课程介绍课程来自于糖心理－欧文亚隆心理治疗的艺术x视频20讲欧文·亚隆：医学博士，斯坦福大学精神病学终身荣誉教授，持续在全美各地发表演讲并投入临床治疗工作，其主讲的录音带广泛使用于治疗师的训练工作。因其在临床精神医学领域的贡献，曾获得一九七四年艾德华．史崔克奖，这是关于美国精神医学照护与治疗所颁的奖；还有一九七九年获得美国精神医学会为学术研究颁发的基金奖。除了撰写专业教科书如《团体心理治疗》、《团体心理治疗的理论与实务》、《住院病人团体心理治疗》，与吉妮．艾尔金合着《日渐亲近》，与李伯曼和麦尔斯合着《会心团体：最初的事实》之外，亚隆也擅写心理治疗小说和故事，如《诊疗椅上的谎言》、《当尼采哭泣》、《生命的意义》、《爱情刽子手》等，多次荣获欧美小说和非小说文类奖项，如《当尼采哭泣》荣获1992年theCommowealthClu小说类金牌奖。文件目录01病.人也是你的老师.m402成为团体治疗师.m403团体治疗的人际模型19.7.10.m404存在主义心理治疗的根源2019.7.17.m405处理存在相关的议题2019.7.24.m406第一次答疑2019.8.2.m407治疗师自己的透明度与“此时此地”工作2019.8.7.m408给治疗师的提醒：冒险与收获20190829.m409与传奇治疗师的相遇20190829.m410第二次答疑20190829.m411访谈Gareth第一次20190905.m412访谈Gareth第二次2019.9.11.m413访谈luke20190918.m414luke访谈第二次2019.9.25.m415.eugeia访谈第一次2019.10.10.m416第三次答疑2019.10.18.m417Eugeia第二次访谈2019.10.24.m418eugeia访谈第三次2019.11.4.m419Eugeia访谈第三次.m420第四次答疑.m4...

2023-03-25 团体心理治疗 访谈记录 团体心理治疗 访谈提纲

课程介绍课程来自于张沛超-心理治疗的13个核心主题影响我们生命和天性的因素不仅仅是我们意识层面的内容，更大程度上是我们的潜意识。在意识和潜意识之间有一个“过滤器”，这个过滤器上面一层是意识，留下来的是粗糙的物质，我们生命中充当粘合剂的物质则在意识的深远处；这上面一层中留下来的仅仅是一些比较表面和肤浅的东西，而我们生命中更重要的东西则潜藏在潜意识中。在荣格去世前不久，他读了一篇禅宗佛学的文章，并告诉一位采访者：我觉得我们好像在讨论同一件事情，只不过是用了不同词语而已。用不用词语“潜意识”并不起决定作用，关键是藏在这个词背后的概念。文件目录资料原始点最新手册.h.df真理与方法哲学诠释学的基本特征洪汉鼎译上海译文出版社.df解读伽达默尔《真理与方法》.df荣格阅读书目推荐.df如何控制自己的情绪.df01-[意识与潜意识].(英)雅各布斯.(南非)爱德华滋.扫描版[EBUK.CN].df02-[移情与投射].(澳)格兰特.(澳)克劳里.扫描版.df03-[障碍、防御与阻抗].(英)戴维.(英)克劳斯.df04-[内化].(美)柯纳斯.(美)詹姆斯.扫描版.df05-治疗环境.df逐字稿-6.1上午《精神病理性模型》的框架与各模型的哲学依据.docx06-[干预与技术](美)赛瑟.(澳)沃斯戴尔.df07-治疗师的自我应用.df08-[自我与人格结构].(美)克里.(美)布里尼克.扫描版.df10-[情绪与需要].(英)朗恩.(英)珂瑞丝.扫描版.df11-[性格与人格类型]-(英)托顺-(英)雅各布斯-北京大学出版社-北京大学医学出版社-扫描版-2007.08.df12-[言语与象征].(英)巴顿.(英)威廉姆斯.扫描版.df13-[目标与结果].(英)希姆.(英)威尔逊.扫描版.df心灵的面具：101种心理防御.df2044[时代的精神状况].Ma.i.the.Moder.Age.(德)雅斯贝斯.扫描版.df跟张老师学心理201606.docx1《精神病理学模型》张沛超1《精神病理学模型》第一章-张沛超.m32《精神病理学模型》第二章-张沛超.m33《精神病理学模型》第三章-张沛超.m34《精神病理学模型》第四章-张沛超.m35《精神病理学模型》第五章及答疑-张沛超.m36《精神病理学模型》第六章-张沛超.m37《精神病理学模型》第七章-张沛超.m38《精神病理学模型》第八-九章及答疑-张沛超.m32《意识与潜意识》张沛超张沛超-意识与潜意识-讲课图片.docx1《意识与潜意识》第一章-张沛超.m32《意识与潜意识》第二章及答疑-张沛超.m33《意识与潜意识》第三章及答疑-张沛超.m34《意识与潜意识》第四章-张沛超.m35《意识与潜意识》第五章-张沛超.m36《意识与潜意识》第六章-张沛超.m37《意识与潜意识》第七-八讲-张沛超.m38《意识与潜意识》答疑-张沛超.m33《情绪与需要》张沛超1《情绪与需要》第一章-张沛超.m32《情绪与需要》第二章及答疑-张沛超.m33《情绪与需要》第三章-张沛超.m34《精神与需要》第四章-张沛超.m35《情绪与需要》第五章-张沛超.m34《言语与象征》张沛超1《言语与象征》第一章-张沛超.m32《言语与象征》第二章及答疑-张沛超.m33《言语与象征》第三章-张沛超.m34《言语与象征》第四章及答疑-张沛超.m35《言语与象征》第五-六章及答疑-张沛超.m35《性格与人格类型》张沛超1《性格与人格类型》第一章-张沛超.m32《性格与人格类型》第二章及答疑-张沛超.m33《性格与人格类型》第三讲-张沛超.m34《性格与人格类型》第四章-张沛超.m35《性格与人格类型》第五章-张沛超.m36《性格与人格类型》第六章-张沛超.m37《性格与人格类型》第七章-张沛超.m36《自我与人格结构》张沛超1《自我与人格结构》第一章-张沛超.m32《自我与人格结构》第二章-张沛超.m34《自我与人格结构》第四章-张沛超.m35《自我与人格结构》第五章-张沛超.m36《自我与人格结构》第六-七章及答疑-张沛超.m37《自我与人格结构》第八章-张沛超.m38《自我与人格结构》的答疑-张沛超.m37《目标与结果》张沛超1《目标与结果》第一章-张沛超.m32《目标与结果》第二章-张沛超.m33《目标与结果》第三章及答疑-张沛超.m34《目标与结果》第四章-张沛超.m35《目标与结果》第五章-张沛超.m36《目标与结果》第六章-张沛超.m38《治疗环境》张沛超1《治疗环境》第一章-张沛超.m32-1《治疗环境》第二章-张沛超.m32-2《治疗环境》第二章-张沛超.m33《治疗环境》第三章-张沛超.m34-2《治疗环境》第四章-张沛超.m34-1《治疗环境》第四章-张沛超.m35《治疗环境》第五章有答疑-张沛超.m39《移情与投射》张沛超1《移情与投射》第一章-张沛超.m32《移情与投射》第二章-张沛超.m33《移情与投射》第三章-张沛超.m34《移情与投射》第四章-张沛超.m35《移情与投射》第五章及答疑-张沛超.m36《移情与投射》第六章-张沛超.m37《移情与投射》第七章-张沛超.m38《移情与投射》第八章及答疑-张沛超.m310《障碍、防御与阻抗》张沛超1《障碍、防御与阻抗》第1-2章-张沛超.m32《障碍、防御与阻抗》第3章-张沛超.m33《障碍、防御与阻抗》第4章-张沛超.m34《障碍、防御与阻抗》第5章-张沛超.m35《障碍】防御与阻抗》第6章-张沛超.m311《干预与技术》张沛超1《干预与技术》第一章-张沛超.m32《干预与技术》第二章-张沛超.m33《干预与技术》第三章-张沛超.m34《干预与技术》第四章-张沛超.m35《干预与技术》第五章-张沛超.m36《干预与技术》第六章及答疑-张沛超.m37《干预与技术》第七、八章-张沛超.m312《内化》张沛超1《内化》第一章-张沛超.m32《内化》第二章-张沛超.m33《内化》第三四章-张沛超.m34《内化》第五章-张沛超.m35《内化》第六章-张沛超.m313《治疗师的自我应用》张沛超1《治疗师的自我应用》第一第二章-张沛超.m32《治疗师的自我应用》第二章-张沛超.m33《治疗师的自我应用》第四章-张沛超.m34《治疗号的自我应用》第五第六章-张沛超.m3...

意识与潜意识 第五章思维导图 意识与潜意识 第五章读书笔记

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2023-02-07 DBT辩证行为疗法 dbt心理治疗

Peter讲授(视频+音频+文字稿+阅读资料），[红包]分享，心理学会员免费！?路径：心理学课程2-472...

