本帖最后由djrclyy于2022-4-2022:15编辑“直映认字”把每个汉字都变成了生活中孩子常见、易记忆的图像，依据儿童右脑强大的图像学习、图像记忆功能而创设的认字课程，将常用的汉字转换成一幅幅生动的、儿童喜闻乐见的卡通图片，充分开发与运用孩子的右脑进行学习与记忆，从而轻松、快速地掌握每个汉字的音形义，孩子在看图中就能轻松掌握汉字。《直映认字》学习资源介绍：1.认字图卡和文字配载的画面很形象，见到画面就可以想到字。2.每个字都有对应的读音和解释，因此可以让小朋友自己观看。3.有三个游戏（寻宝，大果子，砸金蛋），孩子复习生字就像是玩游戏，寓教于乐，可以考察孩子是否掌握了所学生字。4.与阅读紧密结合，每学10—30个汉字，就配1—2则故事。...

2022-12-11

汉字思维100集儿童识字启蒙必看目录：├─001开天辟地第1集.MP4├─002盘古开天第2集.MP4├─003盘古开天第3集.MP4├─004盘古开天第4集.MP4├─005盘古开天第5集.MP4├─006女娲造人第1集.MP4├─007女娲造人第2集.MP4├─008女娲造人第3集.MP4├─009女娲造人第4集.MP4├─010女娲造人第5集.MP4├─011繁衍生息第1集.MP4├─012繁衍生息第2集.MP4├─013繁衍生息第3集.MP4├─014繁衍生息第4集.MP4├─015繁衍生息第5集.MP4├─016伏羲结网第1集.MP4├─017伏羲结网第2集.MP4├─018伏羲结网第3集.MP4├─019伏羲结网第4集.MP4├─020伏羲结网第5集.MP4├─021驯化群兽第1集.MP4├─022驯化群兽第2集.MP4├─023驯化群兽第3集.MP4├─024驯化群兽第4集.MP4├─025驯化群兽第5集.MP4├─026飞天取火第1集.MP4├─027飞天取火第2集.MP4├─028飞天取火第3集.MP4├─029飞天取火第4集.MP4├─030飞天取火第5集.MP4├─031结绳记事第1集.MP4├─032结绳记事第2集.MP4├─033结绳记事第3集.MP4├─034结绳记事第4集.MP4├─035结绳记事第5集.MP4├─036神农降生第1集.m4├─037神农降生第2集.m4├─038神农降生第3集.m4├─039神农降生第4集.m4├─040神农降生第5集.m4├─041勇尝百草第1集.m4├─042勇尝百草第2集.m4├─043勇尝百草第3集.m4├─044勇尝百草第4集.m4├─045勇尝百草第5集.m4├─046教民稼穑第1集.m4├─047教民稼穑第2集.m4├─048教民稼穑第3集.m4├─049教民稼穑第4集.m4├─050教民稼穑第5集.m4├─051日中为市第1集.m4├─052日中为市第2集.m4├─053日中为市第3集.m4├─054日中为市第4集.m4├─055日中为市第5集.m4├─056嫘祖养蚕第1集.m4├─057嫘祖养蚕第2集.m4├─058嫘祖养蚕第3集.m4├─059嫘祖养蚕第4集.m4├─060嫘祖养蚕第5集.m4├─061黄帝造屋第1集.m4├─062黄帝造屋第2集.m4├─063黄帝造屋第3集.m4├─064黄帝造屋第4集.m4├─065黄帝造屋第5集.m4├─066营造车舟第1集.m4├─067营造车舟第2集.m4├─068营造车舟第3集.m4├─069营造车舟第4集.m4├─070营造车舟第5集.m4├─071百工兴起第1集.m4├─072百工兴起第2集.m4├─073百工兴起第3集.m4├─074百工兴起第4集.m4├─075百工兴起第5集.m4├─076蚩尤作乱第1集.m4├─077蚩尤作乱第2集.m4├─078蚩尤作乱第3集.m4├─079蚩尤作乱第4集.m4├─080蚩尤作乱第5集.m4├─081逐鹿之战第1集.m4├─082逐鹿之战第2集.m4├─083逐鹿之战第3集.m4├─084逐鹿之战第4集.m4├─085逐鹿之战第5集.m4├─086炎黄合并第1集.m4├─087炎黄合并第2集.m4├─088炎黄合并第3集.m4├─089炎黄合并第4集.m4├─090炎黄合并第5集.m4├─091尧舜禅让第1集.m4├─092尧舜禅让第2集.m4├─093尧舜禅让第3集.m4├─094尧舜禅让第4集.m4├─095尧舜禅让第5集.m4├─096大禹治水第1集.m4├─097大禹治水第2集.m4├─098大禹治水第3集.m4├─099大禹治水第4集.m4└─100大禹治水第5集.m4...

2022-12-09 女娲造人电子版 女娲造人在线听

汉字沪江网校课程，本课程共3.3G，VIP会员可通过百度网盘转下载或在线播放。这就是《沪江网校哈利幼儿园：学汉字讲故事》。课程目录：├──01汉字学习-Baic_HD.m422.00M├──02汉字学习-Baic_HD.m437.99M├──03汉字学习-Baic_HD.m433.74M├──04汉字学习-Baic_HD.m424.35M├──05汉字学习-Baic_HD.m416.79M├──06汉字学习-Baic_HD.m423.02M├──07汉字学习-Baic_HD.m428.45M├──08汉字学习-Baic_HD.m429.81M├──09汉字学习-Baic_HD.m434.71M├──10汉字学习-Baic_HD.m416.94M├──11汉字学习-Baic_HD.m484.02M├──12汉字学习-Baic_HD.m462.65M├──13汉字学习-Baic_HD.m482.99M├──14汉字学习-Baic_HD.m471.80M├──15汉字学习-Baic_HD.m475.27M├──16汉字学习-Baic_HD.m462.81M├──17汉字学习-Baic_HD.m481.96M├──18汉字学习-Baic_HD.m472.99M├──19汉字学习-Baic_HD.m475.15M├──20汉字学习-Baic_HD.m463.78M├──21汉字学习-Baic_HD.m476.18M├──22汉字学习-Baic_HD.m430.32M├──23汉字学习-Baic_HD.m433.41M├──24汉字学习-基础_HD.m473.35M├──25汉字学习-Baic_HD.m428.13M├──26汉字学习-Baic_HD.m434.23M├──27汉字学习-Baic_HD.m443.97M├──28汉字学习-基础_HD.m439.29M├──29汉字学习-Baic_HD.m425.34M├──30学汉字-Baic_HD.m462.72M├──31汉字学习-Baic_HD.m478.01M├──32汉字学习-Baic_HD.m477.66M├──33汉字学习-Baic_HD.m473.84M├──34汉字学习-Baic_HD.m474.84M├──35汉字学习-Baic_HD.m462.73M├──36汉字学习-Baic_HD.m466.71M├──37汉字学习-Baic_HD.m471.30M├──38汉字学习-Baic_HD.m474.06M├──39汉字学习-Baic_HD.m490.17M├──40学汉字-Baic_HD.m472.71M├──41汉字学习-Baic_HD.m434.35M├──42汉字学习-Baic_HD.m436.09M├──43汉字学习-Baic_HD.m445.27M├──44汉字学习-Baic_HD.m435.39M├──45汉字学习-Baic_HD.m431.75M├──46汉字学习-Baic_HD.m429.77M├──47汉字学习-Baic_HD.m433.15M├──48汉字学习-Baic_HD.m426.54M├──49汉字学习-Baic_HD.m430.64M├──50汉字学习-Baic_HD.m424.68M├──51汉字学习-Baic_HD.m484.11M├──52汉字学习-Baic_HD.m485.12M├──53汉字学习-Baic_HD.m491.72M├──54汉字学习-Baic_HD.m493.16M├──55汉字学习-Baic_HD.m480.20M├──56汉字学习-Baic_HD.m488.95M├──57汉字学习-基础_HD.m494.58M├──58汉字学习-Baic_HD.m495.12M├──59汉字学习-Baic_HD.m492.27M└──60学汉字-Baic_HD.m493.38M...

2022-12-09

汉字王方好方法教程，本教程共5.7G，VIP会员可通过百度网盘转下载或在线播放。这就是《好方发课堂——王方的《方妈教你认识汉字》》。课程目录：├──001，方妈妈教你汉字公开课[编辑].m4146.96M├──019比比看谁能认出最多的单词.m4365.57M├──020有几笔顺序，估计亲们不知道.m4402.24M├──021写作规范，一等重要.m4109.50M├──022船的形状..m491.48M├──023花瓣中的人物..m4120.25M├──024多音字，一箭能穿多少心？.m4102.56M├──025编故事，获得和弦字.m4421.25M├──026一堆识字游戏.m4612.78M├──027放大镜，教你几个难字！.m4320.80M├──028人物故事终审（一）.m4537.07M├──029人物故事终审(2).m4436.66M├──030.m4113.27M├──汉字课第01章.m4128.72M├──汉字课第02章.m4145.22M├──汉字课第03章.m4149.02M├──汉字课第04章.m4135.11M├──汉字课第05章.m4113.28M├──汉字课第06章.m4135.34M├──汉字课第07章.m4126.60M├──汉字课第08章.m4160.87M├──汉字课第09章.m4116.21M├──汉字课第10章.m4121.59M├──汉字课第11章.m495.94M├──汉字课第12章.m4106.68M├──汉字课第13章.m4110.05M├──汉字课第14章.m4115.09M├──汉字课第15章.m492.48M├──汉字课第16章.m490.27M├──汉字课第17章.m499.68M└──汉字课第18章.m4106.74M...

