的数据支撑力度和可信性，也是跨学科研究方法的首次尝试。·6···试读结束···...

2022-07-28 数字内容产业园 数字内容产业发展趋势

图书名称：《中西医比较》【作者】李致重著【丛书名】丘石中医系列【页数】328【出版社】太原：山西科学技术出版社,2019.03【ISBN号】978-7-5377-5856-7【分类】中西医学评论【参考文献】李致重著.中西医比较.太原：山西科学技术出版社,2019.03.图书封面：比较》内容提要：本书稿以哲学、近代科学的基本原理为前提，回到了中医与西医成熟时期的经典著作、基础理论上，在中西医学本质层面深入比较的基础上，厘正中医学的科学定位。作者认为，如果丢掉了哲学和哲学思想，中医离衰亡就不远了。《中西医比较》内容试读第一讲中西医比较的必要性在全国中医大专院校开设中西医比较这一门课程，香港浸会大学中医药学院是第一家。1998年我们大学开办中医本科教育之初，当时的奠基教授杨维益先生主持全日制中医教育课程设计。那时，是他将这一课程列人教学计划的。我从2002年学校招收第二届学生开始到现在，连续六年承担着中西医比较课程的主讲。2005年起，中西医比较一课成为香港大学、香港中文大学和香港浸会大学三家大学的中医学院共同修读的课程。三家中医学院的学生每年集中在浸会大学听课，现在是第三年了。一、关于开设中西医比较一课的方法与目的我从20世纪80年代初，开始了中医科学学、软科学研究，至今二十五年有余。所谓中医科学学，简单地说就是关于中医这一科学发展的科学；而中医软科学，一般来说指的是中医决策与管理的科学。可以说，我长期以来的研究领域，与中西医比较这一课程的内容十分接近，因为中医科学学、软科学研究，主要是以东西方历史、文化、哲学、科学的比较为基础，以中西医基础医学的比较为重点的。这正是中西医比较这一课程的着眼点或者立足点。1.以问题为中心，以启发式、开放性的授课方法为主中西医比较毕竟是一门新开设的课程，从开课至今尚无定型的专门教材。为此，我们这一门课程的教学方法，与以往有一些不同。主要是突出了三个授课特点：以问题为中心、启发式、开放性。目的是希望大家多提意见、多动脑筋、多做思考，在思考的过程中了解中医、了解西医、进行001比较、把握异同。应该说，这是大学阶段最好的学习方式。西所谓以问题为中心的意思是，着重抓住十二个专题，作为这一课程讨医论的主要问题。虽然这一课程至今尚无定型的教材，但是需要学习、讨论比较的内容却很多。这些专题有宏观方面的，也有微观方面的。宏观方面的将形放在总论里来学习、讨论；微观方面的将放在各论部分学习、讨论。课程的内容涉及东西方哲学、科学、历史、文化和中西医药基础理论与临床诊形下疗等，所以围绕每一个问题，内容都是很丰富的。表面上看是十二个专重题，但是其中有一些专题，看上去是一些普通的问题，实际上却是人门常补常忽略的问题或经常出错的问题。另外有一些专题，是需要今后不断强化理解和深化研究的问题。甚至还有一些专题，今后需要许多人长期深人探讨、研究。所以这一课程学习与讨论专题，不是随便、轻易地提出来的这一点，也顺便说明一下。所谓启发式，因为这一课程涉及的知识领域广、内容多，而教学课时十分有限，所以只能抓住提纲，讲最主要的内容。而采取启发式的教学方式，一方面是尽量将基本观点、概念讲清楚；第二是尽量把思考问题的方法，包括读书学习的方法教给大家；第三是尽量把大学生的学习热情调动起来，以启发学习热情为动力，提高学习的效果。因此对于每一个专题，除了老师作为中心发言人外，更需要同学们课上、课下组织讨论。这叫“教学相长，共同参与，彼此启发”。所谓开放性，不仅要安排同学们分组相互讨论，而且也有老师课堂答疑。答疑的问题不限于本课程讲授的专题之内的内容，专题之外的哲学科学、历史，以及中西医基础理论、经典医著、临床经验等，只要同学们认为有必要，都可以提出来进行课堂答疑。在讨论与课堂答疑中，鼓励同学们对老师的观点或答疑的具体问题提出质疑和批评。古人说：“学贵质疑”，在一个人的学习过程中，我认为这是最可贵的。所以希望大家能够发现问题、提出问题。如果有人在学习过程中不善于发现问题、提出问题，或者压根儿就没想到要提一些问题，这样的学生，我是不欢迎的。对我来说，大家提问的时候，往往是我的思维最活跃的时候。