2023-02-07 个案心理学 心理学个案法

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2022-12-08 北卡罗来纳大学 杜克大学 杜克大学北卡大学

课程介绍课程来自视频《回望大师之路：心理治疗学校创始人访谈、案例、督导集》第42讲标题="回望大师之路：心理治疗学派创始人访谈、案例、督导合集"视频42讲图"alt="回望大师之路：访谈、案例、督导合集与心理治疗学校的创始人“谈论插图”gt写课本的人来了，写课本的人也来了。你觉得接下来会有什么高大上的广告词吗？绝对不。虽然写文案是在合理范围内尽量夸张，比如大咖、大师、传奇、活化石、行走的图书馆……但是当有一天你写到：AaroBaker、JudyBaker、Elli、Badura、Rodger、RolloMay、OweYaro、Miuqi、Zimardo......而且不只是一个，而是全部加起来，你就会明白什么叫做：文字失效的那一刻。众所周知，只有你想不到的话题/导师，没有糖心理研发团队教不了的课。（这句话是专门写给研发部的小师弟们的，研发部永远是敬虔谦卑的.jg）所以这两年，每当研发部的同事问：“你们有什么想开发的主题吗？”我：“罗杰斯！”研发部同事问：“有没有想听的老师？”我：“罗杰斯！”研发部同事：“alaalaala……反正没有。”但没想到有一天研发部说“OK”的时候，不是普通的“OK”，而是“OKx15”！当我收到研发同事的教学大纲和导师介绍时，我看到了这张图对不起，我放错地方了，是这个研发部小姐姐让我好好介绍一下这些老师，生怕大家还不认识。但是我该如何介绍呢？糖的心理你懂的，上面15位老师你一个都不认识，那这些老师不是白干了几十年吗？你没学过AlaBeck的认知疗法、Elli的情绪ABC理论、Badura的社会学习理论吗？Roger、RolloMay和IrvigYalom是否白白写了那么多书？你没买过津巴多的《心理与生活》，但你看过吗？图片部分老师作品然后研发部的小姐姐给了我几句很有启发的话，比如：“你得到了过去100年的心理学遗产”“大师的指挥棒在你手中”“这门课是现代心理学的精髓”……相反，我觉得这门课，对于学心理学/喜欢心理学的人来说，就像王者荣耀里的草鞋。不管是谁，从青铜到王者，每一轮每一位明星，都是从买这双素色草鞋开始的。一双有百科词条的鞋子所以这门课——《回首大师之路：心理治疗创始人访谈、案例、督导集|视频42讲》这是我们想送给所有中国心理学家的东西一份简单而真诚的礼物——一双加满uff助心理成长的草鞋文件目录01创始人团队一：OweYaro现场案件督导（一）——SugarPychology.m402方正团队02：OweYaro现场案件督导（二）-SugarPychology.m403FouderTeam3：OweYaro现场案例督导（三）-SugarPychology.m404FouderTeam04：《AlaBaker认知疗法》（一）——SugarPychology.m405方正团队5：《AlaBaker认知疗法》（二）-糖心理学.m406方正团队6：《RoloMay存在主义心理治疗》（一）-SugarPychology.m407方正团队之七：《RoloMay存在主义心理治疗》（二）——SugarPychology.m4方正天团08：《卡尔罗杰斯以人为本疗法》（一）——糖心理学.m4方正天团09：《卡尔罗杰斯以人为本疗法》（二）-糖心理学.m4方正团队10：《萨尔瓦多·米努钦家庭疗法》（一）——糖心理学.m4方正团队11：《萨尔瓦多·米努钦家庭疗法》（二）——糖心理学.m4方正团队12：《萨尔瓦多·米努钦家庭疗法》（三）——糖心理学.m4FouderTeam13：《AlertBadura：从实验室到世界舞台》（一）-SugarPychology.m414FouderTeam14：“AlertBadura：从实验室到世界舞台”(2)-SugarPychology.m415FouderTeam15：“AlertBadura：从实验室到世界舞台”(3)-SugarPychology.m416FouderTeam16：“AlertBadura：从实验室到世界舞台”(4)-SugarPychology.m4创始人团队17：《阿尔伯特·班杜拉：从实验室到世界舞台》（5）——SugarPychology.m4天团创始人18：《菲利普·津巴多谈斯坦福监狱实验，邪恶与英雄主义》（一）——糖心理学.m4天团创始人19：《菲利普·津巴多谈斯坦福监狱实验，邪恶与英雄主义》（二）——糖心心理学.m4创始人团队20：“PhiliZimardo谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义”(3).m4创始人团队21：“治愈的礼物：与OweYaro博士的对话”(1).m4创始人团队22：“治愈的礼物：与OweYaro博士的对话”(2).m4方正天团23：《JudyBaker减肥的应用认知疗法：指导阶段》(1).m4方正天团24：《JudyBaker减肥应用认知疗法：指导阶段》(2).m4方正天团25：《AlertElli理性情绪行为疗法》(1).m4方正天团26：《AlertElli理性情绪行为疗法》(2).m4方正天团27：《AlertElli理性情绪行为疗法》(3).m4方正天团28：《AlertElli理性情绪行为疗法》(4).m4创始人天团29：《有效干预暴力：专访PeteFoagy博士》(1).m4创始人天团30：《有效干预暴力：专访PeteFoagy博士》(2).m4方正天团31：《夏末的抑郁症——来访者年度抑郁症深度短期治疗（渗透疗法）案例展示》(1).m4方正天团32：《夏末的抑郁症——年度抑郁症来访者深度短期治疗（渗透疗法）案例展示》(2).m4创始人天团33：《BaelvaderKolk:UdertadigTrauma》(1).m4创始人天团34：《BaelvaderKolk:UdertadigTrauma》(2).m4方正天团35：《OwePolter格式塔疗法》(1).m4方正天团36：《OwePolter格式塔疗法》(2).m4创始人天团37：《苏强生：解锁浪漫爱情密码》(1).m4创始人天团38：《苏约翰逊：解锁浪漫爱情密码》(2).m4创始人天团39：《威廉·米勒励志访谈》(1).m4创始人天团40：《威廉·米勒励志访谈》(2).m4创始人天团41：《欧文亚龙谈心理治疗与写作》(1).m4创始人天团42：《欧文亚龙谈心理治疗与写作》(2).m4...

2022-11-24

课程来自于《回望大师之路：心理治疗流派创始人访谈、案例、督导合集》视频42讲百度网盘截图文件目录/k41.et共享/173.回望大师之路|├──01创始人天团1：欧文middot亚隆现场案例督导（1）-糖心理.m469.0MB|├──02创始人天团02：欧文middot亚隆现场案例督导（2）-糖心理.m466.0MB|├──03创始人天团3：欧文middot亚隆现场案例督导（3）-糖心理.m481.0MB|├──04创始人天团04：《阿伦middot贝克认知疗法》（1）-糖心理.m472.0MB|├──05创始人天团5：《阿伦middot贝克认知疗法》（2）-糖心理.m467.0MB|├──06创始人天团6：《罗洛middot梅存在主义心理治疗》（1）-糖心理.m4141.0MB|├──07创始人天团7：《罗洛middot梅存在主义心理治疗》（2）-糖心理.m485.0MB|├──14创始人天团14：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（2）-糖心理.m4400.0MB|├──15创始人天团15：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（3）-糖心理.m477.0MB|├──16创始人天团16：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（4）-糖心理.m4193.0MB|├──创始人天团08：《卡尔middot罗杰斯以人为中心疗法》（1）-糖心理.m4420.0MB|├──创始人天团09：《卡尔middot罗杰斯以人为中心疗法》（2）-糖心理.m459.0MB|├──创始人天团10：《萨尔瓦多middot米纽庆家庭治疗》（1）-糖心理.m446.0MB|├──创始人天团11：《萨尔瓦多middot米纽庆家庭治疗》（2）-糖心理.m456.0MB|├──创始人天团12：《萨尔瓦多middot米纽庆家庭治疗》（3）-糖心理.m469.0MB|├──创始人天团13：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（1）-糖心理.m4101.0MB|├──创始人天团17：《阿尔伯特middot班杜拉：从实验室到世界舞台》（5）-糖心理.m4402.0MB|├──创始人天团18：《菲利普middot津巴多谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义》（1）-糖心理.m4153.0MB|├──创始人天团19：《菲利普middot津巴多谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义》（2）-糖心理.m4253.0MB|├──创始人天团20：《菲利普middot津巴多谈斯坦福监狱实验、邪恶与英雄主义》（3）.m4356.0MB|├──创始人天团21：《治疗的礼物：与欧文middot亚隆博士的对话》（1）.m4259.0MB|├──创始人天团22：《治疗的礼物：与欧文middot亚隆博士的对话》（2）.m4263.0MB|├──创始人天团23：《朱迪middot贝克应用于减重的认知治疗：指导阶段》（1）.m4362.0MB|├──创始人天团24：《朱迪middot贝克应用于减重的认知治疗：指导阶段》（2）.m4263.0MB|├──创始人天团25：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（1）.m4182.0MB|├──创始人天团26：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（2）.m4363.0MB|├──创始人天团27：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（3）.m4103.0MB|├──创始人天团28：《阿尔伯特middot艾利斯理性情绪行为疗法》（4）.m4231.0MB|├──创始人天团29：《有效干预暴力行为：采访皮特middot冯纳吉博士》（1）.m4276.0MB|├──创始人天团30：《有效干预暴力行为：采访皮特middot冯纳吉博士》（2）.m4260.0MB|├──创始人天团31：《夏末而至的抑郁mdahmdah周年性情绪低落来访者的深度导向短程治疗（贯通治疗）案例演示》（1）.m4186.0MB|├──创始人天团32：《夏末而至的抑郁mdahmdah周年性情绪低落来访者的深度导向短程治疗（贯通治疗）案例演示》（2）.m4204.0MB|├──创始人天团33：《巴塞尔middot范德考克：理解创伤》（1）.m4298.0MB|├──创始人天团34：《巴塞尔middot范德考克：理解创伤》（2）.m4322.0MB|├──创始人天团35：《欧文middot波尔斯特格式塔疗法》（1）.m4191.0MB|├──创始人天团36：《欧文middot波尔斯特格式塔疗法》（2）.m4303.0MB|├──创始人天团37：《苏middot约翰逊：解开浪漫爱情的密码》（1）.m4308.0MB|├──创始人天团38：《苏middot约翰逊：解开浪漫爱情的密码》（2）.m4298.0MB|├──创始人天团39：《威廉middot米勒动机式访谈》（1）.m4261.0MB|├──创始人天团40：《威廉middot米勒动机式访谈》（2）.m4214.0MB|├──创始人天团41：《欧文middot亚隆谈心理治疗与写作》（1）.m4257.0MB|├──创始人天团42：《欧文middot亚隆谈心理治疗与写作》（2）.m4232.0MB...

