图书名称：《中职学生读国学》【作者】邹涵芳主编【页数】146【出版社】长春：东北师范大学出版社,2019.03【ISBN号】978-7-5681-5543-4【价格】28.80【分类】国学－中等专业学校－教材【参考文献】邹涵芳主编.中职学生读国学.长春：东北师范大学出版社,2019.03.图书目录：《中职学生读国学》内容提要：《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《论语》是我国古代启蒙教育的经典，本书选择这4种经典意义明确、少年儿童易于诵读的启蒙教育为读本，有助于提高中职学生的阅读兴趣，培养青少年良好的阅读习惯，为实现中职学生德育、智育与技能的发展奠定文化基础。《中职学生读国学》内容试读第○篇国学经典诵读国学经典诵读千字文tiadixuahuagyuzhouhoghuagriyueyigzechexitùliezhag天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张【解释】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。【注释】盈：月光圆满。昃(z):太阳西斜。宿(xù)：我国天文学家将天空中某些星的集合体叫作“宿”。halaihuǔwdgqiuhoudogcagruyuchegui1diǚtiaoyag寒来暑往秋收冬藏闰余成岁律吕调阳【解释】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来对应十二个月份，调节阴阳。9中职学生读国学ZhogzhiXuehegDuGuoxue【注释】律吕：中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半音，从低到高依次排列，每个半音称为一律，其中奇数各律叫作“律”，偶数各律叫作“吕”，总称“六律”“六吕”，简称“律吕”。相传黄帝时伶伦制乐，用律吕以调阴阳。yutegzhiyuIùjieweihuagjiheglihuiyuchukugag云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈【解释】云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。【注释】丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。昆冈：昆仑山。jiahaojuquezhuchegyeguagguozheliaicaizhogjiejiag剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜【解释】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和柰子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。【注释】巨阙(qu):越王允常命欧治子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢(zhà心)、莫邪、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。夜光：《搜神记》中说，隋侯救了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。柰(ài):果木名，落叶小乔木，花白色，果小，俗名花红，又叫沙果。haixiahedaligiayuxiagloghihuodiiaoguarehuag海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇【解释】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。【注释】龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。火帝：神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。鸟官：少吴(hào)氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”人皇：传说中的三皇之一。《史记·补三皇本纪》中记载，人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计45600年。hizhiweziaifuyichagtuiweiragguoyouyutaotag始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐【解释】仓颉(j)创制了文字，螺()祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。第一篇国学经典诵读【注释】有虞：有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。这里指舜，又称虞舜。陶唐：陶唐氏，传说中的远古部落名，尧是它的首领。这里指尧，又称唐尧。尧当了七十年君主，他死时把君位让给了舜，舞当了五十年君主，又把君位传给了禹，史称“禅(hà)让”。diaomifazuizhoufayitagzuòchaowedaochuigogigzhag吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章【解释】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商武王成汤。贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。【注释】周发：西周的第一个君主武王姬()发，他讨伐暴君商纣王而建立周朝。殷汤：历史上商朝又称殷，成汤是第一个君主，他讨伐夏朝暴君桀（é）而建立商朝。垂拱：语出《书·武成》：“淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治。”意思是不做什么而天下太平。多用作称颂皇帝无为而治的套语。平章：平指太平。章，通“彰”，彰明，显著。aiyùlihouchefurogqiagxiděryitihuaiiguiwag爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王【解释】他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人民俯首称臣。普天之下都统一成了一个整体，各方诸侯都自觉地率领子民前来归顺。【注释】遐迩(xidě)：指远近。率宾：出自《诗经》：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”migfegzaizhuaijuhichaghuaicaomulaijiwafag鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方【解释】凤凰在竹林中欢乐地鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，君主的恩泽遍及天下百姓。【注释】驹(jū)：小马。被():通“披”，覆盖，恩泽gaicThefaidawuchaggogweijuyagqigahuihag盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤【解释】人的身体发肤分属于“四大”，一言一行都要符合“五常”。诚敬地想着父母养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它？【注释】盖：发语词，无实义。四大：地、水、风、火四种元素五常：指儒家认为人应具备的五种品德，即仁、义、礼、智、信。鞠（ū）养：抚养，养育。39中职学生读国学》ZhogzhiXuehegDuGuoxueǚmùzhejieaxicàocailiagzhiguoigaideegmowag女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘【解释】女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。知道自己有过错，一定要改正；掌握某种知识技能要时常练习，尽量不要遗忘。wagtaiduamihijichagxihikěfdqiyùaliag罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量【解释】不要随便谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。为人要守信用，这样才经得起考验；心胸宽广，气度宏大，要让人难以估量。【注释】罔(wdg):无，不，没有。靡(m):无，不，没有。恃(hi):依赖，依仗。moeiTrahizagaoyagjigxigweixiakeiazuoheg墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣【解释】墨子悲叹白丝被染上了杂色，《诗经》赞颂羔羊能始终保持洁白如一。要仰慕圣贤的德行，要克制私欲，努力仿效圣人。【注释】墨：墨子，名翟。鲁国人（一说宋国人），战国初期思想家，墨家学派创始人。他看见匠人把白丝放进染缸里染色，悲叹道：“染于苍则苍，染于黄则黄。”强调人要注意抵御不良环境的影响，保持天生的善性。羔羊：语出《诗·召南·羔羊》：“羔羊之皮，素丝五蛇。”通过咏羔羊毛色的洁白如一，来赞颂君子的“节俭正直，德如羔羊”。《毛序》：“《羔羊》，鹊巢之功致也。召南之国化文王之政，在位皆节俭正直，德如羔羊。”景行：语出《诗·小雅·车辖》：“高山仰止，景行行止。”意思是对高山要抬头瞻仰，对贤人的品德要看齐，站到一个行列中去。克：能。dejiamiglixigduaiaozhegkogguchuahegxutagxitig德建名立形端表正空谷传声虚堂习听【解释】一个人养成了好的德行，就会有好的名声；就如同形体端庄了，仪表就正直了一样。空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽散的厅堂里说话声非常清晰。【注释】习：长期反复地做，逐渐养成的不自觉的活动。huoyiejTfuyuahaqigchiifeiaocuyihijig祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞【解释】灾祸是作恶多端的结果，福禄是乐善好施的回报。一尺长的美玉不能算是真正的宝贝，第⊙篇国学经典诵读而即使是片刻时光也值得珍惜。【注释】祸、福二句：语出《易·坤·文言》：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”zifùhijuyueyayujigxiaodagjielizhogzejimig资父事君日严与敬孝当竭力忠则尽命【解释】奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。【注释】事：侍奉。liheliǚduxigweqigilaixiruogzhiheg临深履薄夙兴温清似兰斯馨如松之盛【解释】要“如临深渊，如履薄冰”那样的小心谨慎侍奉君王；要早起晚睡，侍候父母，让他们感到冬暖夏凉。要让自己的德行像兰草那样的清香，像松柏那样的茂盛。【注释】夙兴：“夙兴夜寐”之略。夙，早。温清(qig):“冬温夏清”之略。清，凉。chualiuuxiyuachegquyigrogzhiruoiyaciadig川流不息渊澄取映容止若思言辞安定【解释】还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，显得从容沉静。duchuchegmeihezhogyiligrogyeuojTjihewujig笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟【解释】无论修身、求学，重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。这是一生成就事业的基础，有此根基，发展就没有止境。【注释】笃(d心)：忠实，诚信。籍甚：盛大。xueyoudeghihezhicogzhegcuyigatagqueryiyog学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏【解释】书读好了就能做官，可以行使职权参与国政。周人怀念召伯的德政，召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。【注释】学优：《论语》有“学而优则仕”之语。摄(he):代理。甘棠：木名。即棠梨。《史记·燕召公世家》：“周武王之灭纣，封召公于北燕…召公巡行乡邑，5中职学生读国学ZhogzhiXuehegDuGuoxue有棠树，决狱政事其下，自侯伯至庶人各得其所，无失职者。召公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，歌咏之，作《甘棠》之诗。”后遂以“甘棠”称颂循吏的美政和遗爱。yuehuguijiaiiézueihàghéxiòmdfuchagfuui乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随【解释】音乐要根据人们身份的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。waihoufuxùrùfegmǔyizhuguohuyouziier外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿【解释】在外接受师傅的训诲，在家遵从父母的教导。对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。kǒghuaixiogditogqiliazhijiaoyǒut6ufèqiemozhegui孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规【解释】兄弟之间要相互关心，因为同是父母所生，彼此血气相通，如同树枝相连。结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。【注释】孔怀：出自《诗·小雅·常棣》：“死丧之威，兄弟孔怀。”后来多用“孔怀”来代指“兄弟”。切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。箴(zhe)：劝诫、劝勉。reciyicezàocifulijieyiliatuidiaeifeikuT仁慈隐侧造次弗离节义廉退颠沛匪亏【解释】仁义、慈爱，对人的侧隐之心，在任何时候、任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。【注释】隐恻(yice):即侧隐，怜悯、同情。颠沛(diaei):跌倒，比喻处境窘迫困顿。匪（ě）：非，不是。xigjigqigyixidogheihouzhezhimazhúwùyiyi性静情逸心动神疲守真志满逐物意移【解释】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适；心为外物所动，精神就会疲惫困倦。保持自已天生的善性，愿望就可以得到满足；追求物欲享受，善性就会转移改变。6···试读结束···...

2023-02-03 国学epub 国学大师

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2022-12-28

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2022-12-12 精华学校高一 精华学校高三全日制

1(2）规则复数变形上2(1）规则复数变形中2(2）规则复数变形下3(1)不规则的复数变形3(2）单复数的疑难杂症4易错题精讲5(1）两种物主代词上5(2）两种物主代词下6(1）属格的定义6(2）双重属格7(1）特指的应用上7(2）特指的应用下洋葱英语时态1.1(1)一般过去的一致性1.1(2)上下理解句意1.2(1)一般将来时一致性1.2(2)区别wil和egoigto的语境2.1(1)一般现在一致性2.1(2）三单为啥这么变2.1(3）助动词do构造否定2.2(1）构造一般过去时态12.2(2)不规则动词有规3.1(1）不规则过去式的三大规律3.1(2）元音替换的规律3.2(1）加d调整的规律3.2(2)uedto结构表示过4.1(1）特殊形式表将来4.1(2）时刻表将来4.1(3）助动词wil和e4.2(1）虚拟语气之主将从现4.2(2）主将从现句型5.1(1）易错题串讲，一般过去5.1(2）易错题串讲主谓一致5.2(1）现在完成一致性5.2(2）现在完成时态的定义6.1(1）构造现在完成时态6.1(2）不规则的过去分词6.2(1）瞬间动词的用法限制6.2(2)goevee7.1(1）现在进行一致性7.1(2）现在分词动词ig7.2(1）瞬间动词借进行表将来上7.2(2）不能用进行时态的动词8.1(1）过去进行一致性8.1(2）过去进行时态的语境上8.2(1）过去进行的语境上8.2(2）瞬间动词借进行表将来下...

2022-12-10 瞬间动词 物主代词有哪些 瞬间动词 物主代词是什么

图书名称：《让家长走进学校》【作者】比卡·卢卡斯著王漠琳译【丛书名】教师口袋书【页数】96【出版社】北京：教育科学出版社,2012.07【ISBN号】7-5041-6478-0【价格】18.00【分类】家长学校【参考文献】比卡·卢卡斯著王漠琳译.让家长走进学校.北京：教育科学出版社,2012.07.《让家长走进学校》内容提要：在这本书里，作者为那些迫切需要与家长合作，进而提升学生学习质量的教师与学校提供了一整套实用、便宜的策略、方法与秘诀《让家长走进学校》内容试读目录前言2了解家长的需求信心不足尽量避免教育术语和官话连篇6提前制订计划透彻了解学生的家庭情况10搜集家长常会问及的问题12更好地交流前台14书面信函和电子邮件时事通讯和电子杂志18布告栏和展览台电话联系22家庭作业记录本报告为了学习的评价网络4680欢迎家长学校标志和学校空间在学校接待室的真实体验家长会公开课家庭日家校协议小学VS中学246840246不同形式的家长参与给予实际支持俱乐部家长学习班帮助家长成为“课业指导帮助家长在家里营造学习氛围帮助家长开发身边的教室行为管理180246800培养孩子的读写能力培养孩子的数学能力学校过渡通向专家服务之路25456发挥家长的参教功能时不时地帮助午餐时光学校组织的旅行家长代表和家长委员会家长做导师助教家长一教师协会8024680家长管理员作为终身学习者的家长84联系那些对学校失去了兴趣的家长们人们为什么没有兴趣学习86第二语言88家庭学习宣传活动90拓展教育范围92未来的学校94延伸阅读96前言众所周知，让家长亲身参与到子女的教育中去是非常有意义的。家长的参与能帮助：●提高学生的出勤率；●增长学生的自信心；●提高新生入学率；●扩展学校能提供的教育机会的范围；●提高家长对子女的抚养质量；●让那些对学习没什么兴趣的家长重新参与到学校生活中去。最近，政府声明，他们希望家长能更多地参与到自己孩子的学校生活中去。学校系统应该积极回应家长的需求和希望，每个家长也应确信，学校的大门是向每一个孩子敞开的。当然，情况也不可能总是这样。几十年以来，甚至是几百年以来，尽管学校都是在“代替父母”(ilocoareti)i这样一个理念下经营的，但是学校却根本就不欢迎家长。教育孩子变成仅仅是教师的责任了。自20世纪60年代以来，社会变得更加开放；自20世纪90年代以来，社会更加关注消费者。所以，学校的态度也逐渐发生了变化。今天，对于那些真正想让家长参与到学校生活中来的教师们，新机会出现了。很多小学已经对学龄前的儿童敞开了大门。很多中学也正在考虑如何为其所在的社区提供学习和进修的机会。学校要“全面服务”的这种想法一就是指学校为了纠正社会弊病而提供宽泛的社会服务一正越来越被人们所认可并接受。*“ilocoareti”是一个拉丁术语，指那些为孩子的利益着想而承担起父母职责的人。这一观念源于很久以前的英国普通法，用以定义教师对学生的职责。2当然，小学教育和中学教育有很多根本的差异。如果你教的是低龄儿童，让家长参与就是自然而然的。但是，一旦孩子进入青春期，孩子就开始和父母对着干，而且还不希望在学校里见到自己的父母。这时候，要再让家长参与到学校中去，就非常困难了。还是有太多的学校认为，对于学校的已经很紧张的日程来说，家长的参与会打乱学校的日程，所以并不希望家长参与进来。这种想法到今天还是“阴魂不散”。除了一些花言巧语（比如“家庭/学校协议”里的那些漂亮话），学校并没有多少诚意真正让家长参与学校工作或与家长进行合作。所有的研究都表明，家长对学校来说至关重要。但是实践中又没几个老师真正把家长当回事儿。我们真要改改这种老观念。但是，到底怎样把这些想法付诸实践？学校应该采取哪些对家长、学生、教师都适当的步骤，来让家长更有效地参与进来？我们怎样才能让家长感到我们是欢迎他们的？上面说到的这些，就是本书要深入探讨的问题。31了解家长的需球技术信心不足你可曾注意过，有的家长在教室外面转来转去，显然没多少信心走进教室；或者，平时举止温文尔雅的家长一跟你谈到自己的孩子时，就突然变得咄咄逼人。对这些情况，你是否感到纳闷儿？这些家长可能是信心不足才变得这样；也有可能是因为他们自己上学的时候，觉得不怎么开心；也有可能是因为人际关系方面出了点岔子，自尊心受到了打击；再或者是因为，他们觉得上学真是没什么乐趣，甚至让人望而生畏。你们学校也许就是官僚主义做派，而且对家长也不那么友好。想要了解这些真相也很简单，你只要亲自去体验一下家长的遭遇就行了。在学校教职员工都同意之后，你想想看，为什么家长好端端地会提出想见老师，把所有你能想出来的原因都列出来，然后，把这些原因逐一“排演”一遍，这样你就能对家长的经历有些感同身受了。比如，你给学校传达室打电话，直接感觉一下服务质量；或者，你没经预约就到学校去，想约见某个老师，你看看你会得到什么待遇。当然，教师不是学生家长的社会工作者。常识告诉我们，不要干涉家长，就让家长自得其乐，这才对学校有帮助。4了解家长的需求为什么很多学校总是有意无意地搪塞家长呢？一岂不知，学校是需要家长的帮助的！学校应该尽量用通俗易懂的语言和家长交流，也应该提前做好各项规划，并努力去了解学生的家庭生活，这样，学校才能与众不同，脱颖而出。应用试试用下面这些简单的方法，让家长觉得舒服自在：写在学生到你们学校上学之前，你提出要见一见每位学生家长。写问清楚家长喜欢哪种联络方式（电话？书面信函？电子邮件？），还有，家长希望用哪种语言进行交流。写在暑假结束前，给家长们办一次烤肉聚餐，或者是户外野餐，这样家长们也就能认识彼此了。写把学校全体教职工一所有老师和所有工作人员一的照片都配上名字，陈列在学校的大厅里，再配上学生自己画的每个教职工的画像。写把每个老师和每个助教的名字贴在每间教室门上。国给每个新来学生的家长都寄一封书面信，信的内容是“怎样和我联络”，并亲自签名。写在与家长沟通时，语言简洁易懂，不讲教育术语。写第一个学期时，每周三都给家长发一封友好、简短的信笺。写在学校的教室、走廊和大厅里，准备一些供成人坐的舒适的座椅。当家长和你在教室里见面时，你千万不要坐在讲桌上和家长说话。在大厅里，备一台饮水机。写每隔一周的周一，给家长们准备一些免费的咖啡或茶，让家长们送完孩子后可以饮用。写每年都要征求家长意见，为了使学校的氛围更加友好，作为教师还能做些什么。了解家长的需求5技术尽量避免教育术语和官话连篇为什么很多学校给家长写的信，简直就像是给教育系的教授写的信似的？为什么有时候，教师总是用连篇的官话来蒙蔽家长？要回答这两个问题也很简单。教师对自己这一行里的术语已经习以为常，所以都意识不到自己讲的话里有多少是术语。我们说“垂直分组”的时候，认为这个概念很清楚，就是指在一个班里，将不同年龄的儿童编成一组；而不是指学校食谱里为了让孩子长得更高的什么东西。在英国，很多学校到现在还把学期前和学期中的训练日称为“INSET”!(这被有的学生戏称为“昆虫日”！)甚至还有些学校，将他们的自由时刻称为贝克日(Bakerday)(指在职教师进修日)，这是对那些讨厌进修的人的一种戏称。要使你的语言通俗易懂，避免套话的关键在于时刻保持一种健康的幽默感，并且能把溜进教师日常用语里的古怪字眼一眼就认出来！6了解家长的需求···试读结束···...