在这种情况下，我表达观点会更直截了当一些，针对性强一些。也许一句话就能够讲002第一讲中西医比较的必要性清楚的问题，要在平时由我一个人顺着讲稿讲，可能一个小时也未必能接中西触到同学们所关注的问题的症结上。该课程学时安排偏少是我一再要求大家多提问的原因之一。孔子说：“学然后知不足，教然后知困。”医我的体会是，从以问题为中心、启发式、开放性这三方面而言，没有较定型的教材，其实比起有定型的教材来，教学效果反而会更好。2005年，形我的《中医复兴论》（繁体字增订版）和《中医形上识》相继出版，从此我们就以这两本书为参考教材。这当然是一个进步，也是中西医比较教学下的收获，这两本书的一些章节，是在这一课程的教学启发下写的。这样一来，不论在专题结构上，还是在学术内容上，都觉得成熟了许多。补另外还有一些灵活的安排：或者针对未能形成共识的难题，下课后安排学生分头查阅资料；或者针对不同人的需要，因人而异地指定一些自我修读的图书。这既是带着问题学习，也是训练自学能力的一种形式。特别需要一提的是，关于这一果程的期末考试，我们选择了开卷的方式。一直以来，我以为考核大学生的最好方式，是“提问题、判分数”。一门课讲完了，学生在课程范围内向老师提出若干个问题来，老师根据学生提出问题的角度、深浅，就可以清楚、准确地知道每一个学生掌握、理解知识的程度。在这种情况下判定的分数，我以为最真实。这种考试，对于激励学生主动学习、勤于思考，提升学生驾驭知识的能力，是一种好方式。这一次讲授中西医比较，我们要进行新的尝试。关于考试内容突出了两个方面：其一是最基本的重点概念，希望学生能强化理解、准确掌握；其二是最有代表性的问题，希望抓住核心、自我表述、鼓励发挥。可以说，考试的本身，也体现了以问为中心、启发式、开放性这三方面的特点。几年来，我觉得每一次讲授中西医比较的过程，同时也是跟大家共同学习的过程。每一年中西医比较的课堂上，都会有不少历届毕业的校友们列席旁听，不少人旁听过两三遍，有几个人旁听过四五遍。这种情况，对于教学相长、共同讨论、启发思维，将会更为有益。2.关于中西医比较一课讲授前的一些说明人们常说，有比较才有鉴别。我们讲中西医比较这一课，比较是手段，鉴别是目的。通过比较中西医产生的文化、科学背景，比较中西医的第一讲中西医比较的必要性003中西本质属性和特点，最终目的是要在文化、科学多元的现实环境中，真正把握“中医我是谁”“我是怎么来的”。中医的科学定位问题清楚了，中西两类医学的相互关系，自然而然也就清楚了。按在我看来，中医是中国哲学和系统科学孕育下的医学科学。这是一句结论性的话，在这里讲这一句话，是想提出一个需要大家思考的问题。我们在教学与科研实践中，常常会听到质疑中医缺乏现代科学实验方法这样形的声音。如果我的说法没有原则性错误，那么则应该说中医与现代科学不并重属于同一类别的科学。进一步说，我们没有理由质疑中医为什么缺乏现代补科学实验方法。因为哲学和系统科学的研究方法，与现代科学的实验方法当然不同，所以两类不同的科学研究方法的比较，是本课程的重点内容之一。中医是中国哲学和系统科学孕育下的医学科学，更是本课程通过比较，要说明的重点中的重点。假如有人心里着急，一定要提前问到中医的实验是什么？我这里也可以提前说一句，那就是以实践检验为前提的思维实验。因为哲学研究所遵循的就是这样一种实验，所以中医是医学领域里以思维实验为主要方法而形成的学术体系。这些方面，我们也将在以后的内容里逐步加以讨论。这里提到中医与哲学思维关系的意思，是因为大家以往对于中国古代哲学及相关传统文化接触较少，而在中西医比较一课中所涉及的哲学内容又比较多，所以大家一定要逐步地加强哲学方面的知识积累。鉴于大家以往哲学基础薄弱的原因，我们在讲课中尽量减少引经据典的表述，力争以深入浅出的表达方式，先把相关的基本道理讲清楚，为大家以后进一步学习、研究哲学原著，打下一个初步的基础。这一点也是正式讲课之前，需要附带说明的。常常有人问我说：“这些年你在香港先后讲授过中医‘四大经典’和中医内科学、中国医学史，又开设了中西医比较和中医哲学导论两门新课，另外还有临床带教，你一个人讲了这么多门课，能不能谈谈你有什么感受呢？”