2023-01-14 创始人访谈 创始人访谈提纲

课程简介课程由国际知名国际知名FOT培训师AlexiamShau系统教授和协调员培训师李明主讲的身体知道心理——针对创伤的聚焦取向心理治疗系统培训（两年九阶段）官网售价28800元。互动是第一位的，甚至在我们思考和说话之前，活着的身体已经是一个与其所在环境进行互动的过程了。聚焦取向治疗（FOT）是一种以身体为中心和以人为中心的治疗方法，30年前由芝加哥大学的简德林博士提出。聚焦取向治疗（FOT）允许来访者完全控制他们治愈过程的速度和方向。它在治疗和治愈因事故、性虐待、身体虐待、情感虐待和忽视造成的复杂型创伤方面特别有效。因为其人本主义、以人为本的治疗方法反映了尊重和不干涉的核心价值，FOT在原住民社区特别受欢迎。针对创伤的聚焦取向心理治疗的实践一直在解决当前神经科学研究产生的对创伤知情实践的迫切需求，强调依恋、情感、身体和关系在治愈过程中的重要性。聚焦取向治疗（FOT）提供了成熟的技术，使助人者能够进入身体取向的内隐过程（富有创造力的人们一直知道这些过程对于神经整合和改变至关重要）。学习FOT的同时你也在学习如何与自己工作，通过学习我们知道如何与自己当下的体验待在一起以及用体验建设性的做出解释。当来访取得治疗性进展时，FOT帮助我们去洞察其中的原因以及熟知干扰进程的困难所在。FOT的学习也可以帮助我们与来访者一起工作，但通常不是教来访者如何做聚焦，而是让他们对自己的体验做工作并且获得一种有利于聚焦双方的技巧。针对创伤的聚焦取向心理治疗这个培训是聚焦取向治疗和复杂型创伤的专业发展和认证课程，心理治疗师、心理咨询师、心理学爱好者、身心治疗工作者、对于聚焦感兴趣人，和创伤工作的人群和对创伤性情景进行治疗感兴趣的专业助人者可以参与报名加入。对于提高处理复杂创伤的效率，对创伤幸存者特别有效。课程旨在帮助所有那些有兴趣培养高级临床治疗技术和策略的专业人员，这些技术和策略对于许多来访者呈现的创伤生活状况的治愈至关重要。FOT对那些与成瘾和性虐待、身体虐待和情感虐待的幸存者一起工作的人特别有帮助。课程为学员提供了一个机会，让学员从外部作为助人者，从内部作为来访者，发展优秀的观察和反映技能。学员在实施治疗环节观察他们的同学，并作为来访者体验治疗环节。来访者治疗环节让学员可以内部观察治疗过程，并让他们有机会给那些治疗的学员提供反馈。该部分也贯穿整个课程，除了在临床督导中体验、有效观察和反映治疗过程和汇报之外，课程的老师和助教还为学员提供如何从来访者角度以专业和建设性的方式向同伴提供反馈的经验，为学员提供临床技能和关于他们在整个课程中的实践水平的反馈。课程目录和下载链接在文章底部，后续有更新包更新至完结。身体知道心理——针对创伤的聚焦取向心理治疗系统培训（两年九阶段）视频截图课程目录身体知道心理——针对创伤的聚焦取向心理治疗系统培训（两年九阶段）【公开课】“整理空间+”-创伤聚焦的4个准备——国际聚焦协会认证聚焦培训师李明老师讲授【公开课】创伤聚焦与动力取向心理治疗的结合——聚焦取向心理治疗师刘茵老师讲授【公开课】如何在创伤聚焦中和“部分”(Part)工作——聚焦取向心理治疗师杨瑞凤老师讲授【公开课】探秘——创伤的身体，国际知名聚焦培训师AlexiamShau讲授【公开课】用聚焦的方式倾听身体——聚焦取向心理治疗师张岭老师讲授第一天上午分享视频（海伦）相关下载点击下载...

2022-10-21 培训师 心理治疗师的区别 培训师 心理治疗师哪个好

图书名称：《团体咨询与心理治疗》【作者】林孟平作【页数】428【出版社】三联书店,2021.06【ISBN号】978-7-80768-198-4【分类】集体心理治疗【参考文献】林孟平作.团体咨询与心理治疗.三联书店,2021.06.图书封面：图书目录：《团体咨询与心理治疗》内容提要：这是一部深入探讨团体心理咨询的著作。团体咨询是心理咨询专业工作的一种方式，与个人心理咨询相对。团体咨询不仅是一种有效率且经济的咨询方式，而且有其独特的治疗功能，是个人心理咨询无法达致的。本书开篇两章“团体咨询的关键-组长本身的修养”“团体咨询前的筹划工作”，强调了心理咨询师本人和筹划工作的重要性。团体咨询的目标有三个层次，终极目标是个人的自我实现。团体动力是团体咨询的灵魂，这里指具有治疗与促进成长功能的因素。作者借助大量的团体咨询实例，详细分析了团体在不同阶段的特性，讨论了如何面对一些难以处理的组员，并介绍多种实用性强且可在团体中经常使用的练习。对于心理咨询专业的老师、学生，以及心理咨询行业的从业人员，这是一本入门必读书。《团体咨询与心理治疗》内容试读第一章团体咨询的关键组长本身的修养第一节成功心理咨询师的特征①心理咨询师=治疗的关键帕特森(Pattero,1985)曾经指出：“治疗的关键不是治疗师做些什么，而是他是谁。故此，治疗师应该关注的不是要为当事人做些什么，而是自己是个怎么样的人。心理咨询的方法和技巧与其使用者及他的性格是无法分割的。同时，使用者亦不能与他个人的理论、信念、价值和态度分开，这些因素是彼此相联结的。”无论是我个人的心理咨询经验，或是培训心理咨询师的经验，都印证了帕氏的说法。在整个心理咨询过程中最重要的并不是一个人的学位、资历、理论，也不是他的技巧是否纯熟，而是心理咨询师本身的修养。事实上，学者一再指出，心理咨询师的技巧固然有助达到心理咨询的效果，却远远不及其个人的整体修养和个人的素质重要(Cometal.,19692Pietrofeaetal.,l980)。在心理咨询过程中，技巧不过是一个细小的因素，对心理咨询过程影响最大的，实在是心理咨询师个人(Dreyfu,1967)。阿佩尔(Aell,.1963)老早就肯定了此点，他曾说：“在心理咨询过程中，心理咨询师能带进心理咨询关系中最有意义的资源，就是他自己。”的确，在心理咨询过程中，学者一致公认，心理咨询师本身的修养和成长，是其中一个重要因素(PerroeamSaor,1966Mahler,1969Lieerma,YalomMile,1973Gazda,1989BergLadreth,1980Yalom,1985CoreyCorey,1987)在杰克逊与汤普森(JackoamThomo,1971)的研究中，他们亦发现成功的心理咨询师确有其独特之处。例如，最成功的心理咨询师对自己和当事人，以及对心理咨询工作都较其他人抱持较积极的态度。同时，他们亦指出心理咨询师的工作效果，与他如何看待普通人及如何看待当事人有关，其中包括：心理咨询师对他人“是否有正面的看法”“是否认为每个人都具有个人价值”“又是否视众人都各有本身的能力”等。他们深信这一切都会影响心理咨询的成效和结果。在一项对从事心理咨询实习的学员所作的研究中，研究者发现其中成绩好的，通常较其他人仁慈，较具同情心，较少操纵当事人和对当事人较有爱心（Coutt,,1962)。至于另一个对富有经验的心理咨询师所作的研究，则发现无论男性或女性心理咨询师，都与一般的男性和女性的典型相当吻合。其中明显的差异只是成功的男性心理咨询师比一般男性有较高的敏感度：而成功的女性心理咨询师则比一般的女性更具自信和冒险精神(McClaim,1968)。巴利(Bare,1967)在研究中，则发现成功的辅导员有高度的创见和充沛的精力。他们不介3意自己的成就，不重视阶级的分别。至于迪莫斯和苏维里(DemoamZuwaylif,,1966)则在研究中发现，成功的心理咨询师，比其他人更有能力和当事人建立亲密的关系。而在这个良好的关系中，心理咨询师为当事人提供了有助成长的机会和经历。2成功心理咨询师的特征基于对此课题的重视，科里夫妇与他们的同事卡拉南(Corey,.CoreyamCallaa,1988)亦明确地指出心理咨询师的特征是成功心理咨询的决定性因素。他们列出十项成功心理咨询师的特征，作为心理咨询师个人成长的目标：。良好的意愿成功的心理咨询师应该对别人的福利有诚挚的兴趣。在与他人的相处中，处处显出他们对别人的尊重、信任和关爱。O有能力与人分忧共乐成功的心理咨询师与当事人相处时是有情感的，能够投入当事人的伤痛或喜乐之中。由于心理咨询师的开放态度，他们对自己的当事人可以产生一份悲悯之情与认同感。O认识并接纳个人的能力成功的心理咨询师认识自己的能力，但这并不是说他们可以支配或利用他们的当事人。事实上，由于他们具有自信和活力，他们并不需要一个优越的地位来肯定自己的能力。反之，他们会致力于帮助当事人发现个人的能力和学习自立。○一种个人性格的心理咨询风格一位成功的心理咨询师会致力于发展一套可以表现个人性格的心理咨询风格。他们会开放地向他人学习，可能从不同的治疗学派借用观念和技巧，但最终亦会发展出属于自己的风格。○愿意开放和冒险从理想的层面来说，心理咨询师应该在其个人的生活中勇于表现他们乐意帮助当事人的态度。故此，他们会愿意冒险，甚至有时出现错误也在所不惜。同时，就算对结果不太肯定，他们亦相信个人的直觉。他们也会从个人的经历中尝试认同别人的感受与挣扎，而在适当的时候，亦会分享自己对当事人的感受和看法。。自我尊重和自我欣赏当一个心理咨询师感到自己是“成功者”时，他通常会是一个成功的心理咨询师。换言之，他们应该对自己的价值十分肯定，以至他们不会以自己的毛病来与人相处，而是以个人的长处和别人建立关系。○愿意做当事人的典范最有效的教导方法就是示范。一位成功的心理咨询师不会要求当事人去做那些自己不愿意去做的事。倘若他们真正具有重视冒险、开放、诚实和自我省察等特征，那么，在一定程度上他们也会在自己的日常生活中表现出来。○愿意冒可能犯错之险，并承认曾经犯错一位成功的心理咨询师知道，倘若自己失败的经验很少，就只会导致很有限的成就。他们固然知道自己会犯错，但他们尝试新事物，甚至冒险，以期在其中有所学习，并不会因此自责。5○具成长的取向那些最成功的心理咨询师会保持开放的态度，以拓展自己的视野。他们会反省自己的存在、价值观和动机。正如他们鼓励他们的当事人学习更独立自主，试图不被他人的期望影响，以自己的价值观和标准来生活。他们会不断寻索自我知觉，认识自己的恐惧、限制和力量所在。O幽默感一位成功的心理咨询师会认真地面对他的心理咨询工作。他们也应有能力与当事人一同开怀大笑，甚至自嘲。这种幽默感并不是用来愚弄当事人，事实上幽默感有利于与当事人建立良好的关系，同时也使心理咨询师在工作中保持清醒。6···试读结束···...