2022-12-09 汉字听写大赛题库2022 汉字转拼音

图书名称：《小学汉字通识课二年级上》【作者】李山川主编【丛书名】小生字·大语文【页数】174【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5598-2939-9【分类】识字课-小学-教学参考资料【参考文献】李山川主编.小学汉字通识课二年级上.桂林：广西师范大学出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《小学汉字通识课二年级上》内容提要：本套书根据小学配套部编本教材，对“写字表”部分的生字做了一定的整理和梳理，通过汉字地图、汉字解密、开开脑洞三大板块，从汉字字形、词语构成、生活科技文化、拓展字四大方面入手。本册为二年级上。《小学汉字通识课二年级上》内容试读曼的第一单元觜①小蝌蚪找妈妈两就哪宽图(辆俩辆)(那额颜顾须颈项领烦类)(眼艮精)(腹胃)(子籽仔儿幼娃咳童)两：如果你要同时道(1iù)两只狗如果你要同时遛两只狗，有什么办法让它们朝同一个方向跑？我们先看古代的马车是怎么拴(hua)住两匹马的。马车前端有根横木，叫车衡(hg),车衡上绑了两个“人”字形的叉子，这是车轭（è）。古人把车轭套到马后颈上，这样两匹马被套牢，就可以朝同一个方向跑了。所以，如果你要做一个狗拉的车子，也可以像马车一样设计。车车衡兩·两》车轭篆而“两”字，最早就表现了马车前端的样子。看“两”的金文网，前面的一横是车衡，里面有两个“人”字形车轭，中间一竖就是车辕(yud)a商朝的马车大部分是套两匹马的，所以“两”表示数量二。如“两手空空、两耳不闻窗外事、三步并作两步”古代车子多为两个轮子，因此，“两”加上“车”变成“辆”，可以用来形容车马的数量，如“一辆马车、一辆汽车”。“两”还可以加上部首组成其他字：如“俩（iǎ)”，“俩人”就是“两个人”；“辆(iǎg)”,是古2代计算鞋的单位，古人把“七双鞋”说成“七辆鞋”。“两”还是重量单位，今天10两为1斤。而古时候，16两为1斤，半斤等于8两，因此“你们俩半斤八两”是说你们两个人差不多。不过这种说法多含贬义。米【开开脑洞】“两”和“三”常组成四字词语表示数量少，如“三拳两脚就把妖怪打败了”表示动作少、速度快。请造几个类似的词，并用这个词造句。造词造句三两三两三两就：一部电梯“就”字就像一部电梯，比如在“大家排队就餐”这句话中，“就”这部电梯，把“大家”送到餐食前。“就”为什么有这个作用呢？看“就”字，由“京”和“尤(yu)”组成，“京”本义是高大雄伟的高台建筑，“尤”的古文字像人手上凸(t如)起的肿块，也就是我们常说的“疣(yOU)子”。所以“就”本义指很高的地方。gt凸起的“疣子”gt一只手“尤”是手上长出的肿块才灵尤都说“人往高处走”，“就”引申表示走向一个地方、靠近的意思，如“就医”指去医生那里看病；“就业”指去工作；“避重就轻”指避开重的责任，只拣轻的来承担。米【开开脑洞】请用“一…就一…就…”连环造句，看你能造多长。例如：“我一打开汉堡盒子，就闻到一股香气，一闻到汉堡的香气，小狗就跑了过来”那：为什么“那儿”可变成“哪儿”？“那”和“这”是一对好朋友：“书包在那儿”和“书包在这儿”，分别指书包在远处和近处，其中，“那儿”指远处，“这儿”指近处。“那”为啥能表示远处？看“那”的篆书，左边的弁(r)和右“邑”：一个城市边的号(y)分别表示一把长胡子和一座城市。“那儿”就是指古代西面的一些国家，这些国→“冉”：一把长胡子家的男人长着大胡子，离中原很远。那么请问远处和近处，哪里我们更熟悉呢？当然是近处。近处的东西，我们心里一般很清楚它们的位置，不会去问；而远处东西的位置，如“海王星、大熊星座”，我们可能不知道它们的位置，所以表示远处的“那儿”变成“哪儿”，负责问它们的位置，如：“海王星在哪儿？”不过就算一样东西离你特别近，比如铅笔就别在你耳朵上，但如果你心里不知道，你也我的铅笔去哪儿了？会觉得它离你非常远，这时你也会用“哪儿”来问：“我的铅笔去哪儿了？”《西游记》里有个三头六臂的哪吒，不过“哪吒”的“哪”读é，它来自古印度，和“哪（ǎ)里”的“哪”可没关系。4米【开开脑洞】请用“()不到哪儿去，起码…”造句。例如：“他成绩差也差不到哪儿去，起码有六十分。”宽：不是种菜的大棚“宽”上面是“宀(mi)”,表示房子，中间是“艹(c0)”,下面是“见”。房子里见到很多草，难道“宽”表示种菜的大棚吗？当然不是，因为“宽”中间的“艹”本来不是草，而是“芈（m)”的简写。“芈”是什么呢？它的甲骨文字形学像羊叫时发出的气，因而本义为羊叫声。而“芈”简写后的“”，像羊的一对角。牛角向内卷羊角向外分宽敞的房屋羊（篆）芈（篆）宽（篆）为什么“宽”中有羊角呢？请看羊角图片，它是向两边弯曲的，是不是显得很宽？因此，“宽”就是视野开阔的宽敞房屋，后来表示空间很开阔，如“天地宽广、宽阔无边”；还表示心胸开阔，如“宽容大度、心宽不在屋宽”。米【开开脑洞】“大伯，你可真会给自己吃宽心丸。”这句话说明：()A大伯心怀宽广B大伯碰到了麻烦事C大伯生病了5丁顶：如果你要当杂技演员如果你要当杂技演员，“顶”这个动作，你一定会经常练习，为啥呢？我们看“顶”字。杂技“项缸”表演秦简“顶”由“丁”和“页”组成，看“丁”金文●，就像一颗钉子的钉帽，因此“丁”可以表示上面的一端，“页”表示人的头部，因此，“顶”指头上最高的那部分。“丹顶鹤”的头顶是红色的；盖楼最后一步就是盖楼顶，也就是“封顶”。头稳稳地顶住一样东西，需要高超的技巧，所以杂技演员常常要练习，练习顶缸、顶水碗、顶水杯，甚至顶人，动物园里的海狮也要练习顶球。除了“顶”以外，“页”组的其他字多与头有关。如“额头”的“额”，“容颜”的“颜”，“左顾右盼”的“顾”，“胡须”的“须”，还有一些字表示头与身体相连的部分，如“长颈鹿”的“颈”，“项链”的“项”，“红领巾”的“领”。“烦人”的“烦”，右边有“页”，就表示头痛，引申为苦闷、急躁。“人类、鱼类”的“类”也和头部有关，因为它最早写为“類”，類=米+犬+页，“犬”表示狗，“页”表示头，合起来表示狗头，因为古代狗的品种不多，狗头一般非常相似，让人迷惑，“米”可看作“迷”的简写，所以“类”字有“相似”的含义，后来表示种类，如“鸟类、兽类、爬行类”等。狗头相似无法分辨6···试读结束···...