我半开玩笑地说：“‘四大经典’我认为最好讲，中医内科学我以为最难讲，而我最爱讲的是中西医比较和中医哲学导论。因为当年我们从进入中医大门那一天开始，就把中医经典医著作为学习的重点，以后在四十多年的临床实践过程中，手头上也从来没有离开过经典。今天给学生004第一讲中西医比较的必要性讲，使我因此得到了重新复习的机会，心里高兴，当然不会感觉到难讲。中西而以中医内科学为代表的临床教材，就不同了。除了一部分内容在《伤寒杂病论》、《温病学》里已经讲过之外，主要的问题是这些教材里，把中医医辨证论治的思维原则大大地淡化了，存在着严重经验化的趋势。所以讲过较经典医著之后，照本宣科地再讲内科，总觉得心理上有负担，不愿意那么形讲。至于讲中西医比较和中医哲学导论，前者是通过比较以确立中医的科形学定位，它有助于我们把握‘中医我是谁’；后者是通过中国哲学思想的下学习以了解中医的文化科学背景，它有助于我们了解中医‘我是怎么来并的'。一方面有利于我的提高，一方面有利于开启同学们的哲学思维，所以我最爱讲。”回顾我从事中医学术工作四十五年的经历和感受，令我们困惑最深而且长期解不开的难题，就是“中医我是谁”“我是怎么来的”这两个最基本的问题。尤其是今天，与热心中医的下一代年轻人一起讨论共同感到困惑的学术问题，我的内心深处由衷地感到高兴。与此同时，我的心理年龄随着同学们变得年轻了！历史的经验表明，要想做一位好中医，就必须在理论与临床实践中，不断磨炼自己的理论思维。而磨炼自己理论思维的前提是，必须从中医理论的源头上，真正懂得“中医我是谁”“我是怎么来的”这两个最基本的问题。我毕竟年过六十了，容易疲倦甚至懒惰，是自然之理。不过，每当讲授中西医比较的时候，我的思维就变得活跃，思考问题也尤其敏捷。今天把这一点个人“隐私”告诉大家，希望我们运用好这一课程短暂、有限的学时，取得我们预期的良好效果。3.中西医比较的六环节、两核心问题中西医比较的着眼点，就是我们讲这门课，将从哪里着手的问题。在此之前，我们先将这门课的整体结构教给大家。中西医比较这门课的整体结构，可以用六个环节、两个核心来概括。六个环节是，现状、历史、科学、定位、关系、使命。其中科学、定位，是六个环节之中的两个核心。现状，就是现在的实际状况。前面所提到的中医学术上的科学定位模糊和下面要提到的中医事业上的种种悖论现象，都是对现状的一些概括。第一讲中西医比较的必要性005中西在对现状的评估上，力求做到既要抓住重点，又要实事求是。这是第一讲讨论的重点。医历史，主要是与中西医产生、发展相关的历史和文化背景。有历史内比涵的现状，才是有深刻含义的现实。所以，从历史、现状相联系的前提下形认识现实，是中西医比较所把握的视角。这是第二、三讲讨论的重点。科学，是从人类文化的整体出发，对科学出发点、含义和分类的讨形论，以便在科学的整体框架上，探明中医的位置。这是中西医比较的核心并之一，将在第四讲讨论。定位，即中医学的科学定位。有比较，才有鉴别。在理解科学的整体框架的基础上，通过中医与西医在研究对象、研究方法、学术体系上的比较，来鉴别中医与西医各自的科学特征。这是中西医比较的又一核心，是第五至十讲要讨论的内容。关系，即建立在中西医科学定位基础上的，中医与西医之间和而不同、共同繁荣、相互配合的医学格局。这将在第十一讲来讨论。使命，即中医复兴，以及随之而来的人类医学革命，是当代中医和中华民族的共同责任。这是中西医比较的最后一讲，第十二讲要讨论的问题。4.从历史文化、哲学、科学比较起步中西医比较从哪里起步呢？首先要从人类历史、文化的比较起步，为我们能够站在人类历史、文化的高度上，回过头来俯瞰中医和西医打下基础。人们共同观察事物、讨论事物时，常常会有人说：“不能只见树木，不见森林。”这句话的意思是：一个人走进深山老林而迷路，眼前尽是树木、荆棘，不知路在何方，不知东西南北。如果能够换一个位置，站到山顶上回头俯瞰让自己迷途的丛林，就豁然明白了。如果我们在中医与西医现成的圈子里讲两者的特点与关系，自然难免迷途之苦。所以要从人类历史、文化发展的长河中，从源到流，进行反思和回顾。以居高临下之势，来看中西医的特点与关系，这是我们做中西医比较的立足点。中医形成于两千多年之前，必然与两千多年前的历史、文化特质有着006第一讲中西医比较的必要性···试读结束···...