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图书名称：《学校、幼儿园消防安全培训教程》【作者】清大东方教育科技集团有限公司【丛书名】社会消防安全教育培训系列丛书【页数】141【出版社】北京：中国人民公安大学出版社,2019.11【ISBN号】978-7-5653-3830-4【价格】36.00【分类】学校-消防-安全培训-教材【参考文献】清大东方教育科技集团有限公司.学校、幼儿园消防安全培训教程.北京：中国人民公安大学出版社,2019.11.图书封面：图书目录：《学校、幼儿园消防安全培训教程》内容提要：学校、幼儿园是师生学习、科研、生活的人员密集型场所，历来是消防安全工作的重点区域，及时消除此类场所内的火灾隐患，预防火灾事故的发生，创造稳定有序的文化教育和成长环境，是广大群众极为关心的一件大事，也是各级消防监督机构、宗教工作部门的一项重要课题。本教材作为社会消防安全教育培训系列丛书之一，全书结合学校、幼儿园这类场所自身特点和火灾风险，明确了消防安全职责，提出了此类场所火灾预防安全技术措施，从消防设施维护管理和安全管理方面提出了基本要求。同时，对此类场所突发火灾的应急救援进行了详细的介绍。《学校、幼儿园消防安全培训教程》内容试读第一章学校、幼儿园消防安全概述《《《第一章学校、幼儿园消防安全概述学校是实施国民教育、培养人才的重要基地，是师生学习、科研、生活的人员密集型场所，是国家培养造就文化教育、科学技术等专业人才的基地。幼儿园作为一种学前教育机构，对幼儿集中进行保育和教育，是小朋友的快乐天地。无论是高等院校、中小学校，还是幼儿园，其消防安全是衡量国家综合国力的重要参数之一，关乎祖国的未来、民族的希望。做好学校、幼儿园的消防安全工作，对维护教育系统和谐稳定，建设平安校园具有十分重要的意义。第一节学校、幼儿园火灾形势及常见火灾原因一、学校、幼儿园的火灾形势随着经济社会的快速发展，我国教育事业突飞猛进，高等学校、中等职业学校、中小学校等各级各类学校以及幼儿园数量猛增，规模不断扩大，教学楼、实验楼、宿舍楼等不断扩建，招生数量不断增长，而随之带来的校园消防安全隐患日益突出，火灾爆炸事故时有发生，不仅造成重大的人员伤亡和财产损失，而且严重影响了正常教学和工作秩序，让人触目惊心。表1-1为中国消防年鉴2010年至2017年统计的全国教育系统发生的火灾事故，其中火灾起数4890起，直接财产损失2808.7万元，烧毁建筑面积达94194m2,死亡7人，受伤21人。可以看出，我国学校、幼儿园的火灾形势依然比较严峻。·1·表1-12010年至2017年全国教育系统火灾事故及起火原因统计火灾概况起火原因（起）项损失目年度起数亡人伤人生产用火烧毁建筑不明直接损失受灾放火电气吸烟玩火自燃雷击其他(起)(人)(人)作业不慎原因(万元)(m2)户数2010121112.8310417146927981920119329.8257383461655251920129163.21496131383185520高等教育2013208260.96597392781044153943201416555.520931864331101440201513524247.01262125123282233420161546116.713081464735124272017148142.29892758839105225201018985.18293253698351014211433201116465.0497427258829712641201220593.3601642809439571437初中2013403111.459845161747417P12286教育2014318144.24975471327561813619632015311113.4447633115641110319812016296222.859604421288761691010362017247113.7283548108959767843续表火灾概况起火原因（起）损失雪年度起数亡人伤人生产烧毁建筑用火不明直接损失受灾放火电气吸烟玩火自燃雷击(起)(人)(人)作业不慎原因其他(万元)(m2)户数20109649.043531113621946281720117628.119001423697641120127736.92133114431349学2013200128.73040353103305831334前教育201417253.5222325367824921441201515453.21409152752263316362016296222.85960442128876169101036201713833.11926202696274252120104219.91585515652820113611.1656217262舞职20122562.815371016112业业20139626.81620153851311223余教育20148532.61352144241451111720154713.72384182931221020164836.268452121552320175423.36439175156128合计48907212808.79419469945203316498524014791244933会》学校、幼儿园消防安全培训教程二、学校、幼儿园的常见火灾原因中国消防年鉴将全国教育系统发生火灾的直接原因分为放火、电气、生产作业、用火不慎、吸烟、玩火、自燃、雷击、不明原因、其他，如表1-1所示。通过将2010年至2017年全国教育系统发生的4890起火灾事故的直接原因进行统计发现：放火45起，占0.9%；电气2033起，占41.6%；生产作业164起，占3.4%用火不慎985起，占20.1%；吸烟240起，占4.9%；玩火147起，占3.0%自燃91起，占1.9%；雷击7起，占0.1%；不明原因244起，占5.0%；其他933起，占19.1%，如图1-1所示。由此可以看出，学校、幼儿园发生火灾的常见原因是：放火，0.9其他，19.1电气，41.6不明原因，5雷击，0.1自然，1.9玩火，3吸烟，4.9用火不慎，20.1生产作业，3.4图1-12010年至2017年全国教育系统火灾原因占比统计(%)(一)电气随着社会电气化程度不断提高，用电负荷过大等原因导致电气火灾发生越来越频繁。据消防救援机构统计显示，2011年一2016年，我国共发生电气火灾52.4万起，尤其57%的重特大火灾都是电气原因引起的。学校、幼儿园也同样如此，电气火灾居榜首，占比高达41.6%。造成电气火灾的原因比较复杂，通过对近5年来电气火灾事故分析发现，发生电气火灾的主要原因有电线短路、超负荷用电、接触不良等，其中：电线短路，约48%：接触不良，约15%：电气设备老化，约12%：电气设备质量差，约11%；违规操作，约8%：超负荷用电，约6%。例如，2003年2月20日，武汉大学测绘校区一男生宿舍三楼一寝室因为学生在宿舍违规使用大功率电器导致突发大火，火借风势瞬时吞噬了整个三楼22间寝室，三楼烧得只剩下断壁残垣；2008年11月14日，上海商学院徐汇校区学生宿舍楼一寝室使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃发生火灾，4名被困女生跳楼逃生，当场死亡；2010年1月17日，北京市朝阳区一所民办幼儿园，因使用电暖风不当发生火灾，造成1名幼童葬身火海：2015年4月5日，福建农林大学东苑学生公。4第一章学校、幼儿园消防安全概述《《《寓楼下，因学生私拉电线给电动车充电过程中突然起火，火苗直蹿二楼，将4辆电动车、电摩托车烧成“骨架”；2016年3月1日，三门峡市职业技术学院一食堂三层教工餐厅因电气线路故障发生火灾，过火面积400m2,直接财产损失23.3万元；2016年8月14日，烟台市烟台大学北校区一学生公寓楼因电器设备故障引发火灾，造成2人受伤，直接财产损失100元。(二)用火不慎用火不慎主要是指生活用火不慎引发火灾。如宿舍停电时点燃蜡烛照明看书、举办生日宴会或聚会点蜡烛等不慎引发火灾，在校园内随意焚烧纸张、杂物，食堂炊事员用火不慎等引发火灾。例如，2001年6月5日，江西广播电视发展中心艺术幼儿园寝室因点燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被发生火灾，造成13名儿童死亡、1名儿童轻伤；2007年4月2日，呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗欧肯河农场中心学校学生宿舍因学生点蜡烛照明不慎引发火灾，造成2名小学生死亡，烧毁建筑952m2,直接经济损失约1.25万元：2012年5月27日，湖南省汝城县濠头乡蓝天幼儿园因使用蚊香不慎点燃易燃物发生火灾，造成幼儿2死3伤。由于点燃的蚊香中心温度约700℃，而布匹、纸张的着火温度分别为200℃和130℃，当这类可燃物靠近点燃的蚊香时极易被引燃。(三)吸烟烟头的表面温度为200℃~300℃，中心温度可达到700℃~800℃，而一般可燃物的燃点大多低于烟头表面温度。因此，当一些师生吸烟后，将未熄灭的烟头随意丢弃，扔在纸张等可燃物上，或躺在床上吸烟，特别是醉酒后躺在床上吸烟，烟头掉在被褥等可燃物上，都极容易着火。例如，2001年5月16日，广州市一所寄宿学校因未熄的烟头引燃了休息室的沙发发生火灾，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤：2008年12月27日，郑州市某高校的宿舍楼因学生抽烟发生火灾，将该楼烧成一片废墟，2名学生从二楼窗户跳下，幸无人员伤亡。由于该校宿舍楼紧张，400多名没地方住的学生被提前放寒假。(四)生产作业不慎生产作业不慎主要是指在校园施工过程中施工人员违反生产安全制度及操作规程引起火灾。例如，在焊接和切割作业时，施工人员未采取有效防火措施，火星和熔渣引燃周围可燃物发生火灾。2010年11月13日，清华大学百年学堂修缮时，因施工人员违章动用明火不慎发生火灾，大火燃烧近3后被扑灭，直接经济损失约18万元。(五)人为放火人为放火分两种情况，一种是属于当事人故意行为，通常经过一定的策划准备，以放火为手段达到某种目的：另一种是小学生及幼儿由于好奇心驱使玩火引发火灾。例如，2000年某高校学生因恋爱发生矛盾，一男生将女生宿舍门锁死后点燃汽油放火，造成8名女大学生惨死在宿舍。·5·》》学校、幼儿园消防安全培训教程(六)其他其他原因是指除以上原因之外的人的不安全行为、物的不安全物态，以及环境不佳等原因引起火灾爆炸事故。如实验室经常进行的蒸馏、回流、萃取、重结晶、化学反应等典型操作，其危险性大，若实验过程中师生操作不熟练或违反实验操作规程等不安全行为，以及实验仪器设备及防护装置的故障缺失等均易诱发火灾爆炸事故。例如，2015年4月5日，中国矿业大学化工学院学生在实验室做甲烷混合气体燃烧实验时因违规操作发生爆炸事故，造成1人死亡，4人受伤，直接经济损失约200万元；2016年9月21日，上海东华大学化学化工与生物工程学院一实验室3名研究生在进行化学实验时因违反实验操作规程发生爆炸，再加上个人防护不到位，造成2名学生重伤，1名学生轻伤。2018年12月26日，北京交通大学东校区2号楼实验室学生进行垃圾渗滤液污水处理科研试验时，在使用搅拌机对镁粉和磷酸搅拌、反应过程中，因料斗内产生的氢气被搅拌机转轴处金属摩擦、碰撞产生的火花点燃爆炸，爆炸引起周边镁粉和其他可燃物燃烧，造成现场3名学生被烧死。综观学校、幼儿园一起起火灾爆炸事故，虽然火灾直接原因表面上看是由于师生员工违章用电、用火不慎、违反实验操作规程、吸烟、生产作业不慎、人为放火等所导致，但分析背后深层次的根本原因是部分学校、幼儿园对消防安全不够重视，消防经费投入不足，建筑消防设施不完善，消防安全制度不够健全，消防安全管理松懈，消防安全宣传教育培训和演练不到位，师生员工消防安全意识淡薄，自防自救能力不高，存在不同程度的火灾隐患所引发。三、学校及幼儿园的火灾危险性分析(一)人员高度密集，容易造成重大人员伤亡学校的教学楼、图书馆、食堂和集体宿舍，托儿所、幼儿园等场所是人员密集场所，一旦发生火灾，人员疏散十分困难，特别是中小学、幼儿园，所集中的人群大都是未成年人，自我防护能力较弱，极易造成群死群伤的火灾事故。例如，近年来，国内外发生了多起学校重大火灾事件。2001年3月26日，肯尼亚首都一所公立学校的学生宿舍发生火灾，58名学生葬身火海，28人重伤：2001年5月16日，韩国光洲一所私立寄宿学校发生火灾，8名学生被烧死，25人被烧伤：2002年6月9日，我国云南省寻甸回族自治县羊街镇三元庄小学发生火灾，住校的8名男生全部被烧死，给这个仅有32户的小村庄造成了巨大灾难：2003年11月24日，俄罗斯莫斯科友谊大学学生宿舍发生火灾，死亡37人，受伤近200人，其中有11名中国留学生罹难，43人受伤；2004年7月17日，印度南部一所私立贵族中学发生火灾，造成至少84名学生死亡，22人受伤。(二)学生宿舍用电用火频繁，发生火灾概率大在学生使用电气设备越来越多的当下，若校方疏于消防安全管理，致使一些学6···试读结束···...