2022-12-08 李山川 汉字思维 李山川 字有道理

图书名称：《小学汉字通识课三年级上》【作者】李山川主编【丛书名】小生字·大语文【页数】185【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5598-2940-5【分类】识字课-小学-教学参考资料【参考文献】李山川主编.小学汉字通识课三年级上.桂林：广西师范大学出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《小学汉字通识课三年级上》内容提要：本套书根据小学配套部编本教材，对“写字表”部分的生字做了一定的整理和梳理，通过汉字地图、汉字解密、开开脑洞三大板块，从汉字字形、词语构成、生活科技文化、拓展字四大方面入手。本册为三年级上。《小学汉字通识课三年级上》内容试读曼的领微别来瓜县不直平电第一单元觜1大青树下的小学(辰振震农唇)绒(茸毳)】球(鞠毬)汉实(读诵吟讽)(景映)(亭居)粗晨早晨不是用来睡懒觉的早晨睡懒觉很香，但早晨可不是用来睡懒觉的，为啥呢？“晨”字里就有答案。“晨”在古代有两种写法：“爱”和“晨”。“爱”中的“晶”表示星星“晨”中的“白”表示双手。这两种写法中都有一个“辰”。蚌镶属辰“晨”是日出而作楷看“辰”字的甲骨文，它像手拿着一种叫蚌镰(àglia)的农具的样子。蚌镰是古时的镰刀，是将蚌壳边缘磨尖后制成的。因此，“晨”表示星星落下，太阳升起，农夫们手拿工具到田地里劳作的样子。经过一晚的休息，早晨的你神清气爽，精力充沛，可别睡懒觉，而是要动起来：晨练、晨跑、晨读、做晨操…这就是“一年之计在于春，一日之计在于晨”。“辰”组的字常与镰刀有关，如：“振(zhè)”最早像手拿蚌镰来回收割、产生振动。“振臂高呼”是振动手臂；“振翅高飞”是振动翅膀；“振奋精神”是激发斗志。2“震(zhè)”最早指巨大的雷声使得天摇地晃，如“地震、名震天下”等。相对而言，“振”一般指手的摇动，“震”则指自然界的剧烈颤动或情绪过分激动。“農”是“农”的繁体字，古代农民收割粮食离不了镰刀。“唇(chú)”表示的是像蚌壳一样，嘴巴可以开合的上下两部分。米【开开脑洞】“失晨之鸡”的意思是：()A早上丢了一只鸡。B鸡早上忘记打鸣，比喻失职或犯了错误的人。绒：小鸭有“茸毛”，老鸭有“绒毛“茸毛”与“绒毛”都是又细又软的毛，它们的区别在哪里呢？让鸭毛告诉你：刚出生的鸭子，身上几乎全是茸毛；而当它变成老鸭子，它身上大部分就是绒毛了。为什么呢？“茸”由“艹”和“耳”组成，“艹”表示小草，“茸”最早指草刚长出时纤细柔软的样子，后来把具有类似特征的东西叫茸。动物刚出生时，身上的细毛就叫“茸毛”。雄鹿带有细细茸毛的幼角叫“鹿茸”。总之，“茸”侧重于嫩(è人、新鲜，如“绿茸茸的草地、黄茸茸的小鸭子”等。“茸”是像耳朵一样的嫩芽鹿茸“绒”呢，由“纟”和“戎(rOg)”组成，“纟”表示丝线，“戎”表示读音，还表示战斗、保卫的意思，因此“绒”表示长在动物身上、靠内一层的保暖效果好的细毛。绒毛古时候叫“毳（cUì)”，由三个“毛”字组成，意思就是毛中的细毛。今天我们取暖用“鸭绒、鹅绒、羊绒”等衣3物，古人也一样。所以，和“茸”比起来，“绒”侧重于暖和、多、密，如“毛绒绒的玩具、毛绒绒的帽子”等。满【开开脑洞】请你用“茸茸”和“绒绒”分别造一个句子。球：最古老的足球在中国“篮球、足球、皮球、乒乓球”这些球都是圆形的、有弹性，能弹起来。不过，最早的“球”却是一种玉石，没法弹起来！因为它是“王”字旁。李白曾写过：“夫子有盛才，主司得球琳(i)。”“球”和“琳”都是美玉，这句诗是说：您非常有才华，您的上司如果得到您，就会像得到了美玉一样。而最早的有弹性的、圆形的球，叫“鞠（ū）”，踢球最早就叫“蹴(cù)鞠”。为什么把球叫“鞠”呢？“鞠”字中隐藏着足球的两个秘密！古人職鞠图首先，“鞠”中有皮革的“革”，这就点出了足球的材质，今天也有牛皮做的球；另外，“鞠”中有“匊(jū)”，意思是捧在手里，足球的大小适合捧在手里。因此，“鞠”就是皮革制成的可捧在手里的物品，它还被称为“毛丸、皮丸”。因为古时“鞠”读音和“求”相近，“鞠”字就变成了“毬(qiú)”，后来又变成了更好写的“球”。4两千多年前的齐国就有“蹴鞠”这项运动了，所以我国可说得上是足球的诞(dà)生地。不过，就鞠最早用于军事训练，后来才成为运动项目。它在汉朝时非常兴盛，到北宋时达到巅峰，当时有个小人物叫高俅(qú)，因为是蹴鞠高手，得到皇帝青睐，最后居然当上了国家最高军事长官。这个皇帝真糊涂，难怪北宋很快就灭亡了。米【开开脑洞】“鞠”“毬”这两个字的偏旁是“革”“毛”，请你想一想，这说明了古代足球有何特点？汉：天上有银河，地上有汉江“汉”字意义很特殊：因为中国人很多是“汉族”，我国通行“汉语、汉字”，我们穿“汉服”习“汉礼”…“汉”这个字到底是什么意思呢？“汉”的繁体字为“漢”，右边表音，它原本指“汉江”。“汉江”发源于陕西省汉中市，在湖北省武汉市汇入长江，所以汉中的“汉”和武汉的“汉”都有“汉江”的意思。汉江虽然今天名气不大，但在历史上可是响当当的，因为它最早叫“夏水”，是华夏文明的发源地。因此，古人还将汉江与天上的银河相联系，认为银河就是天上的汉江。从此“汉”也有了“银河”的意思，古诗词中常见到“星汉”“银汉”“天汉”“河汉”“霄(Xā0)汉”，这些词语中的“汉”都指“银河”。汉江位于黄河与长江之间，是中国南方和北方的交流通道，因汉江得名的汉中是古代兵家必夺之地，它的北面是长安（今西安市），南面是肥沃的巴蜀(Shǔ)，地势险要，易守难攻。刘邦曾到汉中被封“汉王”，一开始他很气愤，认为这里太偏僻。后来，他利用巴蜀的物资和汉中独特的战略优势，经过四年的“楚汉战争”，打败了项羽，建立了汉朝。汉朝国力强盛，存在了四百多年，因此有了“汉族、汉字、汉语、汉文化、男子汉”…5卷【开开脑洞】请问以下哪个“汉”跟年龄有关？()A硬汉B懒汉C老汉D罗汉装、扮：装救卖便和装模作样喜欢玩芭比娃娃的小朋友大概都是“装扮专家”了。那究竟什么是“装”，什么是“扮”呢？先看“装”，它虽是“衣字底”，但原本不表示衣服，而是表示把东西包起来，如“装包、装车、装行李、轻装上阵”等。衣服可以把人“包”起来，所以有“学生装、西装、女装、泳装”等。人们用漂亮衣服把自己“包”起来，是为了变得更漂亮，所以“装”引申表示假装，如“装睡觉、装哭、装疯卖傻、装模作样”。“扮”最早表示打扮，和“装”一样，也是为了变得更漂亮。但“扮”引申为扮演的意思，如过家家也叫“扮家家”，游戏中有人扮爸爸、扮妈妈、扮孩子。“装”和“扮”都是一种改变，但有所区别。“装”主要是用神态、动作等方式来“装粉”，如“装睡、装模作样”；“扮”主要是用化妆、改变外貌的方式来“假扮”，如“扮演老太太”等。米【开开脑洞】体会“装”“扮”的不同，续写下面的句子。A猪八戒装作可怜的样子，B猪八戒扮作老婆婆的样子，6···试读结束···...