2022-07-27 epub书籍免费下载网站 epub 图书app

图书名称：《历史读本世界历史》【作者】华东师范大学历史学系历史教育比较研究中心编【页数】296【出版社】上海：上海人民出版社,2020【ISBN号】978-7-208-16594-6【分类】世界史-通俗读物【参考文献】华东师范大学历史学系历史教育比较研究中心编.历史读本世界历史.上海：上海人民出版社,2020.图书封面：

2022-07-23 世界历史epub 世界历史epub

图书名称：《历史读本中国历史》【作者】华东师范大学历史学系历史教育比较研究中心编【页数】386【出版社】上海：上海人民出版社,2020【ISBN号】978-7-208-16595-3【分类】中国历史-通俗读物【参考文献】华东师范大学历史学系历史教育比较研究中心编.历史读本中国历史.上海：上海人民出版社,2020.图书封面：

2022-07-23 中国历史epub 中国历史朝代顺序表

坚持着，总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。2022年中级会计的路程已经走了一大半，剩余的学习时间非常有限，希望大家能坚持到最后！1.各种债务筹资方式的特点区别点银行借款发行公司债券租赁筹资速度快慢中资本成本低中高筹资弹性大小——限制条件多中少筹资数额有限多有限财务风险大中小特别记忆1.发行公司债券可以提高公司的社会声誉2.租赁能延长资金融通的期限2.各种股权筹资方式的特点区别点吸收直接投资发行普通股股票留存收益形成生产能力的速度尽快形成不易及时形成——资本成本高中低控制权集中分散——流通性不容易转让可以促进股权流通和转让——特别记忆1.吸收直接投资容易进行信息沟通2.发行普通股股票能增强公司社会声誉，且两权分离，有利于公司自主经营管理3.留存收益筹资没有筹资费用，但筹资数额有限注：以上中级会计考试知识点来源于《轻松过关®四》(本文为东奥会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载)...

2022-07-04 资本成本筹资方式排序 资本成本筹资方式

税务会计师和中级难度哪个更高？即将参加考试的考生一定对这个问题非常好奇。税务会计师有5个科目，需要在5年内通过，中级会计职称有3个科目，需要在2年内通过。那么哪个更难呢？接下来小编就为大家揭秘，详情请看下文！1、税务会计师和中级难度哪个更难税务会计师考试包括5个科目，分别是“税法I”、“税法II”、“税务相关服务法”、《财务与会计》和《税务相关服务实务》要求考生在五年内全部通过。中级会计考试由“中级会计实务”、“财务管理”和“经济法”三个科目组成，要求考生在两年内全部通过。所以我认为成为税务会计师比较困难。税务会计师注册季特价，提前购买价格更低，了解22年好课程gtgt2、首次申请税务会计师时的注意事项首次注册者登录“注册系统”后，首次注册者应先完成实名注册，然后按照注册指南如实填写注册信息，上传1寸光头白上一年背景身份证照片，选择申请科目并完成支付。有工作年限要求的申请人应填写工作简历。报名前，请准备一张符合要求的1寸护照尺寸白底照片（照片文件格式为JPG或JPEG格式，白底，宽295像素，高413像素。用于入场券和税务会计师）。职业资格证书）。注册期结束后，照片无法更改。3、税务会计师免税申请条件符合申请条件并符合下列条件之一的申请人，可申请免修相应科目：1、经评估聘任经济、审计等高层次专业技术职务，并具有从事涉税工作满二年，可申请免试。财会。2、经考核聘任为高级法律专业技术职务，从事涉税工作2年以上的，可申请免征《涉税服务相关法律》科目。免试者，应在连续四年内通过考试科目考试。注意：由于考试政策和内容的不断变化和调整，税务师考试时间等.仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的内容为准。...