2022-11-09 消防安全培训教材电子版 消防安全培训教程书籍

图书名称：《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》【作者】四川省心理健康教育研究会，四川省哲学社会科学重点研究基地“心理健康教育研究中心”，四川省哲学社会科学普及基地“心理研究与咨询普及基地”，共青团中央美术学院委员会编；宁维卫主编【页数】138【出版社】成都：西南交通大学出版社,2020.02【ISBN号】978-7-900702-55-5【价格】18.00【参考文献】四川省心理健康教育研究会，四川省哲学社会科学重点研究基地“心理健康教育研究中心”，四川省哲学社会科学普及基地“心理研究与咨询普及基地”，共青团中央美术学院委员会编；宁维卫主编.学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册.成都：西南交通大学出版社,2020.02.图书目录：《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》内容提要：心理援助手册分八个篇章，详细阐述了心理援助知识点、危机干预、高校心理援助、中小学心理援助、社区心理援助、学生社团组织与志愿者的作用发挥、党员干部先锋模范作用、舆论引导等内容，旨在做好学校和社区人群的心理危机干预，减轻疫情对他们心理的干扰及可能造成的心理伤害，引导民众保持理性平和、积极向上的心态，共克时艰，努力打赢这场新冠肺炎疫情阻击战。《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》内容试读第一篇心理援助知识点出第一篇心理援助知识点新冠肺炎疫情下，心理援助并不是心理咨询师或专业人士才能胜任的工作。我们每个人，包括政府工作人员、社区与公益组织人员、教师、学生、邻里亲朋等，都可以在心理援助方面发挥重要的作用，同时个人自身也需要懂得如何进行心理保健。本篇介绍心理援助基本知识，为大家实施心理援助和自我保健提供参考。疫情下常见的消极心理及其应对面对2020年年初的新冠肺炎，我们切身体会到这场突如其来的疫情不仅是生理上的健康危机，更多地表现为心理危机。了解疫情下常见的消极心理，掌握科学理性的应对方法，有助于我们建立和维持健康积极的心态。1.常见的消极心理2020年年初，我们或许已经切身体会到，疫情下常见的消极心理有以下四类。(1)过度恐慌。疫情突如其来，人们首先感受到的便是恐慌。恐慌本来是具有社会适应意义的，感到“慌了”的人会对危险更敏感，可以更积极002-第一篇心理援助知识点地保护自己。但过度的恐慌是破坏性的。恐慌情绪过于严重，就会人人自危，思维就不可能理智，就会出现强迫、疑病、从众等非理性的心理和行为。恐慌还会造成流言蜚语的泛滥，而流言蜚语、信息超载又会进一步加剧恐慌，进而形成恶性循环。(2)无聊烦躁。突如其来的疫情打乱了许多人的正常生活和工作，停工、停学、居家隔离……尽管有很多人在居家隔离中增进了家庭关系，也利用这一闲暇时间修身养性，但也有不少人陷入了无聊烦躁的境地。(3)悲伤抑郁。随着疫情的持续发展，我们一方面开始敬畏自然、敬畏生命，另一方面因父母不采取防护措施而感到委屈，因亲人的隔离甚至离世而沉浸在痛苦中，进而对未来感到绝望，产生悲伤、抑郁的心理。003学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册(4)愤怒。生活、工作、社交节奏混乱，必需物资（如口罩）的紧缺，信息的不确定性等不稳定因素，都会使人感到怄火、愤怒。2.常见的消极心理的应对面对以上常见心理问题，我们需要科学、积极地应对。这不仅有利于自己的身心健康，也有助于社会的安宁、有序、稳定。那么，我们该如何缓解这些问题？(1)接纳改变。疫情的持续存在会令我们处在“应激”的状态里，这是我们的身体在为压力做准备，以帮助我们更好地应对压力。接纳这些心理和情绪的改变，能帮助我们动员全身的能量，以一个更好的姿态来面对和处理疫情带来的问题和挑战，为疫情的防治做更多、更有效的准备。(2)适度宣泄。当我们不能通过接纳来改变这些消极心理和情绪时，我们还可以选择合理宣泄的途径。比如痛哭一场，寻找家人和朋友的支持，观看一些轻松幽默的视频，做一些室内运动等。(3)合理认知。在处理好情绪的问题后，我们需要开始冷静、理性地思考问题。不合理的认知有三个特点：消极，即认为事件的结局是坏的，甚至非常糟糕：过度概括，即以偏概全地去认知事件；绝对化要求，即执着地认为自己的想法是对的，且必须按照自己的想法和要求行事。我们应尽力避免以上思维方式，做到乐观、辩证和灵活。我们要相信事情总会向好的方向发展，遇事要沉着冷静。004-第一篇心理援助知识点∠《(4)规律生活。行动上，我们可以尝试在目前的混乱中找回原来的生活节奏，制订计划，并去执行，以获得稳定感和掌控感。此外，我们还可以尝试进行身体劳动和其他具体工作，以此缓解自己的焦虑，如室内运动、做家务等。(5)放松自己。有些小秘诀可以帮助大家快速放松，在此介绍一种简单有效的方法：腹式呼吸。我们需要先找到一个舒服的状态，坐着或躺着。然后把手放在肚子上，慢慢地深吸一口气（持续3~4秒），感受肚子在我们吸气时慢慢鼓起来。然后，再专注地慢慢地呼出这口气（持续3~4秒)，让腹部慢慢回缩。尝试每天做一次，每次10~15分钟。(6)积极寻求心理咨询师的帮助。当发现自己非常痛苦，已无力自己解决时，就需积极寻求专业心理咨询师的帮助了。005学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册二、创伤后应激障碍及其预防创伤后应激障碍(ottraumatictrediorder,PTSD)指突发性、威胁性或灾难性事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍。创伤后应激障碍通常在事件发生后的三个月内出现，但也可能延迟至数月乃至数年后发作。所谓“创伤性体验”应该具备两个特点：第一，创伤性体验对未来的情绪体验具有创伤性影响；第二，创伤性体验会对躯体或生命产生极大的伤害或威胁。在本次疫情中，经历过疾病的个体（特别是重症患者）及其家人、离世病人家属、一线工作者、独自在家的儿童（家人遭隔离或是线工作者)等都可能会出现创伤后应激障碍，因此了解创伤后应激障碍并提前做好预防工作非常必要。1.创伤后应激障碍PTSD包括以下三个典型特征。(1)闯入性再体验（病理性重现）。患者常常以非常清晰的、极端痛苦的方式进行着这种“重复体验”，包括反复出现以错觉、幻觉（幻想）构成的创伤性事件的重新体验(flahack,症状闪回)。此时，患者仿佛又完全身临创伤性事件发生时的情景，重新表现出事件发生时所伴发的各种情感。患者面临、接触与创伤性事件有关联或类似的事件、情景或其他线索时，常出现强烈的心理痛苦感受和痛苦生理反应。(2)回避与创伤相关的场所。在创伤性事件后，患者对与创伤有关的事物采取持续回避的态006--···试读结束···...

2022-11-01 四川省中小学心理健康教育 四川省心理健康教育研究中心

资源介绍：资源大小：2.26GB1000多份商场年会学校节演出策划的详细目录2007CagwolfTourCarRally.df2009“我的城市，我的家”全国摄影展-新浪.df2009佳能摄影大赛推广计划.df2010年中日韩企业形象大使模特评选项目.df2011“分享一个感动的夏天”微摄影大赛-网易数码.df2011上海业余九球精英公开赛.df2011寻找巴洛克主题摄影之旅.df2013房地产公司少儿钢琴比赛活动计划.df电子词典卡通大赛.t分享一个感人的夏天---微摄影大赛.txCao-2009摄影大赛宣传计划090121.t舞蹈比赛策划方案.docx中日韩企业形象大使模特评选项目.t自行车比赛计划.docx比赛活动2015年报告绩效计划.doc2015年元旦演出项目.doc春季少年宫汇报演出节目.doc业绩计划汇报（一）.doc报告绩效计划.doc青少年活动中心2015年秋季学期报告表现%e.docx文艺汇报演出计划.doc艺术展策划方案.docx小学社团报告表现策划la.doc学校艺术展策划方案（一）.doc学校艺术展策划方案.doc艺术培训班学生汇报演出策划方案（二）.doc元旦文艺表演节目.doc报告绩效12.9ArtShowProgram.doc2007优酷颁奖晚会策划.df2009央视欢乐中国巡演营销策划.df2013年中秋晚会活动策划方案.doc2015年报告绩效计划.doc2015年新年艺术展.docx2015年跨年晚会策划方案.doc2015年元旦晚会策划书.doc才艺表演策划书.doc成都5月1日演出策划书cae.doc大型公益活动策划方案.doc大型活动策划方案模板.doc大型活动策划与管理.t大型晚会策划方案.doc大型营销活动策划方案.doc大型晚会工作流程.docx大型文艺演出策划书.doc大型文化晚会策划方案.t大型剧场晚会策划书.doc大型文艺演出策划方案.docx大型演出执行计划.doc大学生送老同学聚会策划书.docx动漫派对策划书.doc高端晚宴策划方案.t公司2014年年终晚会节目.docx公司arty详细流程.docx戏剧表演计划.docx报告绩效规划.doc报告绩效计划.doc报告性能过程.doc嘉年华大型现场活动策划方案.t金秋晚会策划书.doc经典大型晚会节目.t酒店宴会的策划与实施.doc全国晚会策划.w商务宴会策划.t商务活动策划.doc商业绩效计划.doc业务绩效计划流程.doc超详细的派对策划书模板.doc参与计划模板.doc晚会策划书最终版.doc聚会时间和时间表.xl文艺系工作流程.doc艺术规划与流程.doc文化表演节目.doc艺术展节目及流程.docx艺术展流程（一）.doc艺术展流程.doc艺术展流程.doc文化艺术表演节目.doc毕业典礼.doc艺术晚会策划.doc艺术晚会活动策划书.doc艺术晚会活动流程.docx艺术晚会过程.doc艺术展策划流程.doc晚会流程图2.dochow.doc流程图艺术联欢会实施计划.doc晚会详细流程.doc文艺演出策划方案.docx文艺演出计划.docx文娱晚会策划书.doc5月4日派对策划书.df五周年派对策划书.doc戏剧演出策划书.doc小型聚会活动计划.doc学校聚会策划书.doc学校艺术展策划方案.doc绩效规划.doc绩效规划.t绩效活动计划.docProcedureoferformaceactivitie.doc欢迎晚会策划.doc迎新会活动计划.doc元旦晚会策划项目.doc元旦晚会策划方案.doc元旦文艺表演节目.doc元旦艺术展流程.doc中秋演出策划.t中秋晚会策划.doc戏剧表演2010明星演唱会节目.t2011飞翔演唱会企划.df2011社区红松惠推广计划.df2012第三届中国国际钢琴大赛冠军许辰欣全国巡回演唱会策划方案.df2013海宏国文化艺术节开幕式暨XX.t2014河南同兴新年音乐会节目单.doc2015江西省群星演唱会演出投资策划方案.t2016钦州群星演唱会招商计划（一）.t2016星之王演唱会宣传计划.tBEYOND演唱会策划方案.txSuerJuior演唱会策划方案.t“潮”组合明星演唱会投资计划.df《RuigMaAttack》演唱会节目.t陈奕迅演唱会策划.doc春季音乐会活动计划.doc大型慈善音乐会策划方案.t大明星演唱会企划.doc大型演唱会策划方案.大学音乐会策划书.doc帝君个人演唱会活动策划.doc第三届中国国际钢琴大赛冠军许晨鑫全国巡回演唱会策划方案.t房地产音乐会节目.t游学项目.doc个人演唱会策划.doc国内男团M出道十周年演唱会网络推广计划.docx湖南卫视《超级女声》巡演策划方案.t巨星演唱会策划方案.docCovereSodaGreeFever夏季演唱会活动策划.doc刘欢大型演唱会活动策划方案.doc民间音乐会活动计划.doc名人演唱会策划.doc名人演唱会宣传计划.t年终活动策划.docx清知中心+慈善音乐会策划.doc明星演唱会企划.doc明星演唱会企划.t群星演唱会计划.t明星演唱会营销策划.docx社区红松惠推广计划.t苏打绿2013演唱会投资计划.t王力宏演唱会策划.t王力宏演唱会宣传计划.t5月4日青年节校园朗诵音乐会活动策划.doc乡镇旅游活动策划.doc校园明星演唱会企划.doc学校音乐会计划.doc学生音乐会计划.doc演唱会策划.t演唱会策划.tx演唱会策划.doc演唱会策划.演唱会策划.tx演唱会策划.doc演唱会策划.docx初步音乐会流程.doc演唱会大型活动互动营销解决方案.tx演唱会节目.doc演唱会活动策划.doc演唱会活动策划.t演唱会活动执行.doc演唱会宣传方案2.t演唱会宣传方案.t音乐节演唱会策划PPT.tx张靓颖2010年演唱会活动策划案例.t张靓颖2012年演唱会活动策划.df张学友演唱会策划方案.doc张学友演唱会活动策划方案.doc工人音乐会活动计划.doc周杰伦·济南演唱会广告媒体运营及活动策划方案.doc音乐会活动2010年电信系欢送会暨文工团汇报演出.doc2015艺术团报告演出策划.doc大学生文工团汇报演出计划（一）.doc大学生文工团汇报演出计划（二）.doc大学生艺术团汇报演出策划书.doc大学文工团特别策划.docx红流艺术团艺术展.doc演出汇报+策划+学校文工团.docx报告绩效计划.doc马戏表演计划.t商学院星光艺术团汇报演出策划书.doc学校文工团专题报道演出计划.doc艺术团报告演出计划.doc艺术团演出报告摘要.doc艺术团商业演出合同.doc艺术团十周年演出报告.docx艺术团文艺演出晚会策划.doc艺术团演出总结.rtf音乐季及艺术团演出计划.doc影视学院汇报演出策划（初）.doc艺术团演出“6月1日”儿童节报告表现.doc百花幼儿园庆6月1日汇报演出活动.doc创世纪亲子幼儿园2017元旦大型文艺%e.docx毕业展计划.docx儿童节艺术展节目.doc焦家庄中心幼儿园表演活动应急预案.doc六天艺术展+活动计划.docx世纪之星幼儿园表演游戏节目.doc同乐幼儿园文化表演项目.doc幼儿园表演区.t幼儿园表演游戏活动计划.doc幼儿园班级成绩报告.t幼儿园班级报告成绩总结.doc幼儿园教案表现.doc幼儿园童话表演实践与研究.docx幼儿园6月1日节目总结.doc6月1日艺术展幼儿园庆祝活动总结.doc幼儿园元旦文艺演出策划方案.doc中央幼儿园6月1日艺术展节目.doc幼儿园表现217场演出（信息）生日派对策划-生日派对策划1.doc5.1Fetival--EvetPlaig.docXXXX公司中秋节节目.docxXXX公司庆祝国庆59周年职工趣味运动会.docXX地产元宵节目.docXX公司“迎中秋，庆国庆”晚会活动策划方案.docxXX公司第38届节日节目.docXX公司重阳节节目.doc“感恩节”活动计划.doc“感恩节”主题系列活动策划.doc传统节日活动策划书.doc第二届企业文化节提案（一）.doc感恩节活动策划：有趣的感恩节活动计划.doc感恩节活动策划la.doc感恩节活动计划.doc感恩节热身活动计划（共4篇）.doc员工节日策划计划.doc公司春晚活动策划.t公司端午节策划方案.doc公司双亲节计划.doc公司父亲节计划.doc公司感恩活动计划（共7篇）.doc公司工会五一活动计划.doc公司假期旅行计划.doc公司假期活动策划方案.doc公司聚会生日聚会游戏大全.doc公司母亲节计划.doc公司年度年终晚会活动策划.docx公司平安夜活动策划.df公司企业国庆活动策划方案.doc公司3月8日三八妇女节活动策划.doc公司庆祝元旦活动计划.doc公司庆祝元旦新年晚会节目.doc公