2022-12-08 李山川 汉字思维 李山川 字有道理

图书名称：《小学汉字通识课一年级下》【作者】李山川【丛书名】小生字·大语文【页数】211【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5598-2583-4【分类】识字课-小学-教学参考资料【参考文献】李山川.小学汉字通识课一年级下.桂林：广西师范大学出版社,2020.03.图书封面：图书目录：《小学汉字通识课一年级下》内容提要：本书由深耕汉字教育领域多年的中国知名汉字教育品牌“好字在”打造的一套面向小学生的汉字和中国传统文化读物。书稿配合统编教材，结合小学汉字写字表，通过对对汉字追本溯源的解释、介绍、引申，引出汉字背后的文化内涵，激发小学生的汉字学习兴趣和对中国传统文化的热爱，从识字到写字，从掌握小生字到探究大语文奥秘。本册紧贴二年级上册课本，每册八个单元，每个单元包含“汉字地图”“汉字解密”和“开开脑洞”，讲解的同时配合妙趣小练习，夯实语文基础，提高汉语和传统文化素养。《小学汉字通识课一年级下》内容试读曼电第一单元酱1春夏秋冬春(屯风(凤)雪(霜)春春天很美味chuxicàqiudoghiyiiadeigejichujihidiyiji春夏秋冬，是一年的四个季节。春季是第一是农民忙著播种的时节。我们常说的hiogmimagzheozhogdehijiewomechaghuoyiiazhi一年之升在芋养”就是指像农民”群必须窦在素天里，jizaiyuchuweiyiiazuohaozhueihejihuachutialailidejierijiàochu为一年做好准备和计划。春天来临的节日，叫“春ehizhogguochuatogjierimeidaochujiezhogguoredouyao”，是中国传统节日。每到春节，中国人都要热热闹闹地厌祝”需。“养”这公美好，rechuzhememeihaowomeyidig我们一定yaohaohaoderehita要好好地认识它。容·春秦简子叶→胚胎楷→根chuzaoqiyouxiechegyouiarizuǒiatudeyag“春”早期有写成右边“日”，左边“屯”的样tu子。“屯”hiyikezhogzitoyadeyagzituzihagmia是一颗种子发芽的样子。“屯”字上面2hizhǒgzidexiaoaodaiziye是种子的“小脑袋”（子叶),下miahizhogzidexigoweiatai面是种子的“小尾巴”（根）。yagchulaizhǒgzitay6chu阳出来，种子发芽，“春dàola到啦！春卷jitiadechuzihiqiguoretamig今天的“春”字是秦国人发明detameyogokēxid0cdodaitixiaozhǒgzideyag的，他们用“三棵小草”代替了“小种子”的样houlaizheakexia0cǎ0iachegle子，后来这“三棵小草”变成了“夫”chutiayěhěměiweiyiweieyadouyouxiayouxiagxiagchu春天也很美味，因为嫩芽都又鲜又香。香椿hudeeyazuochegxiagchuchaodachideyachiliuxiagqita树的嫩芽做成香椿炒蛋，吃得牙齿留香。其他eyazuochegdechuigchujualiawaiguoredouheaichi嫩芽做成的春饼、春卷，连外国人都很爱吃。米【开开脑洞】香椿树的“椿”为什么有个“春”字？风：神鸟扇风chutializuiragregadaohufudejiuhiqigqigdeuaua春天里，最让人感到舒服的就是轻轻的、暖暖dechufeg“微”是”种看不宽的东西，古穴是怎样teghiyizhogkaujiadedogxigurehizěyag的春风。yogwezilaimiaohuitadee用文字来描绘它的呢？zhedeicogheiaofeghuaghuoqichuahuoteghuaghiaiiaozhi这得从神鸟凤凰说起。传说凤凰是百鸟之wagtoudighuaguaheiwucaiyumaoměidagtateiqihiwa王，头顶花冠，身披五彩羽毛。每当它飞起时，万iaozhuiuiquiaoqizhachiyiqidafeg鸟追随，群鸟齐展翅，引起大风。3風风鳳凤繁uǒfegzuizǎojiùxiěwifeghiyizhiiaoha所以，“风”最早就写为“凤99是一只鸟扇doghuagchidexigxiagrdguǒragTlaichuagzaofegzi动双翅的形象。如果让你来创造“风”字，Thuihudyizhidaiaohaihiyitaidiateghae你会画一只大鸟还是一台电风扇呢？houlaiweilemigqueziyiremeyoògtegiaohiheiao后来，为了明确字义，人们用“凤”表示神鸟，eryogtegiaohikogqiliudogdailaidetegyicTfeg而用“风”表示空气流动带来的风。因此，“凤”hefegliaggezidexigyidouhěxiag“风”两个字的形、音都很像。米【开开脑洞】下面哪些带“风”的词语不能吹动头发？(A春风B台风C风扇D风趣夏、冬：原本不是季节·曼夏金篆楷脚xiazuizǎouhizhij1jieguwekahagqujiuxiag“夏”字，最早不是指季节。古文看上去就像yigetoudoderetadehagaufehitouuxioaufehi一个头大的人，它的上半部分是头部，下半部分是houdàohutudejiaoiaohizouluuhuchagulighu6uǒyiu6受到束缚的脚，表示走路不顺畅、不灵活。所以华4xiàz0dez0rexicàghizhagdeugaoaodeukuaidatouheda夏族的族人像是长得不高、跑得不快，但头很大、chogmazhihuidere充满智慧的人。youyutouùhuodaahikěyiheiaohiyigiedà由于头部硕大，“夏还可引申表示“一切大的事物”。dehiwùyicTxiàtiajiuhihědadetiataiyag因此“夏天”就是很“大”的天：太阳dawedugaotiakogqiglagkaaTlaiyěhěda大，温度高；天空晴朗，看起来也很大冬甲绳子打结表示“结束”“两点水”表示冰dogzizuizǎoyěúhizhijijietadexiamiazuichu“冬”字，最早也不是指季节它的下面最初meiyouzhiyuyigezhogzhogdeguwezihigu没有“”只有一个“久“久”的古文字，是古rezaihegzidezhogdiadaliaggejiedeyagzidǒjiejiuiaohi人在绳子的终点打两个结的样子，打结就表示yijiahiqigjiehuyici一件事情“结束”。因此，紧空竿部分的发jiuhijiehù就是“结束”的意思，“绪束””年的dyiijiehuyiiadejijiejiuhi季节就是yiweidogtiahaleguǒyiremeyouzaizhog季。因为冬天寒冷，所以人们又在“久的xidmiajiahagleidohiigdeiacheglexiazai下面加上了表示“冰”的“冫”，变成了现在dedog的“冬”字涨【开开脑洞】“高楼大厦”的“厦”字里为什么有个“夏”，“终点”的“终”字里为什么有个“冬”？5雪各人自扫门前“雪”，休管他人瓦上“霜”gurehuogereziaomeqiaxuexiuguatarewahag古人说：“各人自扫门前雪，休管他人瓦上huag,yoglaiiyuzuohaozijTdehiuyaoguaiereda霜用来比喻做好自己的事，不要管别人。但hiweihememegiaxuexūyaogigǎowahaghuagque是为什么“门前雪”需要清扫，而“瓦上霜却uyogquguaedaajiùcagzaixuěhehuagliaggeha不用去管呢？答案就藏在“雪”和“霜两个汉zizhog字中。天气雪楷扫帚Tkaxuěhagmiadeyuiaohitiaqixiamiade你看，“雪”上面的“雨”表示天气，下面的hiyiǎaozhouTkaàozhouliaggèzilidouyoǒu“彐”是一把扫帚。你看，“扫帚两个字里都有yicTXuějiuigohiyizhogxuyaoaozhoulaiagmag“彐”因此，“雪”就表示一种需要扫帚来帮忙detiaqihouhoudexueruguǒùqigaojiuhuiiachegigrehe的天气。厚厚的雪如果不清扫，就会变成冰，人和cheliagzaiighagxigdogjiurogyichuweixiauoyiyidigyaojihi车辆在冰上行动就容易出危险，所以一定要及时qigao清扫。huagyyuhexiagzuchegyuyěiǎohitia“霜由“雨”和“相”组成，“雨”也表示天xiagiaohiduyihuaghiaodexiagteyiyagdeig气，“相”表示读音。“霜”是薄得像粉一样的冰jigzhTyaowedùheggaojiùhuixiaohiierewohagdehuaghi晶，只要温度升高，就会消失。别人瓦上的霜是huiziraxiaohidedagrauyogguale会自然消失的，当然不用管了。6···试读结束···...

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图书名称：《小学汉字通识课三年级下》【作者】李山川【丛书名】小生字·大语文【页数】193【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5598-2585-8【分类】识字课-小学-教学参考资料【参考文献】李山川.小学汉字通识课三年级下.桂林：广西师范大学出版社,2020.03.图书封面：图书目录：《小学汉字通识课三年级下》内容提要：书稿由汉字领域深耕多年的知名专家结合小学课本三年级下的汉字表倾情打造，从字的书写源流讲起，通过生动活泼的词句，深入浅出地介绍每个汉字背后的故事，有利于儿童更深入地学习汉字文化，提升中文素养，激发想象力，拓展知识边界。《小学汉字通识课三年级下》内容试读鼻电第一单元苦1古诗三首短图(鬲甗隔膈隔)(矮委萎)】(杰无)出(专)(示宗)(苇)(牙伢)(每海敏繁)(奚鸡)(乏融：煲汤、蒸包子、打饱隔从古到今，人们生活都离不开器皿，喝水要杯子，洗脚要脚盆，煮饭要饭锅…汉字中自然也有许多与器皿有关的字。比如有一种古老的煮食器叫作“鬲()”，它有三条胖胖的腿，中间空心，古人在里面装水，下面用火加热，就像今天煲汤用的锅。“融”是“隔”冒着热气的样子汉字“融”中就有一个“鬲”。从“融”的古文字可以看出，“融”便是“鬲”冒着热气的样子。高温气体上涌，物体便被加热，受热变软或成为液体了。春天时冰雪化成水，便是“消融”；几个不同的物体“化”到一起，便是“融合”。如果给“鬲”加上一个算(ì)子，上面再加一口锅，“鬲”就变成了“甗”(yǎ)，“甗”是一种蒸食器。甗的出现代表了一种新型的烹饪方法—一蒸，将水与食物分开，和今天蒸包子一样。“鬲”又念gé，表示“分开、隔开”的意思。阝+鬲=隔。“隔”的本义便是“分开、遮断”，如“隔开、阻隔”。医2青铜瓶妇好墓三联瓤院都有“隔离”病房，那里治疗一些有传染病的病人和免疫功能低下的病人；住在深山老林里的人，就是与世“隔绝”。月+鬲=膈(g白)。人和其他哺乳动物的肺部下面有一块隔开胸腔和腹腔的“横膈膜”。横膈膜像气球一样有弹性，它一张一缩，帮助我们呼吸。当它扩张时，我们呼出空气；收缩时，我们吸入空气。口+鬲=隔。如果我们吃饭太快，或吃太多，或喝太多水，横膈膜可能就会突然收缩，这时需要吸入很多空气。当然，肺里如果突然进入太多空气，我们的声门就会闭合起来。这样，一口气突然被分隔开，那就是“打隔”了。米【开开脑洞】“祝融”是一位上古神话中的大神，有篇文章叫《厨房如何防“祝融”》，结合“融”的意思，请猜猜“祝融”什么神？短（矮)：为什么都有“矢”？“矮”和“短”都是“失”字旁，为啥呢？看“失”的古文字，是一支箭失的样子。箭失很直，又有固定的长度，古人常用它们来丈量长短，而“矮”和“短”都是表示长度、距离。·矢3“鸳”“鸯”两字都是上半部分的“夗”与“央”表读音，下半部分的“鸟”表意。它们是一组联绵词，一般不能拆开单独使用。“鸳鸯于飞，毕之罗之。君子万年，福禄宜之。”这是《诗经》中以鸳鸯来描述新婚夫妻双双高飞的诗句。汉代乐府名作《孔雀东南飞》中也有“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，也是以鸳鸯来比喻焦仲卿和刘兰芝不离不弃的爱情。“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不美仙。”唐朝诗人卢照邻在《长安古意》中，说两个人做鸳鸯比当神仙更让人美慕。从此，“鸳鸯”成为人们相亲相爱、白头到老的象征。鸳鸯板鸳鸯瓦因为“鸳鸯”总是成双成对出现，所以人们喜欢把成双成对的事物称为“鸳鸯”。例如：由咖啡与奶茶一半一半混合而成的饮料叫“鸳鸯奶茶”。屋顶成双成对一凹一凸互相扣住的瓦叫“鸳鸯瓦”，鸳鸯瓦是我国传统的屋瓦形式，它像我们十指相扣一样，扣得很紧，这样就不会漏水到屋子里。山东快书表演中有种击节乐器，它是两个方寸大小的月牙形的铜片，也是成双成对出现，叫鸳鸯板。所以，我们鼓掌时，也可以把两个巴掌叫作“驾鸯掌”。等【开开脑洞】你吃过“鸳鸯火锅”吗？请你描述一下鸳鸯火锅的特点。惠做事不要分心大人经常念叨的话里一定有“做事别分心”这句，为什么呢？6···试读结束···...