2022-05-28

税务会计师如何更好地匹配考试科目？税务会计师考试对于大部分考生来说意义重大，因为它不仅仅是一场考试，更是一个实现自我突破的过程。那么面对2022年的税务会计师考试，考生应该如何选择报考科目呢？如何选择更容易通过？下面小编就给大家详细介绍一下！1、税务会计师应该如何更好地匹配考试科目？现在是税务会计师考试的准备阶段。小编为大家准备了相应的主题搭配。详情请看以下内容：▲一年两门课：《税法I》+《税法II》适合考生：基础零基础的考生、基础薄弱的考生、上班时间不够的考生▲每年三门科目：《税法Ⅰ》+《税法Ⅱ》+《涉税服务实务》/《财务会计》+《涉税服务实务》+《涉税服务法》适合应聘者：具备基础知识或学习时间充足的应聘者▲每年四门科目：《税法1》+《税法2》+《涉税服务实务》+《涉税服务法》/《税法1》+《税法2》+》财会”+“涉税服务法”/“税法I”+“税法II”+“涉税服务实务”+“财会”适合考生：基础好、学习时间充裕、学习能力强的考生■税务师注册季好课特惠，提前购买价格更低，了解22年好课gtgtgt2、税务会计师考试注意事项1、在多项选择题的每个问题的备选方案中，只有一个与问题的含义最匹配。2、多选题中每道题的可选项中，符合题意的有2个以上，至少1题错，错题或多选题不计分，选对题少选，各选项0.5分。3、在计算题中每道题的备选题中，只有一个最符合题意。4、综合分析题包括多项选择题和多项选择题。选错或多选不得分，少选对，每选0.5分。5、简答题需要在答题界面的答题框中输入。3.税务师考试综合分析题的答题技巧有哪些？综合分析的题型一般都很长，对考生的阅读能力和概括总结能力有一定的要求。因此，考生应仔细阅读材料，结合阅读材料，梳理题干中的有用信息，然后回答问题。做题的时候一定要把握好时间，力争把所有要做的题都做完。小编提醒大家做题的时候要仔细复习题，力求不漏一点。如果不能，请将其留空。全部答完后，回来仔细研究难题。提前祝大家考试顺利。注意：由于考试政策和内容的不断变化和调整，税务师考试时间等.仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的内容为准。...

2022-05-24 税务师科目财务与会计 税务师考试科目财务与会计

编辑评论：中美教科书数学认知水平比较df电子版是作者在研究中美数学教科书的基础上，对数学开放式问题的总结，包括数学认知水平框架、相关结论和建议等。中美教材练习数学认知水平比较df介绍基于顾凌源提出的数学认知层次分析框架，对比中美教材中“二次方程与函数”的习题，可以发现：4个层次中，1层次——运算记忆层次和1级描述性理解水平3项。中美教材比例相近。Level-2：概念记忆级别的话题，中文教材给予充分重视，安排了更多的练习。美国教材的Level-4练习题类型丰富，侧重于开放式题、推理题、非常规题，以及培养学生的概括（归纳）能力。汉语教材不仅数量少，而且种类也少。学习认知水平分析框架Bloom等人的《教育目标分类法》在认知领域有6个类别：知识、理解、应用、分析、综合和评估。他的分类理论是由于缺乏可靠的经验证据。它在连续性和层次性方面存在漏洞。有鉴于此，顾凌源等人进行了两次大样本检验（1990，200'7），从大量外显行为所代表的教学目标中提取内隐主因，从而确定目标框架的高低。并研究分类的连续性。性别。数学认知水平分析框架的具体化Level--I:Comutatio--OeratioalMemoryLevel。按照教科书要求的程序或方法，对问题的要素进行基本计算或常规操作。这里我们将习题、绘图等按照与Level1一样的简单例子进行分类。例如：用开平法求解方程：呶2-4=0，习题题为：开平法求解公式：÷龚2-8=0，鹤山2-24=o，学生Z按照课本要求的方法。基本计算就够了，我们把这类练习归类为level1、再比如，examle：绘制函数的图像)，=÷g2，练习Z为：绘制函数的图像，(work)=-h2，学生可以按照教科书要求的程序进行操作。级别-2：概念-概念记忆级别。检查学生对教科书概念、规则和表达方式的记忆的问题。例如求函数v=2x2+圆柱-5的对称轴和顶点坐标，学生只需记住将对称轴和顶点坐标代入公式即可。...