司年度活动计划.xl公司全体员工复活节活动策划方案.t公司圣诞晚会策划方案.doc公司圣诞节活动策划方案.doc公司圣诞节活动计划（共11个）.doc公司圣诞跨年晚会活动策划[Fial].doc公司万圣节搞笑活动策划方案.doc公司五一活动策划.doc公司五一活动策划.doc公司五一员工娱乐计划.doc公司5月1日劳动节活动计划.doc公司新年计划.doc公司元旦活动策划方案.doc公司元宵活动计划.doc公司员工生日会策划方案.doc公司员工生日会策划方案.doc公司员工文化活动计划.doc公司中秋国庆游戏活动策划.docx公司中秋活动策划方案.doc公司中秋活动（二）.doc公司中秋节节目.doc公司中秋游园活动策划方案.doc公司中秋晚会活动策划方案.docx公司中秋晚会活动策划.docx国庆活动策划.doc国庆中秋活动策划方案.tEvetPlaig-FetivalCeleratioEvetPlaigProgram.doc节日促销计划草案.doc节日公司、班级和其他团体活动.docx节日活动策划.doc节日派对活动策划书.doc金盛集团公司国庆活动策划方案.rtf酒店员工生日派对策划.doc美的净水国庆活动策划方案.doc美食节节目.docx某公司元旦活动策划-元旦活动策划.doc年度员工活动计划.df企业-元旦-新年-新年-活动策划方案.doc企业国庆活动计划.doc企业文化活动计划.doc企业文化节节目.doc企业元宵活动计划.doc情人节活动策划Pla.doc年度节日节目.t生日派对策划.doc十岁生日庆典节目.doc万圣节活动策划计划.doc万圣节活动策划方案大全.doc万圣节节目（一）.doc万圣节主题活动.df5月1日活动电脑公司活动策划.doc重阳节物流公司员工活动策划方案.doc元宵节节目.doc员工旅行计划.doc员工福利协会活动计划.doc员工福利计划.doc员工关怀计划.doc员工关怀计划.t员工节期间活动策划.docx员工生日会策划方案.doc员工生日派对计划.doc珠宝公司圣诞活动策划.doc公司最新端午活动计划模板.doc公司节日期间的员工生日TeamBuildigGame.doc的10种替代方案12公司年会游戏节目策划方案.doc12个最具创意的年会游戏（绝对高）.doc12最具创意的年会Game.docx2012年年会彩票系统及奖品分配与管理.tx13TraierGame.doc13小游戏.docx15个公司年会游戏合集.doc20TeamBuildigGame.doc24个有趣的年会谜语.docx25团队建设游戏.t28TeamBuildigGame.doc28场比赛处罚.t30EffectiveIcereakerGame.doc32团队建设游戏.doc35经典团队游戏.docx35家企业年会game.doc37公司年会游戏展.doc3GrouIteractiveGame.docx5TeamIteractiveFuGame.docx5GamePuihmetTye.docx67TeamBuildigGame.doc6年会多人游戏类型.docx6团队建设管理游戏.doc7TogueTwiter.docx第九届公司年会互动游戏.doc公司年会精彩节目脚本.docx惩罚游戏.doc惩罚游戏.doc创意-点亮年会.docxSiglePuihmetGame.docx公司从事活动的惩罚游戏（抽签）.doc公司年会处罚游戏.docFuPuihmet.doc活动小游戏惩罚措施（一）.doc活动小游戏惩罚措施（二）.doc小游戏惩罚措施.doc活动游戏和惩罚.doc集团年度游戏彩票互动环节中的小游戏.doc派对游戏！！！am各种惩罚！！！.docPartyGameadFuPuihmet.dfPartyGameadPuihmet.docx军训小游戏惩罚.doc友谊惩罚游戏.doc创意游戏年会.doc年会互动游戏.doc适合grou.docx的小游戏和惩罚方法RuleofTearBradGame.doc团队建设游戏分享.doc团队建设游戏分享.docx团队建设游戏------猜猜这是谁.doc团队建设游戏-----踩umer.doc团队建设游戏-----Powergrid.doc团队建设游戏-----FlyigMaLadig.doc团队建设游戏-----TheGraitheWid.doc团队建设游戏------DelhiDeciioMakigTechology.doc团队建设游戏-----Siege.doc团队建设游戏-----walkthemaze.doc团建游戏----巨星逆弦模仿秀.doc团队建设游戏----RedadBlack.doc团队建设游戏----HayWheel.doc团队建设游戏----啦啦队.doc团队建设游戏----啤酒大赛.doc团队建设游戏----BallooCotet.doc团队建设游戏----造船漂流.doc团队建设游戏---BigBuie.doc团队建设游戏---DarkNightRecue.doc团队建设游戏---ProfitCeter.doc团队建设游戏---DarketotheMoo.doc团队建设游戏---迷失在丛林中.doc团队建设游戏---小泰山.doc团队建设游戏---赢用户.doc团队建设游戏---SiderWe.doc团队建设游戏-更多人，更多力量.doc团队建设游戏.docGrouGamePuihmet.doc扩展经验：团队建设游戏-人多力量大.doc招生培训热身游戏（团队建设必备）.tThe100PealtieforPlayigGame.doc玩游戏惩罚措施.docxPartyPuihmetGame.doc总结小学生课堂游戏与惩罚措施.doc小游戏惩罚措施.doc小游戏惩罚方法全集.doc小游戏活动策划.docx游戏惩罚(经典).docx游戏惩罚（大学生活动）.doc游戏惩罚.doc游戏惩罚方法.doc游戏惩罚方法.docx游戏惩罚规则大全.doc游戏处罚清单.doc比赛处罚说明.doc每日会议游戏惩罚大全.doc集体游戏28场比赛处罚.t惩罚游戏.doc惩罚游戏.docSiglePuihmetGame.docx公司从事活动的惩罚游戏（抽签）.doc公司年会处罚游戏.docFuPuihmet.doc活动小游戏惩罚措施（一）.doc活动小游戏惩罚措施（二）.doc小游戏惩罚措施.doc活动游戏和惩罚.doc派对游戏！！！am各种惩罚！！！.docPartyGameadFuPuihmet.dfPartyGameadPuihmet.docx军训小游戏惩罚.doc友谊惩罚游戏.doc适合grou.docx的小游戏和惩罚方法GrouGamePuihmet.docThe100PealtieforPlayigGame.doc玩游戏惩罚措施.docxPartyPuihmetGame.doc总结小学生课堂游戏与惩罚措施.doc小游戏惩罚措施.doc小游戏惩罚方法全集.doc游戏惩罚(经典).docx游戏惩罚（大学生活动）.doc游戏惩罚.doc游戏惩罚方法.doc游戏惩罚方法.docx游戏惩罚规则大全.doc游戏处罚清单.doc比赛处罚说明.doc每日会议游戏惩罚大全.doc小游戏惩罚班级春游计划.doc初中生春游计划.doc春游计划.doc大学春游项目.doc大学中秋活动策划书.doc冯家学校“我们的节日”活动计划.doc高中生团体活动.doc高中生游园项目.doc教师节感恩计划.doc教师节计划.doc教师节员工活动计划.doc教师节主题活动计划.doc小学春游活动策划方案三.doc校园俱乐部活动计划.docStudetUioSrigOutigadOutreachProgram.doc学校春游计划.docx学校端午活动总结2015.doc学校教职工3月8日妇女节活动计划.docx学校圣诞节计划.doc重阳节学校计划.doc中学生课外活动设计.doc中学生团队发展活动策划.doc学校学生活动245个节日活动2017爆笑年会速写本《节目资格》.docx2017年定制方案实用创意庆祝圣诞节，适合公司年会演出小品脚本.docx2017公鸡年会创意小品视频Scrit.docx2017公鸡年会医院4人小品《你冷吗》.docx2017公鸡年会售楼处主题速写；买房.docx2017年度晚会活动相声《90后》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《超开心鞋垫》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《程序员》搞笑脚本.docx2017年度晚会活动相声《回忆录》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《金刚腿》搞笑剧本（郭德纲）.doc2017年度晚会活动相声《梦话》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《梦中姻缘》搞笑剧本（郭德纲）.docx2017年度晚会活动相声《你要嫁给我》搞笑剧本（郭德纲）.docx2017年度晚会活动相声《我的大学生活》搞笑剧本（郭德纲）.doc2017年度晚会活动相声《我是作家》搞笑剧本（郭德纲）.doc2017年度晚会活动相声《嘻哈行李店》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《学雷锋好榜样》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《演员》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《宠物》搞笑剧本（郭德纲）.docx2017年度晚会活动相声《吐司》搞笑剧本（脱口秀）.doc3人年会速写：售后日报.docx五个人的搞笑速写-好梦一日游.docx《非诚勿扰》速写本（年会普通版）.df《加班》最新4人年会搞笑小品脚本.docx搞笑公司年会剧本《IfYouAreTheOe-xx%e.doc》公司年会4人幽默小品创意节目策划：《采访》.docx公司年会搞笑小品剧本大故事西游记.docx跳过公司年会的脚本；《三缺一》.docx公司年会速写-生死职场.docx公司年会速写-相亲历险记.docx公司年会速写：房地产也疯狂.docx公司年会速写《买手机》.docx公司年会小品《招聘现场》.docx公司年会小品《中标》.docx公司年会幽默小品台词：《意外》.docx年会2人爆笑喜剧小品剧本创意节目策划《生死职场》.docx年会爆笑小品脚本创意节目策划“申请”.docx年会漫画脚本.doc年会小品创意方案策划；精神疾病.docx年会小品创意节目策划《跟随希望》.docx适合公司年会搞笑小品剧本《超级招聘》.docx有趣的漫画脚本AECOM年夜饭活动策划方案.df某公司年会活动策划方案.dfNewBalace集团年会活动策划方案.dfXX集团大型年会策划方案.docXX通讯公司年会+策划方案.t《兴旺篇》企业（商）事业年终（活动）晚会活动策划方案.df艾顿年会活动策划方案.df安邦年会策划项目.tx百度公司年会策划案例（初步案例）.tx长安轿车商务年会活动策划方案.df成功体验发展培训中心规划方案.df创意企业年会策划方案.创意企业年会策划方案（二）.t大型年会策划方案.t道格拉斯陶瓷国际会议项目.t道格拉斯陶瓷国际年会活动策划方案.df房地产年会策划方案.df福田汽车商务年会活动策划方案.df高端年会托莱多·年会活动策划方案.tx公司年会、大型团体活动策划方案.t公司年会策划方案.t公司年会策划流程.doc公司年会策划及方案策划.t公司年会活动策划方案.docx公司年会活动策划方案.tx公司年终晚会策划方案.doc汉强天创年会活动策划方案.df汉华担保年会活动策划方案.df恒邦信会议策划方案.df洪洞计生委年会活动策划方案.df户外年会策划方案.t花旗银行年会活动策划方案.df花旗银行年会活动策划方案（创意十足）.t华奥奥迪年会策划方案.t华为赛门铁克工作年会活动策划方案.df京东集团年会策划方案（联科公关）.df经销商年会策划方案.t经销商年会活动策划方案.df诚挚地产年会晚会活动策划方案.df九毛九公司年会活动策划方案.df酒店年会策划图完整版.t凯悦传媒年会活动策划方案.df蓝光集团年会策划方案-Fial.t绿博文化年会策划方案.df麦田地产年会策划方案.t某公司年会策划方案（附节目脚本）.doc某公司年会策划方案[精品].t某公司年会策划方案（详细策划）.t某集团大型年会策划方案.t某食品集团经销商年会暨员工答谢会策划方案.t南京铁马信息技术有限公司年会策划方案.df年会策划PPT.tx年会策划方案（非常有价值的参考）.tx年会策划方案.tx年会计划精选.t全套年会策划方案.doc会议规划和预算计划.doc培训年会策划方案.t品正光电年会策划方案.df丰富多彩的年会+派对+节目.t企业经典年会策划方案.t公司年会策划方案（详细策划）.t企业主题年会策划方案.df奇杰信息技术有限公司年会策划.tx青年企业协会年会计划.t清华PE年会晚宴活动策划方案.dfPlaigPlaforGloalEagle'IteralAualMeetig.dfShaghaiCooltechWelcomeDierEvetPlaigPla.dfSuigElectricSheyagComayAualMeetigPlaigPla.dfTaichegGrouAualMeetigEvetPlaigPla.docTeyouhicororateaualmeetigevetlaigla.dfTiajiTigzhegGrouAualMeetigEvetPlaigPla.dfTogzhixig(Chia)AualMeetigEvetPlaigPla..dfDacigtheSrigFetivalmeetigla.tDacigtheSrigFetivalAualMeetigEvetPlaigPla.dfSiemeaualmeetiglaigla(veryrofeioaladcomreheive).tSiemeAualMeetigProgram.tPoyComayAualMeetigPlaigProgram.dfSmallcomay(50eole)aualmeetiglaigla..docNewYear'DierEvetPlaigPla.dfXigxigcomayaualmeetigevetlaigla.dfYaoguagTextileAualCofereceEvetPlaigPla.dfYche.comModeratorAualMeetigEvetPlaigPla.dfYoyouoftwareueraualmeetigevetlaigla.dfChiaMerchatBakVIPCluEcoomicAualMeetigProgram.tTotheyouththemeaualmeetiglaigla.tBakofChiaAualMeetigEvetPlaigPla.dfCNOOCAualMeetigPlaigScheme.dfChiaCITICBakAualMeetigEvetPlaigPla.tThelatetveriooftheaualmeetigrogram.tThelatetaualmeetiglaigla.tSelectedAualMeetigPlaigProgram10AlterativeforTeamBuildigGame.doc12comayaualmeetiggamerogramlaigla.docThe12MotCreati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2023-02-09 活动策划策划方案 活动策划 策划方案怎么写