2022-09-15 epub 图书下载 EPUB图书

图书名称：《中医心理治疗》【作者】肖然著【页数】325【出版社】世界图书出版有限公司北京分公司,2020.09【ISBN号】978-7-5192-7389-7【价格】69.00【分类】中医学-医学心理学【参考文献】肖然著.中医心理治疗.世界图书出版有限公司北京分公司,2020.09.图书封面：心理治疗》内容提要：《中医心理治疗》内容试读第一章中医心理治疗基础第一节中医与心理学一、心理学对心理活动的阐释现在是一个心理问题大爆发的时代。据世界卫生组织统计，心理问题在全世界导致了12%的疾病，其中46%的疾病与抑郁症直接相关。据国际心理治疗大会保守估计，中国大概有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询。心理咨询业成为亟待发展的行业。2018年底，国家卫健委、政法委、教育部、公安部等十部委联合发布全国社会心理服务体系建设试点方案，力图从政府、政策层面帮助国人改善心理健康状态。这说明，心理问题越来越受到人们的关注。那么我们的心理问题究竟是如何产生的？我们的心理又是如何变得不健康，乃至出现疾病的？怎样才能改善自己的心理健康状态？这正是这本书的主要内容。现在我们先来看看心理学是如何诠释心理活动的。心理学，简单来说是研究人的心理现象和心理规律的学科。现代心理学认为，个体的心理现象主要包括认知、情绪和动机、能力和人格等方面。我们可以通过一个小小的实验来感受一下这几个部分是如何在日001川中医心理治疗常生活中运作的。现在请你翻到这本书的目录部分，观察自己的思维过程：你如何认出这些字，如何读懂它们的意思，哪些字特别吸引你的注意力，哪些念头在脑海中闪过，念头与念头之间的联想是如何展开的，出现了哪些评价，又出现了哪些感受、哪些情绪。留意这些心理活动的产生。看到文字，理解它的意思，进行推理和判断，这部分心理活动是认知。如果你正处于情绪的低谷，出现了一些吃不下饭、睡不好觉的情况，此时看到某些文字，比如“抑郁症”，那么这几个字可能就会引起你的焦虑，也可能会让你伤感。这就是情绪。因为自己很想了解“抑郁”，很想解决情绪问题，很想知道自己的情况是怎么出现的，所以会很想去读那一章。这时动机就产生了。有人看书比较快，有人看书比较慢，有人记忆力很强，有人联想很多，这是心理能力不同的表现。有人喜欢安静地看书，有人喜欢和朋友聊天，这是因为每个人的人格特质不同。这就是心理现象的奇妙之处，好像稀松平常，又好像扑朔迷离，让人捉摸不透。心理现象的形成过程到现在还有很多令人疑惑的地方。但我们能肯定的是，这些心理现象有着巨大的影响力。正因如此，心理学才越来越受到重视，其研究才越来越细化，其分支才越来越多，比如：发展心理学，研究人在从出生到年老乃至死亡的过程中，心理的发展、成熟、变化；教育心理学，侧重对学习行为和学习动机的研究；社会心理学，研究人们怎样评价和影响他人；等等。扩展阅读：心理学的研究领域心理学家将他们的研究集中于行为与经验的各个不同方面，开辟了心理学的许多分支学科，如工程心理学、运动心理学、教育心理学、心002理药理学、音乐心理学，甚至还有心理神经免疫学等。下图列出了心理第学的某些分支学科及相关学科。精神病学护理普通医学猁法学犯罪学司法中医心理治疗基础神经学临床心理学咨询心理学社区心理学然意脚孙￥修端心修端心篇￥秘释批Q脚孙修端C对修戰孙堆端己鳞送霹端普通出徐卧孙心理学修湘⊙海盖州殿2型孙尿)修幡己路监(经绿孙网修幅C长增人H孙孙球鲫孙然制脉坦晨制Q型聚制科堆猫C随H素卡4藏中辉素兼Y素图书素号秋1(施坦到图1.1心理学的分支学科及相关学科资料来源：M.R.Roezweig主编，焦书兰等译，《国际心理科学一进展、问题与展望》，1994年。现代科学认为，心理现象是随着神经系统的产生而出现的。神经系统由低级到高级，心理活动也由简单到复杂。神经系统越复杂的生物，心理活动也就越复杂。人类的心理活动毫无疑问是最复杂的。人类的神经系统有许多未解之谜。到目前为止，我们知道的是：人类的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，主要存在于颅腔和脊柱里；周围神经系统有12对脑神经和31对脊神经。我们日常的心理和生理活动都在这整个神经系统的控制之中。003川中医心理治疗比如，在看书时，看到图像（文字）是脑神经当中的视神经在工作。看完了一页，需要翻页，中枢神经便将指令发给脊神经，引发机体的动作。正常的心理过程就是如此。那么心理活动异常又是怎么回事呢？我们普遍会从两个方面找原因：一是生理方面，二是心理方面。生理原因又分为两种。一种是器质性损伤。比如在我们额头偏后一点的大脑皮层上有一个布洛卡区，是语言的运动中枢。这个区域一旦受伤，就会导致表达性失语症。换句话说，个体看得懂书上的字，但说不出来。在耳朵上边的威尔尼克区是分辩语音、组成语义的关键区域。如果这个区域受伤，那么个体能听到别人说话，却不知道是什么意思。另一种生理原因是信息的传递过程出了问题。神经元细胞之间的信息传递依靠各种激素。如果人体的内分泌系统出了问题，激素分泌不正常，就会影响信息的传递。比如血清素是一种“快乐素”，它负责传递愉悦感、满足感。如果这种激素过少，人就容易长时间情绪低落，也就是大家口头上说的“抑郁”。很多抗抑郁的药物能够增强血清素的神经作用，从而达到改善症状的目的。从生理角度研究异常心理状态是精神病学的主要研究方向。精神病学着重以医疗手段改善异常心理状态，药物和手术治疗都要在医院进行，但不是心理学家的主要研究领域。从心理角度研究异常心理状态的心理学分支叫变态心理学。这个“变态”其实是与“常态”相对应的，并没有任何褒贬之义。变态心理学侧重的是异常心理的基本性质、特点、发生和形成过程，这就涉及每个人的心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响等因素那么在心理学家眼里，造成心理异常的心理原因有哪些呢？可以概括为：在心理的正常发展过程中，某些部分受到了伤害或阻碍。中国有句古话朝被蛇咬，十年怕井绳，就是一个很好的例子。个体如果有一次不小心被蛇咬了，造成了身体的痛苦，这种痛苦就会成为一种恐004怖的记忆并被保留在头脑中。当个体再次看到蛇时，这种恐怖的记忆被第唤起，即使没有被咬的危险，个体也会感到害怕。这时，个体对蛇的认章知就发生了一定的扭曲。如果当初被咬时的痛苦程度特别大，恐惧特别强烈，那么个体对其他形状相似的物体的认知也会发生扭曲，这在心理学上叫作泛化，也就是对蛇的扭曲认知迁移到所有相似形状的物体上。中医心理治疗基础如果这种情况长时间持续，个体就会形成“十年怕井绳”的情绪反应。这就是异常心理的产生过程。当然，这只是一种情况。更多的情况是，我们根本不能明确知道异常心理活动的触发原因是什么。可能是童年早已被我们遗忘的经历，也可能是一个固有的观念受到了挑战，原因数不胜数。这时就需要借助心理咨询。“心理咨询是咨询师通过心理商谈的方法，使心理失常的人对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。心理失常，有轻度的，有重度的，有属于机能性的，有属于机体性的。心理咨询的范围是轻度的、属于机能性的心理失常。心理咨询的目的就是纠正心理上的不平衡，使个体对自己与环境有一个清楚的认识，改变态度和行为，对社会生活有良好的适应。”(《心理学大词典》，朱智贤主编，1989年。)从这个定义中，我们不难看出，心理咨询就是用语言或其他非药物手段，改变求助者的心理问题和行为问题。不同流派的心理咨询技术会从不同的角度来解释来访者的想法和行为。比如，精神分析强调进入潜意识，解释潜意识中存在的冲突；行为主义以强化正向行为、改变不良习惯为主；认知心理学则重视外部刺激进入大脑以后的内部加工过程：'人本主义则强调通过恰当的抱持使人内在的潜能得以释放，从而使人改变原先扭曲的想法和观点。对于异常心理的调整和治疗，心理学家和精神病学家分别在心理和生理两方面进行了大量艰苦卓绝的探索。但随着现代科学技术的发展，研究发现生理和心理其实是密不可分、相互作用的。005川中医心理治疗中医心理治疗正是基于它横跨身、心两方面的特性，得以同时在身体机能调理和认知矫正方面有所作为，从而为心理疾病的治疗提供新的可能性。扩展阅读：心理咨询的主要流派一、精神分析精神分析理论由弗洛伊德创立。弗洛伊德被视为心理咨询的开山鼻祖。弗洛伊德在对癔症的治疗和研究中总结出精神分析的理论与方法。弗洛伊德将人格结构分为“本我”“自我”“超我”。“本我”是人格结构的基础，代表着我们追求本能欲望的满足。“超我”代表良心或道德力量，它时刻提醒我们满足社会、家庭对我们的要求。“自我”是两者的协调者，是由后天学习获得的心理发展，帮助我们在符合社会要求的前提下满足我们的本能欲望。这三种力量的平衡与发展就是人的心理发展过程。一个人要保持心理正常，要活得顺利、愉悦，就必须维持这三种力量的平衡。虽然各个流派对人格结构的划分有所不同，但保持人格结构中各个部分的平衡这个观，点得到了各个流派的认可。弗洛伊德另一组有着深远影响的概念是潜意识、前意识、意识，这三者指的是心理结构。潜意识是心理活动的深层结构，它包括人类的本能及原始冲动，比如本我的一些需要。意识是心理活动的表层结构，它是人们展现给外部世界和自己的部分，其中有很多社会文化、道德、法律等的要求。前意识是介于潜意识和意识之间的部分，它像是警察，防止潜意识中的本能冲动随意进入意识领域。如果太多的需要被压抑在潜意识中，那么个体就很容易出现心理问题。弗洛伊德认为，几乎所有的心理问题都与潜意识有关，“潜意识被意识化之后，症状就减轻了一半”。因此采用各种方法来分析潜意识，是精神分析治疗的主要过程。精神分析在弗洛伊德之后得到了霍妮、阿德勒、弗洛姆等人的发006···试读结束···...