2022-05-13 数学教科书五年级下册答案 数学教科书七年级下册人教版答案

请问看小说哪个网站比较好呢?可以去工种号：茶园香阁看小说。那边的小说无论是不是签约作品全部都是免费的看的，不需要那些充钱什么的才能看。我看过有些网站是要充钱才能看签约的作品。如果是网络小说的话，起点中文网比较好，有很多脍炙人口的网络小说，值得推荐。想看小说去哪个网站好点?——1：起点中文网，最大文学阅读与写作平台之一，里面玄幻，言情等等类型的都有，是一个很不错的平台，多数有名的小说都是开始于起点中文网的。2：红袖添香，一看这个名字就显得诗情画意，很有感觉，它是全球领先的女性文学...看小说去哪个网好啊?全啊?——2、飞库网飞库网是以好看的小说下载、txt全集免费下载、txt电子书下载的网站，提供正版txt、ak、adroid、ihoe等手机电子书下载和在线阅读服务。3、奇书网手机电子书专业网站，包含玄幻奇幻、武侠仙侠、女频言情、现代都市、...看小说除了起点,还有什么小说比较好看的网站?——笔下文学，晋江文学城，比趣阁，纵横中文网，豆瓣读书，飞卢中文网，潇湘书院，顶点小说网，八一中文网，奇书网，文章阅读网，123读书网，红薯中文网，八零电子书，我听评书网，顶点小说网，就爱小说网...哪个看小说的网站比较好?——晋江和起点国内比较大的网站，作者资源比较好什么小说网站比较好——最大的小说网站肯定是起点，然后有纵横、创世中文网，17K小说网，飞卢，晋江，红袖添香等等。起点的小说是所有小说站最全面的，质量也高纵横和创世也有部分原创小说，飞卢是同人小说最多的网站但不能盗版，红袖添香是女性小说...哪些网站的小说比较好?——优阅小说a是一款追书追更的热门阅读器，聚集了海量优质小说，书库分类管理，种类齐全，手机界面操作便捷，更新快速实时提醒，优阅小说a涵盖了现代言情、古代言情、总裁豪门、穿越架空、悬疑、都市高干、青春校园等各类丰富题材...哪个小说网站最好——平心而论,起点目前是网络小说的龙头网站,如果你自认为有一定成熟的作品,可以去那里发展,从薪水,待遇,人气方面来讲,起点都是当之无愧的一哥。但毕竟,龙头网站有龙头网站的标准和规则,新人到那里,一般有两种可能,一个是时来运转,出头...小说网站那个好?——段落及其分明，可能一句话就是一段，特别适合用手机看，也特别适合跳跃式阅读，这就是无线文风。4.纵横中文网。纵横中文网流量一般，但是有几位大神坐镇，比如烽火和土豆等，新人不建议去，没啥前途。5.飞卢小说网。读者基本...猜你感兴趣：小说网站小说网站大全小说网免费全本阅读小说网站排名前十小说网txt小说网站免费小说网站笔趣阁小说网黄很污小说网在线免费阅读小说网下载txt电子书免费下载全本...

2022-05-12 小说网站奇书网 奇书网全本小说

编辑评论：两次全球危机的比较研究df下载，本书为读者解读了两大全球危机。本书用7章来解读和帮助读者。读者对全球危机的影响有了更直观的认识。PDF电子书简介2010年以来，中央财经厅启动“两次全球危机比较研究”项目，对此次国际金融危机与1929年大萧条的发生、演变和影响进行比较研究，希望以史为鉴，以今为鉴，展望未来。“两次全球危机的比较研究”课题组邀请中国人民银行、银监会、社科院、国务院发展研究中心、北京大学、国家开发银行等单位参加研究.与会单位从国际政治经济、货币政策、金融监管、微观机制等角度开展研究，并完成专题研究报告。中央财经局进行了全面研究，完成了总报告《两次全球危机的比较研究》。研究成果为服务中央决策发挥了重要作用。PDF电子书作者中共中央政治局委员、中央财经领导小组办公室主任、国家发展和改革委员会副主任、党组副书记刘鹤。