图书名称：《国家司法考试专题讲座配套练习》【作者】北京万国学校组编【丛书名】2010年国家司法考试【页数】437【出版社】北京：九州出版社,2010.04【ISBN号】978-7-5108-0439-7【价格】36.00【分类】法律工作者-资格考核-中国-习题【参考文献】北京万国学校组编.国家司法考试专题讲座配套练习.北京：九州出版社,2010.04.图书封面：图书目录：《国家司法考试专题讲座配套练习》内容提要：本书为北京万国学校组编，多年来，万国学校坚持教学与出版结合，教学与出版相长，形成了一线授课教师即图书作者，图书作者即一线授课教师的良性互动，截止2009年出版图书44种。本套书向来以收题全面、编排合理、答案权威、解析透彻而著称。《国家司法考试专题讲座配套练习》内容试读刑法试题刑法试题一、单项选择题父1.关于罪刑法定原则，下列哪一选项是正确的？A.罪刑法定原则产生的思想渊源是三权分立学说与心理强制说，但该原则的思想基础是民主主义与尊重人权主义B.罪刑法定原则中的“法”不仅包括国家立法机关制定的法，而且包括国家最高行政机关制定的法C.罪刑法定原则禁止所有的事后法D.罪刑法定原则禁止所有的类推解释22.下列说法正确的是？A.行为人甲明知他人的笼中的小鸟价值数万元，仍打开鸟笼将小鸟放出，但甲误以为其行为不属于“毁坏财物”。因甲存在违法性认识错误，故甲不成立故意毁坏财物罪B.贩卖淫秽物品牟利罪的行为人，必须认识到自已所贩卖的是淫秽物品。如果行为人甲仅仅认识到自己所贩卖的是“毛片”、“三级片”、“黄色书籍”等物品，没有认识到这些东西是刑法中所说的“淫秽物品”时，则甲不成立贩卖淫秽物品牟利罪C.甲因从事出租车的非法运营，其出租车被交警队依法查扣，甲明知自己的车被交警队依法查扣，但不知此时的个人财物应以公共财产论而窃回。甲缺乏成立盗窃罪所必需的对客观事实的认识，所以不成立盗窃罪D.甲在从事生产经营过程中，因资金短缺，欲向周围的人群借贷。因担心自己的行为会构成非法吸收公众存款之类的犯罪，遂以书面形式向法院咨询。法院正式书面答复该行为合法。于是，甲实施该行为，但该行为实际上违反刑法，构成犯罪。由于甲没有违法性认识的可能性，所以不成立犯罪父3.关于认识错误，下列哪一选项是正确的？A.甲想杀害身材高大的乙，打算先用安眠药使乙昏迷，然后勒乙的脖子，致其窒息死亡。由于甲投放的安眠药较多，乙吞服安眠药后死亡。甲的行为是故意杀人预备与过失致人死亡罪的想象竞合犯，应从一重罪论处B.甲欲杀乙，举棍猛击乙的头部，致乙昏迷不醒。甲误以为将乙杀死后，遂投尸河中，后尸检表明，乙系被投入河中后溺水而亡。甲成立故意杀人既遂C.甲见仇人乙与丙并排在其前方行走，杀心顿起，遂举起手中的锄头向乙头Wa8u0万图国家司法考试专题讲座配套练习上猛砸过去，未料击中乙旁边的丙，致丙不治而亡。甲对乙应承担故意杀人未遂的刑事责任，对丙应承担过失致人死亡的刑事责任D.甲乘坐长途公共汽车时，误以为司机座位后的提包为身边的乙所有；乙中途下车后，甲误以为乙忘了拿走提包。为了非法占有该提包内的财物，甲遂提前下车，将该提包偷偷拿走。事后查明，该提包是司机的，内有司机为他人代购的手机13部，价值26000元。当公安人员找到甲询问情况时，甲拒不承认，也不交出提包。甲成立盗窃罪24.关于被害人承诺，下列说法中正确的是？A.甲以银饰为诱饵，诱骗13岁的女孩李某与其发生性关系，后甲因强奸罪被检察机关提起公诉。由于甲的行为得到了被害人李某的同意，而被害人的承诺是刑法中的违法性阻却事由，故甲的行为不成立强奸罪B.张某意欲自杀，但因害怕总下不去手，遂请好友乙帮忙，要求乙将自己勒死。乙害怕自己被追究刑事责任，执意不肯。张某遂为乙写下“证明”份，声称自己系“厌倦红尘，不愿继续苟活于世”，“乙系看朋友之面方答应帮忙将自已勒死”，“司法机关勿需追究乙之刑事责任”等语。此后，乙如张某之愿，将张某勒死。因有张某的承诺，故司法机关对乙的杀人行为不能追究刑事责任C.钱某家发生火灾，家中无人，邻居丙破门而入将钱某家贵重财物搬出。尽管丙的行为事后并未得到钱某的认可，但丙的行为属于推定的被害人的承诺，不成立非法侵入住宅罪D.丁深夜冒充周女的丈夫，爬至周女床上与其发生性关系，后事情败露。但因发生性关系，系周女自愿，根据被害人承诺阻却刑事违法性的原理，丁的行为不成立强奸罪5.关于洗钱罪，下列说法正确的是？A.为将自己的贩毒所得漂洗干净，毒品贩子张三将100万美元交给在证券公司的好友甲，称自己在外做生意发了财，想投资股市，云云。甲遂为其代买某公司股票若干。后查明此款项均是张三贩毒所得，但甲对此不知情。甲成立洗钱罪B.为牟取暴利，张三决定贩毒。为使自己的贩毒所得能由黑变白，遂与在银行工作的好友乙约定，由乙利用自己职务便利帮张三将贩毒所得汇往国外，每笔收取20%的手续费。乙遂利用自己的职务便利，分三次共将张三贩毒所得3000万元协助汇往境外。乙成立洗钱罪C.狸叔系某盗窃集团首要分子，盗窃所得历年累积达800万元之巨。为将这些钱由黑变白，狸叔遂买通在银行工作的丙，由丙协助将这笔款项汇往境外。丙明知此款项是狸叔盗窃所得，仍然帮狸叔将此款项汇往境外。丙成刑法试题立洗钱罪D.成某系境内高官，在任期间收受下级贿赂无数，宦囊颇丰。无奈上级反腐，遂将多年所积贿物共计人民币4000万元，托香港商人丁汇往境外。丁明知是其受贿所得，仍在收受一笔好处费后为其汇往境外。丁成立洗钱罪父6.某甲因曾经揭发乙丙的共同抢劫行为而被乙丙怀恨在心，并多次扬言要好好教训某甲。一日，乙丙在路上遇到甲，即掏出匕首对甲刺杀，某甲狂奔逃命，乙在追杀中突然高喊“抓小偷”，不明真相的过路人某丁上前抱住某甲不让其逃走。某甲急辩自己不是小偷但丁根本不相信，眼看乙丙就要追上，为了摆脱丁的纠缠，某甲使劲咬了一口某丁的手臂并顺势将其推倒，从而得以脱身。后查明某甲致某丁轻伤。下列说法正确的是？A.某甲的行为是正当防卫，不承担刑事责任B.某甲的行为属于防卫对象错误，应以故意伤害罪追究其刑事责任C.某甲的行为是紧急避险，不承担刑事责任D.某甲的行为属于避险过当，对某丁的伤害应承担刑事责任，但应当减轻或免除处罚7.关于刑法解释的说法，下列哪一选项是正确的？A.《刑法》第111条规定，为境外的机构、组织、人员非法提供国家秘密或者情报的，构成犯罪。司法解释将其中的“情报”解释为“关系国家安全和利益、尚未公开或者依照有关规定不应公开的事项”。这一解释属于当然解释B.《刑法》第341条规定，非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、颜危野生动物及其制品的，构成犯罪。司法解释将其中的“出售”解释为“包括出卖和营利为目的的加工利用行为”。这一解释属于扩大解释C.《刑法》第196条规定了信用卡诈骗罪，根据全国人大常委会的立法解释，这里的“信用卡”是指“具有消费支付、信用贷款、转账结算、存取现金等全部功能或者部分功能的电子支付卡”。这一解释属于当然解释D.《刑法》第236条规定，以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，构成犯罪。将其中的“妇女”解释为“包括男性在内的人”属于扩大解释，不违反罪刑法定原则Q8.收废品的小贩赵某答应收购某铜厂青工罗某偷盗的工业用紫铜。罗遂偷出价值1500元的铜块交与赵某，二人的行为是：A.罗某构成盗窃罪，赵某构成掩饰、隐瞒犯罪所得罪B.赵、罗二人构成共同犯罪C.赵构成盗窃的教唆罪和掩饰、隐瞒犯罪所得罪，罗构成盗窃罪D.赵构成盗窃罪，罗构成贪污罪3Wa30万面国家司法考试专题讲座配套练习一9.关于实行行为，下列说法正确的是？A.甲以杀人故意劝A跑步，后A因跑步果真被车撞死，甲的劝说行为成立故意杀人罪B.乙雷雨天让B外出办事，旨在使B被雷打死，后B果真碰巧被雷打死，乙让B外出办事的行为成立故意杀人罪C.丙准备好毒药后放在自己的书架上，打算在C到访时给C喝。但在C到访前，丙的女儿D误当饮料喝了毒药。丙的行为缺乏故意杀人罪的实行行为的类型性，只能成立故意杀人预备与过失致人死亡的想象竞合犯D.丁希望E死于城铁事故而劝说E勉强乘坐城铁，后E果真死于城铁的某次事故，丁的劝说行为成立故意杀人罪10.吴某被判处死刑缓期二年执行，于1988年7月27日考验期满，其所在服刑的监狱于当日上报了将死缓减为无期徒刑的材料。两天后即7月29日，吴某因同监舍的郑某无故辱骂他而将郑某打聋了一只耳朵。对吴某应当如何处理？A.报请最高人民法院核准执行死刑B.报请当地高级人民法院核准执行死刑C.以无期徒刑和故意伤害罪判处的刑罚数罪并罚D.撤回减刑材料，延长考验期限Q11.汽车司机甲在封闭的高速公路上驾驶汽车时，因信赖行人不会横穿公路而正常行驶。行人乙违反交通规则横穿公路而被甲驾驶的汽车撞死。下列说法正确的是？A.甲对乙的死亡不承担刑事责任B.甲对乙的死亡须承担间接故意犯罪的刑事责任C.甲对乙的死亡须承担过于自信的过失犯罪的刑事责任D.甲对乙的死亡须承担疏忽大意的过失犯罪的刑事责任12.甲抢劫出租车司机乙，用匕首刺乙一刀后，强行抢走财物下车逃跑。乙随即发动汽车追赶，在甲往前跑了60米处将其撞成重伤并夺回财物。关于乙的行为性质，下列哪一选项是正确的？A.法令行为B.紧急避险C.正当防卫D.自救行为13.已满14周岁不满16周岁的人实施下列哪些行为不应当承担刑事责任？A.参与非法拘禁他人，并使用暴力致被拘禁人死亡的B.参与绑架他人，致使被绑架人死亡的C.参与拐卖妇女，并奸淫被拐卖的妇女的D.参与走私，并在走私过程中暴力抗拒缉私，造成缉私人员重伤的刑法试题14.下列有关中国刑法适用范围的说法错误的是：A.中国公民甲在中华人民共和国领域外实施了按照我国刑法规定最高刑为3年以下有期徒刑的犯罪，对甲可以适用中国刑法追究其刑事责任B.中国公民甲在中华人民共和国领域外实施了按照我国刑法规定最高刑为3年以下有期徒刑的犯罪，对甲可以不追究刑事责任C.乙系日本公民，某日乘坐我国一艘客轮外出游玩。当船行驶至公海上时，乙将船上另一名日本公民丙杀死，因乙丙均系日本公民且发生在公海上，故不能适用我国刑法对其追究刑事责任D.乙系日本公民，某日乘坐我国一艘客轮外出游玩。当船行驶至公海上时，乙将船上另一名日本公民丙杀死，因其结果发生在我国船舶上，故对乙可以适用我国刑法追究其刑事责任15.1999年10月至2000年8月，被告人甲在任区公安局局长期间，与副局长乙、丙等人经过商议后，将本应上缴国库的部分罚没款在三人之间以加班补助费等名义私分。前后共九次，总金额人民币180000元。则甲等三人构成？A.私分罚没财物罪B.贪污罪C.私分国有资产罪D.不构成犯罪，因其是为自己发放的加班费父16.下列关于犯罪预备的判断哪一选项是正确的？A.甲因琐事与同学张某发生争吵，遂在日记中写下“张某这人太坏了，总有一天自已要让张某死无全尸”之类的话。此后，甲无任何异常行为，后甲的日记被其辅导员偶然发现，并报警。甲的行为属于犯罪预备B.乙欲杀死仇人李某，遂尾随李某身后多日欲寻机将其杀死，但总是找不到合适的机会，后因形迹可疑被联防队员抓获。乙的行为属于犯罪未遂C.丙欲抢劫运钞车，苦于人手不够，遂在网上发帖诚征合作伙伴，帖子发出不久即被公安机关抓获。丙的行为属于犯罪预备D.李某欲盗窃银行保险柜，遂与开锁工丁商议此事，并委托丁代为制作一把万能钥匙。丁称：“我不想听也不想知道你要做什么，我不会跟你一起做的，但只要给钱我可以帮你制作一把万能钥匙，今后你出什么事与我无关。”钥匙刚制成即事发，因丁系替别人制作犯罪工具，而不是为自己犯罪制作工具，故不构成犯罪预备之17.李某为筹集第二次结婚的费用萌生出用牺牲女儿的性命骗取保险金的念头。为此，李某先后三次到县保险公司为女儿买了10年期的“少儿保险”10份，五年零两个月的“独生子女险”15份，共花费保险费125元。保险受益人为李某。投保一个月后，李某将女儿带到住所附近的一所中学的一个大堰塘中，将其活活wa%o万国国家司法考试专题讲座配套练溺死。后向保险公司成功索赔15万，关于李某的行为，下列说法正确的是？A.李某的行为系牵连犯，对李某应以故意杀人罪和保险诈骗罪进行并罚B.李某的行为系牵连犯，只需认定为保险诈骗罪一罪C.李某的行为系想象竞合犯，只需认定为故意杀人罪一罪D.李某的行为系吸收犯，只需认定为故意杀人罪一罪18.某甲系某射击场经理。1997年4月，被告人某甲与朋友某乙在一起喝酒。席间某乙提出，现在自已经常出外做大宗生意，感觉不安全，要求某甲从射击场借-一支“五四”式手枪给其防身，自己每年付给某甲1000元作报酬，并保证不拿手枪干坏事。某甲因碍于朋友情面，加上利益驱动，便爽快地答应了，第二天，就叫某乙到射击场，将射击场依法配置的“五四”式手枪借了一支给他。某乙拿到该手枪后，并未去违法犯罪，确实是为了防身。几个月后，某乙在机场接受安全检查时，被查出非法携带枪支。问某甲构成何罪？A.非法出借枪支罪B.玩忽职守罪C.非法出租枪支罪D.不构成犯罪19.甲、乙二人共谋盗窃。约定由甲入室行窃，乙在墙外望风。甲在室内搜寻半天，只在客厅茶几上找到手表一块，刚要离开时，不慎将茶几上的一个花瓶碰翻在地上，隔壁卧室内熟睡的女主人被惊醒，走出客厅大声喝问“谁”，并伸手抓住了甲一只手的手腕。甲顿敢害怕，遂腾出另一只手，抄起茶几上的一个烟灰缸向女主人头上砸去，当即致其死亡。之后，甲仓皇越墙而出，告诉乙没什么值钱的东西可偷，只找到了这块手表。后乙将此手表卖掉，得款4000元，甲乙二人各分得2000元。下列说法中错误的是：A.甲、乙二人在盗窃罪的范围内成立共同犯罪B.对甲应以抢劫罪定罪处罚C.对乙应以盗窃罪、掩饰、隐瞒犯罪所得罪数罪并罚D.对乙应当从轻、减轻或者免除处罚之20.2008年1月19日晚，被告人棘某、雷某、代某、肖某同他人利用手摇钻、电瓶、电焊枪等作案工具在大港油田原油集输公司的输油管线上打孔盗窃原油77吨，价值人民币10余万元并留下输油管道火灾隐患多起。关于四人行为的定性，下列说法正确的是？A.构成以危险方法危害公共安全罪B.只构成盗窃罪一罪C.只构成破坏易燃易爆设备罪一罪D.同时构成盗窃罪与破坏易燃易爆设备罪，应以盗窃罪和破坏易燃易爆设备罪中的一个重罪定罪处罚②21.甲以揭发隐私相要挟，对乙进行敲诈，乙随即报警。为了掌握确实充6···试读结束···...