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图书名称：《小学汉字通识课二年级下》【作者】李山川【丛书名】小生字·大语文【页数】172【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5598-2584-1【分类】识字课-小学-教学参考资料【参考文献】李山川.小学汉字通识课二年级下.桂林：广西师范大学出版社,2020.03.图书封面：图书目录：《小学汉字通识课二年级下》内容提要：小学汉字通识课（二年级下）》内容简介；本书由深耕汉字教育领域多年的中国知名汉字教育品牌“好字在”打造的一套面向小学生的汉字和中国传统文化读物。书稿配合统编教材，结合小学汉字写字表，通过对对汉字追本溯源的解释、介绍、引申，引出汉字背后的文化内涵，激发小学生的汉字学习兴趣和对中国传统文化的热爱，从识字到写字，从掌握小生字到探究大语文奥秘。本册紧贴二年级下册课本，每册八个单元，每个单元包含“汉字地图”“汉字解密”和“开开脑洞”，讲解的同时配合妙趣小练习，夯实语文基础，提高汉语和传统文化素养。《小学汉字通识课二年级下》内容试读曼年证山的第一单元酱1古诗二首图(春屯邨)】(裹装】绿(红绯绛紫)(绦蚕)诗：一二三四五，上山打老虎“一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数”这样的顺口溜读起来节奏感强，大家都喜欢，主要原因就是押韵。顺口溜也叫打油诗，诗最大特点也是押韵。你看，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是不是都押韵？那诗为什么要押韵呢？内心詩·诗到达异体楷（繁）楷看“诗”的篆书，它的右边原本是“止”，“止”是“一只脚”的样子，在汉字里表示到达之义，右边的“言”最早写成“心”的样子。因此，“诗”最早表示内心要去的地方，也就是志向，或一个人的心里话。表达志向或者说心里话，语言一定要美、要能吸引人，这样别人才能牢牢记住。所以诗就是用来表达志向或说心里话的押韵的文体几千年来，中国人说了多少话，写了多少文章，和天上的星星一样数不清，但绝大部分都消失了，不过许多押韵的诗保存了下来，有的还印到了课本上。所以，如果你想让自己的话、自己的文章流传到一千年以后，可以试试写成诗。2米【开开脑洞】1.下面九个字，分别是三首诗的韵脚字，请将它们归类。飞花苦谁娃回土家母2.请以“2020”或“有个学校真奇怪”为开头，创作一首打油诗。村：村庄和春天请想想，“村”和“春”两个字有什么共同点？它们的共同点是读起来比较像，都有u韵母，这是为什么呢？原来，“村”在古代写为“邨”，“春”在古代写为“善”，它们都有一个共同的关键部件一“屯”(t)。》种子胚芽→根楷看，“屯”的古文字像一颗已经长出子叶和根，正在努力积蓄力量，破土而出的种子。所以，“春（善）”指春天的百花百草，是经过冬天囤积能量长出来的植物。那“村（邮）”呢？“邨”右边的“右耳旁”表示一个地方。“村”是指人口慢慢囤积的自然聚落，也就是“村落”。古时中国的人口不像现在这么多，很多地方都荒无人烟，尤其是发生战争以后，人口更是稀少。所以，当时人们就会几户人家一起，选择适合生活的地方，聚居起来。随着人口的不断增多，就形成了一个个的“村”。如果你到农村去，许多村大部分都是同一个姓，比迁徙到一个地方，在落脚点种棵树3妆：把自已包起来文具盒装文具，礼盒装礼物，衣服装人。什么是“装”呢？壮+衣=装，“装”的意思是用宽大的衣服把东西包裹起来。从篆文的“装”与“裹”中可以看出，这两个字都是包围结构，都表示用衣服包住、缠绕住，如“银装素裹”形容雪很大，大地被银白色的雪包裹。装·妆装（篆）裹（篆）“妆”字是由“装”变来的。“妆”是指女子用各种修饰品把自己的脸、头“包裹”起来，把自己打扮得更加美丽。因此，“妆”可以表示装饰、打扮，且多与女子有关，如“梳妆、化妆”。宋代诗人苏轼的诗句中说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，就是将西湖和传说中的美女西施放在一起，以此来表示西湖的美丽。但是，美除了外在的装点，还需要内在的修养和知识，我用各种修饰品“包裹”自己们还要用知识“包裹”自己。米【开开脑洞】有个小女孩去参加换装大赛，她不会带什么？()A时装鞋B发夹C裙子D鼠标绿：首先要给衣服染色想象你是一个古代人，如果你有各种颜色的染料，你首先会给什么染上颜色？大概是衣服吧。因为穿上有了颜色的衣服，就像有美丽羽毛的孔雀一样漂亮。5所以，许多表示色彩的汉字里，都有代表丝绸的“纟”，因为这些色彩最初都是在丝绸染色的过程中得到的，比如：“红”，古代最早指浅红色、粉红色，后来指一切红色，如“粉红、桃红、大红、艳红、血红”等。“绯”，五颜六色的丝线古代指深红色，又称“绯红色”。“绛”(jiàg),古代指大红色或正红色。“紫”，它由蓝色和红色组成，古人以“紫”为祥瑞之色。“绿”，如同草和树木的叶子茂盛时的颜色，它由蓝色染料和黄色染料组合而成。如“绿叶、青山绿水”。雅【开开脑洞】古人认为四方有四种颜色，五种动物，请将它们对应起来。东方青色孔雀南方红色苍龙西方白色乌龟和蛇北方黑色老虎丝：春蚕到死丝方尽你养过蚕吗？你知道吗，蚕是中国人最早驯化的昆虫之一。相传黄帝之妻嫘()祖最早教人们养蚕，因此，螺祖也被称为“先蚕娘娘”。→吃饱回头吐丝→昆虫“蚕”繁体字写为“蠶”，看“蠶”的篆文，下面是两个“虫”，表示很多条蚕，中间的“曰”(yuē)字表示嘴巴里在吐东西，上面是两个“无”()字，类似吃饱了嘴巴朝后的样子。组合起来就是指一种吃饱了以后，6···试读结束···...

2022-12-08 李山川 汉字思维 李山川 字有道理

资源介绍课程来自PDF电子书《引导汉字帮助吉凶的秘法》引导汉字助运消灾的秘法此秘法可助运化运，处事顺心，求财催婚，治病强身，解决夫妻不和，解决人际关系不佳，辟邪祛邪灾难等。在太极拳的解药和象舒的方剂中可以代替和辅助阴阳鱼的作用来治疗疾病；也可以代替和辅助法术、信息物、意念等方法来提升运势。方法很简单，只要会写汉字就可以了。汉字会以自己的意向为导向。上过学的人都知道，汉字具有通过声音或形状来表达某种意义的功能。这是众所周知且毋庸置疑的。在汉字几千年的历史长河中，从古至今，很少有人知道汉字还有一个隐藏的功能。就算有人知道，也没有人会轻易传出去。在此揭开一个大奥秘：“汉字具有音、形、义的灵性”。知道这一点，可以是赢得世间吉祥、趋吉避凶的妙法。虽然我在这里公开了这台日常机器，但有些人可能会认为这是不可思议的。实践和事实胜过怀疑。笔者在多年的姓名学、命名、更名、姓名调查研究中，对汉字的灵性印象深刻。女名××梅，男名××酷。查他们的名字，都说：“不知为何，钱不够花，一有钱就麻烦了。”这两个案例证明，他们之所以贪贫，是因为“没财”、“没库”谐音的灵性。某地有一个5岁的男孩，他的父母给他取名王。熙陀原是一个形义俱佳的名字。但邻居们常喊：“西陀、西陀”，口齿不清的谐音就变成了“塌、塌”。婴儿总是生病。改名为王锡东后，孩子的身体变得更强壮了。老人常说：有傅姓、余姓、钱姓为邻就好。姓康的人不住在朱姓人的隔壁，姓周的人不住在任姓的隔壁，等等。因为这是“猪吃麸”和“人喝粥”的谐音。这一点虽然没有人考证过，但也不无道理和渊源，知道汉字的灵性就不难理解了。谈到汉字的灵性，我们不应该轻易给它蒙上一层迷信的面纱。这是有科学道理的。如何解释和理解汉字的灵性？大多数练过气功的人都知道，宇宙万物都有灵性，汉字也不例外。汉字的灵性不会退化，只会与日俱增。从古至今，亿万文人雅士在书写汉字的同时，默默读音、意味深长地思考着，通过人类思想力量发出的脑电波，再通过汉字不断地注入活力。，多为象形文字。汇集人物的性格特征和易经八卦、广象的原理来储存灵性。这种解释或许肤浅，但汉字的灵性是存在的。既然如此，我们就应该调动和发挥其趋吉避凶的作用，造福于人民。标题="《扶危济困导字秘法》PDF电子书百度云下载图解"alt=""救灾"gt文件目录引导汉字助运消灾秘法.df风水开运...