1952年生于北京，2003年3月起任中央财经领导小组办公室副主任，分管宏观经济政策和经济发展工作。2011年3月起兼任国务院发展研究中心党组书记。2001年至2003年任国务院信息化工作办公室副主任，分管电子政务和国际合作。此前长期在国家计委工作，多次参与国家中长期发展规划的制定。他是经济学人论坛“中国经济50人论坛”的发起人和主持人，同时也是北京大学和中国人民大学的兼职教授、博士生和博士后导师。曾就读于哈佛大学和塞顿霍尔工商管理学院，并在哈佛肯尼迪学院获得MPA学位。PDF电子书主目录第1部分两个主要全球危机的比较第二部分：经济金融理论视角下的两次危机第三部分：货币金融视角下的两次危机第四管从金融监管的角度看两次危机第五部分：国际经济政治结构视角下的两次危机第6部分：从宏观角度看待两次危机第七部分：微观机制视角下的两个危机PDF电子书摘要第1部分：两次全球危机的比较自这场危机爆发以来，我们一直在思考这场危机可能持续的时间、可能产生的深远国际影响以及我们的应对措施。2010年以来，我们开始对1930年代的大萧条和当前的国际金融危机进行比较研究，邀请了中国人民银行、中国银监会、社会科学院、中国人民银行发展研究中心的研究人员。国务院、北京大学参加。这些单位都完成了优秀的分报告，本文为研究的总体报告。一般来说，金融和经济危机的发生是资本主义制度的本质特征之一。工业革命以来，资本主义世界的危机频发。1930年代的大萧条和当前的国际金融危机是两个最广泛和最具破坏性的危机。它们都是资本主义积累到无法自我调节的内生矛盾。之后集中爆发。1、研究目的、方法和基本逻辑1、本研究的主要目的是试图通过历史比较来了解过去，推测未来可能发生的变化。主要原因是：我们的任务之一是应对当前的金融危机，我们希望通过历史比较来获得工作主动权。在我们开始从事这项工作后，立即产生了强烈的好奇心，对结论的好奇心使我们对研究工作的兴趣全面上升。2、在一些自然科学领域，理解和判断往往在实验室中进行，而社会科学则没有研究实验室。当统计数据不足，研究对象非常笼统时，可选择的研究方法可能是历史研究。比较。正如自然界中气候变化的周期很长一样，在经济社会发展领域，只要时间跨度足够大，也会发现历史的重复或相似之处。请放心，两次危机之间的实际间隔大约是80年。如果加上上次大萧条之前的历史背景时间，可以用来研究和比较的时间段就超过了一百年。100年来，发生了两次重大的科技革命，人类也经历了繁荣与萧条的两次最大变化，这使得这段宝贵的时间成为比较研究的最稀有的试验场。3、本研究的基本逻辑是历史周期率。我们认为，周期性是历史变迁和自然的本质特征，是资本主义制度的重要特征。当时间跨度足够长时，历史就会重演。经济社会发展的周期性速度首先表现为繁荣与萧条的交替，但这种交替只是分析问题的起点。本研究的主要任务是试图发现两次繁荣与萧条中最剧烈的事件发生的顺序和相似程度，更准确地说，本研究是试图了解两次危机之前的技术和经济。背景的相似性描述了这样一个背景下政府行为和公众心理的特征，描述了两次危机的宏观发展轨迹，从而为应对危机的决策提供了依据。4、历史以线性方式和非线性方式重演。有合乎逻辑的、精确的变化，也有不合逻辑的意料之外的变化。甚至还有许多无法解释的历史谜题。这项研究的迷人之处还在于它的难度。在接下来的报告中，我们将按照马克思主义的分析方法，总结两次危机之间的差异，试图总结出两者的共同特点，并得出初步的政策结论。由于历史事件和比较对象极其宏观，可用于浏览资料和比较数据的研究时间非常有限。我们选择粗略的描述方式，描述的重点是“是什么”而不是“为什么”。即使是“什么”的描述也很难，所以这个研究大纲只是一个更深入研究的起点。…...