2022-10-19

图书名称：《2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷》【作者】北京万国学校编著；韩友谊，蔡雅奇，陈少文，季宏主编【页数】349【出版社】北京：法律出版社,2015【ISBN号】978-7-5118-7382-8【参考文献】北京万国学校编著；韩友谊，蔡雅奇，陈少文，季宏主编.2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷.北京：法律出版社,2015.图书封面：图书目录：《2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷》内容提要：《2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷》内容试读刑法第一章刑法概说3提炼总结刑法的概念、性质、任务和机能刑法概说刑法的基本原则刑法的适用范围四角面色老使则第一节刑法的概念、性质、任务和机能(性质、任务的内容略)明好的应弹无国刑法考点详述一、刑法的概念刑法是以国家名义规定什么是犯罪，以及与犯罪相对应的刑罚的种类和量的法规，也称刑罚法规。刑法通过惩罚一个人的特定行为，使大家不会做这些行为，用意在于避免这一行为造成利益侵害。在刑罚法规中，最为重要的是以“刑法”命名的法律规范，它全面、系统地规定了有关刑罚法规的基本事项，所以也称刑法典。目前，我国的刑法体系是由刑法典、一个刑事单行法和八个刑法修正案构成。刑法典是国家以刑法名称颁布的，系统规定犯罪及其法律后果的法律。之所以称为“典”（典有“源泉”的意思)，一是因为该部法律比较全面、系统地规定了犯罪和刑罚的内容；二是因为其他刑事法律（刑事条文)都适用刑法典关于总则的规定。后者尤其重要。我国1979年颁布、经过1997年修订的《中华人民共和国刑法》是我国的刑法典。此部《刑法》在编章的安排上分为总则编和分则编。其中《刑法》第102条以下属于分则的规定，是专门针对个别的犯罪类型所做的犯罪以及刑罚的规定。第1条至第101条则属于总则的规定，是对所有的犯罪类型的犯罪构成以及刑罚的共同规定。在1997年新的刑法典颁布后，为应对新的严重危害社会的行为，弥补刑法典的不足，全国人大常委会分别在1999年12月25日，2001年8月31日、2001年12月29日、2002年12月28日、2005年2月28日、2006年6月29日、2009年2月28日、2011年2月25日以修正案的方式对刑法典进行了修改，其中既有新类型犯罪的增加，也有构成要件的修改、量刑制度和法定刑的调整。单行刑法是国家以决定、规定、补充规定、条例等名称颁布的，规定某一类犯罪及其法律后果或者刑法某一事项的法律，是对刑法典的补充。目前，我国生效的单行刑法只有一部，即全国人大常委会1998年12月29日颁布的《关于惩治骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定》。附属刑法，指在其他性质的法律中如民法、经济法、行政法等法律中附带规定犯罪和刑罚的条文。与国外的附属刑法不同，我国的所谓“附属刑法”都没有直接规定犯罪的构成要件和法定刑。在1979年至1997年间的附属刑法条文，被1997年《刑法》所吸收，本身已经丧失了效力。目前如在《银行法》或者是《公司法》等里面的罚则中会出现“有下列行为之一，构成犯罪的应当承担刑事责任”之类的文字，只是概况地对《刑法》条文进行重述，而没有对《刑法》进行补充，没有独立的实际意义，不是真正意义上的附属刑法。所以在我国刑法体系中，没有真正意义上的附属刑法。二、刑法的机能刑法的机能是刑法现实以及可能发挥的作用。作为社会统治的有效手段，刑法具有以下现实的机能：规制机能、法益保护机能、权利保障机能。(一)规制机能是指通过对一定的犯罪，在刑法中规定相应的惩罚措施，来明确国家对该犯罪的规范性评价（法律态度)。学者们认为，这里的规范性评价既是对行为人的行为规范，也是对法官的裁判规范。作为行为规-1范，刑法将一定的行为规定为犯罪，从而指出其应当受到的法律的谴责（评价机能），使普通人形成不实施类似行为的意思决定（意思决定机能），从而避免犯罪。作为裁判规范，法官的定罪量刑活动都必须以刑法的明确规范为指导，禁止法外科刑。(二)法益保护机能刑法之所以能够得到人们的支持，从而在社会中发挥作用，就必须保护人们公认的、对于社会存续有意义的（值得法律保护的）利益。刑法保护的法益包括个体法益（生命、自由、财产）和超个体法益（国家法益和社会法益)。刑法的保护法益机能表明，犯罪的本质是侵犯刑法所保护的法益，因而刑法的最终目的是定位于保护法益。（与法益保护机能所表现出的刑法目的不同，规范机能论者认为刑法的目的不是保护法益，而是确证规范，即通过惩罚犯罪来确证遵守法律是值得的、正确的。)(三)权利保障机能从历史上看，刑法既可以用来保护良民，也有可能被滥用以伤害他人。为了使公民个人的权利免受刑国家权力的无端侵害，必须要利用法律对个人进行保障。罪刑法定原则就是这样的人权保障条款：任何法个人，只要没有犯罪行为，就不会受到刑罚的任意打击。由此，一方面，可以实现对普通人权利的保障，使刑法成为“善良人的大宪章”；另一方面，由于刑法对每一种犯罪都有明确的构罪和量刑规定，使司法人员不能在刑法之外寻求处罚的依据和标准，刑法成为“犯罪人的大宪章”。第二节，刑法的基本原则国考点详述一、罪刑法定原则(《刑法》第3条)(2013-2-1、2,2012-2-3,2010-2-1)】罪刑法定原则的基本含义：犯罪和刑罚，必须基于国民的意思，事先予以规定。对其经典表述是：“法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。”因此，不管行为人的行为在现实上造成多么重大的损害，也不管刑罚手段的使用有多么的迫切，如果不是《刑法》将该特定的行为规定为犯罪类型，那么这一行为就不可能构成犯罪，也不可以加以处罚。罪刑法定原则是现代刑法的生命。它既是司法机关适用刑法必须遵循的原则，也是立法机关制定刑法必须遵循的原则。罪刑法定原则既有沿革意义的思想渊源，更有现实意义的思想基础：既有形式的侧面，又有实质的侧面。1801年德国著名刑法学家费尔巴哈在《巴伐利亚刑法典草案》中第一次提出了罪刑法定原则，首倡法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。在1810年的《法国刑法典》中明确规定了这一原则，使罪刑法定由政治理想变成了刑法中的实体性规定。此时罪刑法定原则的目的是严格地限制法官的自由裁量权。通过二百多年的发展，罪刑法定原则有了新的内容，不再单纯地限制法官自由裁量权，还限制立法权。使二百多年前提出的这个原则，在今天仍然焕发着它的生命力。(一)罪刑法定原则的思想基础罪刑法定原则严格意义上的思想渊源是三权分立学说和心理强制说。现代认为这一原则的思想基础是民主主义和尊重人权主义。罪刑法定原则的现代思想基础之一是民主主义，由人民选举产生的代表组成立法机关来制定刑法即刑法体现人民的意志。刑法一经制定，便由司法机关适用，司法机关适用刑法的过程，也是实现人民意志的过程。由于刑法是人民意志的体现，司法机关也不能随意解释刑法。司法机关的任务是忠实地执行法律，而不是评价或者篡改法律。这反映了形式法治的要求。这个思想基础也决定了罪刑法定原则的实质侧面。因为刑法的内容是由人民决定的，故立法机关不得制定违反人民意志的法律。最容易违反人民意志的，就是法律规定不明确和制定摧残人民的“恶法”。尊重人权主义要求，法律必须使国民产生安定感，能够事先预测自己行为的性质与后果，即国民对法律有预测可能性。这就要求事先有成文法的规定，反对刑法溯及既往，并且法律规定必须是明确的，而不是含混的。由于刑法总是通过限制自由的手段来保护自由，所以刑法的处罚范围和处罚方式必须是合理的。(二)罪刑法定原则的基本内容(2012-2-3、2010-2-1)1.溯及既往的禁止（事前的罪刑法定）。即禁止重法（即不利于被告人的法律）溯及既往。-2在一个相对静态的社会，生活习惯和道德准则对人们的日常行为具有很大的指引作用，法律也往往是在反映已经存在的行为规则。在这种时代，即使要求国民必须遵守行为时还没有制定的法律，也并不会严重损害国民的预测可能性。但是在充满变革的时代，人们对于未来的生活很难有准确的预测，要求国民遵守还不存在的法律几乎是不可能的事情，如果根据行为后才出现的法律处罚当时的行为，立法活动就变成了对国民的“伤害活动”，而不是规范国民行为的活动。例如，法国大革命以后，革命者夺取了政权，制定了新的法律，如果这些新的法律还可以惩罚在革命前的行为，立法就变成了报复。也正是由于法国大革命的结果，导致有必要确立法律特别是刑法不溯及既往的原则。总体上看，法不溯及既往是避免事后突袭性的恶化行为人的地位，使人民对于其行为之结果有预见可能性，而能确保其行为的自由。所以禁止事后法仅仅禁止不利于被告人的法律溯及既往，如果新法有利于被告人，则可以溯及既往适用新法。但是程序法的变更并不受禁止溯及既往原则的限制。因为程序法的规定，本来就不是直接规定对于刑行为人刑罚的法律，不是对于人们的行为所作的价值判断规范。刑法不溯及既往，实质上是要保护行为人对于法律所确认的行为价值判断的信赖。而程序法的规定，是在实现实体法上价值判断规范的手段，法其本身并不是对于行为的价值判断规定。2.排斥习惯法（成文的罪刑法定）。凡是刑法，必须是被立法者通过立法的方式所表现的。这个法律只有立法机关有权制定，在中国指的是全国人大及其常委会。国务院（最高国家行政机关）、最高人民法院和最高人民检察院（最高司法机关）是没有权力确定犯罪和刑罚的。不过最高行政机关和最高司法机关有权对法律进行解释。例1：《刑法》第133条规定，构成交通肇事罪必须“违反交通运输管理法规”，而交通运输管理法规在绝大多数的情况下是一个行政法规。例2：毒品的范围，也取决于行政法规。毒品的数量随着毒品犯罪分子科技的进步每天都在变化，人们日常熟悉的毒品就那几种，鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、大麻、可卡因，但实际上在云南到目前发现的毒品已经达到246种。再如，枪支的定义在《中华人民共和国枪支管理法》出台之前也是公安部的《枪支管理规定》的内容。3.合理解释刑法，禁止类推解释（严格的罪刑法定）。类推解释是指，需要判断的具体事实与法律规定的构成要件基本相似时，将后者的法律效果适用于前者。形式侧面的禁止类推解释，是禁止一切类推解释，但是同时从形式法治和实质法治的出发，则对禁止类推解释原则要进行适当的补充，即允许有利于被告人的类推（无罪类推）。之所以允许有利于被告人的类推，是因为刑法中存在一些有利于被告人的规定，但由于文字表述的缘故，按照字面意思适用会造成不公平现象。无罪类推虽然极其罕见，但却是存在的。例3：最高人民法院将“审判时怀孕的妇女”不得适用死刑这一规定进行了解释，“审判时”包含“羁押时”，“怀孕的妇女”包括“流产的妇女”。完全可以把它认定为是有利于被告人的类推解释。但是中国学界为了避免争议，认为最高人民法院只是做扩大解释，不做类推解释，所以把它称为扩大解释。【注意】类推解释与扩大解释的区别：类推解释是承认概念与事例不同，但基于危害性相当，而将事例纳人概念范围。类推解释往往将需要判断的具体事实与法律规定的构成要件基本相似时，将后者的法律效果适用于前者。类推解释导致刑法的规定适用于相似的情况，而任何行为都可能和刑法规定的行为相似。正如“狗像猴子，猴子像猩猩，猩猩像人”，如果适用类推解释，则人和狗也是相似的。在罪刑法定原则之下，解释刑法只能在立法文字可能具有的含义内进行解释，如果可以类推解释，则意味着成文刑法丧失了意义。扩大解释指当刑法条文的字面通常含义比刑法的真实含义窄，于是扩大概念的范围，从而将具体的事例纳人法条的处理范围。扩大解释受到条文用语的严格限制，“不得超过口语的范围”（罗克辛）。不具体分析某种行为是否符合刑法规定的构成要件，而是仅从整体上考察该行为的危害程度，是缺乏罪刑法定主义观念的类推思维表现。扩大解释与类推的区别是：扩大解释着眼于刑法规范本身，是对一3规范的逻辑解释；类推解释着眼于刑法规范之外的事实，是对事实的比较。类推解释从方法上就是被禁止的，对于扩大解释等其他解释方法，则只能从其解释理由与结论上判断是否违反罪刑法定原则。由于刑法中存在有利于被告人的规定，但是这些规定按照其文字含义适用时会造成不公平现象，所以允许有利于被告人的类推解释。4.刑罚法规的适当（确定的罪刑法定）。包括刑法明确性、禁止处罚不当罚的行为、禁止不确定刑三方面的内容。明确性是指法律语言的表达使人能够确切地了解违法行为和惩罚的内容，准确地确定犯罪行为与非犯罪行为的范围。明确性是立法与解释共同完成的。有时立法并不是非常完整的，因为立法并不是需要对每个事情都完整的叙述，只是用一般的刑法理论也能够解释清楚的，就认为这样的立法是明确的。例4：简单罪状的明确性。《刑法》第232条的故意杀人罪，它的说法很简单，用了五个字，“故意杀人的”，不能说这个法条是不明确的。法例5：不成文构成要件要素的明确性。盗窃多次财物数额较大，或者多次盗窃的，构成盗窃罪。但这样的规定少了一个要件一以非法占有为目的。一般人根据刑法理论会给它补上去。禁止处罚不当罚的行为，就是指刑法只能将具有处罚根据或者值得科处刑罚的行为规定为犯罪，从而限制立法权。对于国民行使宪法权利的行为，不能仅因违反程序规定便以犯罪论处。对于没有具体受害人的不法行为或者自己是受害人的行为，不能轻易定罪。有些行为表面上看起来符合犯罪，但实际上被一个社会所认同的，则不能按照犯罪来处理。例如，安乐死可以分为消极安乐死和积极安乐死，直接安乐死和间接安乐死，只有直接安乐死才会有犯罪的问题，其他都不能按照犯罪来处理。对于极其稀罕的行为，即使侵害法益较为严重，也没有必要规定为犯罪。绝对不确定的刑罚规定，赋予法官以无限制的自由裁量权，完全违背罪刑法定原则。所以现代各国的刑法都规定了相对确定的法定刑，法官必须以相对确定刑作为裁量依据，作出具体的裁量，即必须宣告具体的刑罚，而不能宣告不定期性。(三)罪刑法定原则下对刑法的解释(2013-2-3,2011-2-51)刑法的解释是指对刑法条文的真实含义的说明。任何一种文字表达，都会因为文字本身的局限性和语境的改变而出现歧义或者意义含混的状况，对其进行符合生活、符合现实的解释就成为维持文字生命力的必由之路。刑法由文字组成，必然存在对文字进行符合生活的解释的问题。刑法的目的是保护法益，对刑法文字进行的解释也不能违背保护法益的目的。对刑法稳定性的追求，又要求对刑法的解释不能脱离立法用语本身可能具有的含义范围。对刑法的解释构成，应该是透过文字寻找正义的过程，既不能脱离文字，也不能背弃正义。1.依据解释效力的分类。刑法解释按其效力分为三种：立法解释、司法解释、学理解释。前两种称为正式的解释，即由被授权的国家机关在其授权范围内所作的解释，具有法律效力。学理解释又称非正式解释，是未经国家授权的国家机关、团体、个人对刑法所作的解释，不具有法律效力，但是对于刑事司法活动和立法活动都具有重要参考价值。立法解释，是由立法机关所作的解释。通说认为包含三种情况：(1)刑法或者相关法律中所作的解释性规定，如《刑法》第91条对公共财产的解释。但实际上这种解释性规定本身就是立法，没有任何必要再将其评价为立法解释。将此类规定看作“立法解释”实质上是对立法在效力等级上的一种降低。同时提升了立法解释的地位，导致解释等同于立法。这种归类还会导致立法与立法解释没有界限，立法文字将无法实现对立法解释的限制。(2)在“法律起草说明”中所作的解释。由于立法机关表决通过的是刑法条文，而不是“起草说明”，这种“说明”参与到立法过程中，但本身却没有经过法律化的程序，也没有经过制定法律解释的程序，应该属于学理解释的范畴。(3)在刑法实行过程中，对发生歧义的规定所作的解释。如2004年12月29日全国人大常委会对信用卡规定的解释。只有这种解释才是严格意义上的立法解释。司法解释，是指国家司法机关所作的解释。在我国具有普遍效力的司法解释，只能由最高人民法院4和最高人民检察院就审判和检察工作中如何具体应用法律进行解释。目前司法解释的表达形式与刑法文本相同，本身存在需要再解释的问题。中国亟待出现判例形式的司法解释。目前最高人民法院制作的《中国刑事审判指导案例》，只是以全国各地法院的典型判决作为类似案件刑事审判的指导性文件，并不是由最高人民法院开庭审判的案件，判决书也不是由最高人民法院制作，难以承担判例式司法解释的任务。人2.依据解释理由的分类。刑法理论一般将刑法解释方法分为文理解释和论理解释。文理解释，就是用条文用语的通常意义来阐释刑法意义的解释方法。文理解释的根据主要是语词的含义、语法、标点等。论理解释，就是以法条在整个法律中的地位以及法条与其他法条之间的关系，对法条作出符合刑法目的阐释的解释方法。但是此种分类并不能让学习者准确地掌握和应用刑法解释的方法。日本刑法学界有一种分法是按照“解释的参照事项”与“条文的适用方法”来划分刑法的解释方法的。平义解释、宣言解释、扩大解释、缩小解释、反对解释、类推解释、比附、补正解释等属于条文的适用方刑法，又称解释技巧。文理解释、体系解释，历史解释、目的解释等属于解释的参照事项，又称解释理由。对一个刑法条文而言，只能采用一种解释技巧，如使用了扩大解释，在同一个词上就不能使用缩小解释。采法用哪一种解释技巧，取决于解释理由，但是解释的理由针对同一个词可以出现多种。如对一个词的解释，可以既符合文字的要求（文理解释），也符合刑法的目的（目的解释）。在多种解释理由并存并且存在矛盾的时候，文理解释和目的解释具有决定性的作用。即文理解释的决定性在于：任何解释都不能超越文字可能具有的含义。目的解释的决定性在于：在对一个条文可以做出两种以上的解释结论时，只能采纳符合法条目的的解释结论。(1)文理解释。就是用条文用语的通常意义来阐释刑法意义的解释方法。文理解释的根据主要是语词的含义、语法、标点等。文理解释是基本的法学解释方法，但并不意味着是简单的解释方法。例6：将盗窃罪对象的“公私财物”解释为“他人的财物”。就是人们对盗窃罪对象的通常理解，就是文理解释。例7：《刑法》第358条第1款第4项规定：“强奸后迫使卖淫的”条文含义一般包括女子被男子强奸后迫使卖淫的情况，根据文字的本来含义，也包括男子被女子强奸后迫使卖淫的情况，这也属于文理解释。例8：《刑法》第241条第2款规定：“收买被拐卖的妇女，强行与其发生性关系的，依照本法第二百三十六条的规定定罪处罚。”人们在生活中对“发生性关系”自然理解为性交，将“性关系”解释为性交就是文理解释。(2)体系解释。即根据法条在整部刑法中的地位，联系相关法条之间的含义进行的解释。体系解释是进行深层次交流和深层次学习的必备工具，它是刑法解释中最重要的一种解释。体系解释的目的是避免断章取义。任何一种解释都是解决矛盾的解释，体系解释能够使法条之间的冲突得到协调。例9：抢劫罪中规定，抢劫金融机构的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑、死刑。在银行柜台里面抢保险柜中的钱是抢劫金融机构，那么在银行大厅里柜台外面枪劫储户的，是否成立抢劫金融机构？如张三取钱，刚把钱取出来就被李四给抢走了。解决这个问题，先要看一下《刑法》第264条盗窃罪中的“金融机构”是如何理解的。如张三在银行排队，看到前面一个储户拿着钱准备存钱，他悄悄地把它偷走了。我们所有的人都会认为，小贼在营业大厅里面把别人的钱偷走，只能是普通盗窃，而不是盗窃金融机构。那就意味着所谓盗窃金融机构，指的是盗窃金融机构承担财产损失风险的资金和有价证券。同理在营业大厅里面发生的对储户的抢劫也只能定为普通抢劫。这里借用国际经济法的一个术语“OB”,即越过船舷风险转移。在这里是“越过柜台风险转移”，一旦在柜台以外就不再属于银行承担风险的范围了。刑法分则的罪名也考虑了体系性解释的要求。但是也有四个例外：第一个例外是枪支犯罪。枪支犯罪被规定在刑法分则第二章“危害公共安全罪”中。实际上枪支犯罪在很多的情况下，并不能够危害公共安全。例如，非法持有枪支罪，根据司法解释，非法持有军用步枪、火药枪一支，气体步枪两支的，就构成此罪既遂。但是没有子弹实际上也无法具体地危害公共安全。但是将此类罪排列在危害公共安全罪中，危害公共安全罪中的故意犯罪的法定刑大多有死刑，会导致枪支犯罪里面的法定刑里面也有死刑。-5法条和法条之间是有攀比的，就像同桌和同桌之间有攀比是一样的。第二个例外是重婚罪，规定在刑法分则第四章“侵犯公民人身权利和民主权利罪”中。很显然一个人娶两个老婆或者一个女子嫁两个丈夫，没有侵犯民主权利。如果认为重婚罪侵犯的客体是一个人所拥有的配偶权，则配偶权比起生命、性自主权、行动自由、重大健康，是一个相对不重要的人身权，是完全可以被权利人放弃的，最典型的放弃配偶权的方式是离婚。如果认为重婚罪侵犯的配偶权的话，会导致在权利人放弃配偶权的情况下重婚无罪的结论。如某男子娶了姐妹两个做老婆，姐妹俩还很高兴。此男子的配偶已经放弃了配偶权，愿意和别人分享丈夫。但是这种行为难以被国民认同，刑法仍然按照重婚罪来处理。这就意味着，行为人侵犯的是超越私权利的一夫一妻制度，而不仅是配偶权。第三个例外是刑法分则第六章“妨害社会管理秩序罪”的第二节“妨害司法罪”，妨害司法的犯罪与社会秩序没有直接的关系。最后一个例外是故意泄露国家秘密罪和过失泄露国家秘密罪，规定在刑法分则第九章“渎职罪”中，实际上任何一个年满16周岁的非精神病人都可以构成这两种罪，并不需要有法定的职务。刑(3)历史解释。根据制定刑法的历史背景以及刑法发展的源流，阐明刑法条文真实含义的解释法方法。例10：《刑法》第237条规定的强制猥亵、侮辱妇女罪里“猥亵”和“侮辱”之间的区别：有人认为同性之间可称“侮辱”，异性之间可用“猥亵”。通过历史解释会发现其实很简单，我国在1979年的刑法中规定了流氓罪，其中规定了三种行为模式：第一，聚众斗殴；第二，寻衅滋事；第三，公然侮辱妇女。在1997年的刑法中将流氓罪分解成三个罪：聚众斗殴构成聚众斗殴罪，寻衅滋事构成寻衅滋事罪，公然侮辱妇女属于强制猥亵妇女罪。但是当立法者认为司法者不一定很清楚猥亵的确切含义，可能会出现认为强制猥亵妇女是犯罪而强制侮辱妇女就不构成犯罪的理解。于是在猥亵的后面加了两个字一“侮辱”，用来强化说明“猥亵”。于是此处的“侮辱”就等于“猥亵”，没有区别。(4)比较解释。即将刑法的相关规定或者外国的立法、判例作为参考资料，借以阐明刑法真实含义的解释方法。比较解释可以帮助我们更好地借鉴别人的成就，精确地理解本部刑法。中国刑法受日本刑法的影响是很深的。日本的刑法本身也代表了大陆法系的一种发展方向。例11：对组织卖淫罪中的“卖淫”的解释，利用其他刑法会有很好的理解。在南京鼓楼区，一李姓男子组织男子向男同性恋卖淫，李某是否构成组织卖淫罪？争论的核心在于同性卖淫，算不算组织卖淫罪中的“卖淫”。公安部的解释是：以营利为目的，出卖肉体的行为。根据这个解释，无论是同性卖淫还是异性卖淫，无论是无性人卖淫还是两性人卖淫，只要是人就可以了，不包含动物在内。但是即使有了公安部的解释还是有模糊的地方，主要是对“出卖肉体”的理解，给10元钱可以摸摸手算“卖淫”吗？澳门刑法中对“卖淫”的解释就非常有利于对案件的界定，它认为，卖淫是以营利为目的，出卖肉体，足以满足他人性欲，或者对于满足他人的性欲具有相当重要性的行为。如果达不到这个程度，则只能叫做普通的色情行为，而不得认为是卖淫。这里就把刑法的“卖淫”和生活中的“色情”区分开来了。(5)目的解释。是指根据刑法规范的目的，阐明刑法条文真实含义的解释方法。进行目的解释，意味着发掘文字背后的事实目的。当时代发生变化之后，法条文字虽然依旧，但是法条文字背后的目的可能发生改变。这种新的目的是法律条文真实含义的创造者。3.依据解释技巧的分类。(1)平义解释。针对法律用语中的日常用语而言，即按照该用语最平白的字义进行解释。对专门的法律术语是不能进行平义解释的。单纯对法条用语进行平义解释就是合理的时候，就意味着该法条不需要解释。(2)宣言解释。解释者通过体系解释、历史解释等，主体性地确定不明确的法律用语的含义。简单地说，就是给一个词下定义，如“盗窃指的是行为人以非法占有为目的，以和平的方式违背被害人意志破坏他人对财物的持有，并建立新的持有的行为”。宣言解释是以文理解释为前提的。(3)扩大解释。即刑法条文的字面通常含义比刑法的真实含义窄，于是将字面意思扩大，使其符合刑法的真实含义。刑法中的有些情况又须进行扩张解释，如故意毁坏财物罪。最典型的毁坏财物，是将物品毁损，如把6···试读结束···...