2022-08-19 图书的出版 书籍图书出版

课程介绍本课程是哈佛医学院临床心理学系教授、国际知名正念导师RoaldSiegel博士为哈佛学生的教学记录。它包括10节视频课程和8节练习音频。定期与Siegel博士进行现场问答和面对面互动。现在，您有机会足不出户与哈佛心理学教授一起学习正念的临床应用！这位教授不仅是世界知名的心理学家，而且拥有近50年的内观实践经验。如果您是心理学爱好者和冥想者，那么您很有可能读过他写的书！您将从本课程中获得什么？1.深入研究正念冥想的三个主要组成部分：专注、正念和接受，并了解何时在环境中应用不同的方法。2、了解正念如何给心理治疗带来正面改变的应用机制，如元认知、情绪调节和自我慈悲，它是如何运作的。3、对基于正念、接受和同情的心理治疗方法和具体经验有清晰的理解。4、能够识别精神障碍的常见功能，并使用正念和同情相关的练习来应对不同的精神障碍。5、学习为不同精神障碍的客户和患者选择不同的正念练习。6.i识别可能与正念和慈悲相关练习相关的潜在副作用和禁忌症。7对于有创伤后遗症的客户和患者，适当调整正念和慈悲练习以确保安全。8、银居为不同文化水平和背景的客户量身定制了不同的正念练习。9.了解如何为焦虑症和抑郁症患者选择特定的正念练习来辅助心理治疗。10。学习使用各种正念技巧来增强辅导员的个人存在感和同理心并改善治疗效果。11、应用各种类型的正念是通过练习和了解具体的操作原则来帮助客户改善他们的幸福感。哈佛正念与心理治疗训练营视频截图课程背景在过去十年左右的时间里，正念不仅在主流心理治疗中占有一席之地，而且其临床应用也迅速增长。许多临床医生认为，正念的治疗机制超越了诊断，可以直接触及痛苦的潜在因素。正念干预技术在多种心理障碍中的临床应用价值已得到证实，包括：抑郁、焦虑、慢性疼痛、药物滥用、失眠、强迫症等。另一方面，正念练习可以帮助医生和心理学家保持健康的情绪和积极的态度；通过正念冥想的练习，可以培养治疗师所需要的良好品质，包括接受、专注、冷静和同理心等。治疗师不仅可以从正念练习中受益，而且可以体现正念并将其带给每一个人客户和病人；而且，正念的技巧可以与任何一种心理治疗的流派相结合，无论是精神分析、认知行为，还是后现代疗法，正念都能增强几乎所有形式的心理治疗的效果；通过自己的正念练习，成为一名“正念心理治疗师”，保持临在状态，将正念带入治疗关系，根据来访者的情况制定相应的治疗方案。课程目录哈佛正念与心理治疗训练营四分钟哈佛正念与心理治疗训练营简介第1课什么是心理治疗中的正念？第7课自我和非自我在心理治疗中的作用（第2部分）第3课正念与心理治疗的关系-第3课正念与心理治疗的关系第9课有效治愈抑郁症与正念第2课正念练习的形式、技巧和具体方法第5课自我和无我在心理治疗中的作用（第1部分）第8课慈悲与自我关怀第6课自我和无我在心理治疗中的作用（中）第10课用正念治疗焦虑症第4课如何让来访者学习正念第1课（罗恩博士问答）第一次训练营第一期（第1-3课的强化讲座）训练营第一期（第4-7课内容的密集讲座）训练营第一期（强化讲座）第8-10课）相关下载点击下载...

2022-07-16 正念 哈佛大学 正念哈佛

课程介绍：张培超：针对中国人的心理治疗课程【音频课】，共20课，价值899，小斌娱乐网免费分享，几乎所有心理治疗理论都是在西方语境下写的。但是，从评估、诊断、干预等方面来看，也有一些理论不能直接应用到中国人身上。在许多情况下，西方情境疗法的完整应用甚至会导致更大的冲突。就整个治疗目标而言，这对客户来说可能不是一件好事。本课程解决西方理论未涵盖的心理问题，专门针对中国人。让您更好地理解为什么治疗室会出现一些特定的现象。学习如何在中国心理治疗中更好地解释、面对和同情。课程目录如下：20。中国心理咨询师的自我成长方法.m319.与中国人的“精神”工作.m318.与中国人一起“逃离”工作.m317.“分离”作品用中文.m314、使用中文“Faceook”.m313.《二元与三元关系》与中国人的合作.m309.《自恋》的中文作品.m308.用中文“理想化”的作品.m307、中国《梦想》.m306.《决定性时刻》中文版.m305.与中国人合作《治疗动机》.m304.使用中文“超我”.m303.《知识保卫战》中文版.m302.《回忆》与中国人合作.m301、与中国人的“心理现实”一起工作.m3其他建议：蒋振宇微表情读心21讲作弊心理学课，了解作弊的深层真相跟李松伟一起学心理辅导.Jz52_dowox.utto{ox-hadow:iet0001x#0084ff!imortatcolor:#ffffff!imortat}.Jz52_dowox.utto:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!重要}.Jz52_dowox.utto.rimary1{背景颜色:#0084ff!imortat颜色:#fff!imortatox-hadow:oe!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1:hover{背景颜色:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.jz-ou.jz-ou-cotaier{width:620x}.jzifo-dow{ackgroud-color:#f2f2f5}.jzifo-dow.Jz52_dowoxh4{color:##0084ff}.jzifo-dow.Jz52_dowox{color:#888}h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.jzft.1a,.jzft.2跨度，.jzt.1跨度，.jzt.2跨度{颜色：##0084ff}.jzft.1，.jzt.1{颜色：#000000}.jzt.2,.jzft.2{颜色：#888}.jz-ou.title{颜色：#000000背景：#}.jz-ou.jz-ou-cotaier{背景：#fff}/*CSS文档*/下载地址：百度网盘65ilt/emgt重要提示：下载有问题？点我查看帮助手册提示：本站默认解压密码：www.i3.c声明：内容转载于网络。如果侵犯了您的版权利益，请联系我们，我们会尽快删除！重点：本站微信公众号现已开通！公众号：电脑狂人，一定要注意防迷路哦~当然，网站上也有看不到的好内容。 2022-05-19 000~FFF FFFB0000