2022-05-11 大危机大萧条 全球大萧条已成定局

1、人力资源管理师人力资源管理师是指获得国家职业资格证书，从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、人力资源法务等工作的管理人员。2、计算机等级证书计算机等级证书，是在1994年，经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。它是一种重视应试人员对计算机和软件的实际掌握能力的考试。3、会计从业资格证书会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，在全国范围内有效。持有会计从业资格证书的人员(以下简称持证人员)不得涂改、出借会计从业资格证书。4、心理咨询师证书无论是国内还是国际上，随着社会压力的逐渐增大，人们都开始更加重视自己及他人的心理健康的问题，因此心理咨询师也开始进入了人们的视野和日常生活，甚至成为了大型企业所必不可少的一个部门。国内的心理咨询师分为一二三级，报考标准条件不同，一般要求有心理学、教育学和医学专业的教育背景。5、劳动关系协调师证书劳动关系协调师指从事劳动合同管理、参与集体协商、促进劳资沟通、预防与处理劳动争议等协调劳动关系的专业工作人员。由国家职业技能鉴定专家委员会的劳动关系管理专家及劳动保障部门有关官员按照《劳动关系协调员国家职业标准》规定的六大职业功能进行授课。授课内容注重案例分析，突出可操作性。国内的心理咨询师分为一二三级，报考标准条件不同，一般要求有心理学、教育学和医学专业的教育背景。5、劳动关系协调师证书劳动关系协调师指从事劳动合同管理、参与集体协商、促进劳资沟通、预防与处理劳动争议等协调劳动关系的...而且有网课和实体补习班这两种选择，如果时间充足，但没有会计基础知识并且想一次过的话，最好选择去实体班上课。如何获取教师资格证？考前需要做哪些准备？报名教师资格证考试的人数也在逐年增加，教师资格证的报名考试时间跟...现在考什么证书比较实用?能当副业挣钱的——以下证书都比较实用，可以当做副业：1、咨询工程师：主要从事项目可研报告、申请报告、建议书、资金申请报告、节能评估报告、规划咨询、评估的报告编制工作。考试时间：4月中旬。造价、监理等注册证书的，可只考决策和实物两门...考什么证最好推荐十个含金量最高的证书——剑桥商务英语(BEC):证书说明了你的英语能力,还有你在大学里很好学,懒惰的同学不会去学,或者学了考不过的这是企业关注的。托业考试(TOEIC):鸡肋,有比没有好没有培训,只是考试,企业不感冒。小结:四六级证书最重要,其他有比无好...想考个证书哪个比较实用——最好考与你专业关联的证书。如果笼统讲，我觉得教师资格证最有用，可以用来应聘教师岗，也可以自己做培训。考什么证书比较实用?——室内设计师挺好的，也比较实用，你可以考虑，不一定非要考证书，培养能力才是最重要的，祝你好运！大家都在考什么资格证书哪种最实用——目前我看广告极力推广的消防工程师证。消防工程师证，建筑工程师证这些都是比较吃香的证书，但是你如果不是专科出身，只是去考这个证不仅难度大，就算拿到基本也没什么平台能录用，最多也就找到个挂靠。刚毕业,想考一个实用性比较强的证,考什么比较好呢?——2、考证分为大众型和专业型，大众型证书的考试资格要求会低，大部分（本科甚至专科）可以考，而专业型考试需要具备相应资质，比如说学历、专业及工作等，这个要尤其注意；3、下面给大家推荐几个证书：教师资格证：相信大家也...想考个含金量比较高的证书,有什么比较好的推荐么?——（4）就业前景好既然有国家做后盾，一级消防工程师的就业前景自然是非常的好的，预算员、消防工程项目经理、水电工程师、消防施工员、施工员、消防项目经理、消防工程预算员、机电工程师等。都是拿到一级消防工程师证书可以...现在想考几个证、最实用的是考什么证啊?——将来跳槽有基础。教师证也可以，因为现在面向社会招收教师，没有教师证书，无法应聘，每年春秋极盛会上都有招考教师的机会。会计证用途最大，实惠最多的一个证书。应该说不太难考。最后就是学历证书，你会一辈子有用的。而且有网课和实体补习班这两种选择，如果时间充足，但没有会计基础知识并且想一次过的话，最好选择去实体班上课。如何获取教师资格证？考前需要做哪些准备？报名教师资格证考试的人数也在逐年增加，教师资格证的报名考试时间跟...现在考什么证书比较实用?能当副业挣钱的——以下证书都比较实用，可以当做副业：1、咨询工程师：主要从事项目可研报告、申请报告、建议书、资金申请报告、节能评估报告、规划咨询、评估的报告编制工作。考试时间：4月中旬。造价、监理等注册证书的，可只考决策和实物两门...考什么证最好推荐十个含金量最高的证书——剑桥商务英语(BEC):证书说明了你的英语能力,还有你在大学里很好学,懒惰的同学不会去学,或者学了考不过的这是企业关注的。托业考试(TOEIC):鸡肋,有比没有好没有培训,只是考试,企业不感冒。小结:四六级证书最重要,其他有比无好...想考个证书哪个比较实用——最好考与你专业关联的证书。如果笼统讲，我觉得教师资格证最有用，可以用来应聘教师岗，也可以自己做培训。考什么证书比较实用?——室内设计师挺好的，也比较实用，你可以考虑，不一定非要考证书，培养能力才是最重要的，祝你好运！大家都在考什么资格证书哪种最实用——目前我看广告极力推广的消防工程师证。消防工程师证，建筑工程师证这些都是比较吃香的证书，但是你如果不是专科出身，只是去考这个证不仅难度大，就算拿到基本也没什么平台能录用，最多也就找到个挂靠。刚毕业,想考一个实用性比较强的证,考什么比较好呢?——2、考证分为大众型和专业型，大众型证书的考试资格要求会低，大部分（本科甚至专科）可以考，而专业型考试需要具备相应资质，比如说学历、专业及工作等，这个要尤其注意；3、下面给大家推荐几个证书：教师资格证：相信大家也...想考个含金量比较高的证书,有什么比较好的推荐么?——（4）就业前景好既然有国家做后盾，一级消防工程师的就业前景自然是非常的好的，预算员、消防工程项目经理、水电工程师、消防施工员、施工员、消防项目经理、消防工程预算员、机电工程师等。都是拿到一级消防工程师证书可以...现在想考几个证、最实用的是考什么证啊?——将来跳槽有基础。教师证也可以，因为现在面向社会招收教师，没有教师证书，无法应聘，每年春秋极盛会上都有招考教师的机会。会计证用途最大，实惠最多的一个证书。应该说不太难考。最后就是学历证书，你会一辈子有用的。...

2022-05-07 劳动关系协调师和劳动关系协调员 劳动关系协调员与劳动关系协调师的差别