2022-10-19

图书名称：《中职素质教育教程》【作者】王润存主编【页数】194【出版社】北京：北京邮电大学出版社,2008.08【ISBN号】978-7-5635-1836-4【价格】22.70【分类】素质教育-专业学校-教材【参考文献】王润存主编.中职素质教育教程.北京：北京邮电大学出版社,2008.08.图书目录：《中职素质教育教程》内容提要：《中职素质教育教程》内容试读第一章素质教育概述第一章素质教育概述知识窗口◆素质的涵义1.素质的本义“素”的含义：①本来的、原有的，指某事物本来就具有的原始性质；②心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。从心理学角度讲，所谓“素质”，就是人与生俱来的感知器官、运动器官、神经系统与大脑的一系列结构上与机能上的特点的综合，还包括一些本能动作，如吃喝、防御、性本能等。例如，有的人发音和听力较好，就可以认为其音乐素质较好。2.素质的衍生义随着社会的发展和实践的需要，素质的本义已远不够用。特别是上世纪80年代以来，口头上或报刊书面上经常出现如民族素质、国民素质、公民素质、文化素质等等说法，明显地超出了素质本义的范围，它已经包含有人们后天获得的一系列特点与品质。素质的内涵也由本义衍生出了一些新的内容。人们把它的本义和衍生义结合起来，就形成了“素质”一词的新的涵义：所谓素质，就是人们先天具有的与后天获得的-一系列特点与品质的有机结合。作为人的一贯应有的基本品质，素质在人的一生中是长期起作用的，并贯穿于人的思想、品质、行为的各个方面。素质的分类人的素质可以划分为三大类，是生理素质，亦称身体素质、自然素质，它是人与生俱来的，属先天因素。二是心理素质，它是以自然素质为基础，在后天环境、教育、实践话动诸因素的影响下逐步发生、发展和形成起来的一系列稳定的心理特点的综合。心理素质是先天与后天的“合金”，它包括智力素质和非智力素质两部分。培养心理素质，就是要充分地发挥、发展、培养、提高、训练人的智力与非智力因素的潜能、能量，促使人形成良好的心理品质和行为。三是社会素质，它纯粹是人在适应与改造社会的过程中形成的，是人们的社会属性的集中体现。社会素质是后天获得的，它包括政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质六种。ZHONGZHISUZHIJIAOYUJIAOCHENG送中职素质教育教程”素质间的辩证关系人的身体素质、心理素质、社会素质具有相互制约、相互渗透的辩证关系。1.心理素质是素质的基础人的素质有两个基础，一是物质基础，即生理素质；二是心理基础，即心理素质。任何素质（包括心理素质）都是在生理素质的基础上产生和形成的。从心理基础来说，任何素质的形成都必须建立在心理素质的基础之上。比如，心理素质的水平，不仅要影响到身体发育与成长的水平、身体的锻炼效果，而且还会对生而具有的生理结构与机能产生促进或促退的影响，这就是我们平常所说的心理健康影响身体健康。所以，在这个意义上说，心理素质与生理素质是互为基础的。心理素质还是社会素质的基础。前面我们所讲到的六类社会素质的形成与发展，是随着智力因素与非智力因素的发展而发展、提高而提高的。一个具有良好心理素质的人，其各种社会素质才会有较高水平的发展；反之，一个智力与非智力因素均处于低下水平的人，要想有高质量的政治、思想、道德、业务、审美、劳技等社会素质，则是不可思议的。把社会素质与心理素质对立起来，不讲心理素质，而单方面去要求提高政治素质、端正思想认识、培养品德行为、掌握知识技能等，往往会收不到应有的效果，达不到预期的教育目标。2.心理素质是素质的核心和归宿心理素质渗透在各种素质之中，各种素质中包含有心理素质的成分，这在社会素质方面表现得尤为明显。比如，一个心理承受能力、心理适应能力、心理调控能力都具有较高水平的人，其社会素质的水平也必然趋高。不仅如此，心理素质也渗透在政治素质等六种社会素质之中，比如，政治素质包含的思想认识、思想情感与思想方法，审美素质所包含的审美观、审美意识、美感、审美情趣和能力等等，某种程度上讲与心理素质并没有多大区别。从这一点上来讲，社会素质不只要以心理素质为基础，归根到底还是要转化为心理素质。因为心理素质是先天与后天的“合金”，比较稳固，而各种社会素质是纯后天的，不大稳固。只有把不太稳固的社会素质建立在比较稳固的心理素质之上，即只有各种社会素质最终转化为心理素质之后，社会素质这座高楼大厦才可能高耸人云。。开展素质教育的意义和作用素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它着眼于人的全面发展，追求的是一种理想的人格教育，其目标是培养和发展学生的认知、生活、发展、创造等能力构成的综合素质。实施素质教育对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。早在1994年中共中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》就指出：“增强适应时代发展、社会进步，以及适应社会主义市场经济体制的要求和迫切需要的素质教育…”从而提出了素质教育的概念。1999年6月，在全国第三次教育工作会议上，中共中央、国务院《关于深化教育改革2ZHONGZHISUZHIJIAOYUJIAOCHENG第一章素质教育概述全面推进素质教育的决议》指出：实施素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的人才。2000年发表的《中国教育绿皮书》将素质教育归纳为五个方面：面向全体学生；促进学生全面发展：重视学生创新精神与实践能力；发展学生主动精神，注重个性发展；着眼于学生终身可持续性发展。因此，素质教育是一种教育理念的实践，其核心是发扬学生的主动精神和注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。下面这篇来自《光明日报》的文章对于我们理解素质教育的意义有很大的帮助。素质教育：回归教育的本来意义教育的本来意义是什么？是努力促进人的全面发展。但是，在我国过去相当长的一段时间里，教育领域“重分数，轻能力”、“重智育，轻德育”、“重成才，轻成人”的现象使人才发展失去了全面和平衡，而这种不和谐使中国学生背负起越来越多的缺点，从而在人才竞争中处于越来越不利的境地。让教育回归到它的本来意义，让中国的下一代全面发展，正在成为人们的呼声。中国学生缺少什么？这是一个常常在教育界乃至更广范围内被谈及的话题。有的人说，中国学生缺乏创新能力。世界上规模最大的中学生科学竞赛一一国际科学与工程大奖赛，2004年全球共有41个国家和地区的1300名选手参加了决赛，中国有47位选手入围，人数在亚太地区排名第一，但是与美国一比，就一点优势也没有了，美国共有1077名选手入围。但是，中国学生缺少的仅仅是创新能力吗？上海一名中学生物教师带着学生前往崇明岛进行水栖动物的研究，这些学生在现代科技、前沿技术领域并不输给外国学生，但因为在研究过程中大家要在泥泞的沼泽地里步行三四个小时，最后坚持下来的只有两三名学生。显然，中国学生在克服困难和科学献身精神上又输人一等。但事情还不止于此，在很多国际性的科技创新大赛中，欧美、日本等国家学生的展品都是学生自己动手在现场制作展板，把为什么这样做、怎样做讲得很清楚，他们的见解不见得深刻，但他们就是为了参与探索，可是一些中国学生却是为了竞赛而竞赛，展板在国内制作完成后直接托运到赛场，有的甚至有着很强的成人参与的痕迹。他们这样做的理由是，如果在竞赛中获奖，就会在升学考试中获得加分。大学生的状况也不尽如人意，美国耶鲁大学助理校务卿王芳告诉记者：“中国学生往往等教授布置题目，通常也能完成得很好，但如果让他们自己发现问题，他们往往会不知所措。”另外，诸如中国学生动手能力差，缺乏合作精神，重学历轻学问，功利心重，缺乏执着的学术精神等也是记者在采访中经常听到的议论，至于出现的抄袭现象，更是把问题引向一场道德危机的争论。3ZHONGZHISUZHIJIAOYUJIAOCHENG中职素质教育教程中国学生缺少什么？缺少的是一种来自能力、精神、人格等多个层面糅和起来的综合素质。出现这样的状况，与我们社会长期以来存在着的“重分数，轻能力”、“重智有，轻德育”、“重成才，轻成人”的现象不无关系，这些倾向使孩子在受教育的过程中离教育的本来意义越来越远。20多年来，我国从政府到民间，从学校到研究机构，都在不遗余力地通过多种方式推行素质教育。中国科协青少年工作部主办、承办或参与的“全国青少年科技剑新大赛”、“国际学科奥林匹克竞赛”、“明天小小科学家”奖励活动、“国际科学与工程大奖赛”等活动，已成为青少年创新能力培养的导向性教育活动。继2003年北京设立“青少年科技创新市长奖”之后，天津于2004年也设立了同样的奖项，鼓励青少年更广泛地参与科技创新活动。在邓小平诞辰100周年之际，其亲属按照他的遗愿，把他生前的全部稿费142万元捐献出来，经中央批准，由团中夹、全国青联、全国学联、全国少工委共同设立中国青少年科技创新奖励基金，以激励广大青少年努力学习科技知识，从小培养创新精神和创新能力。另外，围绕着培养青少年责任意识、合作能力、沟通能力、承受能力等等多个方面的德有工作也在以多种方式展开。中国青少年研究中心从“家规、家训、家风”的研究出发，提倡从家庭教育对青少年进行良好的道德培养。清华大学10年来创新性地进行思想政治理论课教学，坚持实践育人，让学生们利用假期在家乡进行社会调查并撰写调查报告，学生在社会大课堂的感悟与体验，不仅提高了思想政治理论课教育的有效性，还在引导大学生成为中国特色社会主义建设者和接班人方面起到了重大作用。北京师范大学实验小学创新心理健康教育，定期给老师和家长开办心理健康讲座，引导他们在教学活动和日常生活中帮助学生从小建立健全的人格。素质教育将教有事业引向教育的本来意义，即教育不是理智知识和认识的堆集，而是选择完美的教育内容使人的潜力最大限度地调动起来并加以实现，也就是通过德育、智育、体育、美育、劳动教育，使受教育者发挥出自己的天资，并自己选择决定成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。学空间·国外素质教育面面观从20世纪90年代中期以来，全球教育界几乎都不约而同地讨论和关注着一个话题一素质教育，这绝不是简单的不谋而合，而是人类社会发展的内在要求，是事物运动变化的必然规律，是现代社会经济、科技和教育发展必然产生的理念，是每个国家充分开发本国人力资源，提升自身的科技实力乃至综合国力的重要前提。ZHONGZHISUZHIJIAOYUJIAOCHENG第一章素质教育概述一、关注人才的品格培养和能力培养是各国素质教育内涵的共同特征1.对人才的思想品格素养给予高度关注日本的“生存能力”教育包括的实质性内容很多，但对心灵的教育列在首位，这方面就要进行基本的伦理观和道德观教育，即德育。所以，在日本“生存能力”不单单包括理性判断和理性思维，也包括“对美好事物和大自然的感动之心，憎恶扬善的正义公正之心，尊重生命和人权之心等基本的伦理观”，还包括“体贴他人的亲切之心、从他人的立场考虑问题并产生共同理解的温暖之心及志愿服务社会的奉献精神”。德国则注重责任感的培养，它的培养目标共有七个方面：(1)帮助学生发展成熟和对社会负责的人格：(2)传授基础知识和技能；(3)发现和发展学生的天赋；(4)培养学生认识自己天赋、发展倾向和对未来发展做出正确选择的能力；(5)培养学生独立做出判断和行动的能力；(6)促进学生对世界的理解和批判的能力；(7)发展学生参与社会民主建设的意识和对社会负责的态度。很显然，这其中的第(1)第(7)两点都明确提出了“社会责任感”的要求，在其他各条中也或多或少、直接或间接地涉及到“责任感”的问题。法国则通过尊重人权教育、自尊心、自信心和自豪感的教育、爱国主义教育来培养学生学会做人，为步入社会做好准备。英国的素质教育可以说是其传统教育的充分发挥，即“绅土教育”的现代化。今天的英国继承和发扬了“绅士教育”重视品德素质教育的传统，从而积累了在新的历史条件下进行道德素质教育的丰富内容和经验。2.能力培养是各国素质教育的又一共同内容日本的生存能力教育强调解决问题、处理信息的能力和协作实践能力。法国的责任公民教育中强调自尊心、自信心和自豪感的教育，让孩子们培养做人的勇气，在学习活动中培养自己，把眼光投向社会、投向世界。并且认为，只有具备高度的自尊自信，“时刻不忘自豪感和尊严感”的人，才能真正成为一个合格的“责任公民”。这种新颖别致的教育风格所培养出来的学生能较快地适应世界的变化，具有很好的学习成绩和很强的生存能力。3.把学生身体素质的培养作为素质教育的基础日本的生存能力教育把健康和体力作为支撑“生存能力”的基础；我国的素质教育中把身体素质列为最基本的三大素质之一，强调学生开展各种体育活动，要学生掌握基本的身体锻炼方法，养成锻炼身体的习惯。二、突出素质教育的全杜会参与和强调素质教育活动的实践性，是世界各国素质教育途径的共同选择1.各国的素质教育突出了全社会参与日本生涯学习审议会提出了“学社融合”的概念，强调加强学校、家庭、社区的联系，充实家庭和社区的教育功能，旨在创建学校教育和家庭教育共同负责的活动。5ZHONGZHISUZHIJIAOYUJIAOCHENG···试读结束···...