编辑评论：李维荣家庭心理治疗丛书df由李维荣博士撰写。笔者多年专注家庭治疗，总结家庭性质，剖析原家庭真实案例，通俗易懂地讲解如何跨越家庭。问题，走向幸福。李伟容家庭心理治疗系列作者简介作者李伟荣博士是亚洲家庭治疗学会（AAFT）和上海AITIA家庭研究所的临床主任，纽约Miuchi家庭治疗中心的家庭治疗教授，美国。理论与实践突出贡献奖获得者。《家庭舞》系列已在港台地区推出繁体中文版。此次华东师范大学出版社推出的《家庭舞》系列1-9是中国大陆的简化版。《家庭舞8：孩子永不离家》中的家庭治疗案例聚焦“孩子永不离家”的情况，包括“儿童疾病方程”、“父母矛盾与孩子身心发展密切相关”、“重绘”《家庭谜题》、《反对性反抗》、《婴儿三角》、《三角的前因后果》、《孩子成为父母的专家》、《还爸爸妈妈》、《没有你的日子》、《我的曼陀罗”等。从家庭系统查看个人行为目录鬼家庭不听话的女儿有个性的男人十5、十六岁来讨债的儿子同性恋家庭家庭舞台剧婚姻的故事“玩”的重要性家庭谋杀玩反派的乐趣女性的性感各种性爱塔里的小公主非洲紫罗兰如何摆脱怪物第一个儿子的悲伤不听话的人来自童话世界的介绍《家庭舞2：从童话世界开始》在分析家庭治疗案例时，使用了许多来自“童话世界”的故事和伦理，包括“彼得潘症状”、“以儿童为食的严重恶魔”、《东方》《西方会见佛》、《犹太人遇佛》、《金刚的眼泪》、《可怕的婚姻》、《幸福不工作》、《天才儿童的烦恼》、《黄蓉的成长》、《南非妇女的一票》等。...

2022-05-13

小编点评：心理治疗中级职称考试题库章节题库+模拟试题心理治疗中级一般题库免费分享给大家。2021心理治疗中级职称考试题库PDF免费版共包含467页的章节题库和模拟试题，非常丰富，可以在手机上使用。你可以轻松看题做题，并附上绝对专业的分析答案，告别厚重的书本资料，复习效率更高。2021心理治疗中级职称考试题库PDF图片预览目录第1部分章节题库基础知识第一章心理学基础知识第2章人类心理发展第三章人格理论第四章社会心理学理论第5章文化与心理健康第六章医疗机构从业人员行为规范和医疗道德相关专业知识第1章精神病学基础第二章心理测试与评估第三章健康心理学和心身医学基础第四章临床心理学研究方法专业知识第一章心理治疗简介第2章心理治疗师第三章心理治疗中的常见因素第四章精神分析疗法第5章以个人为中心的治疗第6章行为疗法第7章认知疗法第8章婚姻家庭治疗第9章其他心理治疗专业实践能力第1章焦虑症第2章体形障碍第三章神经衰弱第4章分离性障碍（精神分裂症）第5章与压力相关的疾病第6章饮食失调第7章睡眠障碍第8章性功能障碍第9章心理障碍第十章人格障碍第11章情绪障碍（情感性精神障碍）第12章精神分裂症第13章自杀问题第14章儿童和青少年的行为和情绪障碍第15章成瘾问题第16章心身疾病模拟测试的第二部分心理治疗中级职称考试（基础知识）模拟试题及详解心理治疗中级职称考试模拟试题及详解（相关专业知识）心理治疗中级职称考试（专业知识）模拟试题及详解心理治疗中级职称考试模拟试题及详解（专业实践能力）简介为帮助考生顺利通过全国卫生专业技术资格考试——心理学专业，我们组织专家根据最新的全国卫生专业技术资格考试大纲、教材及相关内容，编写了心理职称考试指导材料。试卷：心理治疗中级职称考试题库【章节题库+模拟试题】本题库详细讲解了全国卫生专业技术资格考试-心理治疗中级职称考试。它包括两部分：章节题库和模拟试题。具体如下：第一部分为章节题库。章节按照最新的官方考试大纲安排，分为基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力四个部分。试题涵盖了教学大纲的所有考点，难题附有详细答案。第二部分是模拟测试。根据历年全国卫生专业技术资格考试命题规则，精心准备了多套模拟试卷，供考生自测。题目试卷的布局。试题预览第一章心理学基础知识A1/A2类题1、在现代，以下哪个是心理学的定义？()A.关于生物与外界接触的行为的科学研究B.心理活动研究C.行为科学研究D.心理生活的科学E.行为科学和心理过程【答案】：E【分析】：心理学是一门什么样的科学？在心理学的不同发展阶段，随着心理学家对心理学认识的加深，他们有不同的认识。选项A是20世纪初格式塔心理学家卡夫卡的观点；选项B是早期定义；选项C是20世纪初行为主义创始人沃森的观点；的定义；因此，只有选项E是现代心理学定义的代表性观点，正确答案是E。2、在下列项目中，心理学研究领域不包括（）。A.临床心理学B.实验心理学C.神经生物学D.生理心理学E.认知神经科学【答案】：C3、下列不属于心理学研究角度的是（）。A.认知研究B.神经生物学研究C.行为研究D.社会学研究E.精神分析研究【答案】：D4、心理学成为一门独立学科的时间标记是（）。A.1879B.1798C.1897D.1789E.1914【答案】：A5、下列哪一项与建构主义、功能主义和精神分析共同？()A.都以意识为主要研究对象B.两者都强调心理因素的研究C.均以内省为主要研究方法D.两者都强调意识在适应环境中的作用E.两者都认为体验取决于刺激所形成的模式和体验的组织结构【答案】：C【分析】：意识是建构主义和功能主义的主要研究对象，而精神分析主要以潜意识为研究对象。选项A不正确；强调心理因素是建构主义和精神分析的共同点，而功能主义强调心灵的功能不是结构，所以选项B和D都不正确；E选项是格式塔心理学的观点，不正确；剩下的选项C，三个流派侧重于内省的研究方法。6、谁是行为主义的创始人？()A.华生B.冯特C.詹姆斯D.弗洛伊德E.韦特海默【答案】：A7、人的心理行为是（）。A.遗传和环境相互作用的结果B.遗传相互作用的结果C.遗传和环境平行影响的后果D.环境影响结果E.遗传效应和环境效应的结果【答案】：A8、关于生物进化的说法是正确的（）。A.内部环境为基因表达提供了可能B.是个体基因随时间的变化C.所有适应环境的基因都保存下来了D.是生物体与环境长期相互作用的结果E.童年时期的适应行为是稳定的【答案】：D【分析】：本题考查对行为生物学进化的理解。注意一些关键词的把握：生物进化是种群基因随时间的变化。它是生物与环境长期相互作用的结果。中，适应环境的遗传基因被选择性保存，生存环境提供了基因表达的可能。同时，这种适应性行为在童年时期具有很大的可塑性。9。大多数人类行为属于（）。A.限时学习行为B.先天性行为C.本能行为D.反思行为E.后天性行为【答案】：E10。神经系统最基本的单位是哪个？()A.体细胞B.轴突C.神经元D.枝晶E.突触【答案】：C【分析】：神经元是神经系统最基本的单位。是指信息输入、输出、初步处理等功能齐全的最小组织结构。树突、轴突和细胞体都是神经元的组成部分。一个神经元的功能，但不是一个完整的功能，而突触是两个神经元之间的结构，由一个神经元的轴突前端、另一个神经元的树突前端和完成神经元的突触间隙组成。元素之间的信息传递。11.以下关于大脑各部分及其功能的说法正确的是？()A.丘脑的主要功能是调节自主神经系统的功能B.额叶是大脑发育的最后部分C.枕叶是听觉中枢所在的地方D.颞叶主要与时间整合有关E.边缘系统是重要的感觉和运动中转站【答案】：B12.关于大脑两个半球的分工和协调，哪项陈述是正确的？()A.大脑两个半球的功能是协同作用而不是代偿作用B.左脑在分析、综合、形象思维等方面占优势。C.大脑功能的偏侧化是由基因决定的，不受环境和性别的影响D.右半球在空间感知、音乐、绘画等方面占优势。E.大脑两个半球的功能是代偿性的而不是协同性的【答案】：D【分析】：要回答这个问题，首先要把握左右半球的功能优势：左半球在分析、综合、抽象、逻辑、语言、计算等方面占优势，而右半球在空间感知、音乐、绘画、形象思维等方面占优势；其次，有必要了解这种功能侧化的相关性：首先，遗传、环境和性别会影响功能侧化；其次，除了功能性偏侧化外，大脑两个半球的功能也相互协调。和补偿。13.通过静脉注射放射性示踪剂，观察不同条件下大脑不同部位血液灌注的差异。这种脑成像技术是（）。A.单光子发射计算机断层扫描(SPECT)B.计算机断层扫描(CT)C.功能磁共振成像(fMRI)D.磁共振成像(MRI)E.正电子发射计算机断层扫描(PET)【答案】：A14、哪项关于大脑电生理活动的说法是正确的？()A.脑电图（EEG）可用于追踪自发脑电位B.神经元之间的信息传递是通过电传递来完成的C.单独脑电活动可用于诊断异常心理活动D.神经元只有动作电位，没有静息电位E.事件相关电位属于自发脑电位【答案】：A15、以下哪些神经递质对学习和记忆过程有显着影响？()A.edomeliB.去甲肾上腺素C.5-HTD.多巴胺E.乙酰胆碱【答案】：E16、人体自然生物钟的节律周期是()。A.25小时B.22小时C.23小时24小时后E.26小时【答案】：A【分析】：人类的自然生物钟节律是25小时一个周期。昼夜交替、作息规律、饮食节律等外在因素，使人体24小时都有节律。17.绝对阈值参考()。A.有10%的时间被感知的刺激值B.100%的时间感知刺激值C.25%的时间感知刺激值D.50%的时间感知刺激值E.1%的时间被感知的刺激值【答案】：D【分析】：本题考察阈值的操作定义，即按照测量程序的定义。在确定绝对阈值时，以50%的时间可以感知到50%的时间不能检测到的刺激值作为绝对阈值。绝对阈值的一般定义是引起某种感觉的最小刺激值。18.以下关于视力的说法正确的是？()A.四种主要的心理颜色是红、黄、黑、白B.视杆细胞只在明视觉中起作用，可以看到消色差和彩色C.暗适应过程是指从暗处转向亮处时视觉感知降低的过程D.视锥细胞仅在暗视中起作用，只能看到无彩色E.颜色的三种心理是色相、明度、饱和度【答案】：E【分析】：视杆仅在暗视中起作用，并且只能看到消色差，视锥在明视中起作用（在暗视中也起作用），可以看到消色差和彩色；暗适应过程是视觉敏感度增加的过程，而亮适应过程是视觉敏感度降低的过程；四种心理原色是红色、黄色、绿色和蓝色。注意颜色的三个心理属性和颜色对应的三个物理属性：波长、亮度和纯度的识别。...