2023-02-09 消灾解灾秘法大全 消灾的方法

资源介绍：资源大小：2.06GB课程介绍：《假日博物馆第一季：博物馆中的中国通史》第一季——文明起源史，独家视频，用文物讲述完整的中国历史，这套足以学习历史。教学大纲第1话这是什么神仙？从神话到历史.m4第2集先搭台：地理与环境.m4第3集故事​​开始：人类来到东亚.m4第4集智人的胜利：从北京人到洞穴人.m4第5集石器时代：什么是石器？.m4第6集聚会时代的食物：全在碗里！.m4第7集锅碗瓢盆：陶器的发明.m4第8集终于回家了-SettlemetadSettlemet.m4第9集告别饥饿和盛宴：植物的驯化和引种.m4第10集食肉动物：动物的驯化和介绍.m4第11集亦来伸手：谁来做针线活？.m4第12集唱歌跳舞：起来！.m4第十三集第14集新石器时代早期：新社会.m4第15集仰韶-不仅仅是彩绘.m4第16集红山-女神的人们.m4第17集大汶口-整形外科的先驱.m4第18集河姆渡-吃的标兵.m4第19集良渚——余聪是做什么的？.m4第20集曲嘉玲-我们一起织.m4第21集山东龙山文化-黑陶作坊.m4第22集桃丝：太阳从哪里升起？.m4第23话世茂：神秘的第一城.m4第24集刀与公主：早期丝绸之路.m4第25集神器出现：青铜.m4第26集开始学写：好困....m4第27话酒：能少喝点吗？.m4第28集本季时间线：让我们一起回顾.m4【前传】第28话Duag！国家出现！.m4中国通史假日博物馆...

2023-02-09

图书名称：《神好多的日本汉字图解日本神明》图书封面：汉字图解日本神明》内容提要：神话与信仰仍然是日本人精神生活的根底-那些星罗棋布的神社就是最好的例证，鸟居、神龛之类的身影也时常出现在日本的文学作品、影视作品，甚至日常生活的细节中。那么，问题来了：日本神明为何用汉字书写这些神明之名由何而来时代变迁，神明又被赋予了哪些新的含义本书作者山口谣司是日本著名的中国学博士，他认为汉字是承载文明进步、文化交流的符号，是联系不同文化的桥梁。他从汉字的字形出发，利用说文解字的方式，分析汉字的形音义，由此发掘出汉字背后的日本神话故事，带领读者了解日本神话中日本神明的诞生、演变以及他们之于当代日本人的生活意义和象征意义。《神好多的日本汉字图解日本神明》内容试读前言神明之名，神明之义不知道读者朋友有没有想过：为什么日本诸神的名字都用汉字书写呢？更有甚者，在用来书写诸神名字的那些汉字中，还有不少是笔画很多或者很不常用的汉字。在以这些汉字写就的神明之名背后，隐藏着诸多谜题。本书的目的，就是要通过解读这些谜题，帮助大家更深刻地理解日本诸神和他们的故事。古代的日本没有自己的文字。人们记事所使用的文字是发源于中国的汉字。汉字是从中国直接传入，或经由朝鲜半岛传入日本的。所谓“汉字”，最初当然是用来书写中国语言的文字。但是，因为日本没有自己的文字，古代日本人就想出了利用汉字来记录日语的办法。这样的办法，一共有两种。第一种办法，称为“音借”或“借音”。这种办法是借用汉语发音与日语发音相近的汉字来记录日语。比如用“阿”“亚”“安”来记读音相似的“方”。第二种办法，称为“训借”或“借训”。这种办法，是借用本义与日语含义相近的汉字来记录日语。“训”就是指“意思”“含义”。比如“左八石”“)花”“志石”的含义，分别001与汉字中“食”“饮”“走”的本义相同，因此可以用后者来记录前者，写作“食入石”“飲花”和“走石”。在这种情况下，汉字不再具有记录语音的作用，而是直接表达词义。实际上，以“音借”和“训借”的方式来使用汉字并不是日本人的创意。早在2世纪左右，中国人就已经利用这两种办法，将用梵文写成的佛典译成汉文。于是，只有语言而没有文字的日本人用相同的方式来记录日语。有了这些背景知识，我们可以开始尝试解读用汉字写成的日本诸神的名字了。比如“猿田昆古神”，其中的“昆古”，就是用“音借”的方式记录日语的“)乙”；而“猿”“田”这两个汉字，则是用“训借”的方式，分别对应日语中的“志石”（猿猴）和“左”(田地)。像这样，本来只有读音传世的神明之名，借助汉字这一独特的符号形式，同时保存了它们的发音和含义。因为汉字与日语有这种渊源，我们才有可能通过解读汉字，来一探神明之名中的奥妙乾坤。诸神的由来在日本，记录神明事迹的文献，主要有《风土记》《古事记》《日本书纪》和《古语拾遗》这几种。《风土记》是根据日本中央政权的命令，将各地神话传说编纂在一起的地方志。以此为基础，《古事记》又将这些材料与关于历代天皇的记事文辞整合，形成统一的神话系统。为了与中002国和朝鲜半岛诸国占据“国族”意义上的平等地位，《古事记》又在中央政权的主导下被改写成具有“日本史”意味的《日本书纪》。至于《古语拾遗》中的材料，一是被《古事记》和《日本书纪》遗漏的部分神话，二是渐趋定型的神道教祭祀仪式以及与之相关的一些内容。《古语拾遗》是平安时代的古书，它的编定时间是807年。根据考古学家对日本古代文化面貌的描述，从绳纹时代'开始，不同的部族就在岛国各地生根发芽。那时，日本尚未统一，各部族自发将本族祖先神格化，形成各自不同的祖先神。由于技术条件的限制，古人的生活与大自然息息相关，当时人与自然的关系和今天大不相同。由于生产、生活处处受到大自然的影响，人们逐渐将对各种自然现象的认识和应对方式与对诸神的崇拜对应起来。这些“对应”的具体内涵，最后凝结为诸神之名。上文介绍的几种文献的编写目的之一，就是记录这些神明之名。由于时代和文化背景的差异，诸神之名的汉字写法在不同的文献中也不尽相同。4世纪左右，大和朝廷迈开了统一全日本的步伐。这一进程促成了“日本国”国家形态的形成。645年的大化改新2，让日本成为实行律令制的国家。8世纪初，日本迎来了奈良时代。不同于中国大陆和朝鲜半岛文化的日本本土文化一“神道”信仰也在这一时期开始形成。上文介绍的几种文献，就诞生于“神道”信仰形成之际。1日本的旧石器时代晚期及新石器时代。2645年，日本学习中国唐朝律令等制度，进行了一系列改革，被称为“大化改新”。003敬畏自然与诸神的谱系现代人已经学会利用科学、实证的方法分析自然现象。古人虽然做不到这一点，但他们对自然抱有强烈的敬畏之心，这无疑是现代人缺乏的品质。天地间的万物，似乎都与人的命运息息相关一在这种认识的影响下，古人把与人类相关的种种自然现象神话化，对诸神的敬畏之心亦随之产生。伴随对诸神的记忆，这种敬畏之心代代相传，终于在《古事记》中形成了比较系统的记述。这种将各种神话传说整合而成的系统化的神话记述，是古代日本国家观念得以形成的基础。“在很久很久以前，天地初分，世界方才形成…”一从“开天辟地”的创世神话开始叙述世界的奥秘，是古人才有的逻辑。世界上很多民族的文化中，都有创世神话和创世神。在日本，“开天辟地”的创世神是被称为“别天神”和“神世七代”的诸神。最初，在一个叫作“高天原”的地方，“造化三神”出现了。这三柱神明高高在上，远离人间。他们分别是主宰天地的“天之御中主神”，主管万物生成的“高御产巢日神”和在出云2这个特殊的地方创生万物的“神产巢日神”。这时候，大地仍是一片混沌，犹如漂浮在水面上的油脂。在这样的情形下，有两柱神明如芦苇抽芽一般诞生了。他们是“宇摩志阿斯诃备比古迟神”和“天之常立神”。前者统摄万1“柱”是日语中用于神明的量词。2古有出云国，今有出云市，属岛根县。出云传说是日本神话的重要来源。004物的生命力，后者代表“天”的永恒。此五柱神明，就是所谓的“别天神”。在这之后，创造日本国土的神明出现了。他们是固定日本国土的“国之常立神”、降雨滋润大地的“丰云野神”、把土地变得肥沃的“宇比地迩神”和“须比智迩神”、防止水土流失的“角代神”和“活杙神”、创制人类居所的“意富斗能地神”和“大斗乃弁神”、创造地面的“於母陀流神”和“阿夜河志古泥神”，以及日本国的始祖神“伊邪那岐命”和“伊邪那美命”。这七柱神明，就是所谓的“神世七代”。根据《古事记》等文献记载，伊邪那岐命和伊邪那美命是兄妹。他们结合，并创造了日本国日后所需的各种事物。伊邪那美命因生产火神而死。伊邪那岐命思念妻子，便奔赴黄泉，却在见到冥府的恐怖景象后折返阳间。在他清洗双眼，想要祓除不吉的时候，日本传说中的最高神一代表太阳的“天照大神”诞生了。与她同时诞生的神明，还有代表月亮的“月读命”和另一柱重要的大神“须佐之男命”。经过与天照大神的一番纠葛，须佐之男命来到出云，并生产了不少神明。像这样，神明不断生产神明，神明的谱系随之不断扩大。除此之外，一些原本属于人间的、真实存在的重要历史人物，也随着各自故事的流传而不断被神化。比如大家耳熟能详的丰臣秀吉、德川家康等，都在死后成为“人物神”，接受人们的祭祀。日本有所谓“八百万神明”的说法，不过这只是一种修辞，其背后的意味，即万物之中皆有神明存在。005所有这些神明的名字，都是用汉字书写的。接下来，本书就将通过探索神明之名中汉字的本义，解开它们背后的谜题。笔者衷心希望，读者朋友们能够追随解谜的步伐，享受这个追根溯源的过程。2019年5月吉日山口谣司拜上006···试读结束···...