2022-10-16 中职教师资格证 中职学校

图书名称：《素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究》【作者】张轩著【页数】249【出版社】长春：吉林大学出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5692-5326-9【价格】76.00【分类】篮球运动-体育教学-教学研究【参考文献】张轩著.素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究.长春：吉林大学出版社,2019.08.图书封面：图书目录：《素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究》内容提要：本书以素质教育为视角，对学校篮球运动进行了研究。首先对素质教育与体育教学、篮球运动的基本理论进行了论述；在此基础上分析了学校篮球运动的发展情况；接着对学校篮球运动在健身健心与后备人才培养方面的价值进行了阐述；最后对学校篮球运动技术、战术及游戏学练的实践进行了研究。本书论述严谨，条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。《素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究》内容试读第一章素质教育与体育教学素质教育是现今备受推崇的教育理念，这一理念符合现代社会的发展潮流以及学生的身心发展规律。素质教育包含很多内容，其中以身体锻炼为手段的体育教育就是非常重要的一项内容。为此，本章就重点对素质教育和体育教学的相关理论进行阐述，以期使人们对此有一个初步的认识。第一节素质教育的概述一、素质教育的概念首先，素质教育的宗旨是提高国民素质，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。①从定义中可知素质教育面向的是全体学生而非某个特殊的群体，然后它着重培养的是学生的全面素质而非某项单一素养。在明晰了定义的基础上，更便于开展相关的教育活动，发掘新的教育内容和模式。二、素质教育的含义通过素质教育的概念，可以进一步分析其含义。这个含义重①张丽荣，体育教学的价值回归探索[门.北京：中国纺织出版社，20171-●素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究点可以从以下三个方面来理解。(一)素质教育以提高整个民族素质为根本宗旨素质教育理念的出现还要得益于我国改革开放后逐渐在教育领域中接收的新信息，这一理念从国外而来，与我国传统的应试教育理念有所碰撞。一开始，教育界人士普遍认为这种教育理念更适用于致力于发展基础教育的中小学阶段。然而这种认识存在着些许误区，它没有认识到素质教育是要将群体（指国民群体)素质转化为个体（指公民个体）素质，并通过个体素质的完善来促进整个群体素质的提高。当人们逐渐意识到这个问题后，便重新认识素质教育，认为它的实施应落实到各级各类教育中，包括成人教育在内。这样才能不断提高学生的基本素质，开发学生的潜能，使学生能确定适合自身特点的发展方式，最终成为现代社会发展所需要的那类人才。(二)素质教育面向全体学生，重点在于培养学生的剑新精神和创新能力教育，是知识创新、传播和应用的关键，同时这也是培养创新人才的摇篮。素质教育所面向的正是全体学生，并且注重培养学生的创新精神和能够支撑这种创新精神的能力。相比素质教育，传统教育更加注重对已有知识的传授，常用的教育方法也是枯燥的记忆、模仿和重复，最终通过考试来了解学生对所学知识的掌握程度。这种方式最大的弊端就在于会束缚和压抑学生的想象力和创新精神，最终培养出的学生没有个体特点，就好似批量生产出的“产品”一样。而素质教育理念的提出，恰恰就是要转变传统教育观念，将培养学生的创新精神和能力放到重要地位，为此在教学中就会因材施教，重视课程的综合性、实践性，尽量将所学知识与现实生活相结合，在对学生进行评价时也大大降低了传统应试的比重，更注重对学生进行形成性评价。-2第一章素质教育与体育教学在谈到一个人的创新能力时，首先就要明确这是人的一种人格特征，它标志着一个人乐于积极改变自己并努力改变环境的应变能力。创新并不容易，它需要人具备足够的智力，当然还要具有很多非智力的能力。从这点上再看素质教育，其本质就是力求将传统的、以培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素为中心的教育模式转变为在发展智力诸因素的同时关注对非智力因素的培养，如兴趣、性格、情感、意志等，并使它们协调全面地发展成为新型教育模式，如此才能为创新能力的提升打好基础。(三)素质教育注重学生的全面发展在素质教育理念的要求下，学校不仅要开展智育，还要将德育、美育、劳动技术教育和社会实践等教育一并兼顾，即将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节中，各种教育相互渗透、协调发展，这是各级各类学校都不能回避和消极开展的教育新形式。为此，学校要在做好以往各项教学工作的前提下，为学生营造宽松的发展环境，引进或创新教学内容与形式，保证以促进学生全面发展为任务的素质教育的顺利落实，这是一项长期而艰巨的任务。三、素质教育的特征素质教育之所以与传统教育有很大不同，主要就在于其具有一些显著特征。下面就对这些特征进行详细分析。(一)基础性素质教育的基础性是其众多特征中最显著的一个。素质教育的基础性特征直接决定了这种教育形式不是人们意识中的那种精英教育，而是为未来人才的成长奠定的基础教育。具体来看，这种基础性包含如下两层含义。-3素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究(1)培养学生成为一个完整的人。(2)学生的全面素质是整个民族具有全面素质的基础。(二)主体性主体性，是指在素质教育中注重培养学生的主体意识和主动精神，健全学生的个性。就学生的学习行为来说，这应该是一个积极、主动获取未知知识的的活动，只有学生具有主动学习的精神，才称得上是真正的学习，而不能单单认为学习是一种被动的灌输过程。我国的传统教育忽视了学生在学习中的主体作用，采用的教学方法也多以单项灌输为主，如此就不免给人更多的枯燥感，让学生对学习缺乏兴趣。素质教育中的主体性特征主要表现为重视对学生智慧潜能的开发和对学生认知能力、发现能力、生活能力、发展能力、创新能力等的培养。在教学中尊重学生的主体地位，并且在教学设计的环节中要突出学生的主体作用，以此来调动他们的学习积极性和对知识的渴求感。因此，素质教育非常重视学生独立人格的培养和形成。正是在这种主体性的特征下，素质教育必然遵循个性化的原则来培养学生的个性，让每个人都是独一无二的，从而减少教育给学生成长带来的趋同性，鼓励他们发散思维，敢想、敢实践，在规范要求的前提下发展学生的个性特长。(三)全面性素质教育的全面性特点主要体现在“两个全面”上，即面向全体学生和学生的全面发展。这点完全符合素质教育提高全体国民素质的根本宗旨，它力争使每名学生都具有作为新一代“社会主义建设者和接班人”所应具备的基本素质。(四)创新性从社会经济的角度来说，教育活动的确也为经济建设提供了4第一章素质教育与体育教学不可忽视的服务，宏观上说，教育也为我国的现代化建设提供了源源不断的人才助力。在这种情况下，教育需要超前发展，即要走在未来社会发展的前面，甚至是要引领未来社会的发展，如此才能培养出与之相适应和帮助其发展的人才。为此，在素质教育的理念下，就需要重新筛选教学内容、调整教学计划、转变教学模式，以培养学生的全面素质。特别是在培养学生的适应能力和创新能力时，对方法和内容两方面都要重新审视，开展专门的创新性教育活动。创新性的教育活动要以教育规律为根本，强调课堂学习的质量，注重课外学习活动地位的提升，这些都是发挥学生个性、培养学生特长的必要形式。创新性的教育教学活动要坚持理论联系实际的根本教学原则，使教学内容能够符合当下社会现实，能够与学生的日常生活相结合，使他们所学的知识能够解决生活当中遇到的问题，这是激发他们创新意识和创新热情的基础。第二节素质教育概念的产生与实质一、应试教育的历史渊源与素质教育的现实针对性素质教育在我国从被重视到今天取得初步成绩已经有三十余年的历史。素质教育理念的出现和被认可不是偶然的，其有着深刻的历史与现实原因。应试教育是我国长期践行的教育形式，其与素质教育之间有着许多本质上的不同。应试教育，是指以应付考试为目的的教育思想及模式。以现代教育发展的阶段来看，尽管应试教育在一个阶段确实可以起到选拔人才的作用，但从总体上看，其许多环节和理念并不符合教育科学规律。谈到我国的应试教育，就不能不提在我国历史上长期存在的科举制度，该制度于20世纪初期被废除，但其对我国教育理念和模式的影响还在延续，最直接的体现就是以考试作为选拔人才的-5素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究方式被保留了下来，进而使得判断一名学生的学习能力，甚至学生的好与坏，都从考试成绩中来判断，这无疑是非常片面的。数这里总结了应试教育被公认的几点不足。第一，不符合教育科学规律，且没有参考青少年的成长发育规律，考评方法为简单的唯分数论，如此培养出了高分低能的学生。第二，通过考试选拔精英学生进行精英教育，面向的并非所有学生，压制了学生在其他方面的才华且消磨了他们的上进心。第三，教学内容偏重文化知识，忽视德、体、美、劳等综合素质的培养。第四，过多地利用死记硬背的形式进行智育，缺乏对学生创新意识的培养。其实，无论是我国的教育还是世界其他国家的教育，其本质都在于培养高素质的人才，只是在一些形式和理念上有着不同。中华人民共和国成立后，党的教育方针中也强调了诸多与素质教育理念相一致的内容，但在实际的教学工作中并没有高质量落实，特别是改革开放之后，教育的形式越发脱离素质教育的要求，使得应试教育几乎成为了教育的主要形式。不难看出，应试教育本身体现了浓厚的急功近利色彩，将本应是培养人的全面性的教育局限在了智育之中，且应试教育中所谓的智育的表现形式也只是“分数”和“升级”，考试分数成为了评价学生的唯一标准，更不要谈培养人的综合素质了。这种只是为了获得高分的教育与党的教育方针完全相左。广大教育学者和专家在看到应试教育的弊端和素质教育的优势与必然性后，大力倡导素质教育取代应试教育，这是符合我国现阶段的教育实践和未来社会所需的，带有明显的纠偏性质。二、素质教育思想的形成与发展1985年，中央召开了全国教育工作会议，这是我国改革开放后第一个关于教育的会议。在这次会议上，邓小平同志指出：“我—6···试读结束···...

2022-10-16 第一视角篮球 篮球第一视角投篮

图书名称：《学校心理咨询操作规范与管理》【作者】李桦，张广东，黄蘅玉编著【页数】209【出版社】广州：中山大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-306-07116-3【分类】教育心理学-心理咨询-研究【参考文献】李桦，张广东，黄蘅玉编著.学校心理咨询操作规范与管理.广州：中山大学出版社,2021.12.图书封面：图书目录：《学校心理咨询操作规范与管理》内容提要：本书的著者为中山大学心理健康教育咨询中心的主任与督导，其团队在心理咨询的操作规范与管理方面有着超过十年的经验探索与积累。咨询师该如何理解咨询师的职业伦理，并且在复杂的实践中灵活运用职业伦理规范与管理心理咨询的过程，确保咨询的规范性、时效性，进而维护来访者权益，减低心理咨询的行业风险是本书的主要内容。《学校心理咨询操作规范与管理》内容试读第一章心理咨询与心理咨询师质素一、何谓心理咨询近年来，我国的心理咨询业持续发展，但相较于国外完备的培训和认证体系、管理与约束机制，尚未形成国家层面统一的专门管理机构和制度。国内虽然陆续出台了相关的法律和职业道德规范，但仍缺乏具有行业普遍约束力的操作与管理规范。同时，社会大众对关于心理咨询的知识了解得越来越多，接受心理咨询帮助的意识也有了较大提升，但很多人仍对心理咨询有各种误解。在接待的众多来访者中，我们发现很多人其实并不理解心理咨询的性质、心理咨询的核心要素、心理咨询是如何进行的等内容。心理咨询成为一个既熟悉又陌生的概念。20世纪80年代，心理咨询被引入我国，国内的学者相继对心理咨询进行了定义。张人俊等(1987)提出，心理咨询是通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心理咨询，可以使咨询对象的认识、情感和态度有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题，从而使其更好地适应环境，保持身心健康。朱智贤(1989)将心…1,学校心理咨询操作规范与管理理咨询定义为：对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并使其对社会生活有良好的适应。心理失常，有轻度的、重度的，也有属于机能性的、机体性的。心理咨询的主要工作对象则是轻度的、属于机能性的心理失常。心理咨询的目的就是要纠正心理上的不平衡，使个人对自己与环境重新形成清楚的认识，改变其态度和行为，以实现对社会生活良好的适应。陈仲庚(1989)认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题：①待解决问题的性质；②心理咨询师的技术；③所要达到的目标。马建青(1992)将心理咨询定义为运用相关心理科学的理论和方法，通过解决咨询对象（即来访者）的心理问题（包括发展性心理问题和障碍性心理问题）来维护和增进其身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。钱铭怡(1994)认为，心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。以上研究者给出的定义各有侧重，但都指出心理咨询涵盖心理咨询师与来访者两个主体，这两者之间存在着提供帮助与寻求帮助的关系。在这种关系中，心理咨询师运用心理学理论、知识和方法以及其所创造的氛围，使来访者逐步学会避免和消除不良心理因素的影响，并产生认识、情感和态度上的变化，以更积极的方法对待自己和他人。毋庸置疑，心理咨询的效果与心理咨询师的素质密切相关，心理咨询能否顺利进行有赖于心理咨询人员的素质与资格条件。·2*第一章心理咨询与心理咨询师质素二、心理咨询师的专业资格和所儒能力心理咨询行业的蓬勃发展，吸引了众多对心理咨询感兴趣的人士加人心理咨询师的队伍。为了提高心理咨询工作的效果，确保来访者能获得合适的服务，咨询机构应明确指出心理咨询师工作职位的具体要求、需要具备的专业资格和心理学的知识结构。(一)职位摘要职位摘要包括该机构所推崇的咨询流派和模式背景，比如心理动力学派或认知行为模式，完形主义或人本主义。抑或采取“以来访者为中心”的原则，不拘泥于某一流派，只要对咨询有用，各种模式都可以灵活运用。职位摘要的内容包括心理咨询师的职责范围，例如，个体咨询，团体铺导，网络、信函、电话咨询，心理健康教育，危机干预，部分行政管理工作，科学研究，等等。心理咨询师首先要明确自己的职责，以更好地完成自己的工作任务。1.资格条件和培训经历资格条件和培训经历是指从事该行业所需要的学历文凭与所接受过的专业培训，这些资格条件和培训经历都与心理咨询师的职责相关。心理咨询是一项专业性服务，为了来访者的利益，没有接受过专业学习与培训的人是不能从事咨询工作的。至于该职位所需的学历要求和培训经历，则由各机构自行决定。心理学的知识结构是咨询机构管理者应该重点关注的方面。心理咨询师不能从事超出自己能力范围的工作。有些心理学专业毕业的学生，虽然持有心理学学士或硕士学位，甚至有些人还拥·3…学校心理咨询操作规范与管理有博士学位，但他们若不是咨询或临床心理学专业的学生，仍然不能胜任心理咨询工作。心理学有众多分支，若请工程心理学博士来从事心理咨询，那么他们同样需要再学习与咨询心理学相关的课程，需要接受由心理督导师负责的实践与培训。许多非心理学专业的人士想投身心理咨询行业，纷纷参加了各种培训班，获得了各种证书。咨询机构的管理者需要具体了解这些证书持有者的知识结构，了解他们是否具备该职位的资格条件。例如，某心理咨询师的职位要求是由该心理咨询师负责危机干预，那么，申请该职位的申请者必须具备危机干预的知识；或者，咨询机构在该申请者开始工作前需要对其进行危机干预的培训。又如，某些机构需要对咨询工作进行科学研究，那么该机构将审查申请者是否具备课题研究和数据分析的能力。再如，团体咨询是一项使用频率较高的咨询方式，如果心理咨询师要从事团体咨询，则必须事先经过相应的团体咨询培训，以便掌握团体咨询所需要的各种应变能力与专业知识。若心理咨询师没有机会参加相应的培训，但在实际工作中遇到紧急的咨询任务，迫切地需要他们去完成时，在这种情况下，可由心理督导师亲自带领缺乏经验的心理咨询师一起工作，手把手地在工作实践中传授知识与经验。通过一定的协同工作时数，待习得了这项工作技能后，新手咨询师们才可独立操作。2.沟通能力和协作精神心理咨询并非只是心理咨询师与来访者两个人之间的工作，它通常需要一个团队的协作。因此，良好的沟通能力不仅局限于与来访者的沟通，在工作团队内部，在与其他团队的合作或转介时，在心理健康教育工作的过程中，都要求心理咨询师具有良好4…第一章心理咨询与心理咨询师质素的沟通能力。尤其是进行危机干预时，心理咨询师无法独立作战，常常需要各部门通力合作。因此，良好的沟通能力和团队协作精神是咨询工作获得成功的基本保证。3.附加能力职位摘要中有时会提出该职位所需的附加能力，即心理咨询师必备的某些除咨询以外的能力。例如，某个职位要求申请者具有使用外语或地方方言的能力，因为心理咨询师经常要为不同的人群提供服务，多样化的语言能力更有助于咨询工作的开展。又如，某些职位也可能会要求心理咨询师具有熟练运用计算机的能力，因为随着计算机的广泛运用，许多机构已经将来访者的档案电子化，心理咨询师需要通过线上联络等方式与来访者或其他工作人员沟通。在管理严格的咨询机构里，心理咨询师的职责需要被罗列清楚，资历和必备能力也需要详细表述，避免日后管理上的冲突与矛盾。(二)遵守心理咨询的法规和伦理守则精神卫生方面的法规与行业的伦理守则，是每位心理咨询师都应该严格遵守的规范。心理咨询师应该熟悉并充分理解这些法规与守则，在日常咨询工作中，时刻参照这些法规与守则来做出各种抉择。《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）》中的“善行、责任、诚信、公正、尊重”五个词言简意赅，包含了心理咨询的基本原则。《中华人民共和国精神卫生法》（以下简称《精神卫生法》)提出的“尊重、理解、关爱”原则，简明扼要，意义深刻。这些并非印在纸上、挂在墙上、说在嘴上的漂亮.5学校心理咨询操作规范与管理辞藻，而是作为心理咨询师必须将其落实到行动上的工作准则。面对每一位来访者，心理咨询师如何体现尊重、理解和关爱？怎样维持善行，承担责任，保持诚信，主持公正？心理咨询师只有将这些理念内化之后，方能在自己的一言一行中得以流露体现。曾有心理咨询师为当地一位著名人士进行咨询，她被这位名人不同寻常的悲惨经历所吸引，觉得这位名人的故事极具戏剧性和悲剧性。于是，她写了一篇精彩的文章发表在当地报刊上。这位心理咨询师知道咨询工作的保密原则，为了“尊重”来访者，为了“保密”，她隐匿了来访者的姓名，并强调其他内容“保持真实”。她的文章在当地引起了轰动，心理咨询师也获得了她所期望的关注度。然而，那位颇有名气的来访者马上被人们辨认出来，其隐私也被公之于众，成为当地八卦新闻中被取笑的对象。这位来访者再次崩溃，企图以自杀来警告心理咨询师的卑劣行为。以上案例表明，尽管一些心理咨询师对行业伦理守则和精神卫生法了如指掌，但如果将其束之高阁、知而不行，失去了对来访者的尊重、理解和关爱，就有可能对来访者造成极大的伤害。另有一位初入咨询行业的心理咨询师，被催眠的神奇效用所折服，参加了一个短期的催眠工作坊后，就开始对来访者进行催眠治疗。有位身材肥胖的来访者希望通过催眠促成减肥，让自己变得苗条，那位心理咨询师就对这位来访者施加了“一吃东西就会恶心难受，不想进食”的催眠暗示语，结果导致来访者出现严重的进食障碍。不过，心理咨询师也不是万能的，需要明确自己的局限性，一般情况下只接受个人专业能力范围内的来访者。有时，有的心。6····试读结束···...

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