2022-05-06 神经元测试题 神经系统单元题答案

编辑评论：精神分析心理治疗实践导论是一本非常实用的精神分析心理治疗教材，概念清晰，渊源深厚。很有启发性。简介《精神分析心理治疗实践导论》前三章讲的是理论。作者首先指出，精神分析并没有过时，21世纪的人类需要这门学科；然后他概述了各种精神分析学派的发展过程；重点讨论患者的心理变化是如何发生的。作者在“心理变化的过程”一章中的论述令人瞩目。她引用了大量神经科学和认知心理学领域的新研究成果来说明心理治疗的原理，发人深省。心理治疗技术一直是临床心理学家关注的焦点。作者拥有数十年的新手治疗师经验。本书的最后六章涵盖了实践练习，为精神分析学派的从业者提供了循序渐进的指南。明确的指示并专注于某些关键步骤，例如治疗设置和治疗师的分析态度、来访者的评估以及来访者的结构、治疗过程中的无意识沟通、防御和抵抗、移情和反移情以及关闭。关于作者亚历山德拉·拉玛教授是塔维斯托克和波特曼NHS基金会心理治疗发展主任，也是波特曼诊所的成人心理治疗师。她是英国精神分析学会会员、伦敦大学精神分析中心客座教授、埃塞克斯大学健康与人类科学学院心理治疗名誉教授、罗马第一大学和温尼科特大学客座教授伦敦大学罗马中心心理干预研究中心临床主任。她还是“新精神分析图书馆”系列丛书的编辑和《国际精神分析杂志》的区域编辑之一，在精神分析以及身体和创伤方面发表了大量文章。目录前言简介：弗洛伊德死了吗？第1章勇敢面对新世界：21世纪的精神分析第二章精神分析学派概述——理论与实践第三章心理变化的过程第4章精神分析设置和态度第5章评估和案例概念化第六章潜意识交流第7章防御与抵抗第八章移情与反移情第9章治疗结束总结：一位精神分析治疗师的工作记录参考文献本书前言在过去的25年里，我一直从事精神分析。这段时间，我经历了弗洛伊德发给克莱因派的个人分析，中途被独立人士监督。我的精神分析之旅很丰富，并将继续变得更丰富。每次经历都教会了我很多宝贵的东西，也提出了很多问题和一些不安，不仅是关于我自己，还有关于精神分析作为一种治疗形式、一门学科和一门职业。我为理论培训选择的分析师和主管使我成为了克莱因主义者。除此之外，在实践中，我从来没有因为他们是克莱因人而选择他们中的任何一个，而是因为他们对患者有同理心，因为我喜欢他们，因为他们有很好的幽默感，因为他们符合我的个性并激励我。当你读这本书时，你会注意到我汇集了许多不同的观点，反映了精神分析领域的不同传统，我不太清楚我会将自己归入哪个精神分析学派，因为事实上，我不要把自己放在任何一种流派中。体裁很容易延续无益的假设和谬误，不利于对专业使用的工具进行批判性反思。我们需要站在一旁，我们需要分裂，我们需要成为最受宠爱的孩子，这些都需要在我们的组织生活中重现。当我们属于一个群体而不是另一个群体，不完全受理论差异或科学发现的驱动时，我们生活在一种幻想中，即我们成功地将我们的对手贬低到一个特权较低的群体。当然，理想情况下，任何类型的社会组织都应该鼓励尽可能广泛的人类多样性。哪里有“我们”，哪里就有“他们”。总的来说，心理治疗社区，而不仅仅是精神分析社区，与任何其他社会群体没有什么不同：我们都对宣传我们的世界观和随之而来的治疗有着既得利益。我也是。其实，我们有自己的个人观点，用自己的观点去和别人联系，重要的是要保持清醒的头脑，自信的态度，相信自己的观点。x我不是相对主义的拥护者，正如JoehSchumeter明智地提醒我们的那样：承认一个人的信仰的相对性，但毫不妥协地坚持它们，将文明人与野蛮人区分开来。（引自柏林，1969年）正如以赛亚·柏林（IaiahBerli，1969）所言，对绝对真理的渴望无疑反映了“一种深刻而无法治愈的超心理学需要；但让这种心理需要决定行为，同样严重的症状，但更危险，在道德和政治上不成熟。"归根结底，每个人最终使用不同的技术术语并不重要（Rorty，1989）。“相同”不是我们应该争取的，只要有足够的重叠，让每个人都能用自己的话表达自己与他人信仰体系和自己的信仰体系碰撞的愿望。确实有几种不同的精神分析理论体系。在这本书中，我从不同的角度汇集了精神分析中不同理论方向的见解。也许这会使我成为一个多元化或综合性的人，尽管我从来不确定这些术语的真正含义，如果它们意味着理解人类心理和康复过程的不同方式，这是真的；如果使用这些词意味着我难以识别特定类型，正如我之前提到的，这也是正确的；如果他们的意思是我相信在与患者一起工作时，重要的是要有一种复原力的方法，在任何特定时刻优先考虑患者的需求，而不是特定的理论观点，这也是正确的。有些人要学习不同的语言来适应不断变化的文化背景，就像小时候一样，内心深处有一种总有惊喜的感觉。这使我无法将任何单一的治疗语言确定为最终目的地。辩论很重要。有差异，也有动力，这让我们不断思考。危险在于利用差异来证明一种理论或方法优于另一种理论或方法。在“对话的想象”中，巴赫金（1981）认为对话很重要，据他说，对话是由我们在语言中的位置决定的。一字教义是一种错觉，认为只有一种语言。会话主义承认任何语言都有其局限性，让我们能够拥抱丰富多样的体验，让我们在巴赫金所谓的“批判性和相互刺激的语言”中定位自己并找到自己的位置。我不太确定我们是否在这个领域看到了许多“相互刺激的语言”，但这是我理解的精神分析的本质。关于这本书本书的主要目的是向接受培训的临床心理学家和其他具有不同心理健康背景的临床从业者教授精神分析，xi这些人在精神分析方面的知识或经验较少。即便如此，也有很多人对此持批评态度，可能是因为他们之前研究或经历过精神分析疗法，觉得它没有帮助。我在本书中讨论了这些问题，牢记这些读者，牢记学生多年来向我提出的问题，以及他们的批判性观点。这本书的目的主要是为那些在精神健康领域工作的人提供一本实用的、具有临床意义的教科书，这些人对精神分析治疗的实践相对较新。这本书确实假设了读者的背景，主要是心理健康专业人士，具有临床经验并熟悉心理治疗实践和/或更广泛意义上的咨询。本书汇集了我作为公共卫生服务、司法和精神病学领域临床心理学家的精神分析工作经验，以及我作为精神分析专家每周看病人3-5次的分析。在我看来，定义精神分析的最重要因素是内部环境（Paro，2007），而不是外部环境或咨询频率。精神分析工作的特点在于治疗师系统地使用移情。移情为治疗师提供了了解患者心理状态以及如何最有效地进行干预的信息。治疗师保持分析的立场，这种立场植根于治疗师的移情经验（见第8章）。教学工作提醒我，当我们接受精神分析培训时，很容易忘记我们的实际工作是基于我们所认为的普通事物以及与培训我们的治疗师和主管在一起的独特个人经历。新手发现精神分析观点令人困惑并且该理论难以在实践中应用也就不足为奇了。教学确实是一种有益的体验（除了教那些改变流派的人），因为我们被迫重新考虑以前珍视的假设。教学也让我意识到过分强调某些观点的危险，但我相信你会学到一些我在阅读本书时非常不愿意忽视的东西。在开始这本书时，请注意我是一个集体主义者。在本书中，我没有关注特定的理论学派，而是描述了理论概念的一般含义以及它们在几个有用的精神分析学派中的细微差别。如果你正在寻找特定元心理学的复杂标准或精神分析的哲学基础，你可能会失望，这不是本书的目的。基于我对理论的理解以及对临床实践有益的因素，我正在努力为我的临床工作开发一个指导理论假设的框架1。十二为此，我借鉴了几种精神分析理论，因为我还没有遇到一个模型或理论可以令人满意地解释我的所有分析工作。我在本书中关注的是阐明我的“个人”临床理论（Sadler，1983）及其技术含义。