2022-11-17

图书名称：《汉字日本》【作者】（日）茂吕美耶作【页数】205【出版社】北京：当代中国出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5154-1107-1【分类】汉字-对比研究-中国、日本-H361【参考文献】（日）茂吕美耶作.汉字日本.北京：当代中国出版社,2021.06.图书封面：汉字日本》内容提要：本书是日本文化达人茂吕美耶直接用中文写就的随笔，共分为两部分。第一部分主要讲述日文中汉字的来源及其历史演变、中日文化的差异、日制汉语词对现代汉语的影响等。在第二部分中，作者从称呼用语、食衣住行、身体健康、教养学习、社会生活等五方面精选一些同字不同义的中日汉字，以轻松幽默的语调讲述了中日汉字的义项差异，以及因此在实际生活中引起的误解和笑话。从中可以看出，日文中的汉字大多保留了古汉语的意义，有些则在长期使用中发生演变，个别甚至受到英美文化的影响。本书对了解日本文化颇有助益。《汉字日本》内容试读豆知识妙日文汉字日本的姓氏根据官方统计，中国人口有14亿多，据说现在通用的姓氏约有五六千种，几乎都是单姓，若包括全体56个民族，姓氏总数则有上万种。韩国人口约5000万，姓氏却只有500种。日本人口将近1亿3000万，姓氏却高达10万以上。《日本姓氏大辞典》更收集了29万种姓氏。排行首位的“铃木”也只占总人口的1.8%而已。因此，同样是日本人，拿到名片却叫不出对方的姓氏发音，并非罕事。例如，“四月一日”发音是“watauki'”,因为往昔阴历的四月一日是“脱”(uki)下“棉”（wata)袄的更衣时期（现代日本则是六月一日和十月一日)，所以姓氏汉字虽是“四月一日”，发音却是“棉脱”；“小鸟游”发音是“takaai”,无(ai)鹰汉字日本(taka),小鸟才能四处游玩，也就是说姓氏虽是“小鸟游”，发音却是“鹰无”。日本的姓氏如此多，是因为在明治维新之前，平民不能冠姓，只有名字或通称。古代日本贵族和古代中国一样，“姓”与“氏”不同，例如《源氏物语》中的主角光源氏，本为皇子，后来降为臣籍，皇上封他“源”姓。而日本史实中，第一位实施此方式的天皇是嵯峨天皇（在位期间809至823年)，之后的天皇也依样效法，赐予皇子、皇孙“源”姓，结果贵族便有“嵯峨源氏”“清和源氏”“宇多源氏”等根系。换句话说，“嵯峨”是“氏族”，“源”是“姓”。日后又从“源氏”分成许多旁系，这时，“源”就代表“氏族”。战国时代①有不少大名喜欢强调自己是“源氏”后裔，也不过是想抬高自己的出身阶级而已，真假则不得而知。古代中国先有“姓”，后有“氏”，由于是母系社会，因此“姓”起于女系，“氏”起于男系。日后社会逐渐以男子为主体，“姓”便改从男系。秦汉以后，“姓”与“氏”才合一，这时老①日本的战国时代(1467一1615)，一般指日本室町幕府后期到安土桃山时代。—编者注日文汉字豆知识5百姓也通常都有姓氏了。而当时老百姓取姓氏时，一般均以出生地、封国、职业、技艺等为主。日本于明治维新后，准许庶民取姓氏时，大家也都纷纷以出生地、职业等为姓，才会有这么多令同是日本人却念不出对方姓氏发音的奇名怪姓。以上是前言，免得又有人以讹传讹，嘲笑日本人的姓氏由来。接下来才是我想说的正文。中国大陆与韩国，女人婚后通常不改姓，日本却95%以上都改为夫姓。中国台湾女人于婚后，往昔好像是在娘家姓上冠上夫姓，现在似乎都各姓各的。韩国女人不冠夫姓，据说是基于门第血统以男人（丈夫）为主，民法也规定孩子必须冠父姓。日本女人婚后改姓，则只是惯例而已，表示她愿意与丈夫结成连理枝，成为丈夫家人，死后，骨灰可以埋进丈夫家坟墓。这是一种“嫁鸡随鸡、嫁狗随狗”的传统。日本法律没有规定女人一定要改为夫姓，但按户籍法①，夫妇必须姓同一种姓，因此男女到市政府提交婚姻登记时，男方①户籍法：只限双方都是日本国籍的男女，国际婚姻的例子另有法规。6汉字日本可以改为女方姓，女方也可以改为男方姓。而男方改为女方姓时，并非中国所谓的“入赘”。万一夫妻不得不离婚时，女人得再改一次姓，于是有人恢复旧姓，也就是未婚前的姓，也有人因社会认知问题而沿用离婚前的夫姓（或妻姓)。在我看来，这种制度的最大牺牲者便是孩子。父母离婚后，倘若孩子户籍归母亲，孩子便得改姓；而日本夫妇离婚时，如果是双方同意签名盖章（另需有两位证人的签名盖章)向市政府提交婚姻解除登记，孩子通常归母亲这方。万一闹到地方法院，则看父母哪方经济能力比较强，孩子便归有抚养能力的那方。不知是几年前，韩国女权运动中有一项“姓氏改革”，提倡应该让孩子冠父母双方的姓。比方说，父亲姓“金”，母亲姓“李”，孩子便是“金李某某”。据说这活动在当时已在一些年轻人之间以昵称流行开了。只是若真的正式采用这种方式，那么，“金李某某”与“崔郑某某”的孩子，不就得叫成“金李崔郑某某”？以此类推，在外国人看来，是个相当有趣的话题；但对当事人韩国人来讲，可就一点也不好笑了。正如民意测验的结果，···试读结束···...

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图书名称：《美国社会科学的起源》【作者】（美）多萝西·罗斯著【丛书名】西学源流【页数】737【出版社】北京：生活·读书·新知三联书店,2018.12【ISBN号】978-7-108-06179-9【分类】社会科学-科学史-研究-美国【参考文献】（美）多萝西·罗斯著.美国社会科学的起源.北京：生活·读书·新知三联书店,2018.12.图书封面：起源》内容提要：本书将美国的社会科学话语置于美国文化、政治与制度语境中，深入分析自美国重建时期至经济大萧条前夕塑造美国社会科学学术传统的基本意识形态假设：美国例外论。例外论观点认为，美国基于其共和政府和广泛的经济机遇而在世界历史中占据特殊地位，可以避免欧洲面临的历史变迁、大规模的贫困和阶级冲突等问题。然而，内战经历、迅速的工业化以及宗教承诺的衰落带来了一场突如其来的民族危机，迫使美国不得不面对现实与观念的历史变迁。美国社会科学的各个学科正是诞生于这场危机，它们的发展正体现了保留例外论理想的利益对这些历史变迁的逃避和驯化。作者向我们展示了每一门社会科学学科在发展自身知识传统时，如何对历史意识、政治需要、职业结构以及可利用的科学概念做出反应，如何以自然科学而非历史学为基础建立模型，并嵌入自由个人主义的意识形态之中。《美国社会科学的起源》内容试读TheOrigiofAmericaSocialScieceDorothyRo导言美国社会科学因其民族性起源而具有鲜明的特色。就像实用xiii主义、新教原教旨主义或抽象表现主义那样，社会科学是现代美国文化的特有产物。它的自由主义价值、实用性偏好、肤浅的历史观和对技术专家治国论的信心，是公认的20世纪美国的特征。对于国内外的批评者来说，这些特征造就了无关历史的、科学的美国社会科学，使其缺乏对历史差异性和复杂性的重视。对于它的支持者来说，对科学方法的鼓励、对历史多变性的摆脱和对美国社会的实用性则都是其值得称颂的特点。虽然由于频繁的小失误，这些目标一再受到损害，但将其视为美国社会科学的独有特征仍然是很合理的。对于美国社会科学而言，它的显著特点在于借鉴自然科学而非历史科学建立，并嵌入典型的自由个人主义的意识形态中。美国社会科学这种显著的特点对于美国的社会实践和社会思想有着深远的影响。历史世界是人造的世界，它由人、制度、实践和语言构成，这些都是由人类的经验环境创造的，并通过权力的结构得以维持。历史学可以使我们获得一种对历史经验的批判性理解，并使我们可以去改变塑造这些历史经验的社会结构。相反，20世纪美国社会科学中主流的社会模型则主张用一个假定先在的自然过程去理解历史。在这里，社会世界是由对自然刺激做4美国社会科学的起源出反应的个体行为构成的，资本主义市场和现代城市社会都可以被理解为自然的一部分。我们被导向了对自然进行量化的、技术xiv性的操控，并对美国社会持一种理想化的自由主义想象。当20世纪美国文化逐渐失去方向，其社会伦理不断受到腐蚀时，我们有必要仔细审查这种漠视历史的策略。笔者的关注点主要集中在美国社会科学的三个核心学科：经济学、社会学和政治科学。第一部分是关于18世纪欧洲和19世纪早期美洲的社会科学起源。这两章引入了本书的历史和概念框架，在较小的空间内压缩了大量材料。本书的主干部分，渐次展开论述的是美国社会科学学科的形成时期，这大约是1870年到1929年之间。尽管这一时代的开启很大程度上受到了德国历史模型的影响，但是最终美国社会科学家决定将其学科定位于自然科学取向。虽然渴望科学的更高点出现在20世纪50年代，那时定量模型、系统分析、功能主义和行为科学广泛流行，但将社会历史世界潜在地视为自然过程，并为其寻找一条自然科学的路径的意识，早在20世纪20年代就已牢固树立。笔者相信，美国社会科学应当将其独有特征归结为它与美国例外论这一民族意识形态的联系，这一观点认为美国基于其共和〔1]在众多对美国社会科学批评的文献中，对笔者影响最大的是KeethBock,TheAccetaceofHitorieTowardaPerectiveofSocialSciece(Berkeley:UiverityofCaliforiaPre,1956)RichardJ.Bertei,TheRetructurigofSocialadPoliticalTheoryNewYork:HarcourtBraceJovaovich,1976)adBeyodOjectivimadRelativim:Sciece,HermeeuticadPraxiPhiladelhia:UiverityofPeylvaiaPre,1983)WarreJ.Samuel,"IdeologyiEcoomic,iModerEcoomicThought,ed.SideyWeitrauPhiladelhia:UiverityofPeylvaiaPre,1977)467-84WilliamE.Coolly,TheTermofPoliticalDicoure,2ed.Priceto,N.J.:PricetoUiverityPre,l983)。也可参见PeterT.Maica,AHitoryofPhiloohyo/theSocialScieceOxford:BlackwellPuliher,1987)导言5政府和经济机遇而在历史上占据特殊地位。这种民族的自我认知和社会科学，都是在18世纪晚期和19世纪早期理解现代社会的特征与命运的努力中出现的。美国人相信，共和制度的成功建立以及这块未经开垦的大陆所带来的自由机会，可以使美国成为千年王国'，能够免除未来可能出现的质变，譬如现代性在英国造成的大规模贫困和阶级冲突。内战前，这种美国例外论的观点将其社会科学引入了让时间静止的努力中。社会科学家找到了历史和自然的确定法则，它们将使得业已建立的国家制度永存不朽」内战的经历、迅速的工业化和宗教承诺的衰落带来了一场突如其来的民族危机，从而迫使美国人开始以一种现代意识来理解历史：历史是一个持续的质变过程，由其内在力量主导和推动。在工业化和阶级冲突的影响下，美国人开始面对这样一种可能性，即他们也会经历欧洲走过的历史过程，阶级永远都存在，甚至社会主义也有可能在这里发展起来。因此，许多社会科学家修订了美国例外论。他们提出，美国自由主义和共和理想的实现依赖于在欧洲创造了自由现代性的同一种力量，依赖于资本主义、民主政治和科学的发展。美国的独特条件非但不会在这块大陆上限制现代性的充分作用，反而会更好地支持它。但是，考虑到人们对例外论理想的长期信奉，我们也就不会千年王国是一种乌托邦式的美好未来的思想，来源于《圣经》，指的是大灾难后，撒旦被捆绑锁入无底坑，然后耶稣基督在地上建立千年王国，并亲自统治这个国度。这个国度无比美好，是天国在地球上的缩影[详见《以赛亚书》]。一千年后，千年王国结束，撒旦被暂时释放，并鼓动地上的歌革和玛各两国，叫他们围住圣徒的营与蒙爱的城争战，于是火从天降，消灭了他们。结果撒旦被彻底击败，扔入火湖中。然后耶稣降临审判全人类，天地都消失那时古往今来所有的死人都要复活并站在审判台前，根据其生前所行接受主的审判，得胜者进入天国，其他的投人火湖，最后天国降临[详见《启示录》第20章1。一译者注6美国社会料学的起源对把美国带入西方自由历史的努力的不彻底性和含糊性感到奇怪了。一些社会科学家在将他们的研究定位为历史取向方面取得了一些成功。如果不是一开始就存在着或明或暗地与主流社会科学模式相左的另一种念头，人们也就不会对描述社会科学的科学化轨迹有那么大的兴趣。但是大部分社会科学家都试图在历史内部或历史之下找到自然的基础，以避免驱之不去的对衰落的担忧，并确保未来一个和谐自由社会的实现。在这种自由模型中，历史只在一个狭窄的范围内展现，它使得美国接受改变，它也同样引起人们对变迁的恐惧，因此，许多社会科学家反而急于强调历史服从于科学规律。到了20世纪的第二个十年，工业社会的迅速发展、对变迁的深人回应以及“一战”的经历，产生了一种告别过去的新观念，并加速了历史的转变。在这样的条件下，美国社会科学家寻找的是更为严苛的技术控制的方式。他们发明出多元主义、行为主义和统计模型等来刻画这个不断流变的自由世界，并不断创造着其美国模式。随着时间的推进，历史令人沮丧的不确定性也被转变为可控的自然过程。通过审视美国人对历史的理解和对历史变迁的回应来解释美国社会科学的科学与自由主义立场，似乎是一个兜圈子的过程。在我们手边就有一些粗略的现成答案。美国社会科学家倾向xvi于将美国社会科学对科学的渴望，仅仅看作社会科学内在的科学冲动的结果。但是当我们将视线投向不同时代和国家时，就会发现科学在处理社会历史事件时可以采取不同的方式。在18世纪和19世纪相当长的时期内，科学只是被粗略地理解为系统的自然知识，其科学方法模型包括从牛顿的归纳和演绎方法到赫尔德[JG.Herder]与哥廷根的学者们[GottigeGelehrte]的批判哲学。出现了包括孔德、斯宾塞和达尔文在内的各种历史进化论经验主···试读结束···...

2022-07-23

图书名称：《美国不平等的起源》【作者】（美）伊莎贝尔·威尔克森著；姚向辉，顾冰珂译【页数】398【出版社】长沙：湖南文艺出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5404-9863-4【价格】79.00【分类】社会制度-研究-美国【参考文献】（美）伊莎贝尔·威尔克森著；姚向辉，顾冰珂译.美国不平等的起源.长沙：湖南文艺出版社,2021.02.图书封面：起源》内容提要：“种姓不能用来解释美国生活的方方面面，但如果不考虑种姓和根深蒂固的等级制度，我们就不可能接近理解美国生活的任何一个方面。”在美国的种族冲突、阶级矛盾之下，暗藏着种姓制度这一“看不见的骨架”。在《美国不平等的起源》中，普利策奖得主伊莎贝尔·威尔克森探索的便是这种强大的、不可见的等级制度。种姓本是印度一种按人的血缘或出身、婚姻、职业、宗教信仰等来划分社会地位的制度。作者威尔克森认为，美国也暗藏种姓制度，其定义黑人、白人或“非白人”的方式，历目前的种族隔离政策与法规，还有美国人民的观念与作为，都符合种姓制度的定义与特点。威尔克森深入历史，结合真实事例，展现美国隐藏的种姓制度，并指出僵化的等级制度如何塑造了当今的美国和美国历史。在《美国不平等的起源》中，威尔克森将印度、纳粹德国的种姓制度与美国联系起来，总结了“支撑”美国种姓制度的八大支柱，包括神圣化、承袭性等。她结合翔实的案例，包括2008年、2016年美国总统选举，讲述了种姓制度对美国社会的深刻影响；并用个体的引人入胜的故事，例如马丁·路德·金、棒球运动员萨奇·佩吉、威尔克森本人以及其他许多人的故事，展现日常生活中种姓的暗流。...

2022-07-23 起源epub 起源英语