在这些章节中，我总结了一些指导我工作的“实践指南”，我无意定义治疗规范，只是试图阐明我如何干预和分享我的主管多年来教给我的咨询技巧。这本书将这些经验整合到一个工作框架中，该框架不可避免地是个人的和发展的。正因为如此，我不会声称我所做的和写的东西完全符合经验，但我会尽可能地将我的实践锚定在熟悉的经验研究上。由于这是一个介绍，在每章的末尾我提供了一个参考书目供进一步阅读，让读者更深入地研究所讨论的概念和想法。如果读者在阅读本书之前对精神分析的了解较少，那么按顺序阅读各章可能更有帮助，因为每一章都依赖于对前一章讨论的概念的理解。本书将概述与实际工作相关的关键精神分析概念。我支持的模型是对象关系模型，它指导我的实践。我很清楚我所做的大多数干预措施都在等待临床验证。我也充分意识到我的干预得到了各种精神分析理论取向的认可。我不相信本书中引用的想法。我对这些想法如何指导我的实践以及它们在本书中的呈现方式负有责任。编写此参考书目的一个明确目标是鼓励在公共卫生服务的背景下进行精神分析治疗，希望为从业者提供有用的文献，鼓励他们将自己付诸实践，而不会被认为是复杂和复杂的。复杂的。受到理论的阻碍。本书的目的是揭开精神分析的神秘面纱。这样做会让一些精神分析从业者对过于简单化的概念感到惊讶，认为我在暗示有所谓的精神分析“技术”可以教给那些无意或没有资金投资于长期精神分析培训的人。如果一个人确实想以精神分析方向工作，那么进行个人分析至关重要，这种体验是独一无二的，例如，我们不能通过书籍或讲座来教授易受伤害的含义，或者依赖其他人的含义一个人，或被强大的投射所包围，并渴望与另一个人认同。这种由个人分析培养的自我意识对于所有希望了解他人潜意识的人来说都是必不可少的。然而，将精神分析确立为自我认识的唯一途径，就是将其定义为一个理想化的对象。在我作为培训师的工作中，我经常对从未接受过精神分析的学生的理解印象深刻。他们的病例报告很容易与训练有素且经验丰富的治疗师的报告相混淆，十三我们不应该对此感到惊讶。毕竟，正如Etchegoye(1991)所观察到的，经过良好的精神分析，我们比以前更好，但不一定比其他人更好。在我看来，即使是一些没有经过长期个人分析和培训的从业者也可以很好地运用精神分析的观点。没有可教授的精神分析技术的概念——或者如果没有多年的个人分析来支持它们的使用，它们肯定不安全使用——经不起推敲，也不能促进精神分析思想和实践的广泛传播.精神分析训练似乎基于一个隐含的假设，即学生通过渗透过程学习如何以精神分析的方式工作。确实，分析工作的许多重要领域只能通过经验来学习，无论是在监督中还是在个人分析中。然而，这种学习方法不鼓励阐明我们为什么这样做，也不鼓励没有接受过分析培训的临床医生使用它。为了让精神分析的概念和应用更容易理解，需要让专有名词更具操作性，明确我们的所作所为和所想，而不是回避这样的挑战，主张精神分析培训至少要四年，更少很难在必要的时间内教授精神分析技术。当我这么说时，我意识到也许，至少对某些人来说，精神分析疗法应该更像认知行为疗法（CBT），并带有一些技术指南。虽然我不认为治疗实践可以简化为手动治疗，但有一些东西需要学习。这些方法试图确定我们在治疗中正在做什么，虽然不完全，但这样做可以让我们更加了解那些促进心理变化的因素。因素有更细致的理解。在第1章中，我概述了动态人际治疗(DIT)的发展，这是一种手动式动态干预，在NHS进行了总共16次咨询；Lemma、Target和Foagy，2011年）我与人合着并完成了这项工作，并于2003年编写了本书的第一版。这段经历让我意识到让我所做的事情更具可操作性的重要性，并了解会发生什么人们在有限的时间范围内，以精神分析的原则和技术为指导。主要变化。我希望我已经说清楚了，我并不是说可以用一系列短期研讨会、这本书或短期课程来代替让人们为与患者深入合作做好准备的精神分析培训。比长期治疗好。然而，我确实相信每周一次的心理治疗的重要性，这是公共卫生服务环境中精神分析实践的主流，主要由经验不足的临床医生执行，他们中的许多人没有接受过正式的分析治疗培训，或者培训有限，他们在医生和心理学家的监督下工作。xiv这项工作是有价值的，它需要接受过精神分析培训的人愿意以不同的方式教授精神分析实践，需要他们更明确地教授指导实践的原则，并提前说明事实上，在大多数情况下，这些都不是基于研究证据，而是主要反映了吸引某些患者而不是其他患者的治疗方式。如果公共卫生服务中的更多患者要从精神分析的见解中受益，我们必须想办法让在此类环境中工作的治疗师和一线从业者更容易接触到精神分析。当然，这些人做高频深度治疗是不够的。教他们精神分析的技能不是目的。我希望本书能朝着这个目标迈出一小步。将精神分析理论和技术应用于短期治疗有时会与稀释精神分析相混淆，因此被认为不是真正的精神分析，而是创造所谓的“真实”模仿。这种适应性方法似乎让人怀疑精神分析可能会因其他理论、其他思想和实践的侵入而受到损害，感觉就像破坏了最初的精神分析大厦。整合和调整可能看起来像是进步，但感觉像是颠覆（LemmaamJohto,2010）。保留精神分析的“纯金本质”是早期精神分析运动的中心目标（Kirer，1990），而这种情绪在当代并没有完全消失，但仍然存在于关于精神分析及其用途的辩论中在公共领域中间。短期治疗的发展有时被理解为长期精神分析棺材上的又一颗钉子，随之而来的恐惧是较短的替代治疗的存在意味着人们只选择短期治疗而不是更昂贵、更长期的治疗。长期治疗。在公共卫生领域，成本问题确实以无益的方式主导着决策。精神分析可以为公共心理健康做出巨大贡献，为了保持这种贡献，并使其在现代医疗保健经济中占有一席之地，重要的是：适应和发展精神分析以满足当今寻求帮助的患者的需求（引理和帕特里克，2010）。这不是稀释真实的东西，而是关于发展，发展必然带来变化，从而带来损失。不参与适应和改变的过程只会进一步边缘化精神分析，不可否认外部环境已经变得不那么适合了。关于专有名词和临床片段为了清楚起见，除非另有说明，否则我选择将患者称为“他”，将分析师称为“她”，将婴儿或儿童称为“她”。我通常将“精神分析心理治疗”简称为“治疗”，xv没有缩写用于将其与其他治疗方式或高频精神分析区分开来。我还交替使用“精神分析”和“分析”这两个词。在本书中，我使用案例片段来说明临床概念，为了保密，我使用复合案例研究，将两个或多个案例组合成一个案例。这意味着我在案例中报告的干预措施具有不同程度的虚构成分，我关心的是尽量减少任何患者对会诊-就诊关系的保密性已被破坏的看法。因此，与“真实”的临床数据相比，可信度不够，丰富度也不够。但根据我的经验，征求患者的同意来写他们的文章通常是一种侵入性的咨询方法，为了保护治疗，我想避免这种方法。然而，也有一些例外情况，患者同意公布逐字记录（在第8章和最后）。当您阅读这些临床剪辑及其解释时，请记住，在这些情况下的解释实际上需要数小时的咨询。分析工作涉及辅导员自己的挣扎以及她自己与患者的挣扎，在一段时间内没有任何有意义的事情发生，我们迷失了方向，不知道如何干预。这种不确定性而艰辛在这样的教科书中是难以再现的。评论1。我想在这里提一下Sadler(1983)对公共理论和私人理论的区分，这是有用且具有挑战性的。根据桑德勒的理论，个人理论是前意识的，与临床工作更直接相关。他的观点是，个人理论与在意识层面遵循的公共理论不太合乎逻辑。...

2022-04-17 精神分析学派百科 精神分析学派有哪些理论